人教版2017年小学一年级语文下册 《我上学了》教案
小学心理健康 一年级 《我上学啦》教学设计
老师看到了,很多同学都给了自己三颗星星,你们真的很棒！还有部分同学也很棒,诚实的反映了自己的生活,发现了自己的不足,那么我们在以后的学习生活中要不断的改变,提高自己。
（四）畅想
我们的学习生活看似一样,但是我们很多同学的感受肯定有不同。那么我们一起来说一说,开学那天的你到底是如何的？
（学生说一说,教师可以补充。）
学生表演：学做小学生。
学生自我评价：课前准备、按时完成作业、书写规范、衣着整洁。
学生说一说开学的自己。
回家和爸爸妈妈分享：我的一天。
学生小结作为一名小学生应该做的事情。（遵守小学生守则等。）
利用视频的方式导入,创设情境,引导学生进入本课。
通过聊一聊的环节,让学生可以发现小学与幼儿园的不同,能够正面的对待小学生活。通过引导,让学生记住上学要带的东西,规范学生上学的行为。
《我上学啦》教学设计
学校组别执教人课时
教学内容
省编心理健康教育教材《心理健康》第一课《我上学啦》。
教学目标
1、通过本课,让学生认识到自己新的社会角色——小学生；让学生认识自己的角色变化,从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力。
2、能够让学生从幼儿园生活过渡到小学生活,明白自己应该做到的事情,让孩子认识自己的角色的变化,唤起他们的自我意识。。
通过演一演的方式,让学生与表演者进行对比,能够知道作为一名小学生上学做的一些事情,应该怎样是一名合格的小学生。
利用自评方式,让学生有一个反思的过程,能够触动学生,让学生在以后要注意自己的不足的地方,不断地改正。
在畅想环节,让学生可以回顾自己第一天的时候,然后和今天对比,看看自己有什么的进步。
部编版我上学了一年级教案
部编版我上学了一年级教案教案标题：部编版《我上学了》一年级教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确朗读课文《我上学了》中的生字词，并理解故事内容。
2. 过程与方法目标：培养学生的听说能力，通过听故事、角色扮演等活动提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过故事中的情节和角色，培养学生对上学的积极态度和兴趣。
二、教学重点：1. 学习课文《我上学了》中的生字词，培养学生正确朗读的能力。
2. 理解故事内容，能够回答相关问题。
三、教学准备：1. 部编版一年级语文教材《我上学了》课文及教辅材料。
2. 多媒体设备、投影仪等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物引入话题，激发学生对上学的兴趣。
- 通过提问，让学生谈论一年级上学的感受和经历。
2. 新课呈现（15分钟）：- 利用多媒体设备展示课文《我上学了》，引导学生观察图片，了解故事情节。
- 逐句读课文，帮助学生正确朗读并理解每一句话的意思。
3. 听说训练（20分钟）：- 播放课文录音，学生跟读录音，注意语音语调。
- 分角色进行朗读练习，让学生扮演故事中的不同角色，感受角色的情感变化。
- 小组活动：学生分组进行情景对话练习，模拟故事中的情节。
4. 拓展活动（15分钟）：- 师生互动问答：提问学生关于故事情节的问题，鼓励学生用自己的语言回答。
- 绘制情节图：让学生根据故事情节，绘制简单的情节图，加深对故事的理解。
5. 巩固与评价（10分钟）：- 教师与学生共同回顾课文内容，重点强调生字词的正确发音和意思。
- 分发练习册，让学生完成相关练习，检查学生的理解程度。
六、教学延伸：1. 鼓励学生根据自己的实际经历，写一篇关于自己上学的小短文。
2. 利用多媒体资源，让学生观看与上学相关的动画片或视频，拓宽他们的视野。
七、教学反思：本教案通过多种教学方法和活动，旨在提高学生的听说能力和语言表达能力。
同时，通过故事情节和角色的塑造，培养学生对上学的兴趣和积极态度。
《我上学了》 说课稿
《我上学了》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《我上学了》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《我上学了》是人教版小学语文一年级上册的入学教育单元的第一篇课文。
这一单元旨在引导初入学的儿童实现从幼儿到学生的角色转变，帮助他们初步适应学校生活。
《我上学了》以图画和简单的文字相结合的形式，展现了学校生活的丰富多彩，激发学生对学校生活的向往和热爱。
教材内容贴近学生生活，符合儿童的认知特点，有助于培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、说学情刚入学的一年级学生，对学校生活充满好奇和期待，但他们的认知水平和注意力集中时间有限。
大部分学生在学前已经有了一定的知识储备，但在学习习惯和学习方法上还需要逐步培养和引导。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：让学生认识“我、是、小、学、生”等生字，会读“上学、书包”等词语；能正确、流利地朗读课文。
2、过程与方法目标：通过观察图画、听读课文等方式，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对学校生活的热爱之情，让学生感受到成为小学生的自豪和快乐。
四、说教学重难点教学重点：认识生字、词语，正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，感受学校生活的美好，激发学生的学习兴趣。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生更加直观地感受学校生活，激发学习兴趣。
2、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习和运用语言。
