大班下学期美术教案《奇妙的指纹邀请卡》

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幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思

幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思教案名称：《奇妙的指纹》教学目标：1.了解指纹的种类和特点。

2.培养幼儿观察和比较的能力。

3.培养幼儿动手实践的能力。

教学准备：1.教具：玩具砂、放大镜、纸张、墨水及刷子、水杯、毛巾等。

2.素材：印有不同指纹样式的图片。

3.教学媒体：投影仪、音响等。

教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1.播放一段关于指纹的视频，激发幼儿的兴趣。

2.提问：你们有没有留意过自己的手指和手掌？它们是什么样子的？Step 2：学习指纹（15分钟）1.引导幼儿仔细观察自己的手指和手掌，并比较不同的部分。

2.出示几张不同指纹样式的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。

3.与幼儿一起比较不同的指纹样式，引出指纹的种类和特点。

Step 3：实践探索（25分钟）1.将玩具砂铺在平整的桌面上，引导幼儿将手指按在砂上。

2.观察幼儿按在砂上的手指印，帮助他们认识不同的指纹种类。

3.使用放大镜观察指纹，让幼儿发现手指纹路的奇妙之处。

Step 4：制作指纹画（30分钟）1.准备墨水和刷子，让幼儿将手指蘸墨水后轻轻按在纸上，制作指纹画。

2.鼓励幼儿用不同的手指制作不同的指纹画。

3.在每幅指纹画下方写上幼儿的名字，形成幼儿个人作品集。

Step 5：分享与反思（10分钟）1.请幼儿将自己的指纹画展示给其他同学，并分享制作过程和感受。

2.引导幼儿反思：你们觉得这次制作指纹画有什么意义？你们有什么新的发现？Step 6：课堂延伸（5分钟）1.提醒幼儿在日常生活中继续观察自己和他人的指纹。

2.鼓励幼儿通过比较指纹的特点，认识到每个人都是独特的。

教学反思：本次教学以《奇妙的指纹》为主题，通过观察和制作指纹画的实践活动，培养幼儿的观察和比较能力，同时也锻炼了幼儿的动手实践能力。

反思发现，幼儿对于指纹的种类和特点有了一定的了解，并能够通过观察和比较发现指纹的奇妙之处。

在制作指纹画的过程中，幼儿们展示了积极的参与和创造力，每个人的指纹画也展示了他们的独特个性。

幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思

幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》第三章《认识自己》，详细内容为《奇妙的指纹》。

通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察能力、思考能力以及动手操作能力。

二、教学目标1. 了解指纹的形状、特点和作用，知道指纹是每个人独一无二的特征。

2. 学会通过观察、比较、分析，自己发现指纹的秘密，培养幼儿的观察能力和思考能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的形状、特点和作用。

难点：如何引导幼儿通过观察、比较、分析，自己发现指纹的秘密。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、指纹贴纸等。

2. 学具：透明胶带、铅笔、橡皮、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享他们见过的指纹，如警察叔叔如何通过指纹破案等。

（2）向幼儿展示指纹图片，引导幼儿观察并讨论指纹的形状。

2. 认识指纹（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察自己的指纹，了解指纹的形状。

（2）讲解指纹的特点和作用，让幼儿知道指纹是每个人独一无二的特征。

3. 采集指纹（10分钟）（1）教幼儿用透明胶带、铅笔、橡皮等工具采集自己的指纹。

（2）让幼儿将采集到的指纹贴在指纹采集卡上，进行观察和比较。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示指纹贴纸，让幼儿观察并描述指纹的形状。

（2）引导幼儿通过比较，找出相同的指纹。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在小组内互相观察、比较指纹，找出相同的指纹。

（2）让幼儿用自己的指纹创作一幅画。

（1）邀请幼儿分享本节课的收获。

（2）引导幼儿思考指纹在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 板书《奇妙的指纹》2. 板书内容：（1）指纹的形状：斗形、弓形、箕形（2）指纹的特点：独一无二、终身不变（3）指纹的作用：破案、识别身份等七、作业设计1. 作业题目：我的指纹画2. 作业要求：用指纹创作一幅画，发挥想象力，展现出指纹的特点。

大班美术活动《奇妙的指纹邀请卡》教案

一、活动名称：大班美术活动《奇妙的指纹邀请卡》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解指纹的形态和特点，知道指纹可以用来制作图案。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创作的热情。

三、活动准备：1. 物质准备：指纹颜料、画纸、画笔、指纹图案模板、邀请卡模板等。

2. 环境准备：安静、整洁的美术活动区，适当的光线和通风。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示指纹颜料和指纹图案模板，引导幼儿观察和思考指纹的形态和特点。

2. 讲解：教师讲解指纹的用途，示范如何用指纹颜料制作指纹图案。

3. 操作：幼儿按照教师示范的步骤，用指纹颜料在画纸上创作指纹图案。

4. 创作：幼儿在指纹图案的基础上，用画笔添加细节，创作出独特的指纹邀请卡。

5. 展示：幼儿将作品贴在展示墙上，邀请同伴和老师欣赏。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的指纹创作活动，共同制作家庭指纹画册。

