《数据结构》课程教学大纲

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《数据结构》课程教学大纲(三套)

《数据结构》课程教学大纲(三套)

数据结构课程教学大纲(三套)《数据结构》课程教学大纲(36/36 课时)一、课程的性质和任务数据结构是计算机及应用专业中一门重要的专业基础课程,在计算机软件的各个领域中均会使用到数据结构的有关知识。

当用计算机来解决实际问题时,就要涉及到数据的表示及数据的处理,而数据表示及数据处理正是数据结构课程的主要研究对象,通过这两方面内容的学习,为后续课程,特别是软件方面的课程打开厚实的基础。

因此,数据结构课程在计算机应用专业中具有举足轻重的作用。

本课程的任务是:在基础方面,要求学员掌握常用数据结构的基本概念及其不同的实现方法;在技能方面,通过系统学习能够在不同存储结构上实现不同的运算,并对算法设计的方式和技巧有所体会。

总言之,使应用者较全面的掌握各种常用的数据结构,提高运用数据结构解决实际问题的能力。

二、课程的基本要求本课程的教学基本要求如下:本课程要求理论必须与上机实践操作相结合,多做题和调试算法,实现算法。

实践项目只利用课堂时间是不够的,必须提前布置给学生。

通过本课程的学习与实践,学生应达到:1、掌握数据结构的基本概念和基本理论;2、熟练掌握顺序表、链表、队列、栈、树以及二叉树、图等基本数据结构的设计和分析;3、熟练地掌握常用算法(递归、遍历、查找、排序)的知识;4、能对所求解的问题进行分析,抽象出逻辑结构,选择合适的存储结构定义所需的运算,设计相应的算法;5、对算法进行分析和评价。

三、教学内容(一)理论教学(二)实践环节四、课时分配《数据结构》课程共4学分,课内72学时,其中理论课36学时,上机36学时。

五、大纲说明本课程必须理论与上机实践操作相结合,并要教、学、练相结合,讲清基本概念,指出知识要点、重点和难点,并通过实例分析解决算法难点;要求学生认真预习、认真听课、认真思索、认真做实验, 通过对算法的编程实现来提高学生 由于内容多、 难度大, 要特别注重精讲多练, 实践项目一定 要提前布置给学生, 调动学生的主观能动性,鼓励学生多提 问题、共同探讨和解决问题。

《数据结构》课程教学大纲(电子信息、自动化、通信专业)

《数据结构》课程教学大纲(电子信息、自动化、通信专业)

《数据结构》课程教学大纲(Data Structure)一、基本信息课程编号:B3132312课程类别:学科基础选修课适用层次:本科适用专业:自动化,电子信息工程,通信工程开课学期:第五学期总学分:2总学时:32学时(理论课24学时,实验课8学时)考核方式:考查二、课程教育目标本课程是机电类各专业的学科基础选修课。

