7、看企鹅

7 看企鹅

教学要求

1.学会本课十二生字和新词。会使用常用词语。

2.理解句子意思，理解课文内容。教育学生在公共场要守秩序，讲文明礼貌。

3.能把次序错乱的句子整理成通顺的话。

4.能正确地朗读课文。会背诵和默写课文第三、四自然段。

教学重、难点

重点：了解事情的发展顺序。

难点：如何理解小光认识到自己不对这一事情过程。

课时安排

5课时

教学设计

第一课时

一、导入新课。

同学们，你们看过企鹅吗？今天老师带你们去看企鹅。

板书：7 看企鹅

二、新授。

1、出示挂图，让学生认真观察图画：

（1）图上有谁？他们在干什么？

（2）图上的小朋友怎么了？企鹅是怎么吃食的？

2、默读课文，勾画出不认识的字。

3、教学生字。

qǐ shǐā yí qiáo tǐng

企鹅使劲阿姨瞧挺

pú shǎhū sì dìng qiǎng

胸脯傻乎乎饲养员一定抢

4、再读课文，找出不懂的词语。

5、理解词语的意思。

企鹅——动物名称，指图理解。

使劲——用力的意思，结合图句理解。小光在人群里使劲往前挤。

阿姨——儿童对和母亲年龄差不多的女性的称呼。

瞧——看的意思。

挺——用动作演示理解。

胸脯——指图上企鹅身体的胸脯部位理解。

傻乎乎——老老实实、呆头呆脑的样子。

饲养员——文中指喂养企鹅的人。

一定——举例理解。

抢——课文中指争着吃食。

三、巩固练习。

1、读写字词。

2、结合课文中课文中的句子理解生字词。

四、作业。

1、熟读课文

2、抄写生字新词。

第2课时

一、复习

说说带有生字新词的句子的意思。

二、讲读课文。

1、默读第1段。整体感知课文。

（1）分析主要句子的意思。

“看企鹅的人可多啦。”表明大家都喜欢看。

“大家排……看。”表明大家自觉遵守秩序。

小光如何挤到前面的：跑、（使劲）挤，挤到，挤到。

“大家投来责备的目光”说明大家对他不守秩序的行为很不满意，不高兴。

“小光挤到……叫”表明小光还不大懂事，没有感到自己这样做是不对的。

（2）总结段意：小光不排队，把排队的人挤开，挤到前面看企鹅。

2、讲读第2节

（1）理解句子的意思：

“按着黑衣服，挺着白胸脯”讲它的颜色。

“圆滚滚”讲它的身体肥胖。

“傻乎乎”讲了它的神态。

（2）小结段意：第二节讲小企鹅的样子真有趣。

三、巩固练习。

1、读第1、2节。

2、小光是怎样挤到前面的？

3、说说这2主要讲什么？

四、作业。

熟读1、2段。

第3课时

一、教学课文第三段。

1、读第三段。思考：

（1）饲养员给全额喂食的时候，小光向企鹅会怎样？

（2）企鹅抢食吃了吗？怎样吃的？

（3）“没想到”说明了什么？

2、说说这一段讲了什么？

第三段讲小企鹅排着队吃食，没有一只乱抢的。

二、教学课文第四段。

1、读第四段。思考：

（1）看到企鹅轮流吃食，大家和小光怎样的？

（2）想一想，小光为什么脸红了？

小光想到自己刚才不排队，把别人挤开，那样做是不对的。

（结合插图2回答上面问题）。

2、第四段讲什么？

第四段讲小光看到企鹅轮流吃食的样子，脸红了，悄悄地离开了人群。

三、巩固练习。

1、读全文。

2、说说小光的脸为什么红了？

四、作业。

1、背诵课文。

2、默写课文。

第4课时

一、复习检查。

背诵和默写课文。

二、读课文，回答下面的问题。

（1）小光怎样挤到前面的？

小光使劲往前挤，把一位叔叔挤到左边，把一位阿姨挤到右边。）

（2）小光想小企鹅会怎样吃食？结果怎样？

（小光想小企鹅一定会围上去抢食吃，结果小企鹅排着队吃食，没有一只乱抢的。）

（3）小光为什么突然脸红了？

（小光看到企鹅轮流吃食的样子，想到自己不排队，把别人挤开，这是不对的，所以脸红了。）

二、课文有几个自然段？第一、三自然段主要讲什么？指名回答。

（课文有四个自然段。第一自然段讲小光不排队，把排队的人挤开，挤到前面看企鹅。第三自然段讲小企鹅排着队吃食，没有一只乱抢的。）三、让学生根据课文内容填空。

（1）企鹅披着（）,挺着（），（）的身子上张着一对（），真有趣。

（2）企鹅（）着（）的身体，（）着队，（）地去（）食，没有一只（）的。

四、作业。

第2、3、4题。

第5课时

一、听写一段话。

小企鹅排着队，一个一个轮流吃食，没有一只乱抢的。小光看了拍手叫好。他想到自己把叔叔阿姨挤开，站到前面，脸红了。

1、让学生看（听）写。

2、同桌互相批改。

二、背诵和默写第三、四自然段。

三、把下面次序错乱的句子整理成通顺的话。

小光想看企鹅抢食吃。

小光脸红了，悄悄地离开了人群。

企鹅排着队吃食，没有一只乱抢的。

饲养员给企鹅喂食，把食物放在地上。