3、游戏教学法：通过游戏活动，如开火车读生字、摘苹果等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、观察法：让学生通过观察图画、文字等，获取信息，培养观察能力。
《我上学啦》教案
我上学啦一、教学目标1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。
2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生；3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点重点：帮助学生聚焦现在，从情感、态度上接纳新角色、适应新环境。
难点：深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。
三、教学准备相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸四、教学过程（一）天真屋（视频导入）看视频，说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包在干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：我上学啦（二）聊天室1.出示幼儿园与小学图片作对比上一年级了，我们都成为了一名小学生，许多方面都发生了很大变化。
请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同学作补充。
2. 怎样做一名好学生呢？（针对发言，展开讨论，教师和同学们一块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不早退；小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等）（三）游戏角1、小品表演：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
提问：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：2、发放图片资料，学生各自涂星，完成练习。
我上学了(教案设计)
我上学了(教案设计)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第一单元我上学了一、教学目标（一）聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。
（二）知道音乐课的学习常规，唱歌时能够注意姿势的正确，认识教科书中的音乐标记。
二、教学设想本课是起始课，是孩子们在小学阶段上的第一节音乐课，这对他们学习音乐具有重要意义。
（1）教学目标巧设计：要参考教师用书，结合自己学生的实际情况设计和调整每课时的教学目标。
要弄清教学目的和教学目标这两个环节的含义。
教学目的是给教师制定的，是从教师，从学科出发的；教学目标是指学生通过学习、参与、感受等达到的目标，而不是教师教的目标。
教学目标的设计是多元的，要注重三维目标的培养。
（2）教材分析要到位：教师要准确地把握三首歌曲速度、力度、情绪，以此引发学生情感上的共鸣形成良好的心境。
教师在分析歌曲时要关注歌曲的音域，这是避免学生喊唱的前提。
因此教师在上课前要把歌曲在相邻的两三个调上练熟。
（要用自己弹奏的音高去适应学生）课时安排要合理，可根据实际情况临时调整。
教学建议中建议本课安排两课时，我认为在这一课的内容还是挺多的，可以安排三——四课时，甚至更长的时间，也给学生一个适应的过程。
第一课时中的建立课堂常规这一项，是否在教学各环节中逐渐渗透，不要生硬的说教。
教师在学生唱歌前，应该强调坐姿，启发学生用心歌唱，体会歌曲情绪。
在学生演唱后，及时纠正出现的错误和唱歌时不良的习惯。
教学重点：演唱歌曲《上学歌》、《放学歌》和聆听《上学啦》，学生能够体验和表达上学的高兴心情，激发学生学习音乐的兴趣。
教学难点：《放学歌》中的“一字多音”是学习的难点。
教学重、难点确定依据：小学一年级的学生刚刚离开幼儿园，因此，通过学唱歌曲以及欣赏乐曲，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习音乐的兴趣是尤为重要的。
学生对学校生活的了解不是很多，因此，为了今后能更好地开展教学活动，在开学的第一课时就要给学生明确课堂常规，让学生有良好的学习习惯。
一年级我上学了教案
一年级我上学了教案一、教学目标1、让学生对学校生活产生兴趣和向往，适应新环境。
2、帮助学生认识学校的老师和同学，建立初步的人际关系。
3、教导学生基本的课堂规则和文明礼仪。
二、教学重难点1、重点（1）使学生熟悉校园环境，了解学校的设施和功能。
（2）引导学生学会与他人友好相处，培养合作意识。
2、难点（1）让学生理解并遵守课堂纪律和学校规则。
（2）帮助学生克服入学初期的陌生感和恐惧感，尽快适应学校生活。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、视频等直观手段，展示学校的环境和活动，帮助学生理解。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中熟悉同学，学习规则。
3、情境教学法：创设各种校园生活情境，让学生进行角色扮演，提高适应能力。
四、教学过程1、导入（1）播放欢快的音乐，展示学校的美丽图片，营造轻松愉快的氛围。
（2）提问学生：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？”引导学生回答“学校”。
2、认识校园（1）教师带领学生参观校园，介绍学校的大门、操场、教学楼、图书馆、食堂等场所。
（2）让学生说说自己最喜欢校园的哪个地方，为什么。
3、认识老师和同学（1）回到教室，教师进行自我介绍，包括姓名、学科等。
（2）请同学们依次上台自我介绍，鼓励大家勇敢地表达自己。
（3）玩“找朋友”的游戏，让学生互相认识，增进友谊。
