08年工程心理学试卷

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2008心理咨询师考试真题及答案(3)

心理咨询师考试网-2008年心理咨询师考试真题及答案二、职业道德个人表现部分（第17～25题）说明：本部分为单项选择，没有标准答案，请根据自己的实际情况进行选择。

17．北京奥运会期间，许多人当了志愿者，他们工作繁忙，但没有报酬。

你认为他样当志愿者的主要目的是（）。

A．为奥运会出把力 B．能够近距离地感受奥运会的热烈氛围C．有机会在电视上露露脸 D．积累一些社会阅历18．公司组织员工向地震灾区捐款，而你的家庭生活十分困难。

如果捐款，生活将受到严重影响。

看到其他员工都在捐款，有的困难职工捐款达到了数百元，你会（）。

A．不捐款B．量力而行，少捐一些C．和其他员工一样捐款，自己家的困难再想其他办法解决D．向同事请教，问一问自己到底该怎么办？19．和往常一样，你早起准备去上班，突然天降大雨。

往常你是骑自行车上班的，这时你会（）。

A．估计能和往常一样按时到达单位，决定骑自行车去上班B．认为公共汽车的速度比骑自行车快，决定乘公共汽车上班C．担心会迟到，赶紧打出租车去上班D．先打电话给同事，说自己估计会晚一点儿到单位20．中秋节到了，你要给某位朋友送份月饼。

商场的月饼多种多样，你会选择（）。

A．价格比较高的 B．看起来包装最精美的C．只要是知名品牌就行 D．自己过去吃过、感觉还不错的21．员工张某是你最好的同事，她工作卖力而且业绩也十分出色。

最近，她向你讲述了一件令你倍感惊讶的事情，她的文凭是伪造的，而招聘时居然没有被公司发现。

你会（）。

A．装作不知情，事后不会向别人讲起这件事情B．责备张某不该欺骗公司，劝她向公司坦白以求得谅解C．庆幸张某没有被公司发现，鼓励他好好努力D．觉得张某不可靠，疏远张某22．平时，你常有的感觉是（）。

A．心如止水 B．轻松愉快 C．心灰意懒 D．疲惫不堪23．你和几个朋友在餐厅聚会，如果你有吸烟的嗜好，当烟瘾难忍时，你会（）。

A．拿出香烟来快速吸上几口，很快就熄灭B．主动到室外去吸烟C．只要见到有人吸烟，自己就可以吸了D．先吸，有人制止时再说24．由于公司经营不善，已经到了连工资都发不出来的地步。

2008心理咨询师考试真题及答案(4)

心理咨询师考试网-2008年心理咨询师考试真题及答案第二部分理论知识（26～125题，共100道题，满分为100分）一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。

每小题只有一个最恰当的答案。

）26．一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他到的冲突属于（）。

A．双趋式冲突 B．双避式冲突 C．趋避式冲突 D．多重趋避式冲突【答案】C【解析】趋避式冲突指想获得一个目标，它对自己既有利又有弊时所遇到的矛盾心情。

双趋式冲突指两个具有同样吸引力的目标，两个动机同样强烈，但不能同时获得时所遇到的冲突。

双避冲突指两个目标都想避开，但只能避开一个目标的时候，人们只好选择对自己损失小的，避开损失大的目标的冲突。

27．情绪是对身体变化的知觉，这是（）的观点。

A．沙赫特 B．詹姆斯 C．伊扎德 D．坎农【答案】B【解析】詹姆斯的情绪理论称为情绪的外周理论，该理论认为，情绪是对身体变化的知觉，即当外界刺激引起身体上的变化时，我们对这些变化的知觉便是情绪。

沙赫特的情绪理论称为情绪认知理论，强调认知过程在情绪产生中的决定作用。

伊扎德的情绪理论称为动机分化理论，强调情绪的主观部分是起动作作用的心理机构，情绪的分化是是生命进化过程的产物，只有情绪的分化，才使得情绪具有了多种多样的适应功能。

坎农的情绪理论称为情绪的中枢理论，强调中枢神经系统的丘脑在情绪产生中作用。

28．人们在从事某种活动前的心理准备状态称为（）。

A．迁移 B．定势 C．态度 D．动机【答案】B【解析】定势是人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。

迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响。

态度是一个人对人、物或思想观念的一种反应倾向性。

动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。

29．注意属于（）。

A．认知过程 B．情感过程 C．意志过程 D．心理状态【答案】D【解析】注意只是心理活动或意识活动的一个特点，是心理过程的一种状态，即心理活动总是指向于、集中于某些对象的这种特点或状态。

