小班语言《小兔找朋友》.doc
小班语言小兔找朋友教案反思
本次教案的不足之 处及改进措施
对未来教学的展望
持续改进教学方 法，提高教学质 量
拓展教学内容， 丰富学生知识面
关注学生情感教 育，培养全面发 展
加强家校合作， 共同促进孩子成 长
感谢您的耐心观看
汇报人：
引导幼儿观察画面，猜测 故事情节
完整倾听故事一遍，初步 了解故事内容
讲授环节
导入：通过故事导入，激发幼儿兴趣 讲解：介绍故事情节，引导幼儿理解故事内容 互动：通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考故事中的道理 总结：对故事进行总结，强调故事中的道理
互动环节
讲解：引导幼儿理解故事内 容
表演：鼓励幼儿表演故事中 的角色
学习兴趣
注重个体差异： 针对不同学生的 特点，采用不同 的教学方法和评 价方式，促进每 个学生全面发展
加强家园合作： 与家长保持密切 联系，及时了解 学生在家庭中的 表现和需求，为 教学提供更加全 面和准确的信息
总结与展望
本次教案的总结
本次教案的教学目 标
本次教案的教学内 容
本次教案的教学方 法
导入：通过故事导入，激发 幼儿兴趣
延伸：引导幼儿进行语言拓 展活动
总结环节
回顾本次小班语言小兔找 朋友教案的教学目标
总结本次教案的教学重点 和难点
回顾本次教案的教学过程 和方法
总结本次教案的教学效果 和反思
教学效果评估
教学目标达成情况
幼儿参与度：评 估幼儿在课堂上 的参与程度，判 断是否达到预期
教学内容
教学目标：通过 本次活动，幼儿 能够理解故事内 容，并能够运用
语言进行表达
教学内容：故 事《小兔找朋
友》
教学重点：引 导幼儿理解故 事中的角色形 象和情节发展
小班语言《动物找朋友》
语言活动《小动物找朋友》活动目标：1、发现小动物的外形特征,并愿意根据相同点为他们寻找朋友2、能大胆表达自己的想法,感受帮助他人的快乐。
活动准备：——经验准备：1、幼儿有玩骰子的经验2、幼儿认识这些小动物,并能说出他们的名字——物质准备：1、魔法箱2、斑点狗（声音）、奶牛（声音）、兔子、老虎、长颈鹿4、中骰子12个（调整成12个较大骰子，每个骰子各面贴有常见黑白皮毛和彩色皮毛的动物）大骰子1个（贴有更多海陆空彩色皮毛动物）活动过程：一、猜猜会是谁——（通过感官观察判断，唤起已有对动物皮毛的初步认知）关键提问：1、来了哪些动物朋友,你是怎么发现他们的?2、你发现了谁？为什么？二、玩玩找朋友——（通过玩骰子发现相同类别进行归类）1、小房子小房子翻一翻，我帮小兔找朋友（一样的模样，一样的名字）小结：他们都是小兔，一定能成为好朋友2、小房子小房子翻一翻，我帮小狗找朋友（一样的模样、一样的斑纹等）小结：原来，只要仔细找，你会发现很多动物都有他们相似的地方，一定能帮助他们找到好朋友3、小房子小房子翻一翻，我帮老虎找朋友（多找几个好朋友）重点提示：1、每人一个骰子，儿歌结束，数到3一起投在规定范围内。
2、投掷完毕迅速回到座位不能随意翻动骰子的面。
3、以最上面动物为准，根据幼儿自定的游戏规则找到同类别的骰子放在一起。
（游戏根据幼儿的商定和建议可多次反复进行）三、延伸拓展（情境创设：游戏真好玩，新年派对真热闹，好听的音乐吸引了更多动物的到来，你们认识它们吗？出示最大的骰子）关键提问：1、这些动物分别住在哪里呢？2、它们的衣服颜色又有什么秘密？3、他们也要来玩找朋友游戏，我们可以怎么帮它们找呢？。
《找朋友》幼儿园小班教案
《找朋友》幼儿园小班教案《找朋友》幼儿园小班教案1活动目标：1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
活动过程：引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！——音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友，如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。
活动反思：《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
《找朋友》幼儿园小班教案2活动准备：1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。
2、教学具准备：大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。
活动过程：一、认识大小标记。
教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。
“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。
请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。
”二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。
1、为标记找椅子。
“教室里有许多椅子，它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。
小兔找朋友
小兔找朋友
森林里面住着很多小动物，只有小兔最孤独，一个朋友也没有，她想去交朋友。
小兔找到小鸟，小鸟正在天空自由自在地飞翔，小兔对小鸟说: “我们可以做朋友吗？”小鸟说: “可以啊，但是你必须和我一起飞翔。
”小兔子说: “我不会飞啊！”小鸟说:“那咱们就不能成为朋友了。
”
小兔找到了蜗牛，蜗牛正在在练习踢足球，小兔对蜗牛说: “我们可以做朋友吗？”蜗牛说: “你陪我练习踢足球吧，练好了我就和你做朋友。
”结果小兔踢球用力过猛，把蜗牛吓得缩进壳里再也不出来了。
小兔和蜗牛没有做成朋友。
小兔又找到小松鼠做朋友，小松鼠是一个爱哭鬼，整天哭哭啼啼的，仿佛身体里面装满了水。
谁在它跟前路过都会被它的眼泪淋湿。
小兔觉得小松鼠太爱哭了。
不想和小松鼠做朋友。
小兔又去找了小青蛙，大象，狮子，蝴蝶，蜜蜂，各种小动物，都不愿意和小兔做朋友。
最后小兔找到了袋鼠，袋鼠正在榨果汁。
小兔对袋鼠说: “我们可以做朋友吗？”袋鼠很爽快地就答应了。
小兔又问: “和你做朋友有要求吗？需要我做什么？”袋鼠说: “不用，我是真心想和你做朋友。
”然后小兔和袋鼠快乐地玩耍起来，小兔子终于交到了朋友。
原来，真心想和你做朋友的人，是不图任何回报的。
小班语言《找朋友》教案及反思
小班语言《找朋友》教案及反思小班语言《找朋友》教案及反思(篇1)设计意图《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。
故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。
活动目标1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说对不起，我不会游泳。
