用体育的独特魅力点燃学生心灵之火
《帕夫雷什中学》阅读笔记
《帕夫雷什中学》阅读笔记《帕夫雷什中学》阅读笔记毛春铧辑录1．我们很关心学生在劳动方面的公民精神和充实的创造精神。
孩子从刚一学会把餐桌上的饭勺送到嘴边时起，他就开始劳动了。
到10~12岁的时候，他就已经可以见到自己亲手栽培的果树结出的第一批果实了。
2．第斯多惠说，差的教师只是传授真理，而好教师则是揭示真理。
善于引导学生沿着认识途径去揭示真理，3．教师不仅仅应当是老师，而同时也是学生的朋友，应当和他们共同去克服困难，和他们喜忧与共。
4．对于孩子来讲，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合者的那种教师。
这样的教师连他学生内心最隐秘的角落也都很了解，因而他口中的话语便成为能在年轻的、正在形成中的个性上起作用的有力武器。
……在少年教育中产生困难的最重要的原因就在于教育行动以赤裸裸的方式出现在他们面前，而人在这种年龄从本性上就不愿意被他人教育。
5．最完备的社会教育就是学校—家庭教育。
家庭以及在于家庭中的子女与家长之间的相互关系，是智育、德育美育和体育的第一所学校。
6．人的年龄越大，就会变得越保守、越不易教育。
自然本身就为教育孩子化出一段他们神经系统的一个幼年期；这个时期一旦错过，日后就无法弥补。
7．学校的任务不仅仅在于授给学生从事劳动及合乎要求的社会活动所必备的知识，而且也在于给每个人以个人精神生活的幸福。
没有丰满的内在精神世界，没有劳动和创造的欢乐，没有个人的尊严感、荣誉感和自豪感，就不可能有幸福。
8．学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。
9．学校教育给予学生的和学生给予社会的一切，其最终目的是一致的，那就是：培养具有清醒的理智、高尚的心灵和灵巧的双手的人，能以尊重态度对待其他社会成员，善于珍惜、爱护和尊重他人的劳动、精神尊严、智慧和优美之点的人。
10．使每个学生都能显示出他的天赋……，从而感受到劳动创造的幸福。
11．开发每个人的天赋和才能，使他享受到为社会、为人民的幸福进行饶有趣味、充分发挥了智力的创造性劳动的幸福，这就是学校的任务。
国旗下讲话：体育精神,强健体魄铸未来精选三篇
国旗下讲话：体育精神，强健体魄铸未来尊敬的各位来宾、亲爱的朋友们：大家好！我们每个人都是时代的见证者，同时也在亲手塑造着明天。
今天，我站在这里，不仅仅是为了分享一个话题，更是为了探寻一种力量，这种力量源自我们的体内，它让我们在风雨中屹立不倒，在挑战中勇往直前。
你们或许已经猜到了，这股力量，就是体育所赋予我们的坚韧与活力。
在这个快节奏的时代，我们每个人都像是一颗颗忙碌的齿轮，不停地转动着，但往往忽视了身体的呼声。
然而，体育精神并非只属于运动员或赛场，它是每个人都可以拥有的生命之源。
今天，我要和大家探讨的，正是这样一种精神：如何通过体育锻炼强健体魄，以及它如何为我们的未来筑基。
让我们先来回顾一段历史。
在古希腊，奥林匹克运动会的火炬点燃了人类对体育的热爱，那是一种对肉体极限的挑战，更是对精神境界的提升。
而在现代，我们看到的是更多普通人通过体育找到了健康和快乐。
比如，马拉松赛道上，那些挥汗如雨的身影，他们中有专业的跑者，也有为了健康而奔跑的普通上班族。
他们的故事，是对体育精神最好的诠释。
体育不仅能锻炼我们的身体，更能培养我们的意志力。
在球场上，我们学会了团队合作；在健身房里，我们懂得了持之以恒；在跑道上，我们体验了超越自我。
这些经历，无一不在告诉我们：一个强健的体魄，是实现梦想的基石。
举个例子，我们都知道科比·布莱恩特，他不仅是篮球场上的传奇，更是体育精神的代表。
他的“曼巴精神”激励着无数人追求卓越。
而在我们的日常生活中，也有许多普通人通过体育改变了自己的命运。
比如，一位曾经因为肥胖而自卑的青年，通过跑步和健身，不仅重获健康，更在精神上获得了重生。
他的故事，不正是体育精神的最佳证明吗？当然，体育精神并不局限于个人层面。
在国家层面，体育同样扮演着重要的角色。
我们看到了奥运会上，运动员们为国家争光的身影；我们感受到了世界杯赛场上，球迷们共同为胜利欢呼的热情。
这些时刻，不仅展现了体育的魅力，更体现了一个国家的凝聚力和向心力。
点燃智慧火花 照亮学生心灵
点燃智慧火花照亮学生心灵在当今社会，知识和智慧的重要性愈发凸显。
而作为知识的传承者和传授者，教育工作者们更是承担起了点燃智慧火花，照亮学生心灵的重要使命。
教育不仅仅是传授知识，更是点燃学生智慧的火炬，启迪学生的心灵。
那么，该如何才能点燃智慧之火，照亮学生的心灵呢？教育要以关爱为先。
学生是虚弱的，有时候也是迷茫的。
关爱是最能点燃学生心灵、激发智慧的种子。
只有让学生感受到老师的关怀和爱护，他们才能够真正地放开心扉，去接受老师的教诲，去积极地投入学习。
在课堂上，老师要用心倾听学生的每个问题，耐心解答学生的每个疑惑，关心学生的成长和进步；在生活中，老师要关注学生的生活状况，了解学生的心情和需求，积极引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
只有通过关怀和关注，才能真正激发学生的学习热情，让他们感到内心发自内心地渴望获取知识和智慧。
教育要以启发为要。
教育的目的是开拓思维，激发智慧。
老师在传授知识的更要注重引导学生主动学习，培养他们的思维能力、创新能力和解决问题能力。
在课堂上，老师要善于提问和引导，激发学生的思维，帮助他们找到问题的症结，启发学生灵感，引导他们去探索和创造。
