影视音乐鉴赏

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中国影视音乐音乐鉴赏课教案

中国影视音乐音乐鉴赏课教案一、教学内容本节课选自《中国影视音乐鉴赏》教材第四章“电影音乐的魅力”，详细内容包括《红色娘子军》、《小花》、《英雄儿女》等经典电影中的音乐作品分析，重点探讨电影音乐如何与画面相结合，提升电影的艺术表现力。

二、教学目标1. 让学生了解中国电影音乐的发展历程，认识电影音乐的重要性。

2. 培养学生对中国电影音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。

3. 激发学生对电影音乐的兴趣，鼓励他们主动探索和创作。

三、教学难点与重点教学难点：电影音乐与画面的关系，音乐在电影中的作用。

教学重点：经典电影音乐作品的鉴赏，音乐与画面的结合。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、音响设备。

学具：教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：播放《红色娘子军》主题曲，让学生感受音乐的力量，提问：“你们觉得这首歌曲在电影中起到了什么作用？”2. 讲解：介绍中国电影音乐的发展历程，分析音乐在电影中的作用。

3. 实践情景引入：展示电影《小花》中的经典片段，让学生听辨其中的音乐，讨论音乐与画面的关系。

4. 例题讲解：分析电影《英雄儿女》中的音乐，讲解音乐如何与画面相结合。

5. 随堂练习：让学生分组讨论其他经典电影中的音乐，分享自己的观点。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生观看一部电影，分析其中的音乐。

六、板书设计1. 中国电影音乐发展历程2. 电影音乐的作用3. 经典电影音乐作品分析七、作业设计1. 作业题目：观看电影《霸王别姬》，分析其中的音乐。

答案要点：（1）音乐与画面的关系；（2）音乐在电影中的作用；（3）音乐作品的特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践活动，让学生对中国电影音乐有了更深入的了解。

课后可以鼓励学生主动探索其他国家的电影音乐，比较不同文化的音乐特点，提高自己的音乐鉴赏能力。

同时，教师应及时反思教学效果，调整教学方法，以便更好地指导学生。

重点和难点解析1. 教学难点：电影音乐与画面的关系，音乐在电影中的作用。

影视音乐鉴赏

音乐在电影中的作用影视自发明以来，给我们带来了多姿多彩的生活，而音乐，这一人们表达感情的最原始而又最具活力的艺术形式，基于声音技术在影视中得以运用以后，使影视艺术不再是单一的视觉表达，在视听上满足了我们的需求，让我们的生活更丰富多彩。

电影音乐，实际上在电影中所起到的作用是深化主题，深化情绪，深化内容，渲染背景气氛，抒发人物的内心情感等。

当我们讨论场景与场景，事件与事件，镜头与镜头之间所产生的对比，对观众造成视觉上，情感上的震撼时，我们发现音乐在其中起到了相当大的推动作用。

在影视作品中音乐与电影画面会组合成不同的音画关系，从而产出影片独特的审美效果。

一部电影，音乐，音效，语言的有机结合，交替互补，可以形成单一画面元素所没有的张力和强烈的表现力。

电影音乐具有抒发情感，参与叙事，展现环境，创造节奏等作用，是与电影其他元素相结合而起作用的。

视觉与听觉不属于同一范畴，可是作为电影这一综合艺术中的音乐，必须融于整体之中，也就是视觉形象与听觉形象的完全一致。

所以电影音乐必须服从影片整体的结构，节奏，必要性，长短等。

影视艺术是一门视听艺术，人们同时运用着视觉和听觉这两个人体最重要的感觉器官进行欣赏电影、电视。

画面与声音是影视艺术中不可划缺的部分。

影视艺术的声音又包括：人物语言和音乐、音响。

音乐是人类文明史上经过数千年的发展，其艺术形式已趋完善。

而音乐对于影视艺术来说，则是一门年轻的艺术。

在无声电影时代，针对电影画面的内容与情节的需要，音乐的“声音”率先打破了无声的局面；当跨入有声电影时代后，影视音乐更是得到大力的推广与发挥。

随着影视艺术一百余年来的发展，影视音乐已成为一种具有重要艺术价值、独具魅力的艺术表现形式。

在影视音乐的创作或继承中，作曲家与编曲家们通过运用各种技法、各种音乐的表现手段，使影视音乐变得更加丰富多采。

影视音乐的诞生与发展为影视剧的发展添上浓重的一笔。

今天，影视音乐已成为影视剧创作的重要一环。

电影里起初没有音乐，这是众所周知的事情，而当时电影也并不算艺术。

影视音乐欣赏教案

影视音乐欣赏教案教案主题：影视音乐欣赏教案目标：1. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力。

