中学生早恋开题报告

中学生早恋开题报告
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您的努力学习是为了更美好的未来！
中学生早恋开题报告篇一：
一、课题提出的背景：
随着我国计划生育的实施，我们这一代90后几乎都是独生子女，在家里倍受父母长辈的呵护。

但是身边没有兄弟姐妹使得我们的内心变得孤单，脆弱，想要有别人给予我们温暖。

特别是处于青春期的我们，内心对于爱情都有一种憧憬。

所以现在中学生早恋的问题很严重，这不但影响了我们的学习，还会影响我们的身心健康发展，甚至毁了我们的一生。

作为高中生，我们有必要研究中学生的早恋问题。

二、研究的目的和意义：
(一)研究的目的：
通过对于早恋问题的调查和研究，了解早恋的原因，并帮助同学们正确认识早恋问题，避免早恋。

(二)研究的意义：
通过这次研究，让同学们学习自主研究的方法，并对早恋有一个深刻的认识，正确对待男女之间的关系。

三、研究方法
(一) 、文献研究法:上网查阅有关资料;
(二) 、实地考察法：在学校分发问答卷，然后再收集整理所获
得的答卷;
(三)、讨论法：与同组同学、指导老师相互讨论，交换心得。

四、实施步骤：
(一) 、准备阶段：
第一周，与组员、指导老师共同商讨研究计划，制定可实施的研究方案;
(二) 、实施阶段：
第二周，根据计划查找资料，设计并分发答卷。

第三周，请指导老师参与，全体成员共同讨论，分析所搜集的答卷，作出评价，并做下记录，写出心得。

(三)、总结阶段：
第四周，整理讨论结果，撰写研究报告，写出自己的收获，准备结题。

五、预期成果：
完成研究报告，对早恋有一个正确的认识，
六、条件分析：
主观条件：全体成员对课题很感兴趣，十分积极。

团结协作：客观条件：学校有微机室，方便查阅资料;学校处于城内，有利于搜集资料，交通方便，老师十分配合。

经费来源;经费要求低。

七、参考文献：
【1】《告诉世界，我能行》
中学生早恋开题报告篇二：
(一)问题的提出：
关注中学生健康成长一直是热点话题。

健康成长不仅是身体上的更重要是精神上的健康成长。

而现在中学生的早恋现象越来越普遍。

我们希望通过中学生早恋的现象去看清楚事情的本质，探究中学生健康成长的正确道路，让中学生的身体、心理都能健康成长，拥有美好的未来。

(二)课题研究目标：
通过该课题的研究,对当代中学生的思想观人生观有一定的了解基础。

帮助中学生了解早恋的利与弊，正确认识早恋问题，做出最合适理智的选择，帮助青少年健康成长。

(三)研究方法：
打算采取问卷调查和收集资料。

与同学、指导老师相互讨论，交换心得。

了解相关信息，确定研究方法,设计问卷。

(四)研究对象：
各中小学的中小学生。

(五)研究的时间安排：
1、第一阶段：
进行查阅资料，了解课题研究的背景，整理文献资料，制作调查问卷样本，与指导教师共同交流提出意见，制定详细的调查计划。

2、第二阶段：
进行研究调查，走访各小学校分发问卷，收集数据。

写下调过过
程并请老师指导。

3、第三阶段：
对收集的数据进行整理分析。

完成课题。

提出建议。

撰写结题报告。

交由指导老师修改。

(六)课题的成员分工:
况佩佐:撰写报告、成果展示。

对回收的数据和资料进行整理分析。

李佳芯：信息查找,电脑制作。

刘思含叶茂:活动记录、问卷和访谈提纲设计。

田殊培皱冲: 问卷调查的发放、回收及整理。

【指导老师】提供意见，指导研究。

(七)调查研究中可能出现的问题：
1. 对中学生进行采访与调查时,可能会有学生回避或回答不真实的信息.
2.在研究过程中，可能会出现不太支持我们进行研究的声音，认为我们应该把心思放在学业上。

