三礼教育七步走.docx
三礼教育实施方案
渠县静边中学“三礼”教育实施方案为了认真贯彻渠教发[2010]122号关于《推进中小学“三礼”教育工作方案》的文件精神，迎接达州市第五届乡村旅游节和首届渠县賨人文化节，深化城乡环境综合治理，继承和发扬中华民族的传统美德，宣传贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神,根据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，结合我校地处农村，生源来自四面八方，学生文明礼仪素质参差不齐的状况，为了加强学生的行为习惯的养成教育，让全校师生，讲礼貌、知礼节、懂礼仪，我校决定开展师生“三礼”（礼仪、礼节、礼貌）教育实践活动。
特制定如下方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想及“十七大”的精神为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《中小学生日常行为规范》和《守则》为言行准绳，遵循学生的身心发展规律，把“三礼”教育作为学校德育工作的一个切入点，着眼于学生良好行为习惯的形成，全面提高学生的文明素养和道德素质，使学生成为有修养的文明人。
二、目的任务通过一个学期“三礼”教育实践活动，规范学生的个性化行为，使学生基本掌握在学校、在家庭、在公共场所的礼节、礼仪、礼貌知识，初步形成文明行为习惯，提高学生的文明素养，成为具有一定修养的文明人。
三、领导重视，责任到位，各司其职（一）成立学校“三礼”教育领导小组主任：蒲志友副主任：冯正强杨曙胡国成办公室：邓小锋成员：谯开旭石榴王飞杨明毅陈龙牛小川李华芳苗亮（二）成立指导小组组长：谯开旭成员：王东平陈波张运锋刘巍黄强邓玄张天华黄海鹰（各班主任）（三）成立督查小组组长：谯开旭成员：石榴邓小锋王飞（四）成立考核小组组长：谯开旭成员：石榴邓小锋王东平张天华（五）设立文明礼貌监督岗由学生会负责四、第一阶段：大力宣传，落实责任（9月1日——20日）利用横标、黑板报、校园广播、国旗下的讲话、学校宣传栏、班会课等进行“三礼”教育活动宣传，讲解“三礼”教育的内涵、意义及相关知识，教育、引导学生讲礼貌、知礼节、懂礼仪，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园良好氛围。
三礼教育实施方案
三礼教育实施方案一、背景分析。
近年来，教育领域发展迅速，教育教学模式不断创新，但也面临着一些问题，例如学生素质不全面发展、学习动力不足、教师教学质量参差不齐等。
为了解决这些问题，我们提出了三礼教育实施方案，旨在促进学生全面发展，激发学习动力，提升教师教学水平，推动教育事业的持续发展。
二、方案内容。
1. 尊重礼仪教育。
在校园教育中，我们将加强对学生的礼仪教育，培养学生良好的行为习惯和社会交往能力。
学校将制定详细的礼仪规范，包括校园着装、言行举止、礼貌用语等方面的规定，并通过各种形式的教育活动，引导学生树立正确的礼仪观念，增强对传统文化的认同感和自尊心。
2. 重视学习礼仪。
学习礼仪是指学生在学习过程中的行为规范和学术规范。
学校将加强对学习礼仪的培养，包括课堂纪律、作业规范、考试规则等方面的要求。
同时，学校将鼓励学生形成科学的学习方法，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学习效率和学习成绩。
3. 提倡师生礼仪。
师生礼仪是指师生之间的相互尊重和和谐相处。
学校将加强对教师的师德师风建设，要求教师以身作则，做学生的榜样，注重与学生之间的良好关系。
同时，学校也将加强对学生的师生关系教育，引导学生尊敬师长，尊重教师，培养学生的感恩之心和助人为乐的品质。
三、实施措施。
1. 制定专门的礼仪教育课程。
学校将制定专门的礼仪教育课程，将礼仪教育融入到学校的教育教学计划中，通过系统的培训和教育，提高学生的礼仪素养和学习礼仪。
2. 创建良好的校园文化氛围。
学校将组织各种形式的文明礼仪教育活动，如主题班会、礼仪文化节、礼仪知识竞赛等，营造浓厚的礼仪教育氛围，引导学生自觉遵守礼仪规范。
3. 加强师资队伍建设。
学校将加强对教师的礼仪教育培训，提高教师的师德师风和专业素养，使教师成为学生的良师益友，为学生树立良好的榜样。
四、预期效果。
通过三礼教育实施方案的落实，我们期待达到以下预期效果：1. 学生的综合素质得到全面提升，学习动力得到激发，学习成绩明显提高。
小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施小学生是学习礼仪的重要时期，通过对小学生进行“三礼”教育，可以培养他们的礼貌、习惯和性格。
在实践中，我们可以采取一系列措施来促进小学生“三礼”教育的落实。
要注重学校礼仪教育的重要性。
学校是小学生学习和成长的重要环境，学校的教育工作者应该深刻认识到礼仪教育对小学生的重要性。
教师要做好自身的示范，积极引导学生养成良好的礼仪习惯，培养学生的自觉意识和责任感，从小培养学生的优良品德。
要加强对学生的礼仪教育。
小学是孩子性格和行为习惯形成的关键时期，所以对学生的礼仪教育必须着重加强。
可以通过校园文化教育、班级礼仪守则、师生互动等方式，引导学生树立正确的礼仪观念，培养学生的自律和规范意识，提高学生的文明素质和自我管理能力。
要注重家庭礼仪教育的开展。
家庭是学生性格和行为习惯养成的重要环境，家长在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。
家长要在日常生活中注意自己的言行举止，做孩子的榜样，传递正能量。
还可以通过开展家庭礼仪教育活动，如家庭规范，家庭文化艺术节，开展家庭礼仪讲座等，引导家长重视礼仪教育，培养孩子的良好习惯和行为规范。
要建立健全学校礼仪教育的管理机制。
学校要以“三礼”教育为核心，建立健全相关管理制度和规章，形成系统、全面、有序的教育管理体系。
制定明确的校园礼仪规范，对学校管理和服务过程中的礼仪要求进行细化和规范，确保学生的礼仪教育能够落到实处。
