幼儿园大班科学《纸的吸水性》教案模板范文

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大班科学纸的吸水教案3篇

大班科学纸的吸水教案3篇大班科学纸的吸水教案1活动目标：1、通过实验比较水滴在不同纸上的结果，能进行简单地实验记录；2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并运用此现象解决生活中的问题；3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：玻璃缸，纸花，各种纸片，白纸两张；记录纸每人一份，水、布、箩筐每组一份。

活动过程：（一）发现纸吸水的现象1、出示纸花，现在把纸花放入水中，会有什么变化？（花打开了，花瓣湿了）2、为什么纸花会在水中开放呢？3、小结：因为纸会吸水，纸做的花吸了水以后就会开放了。

（二）比较水滴在不同纸上的结果1、设疑纸都会吸水吗？教师交代实验方法：将水滴在纸上，耐心地观察一会，然后在吸水的纸旁作个记号；2、幼儿操作实验，教师巡回观察；3、幼儿讨论实验结果，你发现了什么？你是怎么知道的？教师把幼儿的讨论结果贴到纸上，分成吸水和不吸水两类；4、小结：生活中的.各种纸有的吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的。

（三）发现纸的吸水速度不同1、设疑纸的吸水速度一样吗？2、教师操作实验：纸的爬色比赛，幼儿观察讨论，你发现了什么？你发现纸片有什么不同？请个别幼儿摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）；3、小结：不同的纸吸水的速度是不一样的，材料不一样，吸水的速度也不同，比如餐巾纸绉纸很薄又粗糙吸水快而多，白卡纸光滑又厚吸水慢又少。

（四）选纸解决生活中的问题1、纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸；2、天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？并说明理由。

活动延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。

活动反思：孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》大班科学领域教案《纸的吸水性》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间，通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录，增强对实验活动及探索事物的兴趣。

并运用此现象解决生活中的问题，以下是我能网WTT 为大家带来的关于幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》，以供大家参考!幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》【活动目标】1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录;2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。

3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。

并运用此现象解决生活中的问题;【活动准备】皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。

【活动过程】1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果?2、幼儿操作实验。

幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。

教师指导：①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底。

②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同?④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。

3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由。

【活动延伸】生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》【活动目标】1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录;2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。

3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。

并运用此现象解决生活中的问题;4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

大班科学活动纸的吸水教案【含教学反思】 (2)

大班科学活动纸的吸水教案【含教学反思】一、活动目的通过实践操作，帮助大班幼儿深入理解纸的吸水性质，培养幼儿的观察力、实验能力和归纳总结能力。

二、活动准备材料1.白绒纸2.水3.笔、尺子、剪刀4.大量的吸水纸工具1.计时器2.活动手册3.惊喜小奖品环境1.干净整洁的课堂2.舒适的桌椅3.宽敞的活动场所三、活动过程步骤一：讲解理论1.先为幼儿讲解什么是吸水性，进行简单的科普知识普及。

2.如果幼儿接受程度较高，可适当增加科技化元素，如表格、图示、实物等，以帮助他们更深入地理解吸水性质。

步骤二：示范实验1.先分发一张白绒纸给每个幼儿，让他们先在纸上画出图案。

2.把一个与之前使用的白绒纸大小相同的吸水纸放在白绒纸上，可以使用尺子量一下大小，避免浪费。

3.把一杯水放在吸水纸上，让幼儿能够观察到，然后大声地向幼儿讲解储存在吸水纸中的水分是如何传递到纸上的。

步骤三：幼儿亲身实践1.分发吸水纸给每个幼儿，教师在幼儿旁边指导能力较弱的幼儿实践操作方式。

2.让幼儿按照之前坚持的步骤，将吸水纸放在白绒纸上，然后给吸水纸施加一些水，并等待几分钟观察纸的吸水情况。

步骤四：幼儿讨论1.让幼儿分享他们实验的感受和发现，老师帮助幼儿总结出颜色、大小、渗透度或形状等方面的不同之处。

2.老师可以问一些引导性问题，如“什么样的吸水条去除的水分最多？”等，以促进幼儿对已有认识的反思。

步骤五：小奖品1.为参与和表现出色的幼儿颁发惊喜小奖品。

2.这些小奖品是启发幼儿思考学术概念的手段，也是对他们参与的信任和支持的肯定。

四、教学反思1.在引入概念的时候，需要尽量采用多种形式的教学，简化概念，让幼儿能够理解。

2.需要注意活动环节的连贯性，让每个活动环节都紧密相连。

3.通过引导性问题，能够帮助幼儿逐步深入思考，掌握吸水性质学术知识。

五、总结这个活动让大班幼儿通过科学实践更加深刻地理解了纸张吸水性质，培养了实验能力和观察力，加强了团队合作能力，并对今后的学习和生活都有重要的帮助。

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《纸的吸水性》。

通过观察、实验，让幼儿了解不同材质的纸张吸水性的差异，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解不同材质纸张的吸水性，知道吸水性强弱与纸张材质的关系。