在学习中，老师要给予学生足够的自由空间，让他们发挥自己的想象和创造力，鼓励学生提出自己的见解和观点，培养他们的独立思考和创新意识。
只有通过启发，才能真正激发学生的潜能，让他们找到自己的定位和价值。
教育要以榜样为魂。
学生是在成长的过程中，他们需要有一个榜样来引领他们，给他们指引和力量。
所以，老师必须成为学生的榜样，用自己的言行影响学生，引导他们树立正确的人生观、信仰和追求。
在言传身教的过程中，老师要做到言教与身先；在处世接人的过程中，老师要做到诚信守义、风度翩翩。
只有作出榜样的力量，才能真正影响学生，启迪他们的内心，让他们明白什么是真善美，什么是正义和价值。
教育要以感悟为重。
学生在成长的过程中，他们需要不断地对外界和自己进行感悟，从中获取智慧和力量。
弘扬体育精神,展示青春风采班会总结
弘扬体育精神,展示青春风采班会总结示例第一篇：嘿，大家好呀！今天咱就来聊聊“弘扬体育精神，展示青春风采”的班会总结。
你想想看，体育那可不就是青春的一场盛大狂欢嘛！在操场上尽情奔跑、跳跃，挥洒汗水的感觉，就像鸟儿在天空中自由翱翔一样畅快。
这不就是青春该有的样子嘛！咱这班会啊，那真是热闹非凡。
同学们都积极参与，就像那燃烧的小火苗，热情满满。
有的同学分享自己喜欢的体育项目，眉飞色舞的，仿佛自己就是那个项目的代言人。
有的呢，则讲述着自己在运动中遇到的趣事，那情节，比电视剧还精彩呢！体育精神是什么？不就是坚持、拼搏、不服输嘛！就好比跑步的时候，哪怕气喘吁吁，腿都像灌了铅一样重，也绝不轻易放弃。
这不就是一种倔强的美吗？这和我们在生活中遇到困难不退缩，勇往直前不是一个道理吗？再看看那些在赛场上拼搏的运动员们，他们为了荣誉而战，那股子劲儿，真让人佩服。
他们不也是在展示着青春的风采吗？他们用自己的行动告诉我们，青春就是要敢拼敢闯，没什么不可能！咱们班的同学也不赖呀！在运动会上，那拼搏的身影，那加油呐喊的声音，至今还在我耳边回荡呢。
这就是我们的青春记忆，充满了活力和激情。
体育还能让我们学会团队合作呢！篮球比赛、足球比赛，没有团队的默契配合怎么行？这就像我们在班级里一样，大家要团结一心，才能让我们的班级变得更好更强。
想想看，如果没有体育，我们的青春该多么无趣啊！每天就只是埋头读书，那多枯燥呀。
有了体育，我们的生活变得丰富多彩，充满了无限可能。
所以呀，同学们，让我们继续弘扬体育精神，让我们的青春在运动中绽放出更加绚烂的光彩吧！不要害怕摔倒，不要害怕失败，因为那都是我们成长的脚印。
让我们在体育的海洋里畅游，尽情享受青春的美好吧！这就是我对这次班会的感受，你们呢？是不是也和我一样觉得体育精神和青春风采是紧密相连的呢？是不是也迫不及待地想要在运动中展现自己的魅力了呢？示例第二篇：嘿，大家好呀！咱今天就来聊聊“弘扬体育精神，展示青春风采”这个班会总结。
体育运动的魅力和乐趣作文800字
体育运动的魅力和乐趣作文800字全文共9篇示例，供读者参考体育运动的魅力和乐趣作文800字篇1入场式浩大而有力度的音乐伴着我们清脆的步伐和响亮的口号声此起彼伏——第十三届运动会开幕了！广播操音乐的余音还在操场上回荡，我们便进入了第一个项目——垒球。
这是我要参加的项目。
深吸一口气，我走向了垒球场。
那里有一个又大又高的跟网相似的东西。
一打听，原来球得扔过“网”才算成绩。
“天呐，我可是第一次运动会上扔垒球，还得高过网，远了才能拿名次，这下可完了！”我心想。
大家一个个全都扔得又高又远。
我心里更紧张了，象热锅上的蚂蚁左走走，右走走，盘算着怎样才能扔得高一点，远一些。
终于轮到我了，用已经紧张得都是汗了的手拿起球，往前助跑几步使出全身的劲儿奋力向上，向远处一扔——球虽然过网了，但是，球就像一个懒惰的小孩越过了网后不再往前而是急于落到地上……幸运的是，垒球比赛能投三次，后两次至少不会像第一次那样零点几米的距离。
在看台上看着一点也们飞快的身影，滔滔不绝的加油声一直持续了好久，又一次令人激动的时刻——接力赛马上就要开始了。
坐在看台上的'我早已忐忑不安，如坐针毡：我本来跑步就不是很好，而且这次是四个班一起比，万一掉棒那可怎么办……就要到四年级了，我走到了跑道上，感受到自己沉重的心跳。
“嘭！”一声触人心悬的枪声一响，排头立刻飞奔了起来。
一个人又一个人，轮到我了。
我做好接棒的动作，犹如一支马上要被射出的弓箭一般准备一触即发。
“嗖——”我飞也似的奔了出去，耳边只听到看台上的喊声和阵阵风声。
很快，我成功地交接了棒。
激烈的比赛还在继续，突然，我们队掉棒了，大家心急如焚，大声喊道：“快点跑啊！赶上别的班！”别的班则幸灾乐祸。
还好我们后边还有两位“飞毛腿，赶上了进度。
三班和一班已经落在了后头，接下来是我们和四班的巅峰对决。
“加油！加油！”最后一名同学从对面冲刺过来。
“耶！”我们和四班几乎是同步接到了棒，但是我们抢先了零点一秒。
点燃智慧火花 照亮学生心灵
点燃智慧火花照亮学生心灵【摘要】点燃智慧火花，照亮学生心灵，是教育工作中至关重要的任务。
教师在这一过程中扮演着关键的角色，通过培养学生的创造力和思维能力，激发学生的学习兴趣和动力，引导学生进行自主学习和探究，提升学生的综合素质和能力，实现教育目标。
通过营造良好的学习氛围，激发学生潜能，促进学生全面发展，我们可以看到点燃智慧火花照亮学生心灵的重要性。
教育的本质在于点燃学生内心的激情和欲望，引导他们不断前进。
只有通过这样的方式，我们才能真正为社会培养出更多有智慧和担当的人才。