3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重、难点重点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
难点：初步学说：对不起，我不会游泳。
活动准备flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程1、导入，引起幼儿兴趣。
嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。
（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。
（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。
小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。
）2、分段欣赏故事。
（1）学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：你能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
）请小朋友练习说对不起，我不会游泳。
2024年《小兔找朋友》幼儿园小班语言活动教案
2024年《小兔找朋友》幼儿园小班语言活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对动物的认知和喜爱。
二、活动准备：1. 小兔手偶两个。
2. 小兔图片四张。
3. 故事课件或绘本。
4. 音乐CD《小兔乖乖》。
5. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）教师展示小兔手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔的特点。
讲述故事《小兔找朋友》，让幼儿了解故事内容。
2. 故事分享与讨论（10分钟）教师带领幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿说出小兔在故事中遇到了哪些动物，它们的特点是什么。
让幼儿讨论小兔为什么找不到朋友，以及小兔是如何找到朋友的。
3. 手工制作（10分钟）教师分发彩纸、画笔、剪刀等手工材料，指导幼儿制作小兔手工作品。
在制作过程中，教师引导幼儿发挥想象力，装饰自己的小兔作品。
4. 音乐欣赏（5分钟）教师播放音乐CD《小兔乖乖》，让幼儿跟随音乐一起模仿小兔的动作，感受音乐的快乐。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极交往，学会分享。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将制作小兔手工作品的方法告诉家长，鼓励家长与孩子一起完成作品，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小兔手工作品挂在教室里，让其他班级的幼儿一起欣赏。
3. 主题游戏：教师组织幼儿进行“小兔找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验分享和互助的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听、表达和交往能力。
2. 评价幼儿在手工制作中的创意和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的社交能力。
六、活动准备：1. 小兔手偶两个。
2. 小兔图片四张。
3. 故事课件或绘本。
4. 音乐CD《小兔乖乖》。
5. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料。
小班语言教案：小兔找朋友精选
小班语言教案：小兔找朋友活动目标：1. 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？2. 乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。
活动过程：1. 引发兴趣。
操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，一个朋友也没有。
今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？请幼儿帮小兔想想方法。
幼儿：大家一起玩。
老师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。
2. 观看手偶表演，理解故事内容。
第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？3. 迁移经验。
谈论：兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？你喜欢和小朋友一起玩吗？为什么你愿意和他们一起玩？设计思路：小班的孩子来园2个月了，离开朝夕相处的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，有些家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。
要稳定孩子的'情绪，最好的途径之一就是让他们拥有自己的好朋友。
因此我设计了“小兔找朋友〞的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验有朋友的喜悦心情。
教学目标：1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
2、初步开展幼儿的口语表达能力。
3、初步知道朋友间要友好相处。
教学重点：知道有朋友是快乐的教学难点：学习友好相处教学准备：课件?小兔找朋友?教学过程：一、导入〔木偶〕听，这是什么声音呀？〔哭声〕1、〔画面一〕小兔为什么要哭呢？2、我们一起来问问小兔吧！3、〔画面二〕小兔为什么找不到朋友？4、怎么样做才能找到朋友？〔让幼儿讨论〕5、我们把好方法告诉小兔吧！〔和小兔互动〕6、〔画面三〕小鸭子找到朋友了。
7、你们的好朋友是谁呢？告诉大家吧！二、完整图片讲述1、小兔为什么哭？后来想出了什么好方法？2、怎样才能找到朋友？请宝宝找到自己喜欢的朋友拉拉手、相互拥抱，体验有朋友的快乐。
2024年《小兔找朋友》幼儿园小班语言活动教案
2024年《小兔找朋友》幼儿园小班语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿的社交能力。
2. 帮助幼儿学习基本的对话技巧，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，养成阅读的习惯。