2. 能够通过观察、实验，培养动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解吸水性强弱与纸张材质的关系。

教学重点：观察不同材质纸张的吸水性，培养幼儿的观察力和思考力。

四、教具与学具准备1. 教具：实验用纸张（如报纸、卫生纸、餐巾纸、硬卡纸等）、水、水杯、滴管、计时器。

2. 学具：实验记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张湿漉漉的纸巾，引导幼儿思考：“为什么纸巾会湿呢？纸巾吸了水会发生什么变化？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解不同材质纸张的吸水性，并引导幼儿观察、讨论吸水性强弱与纸张材质的关系。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放实验记录表，组织幼儿进行实验。

实验步骤如下：（1）将不同材质的纸张分别放入水杯中。

（2）使用滴管向纸张上滴水，观察吸水情况。

（3）记录实验结果，比较吸水性强弱。

5. 板书设计（5分钟）教师根据实验结果，板书如下：吸水性：卫生纸 > 餐巾纸 > 报纸 > 硬卡纸关系：材质越柔软，吸水性越强；材质越硬，吸水性越弱。

六、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的纸张，记录其吸水性，并与实验结果进行对比。

答案示例：（1）材质：卫生纸，吸水性：强（2）材质：报纸，吸水性：弱2. 课后反思及拓展延伸（5分钟）教师引导幼儿思考实验过程中遇到的问题，以及如何改进实验方法。

同时，鼓励幼儿在家中继续探索纸张的吸水性，观察更多有趣的科学现象。

七、课后反思本节课通过观察、实验，让幼儿了解了不同材质纸张的吸水性，培养了幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

幼儿大班科学领域精品教案《纸的吸水性》

幼儿大班科学领域精品教案《纸的吸水性》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《纸的吸水性》。

通过观察、实验、讨论等环节，让幼儿了解不同材质纸张的吸水性质，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 了解不同材质纸张的吸水性，知道吸水性与纸张材质之间的关系。

2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 能够用语言表达实验过程和结果，发展幼儿的表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解吸水性与纸张材质之间的关系。

教学重点：观察不同纸张的吸水现象，培养实验操作能力。

四、教具与学具准备教具：各种材质的纸张（如报纸、卫生纸、卡纸等）、水、容器、滴管、抹布。

学具：实验记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于纸张吸水的小故事，引发幼儿对纸张吸水性的兴趣。

提问：“你们觉得不同材质的纸张吸水性一样吗？为什么？”2. 例题讲解（5分钟）演示实验：将不同材质的纸张放入水中，观察其吸水现象。

讲解吸水性强的纸张特点，引导幼儿观察实验过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察不同纸张的吸水现象。

填写实验记录表，记录实验结果。

4. 讨论与分享（5分钟）邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。

拓展思考：除了纸张，生活中还有哪些物品具有吸水性？六、板书设计1. 《纸的吸水性》2. 内容：不同材质的纸张吸水性：强、中、弱吸水性与纸张材质的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家中的纸张，记录其吸水性质，并与实验结果进行对比。

2. 答案：根据观察，如实记录纸张的吸水性质。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸张吸水性的认识程度，以及实验操作过程中的问题。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的吸水性物品，培养幼儿的科学探索精神。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与实验设计。

2. 教学目标的具体化和可操作性。

3. 教学难点与重点的突出。

幼儿园大班上学期科学《纸的吸水》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班上学期科学《纸的吸水》教学设计一、教学目标1.让幼儿了解物体的吸水性；2.让幼儿通过实验探究纸的吸水性；3.培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力；4.培养幼儿的合作意识。

二、教学准备1.实验室用品：纸巾、干毛巾、湿毛巾、小盘子、滴管等；2.教具：班级幼儿园科学大百科；3.教材：科学幼儿园（三册）第一册《摸摸哪个湿》。

三、教学过程1. 导入（5分钟）观察一张湿纸巾和干纸巾，问孩子们它们有什么不同。

2. 实验探究（25分钟）步骤：1.把纸巾、干毛巾、湿毛巾分别放在小盘子里；2.用滴管分别滴水在纸巾、干毛巾、湿毛巾上；3.观察水滴在纸巾、干毛巾、湿毛巾上的情况；4.让孩子们尝试用吸管把纸巾、干毛巾、湿毛巾上的水吸干。