【关键词】关键词：智慧火花、学生心灵、教师作用、创造力、思维能力、学习兴趣、学习动力、自主学习、综合素质、教育目标、学习氛围、潜能发展、教育工作1. 引言1.1 为什么要点燃智慧火花照亮学生心灵为什么要点燃智慧火花照亮学生心灵？这是因为教育的本质在于激发学生的内在潜能，引导他们实现自我成长和发展。
每个学生都是一个独特的个体，拥有不同的人生经历、兴趣爱好和潜在能力。
只有通过点燃他们的智慧火花，才能让他们真正理解自己的价值和潜力，从而更好地实现自己的人生目标。
当学生们被点燃了智慧火花，他们的思维会变得更加敏锐和活跃，创造力也会不断得到释放和发展。
他们会变得更加积极主动，愿意去探索和挑战未知的领域，从而不断拓展自己的认知边界。
这种积极向上的态度和学习方式将有助于他们更好地适应未来社会的变化和挑战。
点燃智慧火花照亮学生心灵不仅是为了学习知识，更重要的是为了培养学生的终身学习能力和创新意识。
只有让学生在教育过程中感受到思维的乐趣和成就感，才能让他们真正享受学习的过程，并最终实现个人的全面发展和成长。
1.2 教师在点燃智慧火花照亮学生心灵中的作用教师在点燃智慧火花照亮学生心灵中起着至关重要的作用。
作为教育工作者，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵的引导者和启蒙者。
教师应该具备良好的学识和教育理念，能够引导学生正确的认识和对待世界，激发他们思维的火花，点燃他们学习的激情。
体育的魅力作文
体育的魅力作文体育的魅力作文（精选16篇）在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的体育的魅力作文（精选16篇），希望能够帮助到大家。
体育的魅力作文篇1星期四那天，我们小学2020年运动会已经开幕比赛也都在激烈地进行中。
这时轮到我们班同学50米和100米跑全班同学都在呐喊—加油！不负所望这位运动员拿到了可人的成绩后面的比赛也一样精彩一旦有我们班的运动员比赛同学们都在为他们加油终于在全校12个班中我们取得了第三名的好成绩。
回到课室后我把比赛的经过前前后后的想了一遍，从中我发现了一个惊人的秘密—团结。
事情是这样的：只要有我们的运动员比赛，同学们都在为他们加油，放下了一切的恩恩怨怨只想拿第一，为班级争光为老师争面子。
此时他们是多么的团结啊多么的同心协力啊！而我也真正体会到竞技体育强大的魅力。
团结亦是好。
可同学们在学习上并不团结，整天为一些小事争吵，为一两句不中听的话而打架，看着都让人感到悲哀。
如果我们像对体育一样对待学习到时每个人的成绩都名列前茅不相上下那该多好呀！体育的魅力吸引着我们，让学习的魅力也一样吸引着我们吧！体育的魅力作文篇2经过了紧张的考试，我们迎来了充满无限乐趣的暑假。
考试完的几天后，我来到了空气清新的美国。
虽然这次我们来的目的是参加夏令营，体验美国学生的生活，但是我爸妈说：“你不仅要学习英语，还要享受体育，要不我们看一场棒球赛把！”我激动地答应了。
刚下飞机，我们便开车来到了费城。
因为时差问题，我们虽然在早上，但是依然疲惫不堪，所以立马休整一下，以便能更加投入到这场激动人心的球赛里。
这次球赛是一场非常重要的比赛，是费城的“Phillies”战队对战华盛顿的“National”战队。
如果这次某一个战队赢了，那么这个战队将会挤进小组第二名，这是一场双方必争之战。
我们是在一个包厢里，位于球场的上方。
培养体育兴趣 激发运动热情
培养体育兴趣激发运动热情中学体育教学活动在学校教育教学中是一个重要的环节，如何上好体育课，调动学生的学习兴趣，使学生圆满完成体育教学任务是我们每个体育教师应研究的课题。
本文就如何培养并提高学生运动的兴趣，激发学生的运动热情，进行一番论述标签：体育兴趣；体育教学；培养兴趣《体育与健康课程标准》指出，“运动兴趣和习惯是促成学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
”无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
因此，在体育教学中，只有重视培养学生的体育兴趣，激发学生的运动热情，才能保证体育健康课程目标和价值的实现。
一、发挥体育教师良好的榜样作用体育作为一种塑造和培养人才的重要手段和形式，不仅要使学生增强体质，掌握体育的基本知识、技术和技能，同时，它还具有发展学生智力、陶冶情操、锻炼意志等作用。
体育老师的一言一行，时时刻刻都在影响着学生，对学生起着熏陶和感染的作用。
首先，体育教师要不断提高自己的教育素养，要对自己所教学科要有深刻认识。
使自己的专业越来越精深扎实，在教学中充当体育文化的传授者。
不仅要把人类优秀的体育文化成果传授给学生，更应该培养学生树立起关心自己的身体健康，增强体质是一种社会责任的观念并指导学生学会科学健身的方法，充当健康生活方式的领路人。
其次，体育教师对学生行为的影响具有重要作用，学校每天晨炼、课间操、课余体育活动及全校大型活动都由体育教师承担。
体育教师的行为对学生的影响面广，往往代表教师形象。
在体育教学中，教师以自己优美的体态一方面展示技术、动作的形象结构、动作顺序，另一方面引导学生学习动作的兴趣，激发起练习的动机，对课的顺利进行有着极为重要的意义和作用。
教师适时的表情微露将对学生的学习起促进作用。
因此，发挥体育教师良好的榜样作用，对培养学生的体育兴趣，提高教学质量，顺利完成体育的基本任务，具有重要的作用。
