绵阳市中小学教师继续教育规范性学时量登记办法
四川省中小学教师继续教育信息管理系统
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账号管理
❖ 操作员帐号：操作员帐号可以完成对本单位 数据的登记、修改、删除等操作，为保证该 单位数据的可靠性，每个单位只设1个操作员 帐号，各单位可以指定一名专人负责日常操 作。
❖ 管理帐号：行政帐号除业务数据的修改、删 除功能以外，具有系统的所有的功能。行政 帐号可以设置多个，可供各单位相关领导查 询统计数据以及监控管理系统的运用情况。
一登记培训计划培训计划18二登记培训班信息培训登记添加查询删除20三登记培训学时学时登记打开搜索条件学时登记22教育局网上审核学时23按单位统计学时24查询各次培训信息25查询教师信息26统计查询培训学时27输出报表单位报表28输出报表个人统计单29账号管理系统供各级用户单位免费使用各市县教育局市县培训中心的账号由省上设置后统一发放
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登陆系统－四川省中小学教师继续教育网
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管理系统入口修改为：
❖http://125.64.16.110:8089/glxt
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初次登陆-修改密码
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添加机构：培训中心、中小学校
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中小学校进行教师注册
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教师电子档案一览表
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各用户单位主要功能-中小学校
❖ 3、中小学校：登记本校每位教师的电子信息 档案，登记本校开展的每次灵活性培训的计 划和内容，并为每位参培教师登记取得的灵 活性培训学时，可随时查询、统计、输出本 单位的所有数据。
❖ 乡中心学校的特殊功能：除中小学校的各功 能外，乡中心学校登记范围包括各村级小学。
四川省中小学教师继续教育信息管理系统
使用指南
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行政文件要求
❖ 〈四川省中小学教师继续教育信息管理系统〉由省 教育厅师范处监制与管理，由省教师教育网联管理 中心组织开发，供全省各教师继续教育相关单位免 费使用。
学校规章制度之中小学教师继续教育学分管理办法
学校规章制度之中小学教师继续教育学分管理办法第一章总则第一条为进一步加强我市中小学教师继续教育（以下简称继续教育）管理，促进教师专业发展，提升教师队伍整体素质，提高全市基础教育质量和水平，按照《中华人民共和国教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）和《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》（鲁教师发〔2015〕3号）等文件精神，结合我市实际，制定本办法。
第二条本办法适用于全市范围内已取得教师资格的普通中小学在职教师。
第三条本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。
第四条人力资源社会保障部门负责综合管理、指导和监督，教育行政部门依法做好继续教育的规划制定、组织实施和管理工作。
第五条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
各级教育行政部门和学校应鼓励、支持教师参加继续教育，为教师学习培训提供条件保障。
第六条继续教育实行学分管理。
原则上每五年为一个周期。
每周期内，中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育。
中小学教师参加继续教育取得的学分，在全市范围内有效。
第二章内容与形式第七条继续教育以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训。
第八条继续教育分为学历（学位）教育和非学历教育。
学历教育是指具备合格学历的教师进行的提高学历（学位）层次的教育。
非学历教育是指经学校或各级教育行政部门组织或认可的、对教师进行的适应教育教学工作需要及岗位要求而开展的学习培训。
