沙盘游戏 心理学演示课件
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沙盘理论 课件-PPT课件
倒置的表现。 残缺的表现。使用残缺的物体，比如破损的汽车、断裂的桥梁 或者人的部分肢体。或者摆放鱼，但没有水。 陷入的表现。沙具深深陷入沙子中，显示出很难行动与受困的 感觉。如马的四条腿深深陷入沙子中 攻击的表现。打斗、打仗场面或者破坏场面
治愈的主题及其表现：
旅程的表现：明显的运动迹象或线索 能量的表现：呈现出活力、生气和运动。比如树木在生长、轮 船开始启航 深入的表现：深层的探索或发现，比如发现了宝藏 诞生的表现：婴儿的出生、小鸟的孵化、花儿的开放 培育的表现：母亲哺育孩子、护士照顾病人、和谐的团体聚会
6、死亡象征物。尸体、骷髅等
7、肢体部分。
第二，动物类。人类与动物共同生存于大自然中，人类既可以 训化动物，同时又可能受到动物的威胁和伤害，动物对人类而 言，是敌也是友。沙盘中出现的动物即可能是个体本身所崇尚 欣赏的品质，也可能是自己恐惧担忧的象征。常见的动物象征 意义：
牛：牛象征着勤奋、献身以及倔强。 虎：人们爱虎而畏虎，虎既可以是人们用来避免灾难的守护神， 如小孩的虎头鞋，同时老虎也很凶残。另外，虎是兽中孤独者， 是不合群的动物，不喜欢保护弱者，但其性格是外向活泼、明 朗有朝气的。
4、幻想、漫画卡通人物。卡通人物所具有的人格品质，个体 以什么样的态度评价均投射出个体的人生观和价值观。 5、不同年龄段的人物。儿童反映了个体内心孩子气的成分， 儿童我的呈现。老人常常是智慧的象征，出现老人可以理解 为个体渴望获得他人的指导，也是爱护的代名词。父亲和母 亲，可以投射出个体与父母的关系状态以及自身作为父母的 心理、行为风格。
第七，家居建筑。不同样式和风格的建筑，如城堡、灯塔、烟囱、 桥梁、墙壁、房屋和庙宇等；家里的用品，如床、灯、桌子、板 凳、镜子等。 第八，运动交通。打篮球的情景、踢足球的情景、陆上交通、水 上交通和航空，各种交通工具 第九，各种动植物。各种树木、花草；史前动物、野生动物与饲 养动物
(心理治疗课件)4沙盘游戏2
忽视
❖ 来访者把沙 盘游戏中的 物件隐藏在 某一物件的 背后，或者 直接把某些 物件用沙子 掩埋了起来 。
隐藏
❖ 直立或站 立的沙盘 游戏模型 与物件， 被来访者 有意地摆 放成倾斜 或者坠落 的姿势。
倾斜
❖ 已经受伤 的形象或 者正在受 到伤害的 形象。
受伤
❖ 险恶情境或 者是可怕事 件，以及沙 盘中的角色 在收到威胁 时的无力和 无助感。
❖ 来访者使用极 少的沙具，或 者是指使用哪 些没有生命感 觉的沙具，给 人一种沉默抑 郁的感觉。
空洞
❖ 整个沙盘显 得分散，各 个部分之间 没有任何连 接，呈现出 分裂的迹象 。
分裂
❖ 本来表现为 自由形象的 沙盘游戏模 型，在沙盘 中显得陷入 了困境，或 者是被关押 了起来。
限制
❖ 沙盘中的角 色显得孤独 和独立，失 去了本来可 以获得的帮 助和支援。
） ■ 2、沙箱中央对立或冲突双方得到沟通或统一 ■ 整合 ■ 2、沙箱突出统一的主题或者故事 ■ 3、不同种类的沙具有组织地结合在一起，形成
和谐统一的组织或结构
仪式
■ 1、歌舞庆祝仪式 ■ 2、结婚仪式 ■ 3、生日晚会 ■ 4、聚餐欢庆晚会
（婚礼）
■ 5、为树木浇水
■ 6、照顾者烹煮食物
变化 灵 性
■
变化
■ 1、创造性地使用沙具或者沙子 （沙的造型 ）
■ 2、消极象征意义的沙具变成积极象征意义的沙 具
■
灵性
■ 3、宗教人物的出现(佛、观音、天使)
■ 4、青蛙、蝴蝶、蝉、蛇等具有蜕变意义的动物 的出现
趋中 整合
■ 趋中 ■ 1、沙箱中央出现“圆形”的“组织” （岛的造型
■ 3、出现可供饮食的食物
沙盘游戏心理治疗课件 PPT
长方形的沙盘更能描绘出心理的对立和冲突，可 以容许一个缓慢而自然的整合过程逐渐出现。
蓝色则代表蓝天和碧水。在沙盘中它提供了一种 清晰的视觉呈现。
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙子和水
沙子和水具有高度的象征性，他们将人类与地球 连接在一起。水可以流动，洗涤，溶解，也可以再生， 通常代表着无意识和情绪，他被比喻为女性，生殖的 力量和生命的基础。水是生命的起源。
沙盘游戏治疗的简史
三、沙盘游戏的内涵：多拉·卡尔夫与“沙盘游 戏” 有了威尔斯《地板游戏》的创意，也就有 了洛温菲尔德《游戏王国技术》的儿童心理治 疗运用，这便是“沙盘游戏”的前身。当卡尔 夫在这“游戏王国”的基础上，注入了荣格分 析心理学的思想，以及东方传统的哲学之后， 沙盘游戏治疗也就有了新的内容和新的意义。
沙盘游戏治疗的简史
一、沙盘治疗的创意：威尔斯与“地板游戏” 赫伯特·乔治·威尔斯（1866—1946）英国