二、充分發挥学生学习的自主性，激发体育运动的兴趣教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康发展，马克思主义也提出了“让每个人的个性得到充分自由发展”的观点，教师是学生成长的引导者，学生发展的领路人，而学生本人才是成长的主人、发展的主体。
体育活动对学生学习的积极影响
体育活动对学生学习的积极影响体育活动是学生日常生活中一个重要的组成部分，它对学生的身心健康和学习有着积极的影响。
通过参与体育活动，学生能够得到全面的发展，提高学习成绩和学习效率。
本文将探讨体育活动对学生学习的积极影响，并分析其中的原因。
一、促进身心健康首先，体育活动对学生的身心健康起着至关重要的作用。
通过体育锻炼，学生能够增强体质，提高免疫力，减少疾病发生的概率。
此外，体育活动也能够降低学生的压力水平，缓解学习和生活中的压力。
一个健康的身心状态是学生学习的基础，只有在良好的状态下，学生才能更好地投入到学习中去。
二、培养团队合作精神体育活动是一个集体合作的过程，学生在其中能够培养团队意识和合作精神。
在团体比赛中，学生必须与队友密切配合，共同制定战术，达到团队的最佳表现。
通过与他人合作的过程，学生可以学会相互信任、沟通和协作，这些能力不仅在体育活动中有所体现，也将对学生在学习中起到积极的推动作用。
三、提高学生学习效果体育活动的参与有助于提高学生的学习效果。
学生通过体育锻炼可以增加身体的代谢率，提高大脑的血液供应，使大脑能够更好地运转。
此外，体育活动还能够增强学生的专注力和注意力，减少分散注意力对学习的干扰。
有研究表明，经过适当的体育锻炼后，学生的学习能力和学习成绩都会有显著提高。
四、培养自律和毅力体育活动需要坚持和毅力，学生通过参与体育活动可以培养自律和毅力这两个重要的品质。
体育锻炼需要学生克服困难和挫折，保持持之以恒的精神，这对于学生的学习也是至关重要的。
当学生在体育活动中树立目标并通过不懈努力实现这些目标时，他们也会将这种自律和毅力的精神运用到学习中，提高学习效果。
综上所述，体育活动对学生学习有着积极的影响。
通过参与体育活动，学生能够提高身心健康，并在锻炼中培养团队合作精神和自律毅力，进而提高学习效果。
因此，学校和家庭应该共同重视学生参与体育活动的重要性，为学生提供更多的体育锻炼机会，促进学生全面发展。
多位引领,点燃学生心灵的火花
多位引领，点燃学生心灵的火花《语文课程标准》指出：只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。
作文是一种充满创造性的心智活动，教师如果忽略了儿童的心理特点，就等于扼杀了儿童的创造力、创新力。
但目前在小学习作教学中，陈旧式的教学和无端的条条框框，仍不断地挫伤着学生的写作兴趣，学生还在被动地写着作文。
究其原因，很大程度上是教师对学生的内心关注不够。
那么如何在作文教学中培养学生的创新能力，笔者认为可以从以下几个方面入手：一、为创新氛围打开方便之门为什么学生会”谈写色变”，原因是写作没有引起学生的写作欲望。
只有使写作成为学生的一种内在的欲望，才会使他们形成一种最佳的写作心理状态。
他们产生的创作冲动会使思维闸门大开，文思泉涌而出。
那么要怎样激发学生的这种创作欲望呢？1.利用情境，唤起写作欲望。
教育学、心理学研究表明，某些情形、某种环境，常常可以牵动和影响人的心理变化。
作文训练可通过语言、色彩、声像等信号，创设一种使学生心理亢奋、激动的情境，使他们在这种情境的感染和牵引下，产生写作欲望。
教师要采用学生喜闻乐见的手段，最大限度地调动起学生作文的积极性。
2.用真实生活，诱发学生的思维之火。
教师通过现实生活中某些真实事件、真实场景、真实人物，为学生揭开蒙住生活的面纱，唤起他们记忆中的表象，使他们进入到清晰的感知境界和生活情境之中，以产生写作欲望。
教师的作文课可开设成故事会、辩论会、主题班会，通过因地制宜，在各种活动游戏中，唤起学生的想象。
二、为灵感闪现打造思考空间有些教师，在作前特别喜欢作大量的指导，结果给学生条条框框成了学生表达的束缚，这样的作文也许在考试中可以有一个完整的结构，得到一个比较保险的分数，但是创造精神与个性已经受到了制约，智慧之门已经被教师的过多讲解而“封死”。
笔者以为，给学生感受与思考的机会才是最重要的。
1.把思考的机会留给学生唐宋八大家之一欧阳修有一句话：“能文之本，初欲奔驰，久当收节。
漳州市中考满分作文-点燃心之灵火,燃烧求知激情
点燃心之灵火，燃烧求知激情爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”浓厚的学习兴趣，能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋状态，造成获取知识、探究未知的最佳心态。
在这种心态下，学生的注意力、记忆力、思维力、想象力等都会明显提高。
目前，在我们的教学当中，有相当部分学生对语文学习的积极性不高。
如何激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力，便是摆在我们语文教师面前的一道难题。
一、亲近学生，打开心灵的窗户亲其师，方能信其道，初中学生的心智发育还不成熟，往往容易感情用事，情感重于理智，因此，建立良好的师生关系，走进学生心灵，消融心灵的坚冰，架起沟通的桥梁，无论是对语文教学还是学生的健康成长都是十分重要的。
作为教师，平等的与学生交流，真诚的关爱学生，急学生之所急，想学生之所想，让学生感觉到老师的可亲可敬，真正的成为学生的良师益友，语文教学便奠定了成功的基础。