第九条继续教育坚持教师全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产培训与校本培训相结合，非学历培训与学历提升相结合，统一培训与自主研习相结合，采取多种有效途径提升教师素质。
第十条继续教育实行分级管理实施。
四川省小学教师继续教育登记制度
四川省小学教师继续教育登记制度四川省小学教师继续教育登记制度暂行办法的实施细则一、为了实施四川省小学教师继续教育登记制度,根据《四川省小学教师继续教育登记制度暂行办法》制定本实施细则.二、小学教师根据工作岗位需要和评聘、晋升专业技术职务的要求,为提高政治思想、职业道德水平,为提高、补充、更新、拓宽自己的专业知识,教育教学能力而参加的以下活动均属于继续教育活动,列入登记的范围.1、按照省、市（地、州）制定的相应教师岗位职务培训教学方案、教学纲要,参加由教师进修学校举办的各种规范化形式的各级教师岗位职务培训班、骨干培训班、一专多能培训班培训.2、按照县（市、区）教育行政部门的师训规划安排,参加有教师进修学校具体指导的、有明确的学习内容、有阶段性检测措施的各种继续教育灵活性培训活动.3、参加由县教育行政部门、教师进修学校认可的各种教学基本功训练.4、参加由教师进修学校单独举办或与教育科学研究所（室）、电教、教仪馆（站）等部门共同开展的属于继续教育范畴内的教研、教改实验、优质课竞赛活动.5、撰写教育教学论文、教育教学经验交流文章、有关教育方面的学术性论文（专著）、编写教材.6、在由国家批准的教育学院,参加按照四川省教育委员会制定的小学教师进修高等师范专科《小学教育专业才能教学计划》举办的正规脱产或函授教育的大专班的学习.7、参加由省、市（地、州）举办、组织或认可的其它有关继续教育的活动.三、继续教育活动的学时量计算标准.1、参加由教师进修学校举办的各种规范性形式培训者、学完规定的课程,并经考核合格,其学时按开出课程的总学时计.某门课程考核不合格,按其学时的30%计.2、参加各种灵活性形式培训者,必须学习由教师进修学校按省或市（地、州）教育行政部门制定的教学方案、教学纲要统筹安排的部分规范性培训课程,考核与学时计算与规范性培训相同.这类课程培训所用学时须占教师继续教育周期学时总量的50-70%,各地根据实际情况确定比例.3、参加有教师进修学校指导、有明确的培训目标、有明确的学习内容、有阶段性检测措施的乡校自学、自练、各种基本技能训练等自培活动者,其学时由当地教育部门和教师进修学校根据自培活动的质与量决定,原则上,开展一次集体活动,计一次所用时数,每小时以一学时计；检测不合格者,按30%计.4、参加由教师进修学校单独或其它培训机构共同举办或组织的继续教育专题讲座者,按实际听讲的时数,以每小时一学时计.5、参加继续教育范畴内,按继续教育要求,由区级校各年级组、区级以下学校开展的教研、教改、教学观摹活动者,按实际活动时数,每小时以半学时计；参加由区级及以上学校开展的活动者,按实际活动时数,以每小时一学时计.6、承担中心校（含完小）、镇（乡）、县（区）、地（市、州）、省教研、教改示范课者,分别以每示范课二、三、五、七、九学时计.凡承担县（区）级以上立项教改实验的主研人员,每学年计士一学时.7、参加乡中心校（完小）、镇（乡）、地（市、州）、省优质课等竞赛活动者,每课分别以二、三、五、七、九学时计.获等级奖者,可另增加一至五学时.参加各级同一竞赛活动者,其学时以参加最高级活动标准计.8、撰写教育教学论文或学术论文者,凡在国家级刊物发表的论文,每篇以十五到三十学时计；在省级刊物发表的论文,每篇以十至二十学时计；在市（地、州）级刊物发表的论文,每篇以五至二学时计；在县级教育刊物发表的论文,每篇以二至五学时计.获国家级奖的,可另增加十至二十学时；获省级奖的,可另增加三至八学时；获市（地、州）级奖的,可另增加二至六学时；获县级奖的,可另增加一至四学时.同一论文在多种刊物发表只以在最高级刊物发表的标准计.9、撰写教育教学经验交流文章者,凡在国家级会议上交流的,一篇文章以二十学时计；在省级会议上交流的,以十五学时计；在市（地、州）级会上交流的,以十学时计；在县级会议上交流的,以五学时计；在镇（乡）会议上交流的以三学时计.同一交流文章在各级会议上交流,以最高级会议的标准计.10、编写教材、撰写教育专著者,其教材或专著经出版社正式出版每千字以二十学时计.11、承担指导新教师教学工作并且有明确的指导任务和职责的老教师,按每学期十学时计.12、参加非省、市（地、州）教育行政、事业部门举办或组织的其它有关继续教育活动者,其学时由当地教育部门和教师进修学校根据具体情况进行计算.凡在一学年内这类活动的总量登记超过二十学时,要报经市（地、州）师训部门同意；超过四十学时,须报经省师训部门同意；13、经成人高考正式录取,参加教育学院《小学教育专业》大专学历层次系统正规培训者（脱产、函授学员）,学习期间,其年学时按相应职务的饱满年学时计.