要加强对学生礼仪行为的评价和引导。
学校可以通过成立学生礼仪小组、评选“最有礼貌学生”等方式，对学生的礼仪行为进行评价和引导，让学生感受到公平与正义，增强学生的自信心和自尊心，促进学生的成长和发展。
小学生“三礼”教育是培养孩子良好的品德和行为习惯的重要途径。
通过学校和家庭的共同努力，我们可以促进学生的礼仪教育落地生根，让小学生在良好的环境中茁壮成长，成为文明礼貌的新一代。
华山中学三礼教育具体内容
华山中学三礼教育具体内容一、校园“三礼”（礼仪礼貌礼节）(一)进校1．学生任何时候进入校园一律穿校服，不准佩戴饰物、不准染指甲。
2．学生不准染发、烫发，女学生不准留披肩发、穗发，男学生一律留平头（不准留毛寸）。
3．少先队员佩带红领巾。
4、每天进校第一次见到老师要立正站好，面带微笑，两眼看老师问好。
其他时间看到老师面带微笑，两眼看老师摆手问好。
5.早晨见到同学要面带微笑轻声问好，也可摆手问好。
6.孩子主动回头和家长说再见，用话语让家长放心，轻声慢步走进教室。
(二)楼内1.学生进入楼内自然排成一队，轻声、慢步、右侧通行。
（1）轻声：走路不故意发出声响，落地要轻，不用脚尖点着或者蹭着地面走路，手不摸墙脚不踢墙，走路不跳，不踩别人的鞋和鞋带，不踢别人的脚跟。
在楼道内走路时尽量不交谈。
（2）慢步：一步一步走，不追赶，自然跟在前面一位同学身后，学会排队跟随，不超越前面的同学，跟在他人后边行走。
（3）右行：指靠着右侧墙行走，不贴着墙也不得超过右边的一块地砖。
2上下楼要求：平时靠右上下楼梯，不得两人一排（除非特殊情况，如集体外出做操，紧急疏散，可以两三人一排靠右行走）。
上下楼不乱摸扶手，不踢栏杆下的铁片，不跨越台阶。
3.在楼道内见到老师不出声问好，向老师招手致意。
在校园，可以站稳后向老师问好。
(三)课前1学生提前将书本摞好整齐摆放在课桌不靠过道的一边的角上，铅笔盒放在另一边，其余要用的学习用具放在铅笔盒下面。
铃声响时端坐在座位上。
2书包，学习用具一律放在课桌抽屉里，不得挂在椅子上，衣服可以挂在椅子背上(四) 上课1当老师发出上课指令后，学生迅速起立向座位的左或右边跨出一步后立正，听完教师问候后，目视教师并问候：“老师您好！”看到老师的“请坐”的指令后学生迅速回归原位端坐座位上。
2.坐：双脚平放，双手自然放在腿上，后背自然靠在椅背。
3.起立坐下：从椅子上站起并站直；向外侧跨出一步：立正站好，双手紧贴身体两侧，眼睛注视前方，声音洪亮地回答问题。
三礼主题教育班会ppt课件
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礼仪有校园礼仪和校园外礼仪
▪ 校园礼仪包括： ▪ （1）课堂礼仪（包括作好课前准备和遵守
课堂纪律和课后礼仪）
▪ （2）师生间礼仪 ▪ （3）同学间礼仪 ▪ （4）男女同学间礼仪。 ▪ 校园外礼仪还包括公德、爱心、孝心和与
人为善等。
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▪ 古人说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国
担任通讯员和公可编辑ppt
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做文明小学生要从我做起,从身边的小事做 起。如果我们每个人都做文明人,我们的学校就 会成为名符其实的文明学校,我们不仅要做文明 人,还要做有教养的人,做别人称道的人,做受人 尊敬的人,还要敢于同不文明人做斗争,帮助不 文明人改正不文明行为。
§雷锋 §雷锋，原名雷正兴，他是一位伟大的共产主义战
士，是中国人民解放军全心全意为人民服务的楷 模。1940年出生于湖南省望城县一个贫穷农民家 庭。7岁沦为孤儿，在穷乡亲的拉扯下，挣扎着活 了下来。
§1940年12月18日，雷锋出生在湖南省望城县贫苦
农民家庭 ，解放前，他一家亲人相继含恨死去。
§1956年，雷锋高小毕业，先后在乡政府、县委会
三礼教育
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什么是三礼？
“三礼教育”是指礼节教育、礼仪教 育、礼貌教育。 礼貌是大家在交往过程中表示敬重、 友好的行为规范。 礼仪即是礼节和仪式。
小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施小学生“三礼”教育是培养学生良好品德和行为习惯的重要环节，对于培养学生积极向上的人生态度和道德品质具有重要意义。
下面将结合实践与措施，对小学生“三礼”教育进行阐述。
小学生“三礼”教育应注重榜样引领。
学生是模仿的动物，他们的行为习惯很大程度上受到周围环境和他人的影响。
为了有效引导小学生树立正确的品德观念和行为准则，学校和家庭要创造良好的榜样，鼓励和表扬学生积极向上的行为，批评和纠正学生不良行为。
只有身教先于言教，给予学生正确的行为示范，才能更好地引导他们走上正道。
小学生“三礼”教育应注重规范培养。
在日常生活中，学校和家庭要紧密结合，制定生活规章制度，明确行为准则，规范学生的言行举止。
学校可以组织学生参加礼仪培训课程，教授学生基本的礼仪知识和技巧，培养学生的仪表仪容和待人接物的基本礼貌。
家庭可以通过生活中的点点滴滴，注重培养孩子的细节礼仪，如起床时帮助家长整理床铺，吃饭时注意规范用餐礼仪等。
规范培养能够让学生养成良好的习惯，从小处做起，逐渐形成全面的礼仪意识。
小学生“三礼”教育应注重实践引导。
单纯的理论教育往往难以深入学生内心，实践引导是十分必要的。
学校可以举办各种形式的主题班会、座谈会或社会实践活动，让学生亲身参与感受到礼仪的力量。
组织学生参加社区志愿活动，让他们体验到互助、友善、奉献等社会公德情怀；组织学生开展文明出行活动，引导他们养成良好的交通行为习惯。
通过实践引导，学生可以更深刻地理解和接受礼仪教育的价值，并将其付诸行动。
小学生“三礼”教育应注重多元化教育。
学校和家庭要关注学生的个性差异和兴趣爱好，采取多种形式开展“三礼”教育。