2. 帮助学生理解影视音乐在电影或电视剧中的作用。

3. 提高学生对音乐的审美情趣。

教学准备：1. 影视音乐欣赏的相关音乐片段或整首音乐。

2. 影视作品的视频片段（建议选择一部经典影视作品）。

3. 学生的课堂笔记和习作（如果有）。

教学过程：引入：1. 教师可以通过播放一段有代表性的影视音乐开篇，例如《泰坦尼克号》主题曲。

2. 引导学生对这首音乐进行初步感受，并鼓励他们分享自己的看法和感受。

内容展开：1. 教师引导学生们对影视音乐进行细致分析，包括乐曲的曲调、旋律、节奏、配器等方面。

2. 学生可以从以下几个角度进行观察和分析：a. 主旋律：是否鲜明、悦耳，是否能够体现影视作品的主题或情感。

b. 背景音乐：是否能够为场景营造氛围，增强观众对情节的理解和感受。

c. 音效、音乐的运用时机：音乐在电影或电视剧中的出现是否合理，是否能够凸显情节的转折点或高潮部分。

d. 配器：乐器的搭配是否合理，能否突出乐曲的特点。

3. 教师可以通过播放其他影视音乐片段，与学生一起进行分析和讨论，引导学生学会从音乐的角度解读影视作品。

拓展讨论：1. 与学生一起选择一部经典影视作品，一起观看几个片段。

2. 学生可以对这些片段中使用的音乐进行分析，并结合剧情和画面，探讨音乐在影视作品中的表现力。

3. 引导学生对自己喜欢的影视音乐进行欣赏和评论，鼓励他们分享自己的见解和感受。

总结：1. 教师进行本节课的总结，强调影视音乐的重要性，以及学生在欣赏中培养的音乐素养和审美情趣。

2. 鼓励学生将学到的欣赏方法和技巧运用到自己的生活中，提高对音乐的欣赏力和表达能力。

教学反思：1. 教师可以通过布置写一篇影视音乐欣赏心得的作业，让学生将欣赏到的感受和分析写下来，以提高他们对音乐的理解和表达能力。

2. 教师可以定期组织音乐分享会，让学生有机会分享自己喜欢的影视音乐和影视作品。

影视音乐鉴赏课程论文

影视音乐鉴赏课程论文
该论文的主题是影视音乐鉴赏课程的重要性和作用。

影视音乐鉴赏是指对电影、电视、音乐作品中的音乐进行分析、研究，并理解其背景和意义。

影视音乐的鉴赏不仅能够提升学生的音乐素养，还可以增加他们对文化和历史的了解。

在论文中，我们将引用多位著名音乐家和学者的观点，以支持我们的论点。

其中包括了波莫·瑞贝洛、乔治·盖仑斯、哈罗德·斯科法、约翰·威廉斯等人的观点。

这些名人都认为，影视
音乐鉴赏是非常有价值和必要的，可以帮助学生在音乐领域取得更好的成就，同时也能让他们更深入地了解文化和历史。

此外，我们还将讨论影视音乐鉴赏课程对学生成长的积极影响。

我们将从课程的教学内容、教学方法、学生反馈以及学生的表现等方面来分析其影响。

我们将举例说明，课程中的活动和课堂讨论可以帮助学生更好地了解音乐的复杂结构和情感表达，在从事音乐方面的活动中受益匪浅。

最后，我们将讨论如何提高影视音乐鉴赏课程的质量和效果。

我们将提出一些策略和实践方法，如选取合适的音乐素材、采用互动式的教学方法、开展实地考察等，以帮助学生更好地学习和理解音乐。

总之，影视音乐鉴赏课程是非常有价值的，可以丰富学生的音乐素养，增加他们的文化和历史知识，提高他们的综合素质。

因此，我们应该重视影视音乐鉴赏课程的教学，采取恰当的教学策略，让更多的学生从中获得收益。

影视音乐教案

影视音乐教案教案标题：影视音乐鉴赏教案教学目标：1. 了解影视音乐的重要性和功能；2. 掌握影视音乐鉴赏的基本技巧；3. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高审美素养；4. 能够运用音乐语言描述和分析影视音乐。

教学内容：1. 影视音乐的定义和特点；2. 影视音乐在电影、电视剧中的作用；3. 影视音乐的类型和流派；4. 影视音乐的表现手法和技巧；5. 音乐语言描述和分析影视音乐。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一段经典电影片段，并请学生先闭眼仅用听觉感受电影配乐给他们带来的情绪。

