俗世奇人 ppt课件
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人教部编版初中八年级语文下册俗世奇人课件PPT
你想拥有这样一张“好嘴”吗？
3、用自己的话概括泥人张、杨
七、杨巴又“奇”在何处？从文中哪
些地方可以看出来？
杨七
构思巧妙、手艺精巧
杨巴
随机应变、处乱不惊 机敏过人
4、写“泥人张”时，作者又是怎 样来交代这一生存法则的？
• “手艺人靠的是手，手上就得有绝活” • “手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”
5、作者对待两个手艺人持怎样的态度？
中堂大人息怒!小人不知道中堂大 人不爱吃压碎的芝麻粒,惹恼了大人。 大人不记小人过,饶了小人这次,今后一 定痛改前非!
2、这些话是在什么形势下说的？
三、探究性阅读
1、尝试从多角度品析“好嘴”之
敢说 巧说
快说
机 敏 过 人
2、深入理解、评价“好嘴”：
你怎样看待杨巴的这张“好嘴”？
这些小人物在封建时代的社会地位较为低下， 在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、 剥削和挤压。是生存空间遭到挤压之后的人格扭 曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自 己的人格做代价的。
《俗世奇人》由19个短篇 小说连缀构成，每篇记述一 个奇人趣事,内容虽互不相关， 但读起来正好是天津本土的 “集体性格”。 《俗世奇人》包括苏七 块 、刷子李 、泥人张、酒 婆、 死鸟、 张大力、 冯五 爷、蓝眼 、好嘴杨巴
“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？ “俗世”是指民间社会，多 指下层百姓生活的民间。
“奇人”是指那些身怀绝技 的民间艺人或工匠。
检查预习
• 撂高的 (lià o) 发怵 (chù )
• 发蔫 (niān) • 戳 （chuō 硌）
瞅见(chǒu)
抠 （kōu） 秫 （shú） 擀 （ gè ）
（gǎn）
俗世奇人ppt
1942年2月9日出生于天津，著 名作家、文学家、艺术家、著名 民间文艺家， 冯骥才现任中国 艺术界联合会副主席、 中国小
说学会会长、中国民间文艺家协 会主席。1960年高中毕业后到 天津市书画社从事绘画工作，对 民间艺术、地方风俗等产生了浓 厚兴趣。曾任天津市文联主席、 国际笔会中国中心会员。相刘罗 锅》的艺术顾问，现任天津大学 冯骥才文学艺术研究院院长，四 川音乐学院绵阳艺术学院荣誉院 长。2013年3月11日当选中国人 民政治协商会议第十二届全国委 员会常务委员会委员。
莫怀戚的《散步》写的是三代人一块儿散步这一件平常的小事，展现在读者面 前的却是一幅极其和谐、温馨、美满的尊老爱幼画面，给人心灵的慰藉，也给 人审美的愉悦。习作《生活细节：拷问我们的公德心》摄取了一系列的生活小 镜头：马路“甜屎”——口香糖多了，马路边上的井盖却不翼而飞了；装满垃 圾的塑料袋从天而降；候车室里烟雾缭绕……然后展开议论：这些人缺乏公德 心，而一个人是否有公德心不仅体现了一个人道德素质的高低，还能反映出我 们整个国家国民素质的高低……借助“以小见德”，能让读者从日常生活小事、 细节中感受到美德的魅力，也能让读者体会到缺德真的令人讨厌。
什么是“以小见大”呢？“以小见大”就是以小题材表现大主题。 “小题材”，可以是日常生活中的一件小事、一个细节，可以是整 体中的一个小部分，也可以是一件小物品、一只小动物、一棵小植 物，还可以是一个小人物……“大主题”，它可以是一个具有普遍 意义的哲学思想，也可以是对人类社会的繁衍、发展具有重要意义 的一种道德和一份情感……巴尔扎克曾说过，成功的作品“就是用 最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。从小事、细节、小部分、 小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积” 惊人地揭示出 大主题的好文章来。“一滴水里见阳光”、“一粒沙里看世界，半 瓣花上说人情”说的就是这个理。
《俗世奇人》ppt课件
得有真本事，才不会平淡啊！没有真本事，岂只平 凡、平淡，还会更加糟糕，把生活过得一塌糊涂。 我们要把平凡的生活过得不平淡。就得靠那份才艺， 不只是在那时候这套是种活法，就今时今日才华也 是人不行缺少的啊。 在这时代有才华的人不怕遇不 上伯乐，只怕才华比不上别人。
随着社会的进步，物尽天择，强者生存，弱者淘汰， 这不算残酷，这只是一个事实而已。 《俗世奇人》 中的奇人并不是样样精通，但他们却把生活过得有 滋有味，受人敬重，当今社会也是一样，我们不行 能成为面面俱到的全才，但必需得有一门精通！不 是有东北农民会说俄语当上翻译，下岗工人了搞出 了先进的制造吗？ 只要有一技之长，我们就会是俗 世奇人
7.小杨月楼由于什么和李金鳌结义？
想一想，每一篇小说 各自“奇”在什么地方， 给你留下了什么印象？
踩 着 高 跷 能 拉 动 汽 车 的 人
嘴 巴 能 咬 到 自 己 的 屁 股 的 人
用 嘴 巴 顶 凳 子 的 人
生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中同样也是 波澜起伏，妙趣横生。冯骥才教师的《俗世奇人》说得 好，“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“各行 各业，全有几个本事齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、 风筝魏、机器王、刷子李等等。
1、揣摩人物形象;
2、品尝人物语言;
3、关注对民间文化遗产的抢救工 作。
4语言本色朴实，幽默传神，情节 曲折有致。本文的语言本色朴实， 具有浓郁的“天津”风味，并且幽 默传神，极富表现力。无论是人物 语言，还是表达语言，均情趣盎然， 简洁传神。
5将人物置身于典型环境进展描写
6用衬托比照的手法刻画人物形象
1942年2月9日诞生于天津，著 名作家、文学家、艺术家、著名 民间文艺家， 冯骥才现任中国 艺术界联合会副主席、 中国小
人教版八年级语文下册第20课《俗世奇人之《泥人张》》优质课件 (共33张PPT)
民族的 泥人张
又是那一团泥巴 看似柔软 实则刚强 一个民族的精神 在泥团里 壮大
对泥人张的描写太少！
对泥人张的描写竟然是欠缺的？
你知道天津人心中谁的份量 最重吗？
天津卫是做买卖的地界儿， 谁有钱谁横， 官儿也怵三分。
可是手艺人除外。
手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？
《俗世奇人——刷子李》
码头上的人，全是硬碰硬。 手艺人靠的是手，手上就必须得有绝活。 有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央； 没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。
《俗世奇人——刷子李》
码头上的人，全是硬碰硬。 手艺人靠的是手，手上就必须得有绝活。 有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央； 没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。 这一套可不是谁家定的， 它地地道道是码头上的一种活法。
权钱
手艺
手艺道上的人，捏泥人的“泥人 张”排第一。而且，有第一，没第二， 第三差着十万八千里。
作业
1.小练笔：《身边的奇人》 抓住动作、语言、神态等方面的特征， 写出人物的奇处、妙处。 2.推荐阅读《俗世奇人》 ： 《死鸟》《蓝眼》《大回》《苏七块》 等篇目。
时代呼唤 “工匠精神”
今年的政府工作报告 中提到,要培育精益求
精的工匠精神。
工匠精神的内涵——精益求精
1、严谨、一丝不苟 2、耐心、专注、坚持 3、专业、敬业、乐业
这一套可不是谁家定的， 它地地道道是码头上的一种活法。
权钱
文化 传统
手艺道上的人，捏泥人 的“泥人张”排第一。而且， 有第一，没第二，第三差着 十万八千里。
“多年前，当我意识到 传统文化断裂的严重性， 我就文章也不写了，画也 不画了，赶紧去保护……” “今天是我们抓住传 统的最后一个机会！”
俗世奇人课件(共19张PPT)
