第一单元有趣的动物 第二单元 到苗圃去

第一单元有趣的动物

第一课

1、我们在动物园或其他地方看到动物，只是自然界众多动物种类

中（极少）的一部分。自然界中有150多万种动物。有的很大，有的很小，有的昼伏夜出（蝙蝠、蜈蚣），有的昼出夜伏（猴，牛）。

有的善于爬树（猴子、松鼠），有的善于游泳（鸭、鱼），有的生活在水中。有的生活在陆地上。有的生活在干旱的沙漠中（骆驼、蜥蜴），有的生活在北极严寒的冰雪中（企鹅、北极熊）。冬眠的动物有：青蛙、蛇、蟾蜍

2、世界上最大的动物是（鲸），最高的动物是(长颈鹿)，夜间活

动的动物有（蝙蝠），在寒冷地方生活的动物是（北极熊），特别强壮的动物是（犀牛），讨人喜爱的动物有（娃娃鱼、金鱼和漂亮的孔雀），（凶猛的鳄鱼）。

3、不同的动物能够适应不同的环境，鱼生活在（水）中，骆驼善于在（沙漠）中行走，麻雀一般在（白天）活动，猫头鹰喜欢在（夜间）出来捕食。大熊猫生活在山上的竹林中。

第二课

1、不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物

作为能量。

2、动物为什么要吃食物？动物吃的食物是一样的吗？为什么不同的动物吃的食物不同？

答：动物吃食物是为了从食物中获取营养和能量。动物吃的食物各不相同。因为不同的动物生存环境不一样，身体的结构也不一样、生活的习性也不一样，所以，他们的食性也不一样。

3、动物按食性可分为：肉食动物（以动物为食）、草食动物（以植

4. 我知道猫平时最喜欢吃的食物是（鱼和老鼠）、狗喜欢吃（肉）类食品、鸡平时吃的最多的食物是（粮食）、兔偏爱的食物是（蔬菜）

动物吃什么

实验名称调查动物园的动物吃什么食物

实验目的：能制定简单的调查计划并收集证据

实验过程分组制定调查计划，了解动物园里的各种动物吃什么

答：猫和狗在行走、奔跑时四条腿脚移动特点是：行走时：左前、右后、右前、左后。奔跑时：两后腿同时蹬地身体腾空而起，下落时，左前、右前依次下落，两后腿同时着地再同时蹬地.

9、不同的动物运动方式为什么不同？

答：因为不同的动物生活环境不一样，身体构造特点不一样、生活习性也不一样，所以他们受以上因素的影响,动物的运动方式也不一样。

11、在观察蚂蚁运动时，怎样使蚂蚁的足在运动时留下清晰的足迹？答：使蚂蚁的足在运动时留下清晰的足迹的方法有：①让蚂蚁在细沙上爬行。②把蚂蚁的足上粘上墨汁后放到白纸的中心让他运动（或爬）。③让蚂蚁在面粉上爬行。④让蚂蚁在半干的稀泥巴上爬。