2. 环境创设：利用指纹邀请卡装饰班级环境，营造温馨的氛围。

3. 区域活动：在科学区设置指纹观察游戏，让幼儿进一步了解指纹的特性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对指纹创作的兴趣和热情。

2. 关注幼儿在创作过程中的观察能力、动手操作能力和创造力的发展。

3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创作特点和指纹图案的应用能力。

七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全、卫生，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 在活动中关注每个幼儿的发展需求，给予适当的指导和鼓励。

3. 尊重幼儿的创作成果，鼓励他们表达自己的思想和感受。

八、教学内容调整：1. 根据幼儿的实际情况，适当调整活动难度和创作要求。

2. 丰富活动材料，引入更多有趣的指纹图案模板和颜料。

3. 定期更换活动内容，保持幼儿对美术活动的兴趣。

九、活动反思：1. 总结活动过程中的优点和不足，为下次活动提供参考。

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的指纹》

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的指纹》
教学目标：
1. 帮助幼儿了解指纹的特点和作用。

2. 培养幼儿的观察、探索、想象和表达能力。

3. 促进幼儿的团队合作和自主探究的能力。

活动材料：
放大镜、植物油、玻璃板、黑墨水、白纸、卡片、湿纸巾
活动步骤：
Step1 激发学生兴趣
教师用放大镜向幼儿展示指纹的特征，让幼儿自由观察，并引导幼儿讨论：
1. 指纹是什么？
2. 没有指纹会有什么不同？
3. 每个人的指纹是不是都不一样的？
4. 指纹有什么作用？
Step2 探究指纹
让幼儿用植物油涂抹手指，再用指蘸黑墨水后轻轻地触压在白纸上，进行指纹采集。

采集完毕后，幼儿再用湿纸巾擦去手上的黑墨水和植物油。

Step3 筛选并分析指纹
在手指上能明显看到指纹纹路。

教师开始讲解指纹是如何形成的并将幼儿的指纹放大后展示给幼儿。

让幼儿用卡片筛选自己的指纹纹路，包括笔画、圆弧、钩形等类型。

教师会与幼儿展示一些指纹分类图，并让幼儿观察，再自己尝试进行指纹分类。

Step4 分享成果
让幼儿将自己的指纹图样贴到黑板上，进行对比和分享，同学之间可以交流指纹纹路的不同和相似点，探讨指纹的奥秘和作用。

活动总结：
本次科学活动通过观察和实践，让幼儿更好地了解了指纹的特点和形成方式，培养了幼儿的观察、探索和表达能力。

同时，本次活动还促进了幼儿的团队合作和自主探究能力的提高。

幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思

幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思活动名称：奇妙的指纹班级：幼儿园大班老师：XXX教学目标：1. 让幼儿了解指纹的种类和特点。

2. 培育幼儿动手本领和良好的合作意识。

3. 通过察看、探究和合作，培育幼儿的科学喜好和古怪心教学准备：1. 指纹卡片。

2. 不同类型的指纹贴纸。

3. 各种颜色的粘贴纸。

4. 应用程序”指纹识别”教学过程：1. 导入：（5分钟）老师与幼儿一同发觉每个人的手指是不是每个人都不一样的，并与幼儿探讨指纹的特点。

2. 察看和辨认不同类型的指纹：（10分钟）老师向幼儿呈现和讲解不同类型的指纹卡片，然后让幼儿认真察看和辨认不同的指纹类型。

同时，让幼儿体验指纹类型的不同，可以用指尖按压在黑色油墨上，再印到白纸上。

3. 发觉指纹：（20分钟）老师发给幼儿不同类型的指纹贴纸，引导幼儿在看过本身的指纹后，试图匹配上与本身指纹类型较为相像的贴纸。

当幼儿发觉本身的指纹与贴纸指纹类型较为相像时，让他们粘贴在专门准备的颜色纸上，并给本身命名这个指纹和颜色。

4. 制作指纹拼图：（20分钟）将颜色纸上的指纹贴纸剪成拼图块，然后让幼儿在贴纸所给定的形状内进行拼装。

其中，可以挑战难度更加的形状，例如星形、心形等。

5. 应用程序探究指纹识别：（20分钟）孩子将本身的手指放在应用程序的传感器上，察看应用程序的反馈，并让孩子试着分别用不同手指取得。

6. 总结：（5分钟）老师向幼儿介绍了指纹的种类和特点，并帮忙幼儿更好地理解指纹的作用和特有的功能。

同时，老师与孩子们共享了其他关于指纹的有趣味味和奇妙的学问和趣事。

教学反思：此次教学活动可以让孩子们通过察看和洞察力培育、动手本领等方面进行多次实践，并促进了孩子们之间的合作和交流。

然而，在活动过程中，我发觉孩子之间的沟通不足，合作方式比较单一，还有一些孩子在活动中表现比较消极，缺乏自信念。

下一次我会更加关注这些问题并尽可能地引导孩子们更好地互动和扩展他们的思维本领，帮忙孩子们更进一步地发扬本身的独特魅力。

幼儿美术活动《奇妙的指纹》教案及教学反思

幼儿美术活动《奇妙的指纹》教案及教学反思•相关推荐幼儿美术活动《奇妙的指纹》教案及教学反思作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿美术活动《奇妙的指纹》教案及教学反思，欢迎大家分享。