4、学习课堂规则（1）讲解上课要认真听讲、积极发言、不随意走动等规则。
（2）通过示范和练习，让学生明白如何正确举手、坐姿端正等。
5、文明礼仪教育（1）教导学生见到老师要问好，同学之间要友好相处，互相帮助。
（2）模拟一些生活场景，如借东西、道歉等，让学生学会使用文明用语。
6、总结（1）回顾今天学习的内容，提问学生：“我们今天认识了什么？”（2）鼓励学生在今后的学习生活中，遵守规则，快乐成长。
五、教学延伸1、回家后向家人介绍自己的学校和老师同学。
2、观察在校园里还有哪些有趣的人和事。
六、教学反思通过这节课的教学，大部分学生对学校有了初步的认识，也结识了新朋友，了解了一些基本的规则。
《我上学了》教案
《我上学了》教案《我上学了》教学设计一、教学目标1. 情感与态度目标- 让学生感受到成为小学生的自豪与喜悦，激发学生对学校生活的热爱之情。
- 培养学生积极向上的学习态度和对新环境的适应能力。
2. 知识与技能目标- 学生能够认识课本中的一些基本汉字，如“我”“上”“学”等。
- 能正确、流利地说出简单的自我介绍，包括自己的名字、年龄等基本信息。
- 学会唱《上学歌》，提高音乐感知能力。
3. 过程与方法目标- 通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的语言表达能力和合作交流能力。
- 借助多媒体资源，提高学生的观察力和思维能力。
二、教学重点&难点1. 教学重点- 让学生适应学校生活，熟悉学校的环境和基本规则。
- 认识并能书写简单汉字，学会简单的自我介绍。
2. 教学难点- 激发学生对学习的热情，培养积极主动的学习态度。
- 使学生在新环境中建立起安全感和归属感。
三、教学方法采用情境创设式、小组合作探究式的学习方法。
通过创设与学生生活实际相关的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
小组合作探究则可以培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、教材分析《我上学了》是小学一年级入学教育的重要内容。
这一课程内容贴近学生的生活实际，旨在帮助刚入学的小学生顺利完成从幼儿到学生的角色转变。
教材内容主要包括认识校园、认识新朋友、学习简单汉字、唱《上学歌》等。
它注重从情感上引导学生接受新的身份，从知识和技能上为学生的学习生活奠定基础。
教材通过生动有趣的图片、简单易懂的文字，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，课本中可能会展示校园的美丽景色、同学们快乐学习玩耍的场景等，这些都有助于学生更好地了解学校，对学校产生向往和喜爱之情。
同时，教材中的汉字学习部分选取了最基础、最常用的汉字，符合一年级学生的认知水平。
五、教学过程1. 情境导入（10分钟）- 教师播放一段欢快的上学路上的视频，视频中展示小学生们背着书包，走在上学的路上，路边有美丽的花朵、高大的树木，学校里有宽敞的操场、明亮的教室等。
小学一年级语文教案——《我上学了》教学
小学一年级语文教案——《我上学了》教学教学目标：1、感受成长的喜悦。
2、领会父母对自己当好小学生的期望。
3、知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码，初步熟悉学校的环境和设施。
4、初步知道不同地区的不同学校，从而更珍惜自己的学习条件。
重点难点：熟悉学校环境，体会上学的快乐。
课前准备：学校实景图、学生不同时期的两张照片等。
教学课时：2课时教学过程：一、导入新课：1、出示图片：你知道丁丁为什么这样高兴吗？2、板书课题：1、我上学了齐读课题3、听故事，听清爸爸妈妈对丁丁有什么希望？丁丁有什么想法？4、上学前，你的爸爸妈妈对你有什么希望？你有什么想法呢？小组准备，演一演。
5、看图，想想开学第一天的情景，与旁边的同学说一说。
集体交流6、师述：同学们，你们已经渐渐长大了，是一名小学生了，老师要祝贺你们，在学校里，你们将会认识许多新朋友，学到许多知识，你们会变得越来越聪明，越来越懂事，越来越可爱。
二、了解自己的变化：1、出示两张照片，照片中的小女孩有什么不一样？2、请你把自己进幼儿园是拍的照片和最近拍的照片分别贴在树上两个空框中，小组交流自己的变化。
3、师述：你们看，从幼儿到小学生，无论是你们的身体还是生活环境都发生了很大的变化，真令人感到兴奋。
三、释放自己的感情：1、老师想起一首儿歌正好能抒发你们此时的心情。
板书：背上我的小书包，高高兴兴上学校。
2、可是，老师把下面的几句给忘了，请你们帮老师接着编儿歌，看看谁的儿歌最顺口，最能表达你们现在的心情。
小组准备。
3、谁来给我们表演一下儿歌的内容？学生评议。
4、师小结并板书，学生齐读板书。
5、过渡：小朋友，现在你们真的成为一名小学生了，让我们一起来认识一下我们的学校。
四、初步认识我们的学校：1、媒体出示校园实景图。
你知道这是哪一所小学吗？2、出示树形标签：学校地址邮编电话谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。
3、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面大家来欣赏一段我们学校的录像。
(语文教案)一年级语文我上学了教案
一年级语文我上学了教案理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。
一起看看一年级语文我上学了教案!欢送查阅!一年级语文我上学了教案1教学目标：1、认识次、瓜、燕、什、么、样、得、再等12个生字，会写回、片、皮3个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。
教学重点：认字和朗读课文。
教学难点：让学生通过朗读课文，明白小燕子妈妈为什么夸小燕子。
教学准备多媒体课件、生字卡片、蔬菜实物、动物头饰教学课时二课时教学过程一、激情导入，板书课题今天，老师与同学们一起来学习一篇新的课文，在共同学习的过程中，我们一起来观察一下哪位同学一次比一次有进步。
