六年级复习课件

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统编版六年级上册语文第三单元复习课件(共31张PPT)

文章环绕“
”，通过写
、斗竹节人
的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了
作者对
的深切留念。
本文主要讲述了
的过程，以及竹
节人给我带来的快乐，反应了在物质匮乏的年代里，
儿童的
是多么美好
文章环绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。
这篇课文介绍了科学家探索
程，说明到目前为止，
个
。
的艰巨历，仍然是一
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰巨历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。
赏析：运用列数字的说明方法，说明银河系的恒星很多，表达更准确，更有说服力。
本文介绍了故宫的建筑艺术，说明了故宫是一座宏伟壮丽的建筑群，赞扬了中国古代劳动人民令人惊叹的智慧和创造才能。
在北京的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城. 现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院.这是明清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有近六百年的历史了。
赏析：交代了故宫的位置及历史沿革，使读者对故宫产生整体印象。它地处“北京的中心”，是“城中之城”，即可让人看到故宫的规模之大，以及地位之非同平常；故宫又叫“故宫博物院”，是着眼于它的丰富的收藏品而言的；它是“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年的历史了”，这就突出了故宫在今天所具有的独一无二的历史意义。
提出问题是否有生命存在
宇
理论上存在
宙
生
分析问题生命存在四个条件探索宇宙

人教PEP版英语六年级上册Unit 1 - Unit 3 复习课件

I go to park by bike. 我骑自行车去公园 2. take +a/an+交通工具+to+地点表示”乘坐......去.....“ I take a bike to the park. 我骑自行车去公园
3.特殊： go to+地点+ on foot walk to +地点
I go to school on foot. = I walk to school.
提出建议的句型： Let's +动词原形+其他
Let's go to the nature park. 我们去自然公园吧。我们去学校吧。 Let's go to school.
Let's=Let us 的缩写 Let 让 us 我们 we的宾格形式
情态 1. 情态动词+动词原形动词
2.情态动词没有人称和数的变化
11
on foot 步行
by bus 乘公交汽车
by ship 乘轮船
by taxi 乘出租车
by plane 乘飞机
by train 乘火车

by subway 乘地铁
1、
1.问句： How do you come to/go to+地点名词？询问对方来某地的交通方式
答语： I come to/go to +地点+表达出行方式的介词短语
a e i o u 元音字母开头且发元音的单词冠词要用an
have a good time!玩的开心！
have to do(动词原形）不得不去做
他不得不去学校。
he has to go to school.

教科版六年级上册科学复习ppt课件

10
• 4、杠杆是一种简单机械。工作的杠杆都有三个重要位置：支撑杠杆，使杠杆能绕着转动的位置叫（支点）。杠杆上用力的位置叫（用力点）。杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。
• 5、杠杆静止不动或匀速转动都叫杠杆（平衡）。
11
• 6、杠杆这类简单机械可按省力情况分成三类：省力、费力、不省力也不费力。省力杠杆的特点是：（用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离）；费力杠杆的特点是：（用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离）；不省力也不费力杠杆的特点是：（用力点到支点的距离等于阻力点到支点的的距离）。
• 17、杠杆是一种简单的机械，它有三个点：（用力点）、（阻力点）和（支点）。
16
• 18、开瓶器、榨汁机、独轮手推车属于（省力）杠杆。镊子、筷子、
烤肉夹子、钓鱼杆属于（费力）杠
杆。剪刀、钉锤、撬棍、拔钉器属
于有时可以省力有时可以费力的杠
杆。跷跷板、订书机、天平属于同的是（D）
• A、螺丝钉上的螺纹 B、斧子 C、菜刀 D、镊子
• 3、杆秤能称较重的物体的秘密是在（ C）上。
• A、秤砣大 B、拉绳长 C、秤杆上三点的位置
19
4、下列（ B ）种情况下可能平衡。
A
B
C
20
5、如图所示的各滑轮组中，重物相同，不计摩擦和滑轮重，使物体匀速上升，拉力F最小的是（BD）
2、为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢？
答：省力只是工具的一个作用，工具还有给人们带来方便的作用，如：延长手臂(指)、方便拿取等。
23
3、想一想：我们在什么情况下使用定滑轮，在什么情况下使用动滑轮？
答：当要改变力的方向而不需要省力时用定滑轮；当要省力而不改变力的方向时用动滑轮。

