侧面描写(侧面烘托、衬托)
作文写作方法之二：侧面描写一、什么是侧面描写 侧面描写,是指
、常见的侧面描写的方法
1.以人衬人：意即写此人是为衬彼人。 《陌上桑》
2.以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景或物， 如《七根火柴》。
3.以物衬物：如《小石潭记》：“潭中鱼可百许头，皆 若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔 远逝，往来翕忽。”在这里，作者以鱼来衬出水的清澈， 虽没有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看出水 清如镜，产生“水尤清冽”的真实感觉，收到了从正面 描写所无法达到的艺术效果。 《观潮》
3、．“我从没离开过父母，但今晚父母有要事不能回 家。”根据此情景写一篇文章。 题目：《雨夜，我一个人在家》 要求：1、使用多种描写手法。（行动、语言、心理等 描写）
2、正面描写和侧面描写相结合。 3、不少于600字。
2、找出文中的侧面描写： 那边响起了深沉激昂的号角声，蒙古包里的人涌出 来了，跳舞的人停住了步子，大家兴奋的谈论着，脸上 露出欣喜的笑容，不约而同地向那边奔去。阳光下，站 着一个大汉，黑紫的皮肤、强壮的身躯透着一股逼人的 锐气和力量，黑色的皮坎肩上向着银光闪闪的亮扣，腰 束着七彩的丝带和绸穗，脚蹬黑亮的犍牛皮靴，这是草 原上的金鹰啊！众人欢呼着、呐喊着，小孩子激动地嚷 嚷着，姑娘眼里流露出倾慕的神色，老人更是高兴地合 不拢嘴。
如《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点，用她周 围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中这样描绘： “行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著绡头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。” 描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动 作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。 这样比正面刻画更含蓄，更能给读者留下广阔的想象 空间。
作文写作方法之二：侧面描写
一、什么是侧面描写
侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而 从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象， 从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就 是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写 对象的一种表现手法，又叫衬托法。
“烘托”与“侧面描写”辨析
“烘托”与“侧面描写”辨析作者：闻燕来源：《新课程·中学》2011年第04期很多语文老师在教学中常常讲不清楚“烘托”“侧面描写”这两个概念之间的区别，致使学生们对这两个概念分辨不清。
其实只要辨析出这两个概念的特点，问题就可迎刃而解了。
下面，笔者就此来谈谈自己的粗浅认识。
“烘托”又叫“烘云托月”。
烘：渲染；托：衬托。
原指一种画月亮的传统手法，后指一种写作手法。
此种写法是以“云”托“月”，是极力渲染“云”从而达到衬托“月”的目的。
如《温酒斩华雄》《云南的歌会》都用了烘云托月的手法。
侧面描写则是通过别人之眼之口对主体对象进行评价，从而达到表现主体对象的目的，是借客体来表达主体如何，如《口技》《陌上桑》。
烘云托月和侧面描写中都有两个方面的内容。
如果把这两个方面分为A和B，那么，烘云托月中A是“云”，通常都是大肆渲染A如何如何，其目的是为了更好地表现B，即“月”的特点。
而侧面描写中，是借A来评价B，并没有写出A本身的特点。
下面举例来说：《温酒斩华雄》中，作者着力描写次要人物华雄（A）的武勇非凡，来烘托主要人物关羽（B）的神勇无敌。
文中并不直接写关羽（B）的武艺如何高强，甚至连与华雄正面交战的具体场景也一字不提，而是着力渲染华雄（A）如何勇不可当，连斩四将，连誉为江东猛虎的先锋孙坚也一触即溃；如今兵临城下，大骂搦战；众诸侯大惊失声，一筹莫展。
在这种情况下，关羽立下军令状，提刀飞身上马，“酒尚温时斩华雄”，其神勇无敌便表现得淋漓尽致，英雄形象光彩夺目，跃然纸上。
《云南的歌会》中极力渲染山野的景美（A）来表现赶马女孩子（B）人美。
一位秀才作诗表明自己很有才华，诗曰：“天下文章属三江，三江文章在吾乡。
吾乡文章数舍弟，舍弟向我学文章。
”最终突出“我”，这也是烘托。
再来说“侧面描写”，在《口技》一文中，突出运用了侧面描写的方法。
文中写到“满堂寂然，无敢哗者”“满座宾客无不伸颈侧目，微笑默叹，以为妙绝也”“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。
用侧面描写来烘托人物的特点的小作文
用侧面描写来烘托人物的特点的小作文小镇上有个老头儿，大家都叫他张老汉。