心理学试题

心理学试卷及参考答案(2008-09-16 12:06:19)1、“一见钟情”所描述的是社会认知信息整合过程中的（A ）A、首因效应B、近因效因C、社会刻板印象D、晕轮效应2、以某种定论或确定的形式将学习内容传授给学生，这种学习方式是（ A）A、按受学习B、机械学习C、发现学习D、意义学习3、具有感染性的，比较平衡而持久的情绪状态称之为（B ）A、激情B、心境C、应激D、热情4、沟通信息的传送方式又称之为（ B）A、信息源B、通道C、目标靶D、反馈5、“个体心理发展”内涵的恰当表述是（ C）A、心理由低级阶段向高级阶段发展B、心理功能获得和丧失有序变化过程C、贯穿于个体从出生到心理成熟的全过程D、在环境教育影响下，神经系统发育健全的过程6、认为人与动物不同，人的行为主要受自我意识支配，有自我实现需要，这是哪个心理学派的观点（ C）A、行为主义学派B、精神分析学派C、人本主义学派D、认知学派7、人在正常清醒状态时，脑电波主要是（ C）A、aB、qC、βD、δ8、在斯腾伯格的智力三元理论中，适应环境、塑造环境和选择新环境的能力属于（ D）A、元成分B、操作成分C、经验性智力D、情境智力9、达斯等人认为右优势脑的个体在对信息进行加工时表现出的认知的能力属于（ B）A、系列型B、同时型C、冲动型D、沉思型10、应对压力的策略有两大类：改变压力源和改变自己。