引导孩子们观察并分析实验结果，让他们自己得出结论，了解纸巾、干毛巾、湿毛巾的吸水性区别。

3. 归纳总结（10分钟）结合孩子们的实验结果，引导他们总结纸巾、干毛巾、湿毛巾的吸水性区别。

4. 合作分享（10分钟）让孩子们结合自己的观察和实验结果，和小组成员分享自己的想法和观点，鼓励孩子们展示自己的思维方式和表达能力。

四、教学反思在这次上课中，我采取了实验探究的形式来引导幼儿们探索纸巾、干毛巾、湿毛巾的吸水性，让他们通过观察、实验和总结来达到对物体吸水性的更深入认识。

在实验过程中，我通过问问题和引导孩子们进行观察和实验，让孩子们逐步认识到了纸巾、干毛巾、湿毛巾的吸水性差异，并通过自己的实验结果得出了正确的结论。

在学习的过程中，提高了幼儿们观察、分析和解决问题的能力。

在合作分享中，孩子们能够巩固自己的知识点，同时也能够提高合作和交流的能力。

总之，这种实践探究的方式是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高孩子们的实际操作能力和逻辑思维能力，更重要的是，让学生在实验探究中不断的磨练和提高自己的综合素养，使他们真正成为学习的主人。

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》教案一、教学目标：1.了解纸的吸水性的特点；2.培养幼儿的观察能力和实际动手能力；3.通过实操让幼儿体验和感受纸的吸水性；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1.教师准备：水杯、纸巾、彩笔、白纸；2.学生准备：能够湿水的彩笔。

三、教学内容和过程：1.引入：（10分钟）（教师举起彩笔、纸巾和杯子）教师问学生：“你们知道纸是可以吸水的吗？你们觉得用彩笔在纸上画画会怎么样？”（发放彩笔给学生）教师让学生把纸巾折叠好并放在杯子里。

2.实操：（15分钟）（教师示范）教师拿起彩笔在白纸上画画，然后把彩笔放在头顶，观察学生的反应，再把彩笔放在杯子里，观察学生的反应。

（学生动手）教师让学生用彩笔在自己试验纸上画画，然后观察纸的变化。

学生自己想办法解决，教师辅导和引导。

（学生观察）学生观察纸的变化，教师引导学生表达观察到的现象。

3.总结：（10分钟）（教师引导）教师提问：“你们观察到了什么现象？为什么纸能吸水呢？”（学生回答）学生发表自己的观点，教师引导学生得出结论：纸因其纤维结构的特殊性，表面积大，孔隙多，可以吸收水分。

4.练习：（15分钟）（组织活动）教师组织学生做小组讨论和实验，让学生观察不同种类的纸吸水的速度和吸水的量。

（学生实验）学生用不同种类的纸和相同量的水进行实验，观察并记录结果。

（学生反馈）学生展示实验结果并进行反馈。

5.拓展：（10分钟）（教师展示）教师展示不同材质的纸，例如：抽纸、报纸、卫生纸等，让学生观察并思考各种纸的吸水性能有什么不同。

（学生观察）学生观察不同纸的吸水性能，并进行记录。

6.归纳：（5分钟）（教师总结）教师总结教学内容，让学生明白纸的吸水性是由其结构所决定的，并强调观察是科学研究的重要方法之一。

7.评价：（5分钟）（教师提问）教师提问几个问题，考核学生对本节课内容的掌握情况，并进行简单的评价。

8.课堂作业：（5分钟）（教师布置）教师布置作业：学生回家观察家里不同种类的纸的吸水性能，并用简单的语言写一篇观察日记。

大班科学领域教案《纸的吸水性》

大班科学领域教案《纸的吸水性》教案名称：纸的吸水性一、教学目标：1.了解纸的吸水性和吸水性的原理；2.探究纸的不同类型对水的吸收能力的影响；3.学会使用实验方法进行观察和记录实验结果；4.培养学生动手实践和探究的能力；5.培养学生的科学思维和合作精神。

二、教学重难点：1.理解纸的吸水性和吸水性的原理；2.分析纸的不同类型对水的吸收能力的影响。

三、教学准备：1.实验材料：不同类型的纸、塑料容器、量筒、水；2.实验工具：眼镜、试管架、火柴。

四、教学过程：1.导入（5分钟）2.实验过程（30分钟）a.实验1：不同类型纸吸水性的比较步骤：1）将不同类型的纸撕成相同大小的小片；2）将每种纸放在塑料容器中；3）用量筒将相同体积的水倒入塑料容器中，记录每种纸吸收水的时间；4）观察各种纸的吸水情况。

b.实验2：火柴上的水吸收速度步骤：1）将一支火柴放在量筒中，记录高度；2）倒入一定量的水，记录时间；3）观察火柴上的水被吸收的情况。

3.展示和分析实验结果（10分钟）教师安排学生报告实验结果，并带领学生一起进行结果分析和讨论，引导学生总结纸的吸水性和吸水性原理。

4.拓展延伸（10分钟）五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生通过实验了解了纸的吸水性和吸水性的原理，以及纸质对吸水能力的影响。

