简笔与繁笔最全
简笔与繁笔课件
前人主张 补充观点
例证 简练标准
和方法 现今创作 上的问题 提出主张
提倡简练 反对繁冗拖沓
简笔繁笔要一 分为二 简笔范例 繁笔范例 句无可削，字不得减 来自生活，发诸真情 简淡，繁冗
提倡简练
观点 论证
结论
按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有 信息(可酌情增减词语)。 《快乐影子舞》是加拿大著名短篇小说集。 爱丽丝·门罗是短篇小说集《快乐影子舞》的作者。 安大略西南小镇的平民家庭日常生活是《快乐影子舞》 描写的主要对象。 (1)以《快乐影子舞》为主语：_________________。 (2)以爱丽丝·门罗为主语：___________________。
（2）爱丽丝·门罗是以加拿大安大略西南小 镇平民家庭日常生活为主要描写对象的短篇小 说集《快乐影子舞》的作者。
刘勰的“三准”
第一步，根据情理来决定体制； 第二步，根据内容来选择事例； 第三步，选择文辞来显出要义。
下列语句各属简笔还是繁笔？有什么妙处？ 1. (黛玉临终前)猛听黛玉直声叫道：“宝玉， 宝玉！你好……” 2.东家之子，增之一分则太长，减之一分则太 短；著粉则太白，施朱则太赤。
3.释词语
繁冗拖沓：事情繁琐庞杂，做事拖拉。
言简意赅：形容言语简练而意思完整。 穷形尽相：既指描写刻画细致生动，又指丑态毕露。 在所不惜：决不吝惜（多用在付出大的代价）。 洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快，连续不断。也
形容规模或气势盛大。还形容才思充沛， 写起文章来很顺畅。
1. 课文可以分成几个部分？每一部分各写了什么？
第二部分，指出现今创作上存在的“长的趋向” “拖沓累赘”的毛病，提出作者自己的主张，“提倡简 练为文”。这是点明了文章写作的针对性，即写作目的。
《简笔与繁笔》阅读答案
简笔与繁笔阅读答案1. 引言在阅读《简笔与繁笔》之前，我们需要先了解作者写作的目的和意图。
这篇文章是由文学评论家王蒙所撰写的，旨在探讨文学作品中简笔与繁笔这两种文字的运用方式，并对其背后所蕴含的意义进行思考。
本文将从不同角度和层次分析《简笔与繁笔》这篇文章的主要观点和阐述，并提供相应的阅读答案。
2. 主要观点2.1 简笔与繁笔的定义在文章中，作者王蒙首先对简笔与繁笔进行了界定。
简笔是指文学作品中文字简练、直观的叙述方式，繁笔则意味着文字繁琐、复杂的叙事风格。
王蒙提出，简笔和繁笔在文学创作中都有其独特的价值和作用。
2.2 简笔与繁笔的运用方式王蒙进一步探讨了简笔和繁笔的运用方式。
他指出，简笔和繁笔可以在同一篇文学作品中交替使用，形成对比和衬托的效果。
通过简笔的叙述方式，作品可以更加简洁、清晰地表达作者的意图；而通过繁笔的叙述方式，作品则可以更加细致、深入地刻画人物和情节。
2.3 简笔与繁笔的意义与价值根据王蒙的观点，简笔和繁笔都是文学作品不可或缺的要素，它们在不同程度上体现了作者的写作风格和意图。
简笔能够直接触动读者的情感和思维，让读者更容易理解和接受作者的观点；而繁笔则能够提供更多的细节和描写，增加作品的艺术性和可读性。
3. 阅读答案根据以上的主要观点，我们可以得出一些阅读答案，以回答作者在《简笔与繁笔》中所提出的问题。
3.1 何时使用简笔和繁笔？根据王蒙的观点，简笔和繁笔可以在文学作品中交替使用。
那么，何时使用简笔和繁笔，取决于作者的意图和写作目的。
如果作者希望通过简洁、直观的文字表达自己的观点和情感，就可以选择简笔；如果作者想要更加细致、深入地描绘场景、人物或情节，就可以运用繁笔的描写方式。
3.2 简笔和繁笔有何不同的效果？由于简笔和繁笔在叙述方式上的区别，它们会带来不同的阅读体验和效果。
简笔往往给人以快速、直接的感受，能够迅速打动读者的情感；而繁笔则能够提供更多的细节和描写，让读者能够更深入地理解作品，感受到其中的细腻之处。
《简笔与繁笔》教案
《简笔与繁笔》教案第一章：简笔与繁笔的概念及分类1.1 简笔与繁笔的定义简笔：简洁明了的书写方式，以简练的文字表达清晰的意思。
繁笔：详细复杂的书写方式，用丰富的文字表达详细的内容。
1.2 简笔与繁笔的分类日常生活中的简笔与繁笔文学创作中的简笔与繁笔学术研究中的简笔与繁笔第二章：简笔与繁笔的运用技巧2.1 简笔的运用技巧使用简洁的词汇表达明确的意思避免冗长的句子结构利用标点符号和空白来突出重点2.2 繁笔的运用技巧使用丰富的词汇和修辞手法来增强表达力采用复杂的句子结构来展示深入的思考运用细节描述来增加读者的想象空间第三章：简笔与繁笔在不同文体的应用3.1 简笔在日记、书信中的应用简洁明了地记录日常生活的点滴用简练的语言表达真挚的情感3.2 繁笔在小说、散文中的应用通过详细的情节和丰富的描写来展现故事情节用细腻的文字来表达人物内心的感受3.3 简笔与繁笔在学术写作中的应用在学术论文中使用简洁明了的语言阐述观点在报告和文章中运用繁笔来展示深入的研究和详细的数据分析第四章：简笔与繁笔的转换与运用4.1 简笔与繁笔的转换方法如何在简笔与繁笔之间灵活转换运用过渡句和过渡段来实现自然转换4.2 简笔与繁笔的结合运用在不同文体中结合使用简笔与繁笔运用简笔与繁笔的对比来突出重点和增加表达力第五章：简笔与繁笔的练习与提高5.1 简笔的练习方法练习写作简洁的句子和段落通过阅读简洁的文章来学习简笔的运用5.2 繁笔的练习方法练习写作丰富的句子和段落通过阅读详细的小说和散文来学习繁笔的运用5.3 简笔与繁笔的提高技巧多读多写，积累语言表达能力接受他人的批评和建议，不断改进和提高写作水平。