你要问这张老汉啥了不起，哈哈，他没有啥特别的，不过要说他是个生活中的大明星，那还真没错。
他的特点全都藏在那些看似不起眼的小事里，真是个不折不扣的“侧面描写”的好例子。
那天我在镇上的小广场上碰到张老汉了。
广场上热热闹闹，孩子们在追逐打闹，老人们则坐在长椅上晒太阳，讨论家长里短。
张老汉坐在一张破旧的长椅上，旁边放着一堆用旧报纸包着的东西。
他的帽子歪着，衣服也有点儿不合身，似乎随时会掉下来。
张老汉这时候正在给旁边的几个小孩讲故事。
你没听错，讲故事。
他的声音粗糙而温暖，讲到激动处，脸上还会不自觉地扬起一抹笑意，像是特别满意自己编的段子。
他讲的故事完全是自己“原创”的，什么“大灰狼变成了小绵羊”这种奇葩情节都有。
小孩们听得是聚精会神，时不时还发出一阵阵笑声。
看来，张老汉的故事水平简直可以和电视里的儿童节目媲美了。
这时，广场上的小李头也来了，他是个年轻的小伙子，脑袋顶上的头发永远是蓬蓬的，走路也总是一蹦一跳的，像是刚从迪斯科舞厅出来。
小李头瞅见张老汉在讲故事，忍不住上前凑热闹。
“张老汉，今儿个又讲啥新故事了？”小李头带着调侃的语气问。
张老汉瞪了他一眼，“你这小子，别总是调侃我！我讲的是‘小猫咪当了大明星’的故事。
说说小猫咪怎么从一个不起眼的小猫变成了全城最受欢迎的明星！”小李头呵呵一笑，显然是不太相信。
不过他倒也没再打趣，蹲下来跟小孩们一起听故事。
这时，镇上的老张妈也来了。
老张妈可是个地道的严厉角色，大家都说她的目光能穿透你的心灵。
她走过来时，总是轻轻地拄着拐杖，但那种气场可一点儿也不容小觑。
她眼睛扫了一圈，发现张老汉的故事竟然把小孩们逗得笑得前仰后合，嘴角微微上翘，显然心情好了不少。
“张老汉，真是谢谢你啦，”老张妈说，“你这本事可真不小，小孩们都被你逗得哈哈大笑，真是好！”“哈哈，没啥，老张妈，你也来听听，我这可是独家版本，随时都能给大家带来惊喜！”张老汉有些得意地说，语气中透着一股子自信。
侧面描写烘托人物形象的片段初中作文
侧面描写烘托人物形象的片段初中作文哎，说到侧面描写，那真是个既简单又有趣的事儿。
今天我们就聊聊怎么通过一些小细节来让人物活灵活现地跳出来。
我就拿咱们班上那个小赵说事儿吧，大家都知道，他可是我们班的“传奇”人物。
先说说那天的事儿吧。
早上，我和小张在操场上溜达，正聊得开心。
突然，远远地看见小赵一边蹦一边跑。
啥情况呢？他跑步的姿势就像是被一群蜜蜂追一样，不是特别的优雅，但特别的带劲儿。
咱们几个就凑过去看个究竟。
“小赵，你咋了？看你跑得那么快，是不是怕迟到了？”我笑嘻嘻地问。
小赵喘着气说：“不是不是，是我今天早上踩到狗屎了，我赶紧去厕所擦干净，结果一不小心弄成了这样。
”这时候，旁边的小李也凑过来了。
小李一边听一边掩嘴偷笑：“我说小赵，你这狗屎运真是无敌了。
上学以来，你的鞋子是越洗越白了，还是这只狗屎超级有能耐？”小赵有点不好意思地挠挠头：“哎，真是，今天这下还不算完。
我刚才本来想去上数学课，结果误入了化学实验室，被化学老师给瞪了一眼。
”“哈哈！”小张忍不住笑了，“你这真是每天都有新花样啊！”说到这里，大家都乐了。
其实啊，小赵虽然平时爱搞笑，但他的这个“侧面描写”就特别能体现他那种调皮捣蛋、又特别幽默的性格。
你看，他一跑起来就像小兔子一样急，搞笑得让人想笑；再加上他说话的时候那种自嘲的口气，简直让人捧腹。
说完，大家也就继续去上课了。
我在想，其实侧面描写还真是一种特别有趣的方式来展示人物的性格。
像小赵这种，虽然他总是搞些小乌龙，但也正是这些小细节，让我们觉得他特别亲切、特别有趣。
在课堂上，老师提到咱们班的小赵，大家都知道他是个特别调皮的家伙。
每次听到大家讨论他的事儿，都是从这些小插曲中知道的。
就比如，老师说：“小赵这孩子，上课能认真听讲，不过一到实验课，那劲头真是让人惊叹！”所以说，侧面描写就是这么一件特别有意思的事情。
通过一些小细节，我们就能把一个人描绘得特别生动、有趣。
像小赵这样，他的每一次小插曲，都会让我们感受到他那种可爱的调皮，真的挺有意思的。
通过侧面描写烘托人物形象的作文
通过侧面描写烘托人物形象的作文小李是我们班里最特别的人，真心说，他就是个活宝。
每天一进教室，他那副大大的黑框眼镜就像是电影里的超级英雄，别说他看上去有多认真，其实他背后可藏着不少搞笑的段子。
你知道吗？他总爱把课本当成自己的喜剧舞台，时不时就冒出一句：“今天我们来聊聊如何优雅地刷牙！”班里同学们听了都忍不住笑，简直是笑到肚子疼。
说真的，听他讲笑话真是个享受，仿佛一瞬间烦恼都被抛到了九霄云外。
小李的身材也很有特点，个子不高，瘦得像根火柴棍，却总能把自己打扮得像个潮人。
那件他最爱的蓝色T恤，上面印着个大大的笑脸，总是让人觉得他像是阳光一样照耀着大家。
他走路的样子也特别搞笑，双手在身后摇来摇去，仿佛在比谁的走路姿势更风骚。
走在路上，路人都忍不住多看几眼，可能心里想：“这小子是从哪儿来的啊？”再说说他的爱好，简直就是个“逗比”爱好者。
他爱打篮球，但技术嘛，哎，不敢恭维。
每次跟他一起去球场，大家都知道，胜负根本不重要，关键是要看他怎么把球扔得像个飞盘一样，飞得高高的，落得远远的，简直让人想笑。
每当他不小心把球投到一旁的小树上，脸上的表情就像刚被打了一巴掌，哭笑不得的样子惹得我们哈哈大笑。
有时候，我们一起上自习，他又会把自己的零食变成一场盛宴。
他总能从书包里掏出各种奇怪的小零食，像是“十全大补”的杂粮饼干和“反转人生”的辣条，嘴里嚼嚼咽咽的样子，别提多搞笑了。