二、活动准备：1. 故事课件：《小兔找朋友》2. 小兔手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《找到一个好朋友》三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道小兔今天要去找朋友吗？你们猜猜小兔会找到朋友吗？”引导幼儿自由发言。
2. 故事分享（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小兔找朋友》的故事。
在故事过程中，邀请幼儿一起模仿小兔的动作，增强幼儿的参与感。
故事结束后，教师提问：“小兔为什么找不到朋友？我们应该怎么帮助小兔？”引导幼儿讨论。
3. 绘画活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己心中的好朋友。
在绘画过程中，教师巡回指导，与幼儿互动，了解幼儿对友谊的理解。
4. 对话练习（5分钟）教师邀请幼儿分角色扮演故事中的小兔和其他动物，进行对话练习。
引导幼儿学会基本的问候语、介绍自己、询问对方等对话技巧。
5. 音乐活动（5分钟）教师播放音乐《找到一个好朋友》，邀请幼儿跟着音乐一起舞蹈。
在舞蹈过程中，教师引导幼儿相互拥抱，感受友谊的温暖。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿主动与人交往，培养幼儿的社交能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“友谊角”，展示幼儿的绘画作品，营造友好氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解幼儿对友谊的认识。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对好朋友形象的想象力。
3. 评价幼儿在对话练习中的语言表达能力，观察幼儿是否掌握了基本的对话技巧。
4. 关注幼儿在音乐活动中的情绪表现，了解幼儿对友谊的感知。
《找朋友》教案
《找朋友》教案《找朋友》教案1【活动目标】1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。
2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】1、教学挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。
【活动重难点】重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点：敢于在集体面前大声地讲述。
【活动过程】一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。
同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。
教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。
他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。
小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。
他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样？2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。
1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。
小班语言《小兔找朋友》课后反思
小班语言《小兔找朋友》课后反思引言在小班幼儿园中，语言教育是非常重要的一环。
通过故事阅读的方式，可以激发幼儿的想象力和语言表达能力。
本文将对小班语言课中使用的故事《小兔找朋友》进行课后反思和总结。
故事简介《小兔找朋友》是一本以小兔子为主角的绘本故事。
故事情节简单，描述了小兔子寻找朋友的过程。
在寻找过程中，小兔子遇到了别的动物们，并与它们互动，最终结识了新朋友。
教学目标通过阅读活动，教师旨在达到以下语言教学目标： 1. 培养幼儿对故事情节的理解能力； 2. 培养幼儿的听说能力，提高表达能力； 3. 培养幼儿对动物名称的记忆和识别能力； 4. 培养幼儿的交流和合作能力。
教学过程1. 故事前导入在课前，教师通过提问的方式，引导幼儿回忆之前学过的动物名称，并和幼儿们讨论动物们可能会在故事中扮演什么角色。
2. 故事阅读教师以朗读的方式给幼儿们讲述故事《小兔找朋友》。
在讲解过程中，教师注重情感的表达和声音的起伏，以吸引幼儿的注意力。
3. 故事讨论在故事朗读结束后，教师引导幼儿一起讨论故事中的角色和情节。
通过提问的方式，教师促使幼儿们表达自己的观点和理解，同时扩展幼儿们的词汇量。
4. 角色扮演为了进一步加深幼儿对故事的理解和记忆，教师组织幼儿们进行角色扮演活动。
教师角色鼓励幼儿们积极参与，并与幼儿们一起模仿故事中的动物角色的动作和语言。
5. 故事复述幼儿们被分成小组，互相交流、合作，并尝试复述故事的情节和内容。
教师通过指导和激励，帮助幼儿们逐步完善复述的能力。
6. 小组分享每个小组选出一名代表，向全班分享他们的复述成果。
通过分享，幼儿们不仅可以互相学习，还能提高自己的表达能力。
教学反思通过本次《小兔找朋友》的教学活动，幼儿们在语言方面取得了一定的进步。
以下是我对本次教学活动的一些反思和总结：1. 故事选择故事《小兔找朋友》的情节简单并且容易理解，与幼儿的认知和兴趣相匹配。
下次可以尝试选择其他有趣的故事，以充实幼儿的想象力和阅读经验。
小班语言：《小兔找朋友》
小班语言：《小兔找朋友》
小班语言《小兔找朋友》
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事中动物们玩耍的愉悦心情。
2.学说短句“让我玩玩你的娃娃好吗”，锻炼语言表达能力。
3.通过角色扮演提高分享意识。
活动准备：
1.小白兔手偶一个，玩具娃娃一个，小黑兔、小羊、萝卜、青菜的磁性小彩图。
2.小白兔、小黑兔、小羊和兔妈妈的头饰各一个。
活动过程：
一、谈话导入，引发兴趣：
1.师戴上小白兔手偶：大家好，我是小兔白白。
我每天待在家里一个朋友也没有。
今天妈妈给了我一个娃娃让我出门找朋友玩，可是我不知道怎么样才能找到朋友。
你们能帮我想想办法吗？
2.幼儿说一说帮小兔白白想的好办法。
二、欣赏故事，理解内容：
1.教师结合教具讲述故事，及时将彩图出示在黑板上。
2.通过提问帮助幼儿理解故事内容：
小兔白白找到朋友了吗？
它找到了哪些好朋友？（小黑兔和小羊）
它是怎么找到朋友的？（把娃娃借给朋友们玩）
小黑兔和小羊是怎么问白白要娃娃的，我们一起来说一说。
他们是怎么感谢白白的？（送白白萝卜和青菜）
3.第二遍讲述故事，让幼儿一起说短句“你好，让我玩玩你的娃娃好吗?”