2. 引导学生思考并讨论他们对影视音乐的看法和了解。

二、概念讲解（15分钟）1. 介绍影视音乐的定义、特点和作用，引导学生认识到音乐对影视作品的重要性。

2. 分析不同类型和流派的影视音乐，让学生对其有初步的了解。

三、鉴赏技巧培养（20分钟）1. 提供几个简短的影视音乐样本给学生，让他们尝试用自己的语言描述所感受到的情绪。

2. 引导学生注意音乐和画面之间的呼应、情绪的转折等元素，并讨论其对影视作品的影响。

3. 鼓励学生互相分享并解读自己选择的影视音乐片段，增进彼此对影视音乐的理解。

四、音乐语言描述和分析（20分钟）1. 引导学生学习一些基本的音乐语言，如乐器的名称、音高、节奏等，以便描述和分析影视音乐。

2. 选取一段影视音乐，带领学生共同分析片段中的乐器运用、情绪表达、节奏变化等要素。

3. 给予学生一些案例分析的练习，增加他们对音乐语言运用的熟练度。

五、巩固与拓展（15分钟）1. 结合其他艺术形式，如绘画、舞蹈等，让学生思考对影视音乐的跨领域理解和鉴赏。

2. 提供一些作业选择，如写一篇关于影视音乐的评论，或者设计一个影视音乐的概念图等。

六、总结与评价（5分钟）1. 总结学习的内容和收获，鼓励学生表达自己对学习过程的感想；2. 对学生在影视音乐鉴赏方面的表现进行评价，并提供进一步的学习建议。

教学资源：1. 电影或电视剧片段；2. 影视音乐样本（多样且包含不同流派的音乐）；3. 音乐乐器的相关图片或实物；4. 影视音乐分析案例；5. 作业选择题。

中国影视音乐音乐鉴赏课优质教案

中国影视音乐音乐鉴赏课优质教案一、教学内容本节课选自《中国影视音乐鉴赏》教材第三章节，详细内容为“改革开放以来的影视音乐作品”。

该部分主要包括《小花》、《红高粱》、《霸王别姬》等电影中的经典音乐作品，通过对这些作品的分析与鉴赏，让学生了解我国影视音乐的发展历程和艺术特色。

二、教学目标1. 让学生了解改革开放以来我国影视音乐的发展概况，掌握其主要艺术特点。

2. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。

3. 激发学生对我国影视音乐的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的艺术特点和鉴赏方法。

教学重点：改革开放以来我国影视音乐的发展历程和经典作品。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴学具：教材、笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过播放电影《小花》主题曲《绒花》，让学生初步感受改革开放初期影视音乐的魅力，引入本节课的主题。

2. 讲解：介绍改革开放以来我国影视音乐的发展历程，分析其主要艺术特点。

3. 实践情景引入：播放电影《红高粱》片段，引导学生关注电影中的音乐元素。

4. 例题讲解：分析《红高粱》中的音乐作品《妹妹你大胆地往前走》，讲解其创作背景、艺术特点及鉴赏方法。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析电影《霸王别姬》中的音乐作品《当爱已成往事》，每组选代表进行分享。

六、板书设计1. 板书改革开放以来的影视音乐鉴赏2. 板书内容：（1）发展历程（2）艺术特点（3）经典作品七、作业设计1. 作业题目：分析电影《霸王别姬》中的音乐作品《当爱已成往事》，从创作背景、艺术特点等方面进行阐述。

2. 答案要点：（1）创作背景：电影《霸王别姬》讲述了两位京剧表演艺术家的悲欢离合，音乐作品《当爱已成往事》是影片的主题曲。

（2）艺术特点：歌曲以京剧唱腔为基础，融入流行音乐元素，表现出浓厚的民族气息和时代感。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，使学生对我国影视音乐有了更深入的了解。

影视音乐鉴赏论文范文精选3篇(全文)

影视音乐鉴赏论文范文精选3篇本文师范大学音乐学院影视音乐融入高校公共艺术课的特别优势影视艺术是一门视、听相结合的综合艺术形式，影视音乐作为影视艺术的重要组成部分，具有升华影视艺术作品的主题思想、宣泄主人公内心情感、营造主题意境等基本功能，在不同的影视作品中均有体现。

当前，国内多数高校均开设了音乐鉴赏类选修课程，学生可以根据自己的喜好自主选择。

事实证明，大学生对这类课程比较喜欢，尤其是一些经典影视作品中的经典音乐。

优秀的影视音乐能够在潜移默化中塑造大学生高尚的人格，修正其偏执、不正确的价值观念，对真、善、美有更深刻的领悟。

影视音乐观赏让学生对影视音乐有更加深刻的认识，也拉近了学生与音乐的距离。

在教学中再增加一些乐理知识、音乐常识，学生学起来也更有兴趣。

尽管影视音乐观赏是以电影和电视的视频片段作为载体，但必须以音乐素材为主要内容，教师应当引导学生将注意力从影视剧转移到影视作品中的音乐上来，从而激发他们对音乐尝试和乐理知识学习的热情和渴望。

从大量的课程实践中笔者发现，学生多数都有自己喜爱的电影类型，女生较喜欢文艺和清新风格的影片，男生则喜欢题材比较宏大的电影，不同风格的电影丰富了大学生的课余生活。

新一代大学生都比较有个性，为他们提供一个开放的平台去探寻影视音乐的奇异是非常有必要的。

作为教师，笔者经常布置作业，让学生在课下寻找同一主题下的影视音乐，并分别对他们进行评论，或者直接让学生在讲台上发表个人对影视音乐的不同看法，锻炼他们的制造力和团队合作精神，为大学生的研究性学习提供更广阔的空间。