六、教学反思：本课通过实验的方式让学生亲自操作和观察，培养了学生的实验能力和探究精神。

通过对比实验结果，学生可以通过实践来理解纸的吸水性和吸水性原理，增强对科学知识的掌握和理解。

在教学过程中，教师可以更多地引导学生思考和讨论，培养学生的科学思维和合作精神。

幼儿园大班科学领域教案《纸的吸水性》含反思

幼儿园大班科学领域教案《纸的吸水性》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解事物的吸水性质，提高察看本领；2. 通过试验，让幼儿亲身体验纸的吸水性质；3. 培育幼儿的古怪心和呈现本领。

二、教学准备：1. 试验所需材料：吸水性能较强的纸，玻璃杯，水。

2. PPT。

3. 试验规程和效果图。

4. 班级展板。

三、教学过程：1. 导入：呈现一张干的纸，与孩子们讨论这张纸能吸取多少水。

询问孩子们是否知道哪些物体有吸水性。

2. 提问：依据孩子的回答，介绍纸的吸水性质，并引导孩子们思考为什么会有这样的性质。

3. 试验环节：（1）布置幼儿坐好，察看呈现的试验材料并听老师解释。

（2）将试验用纸团成小球并放入玻璃杯中，然后渐渐将水倒入玻璃杯，并察看纸的吸水性质。

（3）察看和回顾试验，科学讲解和整理纸的吸水性质相关学问。

4. 总结与小结：老师引导同学回顾试验的结果，并与孩子们总结纸的吸水性质的关键点和总体特征，梳理不同的察看结果。

5. 呈现环节:（1）老师邀请幼儿们将试验结果摆放于班级展板上。

（2）每个幼儿小组讲解本身对试验结果的察看和理解。

老师引导孩子们彼此交流。

6. 家庭作业：将察看结果或试验过程画下来或者写下来。

并介绍给家长。

四、教学反思：1. 教学优点：这个活动基于幼儿园孩子古怪的天性和需求，通过实际的做试验，实体感受了纸的吸水性质，加强了孩子们通过实际行动来学习的的古怪心和动手本领，从而培育了幼儿敏锐的思维和察看本领。

2. 教学不足：在实际操作时，当我旋转杯子时，试验用纸简单掉下来，影响了试验效果。

在这种情况下，我应当让孩子先跟随我的指令，同时提前做出试验，以确保孩子们能够所理解试验步骤，最大化地发挥试验效果。

3. 教学改进：在日后的课程中，我将更重视试验的细节操作，然后在教学之前与孩子们提前温习和讨论试验细节，以确保试验结果和效果更好。

另外，更好地利用作品呈现和小结环节，让孩子们把握更多的试验软实力，从而更好地理解课程。

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》教案名称：纸的吸水性教学对象：幼儿大班教学目标：1. 了解和认识纸的吸水性；2. 观察和实验纸在水中的变化；3. 提高幼儿观察和实验的能力；4. 培养幼儿的科学探究意识。

教学内容：1. 什么是吸水性？2. 纸的吸水性是如何发生的？3. 纸的吸水性与纸的种类有关吗？4. 纸的吸水性与温度有关吗？教学准备：1. 纸巾；2. 毛巾；3. 水；4. 温水；5. 热水。

教学步骤：Step 1：观察纸1. 让幼儿拿起一张纸巾，仔细观察并描述纸巾的外观、材质等特点。

Step 2：实验纸的吸水性1. 取一盆水，将纸巾放入水中。

观察纸巾在水中的变化。

1. 准备几种不同纸巾，如面巾纸、卫生纸、书写纸等。

分别将不同纸巾放入水中，观察并比较纸巾吸水性的差异。

教学提示：1. 引导幼儿观察和描述纸巾的外观和材质特点，培养他们的观察能力和表达能力。

2. 引导幼儿提出问题，促进他们的思考和探索。

3. 在实验过程中，鼓励幼儿主动参与和操作，培养他们的实验和探究能力。

教学延伸：1. 可以和幼儿一起探究其他材料的吸水性，如毛巾、纸杯等。

2. 可以进行更多相关实验，如纸巾在不同液体中的吸水性比较、纸巾的吸水速度等等。

3. 引导幼儿思考更深层次的问题，如为什么有些纸吸水性更好？纸为什么会吸水？等等。

评价反思：对于幼儿来说，纸的吸水性是一个比较抽象的概念，通过观察和实验，可以让幼儿直观地了解和认识纸的吸水性。

这样的教学方法既符合幼儿的认知特点，又能够培养他们的观察和实验能力，激发他们的科学探究兴趣。

教师可以根据幼儿的表现评价他们的参与度和学习效果，并及时给予肯定和指导。

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》(1)