下列选项中，属于改变压力源的是（ C）A、依赖药物B、抽烟酗酒C、攻击D、分散注意力11、某人对同一产品设计了两则广告，观察并分别记录观看广告的人次，此人运用的研究方法是（ B）A、观察法B、自然实验法C、访谈法D、调查法12、下列关于短时记忆特点的表述中，正确的是（B ）A、短时记忆中信息保持的时间是几十到几百毫秒B、短时记忆扮演着意识的角色C、短时记忆的容量很大D、短时记忆的信息主要以视觉代码的形式储存13、依据实际行动来解决具体问题的思维过程属于（ B）A、常规思维B、直觉动作思维C、具体形象思维D、聚合思维14、偏重测量潜在能力的心理测验是（A ）A、性向测验B、成就测验C、智力测验D、创造力测验15、个体被高级需要所驱使并试图超过他以往成就的动机，称之为（ B）A、成就动机B、成长动机C、交往动机D、外在动机16、林黛玉多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高，其气质属于（ B）A、多血质B、抑郁质C、胆汁质D、粘液质17、在群体中，个体有时会丧失自己的个人意识和理解评价感，自制力变得极低，往往不由自主地加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫（ C）A、社会惰化B、从众C、去个性化D、服从18、由飞行时差导致的暂时性失眠称之为（ A）A、失律性失眠B、假性失眠C、情境失眠D、急性失眠19、由声波的振幅，即振动物体偏离起始位置的大小所决定的声音属性是（B ）A、音高B、音强C、音长D、音色20、柯尔伯格的道德两难故事作为引发儿童思考回答的工具，是用来研究儿童的（B ）A、道德理解水平B、道德判断水平C、道德推理水平D、道德认知水平心理学试题(2008-09-16 12:08:42)第三章题目一、单项选择题1、个体积极探索事物的认识倾向是（C）A、需要B、动机C、兴趣D、理想2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）A、气质B、性格C、兴趣D、能力3、观察学习的提出者是（D）、A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉4、将人格分为内向型和外向型的是（A）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德5、编制16人格因素问卷的是（B）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试 C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质（D）8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ C）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）A、l个月B、2个月C、3个月D、4个月二、多项选择题1、以下属于个性倾向性范畴的是（A、C，D）A、需要B、气质C、动机D、能力E、兴趣2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C，D）A、需要B、气质C、性格D、能力E、兴趣3、信念是（A，B，C，D，E）A、被意识到个性倾向性B、洞察事物的出发点C、判断事物是非曲直的准则D、具有自觉性和独立性E、有认识、情感、意志构成的融合体4、一般能力是指（A，B，C，D，E）A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力 E、注意力5、气质类型包括（A，B，C，D）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E）A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D）A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森8、以下属于投射测验的是（B，C，E）、A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验9、信度包括（A，B，C）、A、再测信度B、等值信度C、分半信度D、内容信度E、效标关联信度10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E）、A、强B、弱C、平衡D、不平衡E、灵活11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E）、A、属于个性心理特征B、是人类社会历史经验的总结和概括C、发展比知识发展要慢得多D、随年龄增长不断积累E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程第四章题目一、单项选择题1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（B）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（C）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论二、多项选择题1、发展的主要内涵是（A，B，C、D）A、发展是有顺序的、不可逆的B、能够保持相当长时间的变化C、使个体产生更有适应性、更高效的行为D、是遗传和环境共同作用的结果E、是无规律的变化2、儿童心理发展的特征是（A，B，C、D）A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性E、波动性3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E）A、认知B、语言C、情绪D、社会性E、个性4、横向比较研究的缺点是（C、D）A、经济节省B、对不同年龄的儿童分别取样比较C、一致性效应D、很难控制影响发展的因素5、纵向跟踪研究的缺点是（A，C、D）A、投入较大B、揭示心理发展稳定性C、会有被试流失D、时代变迁效应6、皮亚杰理论的基本观点是（A，B，C）A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、存在着相互独立的七种智力7、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C）A、成熟B、经验C、社会环境D、自然环境8、语言的构造包括三个部分（A，B，D）A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形9、语言的发展包括以下阶段（A，B，C，D）A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段10、语言能够影响人的（A，B，C，D）、A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会化11、自我意识包括以下几个方面（A，B，C，D）A、自我意识B、自我评价C、自我监督D、自我控制第五章题目一、单项选择题1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价2认知学习分类理论是谁提出的（B）A、布卢姆B、加涅C、奥苏贝尔D、奥斯本3、奥斯本提出了（D）A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅）C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法4、加涅的分类理论将认知学习分为（A）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D）A、第一年 B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后8、品德态度的形成包括以下阶段（A）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段二、多项选择题1、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D）A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体2、教学设计包括以下几个方面（A，B，D）A、目标B、策略C、计划 D，评价3、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D）A、认知B、情感C、意志D、动作技能4、教学媒体包括（A、B，C，D，E）A、投影B、录象C、计算机D、黑板E、图片5、行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D）A、经验的联结或操作的变化B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E）A、产生B、准备C、孕育D、明朗E、验证7、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D）A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性8、教师的职业心理特征表现为、（A，B，C，D）A、热爱学生B、善于启发C、勤学敬业D、以身作则9、优秀教师的自我效能感表现为（A，B，C，D）A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望D、对学生的学习负有责任第六章题目一、单项选择题1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（C）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习2、认为学习是外部行为变化的学者是（B）A、桑代克B、斯金纳C、加涅D、金布尔3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔4、提出“学习风格”概念的学者是（D）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦5、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（B）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律6、根据强化的性质和目的可以分成（C）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚7、以下属于智力因素的是（A）A、注意力B、动机C、情感D、意志8、以下属于非智力因素的是（C）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力9、以下属于从外在观点对动机下定义的是（C）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C 为实现一个特定的目的而行动的原因 D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用10、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（D）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣二、多项选择题1、认为学习是外部行为的变化的是（B，C，D）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅2、强调学习是认知结构的变化的是（B，C）A、华生B、加涅C、奥苏贝尔 D，金布尔3、金布尔关于学习的定义是（A，B，C，D，E）A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化B、学习是发生外在行为和内在心理的变化C、学习是一种活动过程D、学习需要练习E、学习要受到强化4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（A，B，C，D）A、知识的学习B、技能与熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质与行为习惯的学习5、学习风格的构成要素有（A，B，C，D，E）A、生理性要素B、认知要素C、情感要素D、意志要素E、社会性要素6、联结论的主要特征是（A，B，C）A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结B、联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的C、强调对学习过程的客观研究D、学习主要在于主动形成认知结构7、桑代克总结的主要学习规律是（A，B，C）A、效果律B、练习律C、准备律D、联结律8、斯金纳总结出的规律包括（A，B，C，D）A、习得反应 B，条件强化 C，泛化作用 D、消退作用9、正强化的方法包括（A，B，C，D，E）A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习E、给予学习和成长机会10、学习活动中良好的性格特征表现为（A，B，C，D）A、努力奋斗B、实事求是C、独立意识D、创新精神第七章题目一、单项选择题1、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（A）A、归因B、印象（认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解）C、自我认知（主我对客我的认知与评价）D、态度（个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向）2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（D）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应3、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（A）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）4、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（A）A、熟悉性和临近性B、相似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性5、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（C）A、从众（个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下，向与群体中大多数成员相一致的方间变化的现象）B、服从（在外界压力下，个体改变自己的观点或行为，以符合外界要求的现象）C、暗示D、模仿（在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式）6、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C）A、服从B、从众C、模仿D、暗示7、三个和尚没水吃的现象是（B）A、社会促进B、社会抑制C、社会进步D、社会退步二、多项选择题1、个体具有社会化的可能性主要是因为（A，B，C，D）A、有生物遗传素质的基础B、有超越本能的学习能力C、有较长的依赖生活期D、有掌握语言的潜在能力2、大众传媒有（A，B，C，D）A、报纸B、电视C、广播D、互联网3、印象具有以下特点（B，C，D）A、直接性B、间接性C、稳固性D、综合性4、态度改变的方法有（A，B，C，D）A、劝导宣传法B、群体影响法C、活动参与法D、角色扮演法5、利他行为具有以下特征A、以利他为目的B、自愿的C、不期望回报D、会有一定的付出或损失6、以下属于非紧急情况下的利他行为是A、给老人让座B、帮助同学补习功课C、抢救落水儿童D、与持枪歹徒搏斗7、战争、恐怖活动属于A、紧急情况下的利他行为B、非紧急情况下的利他行为C、手段性侵犯行为D、目的性侵犯行为8、影响个体从众的因素主要有A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例9、群体决策的缺点有A、多方面收集信息B、利用集体智慧C、增加群体凝聚力D、费时费力E、议而不决第八章题目一、单项选择题1、我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中哪一层的标准A、非病状态B、良好适应状态C、理想状态D、正常状态2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B、团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的培训D、团体辅导是一种一对多的心理辅导方式3、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的？A、问题的内容B、内在心理根源C、特定发展时期和阶段D、问题的性质4、关于自卑感以下哪种说法是错误的A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一、5、最重要和最良性的学习动力是A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待二、多项选择题1、张春兴认为心理健康的条件有A、情绪较稳定B、乐于工作C、能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D、对自己有适当的了解，并悦纳自我E、对环境有适切的认识、能切实有效地面对问题和解决问题2、学校心理健康教育工作模式适宜采用：A）诊疗模式B、发展模式C、教育模式D、文化模式3、关于心理测试的论述以下正确的有：A、心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B、心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况、C、心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作、：D、心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用、4、造成学生学习问题的可能原因有：A、学习习惯和方法不良B、学习动力缺失C、学业压力和考试焦虑D、亲子关系问题E、学业不适应5、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的？·A、基本学习习惯不良多始于小学、B、家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖、C、不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事、D、行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术、E、学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯、6、在职业压力模式中，所谓的“组织外的压力”包括A、家庭问题B、生活危机C、财务问题D、生涯发展2008-09-16 | 心理学试题教师资格考试心理学试题及答案2007-11-30 19:28一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