(课件出示课题：一次比一次有进步)1、这里有个生字宝宝(指次字)，读时要注意什么2、全班读，再齐读课题。
二、初读课文，熟记生字1、小燕子怎么会一次比一次有进步呢我们一起来学习课文就知道了。
2、学生轻声读课文，要求读准字音，读通课文。
3、生读课文，检查生字。
(1)出示带拼音的生字(次、再、仔、什、燕、现、么、得)。
(2)出示去拼音的生字。
(3)互读互找，做游戏。
三、自主学习，合作探究1、请学生用自己喜欢的方式读课文。
2、汇报朗读。
3、画面展示，比拟分析。
你们看过冬瓜和茄子吗(课件出示：冬瓜和茄子)你发现了什么躺是什么样子的挂是什么样子的从这两个字中你看出冬瓜和茄子有什么不同吗指导朗读：读读这一段。
(课件出示：躺读重一点，挂读轻一点)4、朗读课文，理解感悟(1)小组分工合作读课文的二四自然段。
(2)讨论：小燕子到菜园去看了几次每次都发现了什么燕子妈妈为什么夸他一次比一次有进步(师板书)(3)引导学生跟小燕子一起仔细观察冬瓜与茄子的不同。
(4)小燕子三次去了菜园，每次都有不同的发现。
如果你是小燕子，你的心情会怎么样你能读一读小燕子说的话吗(5)齐读小燕子妈妈最后说的话，你是怎样理解这句话的(6)除了小燕子看到的，你还发现了冬瓜和茄子有什么不同呢(课件出示)四、角色朗读，拓展表演同学们，你们在今天的学习中一次比一次有进步，老师很快乐。
一年级语文我上学了教案
一年级语文我上学了教案教案标题：一年级语文《我上学了》教案教学目标：1. 让学生了解《我上学了》这篇课文的内容，并能正确朗读。
2. 培养学生对学校生活的兴趣，并能描述自己的学校生活。
3. 培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学重点：1. 掌握《我上学了》这篇课文的内容。
2. 学会正确朗读课文，并理解课文中的意思。
3. 能够用简单的语言描述自己的学校生活。
教学准备：1. 课文《我上学了》的教材和课件。
2. 学生的课本和练习册。
3. 一些图片或实物，如校园景物、学生们的作品等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣，比如通过展示一些学校的图片或实物，引导学生谈论学校生活。
2. 引导学生回忆上一节课学习的内容，复习相关的词汇和句型。
Step 2：呈现与讲解（10分钟）1. 教师朗读课文《我上学了》，并指导学生跟读。
2. 解释课文中的生词和短语，确保学生理解课文的大意。
3. 分析课文的结构和语言特点，帮助学生更好地理解和掌握。
Step 3：合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们一起讨论课文中的问题，如主人公的名字、学校的名称等。
2. 每个小组派一名代表，向全班介绍他们小组的讨论结果。
3. 教师引导学生相互交流，鼓励他们提问和回答问题，以培养口语表达能力。
Step 4：练习与巩固（10分钟）1. 学生个别或小组完成练习册上与课文相关的练习题，巩固所学内容。
2. 教师对学生的答案进行评价和指导，纠正他们的错误。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 学生分组进行小剧场表演，模拟课文中的情景，如上学、上课等。
2. 学生可以根据自己的实际经历，编写一篇短文，描述自己的学校生活。
3. 鼓励学生用图片、图表等形式展示自己的学校生活，培养他们的创造力和表达能力。
Step 6：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，回顾学习过程中的困难和收获。
2. 对学生的表现进行评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
人教部编小学语文一年级第一册《我上学了》教案
我上学了【教学目标】1．使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
【教学重难点】1．爱国教育2．热爱语文，掌握正确握笔姿势，坐姿。
【教学过程】一、导入ppt世界地图，小朋友们，今天我们坐热气球先来个环球旅行好不好。
世界上共有224个国家和地区，其中国家为193个，地区为31个。
分成七大洲，五大洋。
世界很大，有不同的国家，不同的文化哦。
我们是哪个国家的人知道么？（出示中国地图）这是我们的国家，像什么？我们国家有四个直辖市（北京，天津，上海，重庆）五个自治区（内蒙古自治区，广西壮族自治区，西藏自治区，宁夏回族自治区，新疆维吾尔自治区）两个特别行政区（香港，澳门）。
小朋友们是哪个省份的人呀？小颖老师是江西人哦。
讲述江西的特色。
（美食，美景）我们的祖国非常的大哦，有56个民族。
每个民族都有自己独特的服装，文化，语言哦。
二、学习ppt出示蒙古族，苗族，高山族，傣族的特色文化。
出示学习单。
小朋友们仔细观察课本中的图画，有没有你知道或者想知道的民族呀？画一画你喜欢的民族小朋友吧。
汇报。
三、我是小学生，我爱学语文1．学儿歌，编儿歌。
小朋友们，进入一年级了，小颖老师送首歌给大家好不好。
唱上学歌。
好不好听呀？想不想自己编一编小儿歌？上学的时候还会碰见谁啊？他会和我们说什么呀？（指导编我们自己的小儿歌）2．出示学习单我们已经是小学生啦，我能做什么？我还能做什么？我还想做什么？在语文的课堂上，我能做什么？我还能做什么？我还想做什么？【作业布置】1．画一画学习单2．和爸爸妈妈说一说今天我的收获（全世界的国家，我喜欢的民族）。
《我上学了》教案（通用10篇）
《我上学了》教案《我上学了》教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《我上学了》教案（通用10篇），欢迎大家分享。
《我上学了》教案篇1【教学目标】1.识字写字“太”、“大”，熟练读背《上学歌》。
2.借助图片，感知生活的美好，尝试看图说话，能用简短的语言表达所见。
3.对话，了解学校学习生活的内容，指导学生主动学习，积极劳动。