著名作家，曾以《时间机器》（1895）而成 名，有以《世界史纲》奠定了在思想和学术界 的地位和声誉，但人们并未注意到他在1911 年出版的《地板游戏》正是此书，开始了有关 “沙盘游戏治疗”的历史。
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘游戏室 沙盘 沙子和水 照相机 沙盘小物件（沙架和沙具） 治疗师和来访者
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘游戏室 1、独立的沙盘治疗区 2、环境安静干净
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘（干—湿）
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘的尺寸和颜色
沙盘小物件（沙架和沙具） 1、小物件（沙具）是建造者意识和无意识心 智的象征性言语。沙具应“尽量搜集到人类和 地球上所有重要方面，包括：集体的、个人的、 种族的、文化的、历史的、精神的、生理的和 情绪的各个方面的遗产”。物件越多，数量越 大，来访者所使用的词汇越丰富，越有创造性。 2、多用途的材料、细线、粘土等。 3、不同尺寸、颜色、质地和材料的小物件
蓝色则代表蓝天和碧水。在沙盘中它提供了一种 清晰的视觉呈现。
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙子和水
沙子和水具有高度的象征性，他们将人类与地球 连接在一起。水可以流动，洗涤，溶解，也可以再生， 通常代表着无意识和情绪，他被比喻为女性，生殖的 力量和生命的基础。水是生命的起源。
沙盘游戏治疗的简史
三、沙盘游戏的内涵：多拉·卡尔夫与“沙盘游 戏” 有了威尔斯《地板游戏》的创意，也就有 了洛温菲尔德《游戏王国技术》的儿童心理治 疗运用，这便是“沙盘游戏”的前身。当卡尔 夫在这“游戏王国”的基础上，注入了荣格分 析心理学的思想，以及东方传统的哲学之后， 沙盘游戏治疗也就有了新的内容和新的意义。
沙盘游戏治疗的简史
一、沙盘治疗的创意：威尔斯与“地板游戏” 赫伯特·乔治·威尔斯（1866—1946）英国
著名作家，曾以《时间机器》（1895）而成 名，有以《世界史纲》奠定了在思想和学术界 的地位和声誉，但人们并未注意到他在1911 年出版的《地板游戏》正是此书，开始了有关 “沙盘游戏治疗”的历史。
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘游戏室 沙盘 沙子和水 照相机 沙盘小物件（沙架和沙具） 治疗师和来访者
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘游戏室 1、独立的沙盘治疗区 2、环境安静干净
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘（干—湿）
沙盘游戏治疗的基本条件与设置
沙盘的尺寸和颜色
沙盘小物件（沙架和沙具） 1、小物件（沙具）是建造者意识和无意识心 智的象征性言语。沙具应“尽量搜集到人类和 地球上所有重要方面，包括：集体的、个人的、 种族的、文化的、历史的、精神的、生理的和 情绪的各个方面的遗产”。物件越多，数量越 大，来访者所使用的词汇越丰富，越有创造性。 2、多用途的材料、细线、粘土等。 3、不同尺寸、颜色、质地和材料的小物件
心理分析与沙盘游戏41页PPT
• 游戏能促进儿童的认知发展。 • 游戏能激发儿童语言交往的积极性。 • 游戏能够增强儿童的自信、满足幼儿心理需要。 • 游戏有利于儿童自主性、探索性、独立发现和解决问题能
力的发展。
• 游戏有利于儿童认知事物、体验情感、累积生活经验。 • 游戏有利于儿童创造力的发展……
心理分析与沙盘游戏
童年游戏的四种功能
• 1、游戏是儿童接触与适应环境的手段。童年的游
戏同成年人的工作一样，在本质上具有类似的社 会功能。
• 2、游戏能够沟通儿童的意识与情感体验，包含着
哲学与宗教之对于成年人的意义。
• 3、游戏让儿童把自己的情感生活作外部表现，如
同艺术之对于成年人的作用。
• 4、游戏能够使孩子得到愉快和轻松的体验……
——洛温菲尔德《童年游戏》
——克莱因
• 认为游戏对于童年是至关重要的，涉及儿童的适
应过程，与一个人的成长与发展密切相关。 ——洛温菲尔德
心理分析与沙盘游戏
分析心理学基本理论
集体潜意识 炼金术思想 原型 意象 情结 人格类型 自性化过程
• 在游戏中教会孩子生活技能，锻炼孩子的动手能力，让孩
子在动手游戏的过程中，开发大脑思维，发现问题、解决 问题。
士苏黎世荣格研究院6年的学习，并由荣格的夫人爱玛·荣 格为其进行心理分析。
• 1954年，卡尔夫参加洛温菲尔德在苏黎世家的讨论 。并
且开始学习洛温菲尔德的“游戏王国技术” .