通过本课程的学习,学生可以掌握数据结构的基本知识,学会使用合理的数据组织和清晰的算法编写效率更高的程序,积累编写复杂程序的经验,为从事软件设计工作打下坚实基础。

三、教学内容与要求1.理论课教学内容(1)绪论教学内容:数据结构的原则和地位,抽象数据类型和数据结构,算法和算法的效率。

基本要求:使学生了解学习数据结构的必要性,掌握数据结构的定义。

要求学生深刻认识该课程的重要地位。

教学重点:数据结构的定义,算法。

教学难点:算法。

(2)算法分析教学内容:算法基本概念,最佳、最差和平均情况,渐近分析和程序运行时间的计算,空间代价,时间和空间权衡。

基本要求:本章的目的在于使学生了算法分析的方法 ,要求学生掌握时间和空间权衡的意义。

教学重点:算法分析的方法。

教学难点:算法分析的方法。

(3)线性表、栈和队列教学内容:线性表,栈和队列等概念。

基本要求:本章的目的是使学生了解线性表、栈和队列及其实现方式与应用。

教学重点:线性表,栈和队列教学难点:线性表,栈和队列的程序设计。

(4)二叉树教学内容:二叉树定义及主要特征,周游二叉树,二叉树的实现,二叉检索树和堆的概念与应用。

基本要求:本章的目的是使学生了解二叉树、二叉检索树和堆及其实现方式,并能应用。

教学重点:二叉树。

教学难点:二叉树和堆的应用。

(5)树教学内容:树的定义与术语,父指针表示法,树的实现,树的顺序表示法。

基本要求:本章的目的是使学生了解树及其实现方式并应用。

教学重点:树的实现。

教学难点:树的程序实现。

(6)图教学内容:术语与表示法,图的实现,图的周游,最短路径问题。

数据结构课程教学大纲

数据结构课程教学大纲
《数据结构》课程教学大纲
课程
编号
01025016
01825064
01826064
课程
名称
(中文)数据结构
(英文)Data Structures






1.学分:4学时:40(课内学时:40实验学时:)
2.课程性质:学科基础必修课专业选修课
3.适算机原理》、《C语言程序设计》、《高等数学》
1.掌握线性表的基本概念。
2.掌握线性表的顺序存储结构和链式存储结构。
3.掌握特殊的线性表-栈和队列。
4.了解循环线性链表和双向链表。
(三)串(4学时)
1.了解串的基本概念和存储结构
2.了解串的基本运算
3.掌握串的模式匹配
(四)数组和广义表(4学时)
1.掌握数组顺序存储和链式存储结构
2.了解广义表的定义及其应用
配套
实践
环节
说明
大纲
编写
责任

信息与计算科学
(教研组)
戴筠(签名)
2001年06月30日

审核
意见
数学
(系)
顾桂定(签名)
2001年06月30日
学院
审核
意见
张金仓
(签名)
上海大学理学院(公章)
年月日
要求学生能够掌握数据的逻辑结构、物理结构以及各种结构所定义的运算和应用。对同一种逻辑结构的数据,讨论其不同的物理结构和相应的有关算法,掌握查找和排序的各种方法。














《数据结构》课程教学大纲.doc

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《数据结构》课程教学大纲(201402修订)课程名称:数据结构(英文):Data Structure课程性质:专业基础课适用层次:专升本学时:64 (理论教学时数:48 实践教学时数:16 )先修课程:C++程序设计一、课程的作用、地位和任务1.课程性质:本门课程是是计算机专业中一门重要的专业基础课。

用计算机解决任何问题都需要进行数据表示和数据处理,而数据表示和数据处理正是《数据结构》要研究的内容。

本课程主要介绍如何合理地组织数据、有效地存储和处理数据,正确地设计算法以及对算法的分析和评价。

2.目的和任务:通过本门课程的学习,使学生深透地理解数据结构的逻辑结构和物理结构的基本概念以及有关算法,培养基本的、良好的程序设计技能,编制高效可靠的程序,为学习操作系统、编译原理和数据库等课程奠定基础。