旧天津卫本是水陆码头，近百余年来，举 凡中华大灾大难，无不首当其冲，因而生出各 种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。 这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人； 这些事情匪夷所思，却都是真人真事——在冯 骥才独到的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇
人”个个显的生动有趣，活灵活现。下面我们 来欣赏几张图片。
泥人张
智斗传千 古
泥人高手 “泥人张”
遇海张五
贱卖 “海张 五”
为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦 问：“俗世”是什么意思？ 这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人； 泥人张是个什么样的人？ 问：“俗世”是什么意思？
想一想，“泥人张”“奇”在什 想一想，“泥人张”“奇”在什么地方，给你留下了什么印象？
2．朗读课文，感受文章的情节之奇，语言 之奇，体会天津风味。
3．推荐课外阅读冯骥才《俗世奇人》一书 中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》 《蓝眼》《蔡二少爷》等等。
为什么说”有第一,没第二”?用到了 什么修辞方法?
为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦
用到了夸张的修辞手法
请分析“找”字的妙处。
原本海张五想在泥人张身上“找乐 子”，但泥人张却反在海张五身上“找 乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还 治其人之身的机智形象。
本文的高潮在哪里？
在泥人张贱卖“海张五”处。写 出泥人张用“机智”斗败海张五。
蹬梯子
吹糖人
顶碗
翻跟斗
问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？
答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活 的民间。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或 工匠。
泥人张
怵 chù 秫 shú 硌 gè 抠 kōu
撂 liào 戳 chuō
模子 mú 敦厚 dūn
人”个个显的生动有趣，活灵活现。下面我们 来欣赏几张图片。
泥人张
智斗传千 古
泥人高手 “泥人张”
遇海张五
贱卖 “海张 五”
为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦 问：“俗世”是什么意思？ 这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人； 泥人张是个什么样的人？ 问：“俗世”是什么意思？
想一想，“泥人张”“奇”在什 想一想，“泥人张”“奇”在什么地方，给你留下了什么印象？
2．朗读课文，感受文章的情节之奇，语言 之奇，体会天津风味。
3．推荐课外阅读冯骥才《俗世奇人》一书 中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》 《蓝眼》《蔡二少爷》等等。
为什么说”有第一,没第二”?用到了 什么修辞方法?
为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦
用到了夸张的修辞手法
请分析“找”字的妙处。
原本海张五想在泥人张身上“找乐 子”，但泥人张却反在海张五身上“找 乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还 治其人之身的机智形象。
本文的高潮在哪里？
在泥人张贱卖“海张五”处。写 出泥人张用“机智”斗败海张五。
蹬梯子
吹糖人
顶碗
翻跟斗
问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？
答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活 的民间。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或 工匠。
泥人张
怵 chù 秫 shú 硌 gè 抠 kōu
撂 liào 戳 chuō
模子 mú 敦厚 dūn
《俗世奇人》优质课PPT课件
一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上 边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动 起来,而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。 只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。 胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿!
张 大
力
众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，
也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出
当代著名作家画家民俗学家当代奇人认牙认牙青云楼主青云楼主小杨月楼义结李金鏊小杨月楼义结李金鏊泥人张泥人张绝盗绝盗小达子小达子大回大回刘道元活出殡刘道元活出殡苏七块苏七块刷子李刷子李酒婆酒婆死鸟死鸟张大力张大力冯五爷冯五爷蓝眼蓝眼好嘴杨巴好嘴杨巴蔡二少爷蔡二少爷背头杨背头杨目录我来品阅读人物的选文自读提示思考
似的乌黑锃亮。——苏七块
3、可是蓝眼长的是嘛眼？肚脐眼？——蓝
眼
说 一说
谈感想 这几位奇人的本领是怎样形成的？
勤学苦练的结果
你有何感想？明白了什么？
天才是９９％的汗水＋１％的
灵感。
——爱迪生
聪明出于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚
三百六十行，行行出状元。
１.让我们走进冯骥才笔下的《俗 世奇人》品味那些奇人奇事。
凡举起此锁赏银百两， 惟张大力举起来不算！
结局如何?
众人见了，都笑起来。原来人家早知道惟有他能举起 这家伙。而这行字也是人家佩服自己、夸赞自己——张大 力当然明白。
他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。
有浓郁的“天津风味”
1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般
美。
liǔ
2、眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油
张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没 瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人 也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是 老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲， 二次再举不起来了，于是上去一把又将石 锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下 边还真有一行字，竟然写着：
张 大
力
众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，
也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出
当代著名作家画家民俗学家当代奇人认牙认牙青云楼主青云楼主小杨月楼义结李金鏊小杨月楼义结李金鏊泥人张泥人张绝盗绝盗小达子小达子大回大回刘道元活出殡刘道元活出殡苏七块苏七块刷子李刷子李酒婆酒婆死鸟死鸟张大力张大力冯五爷冯五爷蓝眼蓝眼好嘴杨巴好嘴杨巴蔡二少爷蔡二少爷背头杨背头杨目录我来品阅读人物的选文自读提示思考
似的乌黑锃亮。——苏七块
3、可是蓝眼长的是嘛眼？肚脐眼？——蓝
眼
说 一说
谈感想 这几位奇人的本领是怎样形成的？
勤学苦练的结果
你有何感想？明白了什么？
天才是９９％的汗水＋１％的
灵感。
——爱迪生
聪明出于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚
三百六十行，行行出状元。
１.让我们走进冯骥才笔下的《俗 世奇人》品味那些奇人奇事。
凡举起此锁赏银百两， 惟张大力举起来不算！
结局如何?