幼儿美术活动《奇妙的指纹》教案及教学反思1一、活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。

2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。

3、能大胆发挥想象力、创造力进行添画。

4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

二、活动准备：彩色笔、印台、白纸、抹布若干三、活动过程：1、导入活动，激发幼儿参与手指印画的兴趣。

师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。

”出示手指印画的工具，重点认识印台。

2、基本活动：(1)学习按指印。

老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么?”(请小朋友讨论回答。

)(此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的想象力和创造力等。

)(2)学习添画。

出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。

比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。

(幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓厚的兴趣。

)(3)交代要求，让幼儿表现和创造。

师：小朋友们的创意都很棒!现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。

(让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，从而提高幼儿的想象力和创造力。

)3、评价作品，活动结束。

请幼儿介绍自己的作品。

教学反思：手指印画对于大班孩子而言已经有一定的经验，在此基础上，我重点引导孩子进行想象添画。

大班下学期美术教案《奇妙的指纹邀请卡》

大班下学期美术教案《奇妙的指纹邀请卡》教学目标：1. 了解指纹艺术的基本概念和技巧；2. 学习运用指纹制作创意的卡片；3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。

教学重点：1. 指纹艺术的基本概念和技巧；2. 制作奇妙的指纹邀请卡。

教学难点：1. 运用指纹巧妙地制作创意的卡片；2. 培养学生的观察力和创造力。

教学准备：1. 教师准备：指纹墨水、白纸、卡片纸、彩色铅笔等；2. 学生准备：指纹墨水、白纸、卡片纸、彩色铅笔等。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师播放一段指纹艺术的视频，让学生了解指纹艺术的基本概念和技巧，并激发学生兴趣。

第二步：讲解指纹艺术的基本知识（10分钟）1. 指纹艺术是一种运用指纹进行创作的艺术形式，通过不同的指纹形状和颜色组合，可以制作出各种各样的图案和形象。

2. 指纹艺术需要具备细致观察和巧妙运用的能力，可以培养学生的观察力和创造力。

第三步：示范制作奇妙的指纹邀请卡（10分钟）教师向学生展示一些奇妙的指纹邀请卡作品，并讲解制作方法和步骤。

第四步：学生实践制作（30分钟）1. 学生准备指纹墨水、白纸、卡片纸、彩色铅笔等工具。

2. 学生根据自己的创意设计，运用指纹制作奇妙的邀请卡。

3. 学生可以在白纸上用指纹墨水蘸取自己的指纹，并将指纹印在卡片上，然后用彩色铅笔进行修饰和润色。

第五步：展示和评价（10分钟）学生展示自己设计制作的奇妙的指纹邀请卡，并相互欣赏和评价。

第六步：课堂小结（5分钟）教师对学生的表现进行总结和点评，并强调指纹艺术的重要性和培养学生观察力、创造力的作用。

教学延伸：1. 学生可以尝试运用指纹制作其他的创意作品，如指纹画、指纹动物等；2. 学生可以尝试设计和制作其他的创意卡片，如生日卡、感谢卡等。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解了指纹艺术的基本概念和技巧，培养了学生的观察力和创造力。

同时，学生通过实践制作奇妙的指纹邀请卡，提高了自己的艺术表达能力。

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的指纹》

一、活动目标：1. 让幼儿观察自己的手指，发现指纹的形态和特点。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 引导幼儿了解指纹在生活中的应用，培养幼儿的科技创新意识。

二、活动准备：1. 每人一个透明胶带2. 每人一张白纸3. 彩色笔4. 指纹采集模板5. 课件、视频等教学资源三、活动过程：1. 引入：教师通过展示手指，引导幼儿观察手指上的小点点，激发幼儿对指纹的兴趣。

2. 讲解：教师讲解指纹的形成原因，让幼儿了解指纹的特点和作用。

3. 实践：幼儿用透明胶带粘取自己的指纹，将指纹粘在白纸上。

4. 创作：幼儿用彩色笔在指纹周围绘制图案，创作出独一无二的指纹画。

5. 展示：幼儿将自己的指纹画贴在指纹采集模板上，进行班级展示。

6. 总结：教师引导幼儿讲述自己的创作过程，总结指纹的特点和作用。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家人的指纹，了解家人指纹的特点。

2. 环境创设：利用指纹画布置班级环境，让幼儿感受到指纹的魅力。

3. 科学探究：开展指纹识别游戏，让幼儿了解指纹在生活中的应用。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对指纹的兴趣和认知程度。

2. 评价幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对指纹的关注和探究情况。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。