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第二节《纸的吸水性》。

通过本节课的学习，让幼儿了解不同材质的纸张吸水性的差异，以及这种现象在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性，知道不同材质的纸张吸水性不同。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同材质纸张吸水性差异的原因。

重点：观察、体验不同纸张的吸水性。

四、教具与学具准备1. 教具：各种材质的纸张（如宣纸、复印纸、报纸、厨房用纸等）、水、容器、滴管、计时器。

2. 学具：各种材质的纸张、水、容器、滴管、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的实例，引导幼儿关注纸张吸水性的现象，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍各种材质的纸张，让幼儿观察、触摸。

（2）用滴管将水滴在纸张上，观察不同纸张的吸水情况。

（3）引导幼儿讨论：为什么不同纸张的吸水性不同？3. 随堂练习（15分钟）（1）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察、记录不同纸张的吸水情况。

（2）提出问题：这种现象在生活中的应用有哪些？5. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 纸的吸水性2. 内容：（1）不同材质的纸张：宣纸、复印纸、报纸、厨房用纸等。

（2）吸水性差异：吸水性强、吸水性弱。

（3）原因：纸张材质不同，纤维结构不同。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的纸张吸水性现象，记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论，让幼儿了解了纸张的吸水性，培养了幼儿的观察、思考、表达的能力。

2. 拓展延伸：（1）收集更多关于纸张吸水性的资料，进行课堂分享。

（2）引导幼儿关注生活中的科学现象，激发探究欲望。

（3）组织一次“纸张吸水性”主题的科学小制作活动，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

2024年大班科学纸的吸水教案精选

2024年大班科学纸的吸水教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“生活中的科学”，详细内容为“纸的吸水性”。

通过学习，让幼儿了解不同材质的纸张吸水性的差异，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

二、教学目标1. 了解不同材质纸张的吸水性，知道吸水性的概念。

2. 能够通过观察、实验操作，发现不同纸张吸水性的差异。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解吸水性的概念，掌握实验操作方法。

教学重点：通过实验观察不同纸张的吸水性，培养幼儿的观察、思考和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实验操作台、水、容器、滴管、各种纸张（如宣纸、报纸、复印纸等）。

2. 学具：每组一份实验材料，包括水、容器、滴管、各种纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张湿透的报纸，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道为什么这张报纸会湿透吗？它和普通的报纸有什么不一样？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解吸水性的概念，以及不同材质纸张吸水性的差异。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放实验材料，引导幼儿进行实验操作，观察不同纸张的吸水性。

4. 实验操作（15分钟）（1）将各种纸张平铺在实验台上。

（2）用滴管将水滴在纸张上，观察吸水情况。

（3）记录实验结果，进行小组讨论。

六、板书设计1. 吸水性：不同材质纸张吸水性的差异。

2. 实验步骤：平铺纸张→滴水→观察吸水情况→记录结果。

3. 实验结果：各种纸张吸水性的排序。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的吸水性，并尝试排序。

2. 答案：根据实验结果，宣纸吸水性最强，报纸吸水性最弱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让幼儿了解了吸水性的概念，实验操作是否顺利。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考吸水性的应用，如为什么纸巾可以吸汗，为什么湿纸巾可以清洁等。

重点和难点解析1. 教学内容的实验设计；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和实验操作；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。

大班科学活动纸的吸水教案【含教学反思】

大班科学活动纸的吸水教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“纸的吸水”。

通过该活动，让学生了解不同类型纸张的吸水特性，探究其背后的科学原理。

二、教学目标1. 让学生了解不同类型纸张的吸水性强弱，培养观察、比较、分析的能力。

2. 通过实践操作，让学生掌握简单的实验方法，提高动手操作能力。

3. 培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解不同类型纸张吸水性的原因。

重点：掌握纸张吸水性的实验方法，观察、比较、分析不同纸张的吸水性。

四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的纸张（如报纸、卫生纸、复印纸、卡纸等）、水、水杯、滴管、计时器。

2. 学具：放大镜、白纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察日常生活场景，提问：“为什么我们在洗手间会用很多卫生纸？”2. 例题讲解（10分钟）讲解纸张吸水性的概念，引导学生思考：“为什么不同纸张吸水性不同？”3. 实验探究（10分钟）分组进行实验，让学生观察、比较不同纸张的吸水性，并记录实验结果。