众人见了，都笑起来。原来人家早知道惟有他能举起 这家伙。而这行字也是人家佩服自己、夸赞自己——张大 力当然明白。
他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。
有浓郁的“天津风味”
1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般
美。
liǔ
2、眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油
张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没 瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人 也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是 老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲， 二次再举不起来了，于是上去一把又将石 锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下 边还真有一行字，竟然写着：
《俗世奇人》课件PPT文档
指出异同。
刷子李和泥人张共同点：
•都是俗世奇人，他们都 有拿手擅长的行当，可 以说是有大本领大智慧。
刷
俗 世
子 李
奇泥 人人
张
绝活：刷浆时必穿一身黑，干 完活全身不粘一个白点
人品：艺高胆大、自信自尊
绝活：从鞋底取下一块泥巴便 可以捏出一泥人
人品：个性内敛，沉稳于练， 自尊自强。
刷子李：谈生意，满腔正气显派 头；带徒弟，一手绝活传真谛。
示例：有绝活的，吃荤，亮
堂，站在大街中央；没能耐的， 吃素，发蔫，靠边站着。
品 1.这个句子在句式上有什么特 味 点?这样写突出了作者什么观点？
语 言
句式上运用了工整的对偶，采 用对比手法，突出了作者对有
绝活人的称道、佩服。
2．这一套可不是谁家定的，它地
品 味
地道道是码头上的一种活法。 “码头上的一种活法”是什么意思 ?“地地道道”用在这里有什么作用
言
“找乐子”写出海张五的嚣张气
焰。如将“找”换成其他的动词
“玩”、“叫”等，表达效果就
不够恰当了。
1、屋里任嘛甭放，单坐
品 着，就赛升天一般美。
味 2、天津卫是做买卖的地语 界儿。言源自3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。
4、一个泥团砍过去？
有浓郁的“天津风味”
本文以两位手艺人(刷子
李、泥人张)的高超手艺为 话题。作者均只选择一件小 事来写，借一件极富戏剧性 的小事窥见人物的大本领大 智慧。情节虽然简单，但安 排得曲折有致，叙事一波三 折。语言本色朴素，具有浓 郁的“天津”风味，并且幽 默传神，极富表现力。
比较两篇短文叙事有什么不同？
《刷子李》一文先设下一个谜团，然后慢慢 揭开谜底，所以在叙事时，对刷子李的神奇 大加渲染，以此来突出刷子李的“奇”。
刷子李和泥人张共同点：
•都是俗世奇人，他们都 有拿手擅长的行当，可 以说是有大本领大智慧。
刷
俗 世
子 李
奇泥 人人
张
绝活：刷浆时必穿一身黑，干 完活全身不粘一个白点
人品：艺高胆大、自信自尊
绝活：从鞋底取下一块泥巴便 可以捏出一泥人
人品：个性内敛，沉稳于练， 自尊自强。
刷子李：谈生意，满腔正气显派 头；带徒弟，一手绝活传真谛。
示例：有绝活的，吃荤，亮
堂，站在大街中央；没能耐的， 吃素，发蔫，靠边站着。
品 1.这个句子在句式上有什么特 味 点?这样写突出了作者什么观点？
语 言
句式上运用了工整的对偶，采 用对比手法，突出了作者对有
绝活人的称道、佩服。
2．这一套可不是谁家定的，它地
品 味
地道道是码头上的一种活法。 “码头上的一种活法”是什么意思 ?“地地道道”用在这里有什么作用
言
“找乐子”写出海张五的嚣张气
焰。如将“找”换成其他的动词
“玩”、“叫”等，表达效果就
不够恰当了。
1、屋里任嘛甭放，单坐
品 着，就赛升天一般美。
味 2、天津卫是做买卖的地语 界儿。言源自3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。
4、一个泥团砍过去？
有浓郁的“天津风味”
本文以两位手艺人(刷子
李、泥人张)的高超手艺为 话题。作者均只选择一件小 事来写，借一件极富戏剧性 的小事窥见人物的大本领大 智慧。情节虽然简单，但安 排得曲折有致，叙事一波三 折。语言本色朴素，具有浓 郁的“天津”风味，并且幽 默传神，极富表现力。
比较两篇短文叙事有什么不同？
《刷子李》一文先设下一个谜团，然后慢慢 揭开谜底，所以在叙事时，对刷子李的神奇 大加渲染，以此来突出刷子李的“奇”。
冯骥才《俗世奇人》节选;课件PPT(34页)
富有责任心和正义感。
说说小说的语言特点。
①小说的题目就妙趣横生。“认牙”这个标题就像个诙谐的玩笑，但与情 节联系起来，却又是小说的主题、谜语的谜底。 ②小说语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，诸如“费猜”“下晌”“几 号”“赛真牙一样得用”“为嘛”等语句让人一读之下，就回味生趣。 ③小说多用短句，语言生动传神，富有表现力。
写作背景
关于《俗世奇人》的写作，作者在《俗世奇人·序》中说：“天津卫本 是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸 土盐，风习强悍。近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出 各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔 后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被 采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何 不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记， 始作于今；每人一篇，各不相关，冠之总名《俗世奇人》耳。”
1.哪些语句表现了华大夫的医术精湛？ 2.华大夫有两个让人“费猜”的事，一是能耐大，一是 记性差，为什么会这样？ 3.小说中哪些句子描写了华大夫的动作神态？对表现人 物形象有什么好处？
哪些语句表现了华大夫的医术精湛？
“您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙 活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样 漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。”
《刷子李》鉴赏
阅读小说，思考问题：
3.曹小三拜师学艺，他最关心的是刷子李身上到底有没有白点， 这种心态是否正常？为什么要写曹小三对师傅的“关注”？ 4.文章结尾说：“曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别 人一辈子也不一定明白呢！”该句包含了怎样的意思？
作者是为了描写人物的生活环境——在优胜劣汰的残酷的生存环境中，靠 手艺或特长生存的人只有靠自己的努力，才能过上“吃荤，亮堂”的生活。为 刷子李的出场预设不寻常的背景，烘托刷子李“俗世奇人”的形象。
说说小说的语言特点。
①小说的题目就妙趣横生。“认牙”这个标题就像个诙谐的玩笑，但与情 节联系起来，却又是小说的主题、谜语的谜底。 ②小说语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，诸如“费猜”“下晌”“几 号”“赛真牙一样得用”“为嘛”等语句让人一读之下，就回味生趣。 ③小说多用短句，语言生动传神，富有表现力。
写作背景