上述问题可能是一时难以解决的，但解决他们无疑会使我们的能力得到进一步的提高。

因此，我们将在研究过程中努力尝试解决这些问题，使我们的研究取得圆满的结果。

(八) 课题研究预期效果：
1、顺利完成课题研究调查。

2、让中学生树立正确的人生价值观。

树立正确的恋爱观。

认识早恋问题的利与弊。

专心学习。

中学生早恋开题报告篇三：
六成学生认为早恋美好
学生看法在谈到对早恋的独到见解时，同学们的回答反映了他们的一些真实想法：“早恋是正常的，是心理的变化”、“应当提倡，这是社会进步、开放的表现”......一个学生甚至写道：“早恋是伟大的”。

一位女生的回答耐人寻味：“很在乎过程的浪漫，虽然结果都很心酸。

”
专家解读这说明中学生把早恋理解为对异性的好感、新奇，是一种令人振奋的体会。

更多学生把两性之间与众不同的友谊当成早恋，所以认为是美好的。

四成学生对早恋的认识处于朦胧状态，分不清什么是早恋。

明确反对早恋的同学则是接受了较传统的教育，他们用大家都能认可的标准去看问题。

最早何时可以谈恋爱
学生看法选择“初一”和选择“大学”的学生明显分为两派。

一位认为初一就可谈恋爱的学生说：“这是随缘随心的事，应该顺其自然，如果真遇到自己喜欢的人，就可以去发展。

”一些认为大学才可以谈恋爱的同学则表示，学生应以学习为主，不要把过多的时间放在感情上。

一位初二学生写道：“早恋是心理上不成熟的表现，这种青果实对自己的长远发展不利，有主见的人应在大学找个有才华有前途的人。

”
专家解读现在孩子的性发育年龄在十二三岁，这个年龄女孩出现月经，男孩有了遗精经历。

生理上的变化带来心理的变化，他们认为自己长大了，不再是小孩，对异性也有了不同的看法。

认为大学时可以谈恋爱的同学比较理智，在他们心中，大学生是成人，除了激情，还有一定的社会成熟度，不会因误会而结合、因了解而分手。

绝大多数同学已能接受异性之间的交往并正确看待，这是一种进步。

高二学生近半曾早恋
学生看法受访的四成学生有过男女生交往方面的困惑，主要集中在“担心影响学习”、“担心家长老师知道”、“单相思”、“不知如何把握双方的关系”。

少数人选择了“不知如何表达自己的情感”、“不知如何拒绝异性”。

专家解读五成的高二学生有早恋经历，说明高中生对早恋的认识渐趋明确。

随着社会的进步，独生子女的增长，越来越多的人认为不应只交同性朋友，还应结交异性朋友，他们把在异性交往过程中的友谊、浪漫、喜欢，统称为早恋了，这种感情的期盼是正常的。

学生早恋八成瞒家长
学生看法对于家长们对男女生交往的态度，学生们普遍都有牢骚：“很多男女同学只是因为关系好，就给大人扣上‘早恋’的帽子，使原来纯洁的友谊沾上了污点，这样是非常不对的。

”学生最反感父母对早恋采取的态度依次是“到学校反映情况”、“跟踪监视自己”和“不分青红皂白地责骂”。

不少同学指出，早恋是青少年第一次对异性产生美好的感觉，是纯正健康的，家长、老师最好不要采取过激行
为，这样反而会使他们反感。

他们希望家长们能了解他们的真实想法，多沟通，少责骂。

专家解读绝大多数学生不选择告诉家长，也不向人求助，是因为没有受到侵害，对这种交往的把握有不确定性。

初中生选择向同学诉说，多半是想增强自信并得到参考意见;而高中生的坦然自若则说明他们的自主性更强了，有了处理事情的主见。