部编版三年级语文第七单元主题阅读

第七单元主题阅读

（感受课文生动的语言，积累喜欢的语句）

看松鼠做巢

在橡树林里，最常见的动物是松鼠。

我喜欢坐在窗前，看松鼠表演。它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞降落，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。我曾经注意到一只松鼠，它把尾巴夹起来旋转，左转几次，右转几次，玩了好半天，然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街，到对面树林串门去了。

松鼠也并非终年都这么玩。有一年，九月底的一个早晨，我正在观赏树上的红叶。这时，视线里出现了一个小影子，仔细一看，原来是一只白肚子的小松鼠。它匆匆爬上一棵半枯的橡树，又匆匆地爬下来，忙个不停。原以为它在玩呢，其实它在做巢！每次上树，松鼠嘴里都叼着一片干树叶。

不过，我心里有点不解，树顶的洞口附近有好多叶子，为什么它不就近

．．

取材

．．，非捡树下堆积的落叶不可呢？大概是嫌树上的叶子太湿吧。

晚上，松鼠休息了，我到林子边拖来一棵干枯的小橡树，绑在那棵大橡树上。我想，这样小松鼠就不必费劲地到地上去捡枯叶了小橡树上，枯叶有的是。

我得意地等待着。早晨的阳光刚照到树梢，小松鼠就出现了。你猜它怎么着？它对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，依旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。

好吧！既然它认定只有地上的东西好，我就有办法帮助它。树叶终究是树叶，怎么能保暖？晚上，我翻出旧被子里的人造棉，混杂在那棵树下的落叶中。

我得意地想，如果小松鼠够聪明，一定会叼着这又轻又暖的新材料去做巢。早晨，阳光照到树梢，小松鼠又出现了。它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着的，还是树叶。

我仍然不死心。晚上，我找来一张大床单，铺在那棵树下，把落叶全部盖住，上面撒满人造棉。我暗自得意没有别的选择，它只有用我的材料了。

想不到一切都白费心机

．．．．！它竟绕到别的树下叼来落叶。

我不再尝试别的办法了。小松鼠继续重复着同样的工作，忙忙碌碌地叼落叶。秋已深了，冬天就要来临。不久，大雪会把所有的落叶和橡树掩盖起来。但是我相信，那只白肚子小松鼠高高地蜷卧在自己用最好的材料铺就的巢里，过得非常舒适。

1.理解词语联系上下文，理解文中加点词语的意思。

（1）就近取材___________________________________________________ （2）白费心机___________________________________________________ 2.品读词句联系上下文，读下面的句子，想象画面，说说你的理解。

它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞降落，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。

这句话运用了______的手法写松鼠______的情景，让人觉得这是一群______的小松鼠。

3.仿写句子看，这群小袋鼠真有趣。我也想用一组排比句来描写它们。

它们有的____________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.提取信息阅读短文，完成练习。

（1）短文中写“我”尝试用各种办法帮助松鼠，那松鼠又是怎样表现的呢？请把表格补充完整。

“我”的办法松鼠的表现

它对我为它准备的树叶_______不理不睬，一如昨

天，_______匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬

上去

在落叶中混杂人造

棉

_________一切都是白费心机！它______绕到别的树

下叼来落叶

（2）文中描写松鼠的语言很有趣，从中我感受到这是一只________的小松鼠。

文段一天蒙蒙亮，阵阵鸟鸣就把我催醒了。有布谷鸟的咕（ɡū）咕催春，有山雀的啁（zhōu）啾（j iū）欢叫，有夜莺的婉转歌唱，有椋（liánɡ）鸟的窃（qiè）窃低语，还有更多的我说不出名的鸟儿的叫声。鸟鸣交织成一曲甜美的大自然交响乐。（节选自《布拉格的鸟》）

文段二不一会儿，那只鸟又唤来另一只，一齐落在离窝不远处，分别

站在相距五六米远的两块大石头上，向窝这边张望。见到没什么动静，其中一只便先蹦下那石头，然后曲折地向窝边跃进。跳几步，向四周看看，再跳几步，再向四周看看最后，离窝不到一米远了，待到看清楚的确没有危险了，它才一头扎进了窝。另一只鸟也跟着飞了进去。（节选自《百灵之家》）

文段三一天，父亲从外面挖河回来，捡到一只小喜鹊，是只小鸟，还不会飞。我在院子里的石榴（liú）树上搭了一个窝，算是它的卧室。每天一放学，我就去给它捉小虫吃。夏天的傍晚，我常常睡在石榴树旁，把床头挨（āｉ）着它的卧室，以防有野东西伤害它。下雨的时候，我就把它捧进屋里，放在我的床边。我还给这只鸟起了个名字，叫“小花”。就这样，不久“小花”和我有了感情。它常常伴我左右，和我玩耍。（节选自《鸟情》）

1.积累词语读完文段一，体会不同鸟类叫声的特点。（填序号）

（1）布谷鸟（）（2）山雀（）（3）夜莺（）（4）椋鸟

（）

A.窃窃低语

B.婉转歌唱

C.啁啾欢叫

D.咕咕催春

2.比较阅读判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）三个文段都是描写鸟的。

（）

（2）三个文段都表达了作者对小鸟的喜爱之情。

（）

（3）文段二细致刻画了两只小鸟的机警，描写生动，活灵活现。

（）

（4）文段三和其他两个文段的不同之处是具体描写了“我”对鸟儿无微不至的照顾。

（）

3.品析语句读句子，想象情境，感受作者生动的语言。

（1）不一会儿，那只鸟又唤来另一只，一齐落在离窝不远处，分别站在相距五六米远的两块大石头上，向窝这边张望。

句中表示“看”的词语是“__________”，我可以通过查找它的近义词______来理解。作者通过“_____”“_____”“_____”等字词描写小鸟的动作，体现小鸟的机警。

（2）最后，离窝不到一米远了，待到看清楚的确没有危险了，它才一头扎进了窝。

句中的“____”字写出了小鸟的迟疑与谨慎，句中的“____”字则表现了小鸟的迫不及待与焦急。

4.积累语句三个文段中都有生动的语句，写下你最喜欢的一句。

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