通过戏剧、音乐、舞蹈等艺术形式培养学生的修养和艺术鉴赏能力；通过参观博物馆、图书馆等文化场所，开发学生的广泛文化视野；通过与同学开展合作学习和团队活动，培养学生的合作精神和团队意识。
多元化的教育方式能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，增强他们对“三礼”教育的接受度。
小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施导语：在当今社会，随着价值观的多元化，个人自由意识的抬头，小学生在行为上不够谦和有礼，已经成为一个亟待解决的问题。
通过对小学生进行“三礼”教育，可以培养其良好的行为习惯和积极的人际交往能力，使其成为有礼貌、友好的人。
一、培养小学生的敬礼习惯敬礼是一个人对他人表示敬意的一种方式，是一种仪式性行为，是社交场合必备的礼仪之一。
对于小学生来说，培养其敬礼习惯，不仅能够提升他们的仪表形象，还能够让他们学会尊重他人，注重他人感受。
1. 以身作则：作为教育者，我们必须在小学生面前做出典范，坚持自己也从小学生中学会敬礼。
当小学生见到老师或者其他长辈时，我们应主动向他们致以微笑和敬礼，并以此树立榜样。
2. 引导练习：在班级中，老师可以定期组织小学生进行敬礼练习，如教他们正确的站立姿势、手势动作和规范的礼节用语。
并且组织小学生参加各类重要活动时，要求他们在接收荣誉等场合时，必须向对方敬礼。
3. 激励鼓励：老师要提前告诉小学生，准备颁奖或者表彰活动时，会选出“最有礼貌”的小学生，并给予他们一定的奖励和奖励。
这样不仅能够激发小学生敬礼的积极性，还能够鼓励其他学生争取表现出色。
二、培养小学生的谦和表达小学生的自信心较强，有时会表现出过于自我，缺乏谦和的态度。
而谦和是一个人做人的基本准则，是社会交往的基础。
培养小学生的谦和表达，让他们学会关注他人，尊重他人，是十分重要的。
1. 打破思维定势：通过故事、课堂讲解等形式，引导小学生认识到谦和可以为他们带来更多的好处和机会。
教育他们不轻易嘲笑他人或者展示自己的优越感。
2. 细心观察：在日常教育中，老师要引导小学生观察和感受他人的需要和意见。
在小组合作学习中，让小学生充分倾听他人的意见，并学会谦虚地接受他人的批评和指导。
3. 学会感恩：引导小学生认识到自己的成就和收获，是离不开他人的帮助和支持的。
通过感恩教育，让小学生学会感激他人，懂得珍惜他人的付出。
山桂中学学生“三礼”规范
山桂中学学生“三礼”规范山桂中学学生“三礼”规范注重礼貌、礼仪、礼节是中华民族的传统美德，也是公民道德的重要内容，是新时代公民的行为规范。
为了引导学生养成良好的行为习惯，做现代文明人，特制定山桂中学学生三礼规范。
第一部分：家庭三礼1、离家上学或外出时应告知家人，到家时应与家人打招呼。
2、对家长有意见要礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。
3、待客热情，起立迎送。
第二部分：学校三礼4、尊重来宾和教职工，见面行礼或主动问候。
5、与师长说话应起立；行走路上，遇见老师问话，应停下回答。
6、迟到或早退进出校门时，应向门卫出示学生证或校园卡，并如实作好登记。
7、上下课应听班长口令全体起立，向老师致敬，等老师示意后方可坐下或离席。
下课时，请老师先行。
8、迟到应从正门进教室，先报告并得到教师同意后方可入座。
9、不随意进教师办公室，确有需要，应敲门或报告，征得老师允许方可进入。
10、给老师提意见或建议态度应诚恳，方式应委婉。
11、上课预备铃响后，应迅速回自己座位坐好，准备好上课用品，静候老师。
12、上课专心听讲，提问应先举手，不随便插话。
不打瞌睡，不开小差，不讲话。
未经老师同意，不看与上课无关的书籍或做其它作业。
13、上课回答老师提问时，站直身子，面向黑板，声音宏亮，让每位同学听清楚。
14、自觉维护教学区安静，课间休息时，不坐栏杆和课桌；不在教室内和走廊里大声喧哗、奔跑、打闹、起哄；不在教学区内拍球。
15、在走廊行走及上、下楼梯时应轻步轻声，而且应右行礼让。
16、宿舍生活相互礼让，不霸占水龙头和厕位等公共设施。
17、自觉遵守集体生活的秩序和作息时间，按时起床、就寝、熄灯，不影响他人休息。
18、注重卫生，不从窗口或阳台往楼下倒水，不乱丢垃圾杂物。
19、自觉保持宿舍安静。
不在宿舍区里大声喧哗、奔跑、拍球、打闹、起哄。
宿舍休息铃响后，不乱串宿舍、不聊天。
20、到饭堂用餐时，自觉排队打饭，不相互拥挤。
21、文明用餐，保持饭堂安静，不大声讲话说笑。
小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施小学生是校园的主要群体，他们是未来社会的希望，而“三礼”教育则是培养小学生良好品德和习惯的重要途径之一。
在当前社会风气不断败坏的大环境下，“三礼”教育更加凸显其重要性。
那么，针对小学生的“三礼”教育应该如何实践和落地呢？接下来将结合实际情况探讨一下小学生“三礼”教育的实践与措施。
一、理解“三礼”教育的内涵“三礼”教育是指学校对学生进行礼貌礼仪、仪表仪容、待人接物等素质教育的总称。
“礼貌礼仪”是指学生的语言行为和待人接物等方面的礼貌礼仪规范，“仪表仪容”是指学生的仪表形象和仪容礼仪等方面的规范，“待人接物”是指学生在与人交往的过程中的礼节和待人接物的规范。
而小学生正处于德智体美全面发展的阶段，是理解和接受“三礼”教育的最佳时期。
二、小学生“三礼”教育的实践1、建立“三礼”教育理念学校应该正确认识“三礼”教育对小学生的重要性，明确“三礼”教育的内涵，不仅要将其上升为一项必须完成的教育任务，还要将其作为学校发展的基础，将“三礼”教育纳入学生日常生活和学习的各个方面。
2、设置相关教育课程针对小学生的年龄特点和心理特点，学校可以设置“礼貌礼仪”课程，通过课堂教学和亲身示范，让学生了解礼貌礼仪的重要性和基本规范；同时还应该设立“仪表仪容”课程，教授孩子们如何树立正确的仪表形象和健康的生活习惯；还可以开设“待人接物”课程，从交际礼仪、社交技巧等方面着手，让学生学会与人交往的基本规范。
3、培养学生的“三礼”习惯通过以上相关课程的开设和开展，学校可以让学生养成良好的“三礼”习惯。