如辍学、未能毕业,须扣除50%的学时,其他社会性小学教师大心一概不计.四、登记与计算学时的原则.1、被登记者不得在《继续教育登记手册》上弄虚作假,一旦发现必须严肃处理.2、登记与签证单位要实事求是,秉公登记与计算学时.3、若培训活动的项目或登记内容有交叉重复的,一律不得重复计算学时.五、继续教育登记办法.1、签证.参加继续教育的教师,在接受培训后,由培训单位在受训者的《继续教育登记手册》上填写内容与学时并签证（盖章）,由任职学校指派的登记员将其情况填入《继续教育登记卡》.《继续教育登记手册》每面记载十个以上学时,不足十个以上的零散活动学时,采取每学期累计的办法登记.培训单位要有开展零散活动的详细记载,以便累计登记.2、申请.教师完成规定的学时后,向任职所在地的中心小学校提出验证申请.中心小学校对申请者的学时进行核对并考核实际教育教学工作.核对、考核合格,即向教师进修学校提供申请者参加继续教育活动的材料.对参加继续教育后,教育教学工作无长进,任职学校有权根据年度考核情况扣除30%至50%的学时.3、审核.教师进修学校根据本细则的要求,对申请者的《继续教育登记手册》上记载的活动内容、学时量进行审核.审核合格后颁发《继续教育证明书》4、验证.县（区）教育行政部门依据《继续教育证书》对经考核、审核合格的教师进修《继续教育登记手册》验证登记.验证后,将《继续教育登记手册》交教师本人保存,并由验证单位向当地人事部门提供验证登记合格人员名单.在实施继续教育登记制度的启动阶段,教师在从本地实行继续教育登记制度日期起到评聘教师职务日期止的这段时间内,接受继续教育培训的学时量应为年学时量乘以时间.一九九四年四月十八日。
继续教育学时折算及登记管理办法(老师们学习)
简阳市教师进修学校 高平
2016\11\21
1
一、登记审核对象
1、《四川省中小学教师继续教育登记制度 实施办法》：“继续教育登记对象是全体在 职、在岗教师。” 2、学校和其他事业单位取得教师资格
的教辅人员等。 3、民办学校教师以及代课教师。
二、教师合格学时登记时数
三、教师达到学时的主要途径
㈡灵活性学时 1、是根据各区（市）县教育行政部门统一安排，经教师培
训机构批准或备案，由教师任职学校组织开展的有计划、有 方案、有活动、有考核的校本研训活动（超出基地校学时部 分）。 2、是教师参加与教育教学有关的专题讲座、教研教改实验、 优质课竞赛等继续教育活动。（含校内教研听课,学时折半 计算） 3、是教师撰写教育教学论文、学术专著、教育教学经验文 章、教材教参等论著以及学术交流、课题研究等继续教育活 动。 4、是教师参加各级教育行政部门和教师培训机构认可的其 他继续教育活动。
1、规范性学时
一般教师每年72学时，五年360学时。 新教师转正定级需学时120学时。 研究生三年定岗需学时264学时。 2、灵活性学时 教师每年完成50学时。
三、教师达合格学时的主要途径
㈠规范性 1、网上学习及网上自动生成 ⑴网上选课，观看视屏，完成相关任务，记20学时。 ⑵教学反思周记，完成一篇，字数2000字以上，记8学时。 ⑶读书心得，书籍由教师自主选择，字数2000字以上，记8 学时。 ⑷成都市市级基地校校本研修学时可折算40学时规范学时， 区县级基地校校本研修可折算25学时。 ⑸灵活性学时可按照20%的比例折算规范性学时，最高不超 过10学时。
七、教师继续教育账号管理
1、新增账号由校管理员负责生成上报（上报
XX市中小学教师继续教育学时认定、登记操作流程
XX市中小学教师继续教育学时认定、登记操作流程一、继续教育学时适用对象普通中小学、职业学校、幼儿园、特殊教育机构及其它教育机构的教师和校长。
二、学时构成1.校本培训学时每学年36学时；社区教育中心任教教师每年在“江苏学习在线”完成600学分，视作完成本年度校本培训36学时。
2.县级以上培训学时按《XX市关于<江苏省教师培训学时认定和登记管理办法>的实施细则》中第二部分学时认定如实计算。
三、学时认定时间安排1.校本培训方案各学校于每年9月份通过“江苏教师教育”平台上传，经培训科审核通过后录入相应学时，10月份培训科完成校本培训学时审核。
2.11月中旬起各学校汇总本校教师的其他县级以上各类培训学时（省平台上已录入学时不重复汇总），12月15日前各镇教管办、直属学校把各校教师学时分类汇总后发*********@******。
3.次年3月，培训科组织对各校进行学时原件现场抽检。
4.次年4月，培训科进行年度学时盖章审定。
四、学时填报注意点1.学时认定第14条：填写论文专著时以XX市级、市级、省级、国家级依次填报，培训项目名称填论文题目，培训组织单位填出版社，获得学时分别按发表刊物级别每篇县级3学时、市级4学时、省级5学时、国家级6学时折算。