二、创设氛围，调动学习积极性马斯洛关于人的需要的学说告诉我们：每个人都有被人爱和被人尊重的愿望。
因此，在教学中不失时机地对学生加以鼓励和表扬，能拨动学生心灵深处愉悦的琴弦，使他们产生乐学的情趣。
在实际生活中，学生因老师一次真诚的教诲鼓励而永志不忘的事不胜枚举，学生因受老师一次错误批评、责备而一蹶不振的事例也屡见不鲜。
我班上有个学生家长跟我了解孩子情况，我说这孩子悟性不错，上课积极主动大胆提问和作答，非常有潜力。
几句不经意的话让一旁的孩子给听进去了，他受了激励，学习语文的兴趣一下子提高了许多。
近一个月来，他在课堂上的表现简直令人吃惊。
这件事再一次给了我极大的启示：一定要多留意学生，要像呵护幼苗一样呵护他们的自尊心、好奇心、探究心理。
在课堂教学中，对那些积极主动提出和回答问题的学生，我总及时给他们“很好”、“相当不错”的表扬；对那些提出问题无关紧要或是回答不着边际的学生也总给予适当的支持：“你的眼光很锐利，这么细小的问题也不放过”，“观点虽然不够正确，但回答问题富有艺术性”。
“健康第一终身体育”观念
浅谈“健康第一终身体育”观念摘要：中职学校的体育课题应以“体育与健康”作为中心，遵循以学生为主体、享用快乐、激发兴趣等原则，在学生中确立全面发展、健康第一、快乐体育、终身体育的观念；并提出相应措施，调动各方面的积极性，为学生创设宽松、明确、平等、和谐、充满活力的教育氛围，促进体育课程的建设与发展。
关键词：课程教学体育与健康终身体育观引言中专学生正处于身体发育的后阶段，生理、心理发育较完善，求知欲望比较旺盛，并已拥有一定的体育自我活动控制和行为能力。
因此，教师可以根据这些特点设计和开发适合本学校学生的相关体育内容，因地制宜、循序渐进地激发学生对体育的兴趣。
同时，教师在体育教学活动中应坚持以表扬、鼓励为主，从而提高学生学习的积极性和学生对体育的兴趣。
一、在“体育与健康”指导思想下，体育课应遵循的基本原则１．“双边活动”原则现代教育理念提出“以人为本”，以人的发展为中心，主张培养学生的创造性思维，提高学生自主学习的能力。
因此，在体育课教学过程中，教师的主导作用与学生的主体地位要统一起来。
教师在介绍体育知识、进行动作演示、组织体育活动时，通过设置一定的难题让学生回答，让学生以主体地位带着问题走进课堂；通过为学生创造表达不同看法、主动解决问题的机会，引发学生的思考、学习热情和探究欲望，从而培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
２．“激发兴趣”原则体育课教学包括导入新课、讲解示范、课堂练习、指导提高四个环节。
教学中最重要的一点就是要充分调动学生的积极性。
因此，教师要充分研究教材，灵活运用教材，做到教学形式新颖，课课有亮点，使学生在体育课上乐在其中、学在其中。
尤其是在导入新课这一环节，教师要激发学生的积极性和主动性，使之心情愉快地接受新的教学内容，克服以往强制性的命令方式，让学生由被动参与式的“要我学”变为主动投入式的“我要学”。
３．“享用快乐”原则“现代奥林匹克之父”——顾拜旦，在他的《体育颂》中写到：“体育、天神的欢娱，生命的动力——体育，你就是乐趣!想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思想更加开阔，条理愈加清晰。
浅谈抓住劳动课堂主渠道，点燃学生的兴趣之火
浅谈抓住劳动课堂主渠道，点燃学生的兴趣之火摘要：实践也证明，在学生独立成长的活动中，精准地找到学生的兴趣点，在小学劳动课堂教学中，采用不同方式激活它、形式多样地点燃它，想尽一切办法，让学生的内驱力起作用，树立劳动观念，乐此不疲的去热爱劳动，养成劳动习惯，收获劳动体验。
关键词：独立成长解决问题爱心合作爱尔兰诗人叶芝说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
”实践也证明，精准地找到学生的兴趣点，在小学劳动课堂教学中，采用不同方式激活它、形式多样地点燃它，想尽一切办法，让学生的内驱力起作用，乐此不疲的去热爱劳动，养成劳动习惯，收获劳动体验【1】。
习近平主席在北京育英学校考察时强调，新时代生态文明建设要从娃娃抓起，通过生动活泼的劳动体验课程，让孩子亲自动手、亲身体验、自我感悟，让“绿水青山就是金山银山”的理念早早植入孩子的心灵。
一、首先从家里的餐桌上的蔬菜入手，激趣种植；让学生体验收获的快感，吃上环保绿色的蔬菜, 学生们会主动地在种植世界里徜徉；记得网课期间，学校奖励给学生们每人一个种植盆，配送了营养土，小油菜的种子，长达60天下来，很多学生吃到了自己种植的小油菜，心里可高兴，可有成就感了。
由此，种植兴趣逐渐萌生。
二、厨房里常见的种子，也是种植的好选择；大蒜、红薯、面、萝卜、姜、黄豆、绿豆、红豆、黑豆……这些都是我国人民家中厨房常备品，都是种子，也都是课堂种植的好选择。
（一）有趣的家庭阳台种植;（1）在水培大蒜的实践体验活动中点燃学生的热情，呵护学生们的喜悦；大蒜，在我国北方人生活中最常见，它的水培的操作简单易学，于是，在网课期间，引领学生从剥蒜皮开始，使用牙签插出喜欢的形状--“五瓣花”、“正八边形”“爱心形”。
起初有学生不会用牙签固定大蒜形状，我就引领他们放慢速度，不厌其烦地示范给他们看。
输导他们把心沉静下来，插错了不要着急，重新再尝试一遍，直到全部插完。
哪怕形状做的不够好，下次再努力。
学生们没有了思想负担，轻松体验中，展示着自己的小成果，我也呵护着他们的小喜悦。
高考作文主题预测丨野蛮其体魄,健康其精神!体育与健康主题作文,附原题范文!