4. 随堂练习（5分钟）学生根据实验结果，绘制表格，展示不同纸张的吸水性。

5. 分析讨论（15分钟）教师引导学生分析实验结果，探讨不同纸张吸水性的原因。

强调实验注意事项，鼓励学生在家中尝试其他物品的吸水性实验。

六、板书设计1. 板书纸的吸水2. 内容：不同类型纸张的吸水性实验方法实验结果七、作业设计1. 作业题目：调查家中物品的吸水性，记录实验结果。

2. 答案：根据实验结果，整理出调查物品的吸水性顺序。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了纸张吸水性的实验方法，但部分学生在分析原因时存在困难，今后教学中应加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试探究其他物品的吸水性，提高学生动手操作和观察分析能力。

重点和难点解析1. 实验探究过程中学生的操作安全与准确性。

2. 学生在分析讨论环节中对不同纸张吸水性强弱原因的理解。

幼儿园大班科学教案《吸水的纸》精选范文(1)

幼儿园大班科学教案《吸水的纸》精选范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《吸水的纸》。

通过本节课的学习，让幼儿了解不同材质的纸吸水性的差异，培养幼儿观察、比较、分析的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同材质的纸的吸水性，知道吸水性的大小与纸张材质的关系。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿动手操作和解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解吸水性的大小与纸张材质的关系。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿动手操作和解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：各种材质的纸张（如报纸、卫生纸、复印纸等）、水、容器、滴管、毛巾。

学具：各种材质的纸张、水、容器、滴管、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种材质的纸张，让幼儿观察并猜测哪些纸张能吸水。

（2）教师演示实验，验证幼儿的猜测，引发幼儿对吸水性现象的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解不同材质的纸的吸水性。

（2）教师引导幼儿观察、比较各种纸张吸水后的变化，让幼儿发现吸水性的大小与纸张材质的关系。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放各种材质的纸张、水、容器等材料，让幼儿分组进行实验。

（2）幼儿动手操作，观察并记录实验结果。

4. 小结与讨论（5分钟）（2）幼儿讨论实验过程中遇到的问题，以及解决问题的方法。

（2）教师提出拓展问题，让幼儿思考如何利用吸水性现象解决生活中的问题。

六、板书设计1. 《吸水的纸》2. 内容：（1）不同材质的纸的吸水性（2）吸水性的大小与纸张材质的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录各种纸张的吸水性，并与家人分享。

2. 答案：根据实验结果，各种纸张的吸水性不同，吸水性的大小与纸张材质有关。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了不同材质纸的吸水性，培养了幼儿的观察、比较、分析能力。

大班科学活动纸的吸水教案【含教学反思】

大班科学活动纸的吸水教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“纸的吸水性实验”。

二、教学目标1. 了解纸的吸水性质，知道不同材质的纸吸水性不同。

2. 通过观察、实验操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点重点：纸的吸水性质及不同材质纸的吸水性差异。

难点：实验操作过程中，如何引导幼儿观察、记录实验现象。

四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、纸巾、报纸、餐巾纸、记录表、画笔等。

2. 学具：每组一份水、盆、纸巾、报纸、餐巾纸、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的纸张使用场景，引导幼儿思考：为什么纸巾可以吸水？为什么报纸不能吸水？2. 讲解纸张吸水性质（5分钟）讲解纸张的纤维结构，不同材质的纸吸水性差异。

3. 实验操作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放实验材料。

（2）引导幼儿按照步骤进行实验：将不同材质的纸放入水中，观察吸水现象。

（3）记录实验结果，引导幼儿讨论、分析实验现象。

4. 例题讲解（5分钟）以纸巾和报纸为例，讲解不同材质纸的吸水性差异。

5. 随堂练习（5分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（2）反思实验过程中遇到的问题，如何解决。

六、板书设计1. 板书纸的吸水性实验2. 内容：（1）纸张吸水性质（2）不同材质纸的吸水性差异（3）实验步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿观察家中的纸张，记录它们的吸水性质。

（2）尝试用实验方法，验证不同材质纸的吸水性差异。

2. 答案：（1）记录表格见附件。

（2）实验结果示例：纸巾：吸水性很强，放入水中迅速变湿。

报纸：吸水性较弱，放入水中不易变湿。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）在实验过程中，注意引导幼儿观察、记录实验现象。

幼儿园大班科学教案《吸水的纸》精选范文(1)

幼儿园大班科学教案《吸水的纸》精选范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《吸水的纸》。

通过本节课的学习，让幼儿观察、探索、发现不同材质的纸吸水的现象，了解吸水性与材质之间的关系。

二、教学目标1. 让幼儿观察和描述不同材质的纸吸水的现象，培养观察能力和表达能力。

2. 让幼儿通过实验操作，了解吸水性与材质之间的关系，培养动手操作能力和科学探究精神。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿对科学学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：观察不同材质的纸吸水的现象，了解吸水性与材质之间的关系。