三、角色扮演：
制定幼儿佩戴头饰进行角色扮演。
四、总结迁移：
1.小黑兔和小羊为什么愿意和小兔白白玩？如果小兔白白不肯把自己的娃娃给他们，你们觉得他们还愿意和白白做朋友吗？这个故事告诉我们，只有把好东西和大家一起分享，才能找到好朋友。
2.你喜欢和小朋友玩吗？说一说你会用什么方法去找到自己的好朋友。
活动延伸：让幼儿在娃娃家和朋友一起交换、分享玩具。
小班语言优质教案《小兔上幼儿园》含反思
小班语言优质教案《小兔上幼儿园》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材《小兔上幼儿园》进行详细讲解。
该故事主要讲述小兔子第一天上幼儿园情景，包括与其他小动物交朋友、一起玩耍等内容。
我们将重点学习故事中生词、短语以及简单句子结构。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说故事《小兔上幼儿园》中生词、短语和句子。
2. 培养学生与人交往、合作能力。
3. 引导学生体验幼儿园生活快乐，培养他们对幼儿园喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些生词、短语和句子结构。
2. 教学重点：培养学生与人交往、合作能力，以及体验幼儿园生活快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子玩偶、动物卡片、磁性板。
2. 学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小兔子，与学生互动，询问他们在幼儿园生活。
（2）邀请学生模仿小兔子，用故事中句子回答。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师播放故事课件，让学生跟随故事情节学习生词、短语和句子。
（2）教师针对故事中难点、重点进行讲解，并让学生进行模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物卡片，让学生用故事中学到句子进行描述。
（2）学生分组，每组选择一个动物，用故事中句子进行对话练习。
4. 互动游戏（10分钟）（1）教师组织学生玩“小兔子找朋友”游戏，让学生用故事中学到句子进行交流。
（1）教师邀请学生分享本节课收获。
（2）教师针对学生表现进行点评，强调与人交往、合作重要性。
六、板书设计1. 故事《小兔上幼儿园》2. 生词、短语：交朋友：make friends玩耍：play高兴：happy一起：together3. 句子结构：我叫（name），我喜欢（like）。
我们一起（together）玩（play）。
七、作业设计1. 作业题目：小兔子找朋友（1）用故事中学到句子，描述自己喜欢事物。
2. 答案：（1）我叫小明，我喜欢画画。
（2）我叫小红，我喜欢唱歌。
小班语言游戏活动教案《小兔找家》 (2)
小班语言游戏活动教案《小兔找家》教学目标：1.培养学生观察力和思维能力；2.学会认识、模仿和描述不同的动物和它们居住的环境；3.锻炼学生的合作与沟通能力。
教学准备：教具：幼儿教具卡片、手偶、幼儿画纸和彩色笔、地图。
课程环节：1.前期准备：(1)通过观察、描述和图片讨论等方式，呈现小动物们的特点和居住的环境，如兔子爱吃的是什么、兔子的房子是什么样子、兔子住在哪里等；(2)准备一些幼儿教具卡片，上面绘有不同的动物和它们居住的环境，如兔子、熊、鹿、鱼、鸟等；(3)制作一张小兔找家的地图，上面标有不同的居住环境，如森林、河流、草地、山洞等。
2.游戏活动：(1)师生互动环节：教师引导学生观察卡片，询问学生卡片上的是哪种动物，该动物喜欢住在哪里。
学生回答后，教师贴在地图上相应的位置。
学生通过观察、描述和比较等方式，认识和模仿不同的动物和它们居住的环境，如兔子住在森林里、熊住在山洞里等。
(2)小组合作环节：将学生分为小组，每个小组有一个组长和数名组员。
教师分发给组长一张地图，并告诉组员地图上有几种动物和它们的居住环境。
组长拿出地图，向组员描述其中一种动物，组员根据组长的描述，在其他几种动物中找出正确的动物，并将该动物的卡片贴在地图上相应的位置。
每组成功找到正确动物的数量和时间最多的组员，将获得奖励。
组员之间要互相合作、沟通，才能找到正确的动物。
(3)全班互动环节：组长依次描述剩余的动物，全班学生根据组员的描述，找出正确的动物并贴在地图上相应的位置。
教师在全班完成游戏后，与学生一起检查每个动物的位置是否正确，并进一步探讨动物与它们居住环境的关系。
3.游戏总结：(1)教师与学生一起总结游戏的过程和经验，得出正确和错误的结论，如：要仔细观察和听取他人的意见，才能找到正确的动物等。
(2)教师鼓励学生讲述自己游戏的体验和感受，加深对所学知识的理解和记忆。
延伸活动：1.小组继续合作，自由发挥创造，制作自己的语言游戏活动；2.观察和描述其他动物和它们居住的环境，扩展学生的视野和知识面；3.结合艺术课程，创作相关的绘画作品或手工制作品，表达对动物和它们居住环境的认识和想象。
小班语言《小兔找朋友》课后反思
小班语言《小兔找朋友》课后反思在小班语言课程中，我带领孩子们一起学习了一本名为《小兔找朋友》的绘本。
通过这个故事，我希望孩子们能够理解友谊的重要性，学会与他人相处，并培养他们的语言表达能力。
在本文中，我将介绍这堂课的教学内容与方法，分享孩子们的学习情况，并总结教学过程中的经验教训。
首先，我选择了《小兔找朋友》这本绘本作为课堂教材，因为这个故事情节简单、角色形象鲜明，适合小班幼儿理解。
在课堂上，我通过图片展示故事情节，并带领孩子们一起讨论每个角色的特点和行为。