【教学过程】一、口语表达，能力训练。
1.今天，老师带我们去了（哪些地方？），我们见到了（哪些人物？），我们参加了（哪些活动？）。
我们认识了（哪些汉字？）。
2.让我印象深刻的是（哪个地方？那个人？那个活动？哪个汉字？）（注：一个问题一个问题的进行学生问答，如果有能力强的学生，可以尝试挑战句群训练。
）二、导入新课，初读儿歌。
1.孩子们，今天早上上学你是快乐的吗？一路上你见到了什么？2.家长每天接送，真的很辛苦，孩子们，你们每天都向家长问好的吗？来我们学校的路上有许多的十字路口，孩子们，要记得提醒家长遵守交通规则，保障自身安全，知道吗？谁来告诉老师。
应该怎么看红绿灯？3.《上学歌》孩子们都会读吗？来，会读的同学一齐读一遍。
记得要读整齐，读大声。
三、指导看图，思维训练。
1.老师带读前四行，孩子们跟读。
2.让孩子们说说前四行中分别提到了哪几种物体，并让孩子们在图中找到。
3.认识太阳——孩子们，观察一下太阳，你发现太阳有什么特点？你能用一句话说说它的特点吗？（太阳圆圆的。
太阳红红的。
太阳在微微笑。
）教师可以适当知道个别学生尝试句群训练，将三句话连贯说出。
4.认识花儿——孩子们，花儿是什么颜色的？你还知道什么花？它又是什么颜色的？儿歌说花儿在笑，你看出来了吗？假如你是一朵花，你会怎么笑？表演一个。
5.认识小鸟——图上有几只小鸟？小鸟是什么颜色的？你还知道哪些小鸟？来猜猜老师说的是那种鸟——一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，再加上一个剪刀似的尾巴。
一年级语文我上学了教案
一年级语文我上学了教案这是一年级语文我上学了教案，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
一年级语文我上学了教案第1篇今天发了新的语文课本，带着孩子们认识了课本，并且讲了第一课：我上学了。
在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。
我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。
1.课堂教学活动化。
根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。
2.情境教学法。
在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。
3.合作交流。
一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。
我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。
我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。
这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。
一年级语文我上学了教案第2篇《我上学了》作为新生入学教育的开端，主要分为我是中国人、我是小学生、我爱学语文三个部分，主要对学生进行爱国教育，帮助一年级新生初步了解学校生活，体会上学的快乐和学语文的乐趣。
根据教学目标和学生的实际情况，进行如下教学反思：一、成功之处：1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。
帮助学生通过图画、视频等多元化的教学方式尽快适应小学生活，减轻学生心理上的焦虑感。
通过游戏的方式加强同学间的了解和相互认识，减轻陌生感和不安感，尽快适应新环境。
通过歌谣、看图说话等方式，培养学生的爱国之情及正确的读书姿势、写字姿势和倾听的正确方法等，帮助他们养成良好的学习和行为习惯。
2、寓教育于活动中。
结合学生特点和教材内容，开展了做自我介绍、认识班上同学和参观校园的活动，切实帮助学生们在活动中互相学习、交流合作，不仅尽快熟悉班上同学、班级和学校环境，也进一步帮助学生认识到美丽的校园环境及作为一名小学生的骄傲，引导其热爱学校，好好珍惜优良的学习条件，努力学习。
小学一年级语文《我上学了》教案。
小学一年级语文《我上学了》教案。
《我上学了》教案一．教学目标：1.通过看图说话、儿歌诵读等方式帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求，激发儿童学习语文的兴趣，初步培养良好的读书、写字习惯。
2.在口述图画内容的基础上，初步培养学生的语言表达能力。
3.结合图片对学生进行浅显的爱国主义教育。
二．教学重点：帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求，激发儿童学习语文的兴趣，初步培养良好的读书、写字习惯。
三．教学难点：初步培养学生的语言表达能力。
四．教学过程：（一）谈话导入（二）观察图片，练习说话。
1．出示图片一：（1）提问：你看到图片上有什么？（学生看到什么就说什么，鼓励学生大胆发言，要求立正站好，声音洪亮。
）（2）在学生随意说的基础上，引导学生按顺序观察（可以由远及近，也可以由近及远，初步培养学生良好的观察习惯。
）（3）先问一问，哪些同学登过八达岭长城，然后简单介绍一下（4）提问：图中的小朋友为什么和我们穿着不一样？（对学生进行浅显的民族教育，使学生懂得全国各地的小朋友都要在9月1日这天开学。
）2.出示图片二：（1）提问：你看到图片上有什么？（引导学生按照观察顺序说一说，要求立正站好，声音洪亮。
）（2）提问：图中的小朋友来到了哪座城市？你怎么知道的？课中休息（三）朗读儿歌：1.示范立书姿势，教立书儿歌：身体坐正直，手拿书的两个下角，微微向外倾斜。
2.教师范读全文。
3.教师领读，学生跟读，随时纠正学生的立书姿势。
（四）明确语文学习内容1.提问：这节课你做了什么？2.教师在学生说的基础上出示最后几幅图，明确语文学习的任务。
（五）总结内容介绍:孩子们总有成千上万的问题要问：我们的教室是什么样子的？放学后老师在干什么？我们要多久才放假？上学的第一天到底会发生些什么？。