3、教学方法:本课程在多媒体课室授课,讲授内容制成课件,利用计算机把讲授内容与实例结合在一起,通过文字、声音、图像和动画的结合进行授课。

实践环节是强化动手能力培养及对技术细节知识掌握的重要组成部分,也是融会贯通各章知识内容的极好手段。

通过上机调试运行自编程序,熟练掌握程序设计、调试程序的方法,进一步领会程序设计的特点。

4、基本要求:1)了解数据结构及其分类、数据结构与算法的密切关系。

2)熟悉各种基本数据结构及其操作,学会根据实际问题要求来选择数据结构。

3)掌握设计算法的步骤和算法分析方法。

4)掌握数据结构在排序和查找等常用算法中的应用。

二、课程教学内容和要求(一)理论教学第一章绪论:教学内容与要求:逻辑结构与存储结构的含义1.数据的四种逻辑结构与四种存储结构2.抽象数据类型的含义3.算法的特性,4.时间复杂度与空间复杂度的含义重点与难点:数据的四种逻辑结构与四种存储结构,时间复杂度的估算及比较1.1 常用术语(重点)1.2 算法描述(重点)1.3 算法评价(重点)第二章线性表:教学内容与要求:1 线性表的含义, 2线性表的顺序存储、链式存储的各种算法重点与难点:1 线性表的插入、删除算法, 2.双向链表及循环链表的插入、删除过程2. 1 线性表的定义及抽象描述(重点)2.2 线性表的顺序存储和操作实现(重点)2.3 线性表应用举例2.4 线性表的链接存储结构(重点)2.5 线性表操作在单链表上的实现(重点)2.6 多项式计算第三章栈与队列:教学内容与要求:1栈的定义, 2栈的存储及运算实现, 3栈的应用:表达式求值4.栈与递归的实现,5.队列的定义及存储实现重点与难点:1 栈与队列的基本运算, 2 表达式求值3.1 栈与队列的定义和抽象数据类型(重点)3.2 栈与队列的顺序存储结构和操作实现(重点)3.3 栈的应用:表达式求值第四章串,教学内容与要求:1串的概念, 2串的两种存储方式, 3串的模式匹配算法重点与难点:串的模式匹配算法4.1 串的概念(重点)4.2 串的两种存储方式(重点)4.3 串的模式匹配算法第五章多维数组与广义表,本章内容安排学生自学。

《数据结构》课程教学大纲

《数据结构》课程教学大纲

《数据结构》课程教学大纲一、课程概述数据结构是计算机科学与技术专业的重要基础课程之一。

本课程旨在介绍数据结构的基本概念、常用数据结构及其应用。

通过本课程的学习,学生应具备设计和实现基本数据结构的能力,能够分析并解决实际问题中的数据组织与处理需求。

二、教学目标1. 掌握数据结构的基本概念和分类。

2. 理解不同数据结构的特点、存储结构和操作方式。

3. 能够应用各类数据结构解决实际问题,并分析其性能。

4. 具备编写高质量代码的能力,考虑代码的可读性和可维护性。

5. 培养团队合作意识和解决问题的能力。

三、教学内容1. 数据结构基础1.1 数据结构的定义和作用1.2 数据结构的分类及常用术语1.3 数据结构的表示与实现方式2. 线性结构2.1 线性结构的概念和特点2.2 线性表的顺序存储结构和链式存储结构2.3 线性表的基本操作(插入、删除、查找)2.4 栈和队列的定义、基本操作以及应用3. 非线性结构3.1 树形结构的概念和特点3.2 二叉树及其存储结构(顺序存储和链式存储)3.3 二叉树的遍历(先序、中序、后序)3.4 树与森林的转换和应用4. 图结构4.1 图的定义和基本术语4.2 图的存储结构(邻接矩阵和邻接表)4.3 图的遍历(深度优先搜索和广度优先搜索)4.4 最小生成树和最短路径算法5. 查找算法5.1 查找的基本概念和分类5.2 顺序查找算法5.3 二分查找算法5.4 哈希查找算法6. 排序算法6.1 排序的基本概念和分类6.2 内部排序算法(插入排序、冒泡排序、选择排序、快速排序、归并排序)6.3 外部排序算法四、教学方法1. 集中讲述与课堂演示相结合的教学方法。

2. 利用多媒体技术展示数据结构的基本概念、实例和操作过程。

3. 提供编程实践的机会,让学生独立设计和实现各类数据结构。

4. 组织小组讨论和团队合作,解决数据结构相关问题。

五、考核方式1. 平时成绩包括课堂表现、作业、实验和参与度。

数据结构课程教学大纲

数据结构课程教学大纲

《数据结构》课程教学大纲课程名称:数据结构(Data Structures)课程编号:CX414120A学分:4总学时:64(48+16)适用专业:计算机科学与技术先修课程:离散数学,C语言程序设计一、课程的性质、目的与任务数据结构是计算机科学与技术专业的一门专业基础课程。

通过课堂教学、课外练习和上机实习,使学生了解数据对象的特性及数据组织的基本方法,并初步具备分析和解决现实世界问题在计算机中的表示方法和及其处理的能力,让学生培养良好的程序设计技能,为后续课程的学习和科研工作的参与打下良好的基础。

二、教学基本要求✧了解线性表、栈、队列、字符串、数组、广义表、树、二叉树、图、查找表等几种数据结构的特性及数据组织的基本方法;✧理解各数据结构上的基础操作方法及复杂度的分析方法;✧掌握各数据结构及查找、排序的基本理论和基本知识,使学生具备从数据结构的角度出发,开发设计出较复杂软件的能力。