我鼓励他们积极参与讨论，表达自己对故事的理解和看法。
接下来，我设计了几个与故事相关的活动，以巩固孩子们的学习成果。
首先是角色扮演活动，我让孩子们分组，并扮演故事中的不同角色，让他们亲身体验角色的情感和行为。
这不仅锻炼了他们的语言表达能力，还培养了他们的合作意识和团队精神。
其次是绘画活动，我给孩子们提供了一些彩色纸和画笔，让他们根据自己的想象绘制自己的朋友。
这个活动既培养了孩子们的创造力，又锻炼了他们的手脑协调能力。
最后，我引导孩子们一起创作了一首歌曲，歌词表达了友谊的重要性和如何与他人建立良好关系。
孩子们在学习的过程中充满了乐趣，他们用欢快的歌声表达出自己的情感。
通过这堂课的教学，我观察到孩子们的积极性很高，他们踊跃发言，主动与他人展开交流。
他们对角色扮演和绘画活动表现出浓厚的兴趣，并且在团队合作中展现出良好的沟通与协作能力。
他们也能够理解并传达故事中的友谊价值观念，懂得分享与帮助他人的重要性。
然而，在教学过程中我也遇到了一些挑战。
首先是孩子们年龄较小，对于绘本中的一些词汇和句子结构理解较困难。
为了克服这个问题，我采用了简化语言、多重表达的方式来帮助他们理解故事情节。
另外，有些孩子的表达能力较弱，需要我耐心引导他们并给予更多的帮助。
在未来的教学中，我将继续深化孩子们对友谊的理解，培养他们的沟通能力和合作意识。
我计划通过更多的角色扮演和小组活动，让孩子们更好地体验与他人相处的过程。
小班找朋友动物教案_1
小班找朋友动物教案小班语言教案：找朋友活动目标:1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程：1、游戏：“大森林里找朋友”：教师说：“们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌：教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“找到的动物朋友是谁呀？”“在小兔耳旁说了什么话？”3、学念儿歌：请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”请其他幼儿一起念儿歌。
用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌：你是的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔爱你,你是的好朋友。
来和你说说话：小班游戏：动物找朋友小班游戏：动物找朋友活动目标：1、发现动物皮毛花纹的不同，并尝试按动物皮毛花纹对其进行归类。
2、体验参加动物找朋友游戏的快乐。
活动准备：红黄绿底色背景、动物局部皮毛和缺失局部花纹的身体图片若干份、找朋友音乐活动过程：一、说一说1、出示背景，观察动物的皮毛重点提问：它们是谁？它们身上的花纹是怎么样的？有什么不同？2、小结：原来动物身上穿的花纹都是不一样的，有的是一条一条的，有的是一块一块的，有的是一点一点的。
二、找一找1、为小动物寻找“花花衣”操作要求：找一个你喜欢的小动物，为它穿上衣服。
并根据衣服花纹，送到它的好朋友一起。
2、交流分享重点提问：斑马的朋友是谁？为什么？3、小结：原来，皮毛是一条一条的动物除了斑马，还有有松鼠、老虎??皮毛是一块一块的动物除了奶牛，还有长颈鹿、花猪??皮毛是一点一点的动物除了斑点狗，还有豹、梅花鹿??三、玩一玩玩法：每个幼儿选一个动物胸饰扮演动物，听到口令后做出相应的动作。
幼儿园小班语言教案：找朋友
幼儿园小班语言教案：找朋友幼儿园小班语言教案：找朋友1教案目标：1、乐意学习儿歌。
2、大胆地表达自己的想法。
活动重难点：重点：理解讲卫生的益处。
难点：正确地给儿歌编排顺序。
教案准备：小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。
教案过程：一开始部分歌曲《找朋友》二进行部分1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。
接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊!3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。
"小羊对小猪摇摇头就走了。
小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。
小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。
教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。
4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。
小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。
小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？幼（洗干净）5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。
那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的`好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。