他每次都会神秘兮兮地说：“来，谁要尝尝我的秘密武器？”这时大家都会围上去，眼巴巴地等着，仿佛一场美食的争夺战即将展开。
小李在学习上也不马虎，虽然一开始总是搞笑，但考试时却能化身学霸。
每次看到他埋头苦读，真是让人刮目相看。
他就像一只小松鼠，埋头在书本里，时不时抬头看看四周，似乎在确保没有人来打扰他的“学习盛宴”。
不过，就算在学习的时候，他也不会忘记时不时来一句：“今天的数学真是个大坑啊，想让我跳下去！”有一次，老师提问，小李居然站起来回答，结果说的答案跟问题八竿子打不着。
侧面描写烘托人物形象的作文同学
侧面描写烘托人物形象的作文同学我班上有个同学，叫小明，他是个特别有意思的人。
每次上课，他总是能把我们逗得哈哈大笑。
今天我就来给大家讲讲他的一些趣事。
小明的头发真是一绝。
他的头发又黑又亮，就像刚从染缸里走出来的一样。
有时候，他会把头发梳成一个鸡冠头，然后戴上一顶红色的帽子，简直就是个活生生的卡通人物。
有一次，老师让他站在讲台上给大家讲解一道数学题，结果他一站上去，全班同学都忍不住笑出声来。
原来，他那顶红色帽子被风吹走了，飘到了教室的另一头。
小明还是个很有才华的人。
他画画特别好，每次美术课，他都能画出一幅让人惊艳的作品。
有一次，老师让我们画一幅风景画，大家都在认真地描绘着山水之间，而小明却画了一只穿着西装的小狗。
他说：“这只小狗在欣赏美丽的风景呢！”我们都被他的创意逗笑了。
除此之外，小明还是个运动健将。
他长得高高的，跑得快快的，每次体育课，他都是我们班的飞人。
有一次，我们举行了一场100米短跑比赛，小明和其他同学一起站在起跑线上。
枪声一响，他们像离弦的箭一样冲了出去。
小明竟然成了冠军！我们都为他欢呼雀跃。
小明也有他的缺点。
他有时候太调皮了，上课的时候总是喜欢和旁边的同学打闹。
有一次，他在课堂上和我对视了一秒钟，然后突然做出一个鬼脸。
我被他逗得差点笑出声来，结果被老师瞪了一眼。
从那以后，我再也不敢和他对视了。
尽管小明有时候会让我们头疼不已，但我们还是很珍惜和他在一起的时光。
因为他总是能给我们带来欢笑和快乐。
有时候，我想，也许正是因为有了这样一个阳光、热情、富有创造力的同学，我们的校园生活才变得更加精彩吧！小明就像是我们生活中的一道亮丽的风景线。
他的出现让我们的日子变得更加多姿多彩。
虽然他有时候会让我们哭笑不得，但我们还是很感激有这样一个朋友陪伴在我们身边。
希望未来的日子里，我们能够一直保持这份友谊，一起度过更多美好的时光。
侧面描写烘托人物形象范文
侧面描写烘托人物形象范文我们这栋楼里有个怪人，就是住在我对门的李大爷。
你要是第一次见他，保准会被他那邋遢的样子吓一跳。
他总是穿着一件洗得发灰的蓝布衫，上面还沾着些不知道是什么时候沾上的污渍，就像一幅奇怪的抽象画。
那裤子呢，松松垮垮的，感觉随时都会掉下来，腰间系着的皮带，扣眼都磨得发亮了，仿佛在诉说着它多年的“服役”历史。
头发乱得像个鸟窝，而且还总是油腻腻的，感觉能炒一盘菜了。
可就是这么个看起来有点邋遢的大爷，在楼里却有着极高的人气，这就得从侧面说起了。
有一次，楼里的王奶奶生病住院了，她的儿女都在外地赶不回来。
王奶奶孤孤单单一个人躺在医院里，正发愁的时候，李大爷出现了。
他每天早上天不亮就起床，熬好粥，装在保温桶里，就往医院赶。
到了医院，又像个专业护工一样，帮着王奶奶打水、拿药、陪她聊天解闷。
同病房的人都以为李大爷是王奶奶的老伴儿呢，等知道真相后，都对他竖起了大拇指。
从那以后，大家看李大爷的眼神就不一样了，那身邋遢的衣服仿佛也变得有故事起来。
还有一回，小区里的流浪猫不知道吃了什么东西，病恹恹的。
大家都只是在一旁看着，小声议论着。
李大爷看到了，二话不说，抱起小猫就往宠物医院跑。
那小猫在他怀里还一个劲儿地挣扎，把他的衣服又抓出了几道印子。
李大爷可不在乎，到了医院，又是挂号又是缴费的。
小猫在医院住了几天院，李大爷每天都去看它，还自己掏钱给小猫买猫粮。
等小猫病好了，在小区里活蹦乱跳的时候，大家都对李大爷充满了敬意。
从那以后，我再看李大爷，就觉得他邋遢的外表下，藏着一颗无比善良的心。
他的那些污渍说不定是在帮助别人的时候不小心沾上的呢，他那乱乱的头发可能是因为操心太多没来得及打理。
这个看起来怪里怪气的李大爷，用他的行动让我们看到了他真正的好。
侧面描写(侧面烘托、衬托)
侧面描写(侧面烘托、衬托)侧面描写(侧面烘托、衬托)定义：作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，是描写手法的其中一种。
作者想要表现某人某事，但不直接写这个人这件事，而是写别人别事，达到作者的写作目的。
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
作用：那么，侧面描写到底有什么样的艺术魅力呢？首先，侧面描写更能激发人的想象力。
侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。
《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。
”这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的珍贵、衣着的艳丽，极言她容貌的美丽。
如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以丰富的联想。