在日常课堂中，老师可以要求学生按照规范的礼貌礼仪和仪表仪容要求进行交往和表达；在生活实践中，学校可组织学生参加各种活动，让学生能够主动展示自己的礼貌，练习与人交往，逐渐养成良好的待人接物习惯。
4、搭建“三礼”实践平台学校可通过组织各种“三礼”相关的实践活动，如举办社交交流活动、礼仪礼节表演、形象展示比赛等，培养学生的自信心和展示自己的机会，提高学生对“三礼”教育的重视程度，让“三礼”教育融入到学生的生活中去。
小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施随着社会的发展和进步，小学生的品德修养也变得越来越重要。
为了帮助小学生树立正确的价值观和积极向上的心态，让他们养成良好的礼仪习惯，教育界开始推行小学生“三礼”教育。
下面我们来探讨一下小学生“三礼”教育的实践和措施。
小学生“三礼”教育的实践应从课堂教育入手。
教师可以通过开展主题班会、讲故事、演讲比赛等形式，向学生传递礼仪方面的知识和道德观念。
通过讲述经典故事中的礼仪之道，教会学生懂得尊敬师长、友善待人、谦虚谨慎等。
教师还可以在班级里设立一些小组活动，如游戏、表演等，让学生在活动中体验到礼仪行为的重要性，培养他们的礼仪意识和实际动手能力。
家庭教育也是小学生“三礼”教育的重要环节。
家长应注重从小培养孩子的礼仪意识和习惯。
他们可以从自身做起，成为孩子的榜样，引导孩子尊重长辈、礼貌待人、关心他人等。
家庭还可以通过家庭规矩的制定和执行，让孩子懂得遵守规则、尊重他人的权益。
家长也要给孩子提供良好的礼仪环境，如购买合适的学习用品、举行生日派对等，让孩子能够感受到礼仪的重要性和乐趣。
学校还可以通过建立完善的校园文化和管理制度，促使小学生形成良好的礼仪习惯。
学校可以制定一套学生行为规范，明确规定小学生在校时的礼仪要求，如不迟到早退、不说脏话、保持教室和校园的整洁等。
学校还可以组织一些与礼仪相关的活动，如礼仪培训课程、礼仪展示比赛等，激发学生学习礼仪的兴趣和动力。
学校也应加强对小学生的礼仪行为的监督和评估，及时给予表扬和奖励，鼓励学生树立正确的价值观和行为准则。
小学生“三礼”教育的实践和措施有很多，但最重要的是要从课堂教育、家庭教育和学校教育三个方面入手，共同培养学生的礼仪意识和习惯。
通过长期的坚持和努力，相信小学生“三礼”教育会取得良好的效果，为他们的成长和未来打下坚实的基础。
三礼教育实施细则
三礼教育实施细则渠县有庆镇一小三礼教育实施细则升旗礼仪(1)立正站立。
(2)行注目礼。
(3)认真听国旗下讲话。
(4)唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
集会礼仪(1)集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。
(2)听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。
(3)不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
(4)报告或演出结束，要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。
(5)学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。
发言结束后道谢。
(6)会议、演出进行中不擅自离场;演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。
(7)确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
集会礼仪(1)集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。
(2)听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。
(3)不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
(4)报告或演出结束，要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。
(5)学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。
发言结束后道谢。
(6)会议、演出进行中不擅自离场;演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。
(7)确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
家庭礼仪:1、尊重长辈，孝敬父母。
尊重父母的意见和教导，经常和他们交流思想、学习情况，主动求得长辈、父母的教育、帮助，听取他们的教导和指点。
2、关心体贴父母。
承担力所能及的家务劳动，例如帮助父母整理家务，打扫卫生等，主动为父母服务，表达对父母的孝心，尽可能地减轻他们的负担。
3、对父母态度端正。
不顶撞父母，不闹脾气，对父母的不正确言行要宽容并适时适度地解释、说明。
4、离家或回家与父母打招呼，未经父母许可不得晚归、远出及无故在外过夜。
长辈离家或回家时要主动招呼、递接物品。
5、进父母房间要先敲门，经允许后进入。
不得随意翻动父母的私人用品。
三礼教育活动方案
小学开展“三礼教育”主题会活动方案一、活动目的：通过本次班队活动，提高学生对养成教育重要性的认识，懂得“礼貌、礼仪、礼节”是生活中不可缺少的。
学习和掌握一些礼貌、礼仪方面的基本知识，从而增强良好行为养成的自觉性，提高个人素质和修养，争做讲礼貌、懂礼仪的好孩子。
二、活动准备：礼貌、礼仪、礼节方面的材料四、活动过程：还记得我们学过的一首《礼貌歌》吗？“晨风吹，阳光照，红领巾进学校。
见了老师问声早，见了同学问声好。
老师您早，同学你好。
我们从小讲文明，我们从小讲礼貌”。