• 其间，卡尔夫还从师于维尼考特一段时间，以其儿童发展
理论而著称的麦克尔·弗德汉姆，承担了对卡尔夫的指导。
• 1957年，卡尔夫创立了自己的“沙盘游戏”技术。
心理分析与沙盘游戏
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
力的发展。
• 游戏有利于儿童认知事物、体验情感、累积生活经验。 • 游戏有利于儿童创造力的发展……
心理分析与沙盘游戏
童年游戏的四种功能
• 1、游戏是儿童接触与适应环境的手段。童年的游
戏同成年人的工作一样，在本质上具有类似的社 会功能。
• 2、游戏能够沟通儿童的意识与情感体验，包含着
哲学与宗教之对于成年人的意义。
• 3、游戏让儿童把自己的情感生活作外部表现，如
同艺术之对于成年人的作用。
• 4、游戏能够使孩子得到愉快和轻松的体验……
——洛温菲尔德《童年游戏》
——克莱因
• 认为游戏对于童年是至关重要的，涉及儿童的适
应过程，与一个人的成长与发展密切相关。 ——洛温菲尔德
心理分析与沙盘游戏
分析心理学基本理论
集体潜意识 炼金术思想 原型 意象 情结 人格类型 自性化过程
• 在游戏中教会孩子生活技能，锻炼孩子的动手能力，让孩
子在动手游戏的过程中，开发大脑思维，发现问题、解决 问题。
士苏黎世荣格研究院6年的学习，并由荣格的夫人爱玛·荣 格为其进行心理分析。
• 1954年，卡尔夫参加洛温菲尔德在苏黎世家的讨论 。并
且开始学习洛温菲尔德的“游戏王国技术” .
• 其间，卡尔夫还从师于维尼考特一段时间，以其儿童发展
理论而著称的麦克尔·弗德汉姆，承担了对卡尔夫的指导。
• 1957年，卡尔夫创立了自己的“沙盘游戏”技术。
心理分析与沙盘游戏
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
沙盘游戏疗法 PPT课件
约而被压抑的欲望。 前意识：介于两者之间，属于意识的一部分，虽
然此时此刻想不起来，但集中注意、认真回忆还 是可以回忆起来的。
初级沙盘游戏疗法需掌握的基本理论
3、集体潜意识：荣格对心理学的重大贡献，也是 荣格理论的最核心部分。是人格结构最底层的无 意识，是人类在进化和历史演化过程中，包括祖 先在内的世世代代的活动方式和经验库存在人脑 中的遗传痕迹。集体无意识和个人无意识的区别 在于：它不是被遗忘的部分，而是我们一直都意 识不到的东西。主要有原型(相当于个体UC中的情 节)构成。并以原型意像的形式表现出来。如人格 面具、阴影、阿尼玛与阿尼玛斯等。象征性是无 意识的主要语言。
骤 和 方
法
感讲制体
悟述作验
呈故作沙
现事品子
个 体 沙 盘 体 验
个体沙盘体验
讲述一下你作品的故事。然后，你能告诉 我吗？
1、你为什么要把作品做成这样？（进一步） 2、你为什么选用这些玩具？（进一步） 3、我可以说说我对你作品的感受吗？
冰
山 图
弗
罗
伊
德
冰
山
图
弗罗伊德冰山图
第一空间（物理空间）：来访者、治疗师、沙具、环境物理 空间。治疗开始。
第二空间（情景空间）：物理空间加进了相互之间关系，包 括信任的关系。
第三空间（意识空间）：从物理和情景空间脱离出来，又与前 两个空间无法隔离，包含着共情、移情、投射、认同、投 射性认同甚至阻抗等等的，只在当下存在的，短暂的，意 识与潜意识交织融合的治疗空间。
杨树种子和杨树
会走路时，1岁半的儿童有了自身的自性。
初级沙盘游戏疗法需掌握的基本理论
人的精神或人格，尽管还有待于成熟和发展，但它一开始就是一个整 体，这种人格的组织原则是一个原型，荣格把它叫做自性。自性是统 一、组织和秩序的原型，它把所有别的原型，以及这些原型在意识和 情结中的显现都吸引到它的周围，使它们处于一种和谐稳定的状态。 它把人格统一起来，给它以一种稳定感和“一体”感。一切人格的最 终目标，是充分的自性的完善和自性的实现。
然此时此刻想不起来，但集中注意、认真回忆还 是可以回忆起来的。
初级沙盘游戏疗法需掌握的基本理论
3、集体潜意识：荣格对心理学的重大贡献，也是 荣格理论的最核心部分。是人格结构最底层的无 意识，是人类在进化和历史演化过程中，包括祖 先在内的世世代代的活动方式和经验库存在人脑 中的遗传痕迹。集体无意识和个人无意识的区别 在于：它不是被遗忘的部分，而是我们一直都意 识不到的东西。主要有原型(相当于个体UC中的情 节)构成。并以原型意像的形式表现出来。如人格 面具、阴影、阿尼玛与阿尼玛斯等。象征性是无 意识的主要语言。
骤 和 方
法
感讲制体
悟述作验
呈故作沙
现事品子
个 体 沙 盘 体 验
个体沙盘体验
讲述一下你作品的故事。然后，你能告诉 我吗？
1、你为什么要把作品做成这样？（进一步） 2、你为什么选用这些玩具？（进一步） 3、我可以说说我对你作品的感受吗？
冰
山 图
弗
罗
伊
德
冰
山
图
弗罗伊德冰山图
第一空间（物理空间）：来访者、治疗师、沙具、环境物理 空间。治疗开始。
第二空间（情景空间）：物理空间加进了相互之间关系，包 括信任的关系。
第三空间（意识空间）：从物理和情景空间脱离出来，又与前 两个空间无法隔离，包含着共情、移情、投射、认同、投 射性认同甚至阻抗等等的，只在当下存在的，短暂的，意 识与潜意识交织融合的治疗空间。
杨树种子和杨树
会走路时，1岁半的儿童有了自身的自性。
初级沙盘游戏疗法需掌握的基本理论
人的精神或人格，尽管还有待于成熟和发展，但它一开始就是一个整 体，这种人格的组织原则是一个原型，荣格把它叫做自性。自性是统 一、组织和秩序的原型，它把所有别的原型，以及这些原型在意识和 情结中的显现都吸引到它的周围，使它们处于一种和谐稳定的状态。 它把人格统一起来，给它以一种稳定感和“一体”感。一切人格的最 终目标，是充分的自性的完善和自性的实现。
沙盘游戏的真正意义ppt课件
2.1 旅程的表现 沙盘中出现的明显的运动迹象或线索，比如顺着某一
道路的或者是围绕某一个中心的运动，都是沙盘游戏治愈 主题的“旅程的表现”。比如，在沙盘中，一个土著的印 第安人，划着一只独木舟顺流而下。
.