三、教学内容第一章绪论(4学时)1.数据,数据类型,数据结构(逻辑结构和存储结构)(1学时)2.数据结构的主要运算与基础知识(1学时)3.算法复杂度分析(2学时)算法的定义、算法的描述、算法设计的要求、算法分析初步第二章线性表(4学时)1.线性表的定义和基本运算(0.5学时)2.线性表的存储结构和实现(3学时)向量(顺序)存储结构、链式存储结构(单链表、双向链表和循环链表)3.链式表的应用(多项式的表示与相加) (0.5学时)第三章栈和队列(4学时)1.栈(2学时)栈的定义和基本运算、存储结构和实现、应用举例及栈与递归过程2.队列(2学时)队列的定义和基本运算、存储结构和实现及双端队列、输入和输出受限队列第四章串(3学时)1.串的定义、运算和存储结构(0.5学时)2.串的基本运算的实现(2.5学时)串的匹配、KMP算法及NEXT函数第五章数组和广义表(3学时)1.数组的定义和运算(0.5学时)2.数组的顺序存储结构及存储地址的计算(1学时)3.矩阵(特殊矩阵、稀疏矩阵)的压缩存储(1学时)4.广义表的定义、基本运算和存储结构(0.5学时)第六章树和二叉树(8学时)1.树的定义、基本运算和存储结构(1学时)2.二叉树的定义、性质和存储结构(顺序、链式) (1.5学时)3.二叉树的遍历和线索二叉树(2学时)4.树、二叉树与森林的转换;树和森林的遍历(1.5学时)5.二叉树的应用(2学时)二叉排序树、Huffman树第七章图(8学时)1.图的定义和术语(1学时)2.图的存储结构(2学时)3.图的遍历(1学时)4.图的连通性问题(连通分量、生成树、最小生成树) (1学时)5.DAG图及其应用(2学时)拓扑排序、关键路径6.最短路径(1学时)单源最短路径、每对顶点间的最短路径第九章查找(8学时)1.概述(0.5学时)2.顺序表的查找(顺序查找、折半查找、分块查找) (2学时)3.树表的查找(3学时)二叉排序树、平衡二叉树、B_树和B+树4.哈希表(Hash) (2.5学时)基本概念、Hash函数与Hash表的构造方法、Hash表的查找和冲突处理方法第十章内部排序(6学时)1.概述(0.5学时)2.插入排序(直接插入排序、折半插入排序、2-路插入排序、Shell排序) (1.5学时)3.选择排序(直接选择排序、树型选择排序、堆排序) (1.5学时)4.交换排序(冒泡排序、快速排序) (1.5学时)5.归并排序(2-路归并排序) (0.5学时)6.基数排序(0.5学时)实验内容:(8学时)实验一、指针与结构体操作实验二、线性表及其应用实验三、栈与队列操作实验四、串及其应用实验五、数组及其应用实验六、二叉树建树与遍历实验七、图的基本操作实验八、查找与排序四、教学参考书[1]严蔚敏等,《数据结构》(第二版)清华大学出版社,1993[2]严蔚敏等,《数据结构题集》,1995[3] William Ford,William Topp,《Data Structure with C++》清华大学出版社Prentice Hall联合出版,1996五、说明实验内容具体内容及要求见实验指导书。

《数据结构》教学大纲

《数据结构》教学大纲

《数据结构》教学大纲数据结构教学大纲一、课程介绍1.1课程名称:数据结构1.2学分:3学分1.3先修课程:计算机基础1.4课程性质:必修课程1.5学习方式:课堂讲授、实践操作、实验、课程作业二、教学目标2.1知识目标通过本课程的学习,学生应该掌握以下知识:-基本数据结构的概念和特性,包括数组、链表、栈、队列、树和图等;-常用的数据结构算法,如查找、排序、插入和删除等;-理解数据结构的时间复杂度和空间复杂度,并能进行分析和评估;-能够选择合适的数据结构和算法来解决实际问题。

2.2能力目标-能够运用所学的数据结构和算法解决实际问题;-能够分析和评估不同数据结构和算法的优劣;-具备良好的编程能力,能够实现数据结构的基本操作;-能够进行抽象思维和问题建模,将实际问题转化为数据结构的操作。

