《中考文言文阅读复习课》教学设计方案

《中考文言文阅读复习课》教学设计方案

魏宏波坝河九年制学校

一、概述：

文言文复习是中考的一个重点也是一个难点，以往多采用教师梳理知识，学生识记的老办法，花费的时间多效率低。鉴于此，我进行了大胆探索让学生自主探讨尝试，总结复习方法、答题技巧，课后自主梳理知识要点，老师适当点拨。

二、教学目标：

1、熟悉中考文言文阅读考点及题型，明确复习方向。

2、尝试自主总结复习方法，学会归类整理。

3、尝试探索常见的答题技巧。

三、学习者特征分析

学生识记还是老办法，花费的时间多效率低。鉴于此，我进行了大胆探索让学生自主探讨尝试，让学生在网络上大量的收集文言文复习的方法和技巧等，总结复习方法、答题技巧，课后自主梳理知识要点，老师适当点拨。结果证实，学生通过媒体的学习有很大的收获，达到了学习知识与技能的目的。

四、教学策略：

自主讨论学习策略：学生通过自主阅读拓展资料和进行创新写作，在深入理解课文主题的基础上，提高阅读识字能力和写作水平，促进思维的深层次加工。我进行了大胆探索让学生自主探讨尝试，让学生在网络上大量的收集文言文复习的方法和技巧等，总结复习方法、答题技巧，课后自主梳理知识要点，老师适当点拨。

五、教学资源与工具设计：多媒体（ppt、音频、Flash动画等）

七、教学过程：

（一）导入。

同学们，文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩。那里有岳阳楼的壮美，有小石潭的幽静，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之忧而

忧，后天下之乐而乐”的抱负，有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，更有孟子“生于忧患，死于安乐”的警策之言。几乎每一课都会给我们带来美的享受，带来人生的真谛。今天，让我们再一次走进文言文。只不过，我们今天是要从中考的角度来看，为了取得中考的最终胜利，我们的确要打好文言文阅读这场小战役。正所谓“知己知彼，百战百胜”，熟悉中考文言文阅读的考点及题型，明确复习方向就显得很重要了。（板书课题）

（二）分析题型明确考点

根据11、12、13、14年中考文言文阅读试题的资料。归纳中考文言文阅读有以下题型？（板书四类题型，然后ppt显示）

明确：四类题型：（1）词语理解辨析

（2）翻译句子

（3）文意分析

（4）开放题型

（三）找准方向把握技巧

1、我有金钥匙：分组讨论，针对四种题型提出相应的复习方向、复习策略或答题技巧。

（此过程重在学生自主尝试、探讨，提出相应的解决办法。）

2、分组汇报交流。

（此过程较灵活，教师视学生情况随机点拨。）

附相关知识：（ppt显示）

（1）实词：通假字如：才美不外见（“见”通“现”，显露）

一词多义如:：名名之者谁？太守自谓也。（命名）山不在高，有仙则名。（出名，著名）不能名其一处也。（说出）古今异义如：先帝不以臣卑鄙

（古义：身份低微，出身鄙野；今义：品德恶劣）

词类活用如：公将鼓之（名作动，击鼓）

其它重要实词（详见课本注释）

（2）翻译句子：

原则：信——忠于原文

达——语意流畅

雅——文辞优美

方法：

留：人名、地名、官名、器物名、书名、国号、年代和朝代等专有名词

增：单音节词增补成双音节词或者短语补出省略成分删：无实义的虚词

调：调整特殊语序

换：现代汉语已用其他词替

（3）文意分析

复习方向：课后练习

答题技巧：看清题目，明确指向

整体把握，上下推导

斟词酌句，语意完整

（4）开放题型

主要形式：欣赏型、比较型、评价型、感悟型、献策型、联系实际型

答题技巧：根据材料，阐释生发；

联系实际，有的放矢；

多向思维，言之成理；

（四）实际运用迁移拓展

1、根据中考题型就《马说》出一套题

附：马说（Flash动画朗读）

韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

2、生相互出题、答题

（五）总结：

1、文言文复习歌诀（ppt显示、老师演唱或mp3播放）

熟悉课文，紧扣注释。

有效整理，认真识记。

词不离句，联系语境。

迁移拓展，灵活运用。

2、师小结：

同学们今天用自己的智慧栽种了一棵知识之树，还要把这种方法带到今后的学习中去，让它们长成一片森林，我们的大脑将会更加充实、心灵将不再荒芜。

（六）作业：

课后整理基本篇目中实词用法。

（友情提醒：注意词不离句的原则，归纳时要写出例句）

八、教学总结评价：

对中考文言文有效复习课来说，每一节复习课都十分的重要，提高学习效率，就意味着能提高升学率，为了每一位学生的前途，为了更好对每一个家庭负责，上好复习课十分重要。想上好复习课难度很大，复习课上就知识点而言，对学生已经没有太多的新鲜感，而且在记忆上往往记忆量比较大，在解题的技能技法上又具有较强的针对性，要求学生在学习的过程中精力要集中，学习要主动。

在中考中文言文分值占有相当的比例，就文言文复习课课堂设计，我尝试着从以下几个板块进行设计：

（一）保持文言文复习课内容的新鲜性。在复习文言文的时候，要在扎实课内基础知识的基础上，适当的对文本内容进行拓展迁移。在拓展迁移的过程中，要从两个方面进行：一是在字词上，课内文言文出现的字词，要在课外文言文中及时的出现，这样可以培养学生大