15
二、沙盘游戏的主题与分析（四大主题）
.
16
二、沙盘游戏的主题与分析（四大主题）
2.2 能量的表现
.ห้องสมุดไป่ตู้
27
二、沙盘游戏的主题与分析（四大主题）
.
28
二、沙盘游戏的主题与分析（四大主题）
Joel Ryce-Menuhin认为主要有三个水平的心理内容 投射在沙盘游戏中：意识水平、个体潜意识水平和集体无 意识水平。Joel Ryce-Menuhin随机抽取了1000个成人的 “沙盘世界”图片，经过分析，95％的沙盘游戏遵循下图 所呈现的分布状况。
.
2
一、沙盘游戏的真正定义
沙盘游戏是心理分析的重要方法和技术，同时也是心 理分析理论的重要发展。我们曾把心理分析的目标阐释为 三个层面：安其不安与心理治疗、安其所安与心理教育， 以及安之若命与心性发展。三者合而为一始为完整的心理 分析。沙盘游戏也是如此。它不仅仅是一种心理治疗的方 法，而且也是一种心理教育的技术，可以在心理咨询与治 疗，心理辅导与心理教育，以及创造力与艺术培养等多层 面发挥积极的作用。
.
30
二、沙盘游戏的主题与分析（四大主题）
.
31
二、沙盘游戏的主题与分析（四大主题）
综合以上两个图表，我们可以看出，沙盘的上部与右 部更多的与意识和未来相联；沙盘的下部与左部更多的与 无意识和过去相联；而沙盘的中间部分则与自性相联。这 两个图表将有助于我们对“沙盘世界”的理解，给我们提 供一个方向性的帮助。然而，不论什么时候，我们必须重 新考虑这个一般的解释标准，把它与来访者的个人发展水 平和实际生活情况结合起来。
道路的或者是围绕某一个中心的运动，都是沙盘游戏治愈 主题的“旅程的表现”。比如，在沙盘中，一个土著的印 第安人，划着一只独木舟顺流而下。
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二、沙盘游戏的主题与分析（四大主题）
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二、沙盘游戏的主题与分析（四大主题）
2.2 能量的表现
.ห้องสมุดไป่ตู้
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二、沙盘游戏的主题与分析（四大主题）
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二、沙盘游戏的主题与分析（四大主题）
Joel Ryce-Menuhin认为主要有三个水平的心理内容 投射在沙盘游戏中：意识水平、个体潜意识水平和集体无 意识水平。Joel Ryce-Menuhin随机抽取了1000个成人的 “沙盘世界”图片，经过分析，95％的沙盘游戏遵循下图 所呈现的分布状况。
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2
一、沙盘游戏的真正定义
沙盘游戏是心理分析的重要方法和技术，同时也是心 理分析理论的重要发展。我们曾把心理分析的目标阐释为 三个层面：安其不安与心理治疗、安其所安与心理教育， 以及安之若命与心性发展。三者合而为一始为完整的心理 分析。沙盘游戏也是如此。它不仅仅是一种心理治疗的方 法，而且也是一种心理教育的技术，可以在心理咨询与治 疗，心理辅导与心理教育，以及创造力与艺术培养等多层 面发挥积极的作用。
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二、沙盘游戏的主题与分析（四大主题）
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二、沙盘游戏的主题与分析（四大主题）
综合以上两个图表，我们可以看出，沙盘的上部与右 部更多的与意识和未来相联；沙盘的下部与左部更多的与 无意识和过去相联；而沙盘的中间部分则与自性相联。这 两个图表将有助于我们对“沙盘世界”的理解，给我们提 供一个方向性的帮助。然而，不论什么时候，我们必须重 新考虑这个一般的解释标准，把它与来访者的个人发展水 平和实际生活情况结合起来。
沙盘游戏心理治疗课件.23页PPT
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
沙盘游戏心理治疗课件. 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
沙盘游戏心理治疗课件. 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
沙盘游戏与心理发展ppt课件
• 制作时间长而变动多
这可能与这一阶段幼儿的注意特 点有关，即注意稳定性差，注意范围 较小，以不随意注意为主，因此，在 制作过程中变化很快，刚摆上的玩具 觉得不合适就又放回去，随时调整沙 盘中玩具的位置，使得他们很难围绕 一个主题来摆放，这就出现制作时间 长而变动多的特点。
儿童阶段沙盘游戏表现的基本特征