2008心理学考研真题

2008心理学考研真题（正文开始）2008年心理学考研真题一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1. 以下哪个不是心理学的定义？A. 心理科学B. 心理学是科学体系C. 心理学是社会科学D. 心理学是研究心理活动的科学2. 下列哪项不属于终身发展理论的特点？A. 发展是系统性的B. 发展具有分代性C. 发展具有多向性D. 发展是连续的3. 哪一项不属于人格上的特点？A. 稳定性B. 独特性C. 一致性D. 可塑性4. 哪一项不属于发生性实验研究原则？A. 排列B. 归纳C. 注意D. 回到观察5. 刺激调节过程中的心理学效应不包括以下哪项？A. 借给效应B. 模来效应C. 倾斜效应D. 条见效应6. 以下哪个不属于判断类型实验的标准差强度？A. 正确反映实验结果B. 结果可靠C. 方差较小D. 易计算7. 下列哪项不是噪声的分类？A. 半规则噪声B. 随机噪声C. 不规则噪声D. 正常噪声8. 下列哪项不是对比性研究方法的状态之一？A. 双盲实验B. 单盲实验C. 随机实验D. 无规实验9. 哪一项不是实验心理学的核心理论之一？A. 激活理论B. 测慢还原C. 两陈剪切D. 认知心理学10. 行为的明确修改主要由什么方法实现？A. 正面强化法B. 施加法C. 消减法D. 稳定步二、简答题（共5小题，每小题8分，共40分）11. 请简述人脑皮质的特点及其功能。

人脑皮质是大脑的外包层，占据了整个大脑的表面积。

它的主要功能是负责高级认知功能，包括思维、记忆、情绪等。

人脑皮质具有以下特点：- 多层次性：人脑皮质分为6个不同层次的区域，每个区域负责不同的功能。

- 神经元密度高：人脑皮质中神经元的密度非常高，这使得人脑能够完成复杂的认知任务。

- 网络连接密集：人脑皮质中神经元之间的连接非常复杂，形成了庞大的神经网络，这有助于信息的传递和处理。

- 可塑性高：人脑皮质具有很高的可塑性，可以通过学习和经验改变其功能和结构。

2008心理学考研真题及答案汇总

2008心理学考研真题及答案汇总在考研的征程中，心理学专业的考试一直是众多学子关注的焦点。

2008 年的心理学考研真题，为我们呈现了当年考试的重点和命题趋势，对于备考的同学来说，具有重要的参考价值。

让我们先来看看单选题部分。

其中，有一道题考查了感觉的相关知识。

题目是：“人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉特性称为（）”。

答案是知觉的理解性。

这道题考查了对于知觉特性的理解和区分，需要考生对相关概念有清晰的认识。

还有一道单选题涉及到了记忆的内容：“根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度是（）”。

答案是先快后慢。

这是一个经典的知识点，考生需要牢记遗忘的规律，以便在学习和复习中采取有效的策略。

在多选题部分，也有一些具有挑战性的题目。

比如：“下列选项中，属于心理过程的有（）”，这道题涵盖了心理学中多个重要的心理过程概念，包括认知过程、情感过程和意志过程等。

简答题方面，有这样一道题目：“简述动机的功能。

”答案包括激发功能、指向功能、维持和调节功能。

考生需要对动机的作用有全面而准确的理解，并能够清晰地表达出来。

还有一道简答题是：“简述情绪和情感的区别和联系。

”这要求考生对情绪和情感的概念、特点以及相互关系有深入的把握。

论述题部分，有一道题目是：“结合实际，论述影响问题解决的因素。

”这道题不仅考查了考生对理论知识的掌握，还要求能够结合实际情况进行分析和阐述。

考生需要从问题的类型、知识经验、思维定势、功能固着、动机和情绪、人际关系等多个方面进行论述，并通过实际例子加以说明。

在实验心理学部分，有一道实验设计的题目，要求考生设计一个实验来研究某种心理现象。

这就需要考生具备扎实的实验设计能力和逻辑思维能力。

对于这些真题，我们可以从中总结出一些备考的重点和方法。

首先，基础知识的掌握至关重要。

心理学的概念、理论和原理是解答各种题型的基础。

其次，要注重知识的理解和应用，不能死记硬背。

2008心理咨询师考试真题及答案(9)

心理咨询师考试网-2008年心理咨询师考试真题及答案76．阳性强化法属于（）。

A．精神分析疗法 B．现实疗法 C．行为疗法 D．完形疗法【答案】C77．在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是（）。

A．标准九分 B．标准十分 C．标准二十分 D．离差智商【答案】C【解析】韦氏智力量表的分测验是以10为平均数，3为标准差的标准二十分。

78．英文缩写CRT代表的是瑞文测验的（）。

A．标准型 B．彩色型 C．离级型 D．联合型【答案】D【解析】CRT是Combined Raven’s Test即瑞文测验联合版的缩写。

79．第三次修订《中国比内测验》的是（）。

A．陆志韦 B．吴天敏 C．张厚粲 D．龚耀先【答案】B80．在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过（）分，就表明答卷无效。