部编版六年级上册语文第四单元复习课件(共38张PPT)

一、看拼音写词语。
巩固练习
一、看拼音写词语。
要重点理解的词自作自受：意思是自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。
跌跌撞撞：状态词，形容走路不稳。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
忐忑不安：忐忑，心神不定。心神极为不安。汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
下面划线词语使用不当的一项是 ( 4 )
1.汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸。 2.成长就是即使跌跌撞撞，也依旧向前出发的勇气。 3.他整天玩电脑，最后考试不及格，这是自作自受。 4.在困难面前，他镇定自若，感到心惊肉跳。
基础知识
第一关：作者关★
《桥》的作者是谈歌。《穷人》是俄（国家）列_夫__·_托__尔_斯__泰写的。
第二关：主要内容关。
语文六年级上册
小说
语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
13 《桥》 14 《穷人》 15 《金色的鱼钩》
字词
写
词
字
语
表
表
生字
易读错的字
zāo
糟
“掀”字是左右结构，易错读成“xīn”。
xiān sháo sǎnɡ
掀勺嗓
páo
zhòu shēn
咆皱呻
巩固练习

一、用“√”标出红色字的正确读音。
二、判断，对的画“√”，错的画“×”。
1.留意人物人物形象。
的
语言
、动
作、
心理
活
动，
可以（
帮√助）我
们深
入地
理解
2.关注描写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈
夫的惧怕，以及对邻居的关心。
（× ）

小学六年级英语语法总复习PPT课件

.
• 小学阶段不规则动词全表
• Infinitive Past tense Infinitive
• 1. am, is
was
2. keep
• 3.are
were
5. make made
4.become
7. blow
blew
8. read
• 9. buy
bought
10. ride
• 11. catch caught
fly-flying walk-walking
jump-jumping sleep-sleeping
climb-climbing fight-fighting
swing-swinging drink-drinking catch-catching pick-picking
watch-watching play-playing
dance danced
变y为 i+ed
study studied
动词的过去式(不规则)
go-went read-read eat-ate sing-sang take-took buy-bought see-saw swim-swam am,is-was do-did are-were have-had get-got leave-left fly-flew stop-stopped（双写）
.
• 一般现在时的变化
1. be动词的变化。
否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I‘m not. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?

六年级上语文部编版课件1-4单元复习课件(共68张PPT)

筹沮尚颓
cháng yù zào cí shè
嫦御燥磁摄
易写错的字
豁裁颓御雕
容易少写一笔容易写出别字
豁雕裁—载御—卸
本单元知识点
●课文《竹节人》作者如何通过对“我们全迷上了斗竹节人”的描写，表现自己的情感？
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足。
1、我会72变（运用联想和想象起标题） 2、百变经验（可自拟题目，参考书上提示） 3、思路导航（熟悉的事物写出奇趣）
巩固练习
一、给下面红色的字选择正确的读音，画“✔”。陈（cén chén）列笨拙（zhuō zhuó）羞涩（shè sè）捉迷藏（cáng cháng）蝉鸣（chán cán）衣裳（shang shāng）
以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是
，
。
，
。
主题：重温革命岁月
教学目标：
1、复习巩固第二单元课文内容。 2、复习描写场面时如何用到点面结合，并尝试在习作中运用。
字词达标记忆
寇、副、榴、弹、抡、贯、棋悬、沸、涧、雹、屹、悦、屈政、宾、盏、栏、汇、爆、宣帜、阅、制、坦、距、隆、射绷
词语积累
绿毯马蹄幽雅愁怨
境域豆腐伏案迷漫
鞭子拘束浑浊印象
洒脱礼貌笨拙妩媚
衣裳羞涩参差
彩虹摔跤照耀
云游草原
●课文《草原》大体内容？
《草原》一文作者先描写草原秀美的风景，再描写草原迎客的场面和草原联欢的情景，赞美了内蒙古大草原美好的风光及风土人情，表现了蒙汉两族人民的深情厚谊。
课文回顾

部编版六年级语文上册小学古诗词复习课件(共34张PPT)