• 阶段三（5-7岁）：呈现了局部的结构感，反映了各种联系的开始。沙 盘（箱庭）世界主要在沙盘的界限以内创造，沙盘中90%以上的区域被 使用。不管表现的是人际间的联系还是功能上的联系，沙盘（箱庭） 世界中常有两个玩具是有意地定位在一起的，当“世界”中有两个以 上玩具时，通常是简单的戏剧性分组，通过玩具的放置、动作和它们 之间的联系表现玩具间的戏剧性行为。尽管有时也存在界限和分散的 现象，但沙被用来创造一些永久的结构，玩具所创造的界限是简单的。 • 阶段四（8-12岁）：呈现整合一致的世界观。通过单一的主题将各部分 联系在一起。玩具按照有意义的联系（包括对称性）进行分组摆放， 玩具全部在沙盘内，沙盘中90%以上的区域被使用，对玩具有意定位， 它们的比例大小和摆放变得非常重要，通常围绕玩具间的合作展开戏 剧性游戏，游戏的复杂性和层次性越来越强，对沙进行简单的构造， 但通常还是被忽略。玩具所创造的界限或者是隐含的、不明确的，或 者就不存在。
青少年阶段沙盘游戏表现的基本特征
• Pearson＆Wilson（2001）等对14岁以上人群的研究发 现：
– 与成年人所制作的沙盘很相似； – 出现对性方面的情境表现出浓厚的兴趣； – 出现有关分离、权力、未来、人际关系方面的主题。
• Jones（1986）对13-18岁人群的研究显示：
– 男孩比女孩更多地进行一些攻击性游戏，而女孩则多有亲密性和 协作性的游戏倾向显示； – 有一个单一的主题，但包含并不整合的各个复杂的部分，或有某 一抽象的主题整合起来且毫无联系的玩具，或是明确的单一的主 题，其各部分既独立又统一； – 玩具完全在沙盘内，能使用约90%以上的空间； – 对玩具进行意图明确的定位，玩具是可以改变的，且开始架桥；
表达性技术—沙盘游戏ppt课件
66
✓ 沙子、水和物件的利用情况；来访者是靠近还是 远离了某个物件。
✓ 选择和放置物件的顺序和方式；哪些物件被选择， 哪些物件虽被触及却又没被采用；吸引来访者的 或者被来访者排斥的物件。
✓ 来访者创造沙世界的方式：速度、强度、物件的 数量。
✓ 物件的属性：质地、颜色、尺寸等。 ✓ 空间的运用：物件的摆放位置，如是聚集在一起，
不同时间、不同季节其象征意义是不同的，应予以 关注
沙盘作品表现的时间是春夏、上、中午，来访者充 满朝气、上进；表现的时间是秋冬、黄昏、夜晚的， 孤独倾向更强烈些；
58
清晨时分、日初出、月欲落、星将隐，为朝气、前 进的象征，是对父性的赞美；
日将没、月已出、星渐现，为倦意、休憩，对母性 的歌颂。
黄昏常伴夏秋，夏纳凉、秋收获回家共享，可以理 解为休闲感、成就感，也有回归、归宿、乡愁；
夜，掩饰、逃避,对神秘现象的恐惧、对现实的不安。
59
春：新生、再生、希望、前行；对未来的美好憧憬， 走出心理困境的希翼和对曾有的烦恼心存芥蒂。
夏：象征着浪漫的逝去、生命的鼎盛、强大的动力。 秋：象征着收获的成就感或失败感； 冬：疲惫、落寞、凄清的心灵表现；
28
载物、动物、人物、河等面向一定方向时
向左 退行・内向 regression
向右 行进・外向 progression
29
要注意 放在外面的表现意味着超越了把握自我的范围。
30
分隔意味着相互间联系怎么样。
31
学业不振的小４男生 母亲是一个压制孩子想象类型的。 动物＝被封闭起来的这个孩子本能的一面。
35
门和栅栏被打开、意味着变化的开始，同时以“蛇”显示受 到袭击而产生的恐惧感。
36
✓ 沙子、水和物件的利用情况；来访者是靠近还是 远离了某个物件。
✓ 选择和放置物件的顺序和方式；哪些物件被选择， 哪些物件虽被触及却又没被采用；吸引来访者的 或者被来访者排斥的物件。
✓ 来访者创造沙世界的方式：速度、强度、物件的 数量。
✓ 物件的属性：质地、颜色、尺寸等。 ✓ 空间的运用：物件的摆放位置，如是聚集在一起，
不同时间、不同季节其象征意义是不同的，应予以 关注
沙盘作品表现的时间是春夏、上、中午，来访者充 满朝气、上进；表现的时间是秋冬、黄昏、夜晚的， 孤独倾向更强烈些；
58
清晨时分、日初出、月欲落、星将隐，为朝气、前 进的象征，是对父性的赞美；
日将没、月已出、星渐现，为倦意、休憩，对母性 的歌颂。
黄昏常伴夏秋，夏纳凉、秋收获回家共享，可以理 解为休闲感、成就感，也有回归、归宿、乡愁；
夜，掩饰、逃避,对神秘现象的恐惧、对现实的不安。
59
春：新生、再生、希望、前行；对未来的美好憧憬， 走出心理困境的希翼和对曾有的烦恼心存芥蒂。
夏：象征着浪漫的逝去、生命的鼎盛、强大的动力。 秋：象征着收获的成就感或失败感； 冬：疲惫、落寞、凄清的心灵表现；
28
载物、动物、人物、河等面向一定方向时
向左 退行・内向 regression
向右 行进・外向 progression
29
要注意 放在外面的表现意味着超越了把握自我的范围。
30
分隔意味着相互间联系怎么样。
31
学业不振的小４男生 母亲是一个压制孩子想象类型的。 动物＝被封闭起来的这个孩子本能的一面。
35
门和栅栏被打开、意味着变化的开始，同时以“蛇”显示受 到袭击而产生的恐惧感。
36
沙盘游戏理论(含案例分析) PPT
创伤主题表现形式
1.混乱 2.空乏 3.分裂 4.限制 5.忽视
6.隐藏 7.俯卧 8.受伤 9.威胁 10.妨碍
混乱
随便的、分裂的、无组织的模具摆放。例 如，把小模具胡乱投入沙盘；忽视界限和 外部现实的存在；细节被充分注意，但整 体却是杂乱的或分离的。