独立出版专著（具有ISBN 号，非试题集类）当年可折算25学时。
2.校级课题只填负责人；县级以上教育科学规划课题研究，课题负责人在结题通过当年认定县级以上培训25学时（课题组核心成员有多人的情况下，只认定前5名核心成员）。
课题学时填报列论文专著后面。
3. 填写教育教学成果时以教师当年获得由教育行政部门组织的教师教育教学成果奖或教师教育教学技术发明奖，认定年度县级以上培训学时，培训项目名称填获奖名称，。
绵阳市中小学教师继续教育规范性学时量登记办法
绵阳市中小学教师继续教育规范性学时量登记办法编号 继续教育活动项目 学时量折算标准 登记凭据 按国家教育部、 省教育厅制定的教学要求， 听讲者 由教育行政部门、教师培训机构、教科所、 电教馆、信息中心举办的专题讲座、规范 主讲者 性培训班。
教育行政部门、教科所、电教馆、信息中 听讲者 心举办的公开课、教研课、示范课、竞赛 课等。
主讲者 经考核合格者，按开出课 市级教师继续教育办公室签 章的《规范学时登记凭证》 、 程的总学时计。
听讲笔记、 主办单位聘书、 讲 学时×9 稿。
每小时计 1 学时 学时×7 市级教师继续教育办公室签 章的《规范学时登记凭证》 、 听讲笔记、 主办单位聘书、 讲 稿。
12主研员 3 课题研究、教改实验 协研员 4 已发表的学术论文或教育教学经验文章 国家级 市 级国家级 40 学 时 省 级 30 学 时 市 级 20 学 时 课题立项批准文件、相关证 县 级 10 学时 明。
按主研员学时量三分之一 计 20 学时 10 学时 省 级 15 学时 稿件原件、入选证明 县 级 8 学时5专著每千字计 10 学时；其余每千字计 出版教育教学类专著、出版编著教材、教 5 学时。
合著按实际执笔分计。
若担任 作品原件，相关证明 参及乡土教材 主编，按全书总字数每千字 1 学时增 计；副主编按千字 0.5 学时增计。
提高学历或第二学历教育 每及格一科计 20 学时 成绩证明67 8 9教育技术能力培训 英特尔未来教育培训 教育教学技能训练培训合格者计 50 学时；获初级等级证 教育部颁发的《合格证书》 ； 书计 10 学时；获中级等级证书计 20 等级证书 学时 优秀计 30 学时；合格计 20 学时 合格每项计 20 学时 级别 一等奖 二等奖 三等奖 国家级 20 15 10 8 15 10 8 5 12 8 5 3 获奖证书 等级证书 等级证书10教育教学竞赛获奖省 市 县级 级 级11指导学生竞赛获奖按学生获奖最高等级比照第 10 项所列 指导教师证书 标准低一个档次计算学时1/412远程非学历培训经考核合格者，计 40 学时 发布一课件计 10 学时； 课堂实录计 10 学时； 个人学科专题网站计 10 学时；省教师教育网联中心印制的 《合格证书》13绵阳教育资源网上传资源个人博客计 10 学时； 论文计 2 学时； 教案、说课计 2 学时； 经验文章、案例计 2 学时；市教育信息管理中心颁发的 《网上用稿通知书》说明： 1、同一活动（成果） ，只按最高学时计其一项（次） ，不得重计或累计。
中小学教师继续教育学分登记指南
中小学教师继续教育学分登记指南一、对教师继续教育学分的基本认识与我们当前的任务（一）教师继续教育学分的概念。
以教师参加培训的学时数为基本量，结合考试考核情况，对教师继续教育情况所进行的一种量化描述和评价。
是对教师继续教育情况进行管理的一种方式、手段、机制。
一般情况下，教师参加继续教育且考试考核成绩合格，每两学时折算一个学分。
学分制与传统的百分制考核不同。
注意克服思维定势的影响。
（二）规范学分登记工作的背景。
是上级的要求，为对教师继续教育实施标准化管理提供了一种思路；是深化教师继续教育，建设高素质的教师队伍，强力推进素质教育实施的迫切需要；是解决我市教师继续教育面临诸多问题的现实需要。
市教育局、人事局充分沟通，形成共识，合力推进全市教师继续教育学分登记工作，合力建设教师继续教育证书与教师切身利益相挂钩的机制。
（三）规范学分登记工作的总体步骤安排。
三步走：第一步（去年暑假至今）：试点。
第二步（现在至本学期末）：全面推行。
4月底前，全市进行登记；5月上旬，接受省督导检查，是必查内容；至暑假前，调研制定教师继续教育学分学年度达标标准。
基本思路是：合理地界定出教师在正常工作时间和寒暑假时间应该参加校本培训的学时量，在此基础上确定学分达标标准。
实行双线控制，划两条线：一条总分线，一条校本培训学分线。
表述为：“学年度总学分达*，其中校本培训学分达*。
”第三步（从今年暑假开始）：将教师继续教育学分与职称评聘、评先等挂钩，与学校评估、学校及校长评先挂钩。
（四）搞好学分登记工作的重要意义。
关系到教师的专业成长，关系到教师的切身利益，关系到学校的长远发展，关系到教育的根本大计。