（6）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（7）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（8）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
六年级语文复习
《游园不值》《望洞庭》《所见》《山行》《梅花》《春夜喜雨》《江畔独步寻花》《赠刘景文》《山居秋暝》《小池》《四时田园杂兴》《晓出静慈寺送林子方》
《逢雪宿芙蓉山主人》《江雪》
《枫桥夜泊》《春日》
春季《游园不值》《春日》《江畔独步寻花》《春夜喜雨》
夏季《小池》《晓出静慈寺送林子方》《所见》《四时田园杂兴》
秋季《赠刘景文》《望洞庭》《山居秋暝》《山行》《枫桥夜泊》
冬季《江雪》《梅花》《逢雪宿芙蓉山主人》
归类古诗
《望庐山瀑布》《赠汪伦》《马诗》《春晓》《咏柳》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《竹石》《石灰吟》《春日》《望洞庭》《春夜喜雨》《芙蓉楼送辛渐》《滁州西涧》《小池》
3 课后小结
课后小结
在学习这三首古诗的过程中，我收获颇丰。首先，我深入了解了古代文人的生活和情感世界，感受到了他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次，通过学习这三首古诗，我对唐诗、宋词等中国古代文学经典有了更深刻的理解和认识，体会到了它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
首先，我们来看孟浩然的《宿建德江》。这首诗描绘了作者在建德江畔住宿时的所见所感，表达了他对家乡的思念之情。诗中运用了借景抒情的手法，通过描绘建德江的美丽景色来衬托出作者内心的孤独和思乡之情。在诗歌形式上，这首诗运用了五言绝句的体裁，语言简洁、对仗工整，体现了唐代诗歌的韵律之美。
2 课后小结
课后小结
接下来，我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。这首诗描写了望湖楼上看西湖雨景的情景，通过抓住瞬间变化的雨景，形象地描绘出了一幅令人惊叹的雨中画卷。诗歌在语言运用上生动活泼，充满形象感，通过运用夸张等修辞手法，成功地传达了苏轼对自然景观的热爱和敬畏之情。在诗歌形式上，这首诗采用了七言律诗的体裁，句式工整、音韵和谐，给人留下深刻的印象。

语文六年级上册第一单元复习课件(共34张PPT)

【易错字】苍穹qiónɡ 摇曳yè 鸣啭zhuàn 婆娑suō 冠冕ɡuān（ɡuān 桂冠、皇冠；ɡuàn冠军、夺冠）
【当堂练】补充词语并完成练习。心驰神往顾影自怜孤芳自赏硕大无朋 1.下面与第一个词语结构不同的是（ D ） A.目瞪口呆 B.心领神会 C.手舞足蹈 D.心花怒放 2.“顾”的意思A.回头看，泛指看；B.拜访；C.照管，注意。第二个词语的“顾”意思为（ A ），上面词语中与它意思相近的是孤芳自赏。
分号是介于逗号与句号之间的标点符号，用于表达并列关系的分句之间。
3.汉语拼音在生活中的使用路牌的拼音都是大写字母，不加声调。专名（特指某地）连写，通用名（如“山、河、路、湖”）单独写。用拼音写名字时应该注意：姓和名的第一个字母要大写，带声调（202X年9月教学参考书的范例）如“李白”，拼音拼写为“Lǐ Bái”，“李太白”拼音拼写为“Lǐ Tàibái”，“欧阳询”Ōuyánɡ Xún”。
注音全对的一组是（ D ）。 A．蒙(ménɡ)古硕大(shuò) 苍穹(qiónɡ) B．琼(qiónɡ)浆孕育(yùn) 渲(xuān)染 C．勾画(lēi) 摇曳(yè) 妩媚(wǔ) D．鄂(è)温克参差(cī) 馥(fù)郁下面词语没有错别字的一组是( C )。 A.巾飘带舞一碧千里顾影自怜 B.孤芳自赏宠然大物全神贯注 C.翠色欲流花色斑斓熙熙攘攘
理
心，把它当作生活的一部分，人样的人生才
有滋味。
【易错字】笨拙zhuō，蓓蕾lěi，参差cēn cī，妩wǔ媚
【习题点拨】 1.作者是从哪几方面描写丁香花的？
重点阅读1-3自然段。作者是从色彩、形态、气味等方面描写丁香花的，赋予丁香花灵动优雅、洁白无瑕的品行。

