浅谈加强高中生艺术素养的重要性

浅谈加强高中生艺术素养的重要性

作者：张丽霞

来源：《家长·下》2018年第02期

高中作为基础教育的最高阶段，承担着全面提高公民素质的重要任务。高中教育也是实施国民艺术素养教育的重要途径，理应掌握时代脉搏，把握社会主要矛盾，满足国民日益增长的文化需求。积极探索从基础教育培养青年一代艺术素养的新模式、新途径，从而达到提升国民综合素养，助推祖国早日实现伟大复兴。本文就普通高中加强学生艺术素养的重要性作一粗浅论述。

把握时代脉搏，更新育人观念

2002年5月13日，国家教育部印发《全国学校艺术教育发展规划（2001～2010年）》的通知，作为新世纪第一个10年这一阶段学校艺术教育的奋斗目标和行动纲领。其发展目标中明确指出高中阶段所有学生按规定修满艺术课程的学分；深化艺术课程教学改革，加强科学研究，大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。至2010年前，建立符合素质教育要求的大、中、小学相衔接的具有中国特色的学校艺术教育体系。传统的教育模式过于注重知识传授，忽视了学生综合素养的协调发展。尤其在高中阶段，一切皆以高考为主，应试教育严重化，有些偏远地区的高中极大忽视了学生的德育、体育、美育和身心健康，很少开展文化艺术活动，严重影响了学生的全面发展。基础教育新课程改革，要求学校既要关注学生的全面发展，又要使学生的个性得到充分体现。必须把德育、智育、体育、美育有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面的教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，把握时代脉搏，更新育人观念，快速落实新课程改革理念，是时代的召唤，更是青年一代的需要！

明确艺术素养对高中生的重要影响

艺术素养是一个人必须具备的基本素质之一。伴随着中国政治、经济、科技文化的快速发展，中外交流的不断扩大，生活中图像的日益丰富，高雅艺术与大众艺术的界限不断被打破，高雅艺术正日益渗透到更多中国人的日常生活之中。《高中阶段教育普及攻坚计划（2017～2020年）》经国务院同意，教育部等四部门已经印发。计划要求，各省到2020年入学率都要达到90%以上。高中教育不再是选拔教育，已经发展为国民基础教育。因此，高中学生要全面和谐发展，其艺术素养更不容忽视。由于高中生正处于身心不断发展变化的阶段，正处于价值观、世界观塑造的敏感期，有很强的可塑造性，易于掌握新的技术和事物；同时艺术素养的提升还可以加强人的形象思维和抽象思维以及科学创新思维。如果在此期间学校重视学生艺术素养的教育，用高尚的艺术作品和艺术教育去感染学生、教育学生，不断提升学生艺术素养，只有这样才能更大程度地挖掘学生的潜能，使学生达到全面和谐的发展目标。

21世纪的今天，世界科学高速前进，信息技术全球化，中国进入中国社会主义新时代，国家需要全新的高素质人才，通过学生艺术素养的提升，培养高中生认识、欣赏、感受、实践艺术的能力，可刺激其创新思维，创造能力。中国古代孔子所倡导的乐教也正是在这个意义上来实现乐教的社会价值的。“大乐与天地同和”，所以孔子认为乐可以激发、顺畅、平和人的内心情感世界，由此乐可以发挥“兴观群怨”的社会功能，从而达到彼此的了解，增进相互的友善，建立和谐的社会人际关系。通过加强高中生艺术素养教育，从而提高整体国民的综合素养，完善国民的文化素质结构，实现祖国文化事业和综合国力的伟大复兴。

新课改春天已经来临，艺术教育正孕育着新的希望

新一轮基础教育新课程改明确指出：高中教育已经基本普及，高中教育的功能也随之发生了变化，从只面向少数人的精英主义教育，转变为面向全体学生的大众教育。当高中毕业生可能继续升学，也可能直接走向社会时，高中教育就应当转变为培养学生的“人生规划”能力、职业意识和创业精神。同时课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康，综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性。更令人可喜的是，新的高考改革方案正在试行，《教育部关于印发2018工作要点的通知》第一批高考改革试点工作在全国已有16省份先后出台了本地区高考改革方案，新的中高考方案已逐步在各个省份开始实施。艺术来源于生活，也可以反作用于生活，她并不是单独的存在，而是与各门学科有着密切的关联。高尚的道德情操和正确的审美观，对于正在重要成长阶段的高中生显得尤为重要。优秀文化建设是中国进入社会主义新时代的关键点，对于即将步入社会主義建设或进入高校继续学习的高中生，他们都是推动国家发展的主力军，注重他们的艺术素养，注重他们对中华民族优秀文化的继承和传播，使他们成为新时代高素质人才，才更有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。

基金项目：2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“普通高中学生艺术素养现状调查及培养对策研究”（项目编号：GS（2017）GHB2884）