关于《俗世奇人》的写作，作者在《俗世奇人·序》中说：“天津卫本 是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸 土盐，风习强悍。近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出 各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔 后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被 采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何 不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记， 始作于今；每人一篇，各不相关，冠之总名《俗世奇人》耳。”
1.哪些语句表现了华大夫的医术精湛？ 2.华大夫有两个让人“费猜”的事，一是能耐大，一是 记性差，为什么会这样？ 3.小说中哪些句子描写了华大夫的动作神态？对表现人 物形象有什么好处？
哪些语句表现了华大夫的医术精湛？
“您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙 活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样 漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。”
《刷子李》鉴赏
阅读小说，思考问题：
3.曹小三拜师学艺，他最关心的是刷子李身上到底有没有白点， 这种心态是否正常？为什么要写曹小三对师傅的“关注”？ 4.文章结尾说：“曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别 人一辈子也不一定明白呢！”该句包含了怎样的意思？
作者是为了描写人物的生活环境——在优胜劣汰的残酷的生存环境中，靠 手艺或特长生存的人只有靠自己的努力，才能过上“吃荤，亮堂”的生活。为 刷子李的出场预设不寻常的背景，烘托刷子李“俗世奇人”的形象。
《俗世奇人》课件2 公开课一等奖课件.ppt 公开课一等奖课件
结尾提升主题，好嘴之好，好到中堂 未吃，却茶汤更名，杨巴威名大震， 可谓嘴建奇功，嘴出奇人。还用了杨 七的埋没反衬出杨巴的名气。“俗世 奇人”名副其实，流传后世。
作业:挑战好嘴
慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱 佳的艺人一点东西。有一次，慈禧太后看完著名演员杨小 楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕点说：“这些 都赐给你，带回去吧！” 走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老 佛爷的心情还不错，于是心里面想，早就听说太后老佛爷 写的“福”字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼心里 面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说： “叩谢老佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请……另外 恩赐点……” “要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是 不错，居然没有发怒。
兄弟生意火 中堂审查
巧答中堂 名声远扬
这一来，叫在场所有人摸不着头 脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银， 为嘛？傻啦？
请赏析本句好在哪？
通过在场人们的迷惑，从侧面 写出了杨巴的聪明机智，体现 杨巴智高一筹。
自此，杨巴在天津城威名大震。那“杨家 茶汤”也被人们改称做“杨巴茶汤”了。 杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此 毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张 好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！ 赏析本段在内容上的作用。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
作业:挑战好嘴
慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱 佳的艺人一点东西。有一次，慈禧太后看完著名演员杨小 楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕点说：“这些 都赐给你，带回去吧！” 走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老 佛爷的心情还不错，于是心里面想，早就听说太后老佛爷 写的“福”字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼心里 面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说： “叩谢老佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请……另外 恩赐点……” “要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是 不错，居然没有发怒。
兄弟生意火 中堂审查
巧答中堂 名声远扬
这一来，叫在场所有人摸不着头 脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银， 为嘛？傻啦？
请赏析本句好在哪？
通过在场人们的迷惑，从侧面 写出了杨巴的聪明机智，体现 杨巴智高一筹。
自此，杨巴在天津城威名大震。那“杨家 茶汤”也被人们改称做“杨巴茶汤”了。 杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此 毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张 好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！ 赏析本段在内容上的作用。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
俗世奇人《刷子李、泥人张》PPT课件
（剧终）
历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯 的变化资料
精品课件欢迎使用
[自读教材·填要点]
一、铁路，更多的铁路 1．地位 铁路是 交通建运设输的重点，便于国计民生，成为国民经济 发展的动脉。 2．出现 1881年，中国自建的第一条铁路——唐山 至开胥平各庄铁 路建成通车。 1888年，宫廷专用铁路落成。
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
比较两篇短文叙事有什么不同？
n 《刷子李》一文先设下一个谜团，然后慢 慢揭开谜底，所以在叙事时，对刷子李的 神奇大加渲染，以此来突出刷子李的 “奇”。
n 《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的 较量中来表现他的“神奇”。所以，写 “泥人张”时，用单刀直入法切入正题， 叙事中又设置悬念，将简单的故事情节安 排得曲折有致，生动地写出了“泥人张” 超凡的技艺和独特的个性风格。
给下列红色的字注音