影视音乐《家园》观赏教学设计电视剧《闯关东》作为20XX年ZY电视台的开年大戏，在央视创下了收视神话，全国多数观众在同一时间观看了《闯关东》的大结局。

长达52集的鸿篇巨制，生动再现了从运动到“九一八”时期，在动荡中的人口迁徙和奋斗历史。

一曲旋律舒展、风格多变、气概恢宏的片尾曲《家园》则成功地塑造了山东“闯民”的高大形象。

中国影视音乐音乐鉴赏课教案

中国影视音乐音乐鉴赏课教案一、教学内容本节课的教学内容选自高中音乐鉴赏教材，第三章《中国影视音乐》的第二节《中国影视音乐鉴赏》。

本节课主要内容为中国影视音乐的特点及其鉴赏方法，包括影视音乐的定义、分类、作用以及鉴赏影视音乐的方法。

二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的定义、分类和作用，提高学生对影视音乐的认识。

2. 培养学生欣赏影视音乐的能力，提高学生的音乐审美水平。

3. 引导学生运用所学知识分析、评价影视音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。

三、教学难点与重点重点：影视音乐的定义、分类、作用及鉴赏方法。

难点：影视音乐鉴赏方法的运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、投影仪。

学具：教材、笔记本、耳机。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段影视音乐，让学生感受影视音乐的魅力，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：介绍影视音乐的定义、分类和作用，讲解鉴赏影视音乐的方法。

3. 例题讲解：分析经典影视音乐案例，让学生了解影视音乐的特点及其在影视作品中的作用。

4. 随堂练习：让学生欣赏一段影视音乐，运用所学知识进行鉴赏，分享自己的感受和见解。

5. 课堂讨论：引导学生探讨影视音乐对影视作品的影响，以及如何鉴赏影视音乐。

六、板书设计板书内容：1. 影视音乐的定义、分类和作用。

2. 鉴赏影视音乐的方法。

七、作业设计1. 作业题目：分析一部你喜欢的影视作品中的音乐，阐述其特点及在作品中的作用。

2. 作业题目：请你分享一部你觉得音乐最美的影视作品，并说明理由。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对影视音乐的定义、分类和作用的理解程度。

2. 学生运用鉴赏方法分析影视音乐的实际情况。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

拓展延伸：1. 邀请影视音乐专家进行讲座，加深学生对影视音乐的认识。

2. 组织学生参观音乐制作室，了解影视音乐的创作过程。

3. 举办影视音乐鉴赏比赛，提高学生的鉴赏能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 影视音乐的定义：影视音乐是专为影视作品创作的背景音乐，它包括歌曲、配乐等，旨在增强影视作品的情感表达和艺术效果。

影视音乐鉴赏论文

影视音乐鉴赏论文影视音乐鉴赏论文导语：随着影视行业的进一步发展，影视音乐已经独立成为一种文化艺术。

下面是一篇关于影视鉴赏的毕业论文范文，希望大家喜欢。

随着影视艺术的发展，影视音乐已成为一种具有重要艺术价值、独具魅力的艺术表现形式。

在影视音乐的创作或继承中，作曲家与编曲家们通过运用各种技法、各种音乐的表现手段，使影视音乐变得更加丰富多彩。

今天，影视音乐已成为影视剧创作的重要一环。

而《影视音乐欣赏》课程是高职动漫专业的一门素质教育基础课程。

通过本课程的学习，可以开阔学生的视野，提高他们对艺术的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

对提升学生的艺术修养、培养创造性思维、促进学生素质的全面发展都能起到潜移默化的作用。

同时也能为学生将来生活、工作实践打下坚实的基础。

因此，如何创新教学方法、教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，是我们在教学实践中需要不断探讨和研究的问题。

在长期的教学实践中，该课程在教学方法、教学手段、教学实践等方面仍存在着一些问题，导致学生对本课程的学习兴趣不浓厚、学习不主动，教学效果不明显的现状。

为此，我们对这门课程进行积极探索，提出了改革措施，并取得了初步成效。

一、教学现状及存在问题分析1、缺乏对学生正确的分析对于高职动漫专业的学生来说，他们既不是音乐专业的学生，也不是专门搞音乐研究的，他们有的甚至都没有上过音乐课，不知道什么是乐谱，也不清楚学习影视音乐对他们有什么作用。

所以，课程一开始就一味的去灌输音乐理论知识和音乐专业知识，只会导致学生听不懂，觉得学的东西不实用，不知在哪里用，就会越来越没有兴趣。

2、教学方法单一在该课程的教学过程中，很多教师用的最多的方法是讲授法教学。

就是由老师先讲知识点，再欣赏音乐，然后老师再解释。

这种方法的优点是信息量大、灵活性大、逻辑性强、教学进程中便于调控。

缺点也非常明显，学生处于被动接受的地位，缺乏直接实践和及时做出反馈的机会。

这种方法影响学生积极性的发挥，忽视个别差异的存在，师生间缺乏互动，课堂气氛单调。

高中音乐课件：影视音乐鉴赏

《辛德勒的名单》主题音乐欣赏
思考:
1、影片描绘了一幅什么场面？ 2、音乐由什么乐器演奏？ 3、展现出怎样的音乐情绪？
影视音乐表现手法之一
【音画对位】
是指画面中演绎的内容与音乐所表达的情绪之间是一种对比的关系，以此使音画的结合产生更加丰富的表现层次，揭示更加深刻的内涵。
导演简介：
斯蒂芬·斯皮尔伯格
影视音乐
是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。
影视音乐主要分为：
主题音乐主题歌片头音乐插曲情景音乐等。
主题音乐：
是运用旋律，对影视片内容进行高度概括的一种音乐形式。
它可以把人们带到特定的历史情景，文化背景或某种情感范畴之中。为影视片中的剧情发展及高潮的出现等发挥着非常重要的作用。
表现手法
片头音乐
主题音乐
音画同步
音画对位
插曲音画同步
情景音乐音画对位
拓展：
欣赏影视片断并根据本节课所学知识为下面的影视画面选择合适的音乐。
影视画面欣赏
音乐A.
完整欣赏
音乐B.
.