教师继续教育工作的总体思路：全方位、低重心、本土化、高效益。
整个培训工作的重心在校本。
实行学分管理，必然要求我们更----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------加重视校本培训，因为绝大多数教师只有通过校本培训这个渠道取得学分。
绵阳市中小学教师继续教育规范性学时计量标准(版)
稿件原件、入选证明
5
出版教育教学类专著、出版编著教材、教参及乡土教材
专著每千字计10学时；其余每千字计5学时。合著按实际执笔分计。若担任主编，按全书总字数每千字1学时增计；副主编按千字0.5学时增计。
作品原件，相关证明
6
提高学历或第二学历教育
每及格一科计20学时
市级10 8 5
县级8 5 3
10
经教育行政部门审批同意的竞赛，获学生知道奖
按学生获奖最高等级比照第9项所列标准低一个档次计算学时
指导教师证书
11
教育资源网采用资料
发布一课件计5学时；
经要与行政部门审批认可的市教育信息管理中心颁发的《网上用稿通知书》
课堂实录计5学时；
个人学科专题网站计10学时；
论文计2学时；
绵阳市中小学教师继续教育规范性学时计量标准(2015年版)
编号
继续教育活动项目
学时量折算标准
登记凭据
1
按国家教育部、省教育厅制定的教学要求，由教育行政部门、教师培训机构、教科所、电教馆、信息中心举办的专题讲座、规范性培训班。
听讲者
经考核合格者，省级及以上按开出课程的总学时登记，市县两级按照审批核准的学时登记。
成绩证明及毕业证书
7
教育技术能力培训
培训合格者计50学时；获初级等级证书计10学时；获中级等级证书计20学时
教育部颁发的《合格证书》；等级证书
8
教育教学技能训练
合格每项计20学时（含普通话），企业实践每周记20学时。
等级证书
9
教育教学竞赛获奖
级别一等奖二等奖三等奖
获奖证书
绵阳市中小学教师继续教育规范性学时量登记办法 .doc
美术学学科（1304）美术史论方向硕士研究生培养方案一、培养目标总体要求:美术学硕士研究生应具有较好的人文社会科学素养，较系统地掌握美术史与美术理论知识，了解本学科的历史与现状，掌握美术创作的技能。
既能够运用所学到的美术学知识与技能研究问题、解决问题，又对所研究方向的专业知识和技能有全面系统的了解，对具体问题有较为深入的研究，能够胜任美术及相关领域的创作、研究、教学等方面工作。
具体要求：1.具备良好的道德修养与综合素质。
2.有较强的美术创作与研究能力，并且在掌握美术学基本理论的前提下有专业特长和较强的适应性。
3.在美术创作研究、教学、编辑、出版、传媒、文博等机构及相关部门从事专业性工作。
4.较为熟练地掌握一门外国语，能运用本专业的外文资料。
二、研究方向（1）研究方向名称：中国美术史论方向本方向硕士研究生应了解中国美术史各门类知识及相关学术史，掌握美术史研究的基本方法，具有扎实的理论功底和写作能力。
有较强的适应性，既能胜任中国美术史研究、教学工作，又可供职于文化传播、艺术管理及相关机构。
（2）外国美术史方向本方向培养熟悉与掌握外国美术史基础知识，了解当代西方艺术发展最新动向，具备外文文献翻译与专业写作能力，兼具一定美术批评与策划能力，适合从事外国美术史研究，图书出版、文化创意、媒体运作、展览策划等工作，适应现代社会艺术发展需要的一专多能的复合型人才。
（3）汉藏佛教美术方向本方向硕士研究生应具备基本的艺术史学理论和汉藏佛教美术背景知识，掌握本专业要求的佛教艺术与藏学知识、掌握田野调查方法。
既能够运用所学到的知识与技能发现、钻研问题并解决问题，最终能够胜任民族宗教部门、文博系统及相关领域的事务性工作；并具备从事科学研究、美术史教学或其他教学辅助工作的能力。
三、基准学制、学习年限与总学分硕士生基准学制为三年，最长学习年限为四年，总学分为32学分（18学时/学分）。
其中课程学习2年（以课程学习、实践为主，兼顾论文的前期工作），学位论文工作时间为一年半。
继续教育学时统计内容及方法
继续教育学时统计内容及方法第一篇：继续教育学时统计内容及方法新任教师在试用期内参加继续教育活动应不少于120学时，其他教师每学年参加继续教育活动不少于80学时。
六、登记范围与学时计算（一）规范性培训规范性培训主要是指由县级及以上教育行政部门委托培训机构组织的，旨在帮助教师提高师德水平和业务素质的各种教师继续教育活动。
1、县级以上培训。
由县级以上教育行政部门委托培训机构（高等院校、培训中心、教科所、进修校、教研室、技装处、电教站等）开展的各类培训活动。
包括中小学校长（教育干部）培训、骨干教师培训、新教师培训、班主任培训、现代教育技术培训、教育教学技能培训等。
其学时按培训机构开具的结业证或学时证明予以登记，原则上按实际培训时间计算，每小时计为1学时。