六、活动六：指纹分类竞赛1. 活动目标：让幼儿进一步了解指纹的分类和特点。

培养幼儿的观察力、记忆力和团队协作能力。

2. 活动准备：指纹分类卡片彩笔、贴纸等装饰材料计时器3. 活动过程：教师向幼儿介绍指纹的分类，包括斗纹、箕纹和弓纹。

幼儿分成小组，每组选择一种指纹进行观察和记忆。

每组派一名代表上台，将正确的指纹分类卡片贴在白板上。

进行计时竞赛，看哪个小组能够在最短时间内完成指纹分类。

4. 活动总结：教师引导幼儿讲述指纹分类的过程和结果。

强调团队合作的重要性，让幼儿体会到团队协作的乐趣。

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的指纹》

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的指纹》教案名称：奇妙的指纹年级：幼儿园大班科目：科学教学目标：1. 了解并认识指纹的特点和不同之处。

2. 通过实践活动，培养孩子的观察力、动手能力和合作意识。

3. 培养学生探究科学的兴趣和能力。

教学准备：1. PPT播放设备2. 指纹印模板3. 水墨画颜料和画笔4. 湿纸巾、干净毛巾教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察自己的手指，让他们发现手指上的特点。

2. 引发思考：大家的手指一样吗？有什么不同之处？二、讲解（10分钟）1. 利用PPT向学生展示不同的指纹类型，如弓形、斜纹和环形等，带入指纹的概念和特点。

2. 通过图示和实物，并向学生解释指纹形成的原因以及指纹的作用。

三、实践活动（25分钟）1. 给每个学生发放一张指纹印模板，引导他们用手按在模板上，留下自己的指纹。

2. 学生可以选择用水墨画颜料和画笔，或使用湿纸巾在手上涂抹颜料，然后用手按在印模板上，留下指纹。

3. 学生完成指纹印后，可以彼此交换指纹模板，观察比较不同指纹之间的差异和相似之处。

4. 鼓励学生互相合作，在湿纸巾和干净毛巾的帮助下，清洁手上的颜料。

四、总结（10分钟）1. 鼓励学生分享彼此观察到的指纹差异和相似之处。

2. 总结课程内容，强调指纹的独特性和作用，以及学生在活动中培养的观察力和合作意识。

五、拓展延伸1. 让学生尝试用放大镜观察指纹，进一步加深对指纹结构的理解。

2. 可以邀请家长或其他班级同学参观学生的指纹展览，并与他们分享关于指纹的有趣事实。

评估方式：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和合作态度。

2. 检查学生完成的指纹印模，评估他们对指纹形状的理解程度。

教学反思：这堂课的目标是使学生了解和认识指纹的特点和不同之处，通过实践活动培养观察力、动手能力和合作意识。

通过活动，学生积极参与，对指纹产生了浓厚的兴趣，并在合作中学会尊重他人的差异和分享彼此的发现。

在后续教学中，可以继续拓展学生对科学世界的探索，引导他们提出更多的科学问题并尝试寻找答案。

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的指纹》

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的指纹》一、活动目标：1. 让幼儿观察自己的指纹，发现指纹的形状和特点。

2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 透明胶带2. 放大镜3. 彩笔4. 画纸5. 指纹样本（可选）三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的手指，发现指纹的形状和特点。

2. 指纹游戏：请幼儿在画纸上用透明胶带粘上自己的指纹，用彩笔在指纹上进行创作，如画小动物、小花等。

3. 观察指纹：用放大镜观察幼儿的创作，引导幼儿观察指纹的形状和特点。

4. 分享与交流：让幼儿展示自己的作品，与大家分享指纹的创作过程和指纹的形状特点。

四、活动延伸：1. 指纹卡片制作：请幼儿用自己的指纹制作指纹卡片，写上指纹的形状和特点。

2. 家庭作业：请幼儿回家后，观察家人的指纹，了解家人的指纹形状和特点，并与家长分享。

五、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要引导幼儿观察、思考、创作，鼓励幼儿发挥想象力。

2. 教师要注意安全，避免幼儿在使用透明胶带和彩笔时受伤。

3. 在活动延伸环节，教师要鼓励幼儿回家后与家长互动，增加家庭亲子关系。

4. 教师要关注每个幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。

六、教学资源：1. 指纹识别教学软件或指纹识别器2. 指纹图案样本册3. 彩色贴纸4. 指纹贴纸模板5. 白板笔七、教学活动：1. 导入活动：通过展示指纹图案样本册，引导幼儿观察和描述指纹的形状和特点。

2. 主体活动：使用指纹识别教学软件或指纹识别器，让幼儿亲自体验指纹识别的过程，并了解指纹的独特性。

3. 创意活动：提供指纹贴纸模板和彩色贴纸，让幼儿制作自己的指纹艺术品，如指纹树、指纹花等。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评估他们对指纹知识的理解和应用能力。

2. 收集幼儿制作的指纹艺术品，评估他们的创造力和动手能力。

幼儿园大班下学期美术教案《奇妙的指纹邀请卡》及教学反思（合集5篇）

幼儿园大班下学期美术教案《奇妙的指纹邀请卡》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园大班下学期美术教案《奇妙的指纹邀请卡》及教学反思《大班下学期美术教案《奇妙的指纹邀请卡》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿现状分析：让幼儿在美术活动中，感受美、表现美，是我们美术活动所必备的条件。