高考作文主题预测I野蛮其体魄，健康其精神!体育与健康主题作文，附原题+范文！马上评I文明其精神，野蛮其体魄身体是革命的本钱，是一条永不过时的真理，尤其对刚刚经历过疫情考验的国人来说21日上午，习近平总书记在安康市平利县老县镇考察调研时对孩子们说：“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。
还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。
文明其精神，野蛮其体魄，我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体。
”“文明其精神，野蛮其体魄”，出自毛泽东1917年所发表的文章《体育之研究》。
一百多年过去了，这个道理不仅没有过时，甚至更为凸显。
无论是面对彼时的民族兴亡，还是应对今日的国际竞争，中国人首先要做的，都应该是让身体强健起来。
国家卫健委2018年的调查显示，我国儿童青少年总体近视率为53.6%，超过了一半。
“小眼镜”越来越多、身体素质下降，原因是多方面的，但主要还是因为课业负担太重、体育锻炼太少。
不可否认，当下的中国，拥有今非昔比的物质和文化水平，青少年的个头更高了，块头更大了。
可能不能说，身体素质更好了呢？环顾四周，在“眼镜化”之外，还有许多身材肥胖、难跑难跳的孩子。
好日子，养出了“弱孩子”，这应该成为全社会的隐忧。
近几个月，全中国人在镜头里看到了一位身材挺拔而健硕，身体状态丝毫不逊色于年轻人的83岁老人，他就是钟南山院士。
能在耄耋之年依旧活力十足，得益于几十年从未停止锻炼。
钟老带给我们的，不光是医学知识，还有最朴素的真理：有知识、文明，更要有强健的体魄。
这个道理不只适用于青少年，对我们这些成年人来说，何尝不是这样？一场与病毒的激烈战斗，理应让所有人领悟到，没有健康的身体，美好的未来就成了奢谈。
把孩子的身体素质搞上去，需要做的很多，时间很紧迫。
为孩子课业减负，增加体育锻炼时间，减少电子产品的使用……都自不待言；不以学历论成败，不以分数论成绩，什么才是人才的综合素质，整个社会都需要再认识。
“文明其精神，野蛮其体魄”，我们坚信，能够在未来挑起重担的，一定是拥有文明精神、强健体魄的中国人。
点亮心灵之火教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个主题——点亮心灵之火。
教师，这个神圣的职业，承载着教书育人的使命，更是点燃学生心灵之火的引路人。
在此，我想借此机会，向在座的每一位教师表达我的敬意，并向大家阐述我们如何点亮学生的心灵之火。
一、教师，心灵之火的点燃者教师，是学生成长道路上的引路人，是学生心灵世界的守护者。
在学生心中，教师不仅是知识的传授者，更是道德的引领者、品格的塑造者。
我们肩负着培养一代新人的重任，责任重大，使命光荣。
1. 知识的传播者教师，是知识的传播者。
我们肩负着传授知识的重任，让学生掌握科学文化知识，为他们的未来奠定基础。
在这个过程中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
2. 道德的引领者教师，是道德的引领者。
我们不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
我们要以身作则，用自己的言行影响学生，让他们在成长过程中形成良好的道德品质。
3. 品格的塑造者教师，是品格的塑造者。
我们要关注学生的心理健康，引导他们树立自信，培养他们的团队精神、责任感和担当意识。
在学生成长的道路上，我们要陪伴他们度过每一个难关，助力他们成为有担当、有责任、有爱心的人。
二、点亮心灵之火的方法1. 关爱学生，用心倾听关爱学生是点亮心灵之火的前提。
我们要关心学生的生活，关注他们的成长，用心倾听他们的心声。
在学生遇到困难时，我们要伸出援手，给予他们关爱和鼓励。
同时，我们要尊重学生的个性，让他们在关爱中感受到温暖，激发他们的内在潜能。
2. 传道授业，激发兴趣作为教师，我们要传道授业，激发学生的学习兴趣。
我们要关注学科特点，运用多种教学方法，让学生在轻松愉快的环境中学习。
同时，我们要善于发现学生的特长，鼓励他们发挥自己的优势，培养他们的兴趣爱好。
3. 以身作则，树立榜样教师要以身作则，用自己的言行影响学生。
我们要做到为人师表，言行一致，树立良好的师德形象。
培养学生的体育精神与奉献精神
培养学生的体育精神与奉献精神在当今社会，提高学生的综合素质已被广大教育工作者和家长所重视。
除了学习知识，培养学生的体育精神和奉献精神也是非常重要的一部分。
体育精神和奉献精神不仅能够培养学生的身体健康，更能提高他们的团队合作和社会责任意识。
首先，培养学生的体育精神对他们的身体健康有着重要的影响。
在课堂上沉浸于书本和电子设备之中，学生的身体往往得不到充分的锻炼，导致体力逐渐下降，体质下滑。