2.3态度目标-具备良好的团队合作和沟通能力,能够与他人合作解决问题;-具备批判性思维和创新精神,能够提出新的数据结构和算法。

三、教学内容3.1数据结构概述-数据结构的定义和分类;-数据结构与算法的关系;-数据结构的应用领域。

3.2线性表-线性表的定义和基本操作;-顺序表和链表的实现;-线性表的应用。

3.3栈和队列-栈和队列的定义和基本操作;-栈和队列的实现;-栈和队列的应用。

3.4树和二叉树-树和二叉树的定义和基本操作;-二叉树的遍历和线索化;-树和二叉树的应用。

3.5图-图的定义和基本操作;-图的存储结构和遍历算法;-图的应用。

3.6查找和排序-查找算法的分类和基本思想;-顺序查找和二分查找;-排序算法的分类和基本思想;-冒泡排序、插入排序和快速排序。

四、教学方法4.1讲授法:通过课堂讲授,向学生介绍数据结构的概念、特性和应用,讲解基本操作和算法的原理和实现方法。

4.2实践操作:通过编程实践和课程作业,让学生运用所学的数据结构和算法解决实际问题,加深对知识的理解和运用能力。

4.3实验:通过实验,让学生亲自操作和实验不同的数据结构,加深对数据结构和算法的理解。

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《数据结构》课程教学大纲Data Structure执笔人:编写日期:一、课程基本信息1. 课程编号:2. 课程性质/类别:必修课 / 专业主干课3. 学时/学分: 48 学时(另实验16学时) / 4 学分4. 适用专业:计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息管理与信息系统等专业二、课程教学目标及学生应达到的能力数据结构课程是计算机相关专业的专业基础课、必修课程,主要介绍用计算机解决一系列问题特别是非数值信息处理问题时所用的各种组织数据的方法、存储数据结构的方法以及在各种结构上执行操作的算法。

通过本课程的学习,要求学生掌握各种数据结构的特点、存储表示、运算方法以及在计算机科学中最基本的应用,培养、训练学生选用合适的数据结构和编写质量高、风格好的应用程序的能力,培养学生分析问题、解决问题的能力,并为后续课程的学习打下良好的理论基础和实践基础。

三、课程教学容与基本要求(一)绪论( 3 学时)1.主要容:(1)介绍什么是数据结构;(2)基本概念和术语: 数据、数据元素、数据对象,以及数据结构的定义、逻辑结构、物理结构(理解)数据类型、抽象数据类型;(3)抽象数据类型的表示与实现;(4)算法和算法分析: 算法的概念、算法设计的要求以及算法效率的度量。

2.基本要求(1)了解学习数据结构的重要性;(2)掌握数据结构的定义及相关概念和术语;(3)了解抽象数据类型的定义、表示与实现方法;(4)理解算法的概念、特点并掌握度量其效率的基本方法。

3.自学容:类C语言的书写规。

(二)线性表( 6 学时)1.主要容:(1)线性表的抽象数据类型定义和相关概念:数据项、记录、文件等;(2)线性表顺序存储表示和基本操作的实现;(3)线性表的链式存储表示和基本操作的实现;(4)稀疏多项式的抽象数据类型定义、表示和加法的实现。

2.基本要求(1)掌握线性表的定义和特点;(2)熟练掌握线性表的顺序存储表示和插入、删除、查找等实现算法;(3)熟练掌握单链表、循环链表、双向链表三种链表的表示,以及单链表的查找、插入、删除、创建等实现算法。

3.自学容:静态链表。

(三)栈和队列( 5 学时)1.主要容:(1)栈和队列的结构特性和抽象数据类型定义;(2)栈和队列的顺序存储表示和实现;(3)栈和队列的链式存储表示和实现;(4)栈和队列在程序设计中的应用。

2.基本要求(1)掌握栈和队列两种抽象数据类型的特点;(2)掌握栈的两种存储表示和实现,特别注意栈满栈空的条件;(3)掌握队列的两种存储表示和实现,特别注意队满队空的条件;(4)了解递归算法与栈的关系。