在一次水粉画中，幼儿无意中在画纸上留下的指纹，让我产生了学习指纹画的念头。

幼儿在日常的美术活动中，能轻松自然地掌握常用的绘画工具，但只能依赖有限的绘画工具，不能大胆地突破常规绘画。

本次指纹画的活动中，让幼儿从学习指纹画、装饰指纹画中，不断突破传统的绘画经验，让幼儿在轻松自如的环境中发挥自己的想像，大胆地作画，体会创作带来的无穷乐趣。

【活动目标】重点：学习指纹画的技巧和步骤。

难点：在熟悉指纹画的技巧和步骤基础上能运用对称的方法装饰邀请卡。

1、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形，并掌握指纹画的技巧。

2、引导幼儿学会用对称的方法装饰邀请卡。

3、发挥幼儿的想象空间，激发幼儿的创造力，体验美术活动的乐趣。

【活动准备】1、故事《开心派对》的课件。

2、水粉颜料、调色碟。

3、卡纸、蜡笔。

4、洗手盆、擦手布。

【活动过程】一、教师讲述故事《开心派对》，导入活动。

1、教师与幼儿玩手指游戏。

师：请小朋友伸出小手与老师一起玩手指游戏。

师：我们的小手能变出这么多的动物，还能做什么呢?2、教师讲述故事《开心派对》。

一边讲述故事，一边出示故事中出现的指纹画的动物。

师：今天，老师给小朋友们带来一个故事《开心派对》。

教师一边讲述，一边展示故事中的指纹画。

师：故事中出现的画是怎样做的?你们想知道吗?二、教师示范指纹画的画法，引导幼儿学习指纹画的技巧。

1、教师用不同的手指沾颜色，然后在纸上按指纹，再用蜡笔勾画出动物的外形。

⑴师依次出示：颜料、蜡笔、卡纸，介绍邀请卡所需要的材料。

师：我们今天就是用这些绘画工具来画指纹画。

大班下学期美术教案：奇妙的指纹邀请卡

大班下学期美术教案：奇妙的指纹邀请卡一、教学目标通过本次美术课的学习，学生将能够：1.掌握使用基本美术工具的方法和技巧；2.熟悉指纹的形态、特征和运用；3.能够在指纹的基础上进行创意开发，创作出个性化的邀请卡。

二、教学准备1.白纸若干张；2.五颜六色的彩笔或者颜料；3.面纸或者湿巾；4.PPT演示文件。

三、教学过程第一步：引入1.教师介绍今天的主题：奇妙的指纹邀请卡；2.制作幻灯片展示一些与主题相关的图片和视频。

第二步：知识讲解1.教师讲解指纹形态、特征及其运用的基本知识；2.展示指纹的样例；3.给学生提供演示用的幻灯片，并让学生尝试捏出自己的指纹并在纸上留下印记。

第三步：实践操作1.给每个学生发放一张纸和五颜六色的彩笔或者颜料；2.让学生用不同颜色的指纹在纸上创造出形态各异的图案；3.给学生评分，奖励给表现优异的同学。

第四步：创意开发1.让学生将认为自己创造的最好的图案挑选出来；2.将挑选出来的图案变形为邀请卡的模板，并将时间、地点、主题等相关信息填写上；3.给学生评分，鼓励他们开发个性化的创意。

第五步：分享交流1.让每个学生介绍自己的创意和设计思路；2.让同学们以小组为单位交流意见并给出建议；3.教师给学生综合评分，并鼓励大家分享自己的作品。

四、教学评估1.通过上述的评分过程，评估每位学生的理解和表现；2.给每位学生进行全面的评估，并反馈评估结果和提出建议；3.通过学生的作品和展示过程，评估教学效果和针对性。

五、教学延伸1.给学生自由创作的机会，让他们创造出更多色彩绚丽的指纹图案；2.让学生将自己的作品展示在班级公共区域，鼓励同学们与他们进行交流和分享，促进班级学习氛围的营建;3.让学生将自己的作品拍照分享到社交媒体，让更多人了解和关注学校的艺术教育。

大班美术活动《奇妙的指纹邀请卡》教案

大班美术活动《奇妙的指纹邀请卡》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解指纹的形态和特点，知道指纹可以用来制作美丽的图案。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用指纹印画的方式制作邀请卡。

3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备1. 物质准备：指纹印画材料（如印泥、画纸）、颜料、画笔、卡片等。

2. 环境准备：安静、整洁的美术活动区，充足的光线。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一幅指纹印画，引导幼儿观察并说出指纹的形态和特点。

2. 讲解：教师讲解指纹印画的制作过程，示范如何用指纹印画的方式制作邀请卡。

3. 操作：幼儿按照教师的示范，独立操作，用指纹印画的方式制作邀请卡。

4. 创作：幼儿在制作过程中，可以自由选择颜色和图案，发挥想象力和创造力。

四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿说出自己在活动中的收获。

2. 教师对幼儿的制作成果进行肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。

3. 教师针对幼儿在活动中的表现，提出改进意见和期待。

五、活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿制作的邀请卡送给家长，让家长了解幼儿在园的表现。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的邀请卡用于环境创设，美化幼儿园环境。