难点：通过实验操作，让幼儿自己发现吸水性与材质之间的关系。

四、教具与学具准备教具：各种材质的纸（如报纸、卫生纸、复印纸、硬纸板等）、水、容器、滴管、毛巾。

学具：每组一份各种材质的纸、水、容器、滴管。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种材质的纸，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：“你们知道这些纸有什么不同吗？它们吸水的能力一样吗？”2. 例题讲解（1）教师用滴管向各种材质的纸上滴水，让幼儿观察吸水现象。

3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，观察并记录各种材质的纸吸水现象。

4. 知识巩固（1）教师提问：“为什么不同材质的纸吸水能力不同？”5. 课堂小结六、板书设计1. 吸水的纸2. 不同材质的纸吸水现象3. 吸水性与材质的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸制品，记录它们的吸水现象。

2. 答案：根据观察，如实记录各种纸制品的吸水现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察不同材质的纸吸水现象，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。

但在实验过程中，要注意引导幼儿注意安全。

2. 拓展延伸：让幼儿思考如何利用吸水纸制作有用的物品，如纸巾、拖把等。

同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多探索，发现更多有趣的科学现象。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实验操作的安全注意事项3. 幼儿的观察与表达能力的培养4. 作业设计的实践性与拓展性一、教学难点与重点的设定1. 吸水性与材质关系的理解：这是本节课的核心内容，需要通过实验让幼儿直观地感受到不同材质的纸吸水性的差异。

2024年幼儿园大班科学教案《吸水的纸》精选范文

2024年幼儿园大班科学教案《吸水的纸》精选范文一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及第三章《生活中的科学现象》第二节《神奇的吸水现象》。

详细内容主要围绕纸的吸水性质展开，通过实验和观察，让幼儿了解不同类型的纸吸水性的差异，以及影响吸水性的因素。

二、教学目标1. 了解不同类型的纸具有不同的吸水性，培养幼儿观察和比较的能力。

2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，激发对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿运用科学方法解决问题的初步能力，提高科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解不同类型的纸吸水性的差异及其原因。

教学重点：通过实验，培养幼儿观察、比较、分析和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的纸（如报纸、卫生纸、餐巾纸、硬纸板等）、水、容器、滴管、计时器等。

2. 学具：实验记录表、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示不同类型的纸，引导幼儿观察和讨论，激发他们对吸水现象的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师演示实验：将不同类型的纸放入水中，观察吸水速度和程度。

讲解实验步骤，引导幼儿关注实验现象。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，记录实验结果，教师巡回指导。

4. 结果分享与讨论（5分钟）各组幼儿分享实验结果，教师引导幼儿分析不同类型纸的吸水性，探讨影响吸水性的因素。

六、板书设计1. 实验步骤2. 不同类型纸的吸水性比较3. 影响吸水性的因素七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸制品，记录它们的吸水性，并尝试解释原因。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他具有吸水性的物品，探索它们的吸水原理，并尝试运用到实际中。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的实验演示3. 随堂练习中的分组实验与记录4. 结果分享与讨论中的分析吸水性因素5. 作业设计中的家庭实践作业详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。

大班科学活动纸的吸水优质教案【含教学反思】

大班科学活动纸吸水优质教案【含教学反思】一、教学内容今天我们将探讨大班科学活动《纸吸水性质》。

教学内容源自教材第五章第二节，详细内容包括：认识不同种类纸张吸水性质，观察吸水过程中纸变化，探讨影响纸张吸水性因素，以及进行简单实验操作。

二、教学目标1. 让孩子们认识不同纸张吸水性，解其基本原理。

2. 培养孩子们观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 提高孩子们科学素养，激发他们对科学兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：影响纸张吸水性因素及其作用原理。

教学重点：观察不同纸张吸水性质，培养孩子们实验操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如宣纸、卫生纸、报纸、硬纸板等）、水、容器、滴管、计时器、放大镜等。

2. 学具：记录表、画笔、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们生活中有很多物品都是由纸制成，比如图书、报纸等。

今天我们来探讨一下纸张一个特殊性质——吸水性。

2. 例题讲解（10分钟）出示各种纸张，让孩子们观察其外观、厚薄、质地等。

讲解不同纸张吸水性质，并通过实验演示，让孩子们更直观地解吸水现象。

3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用实验器材进行实验，观察不同纸张吸水速度和吸水量，并记录在表格中。

4. 讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 《纸吸水性质》2. 内容：不同纸张吸水性质影响纸张吸水性因素实验操作步骤七、作业设计1. 作业题目：请你列举出生活中常见纸张，并预测它们吸水性质。

结合实验结果，分析影响纸张吸水性因素。

2. 答案：生活八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次课程，孩子们实验操作能力和观察能力得到锻炼，但仍有一些孩子对影响纸张吸水性因素理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸鼓励孩子们在生活中观察和思考，探索更多有趣科学现象。