影视音乐表现手法之二
【音画同步】
指音乐与画面中演绎的内容是同一种情绪、情调，处于同一种运动节奏中。使它们互相补充，增强作品表现力。
常见的影视音乐种类除此外还包括：主题歌、片头歌曲、片尾歌曲等。
小结
作品《007序曲》《辛德勒的《红星照我去《弦乐四重
名称
名单》
战斗》
奏》
影视音乐类别
影视音乐
无声电影
又称“默片”。早期电影只有画面，影片本身不发出声音，剧中人物的说白通过动作、姿态以及插入字幕间接表达。

影视歌曲鉴赏

影视画面与影视音乐相结合，不仅可以使影视作品的画面更加有活力，而且还能将视觉的东西听觉化，让作品所要表达的感情更为深刻。

比如，我们会在灯光闪耀或者是星光灿烂的时候用钢片琴表达，也可以用双簧管或者是长笛来描述生机勃勃的清晨，还可以在微风吹拂的时候加上一些小提琴的颤弓效果使这种感觉更形象化……这样的情景交融可以让观众在视觉享受的同时感受听觉上的美，视觉和听觉相结合，共同感受作品的情感。

以实例来说，钢琴所抒发的感情是非常优越的，因此，在纪录片《冬猎》中，当冰雪覆盖自然的景象出现时，就会响起一阵透彻且明亮的钢琴声，为了突出树挂的特色，钢琴快递下行的琶音就能形象地将枝头挂着冰凌的景象表现出来，通过音乐使整个画面更有激情，刻画的景象更深刻。

音乐既能展现画面真实的感觉，同时还能将所要展示给观众的意境传达出来，在形似的同时做到了神似，使画面极富感染力。

画面往往只能表现主人公外在的一面，而往往主人公的内心是无法形象地表现的，这时，影视音乐就能很恰当地解决这个问题，它可以通过烘托背景氛围来侧面揭示主人公的内心世界。

1.烘托环境的氛围。

影视作品的环境氛围是不能通过视觉观察出来的，而影视音乐则可以通过旋律和乐器的变换来烘托背景氛围。

例如，电视剧《红楼梦》，这部作品主要是通过展示林黛玉和贾宝玉的悲情爱情故事，来展现一个封建社会大家族的兴盛和衰败，以此来表达封建社会注定会终结的主题。

根据这一作品，作曲家创作出了一系列以悲为美的音乐作品。

使整个作品从头至尾都贯穿着悲凉的气氛，细腻地表现出了主人公的内心世界。

这些音乐作品不管是歌词、旋律还是和音响，都将这种悲情的美表现得淋漓尽致，使整个作品的背景都展现出一种悲伤的氛围，让剧中主人公的情感以及命运都在悲伤的氛围中得以最自然的流露。

2.烘托时代的氛围。

影视作品还能通过影视音乐来烘托时代的氛围。

比如，电影《祖国的花朵》，它的一首插曲《让我们荡起双桨》曾经红遍大江南北，被许多的青少年所传唱。

中外影视音乐鉴赏

中外影视音乐鉴赏一、音乐在影片中的作用影视音乐不是纯音乐,它是为影视作品而存在的音乐.影视音乐的构成主要包括:主题音乐,背景音乐,叙事性音乐,情绪音乐,节奏气氛音乐以及时空过渡的连续音乐等等.影视音乐的片段性,不连续性和非独立性特征就成为它区别于其他音乐的重要标志。

影视作品中的音乐，一部分是参与故事情节的有声源音乐，在画面中可以找到发声体，或与故事的叙述内容相吻合；另一部分是非参与故事情节的无声源音乐，主要起渲染情绪，突出主题，刻画人物的作用。

在影视作品中，影视音乐不是自成系统、独立存在的，而是作为一个组成元素，为影片主题、人物、情节的塑造和发展服务的。

因此, 影视音乐不能以自旁逻样的完整演绎, 复杂的配琴和强烈的音响去与画面争夺砚众, 而应不引人注目然而强有力的方式支持画面,正如美国电影理论家林格伦所说“ 最好的电影青乐是听不见的。