接下来作者运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
”这样的侧面描写，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是它生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。
在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。
其次，侧面描写是对正面描写的有益补充。
侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用。
《口技》的第一个场景描写的是夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景，作者在描摹口技者表演的种种声音后，用一概述“一时齐发”形容人声嘈杂。
通过侧面描写烘托人物形象的作文
通过侧面描写烘托人物形象的作文《我的“戏精”爷爷》我爷爷可是个特别有趣的人，今天我就来讲讲关于他的一件小事，让你们感受感受。
前阵子，我们全家一起去逛商场，爷爷自然也跟着。
一进商场大门，爷爷那眼睛就开始放光了。
我们逛到了卖衣服的区域，看到有模特穿着一件特别花哨的衬衫，爷爷就走不动道了。
他站在那模特跟前，眼睛直勾勾地盯着那件衬衫，嘴里还念念有词：“哎呀呀，这件衣服好看呐，多时髦啊。
”我和爸妈在旁边看着他那模样，都忍不住笑。
接着，爷爷就开始行动了。
他先是围着那个模特转了好几圈，上上下下打量个不停，然后还伸手去摸摸那衣服的面料，嘴里啧啧有声，仿佛在鉴定什么宝贝。
然后他扭头对我们说：“你们看，这衣服穿我身上得多合适。
”我们就笑他：“爷爷，那是模特穿的。
”爷爷可不乐意了，说：“模特能穿，我为啥不能穿。
”说着就要去扒模特身上的衣服，把周围的人都逗得哈哈大笑。
有个售货员过来，爷爷还一本正经地和人家说：“姑娘，你这衣服得卖给我。
”售货员都不知道该怎么应对这个有趣的老爷子了。
后来，好说歹说我们才把爷爷从那衣服跟前拽走，他还一步三回头，满是不舍。
一路上，爷爷还在嘟囔着那件没买到手的衣服，那表情别提多遗憾了。
这就是我的爷爷，一个充满活力和幽默感的“戏精”。
他总是能通过这些小小的举动给我们带来无尽的欢乐，让我们的生活变得丰富多彩。
每次想到爷爷在商场的那一幕，我都会忍不住笑出声来。
他用他独特的方式让我们感受到他的可爱和魅力，他这个人啊，就是这么有意思，通过这些侧面的小事，真的把他那有趣的形象展现得淋漓尽致啊。
衬托与侧面描写
衬托与侧面描写衬托与侧面描写为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照，这就是衬托，如绿叶衬托了红花，彩云衬托了明月。
陪衬实在是最简单最普遍的生活原则，这个道理非常简单，菜有主菜配菜，无论主菜有多好吃，但必须配上别的菜肴，否则就单调。
文学艺术更是如此，看个电影，如果只有主角一个人在那里单唱寡跳，怎么也不成不了好电影。
.侧面描写又叫间接描写，就是说不正面不直接描写。
这话听上去有点绕，白一点说，是指在文学创作中作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。
即使这样，我们可能都还是不一定清晰，必须举几个例子才能真正明白。
秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷喜蚕，采桑城南隅。
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽着帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
这首著名的《陌上桑》就非常典型地运用了侧面描写的手法。
说秦罗敷头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦，这是正面描写，直接写她的漂亮。
但作者视角一转，不写秦罗敷了，而写少年耕者锄者，但他们又不是作者要表达的对象，作者只是借少年耕者锄者的反应，表现秦罗敷超凡的美貌。
这就是侧面描写了。
像这样的写法，在文学中被广泛采用。
巨著《红楼梦》描写女强人王熙凤就采用了这一手法。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：我来迟了，不曾迎接远客！黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。
王熙凤彩绣辉煌，恍若神妃仙子，说我来迟了，不曾迎接远客是正面描写，而众人皆敛声屏气，恭肃严整就是侧面描写了，通过众人的反应，表现了王熙凤在贾府非同小可的威势。
鲁迅在《药》中写刽子手康大叔，是这样描绘的。
突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。
侧面描写烘托人物形象的作文同学
侧面描写烘托人物形象的作文同学我班上有个同学，叫小明，他是个特别有意思的人。
每次上课，他总是能把我们逗得哈哈大笑。
今天，我就来给大家讲讲他的一些趣事。
小明长得挺高的，大概有一米八左右。