撂高的 liào 发怵 chù 瞅见chǒu 发蔫 niān 擅长 shàn 绰号chuò 刷浆 jiāng 戳 chuō 一瞅 chǒu 发怔 zhèng 褒贬bāo 怵chù 抠 kōu 瓢 piáo 难堪 kān
解释下列词语。
发蔫：表现出精神不振。
擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。
语 言
? “码头上的一种活法”，指的是天 津卫“码头”的生存规则——优胜
劣汰，强者风光弱者受窘.“地地道
道”强调的是这条铁的法则所具有
历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯 的变化资料
精品课件欢迎使用
[自读教材·填要点]
一、铁路，更多的铁路 1．地位 铁路是 交通建运设输的重点，便于国计民生，成为国民经济 发展的动脉。 2．出现 1881年，中国自建的第一条铁路——唐山 至开胥平各庄铁 路建成通车。 1888年，宫廷专用铁路落成。
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
比较两篇短文叙事有什么不同？
n 《刷子李》一文先设下一个谜团，然后慢 慢揭开谜底，所以在叙事时，对刷子李的 神奇大加渲染，以此来突出刷子李的 “奇”。
n 《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的 较量中来表现他的“神奇”。所以，写 “泥人张”时，用单刀直入法切入正题， 叙事中又设置悬念，将简单的故事情节安 排得曲折有致，生动地写出了“泥人张” 超凡的技艺和独特的个性风格。
给下列红色的字注音
撂高的 liào 发怵 chù 瞅见chǒu 发蔫 niān 擅长 shàn 绰号chuò 刷浆 jiāng 戳 chuō 一瞅 chǒu 发怔 zhèng 褒贬bāo 怵chù 抠 kōu 瓢 piáo 难堪 kān
解释下列词语。
发蔫：表现出精神不振。
擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。
语 言
? “码头上的一种活法”，指的是天 津卫“码头”的生存规则——优胜
劣汰，强者风光弱者受窘.“地地道
道”强调的是这条铁的法则所具有
俗世奇人—黄金指(课堂PPT)
5
（二）胖胖的唐二爷脸皮亮脑门亮 眼睛更亮，他把小半碗淡墨像喝汤 喝进嘴里，伸出红红舌头一舔砚心 的浓墨，俯下身子，整张脸快贴在 纸上，吐舌一舔纸面，一个圆圆梅 花瓣留在纸上，有浓有淡，鲜活滋 润，舔五下，一朵小梅花绽放于纸 上；只见他，小红舌尖一闪一闪， 朵朵梅花在纸上到处开放，甭说这 些看客，就是黄金指也呆了。
2
三、以文会友
一天，白将军说天津画画的Байду номын сангаас也
有奇人。黄金指则说天津人画寿桃， 是脱下裤子，用屁股蘸色坐的。
不出三天，这话传遍津门画坛。
不久，有人就把话带到白将军这边， 说天津画家要跟这位使“爪子”画 画的黄金指会会。
于是，白将军派人邀请津门画坛
名家唐二爷和钱四爷，前来以文会 友。
唐二爷的本事是画中必有一条一
丈二的长线，而且是一笔画出，均 匀流畅，状似游丝；钱四爷的能耐 是不用毛笔也不用手作画，而是用 舌头画。
3
四、逃之夭夭
在画画比赛中，黄金指使用卑劣 手段为难、算计唐二爷和钱四爷， 但分别被这两位画技高超、心思缜 密的高人一一识破，并逐个破解。
待到黄金指作画时，这位小肚鸡 肠的画家却不见人影-----灰溜溜地逃 跑了！
五、读书启示
做人不能像黄金指那样爱慕虚荣， 小肚鸡肠，妒贤嫉能；要像钱二爷 和唐四爷学习，练得一身真本事， 遇事从容、处惊不变、化险为夷。
我们小学生，要努力做一个自立 自强、尊重他人、品德高尚的人！
4
六、好词好句欣赏
（一）钱二爷人瘦臂长，先张开细 白手掌把纸从左到右轻轻摩摸一遍， 画他这种细线就怕桌子不平纸不平。
读书人物分享
---黄金指
主讲：康中阳 班级：四七班
1
一、黄金指是谁？
（二）胖胖的唐二爷脸皮亮脑门亮 眼睛更亮，他把小半碗淡墨像喝汤 喝进嘴里，伸出红红舌头一舔砚心 的浓墨，俯下身子，整张脸快贴在 纸上，吐舌一舔纸面，一个圆圆梅 花瓣留在纸上，有浓有淡，鲜活滋 润，舔五下，一朵小梅花绽放于纸 上；只见他，小红舌尖一闪一闪， 朵朵梅花在纸上到处开放，甭说这 些看客，就是黄金指也呆了。
2
三、以文会友
一天，白将军说天津画画的Байду номын сангаас也
有奇人。黄金指则说天津人画寿桃， 是脱下裤子，用屁股蘸色坐的。
不出三天，这话传遍津门画坛。
不久，有人就把话带到白将军这边， 说天津画家要跟这位使“爪子”画 画的黄金指会会。
于是，白将军派人邀请津门画坛
名家唐二爷和钱四爷，前来以文会 友。
唐二爷的本事是画中必有一条一
丈二的长线，而且是一笔画出，均 匀流畅，状似游丝；钱四爷的能耐 是不用毛笔也不用手作画，而是用 舌头画。
3
四、逃之夭夭
在画画比赛中，黄金指使用卑劣 手段为难、算计唐二爷和钱四爷， 但分别被这两位画技高超、心思缜 密的高人一一识破，并逐个破解。
待到黄金指作画时，这位小肚鸡 肠的画家却不见人影-----灰溜溜地逃 跑了！
五、读书启示
做人不能像黄金指那样爱慕虚荣， 小肚鸡肠，妒贤嫉能；要像钱二爷 和唐四爷学习，练得一身真本事， 遇事从容、处惊不变、化险为夷。
我们小学生，要努力做一个自立 自强、尊重他人、品德高尚的人！
4
六、好词好句欣赏
（一）钱二爷人瘦臂长，先张开细 白手掌把纸从左到右轻轻摩摸一遍， 画他这种细线就怕桌子不平纸不平。
读书人物分享
---黄金指
主讲：康中阳 班级：四七班
1
一、黄金指是谁？
俗世奇人之《泥人张》(24页)PPT课件
小结
本文以手艺人(泥人张)的高超手艺 为话题。作者均只选择一件小事来 写，借一件极富戏剧性的小事窥见 人物的大本领大智慧。情节虽然简 单，但安排得曲折有致，叙事一波 三折。语言本色朴素，具有浓郁的 "天津"风味，并且幽默传神，极富 表现力。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
，“他把这泥团往桌上叭地一戳”。 （一个“戳”字看出了泥人张怎样 的心理？ ）
• 一个“戳”字看出了泥人张内 心的愤怒、鄙夷与不屑，真是 无可更易的一个字眼。
2、用词凝练。
1、台上的嘛样，他捏的嘛样。 2、一个泥团砍过去？ 3、天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁 横，官儿也怵三分。 4、吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝 了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌
沉稳 干练 捏泥人的水平高
品味语言之“奇”
本文语言本色朴素，“津味”十足， 并且幽默传神，极富表现力，无论人物 语言还是叙述语言，均情趣盎然，简洁 传神。请选一二例揣摩评析。
品味下面的语句。揣摩语气、语调和重 音，研讨括号里的问题。
1.手艺道上的人，捏泥人的"泥人张"排第一。而 且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
领略情节之奇
本文以手艺人的高超技艺为话题，作者 均只选一件小事来写，情节异常简单，但这 一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇， 奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文， 仔细品味。
情节发展 泥人张
泥人高手 “泥人张”
遇海张五
智斗传千 古
贱卖 “海张 五”
பைடு நூலகம்
《俗世奇人》整本书分享交流课件
苏七块
张大力
泥人张 蓝眼
奇在一个个人
蔡好蓝冯张死酒刷苏
二嘴眼五大鸟婆子七
少杨 爷巴
爷力
李块
目
刘大小绝泥小青认背 录
道回达盗人杨云牙头
元
子
张月楼
杨
活
楼主
出
义
殡
结
李
金 鏊
归类阅读
治病救人重要？ 规矩重要？
苏七块
奇在一类人