第六章：简笔与繁笔在实用文中的应用6.1 简笔在实用文中的应用使用简练的语言阐述事实、提出要求6.2 繁笔在实用文中的应用使用丰富的语言描述过程、分析原因6.3 案例分析与实践分析实际案例，了解简笔与繁笔在实用文中的应用第七章：简笔与繁笔在媒体传播中的应用7.1 简笔在媒体传播中的应用使用简练的语言吸引读者、传达信息7.2 繁笔在媒体传播中的应用使用丰富的语言展现细节、表达观点7.3 案例分析与实践分析实际案例，了解简笔与繁笔在媒体传播中的应用第八章：简笔与繁笔在商务沟通中的应用8.1 简笔在商务沟通中的应用使用简练的语言明确需求、沟通事项8.2 繁笔在商务沟通中的应用使用丰富的语言阐述计划、规定条款8.3 案例分析与实践分析实际案例，了解简笔与繁笔在商务沟通中的应用第九章：简笔与繁笔在创意写作中的应用9.1 简笔在创意写作中的应用使用简练的语言激发想象、传达创意9.2 繁笔在创意写作中的应用使用丰富的语言塑造人物、展现情节9.3 案例分析与实践分析实际案例，了解简笔与繁笔在创意写作中的应用进行实际操作，练习创作创意文本和创意作品第十章：简笔与繁笔的评估与反思10.1 简笔与繁笔的评估分析文本的简洁性和准确性评估文本的表达效果和沟通能力10.2 简笔与繁笔的反思反思写作过程中简笔与繁笔的运用思考如何提高写作水平和文本质量10.3 案例分析与实践分析实际案例，了解简笔与繁笔的评估与反思方法进行实际操作，练习评估和反思自己的写作过程和文本质量重点和难点解析六章：简笔与繁笔在实用文中的应用理解并掌握简笔与繁笔在实用文中的不同应用场景和写作要求。
简笔与繁笔最全课件
展望
未来文学的发展趋势
随着社会变迁和读者阅读习惯的改变，文学的发展趋势可 能更加倾向于简练明快的表达，同时对于繁笔的审美价值 也会有新的认识和发掘。
如何平衡简繁
未来的写作需要在简练表达信息的同时，注重语言的艺术 性和情感表达，平衡简笔和繁笔的优势，以满足读者对于 文学审美和信息传达的双重需求。
对读者的期望
简笔实例3
讲述一个事件，只概述其过程和结果，例如“小 明参加了一场篮球比赛，最终取得了胜利。”
繁笔实例分析
01
繁笔实例1
详细描述一个场景，运用丰富的语言和细节描绘，例如“清晨的阳光透
过薄雾洒在宁静的湖面上，微风拂过，湖面泛起层层涟漪。”
02
繁笔实例2
刻画一个人物，深入挖掘其内心世界和性格特点，例如“小红是一个善
将繁体字按照不同的部首或结构分组，根据 类推的方法简化成对应的简化字。
实践练习
多进行繁简转换的实践练习，提高转换的准 确性和速度。
05
简笔与繁笔的实例分析
简笔实例分析
简笔实例1
描述一个场景，只使用简洁的语言表达主要信息 ，例如“天空晴朗，阳光明媚，鸟儿在歌唱。”
简笔实例2
描述一个人物，只突出其主要特征，例如“一个 中年男子，身材高大，面容刚毅。”
历史研究
在历史研究中，为了还原历史事件的真相和背景，通常使用繁笔来 描述历史事件的经过和影响。
04
简笔与繁笔的转换技巧
如何将简笔转换为繁笔
查找对应繁体字
根据简笔字的拼音或部首，在 字典或在线转换工具中查找对
应的繁体字。
注意字形变化
繁体字与简笔字在字形上可能 存在差异，需要注意笔画顺序 、结构等方面的变化。
简笔与繁笔
以十二分的冷静，不动声色地向你传达着情感。但是越是不动声 色越是容易把人引导到内心深处的思考中去。一位清秀
婉约的少妇，随意绾（wǎn）起的青丝，一切都是平凡朴实的， 而正是这种朴素的美让人想到很多。也会让人情不自禁地看过一眼 又一眼，直到把其中所蕴含的深层次的美给解读出来。这样还不算 完事，时不时地，还总爱让这一幕在记忆中重现。
胸开阔了许多，满身倦怠也无影无踪了。
段落修改：
离毕业考试不到半年时间了，我逐渐
越来越感到时间不够用，一心只想多读点书。 只有好好学学习习，，才才能能取取得得好好成成绩绩。。今天是周 末，一一个个令令人人难难忘忘而而又又不不可可多多得得的的周周末末，，我 带着一身疲倦回家，捧着一本作文书在田埂 上看起来。也许是太疲劳的缘故，书上的铅 字显得格外刺眼。我无法再看下去了。只见 一片片麦田如张巨大的绿毯，一阵风吹过， 麦田晃动起来，送来一缕缕泥土的怪味。我
思维 拓展
补充例子:<<祝福>>
……她就只是反复的向人说她悲惨的 故事，常常引住了三五个人来听她。但 不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈 悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有 一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都 能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。