考试（考核）不合格者，计总学时的30%。
2、校本培训。
根据区县教育行政部门统一安排，报经教师培训机构批准或备案，由教师任职学校组织开展的有计划有考核的系列培训活动，按实际培训时间计算，每小时计为1学时。
3、学历教育。
教师参加的提高学历层次的培训。
每及格1科按15学时计，不及格1学科按5学时计。
（二）灵活性培训除规范性培训外，教师参加的其它继续教育培训纳入灵活性培训学时，如与教育教学有关的专题讲座、教研、教改实验、优质课竞赛等活动；撰写教育教学论文、学术专著、教育教学经验文章、教材教参等论著以及参加教育行政部门认可的学术交流、课题研究等其它继续教育活动。
1、参加区县级以上与学校教育教学有关的专题讲座、教研活动、公开课、优质课竞赛、教学观摩等活动。
主讲者：以实际学时×5登记，以主办单位的聘书、课表或主讲者的讲稿为依据。
听课者：每小时计为1学时，以听课笔记为依据。
评课者：以实际学时×2登记，以主办单位证明为依据。
2、学术成果。
发表或交流论文（经验文章），按报刊级别计算学时：国家级计20学时，省级计15学时，市级计10学时，县级计8学时；出版教育教学专著：10学时/千字；出版教材、教参、教辅类专著：5学时/千字；主编按1学时/千字计；副主编按0.5学时/千字计。
中小学教师继续教育规定-教育部令[第7号]
![中小学教师继续教育规定-教育部令[第7号]](https://img.taocdn.com/s3/m/34a26e2b5b8102d276a20029bd64783e09127d8d.png)
中小学教师继续教育规定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 中华人民共和国教育部令（第７号）现发布《中小学教师继续教育规定》，自发布之日起施行。
部长陈至立１９９９年９月１３日中小学教师继续教育规定第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。
第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。
第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。
第六条中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。
第七条中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。
第二章内容与类别第八条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。
中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。
第九条中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。
（一）非学历教育包括：新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。
培训时间应不少于１２０学时。
教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训。
培训时间每五年累计不少于２４０学时。
骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。
中小学教师继续教育登记学时折算及依据
三等奖10
一等奖15
二等奖10
三等奖8
一等奖10
二等奖8
三等奖5
一等奖8
二等奖5
三等奖3
一等奖8
二等奖5
三等奖3
一等奖5
二等奖3
三等奖1
指导学生奖按1/2计算
依据：获奖证书
发表
论文
专著
20
15
10
8
论文、经验文章、专著（按报刊级别）
专著：10学时/千字
教材、教辅、教参：5学时/千字
主编：1学时/千字增计；副主编：0.5学时/千字增9）第10号文）
一、规范性培训：依据是：学时证明、成绩通知
1、参加成教院、进修学校及教育行政部门批准举办的培训合格者按实际学时计算，不合格者按实际学时的30%计算。（由培训单位发给证明）
2、参加学历教育（属师范教育或与所教学科紧密相关专业）者，每及格一科计15学时，不及格一科计5学时（学时证明和成绩通知）
开
课
讲：9s
听：s
评：0.5s
讲：7s
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讲：5s
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讲：2s
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评：0.5s