”好的电影音乐能使原本平实的电影回味深长，熠熠生辉。

好的电影音乐更要符合观众的心理，使他们产生共鸣，能够完全融入电影情节中去。

电影, 有了音乐的进入才使其作为视听艺术更加丰满, 具有更强的艺术感染力。

电影音乐的创作分类可以分为原创音乐和非原创音乐，这是根据影片中音乐创作的方式来划分。

由作曲家为影视作品中的某些片段专门创作的音乐我们称之为原创音乐，由影视创作者从既存的音乐素材中所编的音乐资料我们称之为非原创音乐。

影视音乐根据音乐介入影视作品的方式来说分为有源音乐和无源音乐，有源音乐是指画面内出现声源，无源音乐是指画面内没有声源出现。

二、举例赏析影视中的音乐电影时与音乐分不开的，在电影的一开场，就有体现电影的主题歌，每个特色的人物的出场都会有体现人物个性的音乐，每个剧情都有与情节完美结合的音乐的衬托，或扣人心弦或让人融入其境。

在剧情中，音乐发挥了其特有的作用。

音乐一起他有的旋律和节奏为电影的每个情节增添了无限的意蕴和魅力，让人切身其境，并在故事情节的发展上发挥了叙事的功能。

中国影视音乐音乐鉴赏课精品教案

中国影视音乐音乐鉴赏课精品教案一、教学内容本节课选自《中国影视音乐鉴赏》教材第四章“影视歌曲的意境与情感表达”。

具体内容包括《我的祖国》、《英雄赞歌》、《怀念战友》三首经典影视歌曲的欣赏与分析。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握中国影视音乐的发展历程，提高音乐鉴赏能力。

2. 通过对经典影视歌曲的欣赏，培养学生对音乐与画面、情感之间关系的理解。

3. 增强学生的民族自豪感，激发爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：分析影视歌曲的意境与情感表达，理解音乐在影视作品中的作用。

教学重点：掌握三首经典影视歌曲的主题思想、艺术特色和音乐表现手法。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT。

学具：教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《我的祖国》歌曲，引导学生感受歌曲的美妙旋律，提出问题：“这首歌曲给你什么感受？它来自哪部影视作品？”2. 知识讲解（15分钟）介绍中国影视音乐的发展历程，讲解三首歌曲的背景、主题思想、艺术特色。

3. 例题讲解（15分钟）播放《英雄赞歌》片段，引导学生分析歌曲的音乐表现手法，如旋律、节奏、和声等。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析《怀念战友》的意境与情感表达，每组选代表分享成果。

六、板书设计1. 中国影视音乐发展历程2. 经典影视歌曲：《我的祖国》《英雄赞歌》《怀念战友》3. 音乐表现手法七、作业设计1. 作业题目：1) 《白毛女》中的《北风吹》2) 《红高粱》中的《妹妹你大胆地往前走》2. 答案：1) 《北风吹》表达了喜儿对母亲的思念和对幸福生活的向往，突显了喜儿勇敢、坚定的性格特点，增强了观众对喜儿的同情和关注。

2) 《妹妹你大胆地往前走》展现了九儿勇敢追求爱情和自由的精神风貌，凸显了民族自豪感，为影片增色添彩。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生对影视音乐鉴赏的兴趣，适时调整教学方法和内容，提高教学质量。

2. 学生在学习过程中，要积极参与讨论，勇于表达自己的观点，提高音乐鉴赏能力。

湖南文艺版高中音乐鉴赏《影视音乐》教案

湖南文艺版高中音乐鉴赏《影视音乐》精品教案一、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念和作用。

2. 培养学生对影视音乐的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生理解影视音乐与影视作品的关系，提高他们对影视作品的整体认识。

二、教学内容1. 影视音乐的基本概念：影视音乐的定义、分类和作用。

2. 影视音乐的欣赏：影视音乐的风格特点、表现手法和情感表达。

3. 影视音乐与影视作品的关系：音乐对影视作品氛围的营造、情感的传达和主题的凸显。

三、教学重点与难点1. 重点：影视音乐的基本概念、欣赏方法和与影视作品的关系。

2. 难点：影视音乐的风格特点和表现手法，以及如何运用音乐提升影视作品的观赏价值。

四、教学方法1. 讲授法：讲解影视音乐的基本概念、欣赏方法和与影视作品的关系。

2. 案例分析法：分析具体影视作品中的音乐运用，让学生直观地感受影视音乐的魅力。

3. 互动教学法：引导学生参与讨论、分享自己的观影体验，提高他们的积极性和参与度。

五、教学过程1. 导入：以一部热门影视作品的音乐作为导入，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解影视音乐的基本概念、欣赏方法和与影视作品的关系。

3. 案例分析：分析具体影视作品中的音乐运用，让学生直观地感受影视音乐的魅力。

4. 互动环节：引导学生分享自己的观影体验，讨论影视音乐对影视作品的影响。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调影视音乐在影视作品中的重要作用。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享观影体验时的积极性、主动性。

2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业完成情况，了解学生对影视音乐基本概念、欣赏方法和与影视作品关系的掌握情况。

3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本节课的意见和建议，以便对后续教学进行改进。

七、教学拓展1. 组织一次影视音乐欣赏活动，让学生在欣赏过程中，深入感受影视音乐的魅力。

2. 邀请专业影视音乐制作人或导演，来校进行讲座，分享他们在影视音乐创作和运用方面的经验和心得。

《影视音乐赏析》教学大纲

《影视⾳乐赏析》教学⼤纲《影视⾳乐赏析》教学⼤纲(课程编号:070437 总学时32/讲授32学时/实验0学时) ⼀、课程的性质、地位和任务《影视⾳乐赏析》课程性质是公共选修课，本课程从⼤学⽣审美和艺术修养的实际出发，旨在提⾼本校学⽣的影视⾳乐鉴赏能⼒和培养⾼尚的审美情趣。