如：为什纸巾在水中会溶解？如何利用纸张吸水性质制作手工艺品等。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

是教学内容选择与组织，是教学过程中实践情景引入和例题讲解，接着是教学难点和重点把握，以及作业设计和课后反思。

大班科学纸的吸水教案【含教学反思】 (2)

大班科学纸的吸水教案【含教学反思】一、教学目标1.了解纸的吸水性能；2.探究不同类型纸的吸水效果；3.锻炼科学实验操作及观察能力；4.培养团队合作精神。

二、教学准备1.红、黄、蓝三种食品染料；2.青菜；3.小勺；4.极短的粘贴胶带；5.厚纸巾。

三、教学过程1. 课前导入利用黑板或PPT展示图片，介绍“吸水”的概念，如海绵吸水、纸巾吸水。

然后询问学生有关气球、海绵、毛巾等物品吸水的常识。

2. 导入实验1.将三种不同颜色的食品染料分别倒入三个不同口径、等高度的透明杯中；2.将一张厚纸巾，沿垂直方向剪成三等份；3.取出一个小碗，并加入一些水；4.将三个纸巾小片分别放入三个杯中，每个杯中只放一个纸巾小片，然后用小勺向纸巾上滴同样的水滴，观察纸巾的吸水效果。

3. 实验记录及数据整理1.让学生围绕实验进行猜测，探究染料在不同类型纸巾上的吸附效果；2.让学生用笔将实验现象画出来，并对实验结果进行记录。

同时，通过教师引导，让学生测量各纸巾吸收的水量，用图表的形式展示出来；3.整理出实验数据，并对数据进行分析和讨论。

4. 实验总结引导学生总结实验：查找纸的吸附性能，探究不同类型纸的吸水效果，对实验所得数据进行分析，综合得出相关性质，推出结论。

四、教学反思本次教学中，能够起到帮助学生探索、实验、思考、总结和推论的目标。

通过参与实验，学生不仅提高了科学实验操作及观察能力，同时也培养了合作、沟通和探究问题的方法。

在总结和推论的过程中，教师可以引导学生基于实验结果进行推论，从而进一步探究物质吸附的本质，提高学生的思维和逻辑能力。

同时，在教学中可以使用小勺和粘贴胶带等小工具，增强学生对实验的参与度，提高教学的趣味性。

大班科学活动纸的吸水教案【含教学反思】

大班科学活动纸的吸水教案【含教学反思】一、教学目标1.知道何为吸水现象，以及如何发生；2.能够运用实验观察、探究、实践等方式掌握吸水的特点与过程；3.培养幼儿的探究精神、合作意识和手脑协调能力。

二、教学内容1.让幼儿了解纸的结构；2.让幼儿知道什么是吸水现象；3.玩家中心学习：一起设计实验来探究纸的吸水现象；4.组织幼儿讨论，分享自己的观察结果，并归纳总结实验结论。

三、教具准备1.毛巾、锅、热水、小碗、吸水纸、饮料杯；2.实验记录表、黑板、粉笔等。

四、教学环节环节1：导入1.教师给幼儿讲解纸的结构；2.谈论纸都有哪些用途；3.导入本节课的主题：纸的吸水现象。

环节2：探究实验1.分为多组，每组幼儿自己动手做实验；2.实验过程：1.给每个小组提供吸水纸、饮料杯、纸巾、小碗等；2.小组幼儿拿出与吸水纸大小相当的一张纸巾，将纸巾放到小碗里面；3.将饮料杯内的热水倒入小碗内，纸巾就开始吸水了；4.幼儿观察、记录纸吸水的情况，反复测量纸的质量，直到纸已经不能吸水；5.根据实验结果，在实验记录表上填写数据，并进行分析。

环节3：结果讨论1.将所得数据呈现在黑板上，每个小组分享自己的观察结果；2.对观察到的现象进行讨论总结，指出实验中的问题，以及可以知道的结论，并且提出一些问题，让各位小朋友思考。

环节4：反思1.教师与幼儿一起讨论实验中的问题和答案；2.总结如何改进实验方法，以便更好地探究问题。

五、教学重点、难点教学重点1.科学探究能力的培养；2.吸水现象的认识与探究。

教学难点1.激发幼儿的探究兴趣和想象力；2.教师与小朋友的互动与倾听。

六、教学总结通过今天的教学，幼儿们探究了纸的吸水现象，培养了合作意识和探究精神，提升了手脑协调能力，也为幼儿的科学思维、以及实际操作能力的培养奠定了坚实的基础。

七、教学反思本次教学中，幼儿的探究兴趣很高，能够积极参与到实验中来，甚至提出了一些很有价值的问题。

还有就是我自己也能够耐心地引导和帮助他们思考，并且也帮助他们解决了实验中遇到的问题。