《珍视幸福传递幸福》班会课方案

珍视幸福传递幸福

六年级《做一个有道德的人》主题班会课方案

[活动背景]

一次，我对六年级学生作了“现在的你幸福吗”书面调查，结果有30%的同学觉得幸福，有12%的同学觉得不幸福，58%的同学觉得很一般。这引起我心灵的强烈震撼和担忧：一个对生活长期缺乏幸福感的人必定不懂得珍惜与感恩。

究其原因：许多孩子对幸福的理解有了偏颇，他们把幸福的指标定得太高。吃得好，穿得暖，住洋房不再是他们评价幸福生活的标尺。他们认为开着宝马游山玩水是一种幸福，到同一首歌现场互动是一种幸福，去外星球探险是一种幸福，没有束缚、没有压力、想干什么就干什么是一种幸福……他们的幸福有的是遥不可及的想像，有的是与人攀比的失落，有的是缺乏责任的自由散漫，正因为这些所谓的幸福难以实现，导致他们感觉距离幸福很遥远。现在的很多孩子生活无忧无虑，没有亲身体验过饥饿、寒冷的痛苦，也就感受不到吃饱穿暖的满足与快乐。再加上现在不少孩子耐挫力差，责任性不强，生活上、学习中稍遇不顺就悲观失望、垂头丧气，对生活失去了热情和信心。

作为教育工作者，我们有责任引导学生感悟幸福，传递幸福，学会感恩。于是我精心设计了《珍视幸福传递幸福》这节班会课，作为一种引子，引导孩子明白什么是真正的幸福，要珍视现在的幸福生活，并尽自己的能力去帮助身边有困难的弱势群体。

活动目标：

1．让学生领悟什么是真正的幸福，懂得知足，懂得珍惜今天的幸福生活。

2．对帮助、关心、照顾自己的人怀有一颗感恩的心，并懂得怎样感谢与报答。

3．唱响奉献者之歌，以他们为榜样，做个有爱心的人，把自己的幸福传递给别人，主动关心、帮助身边有困难的人。

活动准备：

1．课前引导学生收集一些奉献者事迹。

2．搜集一些图片，制作成简单的课件。

3．带领部分学生去福利院开展献爱心活动，并拍摄成录像。

4．制作爱心卡片，设计作业纸。

5．课前对学生进行“现在的你幸福吗？”等书面问卷调查。

活动过程：

一、体悟幸福……做个懂知足的人

1．师：同学们，今天这节班会课，我先请大家欣赏一幅字画。这是一幅由各种字体组成的一百个福字。看到这些福字，你联想到什么？

2．师：幸福、福气、福份都是大家向往而追求的东西，许多人都在为之而奋斗。可幸福是个抽象词，是一种心灵感悟，每个人对它的理解与要求都有所不同。今天我们先来个实话实说（出示课件）：什么是幸福？（学生根据自己的理解各自发表见解）

3．请同学们看一组图片，看完图片后，也许你对幸福会有新的认识。（边看课件，教师边对图片作简单说明）

4．看了这些图片后，你的心灵受到什么震撼？对图片上的人来说什么是幸福？（对于饥饿的孩子，有饭吃是一种幸福；对于……）

5．师：课前我对“现在的你幸福吗？”作了调查，我们班只有30%的同学觉得幸福。与他们相比，现在的你觉得幸福吗？说说理由。原来我们是身在福中不知福啊！请听散文《感悟幸福》。

6．师：幸福很简单，幸福很平凡，其实我们拥有着许许多多的幸福，我们要懂得珍惜，要懂得知足。（出示：懂得知足）

二、珍视幸福……做个会感恩的人

1．为了我们的幸福，有许多人在直接或间接地为我们服务着。你能说出他们的名字吗？（师生交流）

2．师：许多人在用自己的方式为我们的幸福服务着，我们应该怎样对待他们呢？比如生我养我们的父母，他们为我们含辛茹苦、日夜操劳，我们应该为他们做些什么呢？（小组交流）（送去问候、给些微笑、给些关怀、送贺卡、做家务等等）

3．可有这样一位大学生却这样对待生他养他爱他的父母，请听《一位辛酸父亲的来信》（录音）

4．师：听完这封信，你的心情怎样？你觉得那个儿子哪些地方伤透了父母的心？你想对那位大学生说些什么？

5．回忆自己的生活，想想我们有没有有意或无意地伤害过自己最爱的人。（讨论交流）师：知恩图报，对关心爱护帮助我们的人，我们要怀有一颗感恩的心。（音乐起《感恩的心》。）（出示：学会感恩）

6．此时此刻你有什么话想对自己最亲的人说？千言万语汇成一句，拿起笔把最想说的话写在感恩卡上。（写完后读一读后，把感恩卡贴在黑板上，组成一个大心。）

三、传递幸福……做个有爱心的人

1．师：同学们，幸福不是索取，幸福不是享受，幸福的最高境界是付出，是奉献。让我们怀揣着一颗感恩的心去唱响奉献者之歌。请听《从飞的故事》（边放课件）

师：像从飞这样的奉献者有很多很多。你还知道谁？（指名讲述）

还有许多在各自工作岗位上的奉献者。（看课件）抗洪抢险中，许多官兵战士奋不顾身地与洪水作战，有的负了重伤，有的被洪水吞没了生命。当非典降落人间时，许多白衣战士冒着被感染的危险，与疾病顽强斗争。护士长叶欣被感染后离开了人间，还有边防战士、交警、清洁工、送奶工、乡村教师、消防战士……

2．听完这些奉献者的事迹后，你有什么想法？（小组交流）

3．师：关爱别人、帮助别人是一种快乐，更是一种幸福。其实我们身边也有一些需要我们关爱、帮助的人。上个星期日，我带领几位同学伴着同一首歌走进了海门福利院，那边是怎样的情况呢？请看录像。（播放福利院的实况录像。）教师根据录像内容作简单介绍。

[海门福利院由两个部分组成：一是孤寡老人，一是孤儿。我们先来到了老人区。看录像中的这位老奶奶，慈祥可亲，她曾经是江苏省的劳动模范呢。我们来到一位老爷爷房间，看到门窗和桌子上有灰尘，几位同学就拿出抹布热火朝天地干了起来。还有几位同学和老爷爷聊天，逗得爷爷满脸欢笑。看，这是我们带去的礼物，有水果、牛奶生蛋糕等。

接着我们来到了孤儿区。这里有十几位都是被父母遗弃的残疾儿童。这位男孩得了脑瘫，不能行走。这位刚出生就被父母遗弃在医院门口的孩子，当时他得了一种怪病，现在通过治疗已有好转。这位女孩得的也是脑瘫，通过治疗已经能独立走路了。这位小女孩是个兔唇，但她很聪明。这位一直摇头的女孩是个瞎子，她生活在一片黑暗里。这位睡在床上的孩子长得很帅，可他是个聋子。这位穿黄毛衣的男孩是个弱智，已经十一岁了，桔子也不会剥。

这家福利院是200年前一位叫陈浩的叔叔创办的。人们为了纪念他，建了一个牌坊。]

同学们，看完这段录像后，你想说什么？你们想不想去关爱这些弱势群体？