入学教育《我上学了》教学设计-优秀教案
儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换
3. 学习目标确定 目标：通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
4. 学习重点难点 【教学重点】 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【教学难点】 初步了解学目标： 1、知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。 2、感受作为中国人的自豪。 3、听读儿歌，感受成为小学的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。 4、认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。 5、了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。 6、通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开 篇，整幅画 面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着 各具特色的民族服装， 欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》， 体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识，知道从今天起， 将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习 生活了，明白做一名小学生的基本要 求。
环节二：
教师活动 2
学生活动 2
二、看图说话，听读句子 1. 引导学生观察 画面中的远景，说一说看到了什么。
一年级我上学了教案
一年级我上学了教案一、教学目标。
1. 情感与态度目标。
- 让学生感受上学的快乐，激发对学校生活的喜爱和向往之情。
- 培养学生积极向上的学习态度。
2. 知识与技能目标。
- 学生能够认识课本中的一些校园场景和人物。
- 学会简单的礼貌用语，如“老师好”“同学好”等。
- 能大胆地向他人介绍自己。
3. 行为与习惯目标。
- 帮助学生初步养成遵守学校纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 认识校园，熟悉校园环境。
- 学会礼貌交往，大胆介绍自己。
2. 教学难点。
- 激发学生对学校生活的热爱之情，并内化为积极向上的学习态度。
- 引导学生初步建立遵守学校纪律的意识。
三、教学方法。
讲授法、直观演示法、讨论法、游戏法。
四、教学准备。
1. 多媒体课件，包含校园图片、视频等资料。
2. 制作姓名卡片的材料，如卡纸、彩笔等。
五、教学过程。
（一）导入新课（3分钟）1. 播放欢快的上学歌，教师带领学生跟着音乐的节奏走进教室。
2. 提问引导：“小朋友们，这首歌是关于什么的呀？对，是上学。
今天我们就正式开启我们的上学之旅啦！”（二）讲授新课（20分钟）1. 认识校园（7分钟）- 利用多媒体课件展示校园的大门、教学楼、操场、图书馆等场景的图片。
- 一边展示一边简单介绍：“小朋友们，这是我们的校园大门，每天我们从这里走进学校；这是教学楼，我们会在里面上课；看，这个大大的操场，我们可以在上面跑步、做游戏呢；还有图书馆，里面有好多好多有趣的书。
”- 提问学生：“你最喜欢校园里的哪个地方呀？为什么呢？”鼓励学生积极发言，分享自己的想法。
2. 校园里的人（7分钟）- 继续展示课件，出现老师、同学的图片。
- 教师讲解：“在校园里，我们会遇到很多人。
这是老师，老师会教我们知识，带我们做游戏，我们要尊敬老师，见到老师要主动说‘老师好’。
这是同学们，大家要一起学习、一起玩耍，要团结友爱。
”- 组织学生进行角色扮演，模拟在校园里遇到老师和同学的场景，练习说礼貌用语。
人教版2017年小学一年级语文下册-《我上学了》教案
我上学了教材解读《我上学了》由四幅图组成。
第一、二幅图以“我是中国人〞为主题，以中国的万里长城和天安门广场为背景，展示了新学期开学，全中国各族儿童上学的情景，他们穿着节日的盛装、背着崭新的书包，兴高采烈地走在上学的路上，表现了他们渴望学习知识的兴奋之情，以与即将成为一名小学生的喜悦心情。
第三幅图以“我是小学生〞为主题，展示了一年级小朋友上学时的兴奋之情，插图还配了一首《上学歌》，告诉学生要爱学习、爱劳动，遵守学校纪律。
第四幅图以“我爱学语文〞为主题，展示的是正确的读写姿势和同学们一起讲故事的情境，引导学生在今后的学习中养成良好的读写习惯，懂得团结友爱，乐于交流、乐于展示，体会学习语文的快乐。
由于学生才刚刚人学，注意力不集中，易于疲劳，教学时教师要采用多种方式方法，激发学生学习的兴趣，使他们在兴趣盎然中边玩边学。
因此，教师可以指导学生先按照一定的顺序观察画面；然后说说画面上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么；最后在观察、讲述的根底上，联系学校实际创设情境进展演练，使人学教育形象化、具体化。
知识与能力1.通过观察课文插图，感受同学间的友爱与共同学习的快乐。
2.能与教师和同学友好交谈。
3.设立学习小组，自主合作学习正确的读写姿势，培养合作探究的精神和良好的学习习惯。
4.懂得热爱祖国、热爱学习、团结友爱，并养成良好的读写习惯。
重点：培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。
难点：养成良好的读写习惯。
教师准备：教材挂图、结合本校实际(校门口、操场、专用教室、升旗仪式等图片)制作的课件、歌曲《上学歌》《上学》，视频《养成良好的读写姿势》。
学生：课前参观学校。