“我们从小讲文明，我们从小讲礼貌”，是啊，文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露，可以反映出一个人的道德品质。
《三礼教育》主题班会现在开始！你们知道“三礼”指什么吗？（礼貌、礼仪、礼节）他们的具体内容又是什么？礼节是人们在交往时，表示相互尊敬的惯用形式，如在交际场合相互表示尊敬、问候、祝颂、慰问以及给予必要的协助与照料等。
不同的国籍．不同的场合，表现的礼节不同．如中国古代的跪拜、作揖，现代的握手、敬礼（学生表演）；一些国家的人们在见面时拥抱、双手合十等表现形式，都是不同礼节的具体表现形式。
礼貌是人们在相互交往中，通过语言、表情、行为、态度表示相互尊重和友好的言行规范。
它体现了时代的风尚与道德水准，反映着人们受教育的程礼貌行动是一种无声的语言。
如微笑、点头、握手、鼓掌等（学生表演）。
礼貌语言是一种有声的行动，如使用“您”“请”“欢迎光临”等敬语（学生表演）。
礼仪是以建立和谐关系为目的的各种符合礼的精神及要求的行为准则和规范的总和。
礼仪教育从内容上包括：第一是仪容；第二是表情；第三是举止；第四是服饰；第五是谈吐；第六是待人接物。
礼节、礼貌、礼仪均都涵盖同一个“礼”字。
“礼”表示人们在交往中相互表示敬重和友好，其本质是尊敬人。
礼节是礼貌的具体表现，礼貌是礼节的规范，礼仪通过礼貌、礼节来体现，三者之间相辅相成、密不可分。
具体地说，礼貌是表示尊重的言行规范，礼节是表示尊重的形式要求，礼仪是表示敬意而举行的隆重仪式。
小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施随着社会的发展和进步，礼仪之风逐渐淡化，人们常常忽视基本的礼仪规则。
因此，对于小学生来说，进行“三礼”教育十分必要。
所谓“三礼”，指的是入门礼、开场礼和闭幕礼。
下面将从实践和具体措施两个方面，探讨小学生“三礼”教育的相关问题。
一、实践1.入门礼入门礼体现了小学生文明的基础，同时也是小学生礼仪教育的起点。
下面让我们看一位小学老师是如何实践入门礼的。
这位老师每天早上都会在教室门口迎接学生，并向各位学生问候。
每位小学生到达教室门口时，都要先用轻轻的手动开门，进入教室。
进入教室后，所有同学都要做个小小的鞠躬。
然后，这位老师会再次问候每一位学生，这时候学生也要回答。
2.开场礼开场礼即为在一些重要的场合，礼仪规范的表现。
下面让我们看一个课前的开场礼。
在上课之前，班级一同前往教室，等待老师的到来。
当老师到达教室门口时，同学们都要起身。
接着，老师会和学生进行问候，问候结束后会让同学们坐下，然后点名。
最后，老师会简单地介绍本次课程的内容和目标，学生们也要认真听讲，做好备课。
3.闭幕礼闭幕礼是在班级活动快要结束时，对于各项活动进行正式结束的仪式。
下面让我们看一个闭幕礼的例子。
班级进行了一次气球比赛，所有同学都参与了，现在比赛结束了。
此时，班长会向所有同学致谢，并感谢大家的努力和配合。
随着班长的致辞，所有同学起立，做一个小小的鞠躬，感谢比赛成功结束。
二、措施1.以身作则教师是小学生最值得信任的人之一，同时，也是小学生比较好的榜样之一。
在老师身上，小学生可以学习到很多关于礼仪的知识。
比如：老师迎接学生时的问候语、上课前的问候、课程结束礼仪的规范等等。
因此，教师要以身作则，带头学习和实践礼仪规范。
2.规范活动仪式在各种活动中，规范活动仪式是非常必要的。
当小学生们参加各种活动时，教师需要很好地组织活动，制定相关礼仪规范和实践。
同时，教师也应该指导学生们在活动中遵循相关礼仪规范，以及尊重他人，尊重活动等方面的要求。
三礼教育实施方案
三礼教育实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展，教育事业也在不断改革与完善。
而“三礼教育”作为一种新型的教育模式，受到了越来越多人的关注与青睐。
它以“仪礼、乐礼、射礼”为核心，旨在培养学生的品德修养、审美情操和身体素质，为学生全面发展提供了新的思路和方法。
二、实施目标。
1. 培养学生的品德修养。
通过仪礼教育，让学生懂得尊重师长、尊重他人，培养出良好的行为习惯和道德品质。
2. 培养学生的审美情操。
通过乐礼教育，让学生在音乐、舞蹈、绘画等艺术形式中感受美的力量，培养出良好的审美情操。
3. 培养学生的身体素质。
通过射礼教育，让学生在体育锻炼中锻炼身体，培养出良好的身体素质。
三、实施方法。
1. 引入仪礼教育课程。
学校可以在课程设置中引入仪礼教育，让学生在学习中了解传统礼仪文化，培养出尊重他人的意识和行为。
2. 开设乐礼教育课程。
学校可以开设音乐、舞蹈、美术等课程，让学生在艺术中感受美的力量，培养出良好的审美情操。
3. 加强体育锻炼。
学校可以加大体育课程的比重，让学生在体育锻炼中锻炼身体，培养出良好的身体素质。
四、实施保障。
1. 教师培训。
学校需要对教师进行相关的培训，让他们了解三礼教育的核心理念和实施方法，提高教学水平。
2. 家校合作。
学校需要与家长进行密切合作，让家长了解三礼教育的重要性，共同关注学生的全面发展。
3. 学校管理。
学校需要建立相关的管理制度，对三礼教育进行规范和监督，确保实施效果。
五、实施效果。
1. 学生品德提升。
通过三礼教育的实施，学生的品德修养将得到有效提升，形成良好的行为习惯和道德品质。
2. 学生审美情操提高。
三礼教育将有助于提高学生的审美情操，培养出对美的感知和欣赏能力。
3. 学生身体素质增强。
通过三礼教育，学生的身体素质将得到有效锻炼和增强，为健康成长打下良好的基础。
六、总结。
三礼教育实施方案的提出，旨在为学生的全面发展提供新的思路和方法。
通过仪礼、乐礼、射礼的教育，学生将得到品德、审美和身体素质的全面培养，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
小学生三礼教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，人们越来越重视文明礼仪的培养。
作为国家未来的建设者，小学生的礼仪教育显得尤为重要。
本案例以某小学为例，探讨如何通过三礼教育（礼仪、礼节、礼貌）提升小学生的文明素养。