A．10 B．12 C．22 D．30【答案】C【解析】将答卷纸上被试者对同一题目划上两种答案的题号用颜色笔划去，与“无法回答”的题数相加，作为Q量表的原始分数。

如果566题版本原始分数超过30分，或399题版本原始分超过22分，则答卷无效。

81．MMPI第一版共有14个量表，不属于效度量表的是（）。

A．D量表 B．Q量表 C．L量表 D．F量表【答案】A【解析】D量表是MMPI的临床量表。

82．卡特尔的16种人格因素测验的编制方法属于（）。

A．逻辑分析法 B．因素分析法 C．经验效标法 D．综合分析法【答案】B【解析】用因素分析法编制的人格测验包括卡特尔十六种人格因素测验（16PF）和艾森克人格问卷（EPQ）等；用逻辑分析法编制的人格测验包括爱德华个人偏好量表（EPPS）、詹金斯活动调查表（JAS）和显性焦虑量表（MAS）等；用经验效标法编制的人格测验包括明尼苏达多项个性调查表（MMPI）和加州心理量表（CPI）等；用综合分析法编制的人格测验主要是杰克逊人格问卷（JPI）。

83．按照EPQ中国常模标准，属于典型的内向的E量表T分划界值为（）。

2008年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)

2008年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．下列智力测验中，属于非言语类测验的是( )A．比纳一西蒙智力量表B．韦克斯勒智力量表C．斯坦福一比纳智力量表D．瑞文推理测验正确答案：D解析：本题要求考生掌握著名的智力测验的类型、特点、评价等。

四个选项均是典型的智力测验。

其中，瑞文推理测验由两种题目组成，一种是从一个完整图形中挖掉一块，另一种是在一个图形矩阵中缺少一个图形，要求被试从提供的几个备选答案中，选择出一个能够完成图形或符合一定结构排列规律的图案，不对测试者的言语能力提出要求，是典型的非言语类智力测验。

故本题选D。

2．下列量表中，具有绝对零点的是( )A．称名量表B．顺序量表C．等距量表D．比率量表正确答案：D解析：回答此类题目，考生应该掌握各种量表的特点。

根据测量的不同水平以及测量中使用的不同单位和参照点，测量量表分为4种：命名量表只是用数字来代表事物或对事物进行分类；顺序量表是数字代表等级、大小和程度的顺序，既没有相等的单位，也没有绝对零点；等距量表能够反映出对应个体在该特性上的差异程度，但没有绝对零点；比率量表除了具有命名、顺序、等距量表的特征外，还具有绝对零点。

故本题选D。

3．一组数据的平均数是100，标准差是25，这组数据的变异系数是( ) A．4％B．25％C．4D．25正确答案：B解析：首先要明确变异系数是什么，变异系数为标准差除以平均数后得到的百分数。

根据这个定义，我们也知道如何来计算变异系数。

故本题选B。

4．衡量测验跨时间一致性的信度称为( )A．重测信度B．复本信度C．同质性信度D．评分者信度正确答案：A解析：本题要求考生掌握几种不同信度的含义、计算方法等。

分析题干，我们抓住关键词“跨时间”来作为突破口。

结合四个答案的内容，重测信度是指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，它反映同一量表在不同时间的两次测量中的稳定性。

工程心理学历年真题02-09附答案与页码

工程心理学历年真题02-09附答案与页码一、单项选择题(本大题共10小题。

每小题1分。

共10分)1．在下列人机系统中，操作人员操作负荷最低，而责任最重是( C )P12A．手控式人机系统B．机控式人机系统C．自动化人机系统D．电控式人机系统2．人从显示器中所感知不是被控对象本身，而是代表被控对象变化状态符号，显示器上所呈现这些标志、符号、图像等被称为( A )P14 A．信息模型B．观念模型c．目标模型D．心理模型3．工厂质量控制检查员任务是警戒模式中( B )P98A．自由反应模式B．检查模式C．注意分散模式D．人机匹配模式4．用某个测验对被试加以施测，把测验分成对等两部分(如奇数和偶数题目)，求得这两部分相关，计算出来信度是( C )P31A．重测信度B．复本信度c．分半信度D．效标信度5．一项评价人机系统重要指标是人体在单位时间内承受工作量，即( A )P348A．工作负荷B．心理负荷C．工作能力D．劳动效率6．在工程心理学实验研究中，把条件相等或相近被试对等地分配到实验组和控制组中去，这种方法称为( D )P36A．消除法B．限定法C．纳入法D．配对法7．反映某种变量近似值，变化趋势，读数方向或其他性质变化显示量，这种显示器是( C )P166A．定量显示器B．定比显示器c．定性显示器D．定数显示器8．有些用户对计算机性能及操作使用，已经有一定程度理解和经验，但他们往往对新使用计算机系统缺乏了解，不太熟悉。