他长着一张瓜子脸，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴也挺大的。
不过，他最让人印象深刻的还是他的头发。
他的头发又黑又亮，有时候还会翘起来，像一个小刺猬。
每次他走进教室，我们都会被他的头发吸引住，忍不住多看几眼。
小明的性格非常开朗，总是笑嘻嘻的。
他跟我们说话的时候，总是喜欢用一些搞笑的语气词，比如“哇塞”，“哎哟”，“嘿嘿”等等。
有时候，他还会学一些网络上的搞笑视频，然后给我们表演。
虽然他的表演技巧不是很好，但是我们都觉得他很可爱。
小明的学习成绩也不错。
他特别擅长数学和英语。
有一次，老师在课堂上出了一道很难的题目，很多同学都想不出来答案。
可是小明却很快就解出了答案，还给我们讲解了一遍。
当时，我们都被他的聪明才智惊呆了。
从那以后，我们就把他当成了我们的“小老师”。
除了学习之外，小明还有很多其他的爱好。
他喜欢打篮球，每次课间休息的时候，他都会带着篮球去操场上和我们一起打。
他的篮球技术还不错，有时候还能进几个球呢。
他还喜欢画画，他的画技也很好。
有一次，他画了一幅山水画送给了班主任，班主任非常喜欢，还把它挂在了办公室里。
小明的家庭条件也很好。
他家里有一辆红色的小轿车，每次放学的时候，他都会开着车来接我们。
有时候，我们还会跟他一起去兜风。
他妈妈是一位护士，爸爸是一位工程师。
他们都非常疼爱小明，给他买了很多好吃的和好玩的东西。
总的来说，小明是一个非常有趣的人。
他不仅长得帅，而且性格好，学习成绩也好。
我们都很羡慕他，希望以后也能像他一样优秀。
不过，我们也不能忘记他的努力和付出。
只有通过不断的努力，我们才能成为更好的自己。
用侧面描写来烘托人物性格特点的作文
用侧面描写来烘托人物性格特点的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1小明是个活泼可爱的男孩子,我们经常在学校里看到他。
你猜他会做些什么呢?上课的时候,老师讲课,小明从来不安静坐着听讲。
他总是东张西望,对着窗外的小鸟、蝴蝶或远处的树林出神。
有时候,他会悄悄对旁边的同学耳语,引得大家都跟着窃窃私语,惹恼了老师。
老师就会板着脸训斥他:"小明,专心听讲!"还有一次,小明趁老师写板书的时候,偷偷从书包里掏出一只塑料手推车,在课桌上推来推去。
那只手推车上挂着个小铃铛,叮铃叮铃地作响,引起了全班同学的注意,大家都在偷笑。
这下可把老师气坏了,没收了小明的玩具。
小明满脸委屈,两只小手紧紧攥成了拳头。
你们猜小明为啥这么爱捣蛋呢?其实他就是个好动、爱玩、爱开心的小家伙,很难让他在那里安安静静地坐上一个小时。
他的注意力特别不集中,眼睛总是盯着窗外或别的地方,很少有耐心好好听课。
不过小明可不是个坏孩子,只是他太活泼好动了。
下课的时候,他就成了操场上最最活跃的那个。
他像只欢快的小鹿,在操场上蹦蹦跳跳地奔跑,和同学们捉迷藏、踢足球。
有时候,你也能看到他三五个小伙伴聚在一起,热热闹闹地玩游戏。
小明最喜欢的就是下课了。
只要一响铃,他就第一个窜出教室,像一只振翅欲飞的小鸟,在操场上自在自在地撒欢儿。
看着他那兴高采烈的小模样,你就能体会到他是一个多么天真烂漫、活力无限的小男孩。
虽然小明在课堂上捣蛋,但他并不是个坏孩子。
相反,他人缘很好,总是笑盈盈的,讨人喜欢。
小朋友们都羡慕他那么阳光灿烂。
即使偶尔惹恼了老师,老师也宽容地原谅了他,因为他就是一个单纯、可爱的孩子罢了。
下课后的操场就是小明的舞台,那里才是他最有活力的时候。
那里没有枯燥的课本,没有板着一张脸的老师,只有绿茵草地和阳光明媚的天空。
在那里,小明就像一只刚刚蹦出笼门的小鸟,在树枝上自由自在地啾啾鸣叫,任性飞翔。
你们有谁像小明一样,也曾被老师当众批评过呢?没关系,那并不意味着你们就是坏孩子。
侧面烘托和侧面描写作文
侧面烘托和侧面描写作文1、方法不同侧面衬托法是通过对周围人物的言谈反映，从侧面来衬托要写的人物的写作方法。
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
2、特点不同通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
侧面衬托法的特点是，对人物不是从正面进行庄重严肃的描写，而是从侧面着笔，从旁边入手，对人物进行多角度的映照和多层次的烘托，曲折生动地描写人物。
3、作用不同侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白，还能淋漓尽致的呈现描写对象难为人知之妙点、美点。
侧面烘托往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。
参考资料来源：百度百科-侧面衬托法参考资料来源：百度百科-侧面描写侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
首先，侧面描写更能激发人的想象力。
其次，侧面描写是对正面描写的有益补充。
再次，侧面描写有利于表现人物的性格。
侧面烘托是用另一种事物做一个很鲜明的对比，然可以对主体起到烘托作用.烘托本是中国山水画的传统手法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。
用在诗文中则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。