空乏
不使用模具，或者使用缺乏能量和毫无新 异的无生命感的东西。例如，只在角落放 置一棵枯树，而其它部位几乎是空的沙盘。
宗教人物
来访者可能正处于一种关键时期，渴望获 得超自然力量，以及一种精神寄托。
父亲与母亲
父亲象征著权威、风度、坚毅、严格、男 性气概和默默的关爱，也象征著见识的宽 广、责任和保护者；母亲象征著慈爱、宽 容和温和。
老人
智慧
儿童
内心的孩子气（真实地表现自己的情绪情 感，怕该怕的事，爱可爱之物，毫无掩饰 地表达自己的好恶）。
记录沙盘世界
● 来访者的照片：为来访者提供一个从他 选择的角度来为他的沙世界拍照的机会， 最好是用拍立得相机，来访者可以把这张 照片带回家。 ● 治疗师的照片：在来访者的同意之下为 他的沙世界拍照，以备将来参考。
连结沙游体验和现实世界
● 意义形成：帮助来访者理解和应用那些 通过沙游而变为意识层面的领悟。 ● 将沙游体验同来访者的现实世界连结起 来：询问来访者沙盘中的事件如何反映了 他的生活；帮助来访者了解沙世界的意义； 鼓励来访者留意沙盘中的问题是如何在他 的日常生活中呈现的。
体验和重建沙盘世界
●体验：鼓励来访者充分地体验沙世界。 当来访者反思场景时，你只需静静地坐着， 这是加深体验的时刻。 ●重建：告知来访者可以将沙世界保留原 状或是做些改变；留出时间给来访者去体 验改变后的沙世界。
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沙盘游戏
1
?《牵手》
? 因为爱着你的爱，因为梦着你的梦， ? 所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福。 ? 因为路过你的路，因为苦过你的苦， ? 所以快乐着你的快乐，追逐着你的追逐。
2
?“存在即是合理”是谁的名言？ ?萨特——法国作家，哲学家，社会活动家
3
本次内容
?沙盘游戏概述 ?荣格的分析心理学与沙盘治疗 ?沙盘的制作 ?个案介绍
沙盘的制作
?人物： ?医护人员：心理求救、自己受过创伤、自
我正在治愈； ?儿童：自我中孩子气部分、天真烂漫； ?战士：愤怒、攻击性、伤害、破坏； ?机器人、卡通人：对自身潜能的估计、自
我保护、人生观和价值观
51
沙盘的制作
?动物： ?鼠：灵性、生命力； ?牛：倔强、献身精神，生命本体； ?虎：巨大能量、活力、勇敢、权势； ?兔：美好的希望、阴阳协调； ?龙：祥瑞、权力、邪恶（西方）； ?蛇：原始生命力、纠结、男性、阴险； ?马：勇敢、胜利、帅气；
33
沙盘的制作
?来访者陈述 ?提出制造沙盘建议 ?沙盘制作
34
沙盘的制作
?制作中可能出现的情况 ： ?自言自语 ?沉默
35
沙盘的制作
?制作时间 ?作品完成
36
沙盘的制作
?治疗者的基本态度 ： ?静默的见证者 ?共情的态度 ?母子一体性的态度
37
沙盘的制作
?交流阶段的要点 ： ?对话的心像性 ?对话的启迪性 ?对话的纵深性 ?关注全局的对话
?原型理论在沙盘游戏中的作用 ： ?桥梁作用 ?整合作用
26
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?投射测验 ： ?你的原型是什么？
27
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?荣格的个性化理论 ?个性化的内涵 ： ?一是使个体成为独特的、独立的个体；
28
?重建心理的完整性与统一性
29
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?个性化的成分 ： ?把个体与他人从心理上区分开来 ?个体内部的整合
安全 ?也可能是升华
48
沙盘的制作
?英雄原型： 一般表现 为运动员，善良而强 大的动物，历史或传 说人物。
? 显示出作者自我的觉 醒。
49
沙盘的制作
?阴影：在作品中表现为怪兽、恶鬼、邪恶 的人或动物
?显示不愿暴露的心理内容，或者是消极的 部分。
?阴影对个体而言是必不可少的部分甚至是 驱动力。
50
30
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?个性化的目标 ：自性的实现
31
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?沙盘游戏中体现的个性化原理 ： ?相信人的自我整合能力 ?沙盘治疗中的自由与限制 ?性化的体验
32
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?心理动力学理论： ?心理能量 ?心理能量转化原则 ?心理能量的自我调节原则 ?沙盘治疗中的心理动力学体现
45
沙盘的制作
? 阿尼玛和阿尼姆斯： 可能是同时出现，也 可能是单独出现，也 可能是动物。
46
沙盘的制作
?智慧老人：充满睿智的人物 ，魔术师、隐 士、渔樵、教师
?显示遭遇困难，需要帮助
47
沙盘的制作
?上帝原型： ?如来、耶稣、真主、裁判员、校长等权威
人物 ?闪电、龙等图腾 ?显示出作者对权威的敬畏，渴望得到慈爱、
?原型的内涵 ： ?集体无意识 ?个人无意识
17