3. 教学活动：教师根据本次活动，设计相关的教学活动，如指纹印画比赛等。

六、教学内容1. 指纹的种类：了解幼儿指纹的基本分类，如斗纹、箕纹和弓纹。

2. 指纹的应用：学习指纹在生活中的应用，如身份识别。

3. 指纹印画技巧：学习如何正确使用指纹印画材料，掌握指纹印画的技巧。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲解指纹的种类和应用，引导幼儿认知指纹的重要性。

2. 示范法：教师现场演示指纹印画的过程，引导幼儿学习指纹印画技巧。

3. 实践法：幼儿动手操作，实践指纹印画，提高动手能力。

八、教学步骤1. 指纹认知：教师讲解指纹的种类，引导幼儿观察和分辨不同指纹。

2. 指纹印画演示：教师示范指纹印画的步骤，讲解如何正确使用指纹印画材料。

大班美术活动《奇妙的指纹邀请卡》教案

大班美术活动《奇妙的指纹邀请卡》教案1.1 活动背景：1.1.1 指纹在自然界和人类生活中无处不在，具有独特性和神秘感。

1.1.2 通过本次活动，让幼儿发现指纹的多样性，培养幼儿对美术活动的兴趣。

1.1.3 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。

二、知识点讲解2.1 指纹的类型：2.1.1 了解指纹的基本类型，如斗纹、箕纹、弓纹等。

2.1.2 学习指纹的分布规律和特点。

2.1.3 掌握指纹的识别和应用方法。

三、教学内容3.1 制作指纹邀请卡：3.1.1 准备材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

3.1.2 制作步骤：3.1.2.1 指纹印泥：将手指轻轻按压在印泥上，留下指纹。

3.1.2.2 指纹拓印：将指纹印泥拓印在彩纸上。

3.1.2.3 设计图案：在指纹图案周围添加线条、颜色等设计元素。

3.1.2.4 制作邀请卡：将设计好的指纹图案剪下来，粘贴在空白卡片上，写上邀请语。

四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 了解指纹的类型和特点。

4.1.2 学会指纹印泥的制作方法。

4.1.3 掌握指纹图案的设计和应用。

4.2 技能目标：4.2.1 能够独立完成指纹邀请卡的制作。

4.2.2 培养幼儿的手工操作能力和创造力。

4.2.3 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 指纹图案的设计和创意。

5.1.2 指纹拓印技术的掌握。

5.1.3 邀请卡的制作方法和步骤。

5.2 教学重点：5.2.1 了解指纹的基本类型和特点。

5.2.2 掌握指纹印泥的制作方法。

5.2.3 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 指纹印泥6.1.2 彩纸6.1.3 画笔、颜料6.1.4 剪刀6.1.5 胶水6.1.6 空白卡片6.1.7 邀请语模板6.2 学生自备：6.2.1 手指6.2.2 抹布（用于清洁手指）6.2.3 饮用水（用于清洗颜料）七、教学过程7.1 活动导入：7.1.1 教师向幼儿展示指纹印泥和指纹拓印的彩纸。

大班美术活动《奇妙的指纹邀请卡》教案

一、活动名称：大班美术活动《奇妙的指纹邀请卡》教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹可以用来制作艺术作品。

2. 技能目标：培养幼儿运用指纹进行创作的能力，提高他们的审美和动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

三、活动准备：1. 物质准备：指纹颜料、画纸、画笔、指纹模板、邀请卡模板等。

2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，整齐摆放的绘画用品。

四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿讲解指纹的种类和特点，引导幼儿观察自己的指纹。

2. 主体部分：a. 教师演示如何使用指纹颜料和画笔创作指纹画。

b. 幼儿按照教师的方法，自主选择指纹颜料和画笔，进行指纹创作。

c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

d. 幼儿将自己的指纹作品剪裁成邀请卡形状。

3. 结束部分：教师邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿的作品拍照留念，发送给家长，让家长欣赏幼儿的创作成果。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在活动室中，营造艺术氛围。

3. 班级活动：组织类似的主题活动，让幼儿发挥创意，创作更多有趣的作品。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指纹的种类和特点，掌握指纹创作的技巧。

难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性和创意的指纹邀请卡。

七、活动步骤：1. 指纹颜料的使用：教师讲解指纹颜料的用法，示范如何用指纹颜料在画纸上留下指纹。

2. 指纹创作：幼儿按照自己的喜好，选择指纹颜料和画笔，进行指纹创作。

3. 作品完成：教师指导幼儿将自己的指纹作品剪裁成邀请卡形状。

4. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。

八、教学方法：1. 示范法：教师演示如何使用指纹颜料和画笔创作指纹画。

2. 引导法：教师巡回指导，引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性和创意的作品。

3. 互动法：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励大家互相欣赏、交流。

幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思

幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索身体的奥秘》第三章《认识自己》，详细内容为第二节《奇妙的指纹》。

