俗世奇人 ppt课件

• 1、板演、记录课文中的重点字词。 • 2、文学常识交流、检测。 • 3、课文故事复述。
• 本文作者是当代作家_冯_骥__才____, 他以写知识分子和天津近代历史 故事见长,短篇小说 《 _雕_花__烟__斗___ 》，中篇小说 《啊__！__》《神__鞭__》分获全国优 秀短篇、优秀中篇小说奖。
• 你还知道《俗世奇人》中的哪些人物的故事？
《俗世奇人》序言
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天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格
迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，
风习强悍。近百余年来，举凡中华大灾大难，无
不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上
层，更在市井民间。余闻者甚夥，ห้องสมุดไป่ตู้记于心；尔
后虽多用于《神鞭》、《三寸金莲》等书，仍有
上劲。
有浓郁的“天津风味”
1、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央； 没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。
2、这一套可不是谁家定的，它地地道道是 码头上的一种活法。
3、行外的没见过的不信，行内的生气愣说 不信。
4、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去好 赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的 带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是 好听。
用词凝练
1、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛马伴着 鼓点，各着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在 墙面“叭”的清脆一响，极是好听。啪啪声里， 一道 貌岸然道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真赛 平平整整打开一面雪白的屏障。（白描） 2、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的， 吃素，发蔫，靠边站着。
构思
• 本文的构思精妙之一在于巧设悬念，欲扬 先抑。文章开篇交代人物的职业、性格， 并以两个“费猜”设置了两个悬念，这为 后文小说情节的展开做了铺垫。另一精妙 构思在于巧设矛盾，层层推进。《认牙》 中的矛盾冲击集中体现在侦探与华大夫的 人物对话中，虽然文题是认牙而小说情节 实际上是在认人的分歧上，这也成为贯穿 全文的一条线索。
• 1．朗读法。指导学生朗读，运用多种形式引导学生 美读课文，读出声调、语气，读出情趣，要读得活灵 活现、声情并茂，并练习表情朗读。
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• 2．讨论点拨法。本文文字浅显，故事生动，阅读障 碍不大，教学中宜采用学生自主活动、合作研讨的方 式，充分调动学生学习的积极性和主动性。
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• 3．品读法。集中鉴赏本文独特的语言风格，揣摩语 句的丰富意蕴，可口头评析，也可练习写简短的评析 文章。
【•苏《集七俗，块世也奇 是】人冯【》骥刷是才著的子名第李作一】家本小冯【说骥酒。才婆全创书作】由的【同19名个死小短鸟说篇】 【张小大说力连缀】构【成冯，各五篇爷文】字极【精蓝短眼，半】文【半认白，牙带】 【【好青有奇以嘴云“色清杨三彩末楼言 ， 天巴主两取津】】拍话市”本井【【笔文生蔡小意学活二，旨为杨作趣背少月品。景爷楼的书，】风中每义格所篇【结也讲专背李接之讲近事一头金古，个杨鏊典又传】传多】奇 【泥人人物生张平】事迹【，绝素盗材均】收集【于小长达期流子传】津门的民 【大间纸回传上】说，， 令【故人刘事赞生叹道动不元有已活趣。，出惟殡妙】惟肖，使人物跃然
前置 预习 交流
品读 交流
积累 了解 复述 词语 作家 故事
评价 赏析 品评 人物 语言 情节
• 学习文章以小见大的写法；品味词句，体会文章的语 言幽默传神，极富表现力风格；把握文章只写一事， 曲折有致的叙事技巧。
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• 引导学生对文章的思想内容作出自己的评价；练习写 人物速写，体现人物的“奇”“绝”。
• 《俗世奇人》两篇文字浅显，故事 生动，学生阅读障碍不大，教学中 可采用学生活动为主的方式来品味 词句、分析人物。
• 初一的课外阅读，多数同学已读过 《俗世奇人》。
• 1、通过前置预习交流，能积累词 语、了解作家、复述故事。
• 2、通过品读交流，能赏析作品语 言特色，品味简单而曲折的情节， 评价作品的人物。
（对称工整，对比，比喻，夸张） 3、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一，而且， 有第一，没第二，第三差着十万八千里。（夸张）
巧妙运用多种艺术表现手法
• 课后练习 三
• 整理摘记：课文中精彩的语段。
• 我来写：身边的“俗世奇人”或班 内的“奇人”。
构思
• 从构思（结构）来讲，文章先 总而后分，开宗明义给读者介绍主 人公的特点概况，而后有用具体事 例来刻画描写人物让读者自己来判 断体会人物的性格特点，最后再用 旁观者角度进行综述和结尾，引人 入胜。
一些故事人物，闲置一旁，未被采纳。这些奇人
妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽
生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知
往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今
；每人一篇，各不相关，冠之总名《俗世奇人》
耳。
• 复述故事——刷子李、泥人张
• 评价标准： • 优秀：形式新颖、有单口相声的韵味、故事情节完整。 • 合格：表述流畅、情节完整。
• 朗读自己最喜欢的段落，其余同学 评点。
• 本文语言本色朴素，“津味”十足， 并且幽默传神，极富表现力，无论 人物语言还是叙述语言，均情趣盎 然，简洁传神。
1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一 般美。 2、天津卫是做买卖的地 界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。 4、一个泥团砍过去？ 5、架式挺牛 6、穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较
极具造型能力
1、您别说不好，这一来就练出不少能人来 2、只有这一个绰号在码头上响当当和当当 响。 3、别不信！他还给立下一个规矩…… 4、倘若没有这本事，他不早饿成干儿了？ 5、天津已是做买卖的地界，谁有钱谁横，
官儿也怵三分。
语句短小精悍，活泼幽默， 有单口相声风味。
1、他把这泥往桌上叭地一戳。 2、这一套可不是谁家定的，它地 地道道是码头上的一种活法。 3、海张五那边还不停地找乐子， 泥人张这边肯定把这些话在他手里 这团泥上全找回来了。
• “刷子李”“泥人张”各自“奇”在什么地 方？他们有什么共同点 和不同点？
• 优秀标准：结合具体的语段阐述、 概括。
刷子李-----谈生意，满腔正气显派头； 带徒弟，一手绝活传真谛。
行事奇 做派奇
泥人张-----捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵。
沉稳 干练 捏泥人的水平高
• 自由练习朗读，要求读出声调、语 气，要读得活灵活现，声情并茂， 读出单口相声的味道来。