3.自学容:链栈,离散事件模拟(四)串( 3 学时)1.主要容:(1)串的抽象数据类型定义;(2)串的表示和实现: 定长顺序存储结构和堆分配存储结构;(3)串的各种基本操作的实现及其应用;(4)串的模式匹配操作。

2.基本要求(1)熟悉串的一些基本操作的定义,并能利用基本操作实现串的其它操作;(2)掌握串的定长顺序存储结构以及基本操作的实现;(3)掌握串的堆分配存储结构以及基本操作的实现;(4)掌握串的简单模式匹配算法,理解KMP算法。

3.自学容:串操作的应用实例。

(五)数组和广义表( 4 学时)1.主要容:(1)数组的抽象数据类型定义及其顺序表示和实现;(2)特殊矩阵和稀疏矩阵的压缩存储;(3)广义表的抽象数据类型定义和存储结构。

2.基本要求(1)了解数组的两种存储表示方法,并掌握数组在以行为主的存储结构中的地址计算方法;(2)掌握对特殊矩阵进行压缩存储时的下标变换公式;(3)熟悉稀疏矩阵的三元组顺序表存储结构下的一般转置和快速转置算法;了解十字链表等存储结构;(4)掌握广义表的结构特点、取表头表尾操作,及其存储表示方法。

3.自学容:采用十字链表存储结构创建稀疏矩阵。

(六)树和二叉树( 10 学时)1.主要容:(1)树的抽象数据类型定义和基本术语;(2)二叉树的抽象数据类型定义、性质和存储结构;(3)二叉树的遍历;(4)线索二叉树的定义、遍历及线索化二叉树;(5)树的存储结构、树和森林的遍历以及与二叉树的转换;(6)Huffman树及其应用。

2.基本要求(1)掌握树型结构的特点和基本术语;(2)熟练掌握二叉树的性质,了解相应的证明方法;(3)了解二叉树的顺序存储结构和链式存储结构,熟练掌握二叉链表存储结构;(4)熟练掌握二叉树三种遍历的递归算法和中序遍历非递归算法,能灵活运用遍历算法实现二叉树的其他操作;(5)熟练掌握二叉树的线索化过程,以及在中序线索二叉树上找结点的前驱与后继的方法;(6)熟悉树的各种存储结构及其特点,掌握树和森林与二叉树的转换方法;(7)了解Huffman树的特性,掌握建立Huffman树和Huffman编码的方法。

3.自学容:先序、后序遍历二叉树非递归算法,层次遍历二叉树算法。

(七)图( 9 学时)1.主要容:(1)图的定义和术语;(2)图的四种存储结构:数组表示法(邻接矩阵)、邻接表、十字链表和邻接多重表;(3)图的两种遍历策略:深度优先遍历和广度优先遍历;(4)图的连通性和最小生成树;(5)有向无环图及其应用:拓扑排序和关键路径;(6)最短路径问题。

2.基本要求(1)熟悉图的定义和术语;(2)了解图的存储结构,熟练掌握数组表示法(邻接矩阵)和邻接表存储表示;(3)熟练掌握图的深度优先遍历和广度优先遍历算法;(4)掌握无向连通带权图的最小生成树求解算法;(5)了解有向无环图、AOV网、AOE网及其在实际中的应用,熟悉拓扑排序算法和关键路径算法;(6)熟悉两种最短路径问题求解算法。

3.自学容:树的先根遍历算法与图的深度优先遍历算法比较;树的层次遍历算法与图的广度优先遍历算法比较。

(八)查找( 4 学时)1.主要容:(1)查找的基本概念和相关术语;(2)静态查找表:顺序查找、折半查找和索引顺序表查找;(3)动态查找表:二叉排序树的查找、插入和删除;(4)哈希表。

2.基本要求(1)了解查找的作用,熟悉相关术语;(2)熟练掌握顺序查找、折半查找和索引顺序表查找;(3)熟练掌握二叉排序树的特性、构造和查找方法;(4)熟练掌握哈希表的构造方法,特别是哈希函数和处理冲突方法的选取;(5)通过分析等概率下的平均查找长度来衡量各种查找方法的效率。