小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。
小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。
幼儿园小班语言游戏活动教案《小兔找家》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园小班语言游戏活动教案《小兔找家》及教学反思[大全5篇]第1篇：幼儿园小班语言游戏活动教案《小兔找家》及教学反思小班语言游戏活动教案《小兔找家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意在游戏中大胆表达自己的想法，在小兔找家的游戏情境中，听指令按色彩，形状等属性特点”找家”躲避大灰狼，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园小班语言游戏活动《小兔找家》含反思教案吧。
1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按色彩，形状等属性特点”找家”躲避大灰狼。
2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
小兔头饰12个（红，蓝）5个红圈，5个蓝圈（圆，正方）。
1、打扮小兔子引发幼儿兴趣。
1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）宝宝们，随着妈妈1起去玩1玩好吗？2、游戏”兔宝宝找妈妈”教师按色彩或男女找小兔子，相应小兔子回答。
（红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔mm在哪儿，和我抱1抱）2、游戏”小兔找家”1、按色彩找家导入：出示PPT，看是谁呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找1个和自己色彩1样的家，躲起来。
幼儿分2组，1组出去玩，1组坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找色彩相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应当躲在哪里？（蓝色家）那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里？（红色家）那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧！（出现红色图，兔弟弟进蓝色圈）3、兔mm再来玩1玩，出现蓝色图兔mm进红色圈。
3、按形状找家1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。
这次请兔mm来玩，（PPT出示灰太狼+圆形图）请幼儿躲起来。
2、那我们现在请英勇的兔弟弟来试1试，找个和灰太狼躲的不1样的地方。
（出示灰太狼+方形图）幼儿进圆形圈4、按形状和色彩找家灰太狼又找谁来帮忙了？（红太狼）红太狼进红色，灰太狼方形那我们应当躲进哪里啊？你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗？（不对，红太狼在红色里，进蓝色的）那我跳进方的对不对？（不对，灰太狼在里面进圆的）我们应当躲进和红太狼色彩不同，和灰太狼图形不1样的地方请蓝耳朵宝宝来玩1玩！5、活动结束。
找朋友小班教案
The most beautiful love in the world is the bravery in giving for a person, even if it is wounded so decently, there is no regrets and no complaints.整合汇编简单易用（页眉可删）找朋友小班教案找朋友小班教案1活动目标：1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。
2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
3、活动中感受礼貌交往的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。
指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。
活动过程：一、理解故事，学习动物之间的对话1、讲述故事理解词：孤单2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？学习词：蹦蹦跳跳3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。
二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人1、扩展故事，引导幼儿对话青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。
”谁来了？它会和小鸭一起在池塘里玩吗？2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。
3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。
三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐你想和别的动物做朋友吗？引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。