这些用户称为( C )P222A．偶然型用户B．熟练型用户c．生疏型用户D．专家型用户9．在知觉时，人把当前感觉登记中信息与以前储存在长时记忆中有关信息进行匹配，从而赋予刺激一定意义，这个过程称为( B )P66 A．感觉登记B．知觉译码c．记忆决策D．执行反馈10．人感知到信息模型后，就要对它进行解析或译码，即在大脑中把它转化成被控对象状态映像，这种映像叫做(B)P14A．信息模型B．观念模型C．目标模型D．心理模型二、多项选择题(本大题共5小题。

08年心理学试卷及答案

《高等教育心理学》试卷（A）一、单项选择题（在每小题的4个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在括号内。

本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的［ C ］A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律2.教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为［ B ］A.抽象B.变式C.概括D.比较3.教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立直观形象，这种直观的形式称为［ A ］A.言语直观B.模象直观C.实物直观D.想象直观4.教育心理学是研究学校教育情景中下列哪方面基本心理规律的科学［ C ］A.教师教学B.教师教育C.学生学习与教师教育D.学生学习5.将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这种策略在记忆心理学中被称为［ A ］A.记忆术B.联想C.替换D.系统化6.个体想象自己在他人心目中的形象，想象他人对自己的评价，从而确立自我感，这种自我称为［ C ］A.社会自我B.理想自我C.投射自我D.镜中自我7.群体中占优势的言论与意见称为［ C ］A.舆论B.规范C.群体气氛D.凝聚性8.心理学家经过实验研究表明：教师如何能对学生热情相待，给予较高的期望，学生就会朝着教师所期待的方向和水平发展变化。

这种现象被称为［ B ］A.“自己人”效应B.罗森塔尔效应C.威信效应D.好感效应9.人们在真实的或臆想的群体的压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫［ D ］A.服从B.模仿C.感染D.从众10.班杜拉社会学习理论认为，导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制是［ D ］A.观察B.模仿C.强化D.替代强化二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.元认知指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认为它包括元认知知识、元认知体验和___元认知控制______三个主要方面。

08级公共心理学

公共心理学试卷答案一、名词解释1、气质：指那些主要是与生俱来的心理和行为特征，也就是那些由遗传和生理决定的心理和行为特征。

2、心理学：是研究人的行为与心理活动规律的科学。

3、人格：个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。

4、感觉：是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。

5、情绪：人类对于各种认识对象的一种内心感受或态度。

6、需要：有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向。

它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映---以对缺乏的感受体现出来。

7、自我效能感：指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。

8、动机：推动个体从事某种行为的内在原因。

具体说，是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力。

9、无意识：指人在正常情况下觉察不到，也不能自我调节和控制的现象。

10、思维：是对客观事物间接的、概括的反映，它是借助言语实现的，反映的是客观事物共同的本质的特征和内在联系。

二、填空1、在心理学历史上，一般把1879 年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理独立的标志，把冯特誉为心理学独立的旗手。

2、达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做过度学习。

3．世界上最早系统研究遗忘过程的人是德国心理学家艾宾浩斯，他据实验结果绘成的曲线叫遗忘曲线，它表明遗忘的进程是先快后慢。

4、个性心理包括心理过程和个性差异两个结构成分。

5、注意是心理对一定对象的指向与集中。

6、从信息加工理论观点看记忆包括对输入信息的编码、贮存和提取三个基本环节。

7、＿定势＿是心理活动的一种准备状态，这种准备状态有时有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决。

8、注意的品质主要注意的稳定性、__注意的广度、注意的分配、注意的转移。

9、中枢神经系统包括_脊髓_ 和_脑___两部分。

10、心理现象是脑的功能，客观现实是心理的源泉和内容。

11、“月儿弯弯照九洲”说明人脑对客观现实的心理反映具有主观能动性。

2007—2008学年度第二学期《心理学》试卷

信阳师范学院普通本科学生公共课期终考试试卷2007—2008学年度第二学期《心理学》试卷试卷说明：1、试卷满分100分，共六页，四个大题， 120分钟完成试卷；2、钢笔或圆珠笔直接答在试题中（除题目有特殊规定外）；3、答卷前将密封线内的项目填写清楚。

一、不定项选择题（每小题1分，共15分）请将答案填在对应的括号内：1、（）2、（）3、（）4、（）5、（）6、（）7、（）8、（）9、（）10、（）11、（）12、（）13、（）14、（）15、（）1、情绪是个体对其生理变化与刺激情境两方面的认知是以下哪种情绪理论的观点（）。

A .阿诺德的评估—兴奋说B．詹姆斯—兰格的情绪外周理论C．坎农—巴德的学的说D．沙赫特—辛格的情绪两因素理论E．以上都不是2、修表过程中的思维属于以下哪种思维（）A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.聚合思维E. 发散思维3、问题一般包括哪些成分（）A.给定B.定势C.功能固着D.目标E.障碍4、汽车越野赛中的选手主要处于哪种情绪状态（）A.激情B.兴奋C.应激D.恐惧E.以上都不是5、（）于1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室。

A．弗洛伊德B．冯特C．马斯洛D．比奈E．以上都不是6、个体心理过程包括（）。

A．认识B．思维C．情感D．意志第一页（共六页）7、人脑可分为哪几个基本脑区（）。

A．大脑B．小脑C．间脑D．脑干E．延脑8、听到一声巨响转过头属于（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.有意前注意E.以上都不是9、喜欢吃糖又怕胖属于哪种冲突（）A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．单向冲突E．以上都不是10、听到尖锐的声音感到寒冷是（）。