我在天津生活了一辈子，深 谙天津人骨子里那股子劲，那种 逞强好胜，热心肠子，要面子， 还有嘎劲。
——冯骥才
我在天津生活了一辈子，深 谙天津人骨子里那股子劲，那种 逞强好胜，热心肠子，要面子， 还有嘎劲。
——冯骥才
第一人评选大会
逞强好胜第一人 热心肠子第一人 要面子第一人
奇在一群人
我在天津生活了一辈子，深 谙天津人骨子里那股子劲，那种 逞强好胜，热心肠子，要面子， 还有嘎劲。
——冯骥才
寻找身边的奇人
酒婆
他的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了!只 见他脑袋撞地，"咚咚咚"叩得山响，一边叫道:“ 中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎 的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了 小人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵 响头。
好嘴杨巴
待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元 里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中 说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心 地不善，只是我立的这规矩不能改！”
《俗世奇人》
——整本书阅读分享课
码头上的人全是硬碰硬，手艺人靠的是 手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤， 亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发 蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它 地地道道是码头上的一种活法。
张大力
泥人张 蓝眼
奇在一个个人
蔡好蓝冯张死酒刷苏
二嘴眼五大鸟婆子七
少杨 爷巴
爷力
李块
目
刘大小绝泥小青认背 录
道回达盗人杨云牙头
元
子
张月楼
杨
活
楼主
出
义
殡
结
李
金 鏊
归类阅读
治病救人重要？ 规矩重要？
苏七块
奇在一类人
我在天津生活了一辈子，深 谙天津人骨子里那股子劲，那种 逞强好胜，热心肠子，要面子， 还有嘎劲。
——冯骥才
我在天津生活了一辈子，深 谙天津人骨子里那股子劲，那种 逞强好胜，热心肠子，要面子， 还有嘎劲。
——冯骥才
第一人评选大会
逞强好胜第一人 热心肠子第一人 要面子第一人
奇在一群人
我在天津生活了一辈子，深 谙天津人骨子里那股子劲，那种 逞强好胜，热心肠子，要面子， 还有嘎劲。
——冯骥才
寻找身边的奇人
酒婆
他的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了!只 见他脑袋撞地，"咚咚咚"叩得山响，一边叫道:“ 中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎 的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了 小人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵 响头。
好嘴杨巴
待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元 里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中 说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心 地不善，只是我立的这规矩不能改！”
《俗世奇人》
——整本书阅读分享课
码头上的人全是硬碰硬，手艺人靠的是 手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤， 亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发 蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它 地地道道是码头上的一种活法。
俗世奇人ppt课件.ppt
通过别人对泥人张作品的欣赏体验来反 映其技艺 一脸的狂气，比海张五还海张五。
通过泥人张捏的泥人的栩栩如生来表 现技艺 高超。
海张五：粗俗、骄横、爱摆臭架子，且 蛮横无理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱 脱的地痞形象。
（1）语言描写：这破手艺也想赚钱，贱 卖都没要。
（2） 也只瞅着桌上的酒菜，左手便摆弄 起这团泥巴来。（重音在“依然、 只”上， 说明泥人张技术好，且不动声色）
（3）动作描写：几个手指飞快捏弄，比 变戏法的刘秃子的手还灵巧。
（通过比较写出泥人张捏泥人技艺的纯 熟。）
（4） 侧面描写：吃饭的人伸脖一瞧，这 泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来 放在桌子上一般。
读准字音
发怵（ chù ） 发蔫（ niān ） 绰号（ chuò ） 难堪（ kān ） 发怔（ zhèng ） 戳穿（ chuō ） 瓢（ piáo ）
抠门（ kōu ） 擅长（ shàng ） 刷浆（ jiāng ） 瞅见（ chǒu ） 撂高（ liào ） 褒贬（ bāo ）
词语解释
发蔫： 表现出精神不振。 擅长： 在某方面有特长。 阔绰： 排场大，生活奢侈。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针
快速默读课文，分小 组讨论，理清情节，并 用简洁的语言概括故事 的情节。
故事情节：
【开端】 天庆馆里泥人张与海张五“相遇”
【发展】 海张五挑衅泥人张
【高潮】
泥人张捏泥像还击 海张五出口讽刺
【结局】 泥人张“贱卖海张五” 海张五收购头像和泥模。
Z.x.x.k
•合作探究：
请同学们以小组交流的形式展开讨论：
. （3）蛮横无理. 爱摆臭架子. 粗俗. 嚣
张. 无赖…….的海张五：
文中对海张五的描写也十分精彩，通过对他 的外貌. 语言的描写，给我们展现出了一个爱摆臭 架子，且蛮横无理，故意挑衅，粗俗，活脱脱的 地痞形象。
通过泥人张捏的泥人的栩栩如生来表 现技艺 高超。
海张五：粗俗、骄横、爱摆臭架子，且 蛮横无理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱 脱的地痞形象。
（1）语言描写：这破手艺也想赚钱，贱 卖都没要。
（2） 也只瞅着桌上的酒菜，左手便摆弄 起这团泥巴来。（重音在“依然、 只”上， 说明泥人张技术好，且不动声色）
（3）动作描写：几个手指飞快捏弄，比 变戏法的刘秃子的手还灵巧。
（通过比较写出泥人张捏泥人技艺的纯 熟。）
（4） 侧面描写：吃饭的人伸脖一瞧，这 泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来 放在桌子上一般。
读准字音
发怵（ chù ） 发蔫（ niān ） 绰号（ chuò ） 难堪（ kān ） 发怔（ zhèng ） 戳穿（ chuō ） 瓢（ piáo ）
抠门（ kōu ） 擅长（ shàng ） 刷浆（ jiāng ） 瞅见（ chǒu ） 撂高（ liào ） 褒贬（ bāo ）
词语解释
发蔫： 表现出精神不振。 擅长： 在某方面有特长。 阔绰： 排场大，生活奢侈。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针
快速默读课文，分小 组讨论，理清情节，并 用简洁的语言概括故事 的情节。
故事情节：
【开端】 天庆馆里泥人张与海张五“相遇”
【发展】 海张五挑衅泥人张
【高潮】