四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。
活动延伸：日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。
活动反思：根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。
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小班语言《小兔找朋友》活动目标：1.理解故事内容，感受故事中动物们玩耍的愉悦心情。
2.学说短句“让我玩玩你的娃娃好吗”，锻炼语言表达能力。
3.通过角色扮演提高分享意识。
活动准备：1.小白兔手偶一个，玩具娃娃一个，小黑兔、小羊、萝卜、青菜的磁性小彩图。
2.小白兔、小黑兔、小羊和兔妈妈的头饰各一个。
活动过程：一、谈话导入，引发兴趣：1.师戴上小白兔手偶：大家好，我是小兔白白。
我每天待在家里一个朋友也没有。
今天妈妈给了我一个娃娃让我出门找朋友玩，可是我不知道怎么样才能找到朋友。
你们能帮我想想办法吗？2.幼儿说一说帮小兔白白想的好办法。
二、欣赏故事，理解内容：1.教师结合教具讲述故事，及时将彩图出示在黑板上。
2.通过提问帮助幼儿理解故事内容：小兔白白找到朋友了吗？它找到了哪些好朋友？（小黑兔和小羊）它是怎么找到朋友的？（把娃娃借给朋友们玩）小黑兔和小羊是怎么问白白要娃娃的，我们一起来说一说。
他们是怎么感谢白白的？（送白白萝卜和青菜）3.第二遍讲述故事，让幼儿一起说短句“你好，让我玩玩你的娃娃好吗?”三、角色扮演：制定幼儿佩戴头饰进行角色扮演。
四、总结迁移：1.小黑兔和小羊为什么愿意和小兔白白玩？如果小兔白白不肯把自己的娃娃给他们，你们觉得他们还愿意和白白做朋友吗？这个故事告诉我们，只有把好东西和大家一起分享，才能找到好朋友。
2.你喜欢和小朋友玩吗？说一说你会用什么方法去找到自己的好朋友。
活动延伸：让幼儿在娃娃家和朋友一起交换、分享玩具。
2019-07-30活动目标：1.理解故事内容，感受故事中动物们玩耍的愉悦心情。
2.学说短句“让我玩玩你的娃娃好吗”，锻炼语言表达能力。
3.通过角色扮演提高分享意识。
活动准备：1.小白兔手偶一个，玩具娃娃一个，小黑兔、小羊、萝卜、青菜的磁性小彩图。
2.小白兔、小黑兔、小羊和兔妈妈的头饰各一个。
活动过程：一、谈话导入，引发兴趣：1.师戴上小白兔手偶：大家好，我是小兔白白。
我每天待在家里一个朋友也没有。
今天妈妈给了我一个娃娃让我出门找朋友玩，可是我不知道怎么样才能找到朋友。
你们能帮我想想办法吗？2.幼儿说一说帮小兔白白想的好办法。
二、欣赏故事，理解内容：1.教师结合教具讲述故事，及时将彩图出示在黑板上。
2.通过提问帮助幼儿理解故事内容：小兔白白找到朋友了吗？它找到了哪些好朋友？（小黑兔和小羊）它是怎么找到朋友的？（把娃娃借给朋友们玩）小黑兔和小羊是怎么问白白要娃娃的，我们一起来说一说。
他们是怎么感谢白白的？（送白白萝卜和青菜）3.第二遍讲述故事，让幼儿一起说短句“你好，让我玩玩你的娃娃好吗?”三、角色扮演：制定幼儿佩戴头饰进行角色扮演。
四、总结迁移：1.小黑兔和小羊为什么愿意和小兔白白玩？如果小兔白白不肯把自己的娃娃给他们，你们觉得他们还愿意和白白做朋友吗？这个故事告诉我们，只有把好东西和大家一起分享，才能找到好朋友。
2.你喜欢和小朋友玩吗？说一说你会用什么方法去找到自己的好朋友。
活动延伸：让幼儿在娃娃家和朋友一起交换、分享玩具。
2019-07-30活动目标：1.理解故事内容，感受故事中动物们玩耍的愉悦心情。
2.学说短句“让我玩玩你的娃娃好吗”，锻炼语言表达能力。
3.通过角色扮演提高分享意识。
活动准备：1.小白兔手偶一个，玩具娃娃一个，小黑兔、小羊、萝卜、青菜的磁性小彩图。
2.小白兔、小黑兔、小羊和兔妈妈的头饰各一个。
活动过程：一、谈话导入，引发兴趣：1.师戴上小白兔手偶：大家好，我是小兔白白。
我每天待在家里一个朋友也没有。
今天妈妈给了我一个娃娃让我出门找朋友玩，可是我不知道怎么样才能找到朋友。
你们能帮我想想办法吗？2.幼儿说一说帮小兔白白想的好办法。
二、欣赏故事，理解内容：1.教师结合教具讲述故事，及时将彩图出示在黑板上。
2.通过提问帮助幼儿理解故事内容：小兔白白找到朋友了吗？它找到了哪些好朋友？（小黑兔和小羊）它是怎么找到朋友的？（把娃娃借给朋友们玩）小黑兔和小羊是怎么问白白要娃娃的，我们一起来说一说。
他们是怎么感谢白白的？（送白白萝卜和青菜）3.第二遍讲述故事，让幼儿一起说短句“你好，让我玩玩你的娃娃好吗?”三、角色扮演：制定幼儿佩戴头饰进行角色扮演。
四、总结迁移：1.小黑兔和小羊为什么愿意和小兔白白玩？如果小兔白白不肯把自己的娃娃给他们，你们觉得他们还愿意和白白做朋友吗？这个故事告诉我们，只有把好东西和大家一起分享，才能找到好朋友。
2.你喜欢和小朋友玩吗？说一说你会用什么方法去找到自己的好朋友。
活动延伸：让幼儿在娃娃家和朋友一起交换、分享玩具。
2019-07-30活动目标：1.理解故事内容，感受故事中动物们玩耍的愉悦心情。
2.学说短句“让我玩玩你的娃娃好吗”，锻炼语言表达能力。
3.通过角色扮演提高分享意识。
活动准备：1.小白兔手偶一个，玩具娃娃一个，小黑兔、小羊、萝卜、青菜的磁性小彩图。
2.小白兔、小黑兔、小羊和兔妈妈的头饰各一个。
活动过程：一、谈话导入，引发兴趣：1.师戴上小白兔手偶：大家好，我是小兔白白。
我每天待在家里一个朋友也没有。