从⽽提⾼学⽣的⼈⽂素养。

⼤学⽣除了应具备较丰富的专业知识和较强的专业技能外，还应具有完善的⼈格和较⾼的⼈⽂素质，成为未来社会需要的全⾯发展的⼈才。

影视⾳乐欣赏是感知、理解.、体验、视听结合的⼀项实践性很强的活动，课程讲授影视⾳乐的基本特征与规律，重点阐释诉诸听觉的纯⾳乐与诉诸视觉的纯画⾯相结合以后，产⽣新的视听形象的特质——“运动的声画影像”。

以中外的优秀影视⾳乐作品为基础，介绍⼀些相关的⾳乐知识理论和影视⾳乐的基本常识，创造规定情境中的听觉形象，处理⾳乐与画⾯的对⽴、对位等蒙太奇关系，奠定⼤学⽣⾳乐欣赏的基本素质。

⼆、课程教学的基本要求(⼀)了解影视⾳乐的起源与发展;(⼆)了解⾳乐在影视作品中的作⽤;(三)中外影视作品的欣赏;(四)具备从整体上感受和评价。

三、教学内容及学时分配本课程的总学时为32学时，其中理论课32学时。

具体分配如下:(⼀)影视⾳乐的起源与发展(2学时)主要内容:电影的起源与发展;默⽚时代的配乐;有声电影产⽣的歌舞电影;古典⾳乐与电影的结合;电影⾳乐及歌曲创作的发展;本章重点:电影的起源;默⽚时代的电影配乐;有声电影产⽣后，电影配乐的发展。

本章难点:影视配乐和时代的审美相结合。

教学要求:通过课堂讲述使学⽣掌握电影的起源及发展，使学⽣了解影视⾳乐的起源与发展。

通过观看不同时期影视作品⽚段，使学⽣对各时期影视配乐有所了解。

习题与作业:1(简述影视⾳乐发展的⼤的阶段。

2(简述默⽚时代电影配乐的特征。

3、论述影视⾳乐与时代审美的结合。

(⼆)影视⾳乐鉴赏基础知识(2学时)基本内容:⾳乐的概念;⾳乐的体裁分类;影视⾳乐的分类;影视⾳乐的陈述⽅式;影视⾳乐的特性。

影视音乐鉴赏范例

影视音乐鉴赏范例香港电影人刘达认为，好的电影音乐是听不到的音乐。

当然，并非真的听不到，而是说这种音乐很好地体现了电影本身的意境、韵味，从而成为了电影本身的一部分，既增强了电影的表现力，又不显得突兀。

下面通过对《太阳照常升起》和《勇敢的心》的电影音乐的分析，来使大家了解电影音乐的表现力。

范例一：《太阳照常升起》姜文新片《太阳照常升起》以疯、恋、枪、梦划分成四个段落，以一个香格里拉式的村庄、一所南洋风格的学校和一片色彩绚丽的新疆隔壁为主要场景，讲述了一段颇具梦幻色彩的故事。