通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 了解指纹的基本特点，知道指纹的作用。

2. 学会通过观察、比较，发现指纹的独特性。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。

教学重点：学会观察、比较指纹，发现指纹的独特性。

四、教具与学具准备教具：指纹图片、放大镜、指纹采集器、投影仪。

学具：白纸、铅笔、指纹采集器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察自己的手指，讨论手指上的指纹。

（2）提出问题：“你们知道指纹有什么作用吗？”2. 例题讲解（1）展示指纹图片，讲解指纹的基本特点。

（2）通过放大镜观察指纹，让幼儿发现指纹的独特性。

3. 随堂练习（1）分组讨论，让幼儿互相观察、比较指纹。

（2）请幼儿用自己的指纹采集器采集指纹，观察指纹的形状。

4. 课堂小结六、板书设计1. 板书《奇妙的指纹》2. 板书内容：（1）指纹的特点：形状、大小、位置不同（2）指纹的作用：增加摩擦力、识别身份七、作业设计1. 作业题目：（1）观察自己的指纹，描述它们的形状。

（2）和爸爸妈妈一起讨论指纹的作用。

2. 答案：（1）圆形、螺旋形、弓形等。

（2）指纹可以增加手的摩擦力，帮助我们更好地抓握物品；同时，指纹具有唯一性，可以用来识别身份。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了指纹的特点和作用，培养了幼儿的观察力、表达力和合作意识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用简洁、准确的语言描述指纹。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他生物的指纹特点。

（2）参观警察局，了解指纹识别技术在生活中的应用。

（3）开展家庭活动，让家长参与指纹识别的实验，增进亲子关系。

大班美术活动《奇妙的指纹邀请卡》教案

大班美术活动《奇妙的指纹邀请卡》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹可以用来制作艺术作品。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的自信心和成就感。

二、活动准备1. 物质准备：指纹样本图片、彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、整洁的美术活动区，充足的自然光线。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示指纹样本图片，引导幼儿观察指纹的种类和特点，引发幼儿对指纹的兴趣。

2. 讲解：教师讲解指纹制作的邀请卡的步骤和注意事项。

3. 示范：教师演示如何制作指纹邀请卡，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 创作：幼儿根据自己的意愿，选择指纹样本和颜料，制作属于自己的指纹邀请卡。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。

四、活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿的作品送给家长，让家长了解幼儿在园的表现。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在幼儿园的环境中，增加幼儿的成就感。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的自信心和自主能力。

2. 在活动中，教师要注意观察幼儿的操作情况，对幼儿的作品给予客观、公正的评价。

3. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法，提高活动的吸引力和教育效果。

六、教学资源1. 指纹样本图片库2. 彩色纸张和颜料3. 画笔和剪刀4. 胶水5. 参考教材和教案七、教学步骤1. 展示指纹样本，引导幼儿观察和讨论指纹的种类和特点。

2. 讲解指纹邀请卡的制作步骤，包括选择指纹样本、涂色、剪切、粘贴等。

3. 示范制作指纹邀请卡的过程，让幼儿跟随操作。

4. 鼓励幼儿自主选择指纹样本和颜料，创作自己的指纹邀请卡。

5. 组织幼儿展示和分享自己的作品，进行评价和欣赏。

八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和操作技能。

2. 评价幼儿的作品创意和制作质量。

大班美术活动《奇妙的指纹邀请卡》教案

大班美术活动《奇妙的指纹邀请卡》教案一、活动目标1. 让幼儿了解指纹的基本特征，知道指纹的独特性和应用。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1. 指纹颜料、画纸、画笔、卡片等材料。

2. 指纹样本图片、相关视频或故事。

3. 音乐、投影仪等设备。

三、活动过程1. 导入：教师通过展示指纹样本图片或播放相关视频、故事，引导幼儿观察指纹的特征，让幼儿了解指纹的独特性和应用。

2. 讲解：教师向幼儿讲解指纹颜料的使用方法，以及如何制作指纹邀请卡。

3. 制作：幼儿在画纸上用指纹颜料创作指纹图案，用画笔添加细节，制作成指纹邀请卡。

4. 合作：幼儿两两分组，互相帮助完成指纹邀请卡，培养幼儿的合作精神。

5. 分享：教师邀请幼儿展示自己的指纹邀请卡，让幼儿分享创作过程中的趣事。

四、活动延伸1. 家园共育：教师将指纹邀请卡的制作方法告诉家长，鼓励家长与孩子一起在家创作指纹作品。

2. 环境创设：教师将幼儿创作的指纹邀请卡挂在教室展示区，供全体幼儿欣赏。

3. 区域活动：在美工区设置指纹创作区，提供指纹颜料、画纸等材料，让幼儿自由创作。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对指纹创作的兴趣。