部编版语文六年级上册第四单元复习课件(共24张PPT)

03
金色的鱼钩
一、读准字音
青稞(kē) 威胁(xié) 收敛(liǎn)
二、词语搭配
(新鲜)的鱼汤 (饱满)的情绪 (严厉)地说 (严峻)的脸
三、感知课文
本文主要讲述了红军长征途中,一位炊事班长牢记指点员的嘱托,尽心尽力地照料三个生病的小战士过草地,不惜牺牲自己生命的感人故事。颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。
五、重点句段
3.渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、担忧。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”(1)“熬”这个字表明渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳。(2)这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程,说明他与妻子桑娜一样,有着一颗宁愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
五、重点句段
3.老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。……老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。(1)“冲上前”“揪出”“吼”是对老汉的动作描写。“凶得像只豹子”是对老汉的神态描写。“你还算是个党员吗?排到后面去!”是对老汉的语言描写。让人体会到老汉的铁面无私。(2)一“揪”一“推”让我们体会到老汉在亲人和群众面前以身作则又爱子心切的崇高形象。(3)老汉第一次吼是站在党员的角度。第二次吼是站在一个父亲的角度。在对人民群众的大爱中,也深藏着一个父亲对儿子的真爱。4.她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。“她丈夫”指的是老支书,“她儿子”指的是那个小伙子。小说最后才点明小伙子和老支书的关系,这样写的好处是出乎意料的结尾,更能震撼人心,烘托出老支书一位老支书面对暴发的山洪,以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥,将村民们送上跨过死亡的生命桥。赞扬了老支书忠于职守、舍己为人和大公无私的精神。

人教版小学六年级数学上册《整理与复习》优秀课件(共16张PPT)

＝6（天）答：甲、乙一起挖，6天能挖完这条水渠。
情境导入归纳整理巩固练习总结提升
8、挖一条水渠，甲每天挖这条水渠的条水渠的 115。
110，乙每天挖这
(2)如果甲单独挖了3天，剩下的由乙单独挖，还要多少
天才能挖完？
1－3×
1 10
＝
7 10
（1－
7 10
）÷
1 15
＝
21 2
（天）
答：还要挖
X＝56
情境导入归纳整理巩固练习总结提升
5、看图列式计算。
吃了
5 8
还剩6千克？千克
6÷（1－
5 8
）
＝6÷
3 8
＝16（千克）
情境导入归纳整理巩固练习总结提升
5、看图列式计算。
600人
男生：女生：
比男生多
1 4
600×（1＋
1 4
）
？人
＝600×
5 4
＝750（人）
情境导入归纳整理巩固练习总结提升
1.列方程解答 2.用算术方法解答
已知一个数的几分之几和这两个数列方程解答的和，求这两个数。
工程问题
情境导入归纳整理巩固练习总结提升
1、写出下列各数的倒数。
3 10
10
3 2
10
1
2
3
10
3
情境导入归纳整理巩固练习总结提升
2、计算下面各题。
2 3
÷
4 9
＝
3 2
35÷
7 8
＝ 40
小学数学人教版六年级
第3单元分数除法
整理与复习
情境导入归纳整理巩固练习总结提升

人教版六年级上册数学期末复习(课件)

的关系
区别：比表示两个数的倍比关系，分数
比
是一个数，除法是一种运算
基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。
比的应用由总量求分量求出各部分量占总量的几分之几
知识回顾
比的意义
两个不同类相关联的量的比可以表示一个新量
前项÷后项＝比值（后项不能为0）
比的基本性质比比的基本性质
乘积是1的两个数互为倒数
两个数相互依存
一个数不能叫倒数
知识点1：倒数怎样求一个数的倒数？
求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母交换位置。
0没有倒数
1的倒数是1
知识点2：分数除法的计算方法分数除法的计算方法：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。分数混合运算：没有括号的先算乘除，后算加减，有括号的要先算括号里面的。
125×（1－20%）＝100（元）答：现在售价是100元。
[教材P111 T3第（4）]
3.一件衬衣降价20%后，售价为100元。这件衬衣原价是多少元？现价比原价减少20%
100÷（1－20%）＝125(元）答：这件衬衣原价是125元。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后作业
×6
）∶(
2 3
×6
)＝5∶4 ＝
5 4
3∶0.25 ＝300∶25 ＝12∶1 ＝12
巩固运用
1.
(教材P113 练习二十三T1)
3
8
16
3
5
4
4
27
1
4
8
3
(教材P113 练习二十三T4)
2.下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。（1）一个真分数的倒数一定比这个真分数大。（ √ ）