A．感觉的相互作用B．联觉C．感觉对比D．感觉适应E．感觉延续11、知觉的基本特性有（）。

A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性E．起伏性12、动机的功能主要有（）。

A．激活功能B．指向功能C．维持调整功能D．组织功能E．以上都是13、对如何骑自行车的记忆属于（）。

2008心理学考研真题及答案

2008心理学考研真题及答案心理学考研一直以来都是众多学子追逐的目标，2008 年的心理学考研真题更是具有一定的代表性和参考价值。

接下来，让我们一同来深入探讨这些真题以及对应的答案。

首先是普通心理学部分的真题。

其中有一道关于感知觉的题目，“简述知觉的基本特性。

”知觉的基本特性包括选择性、整体性、理解性和恒常性。

选择性指的是在众多刺激中，我们会有选择地关注某些刺激而忽略其他刺激；整体性则是我们会将事物的各个部分综合为一个整体来进行感知；理解性是指我们会根据已有的知识经验去理解所感知的对象；恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生变化时，我们对事物的知觉映像仍然保持相对不变。

在发展心理学领域，“论述儿童语言发展的阶段及特点。

”儿童语言发展通常会经历前语言阶段、单词句阶段、双词句阶段和完整句阶段。

前语言阶段，儿童通过哭、笑、咿呀学语等方式来表达自己的需求和情感；单词句阶段，儿童开始用单个词来表达较为丰富的含义；双词句阶段，儿童能够使用两个词组成简单的句子；完整句阶段，儿童的语言逐渐变得丰富和复杂，能够表达更加抽象和细致的内容。

教育心理学中的真题“简述学习动机的强化理论，并举例说明。

”学习动机的强化理论认为，人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固联系。

如果学生因学习而得到强化，如表扬、奖励等，他们就会有较强的学习动机；相反，如果受到惩罚或批评，学习动机可能会减弱。

比如，一个学生在考试中取得好成绩后得到老师的表扬和奖励，那么他在之后的学习中可能会更有动力。

实验心理学的题目“设计一个实验来验证记忆的遗忘规律。

”实验可以这样设计：选取一定数量的被试，让他们学习相同的一组材料。

然后在不同的时间间隔后，对他们进行回忆测试。

时间间隔可以设置为学习后的 1 小时、1 天、1 周、1 个月等。

通过比较不同时间间隔下被试的回忆成绩，来验证遗忘的规律，通常是先快后慢。

心理统计与测量方面，“解释信度和效度的概念，并说明它们之间的关系。

200810心理学历年试卷及答案

浙江省2008年10月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、名词解释(本大题共7小题，每小题4分，共28分)1.心理学：心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

2.韦伯定律：在一个剌激能量上发现一个最小可觉察的感觉差异所需要的剌激变化量与原有剌激量的大小有固定的比例关系。

3.学习：由经验产生的在行为或知识方面的一种相对稳定的改变。

既包括知识和技能的获得，也包括行为习惯、态度、人格的特质的形成。

学习是一种适应活动。

4.投射法：投射测验是以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据的。

投射测验一般是由若干个模棱两可的刺激所组成，被试可任加解释，使自己的动机、态度、感情以及性格等在不知不觉中反应出来，然后由主试将其反应加以分析，就可以推出若干人格特性。

5.去个体化：在群体中，人们有时会感到自己被湮没在群体之中，于是个人意识和理解评价感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低，结果导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫做去个体化。

6.自我意识：包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。

自我认识是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。

自我体验是自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验。

如当一个人对自己作正向的评价时，就会产生自尊感;作负向评价时，就会产生自卑感。

自我控制是自我意识在行为上的表现，。

7.信度：测量的可靠性，多次测量结果的一致性，用两次测结果的相关系数表示。

二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是什么？( C )A.相关研究法B.横断法32# 心理学(中学)试题第 1 页共 6 页C.纵向法D.实验法2.一个人在考试的前夜出现了失眠现象，这种失眠属于什么类型的失眠？( D )A.失律性失眠B.假性失眠C.药物性失眠D.情境性失眠3.三原色理论中的三原色是指哪三种颜色？( B )A.红绿黄B.蓝绿红C.蓝白绿D.红黄蓝4.短时记忆的容量为多少？( C )A.7加减2个音节B.7加减2个单元C.7加减2个组块D.7加减2个数字5.布鲁纳的人工概念实验揭示概念的形成过程是一个什么过程？( A )A.假设检验过程B.自然形成过程C.分析综合过程D.样例组织过程6.一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？( C )A.中下B.中等C.中上D.优异7.心理测验的信度大小一般介于多少之间？( C )A.-1—0之间B.-1—1之间C.0—1之间D.0—10之间8.气急败坏表现了哪种情绪状态？( B )A.表情B.激情C.心境D.应激9.《水浒》一书中的林冲应该属于什么气质类型？( A )A.粘液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质10.1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的什么宣言？( D )A.《巴黎宣言》B.《北京宣言》32# 心理学(中学)试题第 2 页共 6 页C.《开罗宣言》D.《阿拉木图宣言》三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1.深度知觉中来自刺激方面的深度线索主要有哪些？深度知觉又称为距离知觉，使二维的视网膜像解释为三维的世界。