玄秘的故事情节引来无数的猜测，成为本年度颇具话题性的影片。

姜文说，电影本身就是一个梦，就是满足人们梦想的一个东西。

而在构成这样一个奇幻的梦境的过程中，影片中那或瑰丽或忧伤的音乐也是必不可少的元素之一。

为《太阳》作曲的是日本音乐家久石让。

久石让（Joe Hisaishi）是一位非常多产作曲家，不仅为20多部电影配乐，还为许多电视连续剧以及数不清的电视广告制作过配乐，而个人专辑也有15张以上。

与他合作过的知名导演有黑泽明、北野武、宫崎骏、侯孝贤等。

他曾四度赢得日本电影金像奖，并成为日本最具影响力的现代音乐艺人。

此次为《太阳》编曲，赋予音乐一种奇幻的色彩。

下面我们分别分析电影中的配乐和歌曲。

电影配乐：１、主题音乐：诗画交错的交响曲《太阳照常升起》的名字来自于《圣经》：一代人来，一代人去，太阳照常升起。

讲的是生命循环的故事。

久石让所谱写的主题音乐感觉就像人在世间生死无常，在轮回转换的过程中，人与人相遇，但一切事物不求因由，更没有答案。

音乐本身的旋律很简单，是一个大小调的交替，创造出淳朴纯真的音乐效果，给人非常愉悦的感觉。

整个曲调比较复古，蕴含着古老的情怀。

音乐使用指挥交响乐团演奏，创造出具有震撼力的音乐。

听着音乐去感受电影，会有不一样的感触。

可以说，它是电影最后的或者真正的一个情绪，是整个电影语言的一种终结。

２、疯狂开始曲用一种循环的打击乐，一种接近中东乐曲的音色，配合着一个既灵巧又笨拙的木管组的演奏，形成了一种比较具有符号性的音乐形式，给人一种梦幻式的感觉。

影视音乐鉴赏

影视音乐鉴赏《钢琴师》是由法国波兰裔导演罗曼·波兰斯基( Ｒoman Polanski，1933— ) 执导的一部电影。

影片讲述了具有犹太血统的波兰钢琴家在二战期间躲避战乱和痴迷钢琴演奏的故事。

整部影片采用比较灰暗的叙事方式，音乐贯穿始终，成为影片成功的重要因素。

在《钢琴师》中一共出现了三首夜曲、两首马祖卡曲、两首叙事曲、一首前奏曲和一首圆舞曲等音乐旋律。

这些音乐大部分出自波兰伟大作曲家肖邦，肖邦作为十九世纪伟大作曲家，其音乐作品大多描绘战争的残酷。

所以从肖邦的作品中常常能够听到痛苦的怒吼和激昂的号角，较为温婉、抒情的旋律也是一种对生活残酷的隐忍。

罗曼·波兰斯基想用肖邦的音乐来凸显战争的残酷和人性在艰难生活下隐忍的力量，可以说整部影片在肖邦音乐的衬托下显得更为饱满。

音乐在电影制作中往往起到至关重要的作用，不但能够增强电影的画面感，还能渲染整部电影的特殊氛围和情调。

在电影的开始阶段，主人翁斯皮尔曼在电台弹奏的《升C 小调夜曲》，就包含着悲伤的曲调和缓慢的节奏，这首曲子似乎已经预示了波兰人民将要面临的苦难。

电影音乐存在的目的是让影片更具有饱满度，通过音乐的渲染来展现角色的内心世界，从而达到影片情节和观众情感的互动。

当德国军官第一次让斯皮尔曼弹奏乐曲时，斯皮尔曼选择了肖邦的《G 小调第一叙事曲》，这是一个极具挑衅的动作，肖邦的《G 小调第一叙事曲》虽然前半部分安静流畅，但后半部分激昂旋律无疑是一种对自由的宣誓。

毫无疑问，音乐的演奏者与接受者双方都是能够听得懂这一语言的。

尽管如此，德国军官还是痴迷上了极具音乐才华的斯皮尔曼，不惜冒着生命危险来保护这位爱慕的音乐才子。

电影音乐能够让人物呈现得更为立体。

比如当斯皮尔曼在火炉边打开罐头时，不幸被一名德国军官发现，如果没有前面音乐对德国军官的铺垫，观众很难想象这位德国军官将怎样对待斯皮尔曼。

斯皮尔曼发现有人进来，做出的反应是快步抱着罐头躲进阁楼，德国军官没有继续追寻而是坐在钢琴前弹起了贝多芬的《月光奏鸣曲》，通过音乐来向斯皮尔曼展示自己的态度。

湖南文艺版高中音乐鉴赏《影视音乐》教案

湖南文艺版高中音乐鉴赏《影视音乐》精品教案一、教学目标1. 让学生了解影视音乐的概念、特点和作用，提高对影视音乐的认识。

2. 培养学生欣赏影视音乐的能力，提升音乐审美素养。

3. 通过欣赏影视音乐，引导学生感受音乐与影视的相互融合，体会音乐在影视作品中的表现力。

二、教学内容1. 影视音乐的概念与特点2. 影视音乐的作用3. 影视音乐欣赏的基本方法4. 经典影视音乐案例分析5. 学生实践：创作影视音乐片段三、教学重点与难点1. 教学重点：影视音乐的概念、特点、作用以及欣赏方法。

2. 教学难点：经典影视音乐案例分析及学生创作影视音乐片段。

四、教学方法1. 讲授法：讲解影视音乐的概念、特点、作用和欣赏方法。

2. 案例分析法：分析经典影视音乐案例，引导学生感受音乐与影视的相互融合。

3. 实践法：学生创作影视音乐片段，提高实际应用能力。

4. 互动法：分组讨论、分享心得，促进学生之间的交流与合作。

五、教学过程1. 导入：播放一段影视音乐，引导学生关注影视音乐的魅力。

2. 讲解：介绍影视音乐的概念、特点、作用和欣赏方法。

3. 案例分析：分析经典影视音乐案例，如《泰坦尼克号》、《辛德勒的名单》等，引导学生感受音乐与影视的相互融合。

4. 实践环节：分组让学生创作影视音乐片段，鼓励创新与协作。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。

2. 创作能力：评估学生在实践环节中创作影视音乐片段的创意和技巧。

4. 音乐审美素养：通过课堂表现和作业评价，综合判断学生在音乐鉴赏方面的提升。

七、教学资源1. 影视音乐案例：收集整理经典影视音乐案例，用于教学分析和欣赏。

2. 影视作品：挑选具有代表性的影视作品，供学生课后欣赏和分析。

3. 音乐软件：提供音乐创作软件或工具，帮助学生进行影视音乐的创作。

4. 网络资源：利用网络资源，获取更多影视音乐相关信息，丰富教学内容。

八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍影视音乐的概念、特点、作用和欣赏方法。