如杜甫《秋兴八首（其一）》：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
侧面描写(侧面烘托、衬托)-精选文档
侧面描写(侧面烘托、衬托)侧面描写(侧面烘托、衬托)定义：作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，是描写手法的其中一种。
作者想要表现某人某事，但不直接写这个人这件事，而是写别人别事，达到作者的写作目的。
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
作用：那么，侧面描写到底有什么样的艺术魅力呢？首先，侧面描写更能激发人的想象力。
侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。
《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。
”这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的珍贵、衣着的艳丽，极言她容貌的美丽。
如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以丰富的联想。
接下来作者运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
”这样的侧面描写，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是它生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。
在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。
其次，侧面描写是对正面描写的有益补充。
侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用。
《口技》的第一个场景描写的是夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景，作者在描摹口技者表演的种种声音后，用一概述“一时齐发”形容人声嘈杂。
用侧面描写来烘托人物的特点的小作文
用侧面描写来烘托人物的特点的小作文小明是一个非常有趣的人，他总是能够用他的幽默和机智来让我们开心。
今天，我就要给大家讲讲小明的一些特点，让大家更好地了解他。
小明是一个非常有爱心的人。
有一次，我们一起去公园玩，看到一个老人摔倒了，大家都很害怕，只有小明冲上去扶起了老人。
他说：“老人家，您没事吧？要不要我送您回家？”老人感动得热泪盈眶，连连道谢。
从那以后，我们都觉得小明是一个非常有爱心的人。
小明是一个非常聪明的人。
有一次，我们在一起玩游戏，大家都不知道怎么过关。
就在这时，小明突然想出了一个办法，让我们很快就过了关。
我们都佩服得五体投地，纷纷称赞小明聪明绝顶。
从那以后，我们都觉得小明是一个非常聪明的人。
小明是一个非常勤奋的人。
每天早上，他都会比我们早到学校，认真地复习功课。
晚上回家后，他还会花很多时间做作业。
有时候，我们会觉得他有点儿辛苦，但是他却总是笑着说：“只要能学到知识，再苦再累也值得。
”我们都觉得小明是一个非常勤奋的人。
小明是一个非常有趣的人。
他总是能够用他的幽默和机智来让我们开怀大笑。
有一次，我们在一起聚会的时候，大家都觉得没什么好玩的。
就在这时，小明突然说：“咱们来玩个游戏吧！谁输了就给对方买一杯奶茶！”大家都觉得这个主意太好了，于是立刻开始玩起来。
结果，大家都喝了好几杯奶茶，还笑得肚子疼呢！从那以后，我们都觉得小明是一个非常有趣的人。
小明是一个非常有爱心、聪明、勤奋和有趣的人。
他总是能够用他的幽默和机智来让我们开心。
我们都很喜欢和他在一起玩儿，希望我们的友谊能够一直持续下去！。
烘托 衬托 侧面描写 象征暗示
烘托衬托侧面描写象征暗示
用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。
用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。
这种技法用在古诗词中，使要表现的事物更加鲜明突出。
写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。
泛指陪衬，使明显突出。
如：描写烈日炙烤大地或者狂风暴雨，然后写人物活动，意在烘托其辛苦及其忘我劳动的精神之类的。
种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。
如：毛泽东用有些人见异思迁、鄙薄技术工作来反衬白求恩大夫对工作满腔热忱、对技术精益求精的精神。
从旁边描写
举例说吧：要写一个好学生，不直接写他怎么用功学习，成绩怎么优良，而是写听老师，同学的评价，或到他家看到墙壁上贴着许多奖状之类，让人从另一面知道他是个好学生。
(如一种概念或一种风俗)的可以看见的标记；不明白地表示意思，而用含蓄的言语、示意的举动或制造某种气氛、景象使人领会。
侧面描写烘托人物形象的片段初中作文
侧面描写烘托人物形象的片段初中作文今天，我要给大家讲一个关于我班上那个“大嗓门”的故事。