二、案例实施过程（一）制定教育目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的个人卫生习惯和公共道德行为。
3. 提高学生的自我管理能力和社会交往能力。
（二）实施策略1. 课程教学（1）开设礼仪课程：每周安排一节礼仪课程，邀请专业老师讲解礼仪知识，让学生了解礼仪的基本原则和规范。
（2）融入学科教学：将礼仪教育融入各学科教学，如语文课中的成语故事、历史课中的古代礼仪等，让学生在潜移默化中学习礼仪。
2. 实践活动（1）开展主题班会：定期开展“文明礼仪我先行”主题班会，让学生分享自己的礼仪故事，互相学习，共同进步。
（2）组织校园活动：举办校园文化节、运动会、志愿服务等活动，让学生在实践中体验礼仪的重要性。
3. 家校合作（1）家长讲座：定期邀请专家为家长举办讲座，让家长了解礼仪教育的重要性，共同参与孩子的礼仪培养。
（2）亲子活动：组织亲子活动，如亲子阅读、亲子手工等，增进亲子关系，同时培养孩子的礼仪素养。
（三）教育效果1. 学生文明素养提升通过三礼教育，学生的个人卫生习惯、公共道德行为、自我管理能力和社会交往能力均得到显著提升。
2. 家校关系和谐家长对学校的礼仪教育给予高度评价，家校合作更加紧密，共同关注孩子的成长。
3. 校园氛围改善学生们的文明礼仪行为得到老师、家长和社会的认可，校园氛围更加和谐。
三、案例反思1. 加强师资培训提高教师的礼仪素养，使其在教学中更好地引导学生。
2. 创新教育方式结合现代教育技术，如网络课程、VR体验等，提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 关注个体差异针对不同学生的特点，制定个性化的礼仪教育方案，确保每个学生都能得到全面发展。
四、结语三礼教育是小学生文明素养培养的重要途径。
三礼教育ppt
“三礼教育”是指礼节教 育、礼仪教育、礼貌教育。礼 貌是大家在交往过程中表示敬 重、友好的行为规范。 • 礼仪即是礼节和仪式。礼 仪首先表现在仪态和仪表。 •
雷锋——永垂不朽的丰碑 雷锋——永垂不朽的丰碑 ——
• 相对于夸夸其谈的三礼教育，雷 相对于夸夸其谈的三礼教育， 锋叔叔带给我们的精神财富显然 更加形象、充实、珍贵。 更加形象、充实、珍贵。他没有 接受过素质教育的三礼教育， 接受过素质教育的三礼教育，他 没有接受过素质教育的高等教育， 没有接受过素质教育的高等教育， 雷锋同志本人， 雷锋同志本人，却成了奉献最完 美的诠释者。 美的诠释者。他是一名普通的汽 车兵， 车兵，但更是一座永垂不朽的精 神丰碑！ 神丰碑！
因公殉职
• 1962年 1962年8月15日上午8点多钟，细雨霏霏，雷锋和他的助手乔安山 15日上午8点多钟，细雨霏霏， 日上午 驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后， 驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后，发现车身上溅了许 多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地去洗车， 多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地去洗车， 经过营房前一段比较窄的过道，为安全起见，雷锋站在过道边上， 经过营房前一段比较窄的过道，为安全起见，雷锋站在过道边上，扬 着手臂指挥小乔倒车转弯； 向左，向左…… ……倒 突然， 着手臂指挥小乔倒车转弯；“向左，向左……倒！倒！”突然，汽车 左后轮滑进了路边水沟，车身猛一摇晃， 左后轮滑进了路边水沟，车身猛一摇晃，骤然碰倒了一根平常晒衣服 被子用的方木杆子，雷锋不幸被倒下来的方木杆子砸在右太阳穴上， 被子用的方木杆子，雷锋不幸被倒下来的方木杆子砸在右太阳穴上， 当场晕倒在地，昏死过去…… 当场晕倒在地，昏死过去…… • 战友们立即用担架把他送到附近医院抢救， 战友们立即用担架把他送到附近医院抢救，各级首长闻讯之后立 即赶到了医院， 即赶到了医院，同时以最快速度把沈阳的医疗专家接到雷锋床前参与 治疗，但由于颅骨损伤严重，导致脑机能障碍，耽搁了大量时间， 治疗，但由于颅骨损伤严重，导致脑机能障碍，耽搁了大量时间，雷 锋同志因公牺牲了,年仅22 22岁 锋同志因公牺牲了,年仅22岁！ 17日 8月17日，在抚顺市望花区政府礼堂召开 隆重的追悼会， 隆重的追悼会，近十万人护送雷锋的灵柩向烈 士陵园走去…… 士陵园走去…… 雷锋，这个光辉的名字， 雷锋，这个光辉的名字，在我们的心中闪 烁着不灭的光辉。 烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献 给了党，献给了人民，他的高尚的理想、信念、 给了党，献给了人民，他的高尚的理想、信念、 道德、情操， 道德、情操，必将在我们青少年一代身上不断 发扬光大，他那不可磨灭的形象， 发扬光大，他那不可磨灭的形象，将永远活在 我们的心中，为中华留下一段不朽的诗篇。 我们的心中，为中华留下一段不朽的诗篇。
三礼教育计划
四（8）班三礼教育班级计划
文明礼仪是中华民族的传统美德，是学校德育的重要内容，是学生道德素养的重要体现，结合本班的实际，特制定如下活动计划：
基本措施：
一、通过“两会”（晨会、班会）宣传介绍“三礼”教育思想内容；古人说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”．一个人不学“礼”、不懂“礼”，缺少社会礼仪知识和规范意识，就不能在社会上立身。
以“讲礼貌、懂礼仪、知礼节”为内容的“三礼”教育和青少年的发展息息相关。
二、通过三查（一查学生每天穿戴情况、二查学生礼貌礼节情况、三查课堂表现情况）把“三礼”教育落实在具体行动中；
1、值周生检查。
2、班主任发现问题，及时纠正。
三、通过“三活动”（每周的升国旗仪式、形式多样的班级活动、教师的“三礼”教育活动）使“三礼”教育有了新内容。
1、每周三次晨会，一次班会。
2、每月一次活动。