语文六年级上册第三单元复习课件(共32张PPT)

2.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李刚出自：宋·李纲语，元·脱脱等《宋史·李纲传上》祖宗开辟的疆土，要以生命来守护它，不可以给人一尺一寸。 3.位卑未敢忘忧国。——陆游出自陆游《病起书怀》诗：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。” 位卑：地位低微。职位、地位虽然低微，但也不敢忘记忧念国事。诗句表达了作者强烈的爱国责任感。
【当堂练】星期天上午，影剧院为全市中小学生免费播放地理纪录
片《蓝色星球》《航拍中国》中小学生可以凭学生证在周六免费领取观影票。但妈妈觉得看电影是浪费时间，还不如多做几条题目。你特别想去观看，你能用总分结构向妈妈表明自己的观点吗？点拨：观点明确，运用总分结构。如：妈妈，我觉得看这样的电影可不是浪费时间。第一，这样的纪录片能让我了解中国，了解世界，拓展我的知识面；第二，观看纪录片，既能让我在紧张的学习之余放松一下，也能开阔眼界，可以更好地提高学习效率；第三，到了中学，我们会有地理课，多了解地理知识，对我的学习也有帮助。
1.根据阅读目的选择合适的材料。 2.与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 3.养成带着阅读目的，有针对性地选择合适的阅读方法的习惯。
【词句段运用】描写“入迷”的情景。抓住人物的动作、神态、发出的声音来表现入迷。通过旁观者的感受来表现人物的状态。表达观点时的方法：总分结构说观点，再逐条说明理由。这样表达的好处：观点表达很清楚，便于读者抓要点。理由表达很有序，条理分明。
【要点点拨】
1.结合单元主题，明确阅读任务
（1）根据阅读目的选择适当的阅读内容。
（2）根据不同的阅读目的采用相应的阅读方法。
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读方法：
（1）与阅读目的关系不大，采取浏览的阅读方法

统编版六年级上册语文第四单元复习课件(共31张PPT).ppt

赏析：外貌描写，揭示了残酷的战争对人们身体、心灵造成巨大伤害。
老妇人数数
小姑娘嗤笑
珍
在
爱
柏林
老妇人数数小姑娘傻笑
和
平
老兵说明缘由
车厢一片寂静
méi ma nán zhòu lǜ sháo áo
霉嘛喃皱虑勺熬
词语解释
心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。忐忑不安：心神极为不安。汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。保佑：指神力的护卫帮助。
课文讲述的是
，在邻居
西蒙死后，
她的两个孩子的故事，
反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜
和渔夫
赏析：桑娜收养了两个孩子后，“忐忑不安”的心理描写，体现出生活带来的压力，感受到桑娜爱丈夫，同情孤儿的美好心灵。
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
赏析：运用了反问的修辞手法，强调了必须把西蒙的两个孩子抱回来。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？”
洪水——咆哮狂奔势不可挡
山洪暴发人们——你拥我挤疯了似的
惊慌失措
老汉——像一座山党员在后
疏导撤离人们——乱哄哄排队上桥
临危不乱
桥
桥塌殉职
洪水：窜、舔、爬、吞老汉：冲、揪、吼、推
英勇献身
祭奠英灵
老太太来祭奠丈夫和儿子
慷慨悲壮
nà jiàn xī ài lín
hēi zāo
娜溅熄唉淋嘿糟
赏析：“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，这一称法直指人心，失去儿子的极端痛楚显露无遗。
车厢里一片寂静，静得可怕。
赏析：写出人们听了老兵的话语之后，心灵上产生了强烈的震撼，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。