这个故事发生在我们初中的第一天，那时候我还是个小萝卜头，对这个世界充满了好奇。
那天早上，阳光明媚，空气清新。
我们全班同学都穿着整齐的校服，兴高采烈地走进了教室。
我找到了自己的座位，坐下来准备开始新的学期。
突然，我听到了一阵震耳欲聋的声音，像是有人在敲锣打鼓。
我环顾四周，发现是坐在我前面的小明正在大声地唱歌。
他的歌声如同狂风暴雨般猛烈，让人无法忽视。
我忍不住皱起了眉头，心里想：“这个小明怎么这么吵啊？”可是，就在这时，我看到了一个更加惊人的场景。
原来，小明的歌声并不是无缘无故地响起来的，而是因为他正在为班级表演节目。
他用自己的嗓音为大家带来了一首激情四溢的歌曲，让我们感受到了青春的活力。
虽然他的歌声有些刺耳，但却让我们感受到了他对生活的热爱和对班级的关心。
就在小明唱得正起劲的时候，教室的门突然被推开了。
原来是我们的班主任老师走了进来。
她看到小明在唱歌，脸上露出了惊讶的表情。
不过，她并没有责怪小明，而是微笑着对他说：“小明，你的歌声真的很有力量，我相信你一定能给我们带来更多的惊喜。
”小明听到老师的话，眼睛里闪烁着光芒，更加用力地唱了起来。
他的歌声如同一股清流，冲破了教室里的沉寂，让每个人都感受到了他的热情。
当他结束了表演，全班同学都爆发出了热烈的掌声。
而我也被他的歌声所感染，情不自禁地站了起来，为他鼓掌喝彩。
从那以后，小明成了我们班级的“大嗓门”。
每当我们有什么活动或者庆祝的时候，他总是能用他那响亮的嗓音为大家带来欢乐。
虽然有时候他的歌声会让我们感到不适，但我们都知道，这是他对我们的关爱和期待。
而我们也都会用心去倾听他的歌声，感受他的热情与真诚。
如今，我们已经长大成人，各奔前程。
但是，每当我想起那段初中时光，脑海中总会浮现出那个“大嗓门”的身影。
他用他的歌声为我们留下了美好的回忆，也让我们明白了一个道理：只要我们用心去对待生活，用热情去拥抱世界，那么我们就能成为自己生命中的主角。
用侧面描写来烘托人物的特点的小作文
用侧面描写来烘托人物的特点的小作文我有一个朋友，叫小明。
他是个特别有意思的人，总是能让我笑个不停。
今天我就来给大家讲讲他的一些趣事，让大家感受一下他的幽默风趣。
小明是个非常有爱心的人。
有一次，我们一起去公园散步，看到一个流浪猫在路边瑟瑟发抖。
小明二话不说，就把身上的衣服脱下来给猫咪披上，还拿出自己的午饭喂它。
我问他：“你不怕猫咪抓伤你吗？”他却笑着说：“没事儿，我家里还有好几套衣服呢！”这让我想起了那句话：“人怕出名猪怕壮”，小明可真是个大侠啊！小明还是个非常有才华的人。
他会弹吉他、唱歌，还会画画。
有一次，我们去KTV 唱歌，他站在麦克风前，用一种特别夸张的姿势唱起了《小苹果》。
他的嗓音虽然不是很好听，但是他的表情和动作却让我们都忍不住笑出声来。
唱完之后，他还拿着麦克风说：“你们觉得怎么样？我是不是很有才？”我们都忍不住鼓掌称赞他。
这让我想起了那句话：“人生如戏，全靠演技”，小明可真是个实力派演员啊！小明还是个非常有责任心的人。
有一次，我们班里组织了一次义卖活动，为贫困地区的孩子筹款。
小明负责宣传工作，他设计了很多有趣的海报，还在学校门口摆摊卖手工艺品。
那天中午，我去看他，发现他已经忙得汗流浃背了。
我问他：“你不累吗？”他却笑着说：“为了孩子们，再累也值得！”这让我想起了那句话：“为人民服务”，小明可真是个好样的啊！小明也有一些缺点。
比如说他有点儿懒惰，有时候不愿意动手做家务。
有一次，我们约好了一起去打扫卫生。
结果到了他家，他却躺在沙发上看电视，还说：“你们先打扫吧，我不介意多待一会儿。
”我问他：“你不觉得这样很不负责任吗？”他却笑着说：“反正我家是男孩子住的，无所谓啦！”这让我想起了那句话：“人无完人”，小明可真是个有点儿懒散的大男孩啊！总的来说，小明是一个非常有趣的人。
他的幽默风趣、爱心善良、才华横溢和责任心强，都让我们很喜欢他。
虽然他有时候有点儿懒惰，但是这些缺点也让他变得更加真实可爱。
希望我们的友谊能够一直持续下去，让我们一起度过更多美好的时光！。
侧面描写烘托人物性格这作文
侧面描写烘托人物性格这作文咱今儿就来唠唠怎么通过侧面描写把一个人的性格给烘托得明明白白的。
比如说，有这么一位老李，大家都说他特别小气。
这可不是咱直接说他小气，而是从一些边边角角的事儿能看出来。
有一回，大家一起出去聚餐，到了结账的时候，老李不是上厕所，就是假装接电话，眼神还到处飘，就怕账单落到他手里。
等别人把账结了，他倒是立马回来了，还笑嘻嘻地说：“你们动作真快！”你瞧，通过这结账时的表现，是不是不用直说，就能感觉到他那小气劲儿？再讲讲隔壁的王大妈，她是出了名的热心肠。
每次小区里有啥事儿，比如哪家的孩子没人接，或者哪家的老人需要帮忙搬点东西，王大妈总是第一个出现。
有一次，我不小心把钥匙锁家里了，正着急得不行，王大妈看见了，二话不说就帮我联系了开锁师傅，还一直陪着我，安慰我别着急。
周围的邻居们提起王大妈，没有一个不竖起大拇指的，都说：“有王大妈在，心里就踏实！”从大家的这些称赞和反应里，王大妈热心肠的性格那是展现得淋漓尽致。
还有我们班上的学霸小张，他的勤奋那可是有目共睹。
每天早上，当我们还在被窝里挣扎的时候，他已经在教室里背单词了。
晚上宿舍都快熄灯了，他还打着手电筒在被窝里看书。
老师办公室里，也经常能看到他请教问题的身影。
每次考试成绩出来，他总是名列前茅，大家都羡慕不已。
从他的这些日常表现，不用多说，我们都能知道他是个勤奋刻苦的人。