2008年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2008年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．在唐德斯(F．C．Donders)的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为( )A．RTB＞RTA＞RTCB．RTC＞RTB＞RTAC．RTC＞RTA＞RTBD．RTB＞RTC＞RTA正确答案：D解析：当一个反应仅对应于一个刺激，在刺激呈现时立即做出反应的时间为简单反应时，即RTlA，反应时间最短。

当仅对多个刺激中某个特定的刺激进行反应，而其他刺激出现时不予理会，此时测量到的是辨别反应时(RTC)。

而选择反应时(RTB)包括简单反应的时间、辨别刺激的时间和选择反应的时间，时间最长。

故本题选D。

2．认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是( )A．史蒂文斯B．费希纳C．韦伯D．冯特正确答案：A解析：史蒂文斯提出了著名的幂定律，他认为心理量并不随刺激量的对数的上升而上升，而是刺激量的乘方函数(或幂函数)；费希纳提出了对数定律，他假定最小可觉差在主观上都相等，任何感觉的大小都可由在阈限上增加的最小可觉差来决定，从而推导出感觉大小和刺激强度之间的数字关系P=KlgI；韦伯提出的韦伯定律认为差别阈限和原刺激量之比是一个常数，C=△Ф／Ф；冯特没有对心理量与物理量之间关系做太多细致探讨。

故本题选A。

3．用极限法测定差别阈限时，在每次递增系列试验中，其阈限的下限值应取( )A．第一次非正到正的对应值B．第一次非负到负的对应值C．最后一次正到非正的对应值D．最后一次负到非负的对应值正确答案：D解析：极限法的刺激是由递减和递增的两个系列组成，两个系列交替，每系列起始点不同，增减幅度应尽可能地小，以系统地探查被试由一类反应到另一类反应的转折点。

差别阈限的测量中，被试做出三类反应，可表示为+，=，一。

“在递增系列中，从一到非一的转折点是下限，从非+到+的转折点是上限”。

心理学08年试题

2008年5月心理咨询师三级试题（职业道德、理论知识）第一部分职业道德一、职业道德基础理论与知识部分（一）单项选择题（1～8题）1．关于职业良心的说法中，正确的是（）A．如果公司老板对员工好，那么员工干好本职工作就是有职业良心B．公司安排做什么，自已就做什么是职业良心的本质C．职业良心是从业人员按照职业道德要求尽职尽责地做工作D．一辈子不“跳槽”是职业良心的根本要求2．我国公民道德建设的基本原则是（）A．集体主义 B．爱国主义 C．个人主义 D．利己主义3．关于职业技能，正确的说法是（）A．职业技能决定着从业人员的职业前途B．职业技能的提高，受职业道德素质的影响C．职业技能主要是指从业人员的动手能力D．职业技能的形成与先天素质无关4．一个人在无人监督的情况下，能够自觉按道德要求行事的修养境界是（）A．诚信 B．仁义 C．反思 D．慎独5．对待工作岗位，正确的观点是（）A．虽然自己并不喜欢目前的岗位，但不能不专心努力B．敬业就是不能得陇望蜀，不能选择其他岗位C．树挪死，人挪活，要通过岗位变化把本职工作做好D．企业遇到困难或降低薪水时，没有必要再讲爱岗敬业6．关于诚信，正确的说法是（）A．忠诚单位领导 B．任何时候都不说假话 C．真实无欺，遵守约定和践行承诺 D．善意的谎言体现了诚信的社会价值7．关于办事公道，正确的说法是（）A．坚持办事公道，要求当事人不讲人情B．人们得到了他应该得到的东西，是为公道C．一个人做了一件公道的事情就说明他是公道的人D．公道自古不变，其标准历来是统一的8．关于节约，正确的说法是（）A．节约与以人为本的理念不相符合B．在物质条件充分的情况下，无须崇尚节约C．今天所倡导的节约主要指物质生产领域，而非个人生活领域D．不管职业高低，人人都要厉得节约二、多项选择题（第9～16题）9．职业道德的特征包括（）A．鲜明的行业性 B．适用范围上的有限性 C．法律强制性 D．利益相关性10．社会主义核心价值本系包括（）A．马克思主义指导思想B．中国特色社会主义共同理想C．以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D．社会主义荣辱观11．职业技能的特点包括（）A．遗传性 B．专业性 C．层次性 D．综合性12．坚守岗位的基本要求是（）A．遵守规定 B．履行职责 C．临危不惧 D．相机而动13．从业人员做到真诚不欺，要（）A．出工出力 B．不搭“便车” C．坦诚相待 D．宁欺自己，勿骗他人14．从业人员做到坚持原则，要（）A．立场坚定不移 B．注重情感 C．方法适当灵活 D．和气为重15．执行操作规程的具体要求包括（）A．牢记操作规程B．演练操作规程 C．坚持操作规程 D．修改操作规程16．从业人员节约资源，要做到（）A．强化节约资源意识 B．明确节约资源责任C．创新节约资源方法 D．获取节约资源报酬二、职业道德个人表现部分（17～25题）17．超市正在营业，突然停电了，超市内一片黑暗，人们给给呼喊着，拥促着向外挤，超市陷入了混乱。