3.自学容:平衡二叉树。

(九)部排序( 4 学时)1.主要容:(1)排序的基本概念和相关术语;(2)插入排序:直接插入排序、折半插入排序和希尔排序;(3)交换排序:起泡排序和快速排序;(4)选择排序:简单选择排序和堆排序;(5)归并排序:二路归并排序;(6)基数排序:链式基数排序;(7)各种部排序方法的比较讨论。

2.基本要求(1)了解排序作用,熟悉相关术语;(2)掌握多种排序的基本思想、算法特点和排序过程,分析它们的时间复杂度、空间复杂度和稳定性。

3.自学容:二路插入排序、表插入排序和树形选择排序。

四、教学安排建议1. 作业练习完成每章的教学后进行布置习题,使用教材配套的《数据结构题集(C语言版)》。

尽量选择基础的并且加注了标记的题,应注重于精,而不要求多。

要求积极独立完成所布置的习题,建议安排至少六次。

2. 案例分析可参考选择以下一些案例:(1)学生通讯录管理系统,(2)表达式求值问题(3)交通咨询系统,等。

3. 专题研讨可参考选择以下一些:(1)最小生成树问题(2)航班信息查询与检索系统,(3)部排序算法比较,等。

4. 实验安排为了达到理论与实际应用的结合,让学生能将所学知识应用于实际问题的求解中,培养学生的实际动手能力,从而加深对概念及所学知识的理解,灵活、牢固掌握教材容,提高程序设计及解决实际问题的能力,实验环节的安排非常重要。

建议实验安排为八次,共16学时,分别如下:实验1 线性表的顺序存储结构的实现(2学时)实验2 线性表的链式存储结构的实现(2学时)实验3 栈的算法实现(2学时)实验4 队列的算法实现 (2学时)实验5 串类型及操作(2学时)实验6 二叉树的建立与遍历(2学时)实验7 图的建立与遍历(2学时)实验8 查找与排序(2学时)注:教师可根据教学实际情况(如:学生情况及学时情况等),适当调整实践教学容及学时分配。

五、课程考核1. 考核形式及成绩评定办法本课程考核形式为:平时成绩占40%,期末考试成绩占60%。

其中平时成绩的结构分包括:课堂表现10%、平时作业10%和实验20%,期末考试为闭卷笔试考试:120分钟,卷面分满分100分。

期末考试成绩低于50分者,本课程成绩按不及格论处。

2. 本课程考核的基本要求课堂表现10%:包括课堂考勤和课堂提问,如果缺课课时达到本课程教学时数的1/3,则取消考试资格。

平时作业10%:根据上交次数及完成情况进行评定。

实验20%:根据各次实验完成情况及实验报告成绩进行评定。

期末考试60%:本课程的期末考试考核容主要包括线性表、栈与队列、串、数组与广义表、树与二叉树、图、查找和部排序。

其中,线性表、二叉树、图、查找和部排序容为考核的重点。

六、本课程与其它课程的先行后续关系先行课程:《高级程序设计语言》、《离散数学》后续课程:《操作系统》、《编译原理》、《数据库理论》、《算法分析与设计》等七、建议教材及教学参考书1. 教材:严蔚敏,吴伟民编著,《数据结构(C语言版)》,清华大学出版,2012.5严蔚敏,吴伟民编著,《数据结构题集(C语言版)》,清华大学出版,2012.52.参考书:[1] 许卓群,乃孝,冬青,唐世渭,《数据结构》,高等教育,2004.[2] 徐孝凯,《数据结构简明教程》,清华大学,1995[3]文博,朱青,《数据结构与算法》,机械工业,1996[4] 云清,庆红,揭安全编著,《数据结构》(C语言版),人民邮电,2007.[5] 秀金主编,《数据结构》,电子科技大学,2002.[6] 廉治,文清,郭福顺,《数据结构》,理工大学,1989[7] Aho A V, Hopcroft J E, Ullman J D. Data Structures and Algorithms. Addison-Wesley Publishing Company,Inc.,1983[8] Baron R J, Shapiro L G. Data Structures and their Implementation. Van Nostrand Reinhold Company, 1980[9] Esakov J, Weiss T. Data Structures: An Advanced Approach Using C. Prentice-Hall, Inc.,1989[10] [美]S巴斯《计算机算法:设计和分析引论》朱洪等译,复旦大学,1985。

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