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?原型的类型 ： ?阿尼玛、阿尼姆斯、阴影、面具、智慧老
人 ?沙具上体现：再生原型（凤凰）、死亡原
型（骷髅）、力量原型（汽车人）、英雄 原型（超人）、儿童原型、上帝原型、动 物原型
18
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?原型的表现： ?神话、传说、童话 ?梦 ?阴影
54
沙盘的制作
?植物： ?树木：生命； ?花卉：女性、奖赏； ?草：生命力、希望。
10
沙盘游戏概述
?沙盘游戏材料 ： ?沙箱、沙、沙具、沙具架、记录工具、计
时器
11
12
13
14
沙盘游戏概述
?指导语：“请用架子上的玩具，在沙箱里 做个什么吧，随便做个什么都可以（没有 时间限制）
15
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?原型理论 ?个性化理论 ?心理动力学理论
16
荣格的分析心理学与沙盘治疗
52
沙盘的制作
?羊：温顺、善良； ?猴：聪明、进化、顽皮、邪恶（西方）； ?鸡：勤奋、辛苦、家园； ?狗：忠诚、警觉、保护； ?猪：蠢笨、懒惰、厚道。 ?狮子：威严王者； ?大象：力量、稳定； ?鹿：灵性、善良；
53
沙盘的制作
?鱼：财富、自由； ?贝壳：女性、自我保护； ?乌龟：回归、母性、长寿； ?青蛙：转化、进化； ?鸟：自由、自然； ?鹰：速度、力量；
38
?对话的心像性
39
?对话的启迪性
40
?对话的纵深性
41
?关注全局的对话
42
沙盘的制作
?沙具的象征意义： ?理解并推动来访者内心世界的途径
43
沙盘的制作
?几个重要的原型 ： ?人格面具 ?阿尼玛和阿尼姆斯 ?智慧老人 ?上帝原型 ?英雄原型 ?阴影
44
沙盘的制作
? 人格面具：不同的情 景下表现为不同的角 色。通过对自我像的 确认来认识和评价
19
?神话、传说、童话
20
21
22
梦
23
?阴影： ?人格中黑暗的部分 ?或者称为“影”
24
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?原型的性质： ?阿尼玛与阿尼姆斯是荣格提出的两种重要
原型。 ?阿尼玛原型为男性心中的女性意象，阿尼
姆斯则为女性心中的男性意象。因而两者 又可译为女性潜倾和男性潜倾
25
荣格的分析心理学与沙盘治疗
7
沙盘游戏概述
?共同点 ?都认为咨询师专心守护在旁就可以达到治
疗效果
8
沙盘游戏概述
?沙盘游戏的发展史 ： ?威尔斯与“地板游戏” ?劳恩菲尔德与“世界技法” ?卡尔夫与“沙盘游戏”
9
?威尔斯与“地板游戏”： ?英国作家，代表作《时间机器》 ? 1911年出版《地板游戏》 ?劳恩菲尔德与“世界技法”： ?出生于英国，儿科医生 ?1928年，在伦敦开设第一所儿童心理诊所 ?卡尔夫与“沙盘游戏”： ? 1904年出生于瑞士，沙盘游戏创始人
4
沙盘游戏概述
? 名称和流派
? 申荷永：复旦大学教授、 华人京师范大学教授
6
沙盘游戏概述
?区别： ?名称上：沙盘游戏是英文的翻译，箱庭游
戏是日文的翻译； ?理论溯源：沙盘游戏源于卡尔夫的象征性
解释理论和荣格的分析心理学思想，箱庭 游戏是罗杰斯以来访者为中心疗法的延续， 强调咨访关系、个案的内在心像和自我治 愈功能
1
?《牵手》
? 因为爱着你的爱，因为梦着你的梦， ? 所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福。 ? 因为路过你的路，因为苦过你的苦， ? 所以快乐着你的快乐，追逐着你的追逐。
2
?“存在即是合理”是谁的名言？ ?萨特——法国作家，哲学家，社会活动家
3
本次内容
?沙盘游戏概述 ?荣格的分析心理学与沙盘治疗 ?沙盘的制作 ?个案介绍
沙盘的制作
?人物： ?医护人员：心理求救、自己受过创伤、自
我正在治愈； ?儿童：自我中孩子气部分、天真烂漫； ?战士：愤怒、攻击性、伤害、破坏； ?机器人、卡通人：对自身潜能的估计、自
我保护、人生观和价值观
51
沙盘的制作
?动物： ?鼠：灵性、生命力； ?牛：倔强、献身精神，生命本体； ?虎：巨大能量、活力、勇敢、权势； ?兔：美好的希望、阴阳协调； ?龙：祥瑞、权力、邪恶（西方）； ?蛇：原始生命力、纠结、男性、阴险； ?马：勇敢、胜利、帅气；
33
沙盘的制作
?来访者陈述 ?提出制造沙盘建议 ?沙盘制作
34
沙盘的制作
?制作中可能出现的情况 ： ?自言自语 ?沉默
35
沙盘的制作
?制作时间 ?作品完成
36
沙盘的制作
?治疗者的基本态度 ： ?静默的见证者 ?共情的态度 ?母子一体性的态度
37
沙盘的制作
?交流阶段的要点 ： ?对话的心像性 ?对话的启迪性 ?对话的纵深性 ?关注全局的对话
?原型理论在沙盘游戏中的作用 ： ?桥梁作用 ?整合作用
26
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?投射测验 ： ?你的原型是什么？
27