这时，体育精神的培养就能起到重要的作用。
体育精神强调的是锻炼身体的乐趣和自律精神，可以刺激学生积极参与体育锻炼，增强身体素质。
通过体育锻炼，学生的肌肉强度增加，心肺功能得到改善，抵抗力也随之提升。
一个强健的体魄不仅能够增强学生的自信心，还能够提高学习效果和应对挑战的能力。
其次，培养学生的奉献精神对他们的团队合作能力和社会责任感同样至关重要。
奉献精神是一种无私的精神境界，能够培养学生的团队合作意识和社会责任感。
在各种团队活动中，学生需要主动参与、互相合作，才能达到更好的效果。
这锻炼了学生的团队合作能力和沟通技巧，培养了他们的集体荣誉感。
同时，奉献精神也能让学生体验到帮助他人的快乐，激发出他们关爱他人的愿望。
在志愿者服务活动中，学生可以主动参与社区服务、义务劳动等，为他人做出贡献。
这种奉献行为不仅能够让学生感受到奉献的乐趣，还能培养他们的社会责任感和公民道德，为社会做出积极贡献。
当然，培养学生的体育精神与奉献精神并非易事，需要教育者和家长的共同呵护。
教育者可以通过下面几个方面来培养学生的体育精神与奉献精神。
首先，学校可以合理安排体育课程，注重学生参与的积极性和趣味性。
体育课程不仅仅是为了考试和锻炼技能，更应该注重学生的兴趣和乐趣。
教师可以通过增加游戏元素、设置趣味挑战等方式，让学生享受到体育活动的乐趣和意义。
其次，学校和社会可以加强对体育运动的宣传和推广。
通过各种形式的体育比赛和活动，让学生在体育中感受到成功和失败，并从中汲取教训和成长。
校园的体育精神
在我们的校园里，有一种力量，它如阳光般温暖，如春风般和煦，它激励着我们勇往直前，永不放弃。
这种力量就是体育精神。
体育精神，是拼搏的精神。
在运动会的赛场上，运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
他们为了班级的荣誉，为了自己的梦想，奋力拼搏。
短跑比赛中，选手们像离弦的箭一样冲向终点，他们的脸上写满了坚定和执着。
长跑比赛中，运动员们虽然疲惫不堪，但他们依然咬牙坚持，一步一步地向终点迈进。
他们知道，只要自己还有一口气，就不能放弃。
这种拼搏的精神，不仅让我们在比赛中取得了好成绩，更让我们在生活中学会了坚持和奋斗。
体育精神，是团结的精神。
在拔河比赛中，同学们齐心协力，共同发力。
他们心往一处想，劲往一处使，为了班级的胜利而努力。
有的同学脸涨得通红，有的同学手被绳子勒得生疼，但他们没有一个人放弃。
大家一起喊着口号，一起用力，那种团结一心的场面让人感动。
在篮球比赛中，队员们相互配合，传球、投篮、防守，每一个动作都充满了默契。
他们知道，只有团结协作，才能战胜对手。
这种团结的精神，让我们在校园里感受到了集体的力量，也让我们学会了关心他人，帮助他人。
体育精神，是公平竞争的精神。
在体育比赛中，我们遵守规则，尊重对手，公平竞争。
无论是胜利还是失败，我们都能坦然面对。
胜利了，我们不骄傲，继续努力；失败了，我们不气馁，总结经验教训，下次再来。
我们知道，只有在公平竞争的环境中，才能真正展现自己的实力，才能赢得他人的尊重。
这种公平竞争的精神，让我们在校园里学会了诚实做人，踏实做事。
体育精神，是永不放弃的精神。
在体育训练中，我们会遇到各种各样的困难和挫折。
有时候，我们会受伤，有时候，我们会觉得很累，但是我们从来没有想过放弃。
我们知道，只有坚持下去，才能不断进步，才能实现自己的梦想。
就像我们的体育老师常说的那样：“只要你不放弃，就没有什么能够打败你。
”这种永不放弃的精神，让我们在面对困难和挫折时，变得更加坚强，更加勇敢。
校园的体育精神，是我们成长道路上的宝贵财富。
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用体育的独特魅力点燃学生心灵之火
淄博市淄川区经济开发区中学
翟刚
用体育的独特魅力点燃学生心灵之火
背景：
体育的价值不仅是强身健体，获得体育与健康知识和技能,其教育价值也已经被充分认识和利用，体育运动对青少年有着多层次、多方位的教育价值，既能增强学生社会适应能力，促进学生良好思想品德的形成，又能得到积极的情感体验，提高心理健康水平。
初中学生正处在一个特殊的成长阶段，个性发展呈现出暂时的不平衡和偏激的特点，在教学实践中我观察到，有些后进生往往缺乏获得成功的体验。
青春期正常的心理需求得不到满足，容易造成暴躁、怯懦、自私、偏激、厌学等不健康心理，阻碍了他们的健康发展。
那么体育教师可不可以用体育的独特魅力吸引他们，为他们搭建一个可以展示自我的舞台，以满足他们表现自我的心理需要，发扬他们的闪光点，让他们享受到成功的快乐，进而对学生思想品德和心理施加影响，进一步增强他们在各方面取得进步的愿望，探索一条转化后进生的新途径呢？
案例描述：
在我任课的初三、四班中有一个学生叫李彤，进入初二下学期的时候我发现，随着他身体的发育，逐渐变得脾气暴躁，同学之间稍有不顺心便怒气冲冲，甚至拳脚相向。