争取做到，卫生环境良好，学生们个个大方、礼貌，让孩子受益、家庭受益、社会受益。
小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施小学生“三礼”教育是传统文化教育的重要内容之一，也是培养学生良好行为习惯和道德品质的基础。
在实践“三礼”教育时，可以采取以下措施：一、培养学生的日常行为规范1. 建立起良好的师生关系，以身作则，给予学生良好的榜样。
2. 在班级活动中，鼓励学生遵守纪律，注意礼貌行为，例如排队、礼让等。
3. 引导学生关心家人、朋友、老师以及他人的需求，培养友善、守纪守时的品质。
4. 加强对学生日常行为的引导和规范，通过慢慢积累和指导，使学生养成“礼治”的习惯。
二、培养学生的言行规范1. 引导学生注重语言的使用规范，包括用语礼貌、语言流畅等。
2. 鼓励学生在交流中尊重他人的意见，提倡跟人相处时的尊重和谦和。
3. 在日常生活中，教育学生注意言行举止的得体，尤其是在集体活动中注重文明待人的要求。
4. 教育学生学会自我表达，并培养自信和自尊的品质。
三、培养学生的仪容仪表1. 教育学生要有良好的仪容，如穿衣整洁、发型整齐等。
2. 引导学生保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、整理书包等。
3. 培养学生注意仪表的重要性，养成端正坐姿、正确站姿等正确的姿态。
4. 教育学生要有礼貌的言行，如问候的方式、谢谢的表达等。
四、培养学生的家庭礼仪1. 教育学生尊重长辈，懂得孝敬父母和长辈，如礼貌用语、关怀表达等。
2. 教育学生注意尊重父母和家人的隐私，懂得尊重家庭成员的意见和决定。
3. 建立起家庭秩序和规范，培养学生遵守家规的习惯。
以上措施可以通过以下途径实施：1. 通过课堂教育，开展主题班会和道德讲堂等形式，进行学生的“三礼”教育。
2. 加强家校合作，让家长参与到学生的“三礼”教育中，共同培养孩子良好的行为习惯。
3. 在学校和班级设立相关奖励机制，鼓励学生积极参与“三礼”教育活动。
4. 制定学校的行为规范和礼仪规范，通过明确的制度和规范来引导学生。
小学生“三礼”教育的实践与措施，需要学校、教师、家长共同合作，通过日常引导、规范和培养等方式，营造良好的教育环境，使学生在学校和家庭中都能够健康成长，并形成良好的行为习惯和道德品质。
小学“三礼”教育主题活动方案和总结.docx
“三礼”教育主题活动方案和总结礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。
学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。
因此，学校根据实际，结合学校“‘三礼’教育”实施方案的相关要求，开展“文明我先行，礼仪伴成长”主题讲演活动。
旨在通过本次活动，对学生进行文明礼仪教育，提高学生的思想道德和文明礼仪修养，增强学生礼仪意识，促进学生自觉践行文明礼仪，养成良好的文明礼仪习惯，做一个真正的文明人——在家做文明孩子，在校做文明学生，在社会做文明公民。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:英城街中心小学“三礼”教育主题讲演活动实施方案一、活动目的礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。
学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。
因此，学校根据实际，结合学校“‘三礼’教育”实施方案的相关要求，开展“文明我先行，礼仪伴成长”主题讲演活动。
旨在通过本次活动，对学生进行文明礼仪教育，提高学生的思想道德和文明礼仪修养，增强学生礼仪意识，促进学生自觉践行文明礼仪，养成良好的文明礼仪习惯，做一个真正的文明人——在家做文明孩子，在校做文明学生，在社会做文明公民。
二、组织机构组长：黄神求顾问：刘美香副组长、策划：张监海张惠燕成员（分工）：叶昌天（宣传报道）吴碧虹（礼仪检评打分）龙小堂（现场指挥）朱顺敬、曾祥资（音响、后勤保障）包应文、余海燕（会场布置）沈洁丽（摄影）各年级级长（现场组织）嘉宾：黄晓曼邱燕红张凤英三、活动主题1、“文明我先行，礼仪伴成长”2、“仪表美、举止美、语言美、行为美——美在街小”四、活动时间：20XX年11月4日（星期一）下午2:30五、活动地点：操场（舞台前）、舞蹈室六、主讲人：黄晓曼（20XX年英州丽人大赛季军、原我校毕业生、实验小学教师）七、参加活动人员：1、英城街中心小学全体师生；2、XX市实验小学3位老师及8位学生。
八、活动程序：1、全校师生集中聆听、观摩讲演；2、对学校“三礼使者”及相关老师进行礼仪培训。
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“三礼”教育七步走
赣县区王母渡中心小学
“文明礼仪” 是中华民族传统美德宝库中的一颗璀璨明珠。
懂礼貌、知礼节、明礼仪是中华名族世代相传的美德。
为提高学生的思想
道德修养，弘扬中华美德，近年来，我校把“三礼”（礼仪、礼貌、
礼节）教育作为德育工作的主线，贯穿在学校管理的细枝末节。
结合学校的实际，在实践中不断总结与反思，逐步形成了我校特色的“三礼”教育实践模式——七步走。
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第一步、谋三礼—规划布局
每学年初，由学校政教处、少先队牵头精心制定“三礼”教育工
作方案，统一步调，工作落实到每位教师，细致到每个班级。
让全体
师生知方案、晓进度、明要求。
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第二步、释三礼—解释说明
每年九月份的第一个主题班会，各班都是以“三礼”教育为主题，全面详细的介绍学校的三礼教育内容：什么是“三礼” 、“三礼”教育的意义、礼仪的种类、校园礼仪的规章要求等。
国旗下讲话、值日教师宣讲、学校电子显示屏、条幅等都是“三礼”教育的内容、要求。