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?荣格的个性化理论 ?个性化的内涵 ： ?一是使个体成为独特的、独立的个体；
28
?重建心理的完整性与统一性
29
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?个性化的成分 ： ?把个体与他人从心理上区分开来 ?个体内部的整合
安全 ?也可能是升华
48
沙盘的制作
?英雄原型： 一般表现 为运动员，善良而强 大的动物，历史或传 说人物。
? 显示出作者自我的觉 醒。
49
沙盘的制作
?阴影：在作品中表现为怪兽、恶鬼、邪恶 的人或动物
?显示不愿暴露的心理内容，或者是消极的 部分。
?阴影对个体而言是必不可少的部分甚至是 驱动力。
50
30
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?个性化的目标 ：自性的实现
31
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?沙盘游戏中体现的个性化原理 ： ?相信人的自我整合能力 ?沙盘治疗中的自由与限制 ?性化的体验
32
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?心理动力学理论： ?心理能量 ?心理能量转化原则 ?心理能量的自我调节原则 ?沙盘治疗中的心理动力学体现
45
沙盘的制作
? 阿尼玛和阿尼姆斯： 可能是同时出现，也 可能是单独出现，也 可能是动物。
46
沙盘的制作
?智慧老人：充满睿智的人物 ，魔术师、隐 士、渔樵、教师
?显示遭遇困难，需要帮助
47
沙盘的制作
?上帝原型： ?如来、耶稣、真主、裁判员、校长等权威
人物 ?闪电、龙等图腾 ?显示出作者对权威的敬畏，渴望得到慈爱、
?原型的内涵 ： ?集体无意识 ?个人无意识
17
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?原型的类型 ： ?阿尼玛、阿尼姆斯、阴影、面具、智慧老
人 ?沙具上体现：再生原型（凤凰）、死亡原
型（骷髅）、力量原型（汽车人）、英雄 原型（超人）、儿童原型、上帝原型、动 物原型
18
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?原型的表现： ?神话、传说、童话 ?梦 ?阴影
54
沙盘的制作
?植物： ?树木：生命； ?花卉：女性、奖赏； ?草：生命力、希望。
10
沙盘游戏概述
?沙盘游戏材料 ： ?沙箱、沙、沙具、沙具架、记录工具、计
时器
11
12
13
14
沙盘游戏概述
?指导语：“请用架子上的玩具，在沙箱里 做个什么吧，随便做个什么都可以（没有 时间限制）
15
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?原型理论 ?个性化理论 ?心理动力学理论
16
荣格的分析心理学与沙盘治疗
52
沙盘的制作
?羊：温顺、善良； ?猴：聪明、进化、顽皮、邪恶（西方）； ?鸡：勤奋、辛苦、家园； ?狗：忠诚、警觉、保护； ?猪：蠢笨、懒惰、厚道。 ?狮子：威严王者； ?大象：力量、稳定； ?鹿：灵性、善良；
53
沙盘的制作
?鱼：财富、自由； ?贝壳：女性、自我保护； ?乌龟：回归、母性、长寿； ?青蛙：转化、进化； ?鸟：自由、自然； ?鹰：速度、力量；
38
?对话的心像性
39
?对话的启迪性
40
?对话的纵深性
41
?关注全局的对话
42
沙盘的制作
?沙具的象征意义： ?理解并推动来访者内心世界的途径
43
沙盘的制作
?几个重要的原型 ： ?人格面具 ?阿尼玛和阿尼姆斯 ?智慧老人 ?上帝原型 ?英雄原型 ?阴影
44
沙盘的制作
? 人格面具：不同的情 景下表现为不同的角 色。通过对自我像的 确认来认识和评价
19
?神话、传说、童话
20
21
22
梦
23
?阴影： ?人格中黑暗的部分 ?或者称为“影”
24
荣格的分析心理学与沙盘治疗
?原型的性质： ?阿尼玛与阿尼姆斯是荣格提出的两种重要
原型。 ?阿尼玛原型为男性心中的女性意象，阿尼
姆斯则为女性心中的男性意象。因而两者 又可译为女性潜倾和男性潜倾
25
荣格的分析心理学与沙盘治疗
7
沙盘游戏概述
?共同点 ?都认为咨询师专心守护在旁就可以达到治
疗效果
8
沙盘游戏概述
?沙盘游戏的发展史 ： ?威尔斯与“地板游戏” ?劳恩菲尔德与“世界技法” ?卡尔夫与“沙盘游戏”
9
?威尔斯与“地板游戏”： ?英国作家，代表作《时间机器》 ? 1911年出版《地板游戏》 ?劳恩菲尔德与“世界技法”： ?出生于英国，儿科医生 ?1928年，在伦敦开设第一所儿童心理诊所 ?卡尔夫与“沙盘游戏”： ? 1904年出生于瑞士，沙盘游戏创始人
4
沙盘游戏概述
? 名称和流派
? 申荷永：复旦大学教授、 华人京师范大学教授
6
沙盘游戏概述
?区别： ?名称上：沙盘游戏是英文的翻译，箱庭游
戏是日文的翻译； ?理论溯源：沙盘游戏源于卡尔夫的象征性
解释理论和荣格的分析心理学思想，箱庭 游戏是罗杰斯以来访者为中心疗法的延续， 强调咨访关系、个案的内在心像和自我治 愈功能