泥人张捏泥像还击 海张五出口讽刺
【结局】 泥人张“贱卖海张五” 海张五收购头像和泥模。
Z.x.x.k
•合作探究：
请同学们以小组交流的形式展开讨论：
. （3）蛮横无理. 爱摆臭架子. 粗俗. 嚣
张. 无赖…….的海张五：
文中对海张五的描写也十分精彩，通过对他 的外貌. 语言的描写，给我们展现出了一个爱摆臭 架子，且蛮横无理，故意挑衅，粗俗，活脱脱的 地痞形象。
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（对称工整，对比，比喻，夸张） 3、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一，而且， 有第一，没第二，第三差着十万八千里。（夸张）
巧妙运用多种艺术表现手法
• 课后练习 三
• 整理摘记：课文中精彩的语段。
• 我来写：身边的“俗世奇人”或班 内的“奇人”。
构思
• 从构思（结构）来讲，文章先 总而后分，开宗明义给读者介绍主 人公的特点概况，而后有用具体事 例来刻画描写人物让读者自己来判 断体会人物的性格特点，最后再用 旁观者角度进行综述和结尾，引人 入胜。
上劲。
有浓郁的“天津风味”
1、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央； 没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。
2、这一套可不是谁家定的，它地地道道是 码头上的一种活法。
3、行外的没见过的不信，行内的生气愣说 不信。
4、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去好 赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的 带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是 好听。
用词凝练
1、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛马伴着 鼓点，各着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在 墙面“叭”的清脆一响，极是好听。啪啪声里， 一道 貌岸然道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真赛 平平整整打开一面雪白的屏障。（白描） 2、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的， 吃素，发蔫，靠边站着。
• 1、板演、记录课文中的重点字词。 • 2、文学常识交流、检测。 • 3、课文故事复述。
• 本文作者是当代作家_冯_骥__才____, 他以写知识分子和天津近代历史 故事见长,短篇小说 《 _雕_花__烟__斗___ 》，中篇小说 《啊__！__》《神__鞭__》分获全国优 秀短篇、优秀中篇小说奖。
• 朗读自己最喜欢的段落，其余同学 评点。
• 本文语言本色朴素，“津味”十足， 并且幽默传神，极富表现力，无论 人物语言还是叙述语言，均情趣盎 然，简洁传神。
1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一 般美。 2、天津卫是做买卖的地 界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。 4、一个泥团砍过去？ 5、架式挺牛 6、穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较
极具造型能力
1、您别说不好，这一来就练出不少能人来 2、只有这一个绰号在码头上响当当和当当 响。 3、别不信！他还给立下一个规矩…… 4、倘若没有这本事，他不早饿成干儿了？ 5、天津已是做买卖的地界，谁有钱谁横，
官儿也怵三分。
语句短小精悍，活泼幽默， 有单口相声风味。
1、他把这泥往桌上叭地一戳。 2、这一套可不是谁家定的，它地 地道道是码头上的一种活法。 3、海张五那边还不停地找乐子， 泥人张这边肯定把这些话在他手里 这团泥上全找回来了。
构思
• 本文的构思精妙之一在于巧设悬念，欲扬 先抑。文章开篇交代人物的职业、性格， 并以两个“费猜”设置了两个悬念，这为 后文小说情节的展开做了铺垫。另一精妙 构思在于巧设矛盾，层层推进。《认牙》 中的矛盾冲击集中体现在侦探与华大夫的 人物对话中，虽然文题是认牙而小说情节 实际上是在认人的分歧上，这也成为贯穿 全文的一条线索。
前置 预习 交流
品读 交流
积累 了解 复述 词语 作家 故事
评价 赏析 品评 人物 语言 情节
• 学习文章以小见大的写法；品味词句，体会文章的语 言幽默传神，极富表现力风格；把握文章只写一事， 曲折有致的叙事技巧。
•
• 引导学生对文章的思想内容作出自己的评价；练习写 人物速写，体现人物的“奇”“绝”。
一些故事人物，闲置一旁，未被采纳。这些奇人
妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽
生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中， Nhomakorabea知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今
；每人一篇，各不相关，冠之总名《俗世奇人》
耳。
• 复述故事——刷子李、泥人张
• 评价标准： • 优秀：形式新颖、有单口相声的韵味、故事情节完整。 • 合格：表述流畅、情节完整。
• 《俗世奇人》两篇文字浅显，故事 生动，学生阅读障碍不大，教学中 可采用学生活动为主的方式来品味 词句、分析人物。
• 初一的课外阅读，多数同学已读过 《俗世奇人》。
• 1、通过前置预习交流，能积累词 语、了解作家、复述故事。
• 2、通过品读交流，能赏析作品语 言特色，品味简单而曲折的情节， 评价作品的人物。
• “刷子李”“泥人张”各自“奇”在什么地 方？他们有什么共同点 和不同点？
• 优秀标准：结合具体的语段阐述、 概括。
刷子李-----谈生意，满腔正气显派头； 带徒弟，一手绝活传真谛。
行事奇 做派奇
泥人张-----捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵。
沉稳 干练 捏泥人的水平高
• 自由练习朗读，要求读出声调、语 气，要读得活灵活现，声情并茂， 读出单口相声的味道来。
• 你还知道《俗世奇人》中的哪些人物的故事？
《俗世奇人》序言
•
天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格
迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，
风习强悍。近百余年来，举凡中华大灾大难，无
不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上
层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔
后虽多用于《神鞭》、《三寸金莲》等书，仍有
• 1．朗读法。指导学生朗读，运用多种形式引导学生 美读课文，读出声调、语气，读出情趣，要读得活灵 活现、声情并茂，并练习表情朗读。
•
• 2．讨论点拨法。本文文字浅显，故事生动，阅读障 碍不大，教学中宜采用学生自主活动、合作研讨的方 式，充分调动学生学习的积极性和主动性。
•
• 3．品读法。集中鉴赏本文独特的语言风格，揣摩语 句的丰富意蕴，可口头评析，也可练习写简短的评析 文章。