一次篮球课学生分组练习，男生组织比赛，我正在辅导女生练习传球，身后突然传来争吵声，循声一看，只见李彤抓住另一个同学的衣服正要拳脚相加，见此情形，我赶紧跑过去制止。
原来有个同学埋怨李彤不传球，挖苦了几句，李彤
被激怒了，就要打这个同学。
课后对李彤批评教育后，就让他走了，但我总觉得没有解决根本问题。
我找到他的班主任了解情况，班主任说李彤精力旺盛，但是学习积极性差，时常逃课去玩游戏，在课上经常调皮捣蛋，扰乱课堂秩序，甚至让教师下不了台，仗着人高马大经常欺负同学。
我又经过调查，原来他的家庭很富裕，从小养成了一种高人一等的心理优势。
父亲没时间管教，学习成绩落了后。
到了初二，想上进又一下子吃不了苦，受不了拘束。
常想在某些方面展示一下自己，吸引同学们的注意力，满足一下表现欲望，展示一下自己的聪明才智，但又没有什么值得拿出手的。
由此，导致了借上课大喊大叫或耍几个小动作，打架斗殴呈英雄来引起大家的注意。
通过分析我觉得李彤品质没有多大问题，身体条件却很好，能不能引导他发挥自身特长，让他找到自己的成长点进一步激发他在思想和学习上的进步呢？
课外活动时，我找到他问：“李彤你身体条件不错，愿不愿意参加咱们学校的篮球队。
”李彤听到这样问他，脸上露出不相信的神色：“老师你愿意让我参加吗？”我说：“我们校篮球队的队员必须遵守学校纪律，尊重老师，团结同学，学习努力。
如果你能做到，我看你条件不错，我就吸收你为篮球队的成员。
”李彤满脸兴奋说：“老师我一定做到。
”“那我送你四个字‘文质彬彬’，这是《论语》上的一句话，我是这样理解的“质”是指质朴的品质和良好的身体素质，“文”则是指文化的修养。
“彬”是美好的意思，如果一个人仅仅有质朴的品质和良好的身体素质没有文化修养就会很粗俗；过于文雅就会显得像个酸秀才，只有既身体健康、品质端正又文雅有礼才能称得
上是一个君子。
我觉得这四个字对我们爱好体育的人特别有意义，我就把这四个字作为我们篮球队的队训，希望你回去认真想一想。
做一个文质彬彬的君子”李彤若有所思的离开了。
就这样他成为我篮球队的一员。
在每一次训练课上我都有意引导他体会篮球需要的集体主义精神、合作与竞争的态度。
体验经历挫折和困难后得到成功的快乐情感，增强他自尊和自信，让他学会尊重和关心他人。
在日常训练活动中我有意给他一定的表现机会，找回他的成就感。
慢慢地，他在球场上生龙活虎，与其他队员配合默契，场下为同学递水拿衣服，脸上挂着灿烂的笑容。
发现他的一点的进步，我都及时给予表扬和肯定，不断给他指定一个更具体,更新的目标，不断促其上进。
鼓励他在文化课上努力学习，他虽然没有打篮球那样进步快，但以前逃课、抽烟等恶习改掉了，对学习的兴趣也明显增强了。
通过有针对性的培养，同学对他的看法在不断改变。
老师们反映李彤自从参加了篮球队变得尊重老师了，违纪现象也少了。
他也越来越喜欢和老师、同学在一起了，打架斗殴的现象没有再发生。
一名典型的后进生有了明显变化，大家欣喜地发现，他进步了。
案例反思：
毛泽东在《体育之研究》一文中指出：体育是载知识之车，寓道德之舍，不仅可以强筋骨，而且还有增知识、调感情、强意志之效。
如果我们能更充分利用体育活动对学生进行的思想教育、开发智力、陶冶情操、发展个性。
就会更有效的实施素质教育。
李彤正是因为身
体素质好，喜爱篮球，所以他在体育这个发展自我，展现自我的舞台上找到了自己的闪光点，在篮球场上体验到了成功的欢乐。
体育运动的教育作用通过正确引导成为李彤思想、学习进步的根源。
利用体育运动对李彤的教育是有效的。
要想取得良好教育效果，首先需要教师有一颗热爱学生的心。
教育家赞克夫曾强调指出：“当教师不可少，甚至几乎是最主要的品质就是要热爱学生。
”教师发挥体育教育的独特优势，让学生感受到教师的一片拳拳之心、真挚之情，就能建立起的良好师生关系，“亲其师”才能“信其道”。
当教师让学生感到可亲、可敬、可信赖时，学生就愿意接受教师的教育。
尤其对那些遇到挫折而对学习失去信心，并用怀疑、敌视的态度对待周围一切事物的学生，则要给予他们更多的安慰和关怀。
师生感情越深，学生的逆反心理越小。
其次要尊重学生。
自尊和受人尊重是生存的一种基本需要。
人的天性是希望得到别人的理解和支持。
学生更是如此，一旦他们有了进步，就应该立即表扬。
否则，学生的心理得不到强化，就会丧失信心。
对待有体育特长的后进生，让他们展示自己体育运动的特长，他们就能在体育运动中找到自尊和自信。
教师善于发现他们的“闪光点”，充分肯定他们优点，恳切地提出希望，使他们看到自己的潜力和前途，就进步得更快。
马卡连柯说的好：“培养人，就是要培养他对前途的希望”。
当我们努力挖掘出学生的“闪光点”，用运动点燃了学生的心灵之火时，学生不健康心理就会得到有效的改善，就会以良好的心态投
入学习和生活中去。
难道这不是一条促进后进生健康发展的新途径吗？。