今天妈妈给了我一个娃娃让我出门找朋友玩，可是我不知道怎么样才能找到朋友。
你们能帮我想想办法吗？2.幼儿说一说帮小兔白白想的好办法。
二、欣赏故事，理解内容：1.教师结合教具讲述故事，及时将彩图出示在黑板上。
2.通过提问帮助幼儿理解故事内容：小兔白白找到朋友了吗？它找到了哪些好朋友？（小黑兔和小羊）它是怎么找到朋友的？（把娃娃借给朋友们玩）小黑兔和小羊是怎么问白白要娃娃的，我们一起来说一说。
他们是怎么感谢白白的？（送白白萝卜和青菜）3.第二遍讲述故事，让幼儿一起说短句“你好，让我玩玩你的娃娃好吗?”三、角色扮演：制定幼儿佩戴头饰进行角色扮演。
四、总结迁移：1.小黑兔和小羊为什么愿意和小兔白白玩？如果小兔白白不肯把自己的娃娃给他们，你们觉得他们还愿意和白白做朋友吗？这个故事告诉我们，只有把好东西和大家一起分享，才能找到好朋友。
2.你喜欢和小朋友玩吗？说一说你会用什么方法去找到自己的好朋友。
活动延伸：让幼儿在娃娃家和朋友一起交换、分享玩具。
2019-07-30活动目标：1.理解故事内容，感受故事中动物们玩耍的愉悦心情。
2.学说短句“让我玩玩你的娃娃好吗”，锻炼语言表达能力。
3.通过角色扮演提高分享意识。
活动准备：1.小白兔手偶一个，玩具娃娃一个，小黑兔、小羊、萝卜、青菜的磁性小彩图。
2.小白兔、小黑兔、小羊和兔妈妈的头饰各一个。
活动过程：一、谈话导入，引发兴趣：1.师戴上小白兔手偶：大家好，我是小兔白白。
我每天待在家里一个朋友也没有。
今天妈妈给了我一个娃娃让我出门找朋友玩，可是我不知道怎么样才能找到朋友。
你们能帮我想想办法吗？2.幼儿说一说帮小兔白白想的好办法。
二、欣赏故事，理解内容：1.教师结合教具讲述故事，及时将彩图出示在黑板上。
2.通过提问帮助幼儿理解故事内容：小兔白白找到朋友了吗？它找到了哪些好朋友？（小黑兔和小羊）它是怎么找到朋友的？（把娃娃借给朋友们玩）小黑兔和小羊是怎么问白白要娃娃的，我们一起来说一说。
他们是怎么感谢白白的？（送白白萝卜和青菜）3.第二遍讲述故事，让幼儿一起说短句“你好，让我玩玩你的娃娃好吗?”三、角色扮演：制定幼儿佩戴头饰进行角色扮演。
四、总结迁移：1.小黑兔和小羊为什么愿意和小兔白白玩？如果小兔白白不肯把自己的娃娃给他们，你们觉得他们还愿意和白白做朋友吗？这个故事告诉我们，只有把好东西和大家一起分享，才能找到好朋友。
2.你喜欢和小朋友玩吗？说一说你会用什么方法去找到自己的好朋友。
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2.学说短句“让我玩玩你的娃娃好吗”，锻炼语言表达能力。
3.通过角色扮演提高分享意识。
活动准备：1.小白兔手偶一个，玩具娃娃一个，小黑兔、小羊、萝卜、青菜的磁性小彩图。
2.小白兔、小黑兔、小羊和兔妈妈的头饰各一个。
活动过程：一、谈话导入，引发兴趣：1.师戴上小白兔手偶：大家好，我是小兔白白。
我每天待在家里一个朋友也没有。
今天妈妈给了我一个娃娃让我出门找朋友玩，可是我不知道怎么样才能找到朋友。
你们能帮我想想办法吗？2.幼儿说一说帮小兔白白想的好办法。
二、欣赏故事，理解内容：1.教师结合教具讲述故事，及时将彩图出示在黑板上。
2.通过提问帮助幼儿理解故事内容：小兔白白找到朋友了吗？它找到了哪些好朋友？（小黑兔和小羊）它是怎么找到朋友的？（把娃娃借给朋友们玩）小黑兔和小羊是怎么问白白要娃娃的，我们一起来说一说。
他们是怎么感谢白白的？（送白白萝卜和青菜）3.第二遍讲述故事，让幼儿一起说短句“你好，让我玩玩你的娃娃好吗?”三、角色扮演：制定幼儿佩戴头饰进行角色扮演。
四、总结迁移：1.小黑兔和小羊为什么愿意和小兔白白玩？如果小兔白白不肯把自己的娃娃给他们，你们觉得他们还愿意和白白做朋友吗？这个故事告诉我们，只有把好东西和大家一起分享，才能找到好朋友。
2.你喜欢和小朋友玩吗？说一说你会用什么方法去找到自己的好朋友。
活动延伸：让幼儿在娃娃家和朋友一起交换、分享玩具。
2019-07-30活动目标：1.理解故事内容，感受故事中动物们玩耍的愉悦心情。
2.学说短句“让我玩玩你的娃娃好吗”，锻炼语言表达能力。
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活动准备：1.小白兔手偶一个，玩具娃娃一个，小黑兔、小羊、萝卜、青菜的磁性小彩图。
2.小白兔、小黑兔、小羊和兔妈妈的头饰各一个。
活动过程：一、谈话导入，引发兴趣：1.师戴上小白兔手偶：大家好，我是小兔白白。
我每天待在家里一个朋友也没有。
今天妈妈给了我一个娃娃让我出门找朋友玩，可是我不知道怎么样才能找到朋友。
你们能帮我想想办法吗？2.幼儿说一说帮小兔白白想的好办法。
二、欣赏故事，理解内容：1.教师结合教具讲述故事，及时将彩图出示在黑板上。
2.通过提问帮助幼儿理解故事内容：小兔白白找到朋友了吗？它找到了哪些好朋友？（小黑兔和小羊）它是怎么找到朋友的？（把娃娃借给朋友们玩）小黑兔和小羊是怎么问白白要娃娃的，我们一起来说一说。
他们是怎么感谢白白的？（送白白萝卜和青菜）3.第二遍讲述故事，让幼儿一起说短句“你好，让我玩玩你的娃娃好吗?”三、角色扮演：制定幼儿佩戴头饰进行角色扮演。
四、总结迁移：1.小黑兔和小羊为什么愿意和小兔白白玩？如果小兔白白不肯把自己的娃娃给他们，你们觉得他们还愿意和白白做朋友吗？这个故事告诉我们，只有把好东西和大家一起分享，才能找到好朋友。
2.你喜欢和小朋友玩吗？说一说你会用什么方法去找到自己的好朋友。
活动延伸：让幼儿在娃娃家和朋友一起交换、分享玩具。
2019-07-30活动目标：1.理解故事内容，感受故事中动物们玩耍的愉悦心情。