课时安排：3课时探究新课堂第一课时课时目标：1、知道自己学校的名称和班级，初步了解校园环境。
2.通过观察、说话、演练，愿意与教师和同学友好交谈。
一、谈话导入，激发兴趣1.播放歌曲《上学歌》，师生跟唱。
(太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包?〞我去上学校，天天不迟到。
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我上学了教材解读《我上学了》由四幅图组成。
第一、二幅图以“我是中国人”为主题，以中国的万里长城和天安门广场为背景，展示了新学期开学，全中国各族儿童上学的情景，他们穿着节日的盛装、背着崭新的书包，兴高采烈地走在上学的路上，表现了他们渴望学习知识的兴奋之情，以及即将成为一名小学生的喜悦心情。
第三幅图以“我是小学生”为主题，展示了一年级小朋友上学时的兴奋之情，插图还配了一首《上学歌》，告诉学生要爱学习、爱劳动，遵守学校纪律。
第四幅图以“我爱学语文”为主题，展示的是正确的读写姿势和同学们一起讲故事的情境，引导学生在今后的学习中养成良好的读写习惯，懂得团结友爱，乐于交流、乐于展示，体会学习语文的快乐。
由于学生才刚刚人学，注意力不集中，易于疲劳，教学时教师要采用多种方式方法，激发学生学习的兴趣，使他们在兴趣盎然中边玩边学。
因此，教师可以指导学生先按照一定的顺序观察画面；然后说说画面上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么；最后在观察、讲述的基础上，联系学校实际创设情境进行演练，使人学教育形象化、具体化。
知识与能力1.通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快乐。
2.能与老师和同学友好交谈。
3.设立学习小组，自主合作学习正确的读写姿势，培养合作探究的精神和良好的学习习惯。
4.懂得热爱祖国、热爱学习、团结友爱，并养成良好的读写习惯。
重点：培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。
难点：养成良好的读写习惯。
教师准备：教材挂图、结合本校实际(校门口、操场、专用教室、升旗仪式等图片)制作的课件、歌曲《上学歌》《上学》，视频《养成良好的读写姿势》。
学生：课前参观学校。
课时安排：3课时探究新课堂第一课时课时目标：1、知道自己学校的名称和班级，初步了解校园环境。
2.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
一、谈话导入，激发兴趣1.播放歌曲《上学歌》，师生跟唱。
(太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包?”我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。
)2.教师：同学们，你们好。
先自我介绍一下：我是你们的语文老师——X老师。
今后，我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。
从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。
请跟老师读一一我是小学生。
(学生齐读)二、观察图片，讲述内容1.教师出示课文插图一、二，引导：新学期开始了，全国各地的小学生都要到学校上课去了。
看图时，我们可以按照从远到近的顺序认真观察：图中有什么人?他们在做什么?他们可能会说些什么?他们的心情怎么样?图中还有什么景物?2.学生按顺序观察图画。
3.交流汇报，讲述画面内容。
4.提问：同学们，中国是一个很大的国家，一共有五十六个民族。
你知道自己是哪个民族的吗?(1)学生根据实际情况汇报。
(2)教师小结：不管你们是哪个民族，我们都是中国人(板书：我是中国人)。
同学们，只要你是中国人，只要你年满六周岁，你就可以到学校上学了。
(板书：我上学了)5.播放歌曲，师生再次跟唱《上学歌》。
三、结合实际，了解校园1.教师：同学们，我们的学校是什么样的呢?请跟着我的镜头参观下我们的校园吧。
(播放课件)2.教师：通过课件，我们了解了学校的旗杆竖在哪里，我们怎样举行升旗仪式；我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课；我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼；学校的厕所在哪里，男、女生应该分开上厕所……3.教师；我们学校的校名是什么呢?出示本校校名，教师范院，学生跟读。
4、(画面定格在自己所在的班级)谈话：这个班级就是我们班——同学们和老师一起组成了一个大家庭——一年X班(板书：一年X 班)，希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
5.教师结合板书范读，学生跟读：我是X X小学一年X班的小学生。
6.引导想象：当同学们遇到老师时应该怎么做呢?(1)想象同学们和老师是如何互相问好的，与同桌一起表演一下。
(2)邀清一位学生与教师一起表演互相问好的情景。
(3)评价交流。
(4)课件播放歌曲《上学》，学生跟唱。
(天亮了，天亮了，公鸡正在叫，穿好衣，洗好脸，快快上学校。
见了老师一鞠躬，说声老师早!见了同学拉拉手，互相问个好!)学生在歌声中模拟表演每天第一次见面时的相互问候。
四、课堂小结教师小结：这节课我们知道了自己是XX 小学一年X班的小学生。
作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬老师，团结同学。
第一课时作业设计一、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
二、向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时课时目标1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。