2. 关注幼儿在制作过程中的观察力、动手操作能力和创造力表现。

3. 搜集家长反馈意见，了解家园共育效果。

4. 观察幼儿在分享环节的表现，评估幼儿的合作、分享意识。

六、教学重点与难点重点：1. 幼儿能够观察并认识指纹的基本特征。

2. 幼儿能够运用指纹颜料创作出具有个人特色的邀请卡。

3. 幼儿在创作过程中发展观察力、动手操作能力和创造力。

难点：1. 幼儿如何将指纹特征与创意相结合，创作出独特的邀请卡。

2. 幼儿在合作过程中如何保持耐心，学会与他人沟通和分享。

七、活动步骤1. 导入：教师通过展示指纹样本图片或播放相关视频、故事，引导幼儿观察指纹的特征，让幼儿了解指纹的独特性和应用。

大班下学期美术教案《奇妙的指纹邀请卡》

大班下学期美术教案《奇妙的指纹邀请卡》教案一、教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解指纹是一种独特的身份特征，并能够用指纹制作出个性化的邀请卡。

2. 培养学生的创造思维和动手能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。

二、教学重点及难点：1. 教学重点：让学生了解指纹的特点，并学会运用指纹制作个性化的邀请卡。

2. 教学难点：如何让学生创造性地运用指纹制作邀请卡。

三、教学准备：1. PowerPoint课件和投影仪。

2. 蜡纸、指纹油墨和卡纸等材料。

3. 指纹制作的示例作品。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过图片展示、实物展示等方式引起学生对指纹的兴趣，并介绍指纹的特点和作用，引导学生思考指纹是否可以用在美术创作中。

2. 学习（25分钟）a. 通过PPT展示指纹制作的基本步骤，并进行口头讲解。

b. 分发材料，让学生动手尝试制作指纹，并观察指纹的特点和形状。

c. 引导学生思考，如何将指纹运用到邀请卡的制作中，并根据学生的回答进行讲解和指导。

3. 创作（35分钟）a. 学生按照老师的指导和示范，选取自己满意的指纹形状，并在卡纸上制作出指纹形状。

b. 学生根据自己的喜好和创意，运用不同颜色和纹理的材料进行装饰，制作出个性化的邀请卡。

4. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

教师对学生的作品进行评价，鼓励学生并提出具体建议，让学生进一步完善自己的作品。

五、课后延伸：1. 鼓励学生在家中继续制作指纹作品，并与家人朋友分享。

2. 学生可以通过自己的创意，将指纹艺术运用到其他美术创作中，如画册、画作等。

六、板书设计：《奇妙的指纹邀请卡》七、教学反思：本课通过让学生了解指纹的特点和运用，培养了学生的创造思维和动手能力，激发了学生对美术的兴趣和热爱。

在教学实施过程中，学生对指纹的认识和创作中的想法比较单一，需要给予更多的引导和启发。

在评价学生作品时，应注重学生的创意和表达方式，不仅仅看作品的外观效果，更要关注学生的思考和创新能力。

大班美术活动奇妙的指纹邀请卡

大班美术活动奇妙的指纹邀请卡各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班美术活动：奇妙的指纹邀请卡幼儿现状分析：让幼儿在美术活动中，感受美、表现美，是我们美术活动所必备的条件。

在一次水粉画中，幼儿无意中在画纸上留下的指纹，让我产生了学习指纹画的念头。

幼儿在日常的美术活动中，能轻松自然地掌握常用的绘画工具，但只能依赖有限的绘画工具，不能大胆地突破常规绘画。

活动目标：重点：学习指纹画的技巧和步骤。

难点：在熟悉指纹画的技巧和步骤基础上能运用对称的方法装饰邀请卡。

1、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形，并掌握指纹画的技巧。

2、引导幼儿学会用对称的方法装饰邀请卡。

3、发挥幼儿的想像空间，激发幼儿的创造力，体验美术活动的乐趣。

活动准备：1、故事《开心派对》的。

2、水粉颜料、调色碟。

3、卡纸、蜡笔。

4、洗手盆、擦手布。

活动过程：一、教师讲述故事《开心派对》，导入活动。

1、教师与幼儿玩手指游戏。

师：请小朋友伸出小手与老师一起玩手指游戏。

师：我们的小手能变出这么多的动物，还能做什么呢？2、教师讲述故事《开心派对》。

一边讲述故事，一边出示故事中出现的指纹画的动物。

师：今天，老师给小朋友们带来一个故事《开心派对》。

教师一边讲述，一边展示故事中的指纹画。

师：故事中出现的画是怎样做的？你们想知道吗？二、教师示范指纹画的画法，引导幼儿学习指纹画的技巧。

1、教师用不同的手指沾颜色，然后在纸上按指纹，再用蜡笔勾画出动物的外形。

⑴师依次出示：颜料、蜡笔、卡纸，介绍邀请卡所需要的材料。

师：我们今天就是用这些绘画工具来画指纹画。

⑵师在黑板上示范指纹画的技巧和步骤，幼儿观察和模仿。

教师在画纸上操作，先用大拇指、食指、小拇指分别点上颜料，用正印、侧印、点印的方法先印出一组分散的手指印，边印边念儿歌：大拇指压一压，印个椭圆胖嘟嘟；食指头歪一歪，瘦瘦椭圆扁扁长；小拇指点一点，小小圆圈圆又圆。