学术
研讨
20
15
10
8
4
2
学术论文、教育教学经验文章
课题
研究
40
30
20
10
7
5
协研人员按主研者的1/3计算课题列题单位证明
教育
教学
竞赛
一等奖20
二、灵活性培训：（注：s=实际学时）
学时登记以及送审流程
学时登记以及送审流程继教网学时登记送审分为纸制学时证明送审一、纸制学时证明送审方法：将学时证明原件贴于报表后面，粘贴顺序为：1、学时总表（全校教师学时）；2、系统导出个人学时表；3、教师学时证明原件；以锦江中学为例：顺序简写：学时总表(锦江中学所有教师)——个人学时表(锦江中学教师李XX)——学时原件(锦江中学教师李XX)——个人学时表(锦江中学教师王XX)——学时原件(锦江中学教师王XX)——这样依次粘贴)。
注：“学时送审表”及“个人学时表”全由继教网系统导出，具体操作可参看下面网上登记审核流程。
二、继续教育网校管理员学时网上登记审核流程图如下：学时类型大类分成规范性和灵活性。
规范性学时包括：网上学习，自学反思，集中培训，其他，基地校学时。
灵活性学时则是由灵活性学时组成。
具体登记流程说明：1、网上学时：教师在学习平台的学习中心完成网上8学时后，从学时的登记，到送审，到最后的审核，都由系统自动完成。
2、自学反思：教师在学习平台里的自学反思完成6学时后，从学时的登记，到送审，到最后的审核，都由系统自动完成。
(管理员会不定向抽查)3、集中培训：校管理员在校管理平台里面的学时登记进行集中培训的登记，登记项目有：市骨学科、市级常规培训、区学科,登记流程如下：1)首先打开学时登记页面。
其中每页呈现五名教师：2)选择老师获得的学时证明，然后在相应的时间内打上勾，（若找不到时间，可以找到相近的时间，若对应框内无勾选项，则学时可算作其他里）。
3)选择完成以后，点击最左下角的“提交申报”按钮。
4、其他：校管理员在校管理平台里面的学时登记进行其他培训的登记，登记时，点击“其他”文本框,然后弹出详细的填写。
具体填写规则如下：现学时登记页面增加了规范性学时“其他”项明细录入，需在“其他学时明细”项中录入学时，“其他”中不能直接输入总的学时数字，必须在“其他学时明细”中填写培训的细则，由细则学时自动生成总的学时。
如下图：“其他学时明细”录入注意事项已在“其他”项中登记过学时的管理员，请尽快补充登记“其他学时明细”；1.录入规则在其他学时登记页面，右侧可以看到细则录入区域。
继续教育学时折算及登记管理办法(老师们学习)
三、教师达到学时的主要途径
㈡灵活性学时 1、是根据各区（市）县教育行政部门统一安排，经教师培
训机构批准或备案，由教师任职学校组织开展的有计划、有 方案、有活动、有考核的校本研训活动（超出基地校学时部 分）。 2、是教师参加与教育教学有关的专题讲座、教研教改实验、 优质课竞赛等继续教育活动。（含校内教研听课,学时折半 计算） 3、是教师撰写教育教学论文、学术专著、教育教学经验文 章、教材教参等论著以及学术交流、课题研究等继续教育活 动。 4、是教师参加各级教育行政部门和教师培训机构认可的其 他继续教育活动。
四、学时计算办法
1、规范性
2、灵活性
五、登记审核流程及时间节点
㈠学习时间节点 规范性学时每年的7月31日-8月1日。 灵活性学时每年的7月31日-6月1日。
五、登记审核流程及时间节点
Biblioteka ㈡登记流程 1、规范性学时：各学校教师将学时证明原件交校管理员登记，如证明 为证书类的登记时要求出示原件并附复印件。管理员需进行原始依据的 查验，无误后方可登记在“成都市中小学教师继续教育网”上。 2、灵活性学时：教师如实填写“成都市中小学教师继续教育灵活性学 时登记表”（附表2）并附证明材料后交至校管理员处审核。校管理员 审核后交分管校长审核并签字盖章。 3、教师按审核通过的登记表自行在网上登记，登记完成后校管理员按 其所填登记表在网上核查，核查无误后点击通过，并将签字盖章的登记 表按年度存档备查。 4、各校在六月对全校教师继续教育规范及灵活性学时进行进行初审， 并将初审结果在校内进行公示。（六月底收学时证明） 5、各校于每年6月20日前提交校本研修的计划、名册、活动记载内容， 总结（市级基地校一式两份、区县级基地校一式一份）加盖公章，后提 交简阳市教师进修学校进行审核认定，确认区县级基地校校本研修25学 时。
四川省中小学教师继续教育登记卡
备注
师德培训
两河学校，集中培训
2010.7.6--14
合格
32
政治学习
两河学校，集中培训
2010.9—----2011.5
合格
40
学时累计
其中
规范性培训学时
审核单位负责人签字：
（单位公章）
年月日
灵活性培训学时
教育项目实施形式与地点实施时间实施结果折算学时培训Байду номын сангаас位或学校登记员签字年月日培训单位负责人签字年月日备注学时累计其中规范性培训学时审核单位负责人签字