所以啊，侧面描写这招可真是妙，不用直接形容一个人怎么样，通过周围人的反应、他们做的事儿，就能让这个人的性格活灵活现地展现在大家眼前。
这可比直接说“他是个啥啥样的人”有趣多了，您说是不？。
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侧面描写(侧面烘托、衬托)
侧面描写(侧面烘托、衬托)
定义：
作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，是描写手法的其中一种。
作者想要表现某人某事，但不直接写这个人这件事，而是写别人别事，达到作者的写作目的。
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
作用：
那么，侧面描写到底有什么样的艺术魅力呢？
首先，侧面描写更能激发人的想象力。
侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。
《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭
堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。
”这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的珍贵、衣着的艳丽，极言她容貌的美丽。
如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以丰富的联想。
接下来作者运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
”这样的侧面描写，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是它生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。
在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。
其次，侧面描写是对正面描写的有益补充。
侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用。
《口技》的第一个场景描写的是夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景，作者在描摹口技者表演的种种声音后，用一概述
“一时齐发”形容人声嘈杂。
同时，在叙述的基础上，又下一“众妙毕备”的评语，要言不烦地反映了表演的种种难以尽言的妙处。
继而极写听众的观感，人人竟是如此出神：“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
”听众的激动神情毕现纸上。
这一传神的侧面描写，虽是状写全场听众，而意却在
于反衬与赞美口技者技艺之“善”。
第三个场景描写的是深夜失火、救火的情景，作者在此叠用五个“百千”句、四个“百”字组成的两句对偶，以及“凡所应有，无所不有”的夸张手法，极力描写声响的复杂，进一步盛赞口技者技艺之“善”。
然后笔锋一转，写听众异常激动的反应：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
”听众的神色、动作、情感、心理无不形容尽致，这种惊心动魄的情景，使读者亦感到口技表演真达到了形神兼备的迷人地步，不能不为之拍案叫绝。
有着异曲同工之妙的是，刘鹗在《老残游记·绝唱》、叶君健在《看戏》中，都运用正面描摹与侧面描写相结合的手法，在正面刻画渲染表演技能的基础上，进一步描写了听众、观众的强烈反应，从而把王小玉、梅兰芳等艺术家高超精湛的表演技艺，刻画得淋漓尽致令人神往，让读者产生了身临其境的美感。
再次，侧面描写有利于表现人物的性格。
尽管侧面描写常常结合正面描写塑造人物形象，但也有些时候，表现人物性格不适宜用正面描写。
《第二次考试》中的陈伊玲，才华出众，品质高尚，做好事非常自觉，不向外人表白，就是在第二次考试失常事出有因的情况下，她也不向人作任何解释，这就决定了表现她的性格宜用侧面描写的方法。
在叙述陈伊玲复试状况时，作者运用正面描写，表现她
“声音发涩、毫无光泽”、“掩饰不住脸上的困倦”、“眼睛显得黯然无神”等状况，而对于她平时怎样乐于助人，复试前如何因救灾而影响了嗓子，则巧妙地借她弟弟之口介绍出来。
这样，陈伊玲的光辉形象，就得到了较完美的表现。
此外，比较一下可以发现，侧面描写在刻画人物形象时，可以节省正面描写需费的大量笔墨，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练，这也是侧面描写的长处。
侧面描写的作用还不止这么多。
除了上述作品，它还有许多成功的典范，鲁迅先生的小说里便时有所见，如《药》中描写革命者夏瑜的形象，用的主要就是侧面描写。
《孔乙己》、《祝福》也运用了侧面描写的手法。
这些地方都值得我们用心地揣摩、学习和借鉴。
在今后的写作实践中，我们要有意识地对侧面描写加以运用。
当然，无论是正面描写还是侧面描写，都是一种文学手段，其目的都是为凸现所要描写的对象服务的。
因此，在文学描写中，采用哪一种手段并不是最重要的，关键在于能不能更好地表现所要描写的对象。