12、蜗牛的身体分为眼睛、触角、头、腹足、壳。蜗牛没有腿，它是靠腹足的（收缩或舒张）在地上（蠕动）前进、蚯蚓靠刚毛在地上运动。

实验名称观察蜗牛的运动

实验器材蜗牛、盘子、墨水、放大镜、条形透明玻璃片等

实验目的通过观察，了解蜗牛的运动特点

实验过程

1、用放大镜观察蜗牛的身体特点。

2、把蜗牛放置在手臂上爬行，静心感觉其运动节奏。

3、可以在蜗牛身上涂上墨水，让蜗牛的运动留下清晰的痕迹。

4、可以将蜗牛放在条形透明玻璃片上，从背面观察蜗牛的运动。

5、讨论交流，了解蜗牛靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激作出反应。

6、用笔尖刺激或用苹果引诱，让蜗牛不停地爬行，用秒表记录爬行时间，用细线绕出蜗牛爬行的路线，拉直测量其爬行的距离，计算蜗牛爬行的速度。

实验结果分析

蜗牛是靠腹足运动，爬过的地方有粘液。刺激蜗牛时，它会做出反应。

第四课

实验名称 1、研究颜色对动物防御的作用

2、观察一些动物防御敌害的身体特点

实验器材

1、红、黄、草绿三色的条形塑料片各10片。秒表、记录表。

2、刺猬、蜗牛等小动物

实验目的知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。

实验过程

1、来到花坛边的草丛里，把红、黄、草绿三色的条形塑料片各10片，随意撒在草丛里。

2、每次安排一个人用10s的时间去捡。

3、把捡回的片数分不同颜色记录下来。

4、分析每次什么颜色捡回最多，什么颜色捡回最少，从而联想到动物“保护色”的意义。

最少的是草绿色。这是因为草绿色的塑料片因和草的颜色、形态相

近，不易找全，而被草丛“保护”起来了。把这种现象迁移到动物界，发现许多动物通过自身的颜色与周围的环境融成一体，使天敌无法发现自己。

15、当大地都被白雪覆盖时，你和小朋友玩捉迷藏时，穿什么颜色的衣服最好？为什么？

答：穿白色的衣服最好，因为衣服和环境的颜色十分接近，可以很好地保护自己不被其它小朋友发现我们。

16、不同的动物，防御敌害的特点不同。老鼠防御敌害的特点是钻进洞里。蜗牛防御时会缩进贝壳里不出来。野兔靠奔跑来保护自己。海

隐蔽捕食）等适应环境的特点。

14、在自然环境里，我们容易观察到青蛙、竹节虫、尺蠖这些动物吗？

为什么？对它们生存有什么作用？

答：在自然环境里，我们不容易观察到青蛙、竹节虫、尺蠖这些动物。因为青蛙、竹节虫、尺蠖这三种动物的身体的颜色和形态同它们的生活环境的颜色和形态极为相似，不易被发现。这样有利于他们防御敌害、也便于他们隐蔽捕食。

17、自然界中大部分有毒的动物浑身都异常鲜艳。动物们的保护色有的用来保护自己，有的用于更好的捕猎。

第五课

19、（繁殖）是动物的共同特征。动物通过（繁殖后代），使生命不断延续。动物的繁殖方式有：(卵生和胎生)。

20、青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代，属于卵生。卵生还动物有：蟾蜍、蚕、鱼、鸟、乌龟、蛇、鳄鱼等。牛、马、猫、狗、兔等动物直接生小动物繁殖后代，属于胎生。通常同一类动物的繁殖方式是一样的。

21、同样是胎生，小生命诞生的情况一样吗？

答：同样是胎生，小生命诞生的情况不一样。如：小羚羊出生后很快能奔跑。小猫、小老虎出生时眼睛没有睁开。

实验名称观察几种常见动物的卵

实验器材放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵

实验目的了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。

实验过程

1、取出常见卵生动物的卵。

2、观察这些动物的卵是什么样的。

3、捏一捏鸡蛋，体会蛋壳的作用。

4、在光照条件下，观察半个煮熟的鸡蛋。

5、讨论动物们的产卵数量、环境有什么不同？为什么不同？

6、有条件尽量观察这些卵的孵化过程。课后寻找一些青蛙的卵，

放在饲养缸里，做一个孵化试验。

实验结果分析卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物。鸟类、鱼类和昆虫几乎都是靠产卵繁殖后代的，如：鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶等。不同的动物的卵在颜色、形状、数量、大小、纹理、光滑程度上都不同。

3、用产卵繁殖的动物中，凶猛的动物与弱小的动物产卵环境、数量有什么不同？

答：凶猛的动物产卵环境较好，不受地域限制，产卵数量较少；弱小的动物产卵环境较差、地方较隐蔽，产卵数量较多。

5、如果鱼不产许多卵，能保证鱼类物种得以延续吗？

因为鱼的卵成活率很低。鱼一次产许多卵，能防止它的卵成活率低，使生命延续。

6、如果小羚羊出生后不能很快就会奔跑，后果会怎么样？

如果羚羊不能很快奔跑，就会被凶猛地虎、豹、狮等天敌攻击吃掉，导致种类灭亡。

7、各种动物的繁殖习性与它们的生存有什么关系？

各种动物的繁殖习性与它们生存的环境相适应，例如：小羚羊出生后就能奔跑，能防止虎、豹等天敌的攻击，鱼一次产许多卵，能防止它的卵成活率低，使生命延续。

8、观察鸡卵孵化出小鸡的过程。

（1）、母鸡在孵卵前的表现。与平时有什么不同？

母鸡在孵卵前鸡冠发红，在下蛋的鸡窝附近逗留。不停发出“咯咯”的叫声，四处张望。

（2）、母鸡怎样把卵全部纳进自己的羽翼下？它会翻动鸡蛋