四川省中小学教师继续教育登记卡
市县镇（乡）学校姓名：性别：年龄：所教学科：
教育项目
实施形式与地点
实施时间
实施结果
折算
学时
培训单位或学校登记员签字
年月日
培训单位负责人签字
四川继续教育学时要求
四川继续教育学时要求随着社会的不断发展和进步，人们对于知识的需求也日益增加。
为了满足人们对于学习的需求，四川继续教育提出了一系列的学时要求，以保证参与者能够获得足够的学习机会和知识积累。
四川继续教育要求参与者在一定时间内完成一定数量的学时。
这意味着参与者需要安排好自己的学习时间，合理分配时间进行学习，以确保达到学时要求。
这也是为了保证学习的连续性和有效性。
四川继续教育要求学习内容的独一性，避免内容的重复出现。
这意味着参与者在学习过程中需要选择不同的学习课程，避免重复学习相同的内容。
这样可以保证学习的多样性，增加知识的广度和深度。
四川继续教育还要求参与者在学习过程中使用适当的标题和段落，以增强阅读流畅性。
这意味着参与者需要对学习内容进行合理的分段和分类，使用恰当的标题，使得文章结构合理，段落明晰。
这样可以提高学习效果，使参与者更好地理解和吸收知识。
四川继续教育还要求参与者在学习过程中使用准确的中文进行描述。
这意味着参与者需要尽可能地使用准确的词汇和语句来表达自己的观点和理解。
这样可以避免歧义或误导的信息，确保学习内容的准确无误。
四川继续教育要求参与者以人类的视角进行写作，使文章富有情感，并使读者感到仿佛是真人在叙述。
这意味着参与者需要用自己的语言和观点来表达学习内容，而不是简单地抄袭或机械地翻译。
这样可以增加学习的趣味性和可读性，使读者更加容易理解和接受学习内容。
四川继续教育学时要求是为了保证参与者能够获得足够的学习机会和知识积累。
参与者需要合理安排学习时间，选择独一性的学习内容，使用适当的标题和段落，使用准确的中文进行描述，并以人类的视角进行写作。
这样才能达到学习的目的，提高自身的综合素质。
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4、从2007年起，全市中小学教师继续教育规范性学时登记以此文件为准，以前文件与本文相抵触的内容同时废止。
附件2：
绵阳市中小学教师继续教育规范性学时量登记办法
编号
继续教育活动项目
学时量折算标准
登记凭据
1
按国家教育部、省教育厅制定的教学要求，由教育行政部门、教师培训机构、教科所、电教馆、信息中心举办的专题讲座、规范性培训班。
听讲者
经考核合格者，按开出课程的总学时计。
市级教师继续教育办公室签章的《规范学时登记凭证》、听讲笔记、主办单位聘书、讲稿。
协研员
按主研员学时量三分之一计
4
已发表的学术论文或教育教学经验文章
国家级 20学时
省 级 15学时
市 级 10学时
县 级 8学时
稿件原件、入选证明
5
出版教育教学类专著、出版编著教材、教参及乡土教材
专著每千字计10学时；其余每千字计5学时。合著按实际执笔分计。若担任主编，按全书总字数每千字1学时增计；副主编按千字0.5学时增计。
作品原件，相关证明
6
提高学历或第二学历
教育
每及格一科计20学时
成绩证明
7
教育技术能力培训
培训合格者计50学时；获初级等级证书计10学时；获中级等级证书计20学时
教育部颁发的《合格证书》；等级证书
8
英特尔未来教育培训
优秀计30学时；合格计20学时
等级证书
9
教育教学技能训练
合格每项计20学时
等级证书
10
教育教学竞赛获奖
级别 一等奖 二等奖 三等奖
获奖证书
国家级20 15 12
省 级15 10 8
市 级10 8 5
县 级 8 5 3
11
指导学生竞赛获奖
按学生获奖最高等级比照第10项所列标准低一个档次计算学时
指导教师证书
12
远程非学历培训
经考核合格者，计50学时
省教师教育网联中心印制的《合格证书》
13
绵阳教育资源网上传资源
发布一课件计10学时；
课堂实录计10学时；
个人学科专题网站计10学时；
个人博客计10学时；
论文计2学时；
教案、说课计2学时；
经验文章、案例计2学时；
市教育信息管理中心颁发的《网上用稿通知书》
说明：
1、同一活动（成果），只按最高学时计其一项（次），不得重计或累计。
2、试用期内的教师每学年须完成120学时的继续教育规范性学时，其余教师每学年须完成50学时的继续教育规科所、电教馆、信息中心举办的公开课、教研课、示范课、竞赛课等。
听讲者
每小时计1学时
市级教师继续教育办公室签章的《规范学时登记凭证》、听讲笔记、主办单位聘书、讲稿。
主讲者
学时×7
3
课题研究、教改实验
主研员
国家级 40学时
省 级 30学时
市 级 20学时
县 级 10学时
课题立项批准文件、相关证明。