【•苏《集七俗，块世也奇 是】人冯【》骥刷是才著的子名第李作一】家本小冯【说骥酒。才婆全创书作】由的【同19名个死小短鸟说篇】 【张小大说力连缀】构【成冯，各五篇爷文】字极【精蓝短眼，半】文【半认白，牙带】 【【好青有奇以嘴云“色清杨三彩末楼言 ， 天巴主两取津】】拍话市”本井【【笔文生蔡小意学活二，旨为杨作趣背少月品。景爷楼的书，】风中每义格所篇【结也讲专背李接之讲近事一头金古，个杨鏊典又传】传多】奇 【泥人人物生张平】事迹【，绝素盗材均】收集【于小长达期流子传】津门的民 【大间纸回传上】说，， 令【故人刘事赞生叹道动不元有已活趣。，出惟殡妙】惟肖，使人物跃然
巧妙运用多种艺术表现手法
• 课后练习 三
• 整理摘记：课文中精彩的语段。
• 我来写：身边的“俗世奇人”或班 内的“奇人”。
构思
• 从构思（结构）来讲，文章先 总而后分，开宗明义给读者介绍主 人公的特点概况，而后有用具体事 例来刻画描写人物让读者自己来判 断体会人物的性格特点，最后再用 旁观者角度进行综述和结尾，引人 入胜。
上劲。
有浓郁的“天津风味”
1、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央； 没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。
2、这一套可不是谁家定的，它地地道道是 码头上的一种活法。
3、行外的没见过的不信，行内的生气愣说 不信。
4、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去好 赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的 带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是 好听。
用词凝练
1、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛马伴着 鼓点，各着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在 墙面“叭”的清脆一响，极是好听。啪啪声里， 一道 貌岸然道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真赛 平平整整打开一面雪白的屏障。（白描） 2、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的， 吃素，发蔫，靠边站着。
• 1、板演、记录课文中的重点字词。 • 2、文学常识交流、检测。 • 3、课文故事复述。
• 本文作者是当代作家_冯_骥__才____, 他以写知识分子和天津近代历史 故事见长,短篇小说 《 _雕_花__烟__斗___ 》，中篇小说 《啊__！__》《神__鞭__》分获全国优 秀短篇、优秀中篇小说奖。
• 朗读自己最喜欢的段落，其余同学 评点。
• 本文语言本色朴素，“津味”十足， 并且幽默传神，极富表现力，无论 人物语言还是叙述语言，均情趣盎 然，简洁传神。
1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一 般美。 2、天津卫是做买卖的地 界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。 4、一个泥团砍过去？ 5、架式挺牛 6、穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较
极具造型能力
1、您别说不好，这一来就练出不少能人来 2、只有这一个绰号在码头上响当当和当当 响。 3、别不信！他还给立下一个规矩…… 4、倘若没有这本事，他不早饿成干儿了？ 5、天津已是做买卖的地界，谁有钱谁横，
官儿也怵三分。
语句短小精悍，活泼幽默， 有单口相声风味。
1、他把这泥往桌上叭地一戳。 2、这一套可不是谁家定的，它地 地道道是码头上的一种活法。 3、海张五那边还不停地找乐子， 泥人张这边肯定把这些话在他手里 这团泥上全找回来了。
构思
• 本文的构思精妙之一在于巧设悬念，欲扬 先抑。文章开篇交代人物的职业、性格， 并以两个“费猜”设置了两个悬念，这为 后文小说情节的展开做了铺垫。另一精妙 构思在于巧设矛盾，层层推进。《认牙》 中的矛盾冲击集中体现在侦探与华大夫的 人物对话中，虽然文题是认牙而小说情节 实际上是在认人的分歧上，这也成为贯穿 全文的一条线索。
前置 预习 交流
品读 交流
积累 了解 复述 词语 作家 故事
评价 赏析 品评 人物 语言 情节
• 学习文章以小见大的写法；品味词句，体会文章的语 言幽默传神，极富表现力风格；把握文章只写一事， 曲折有致的叙事技巧。
•
• 引导学生对文章的思想内容作出自己的评价；练习写 人物速写，体现人物的“奇”“绝”。
一些故事人物，闲置一旁，未被采纳。这些奇人
妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽
生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中， Nhomakorabea知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今
；每人一篇，各不相关，冠之总名《俗世奇人》
耳。
• 复述故事——刷子李、泥人张
• 评价标准： • 优秀：形式新颖、有单口相声的韵味、故事情节完整。 • 合格：表述流畅、情节完整。
• 《俗世奇人》两篇文字浅显，故事 生动，学生阅读障碍不大，教学中 可采用学生活动为主的方式来品味 词句、分析人物。
• 初一的课外阅读，多数同学已读过 《俗世奇人》。
• 1、通过前置预习交流，能积累词 语、了解作家、复述故事。
• 2、通过品读交流，能赏析作品语 言特色，品味简单而曲折的情节， 评价作品的人物。
• “刷子李”“泥人张”各自“奇”在什么地 方？他们有什么共同点 和不同点？
• 优秀标准：结合具体的语段阐述、 概括。
刷子李-----谈生意，满腔正气显派头； 带徒弟，一手绝活传真谛。
行事奇 做派奇
泥人张-----捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵。
沉稳 干练 捏泥人的水平高
• 自由练习朗读，要求读出声调、语 气，要读得活灵活现，声情并茂， 读出单口相声的味道来。
• 你还知道《俗世奇人》中的哪些人物的故事？
《俗世奇人》序言
•
天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格
迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，
风习强悍。近百余年来，举凡中华大灾大难，无
不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上
层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔
后虽多用于《神鞭》、《三寸金莲》等书，仍有
• 1．朗读法。指导学生朗读，运用多种形式引导学生 美读课文，读出声调、语气，读出情趣，要读得活灵 活现、声情并茂，并练习表情朗读。
•
• 2．讨论点拨法。本文文字浅显，故事生动，阅读障 碍不大，教学中宜采用学生自主活动、合作研讨的方 式，充分调动学生学习的积极性和主动性。
•
• 3．品读法。集中鉴赏本文独特的语言风格，揣摩语 句的丰富意蕴，可口头评析，也可练习写简短的评析 文章。
【•苏《集七俗，块世也奇 是】人冯【》骥刷是才著的子名第李作一】家本小冯【说骥酒。才婆全创书作】由的【同19名个死小短鸟说篇】 【张小大说力连缀】构【成冯，各五篇爷文】字极【精蓝短眼，半】文【半认白，牙带】 【【好青有奇以嘴云“色清杨三彩末楼言 ， 天巴主两取津】】拍话市”本井【【笔文生蔡小意学活二，旨为杨作趣背少月品。景爷楼的书，】风中每义格所篇【结也讲专背李接之讲近事一头金古，个杨鏊典又传】传多】奇 【泥人人物生张平】事迹【，绝素盗材均】收集【于小长达期流子传】津门的民 【大间纸回传上】说，， 令【故人刘事赞生叹道动不元有已活趣。，出惟殡妙】惟肖，使人物跃然