2.懂得遵守课堂纪律，做到发片要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
3.学习正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
教学过程：一、复习导入1.指名说说自己认识的新同学。
2.师生表演唱《上学歌》。
二、观察图画，讲述内容1.教师出示教材第5页上面两幅插图，谈话：请同学们认真观察图中有哪些人，他们在哪里，他们在干什么。
2.学生认真观察图画，同桌交流。
3.学生交流汇报，教师讲述画面内容。
(教室里，其他同学端端正正地坐在椅子上读书、写字。
)4.要求学生跟读——我爱读书、写字。
提问：图中的同学们在看什么书呢?(语文书。
)请跟老师读——我爱学语文。
5.引导：同学们上课多么专心。
那么怎么样才算专心听讲?(板书：专心听讲)(1)眼睛仔细看。
(板书；眼睛仔细看)①出示儿歌，教师带读，学生跟读。
眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
②说一说怎样用好眼睛。
(老师讲话时，眼睛看着老师；老师写字时，眼睛看着黑板；同学发言时，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。
)③游戏：眼睛“听”指挥。
(1)教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
(2)耳朵认真听。
(板书；耳朵认真听)①教师：耳朵和眼睛是好朋友。
如果说眼睛是人体的照相机，那么耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。
②说一说怎样用好耳朵。
(老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想动脑筋。
)(3)脑子勤思考。
(板书：脑子勤思考)教师明确：当老师提问时，要积极思考；当同学提问时，也要积极思考；当自己有疑问时，更要积极思考。
(4)发言声音亮。
(板书：发言声音亮)①讨论：我们会用眼睛、耳朵，也会用脑思考问题了，那么，上课想发言应该怎么做?学生汇报，教师明确：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。
没有请到，就放下手，认真听别人讲。
②出示儿歌，教师带读，学生跟读。
要求：声音要响亮，态度要大方。
一句一句读，要用普通话。
③发言训练：教师提简单的问题，指名回答，其他学生评议。
6.出示儿歌，教师领读：叮零零，上课了，快进教室来坐好。
学习用品放整齐，等待老师来上课。
老师说话认真听，提出问题多动脑。
回答问题声音响，大家夸我学习好。
(学生齐读)三、观看视频，模仿练习1.播放视频《养成良好的读写姿势》。
2.视频在正确的读书姿势上定格。
教师示范，学生跟着做。
(1)正确的读书姿势：身体坐直、头放正、肩放平，把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
(2)教师：“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
(3)出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
(学生齐读)3.视频在正确的写字姿势上定格。
教师示范，学生跟着做。
(1)正确的写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
(2)教师；对同学们来说，“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。
(3)出示《写字歌》，教师领读：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
(学生齐读)4.小组合作，练习正确的读写姿势。
教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
5.出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳(板书：一寸、一尺、一拳)，学好知识身体健。
(学生齐读)四、课堂小结教师小结：同学们，读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。
第二课时作业设计回家把本节课所学的儿歌念给家长听，并将正确的读写姿势做给家长看。
第三课时课时目标：1.自我介绍，展现自己，了解他人，融入集体。
2.懂得同学之间要团结友爱。
3.体会课外阅读的快乐，养成乐于交流、乐于展示的习惯。
教学过程：一、复习导入1.全班表演唱《上学歌》。
2.引导学生复习正确的读写姿势。
二、自我介绍，相互了解1.教师：上节课大家交流了自己认识的同学，这节课就让我们互相认识一下吧。
2.教师示范引路，详细介绍自己的姓名、家庭地址、爱好等。
3.指名自我介绍。
4.师生评议。
（要求：自我介绍时人要站正，声音最响亮，说话要清楚，要用普通话。
)5.学生在小组内相互自我介绍。
6.以开火车的形式进行自我介绍。
三、合作交流，讲述故事1.教师出示教材第5页下面的插图，提问，图中有哪些人？他们在哪里？他们在干什么？2.学生认真观察插图，同桌交流。
3.交流汇报，讲述画面内容。
4.引导想象：讲故事的同学应该怎么做？听故事的同学又应该怎么做?学生交流：讲故事的同学要用普通话讲故事，声音要响亮；听故事的同学要认真听。
5.提问，你们知道哪些故事？愿意讲给同学们听吗？(1)学生在小组内讲故事。
(2)小组推荐代表上台讲故事。
四、课堂小结教师小结：同学们，这事深我们认识了得多的新伙伴，多么高兴啊t相信你们一定会成为好朋友，互相学习，共同进步，板书设计：我上学了我是中国人我是××小学一年X班的小学生。
第三课时作业设计一、说说好朋友的名字、地址、爱好等。
二、给爸爸妈妈讲个故事。