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第三步、崇三礼—宣传造势
为了营造人人学“三礼” 、处处见文明的良好氛围，学校专门设立了三礼教育宣传栏、三礼教育宣传周，同时，借助班会、广播站、
电子宣传屏、黑板报等展示礼仪知识和学校规范，让全体学生感受到“有礼貌、知礼节、懂礼义”是新时代小学生最基本的道德行为规范，号召全体师生做文明的王小人。
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第四步、学三礼—学习实践
为了让“三礼”在学校落地生根、枝繁叶茂，学校开展了一系列
的学三礼教育实践活动。
1.阳光文明礼仪操
在每课间操之后，全体学生还要做一套由学校自编的“阳光文明礼仪操”。
将学校规范要求编成朗朗上口的歌词，配上相关的动作，
孩子们边做操边吟诵，随着优美而欢快的旋律舞动，在运动中学习文明礼仪、感受健康成长的快乐！5PCzVD7HxA
2.<<阳光文明礼仪>>读本
各班利用课前阅读和班队活动时间，每位学生至少搜集一个古今
中外讲究礼仪的故事、格言和谚语，以班级为单位先进行评比，推荐
优秀作品到学校再进行评比，学校将优秀作品汇编成<<阳光文明礼仪>>读本。
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3.<<阳光文明礼仪>>读书活动
开展<<阳光文明礼仪>>读后感评比、学生朗诵比赛、书画展等等认真阅读，接受熏陶，培养良好的道德人格。
通过此次读书活动加强学生们对文明礼仪的重视与践行，发现身边的不文明行为，找出祛除方法，净化校园风气。
并加强学生对中国传统文化的学习，提高人文素养，增强校园人文底蕴，为建设阳光文明校园做贡献！xHAQX74J0X
4.“三礼”教育主题手抄报
每学期都会举行以在“三礼”教育为主题的手抄报评比，让学生
收集身边的素材，挖掘身边的典型，形成浓厚的学礼氛围。
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5.评选“阳光礼仪少年”
为了展示学生风采，营造健康、和谐的校园氛围，让孩子发现自
身的“闪光点”，激发他们发展自我的勇气和信心，进一步展示学生
的自我个性，让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生，使之成为众多学生学习的榜样，学校每学年末都会隆重评选表彰一批“阳光
礼仪少年”。
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第五步、懂三礼—明章知礼
为了让学校常用礼仪入脑入心，学校将这些常规礼仪编成了“礼
仪三字经”。
1、升旗礼：升国旗，最严肃；立敬礼，神气好；唱国歌，士气高。
2、仪表礼：衣整洁，穿戴齐；领巾章，佩戴好；校服鞋，
不可少。
3、行走礼：校内外，安全行；行必缓，靠右走；上下楼，
秩序好。
4、集会礼：排队时，快静齐；看演出，乐参与；听讲座，
勿喧闹。
5、待人礼：见同学，打招呼；遇来宾，问声好；尊长辈，爱幼小。
6、尊师礼：找老师，先报告；见老师，敬个礼；师长
呼，速应道。
7、上课礼：上课前，须问好；上课迟，先报告；课
堂上，勤动脑。
8、课间礼：铃声响，课间到；做游戏，不追跑。
悦
身心，玩得巧。
9、谈吐礼：受帮助，说谢谢；道歉说，对不起；谈
话时，面带笑。
10、卫生礼：有纸屑，不乱抛；上厕所，讲文明；讲
卫生；习惯好。
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第六步、用三礼—遵礼守纪
为让“三礼”教育与学校管理、与德育工作结合的更紧密，让“三礼”教育在学校开花结果，结合学校实际，在校内开展了“ 3456”工程。
“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别。
rqyn14ZNXI “四带”：
把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、
把谦让带向社会。
“五无”：地面无痰迹、校园室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无
脚印、出言无脏话。
“六不”：不追逐打闹、不乱吵乱嚷、不进网吧游戏厅、不随便
吃零食、不损坏公物、不打扰他人休息。
第七步、传三礼—传承美德
把“三礼” 教育和传承传统美德结合起来，是学校另一个独特做
法。
1.教师节：贺卡感师恩、手抄报
每位学生自己动手制作一张贺卡或手抄报，送给自己的老师，以此来感恩老师的培养。
学校通过这样的活动来传承尊师、爱师的良好美德。
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2.学雷锋纪念日，收集雷锋小故事：在寻找、收集过程中学习
感受雷锋的阳光品格。
3.街道清洁活动
政教处组织学生进行街道清洁活动。
孩子们不怕苦、不怕脏、不怕累，清理垃圾，整理街道，受到路人的称赞，经过同学们的努力，
街道面貌焕然一新。
通过活动，孩子们的集体观念增强了，爱护环境
的意识提高了，团体合作的意识强化了。
同时，我们也想通过学生的行动影响唤醒更多群众的环境意识。
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4.敬老院献爱心活动
尊老敬老本来就是我们民族的传统美德。
学校大队部每年都会
组织带领部分学生来到王母渡敬老院开展学雷锋、献爱心活动。
通过这样的活动，既培养了学生的尊老、爱老、敬老良的好品德，又是对
中华民族传统美德的具体传承。
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5.“世界环境日”作文比赛
每年的 6 月 5 日，学校都举行一次与爱护校园环境为主题的作文
竞赛。
鼓励所有学生到校园内走走、看看，用自己的笔去细心地发现、记录学校的美景和好的品行，通过活动让大家感受“学校的美要靠大家来维护”，从而自觉养成良好的文明行为习惯。
kavU42VRUs。