“我真傻，真的，”她开首说。 “是的，你是单知道雪天野兽在深 山里没有食吃，才会到村里来的。”他
的心胸开阔了许多，满身倦怠也无影无踪了。
段落修改：
离毕业考试不到半年时间了，我越来越感
到时间不够用，一心只想多读点书。今天是
周末，我带着一身疲倦回家。和和往往常常一一 样，，回回家家后后我我散散步来步到来田到野田， 捧着一
本作文书在田埂上看起来。也许是太疲劳
简笔与繁笔课件
03
简化复杂信息
对于复杂的信息或数据，简笔画可以帮助简化它，使其更容易被理解和
记忆。例如，在商业报告中，可以使用简笔画来解释公司的组织结构或
业务流程。
繁笔的应用场景
艺术创作
繁笔适合用于艺术创作，因为它能够表达出更多的细节和情感。例如，在绘画或插图中， 艺术家可以使用繁笔来创造出生动、细腻的作品。
表现力需求
简笔课件通常简洁明了， 易于理解，能够迅速传达 关键信息。
高效快速
简化的表达方式可以节省 时间，加快课堂节奏，提 高教学效率。
重点突出
简笔课件通常只包含核心 内容，可以突出重点和难 点，帮助学生更好地掌握 关键知识点。
简笔的缺点
信息量不足
简笔课件可能无法涵盖所 有细节和背景信息，导致 信息量不足或理解不全面。
，使表达更加流畅易懂。
删除多余信息
删除与主题无关或重复的信息 ，使表达更加聚焦和精炼。
2023
PART 05
简笔与繁笔的实例分析
REPORTING
简笔实例分析
简笔实例1
描述一个场景，只使用简洁的语言，如“小明走在路上，看到一 只狗。”
简笔实例2
描述一个事件，只使用简洁的语言，如“小华今天过生日，收到了 很多礼物。”
简笔
应用场景
简笔是一种简洁明了的表达方式，通 过精炼的语言和简单的词汇来传达信 息。
简笔适用于各种场合，尤其在商业、科技 、新闻等领域中广泛应用，能够提高沟通 效率，减少信息传递的歧义和误解。
特点
简笔注重言简意赅，避免冗长和复杂 的表达，强调清晰、准确和直接地传 递信息。
繁笔的定义
繁笔
繁笔是一种详细、复杂的表达方 式，通过丰富的词汇和修辞手法
简笔与繁笔学生版
简笔与繁笔周先慎⑴从来文章都提倡简练，而繁冗拖沓为作文病忌。
这诚然是不错的。
然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。
言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。
繁呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。
有时，真是非繁不足以达其妙处。
这可称为以繁胜简。
看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。
有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。
简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
⑵一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。
有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。
待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。
”真是令人毛骨悚然。
难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。
”最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。
”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。
⑶以上是说用简笔用得好。
同一部《水浒传》有时却又不避其繁。
看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”。
鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”。
眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来”。
第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响。
从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。
然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。
⑷字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦。
鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。
简笔与繁笔例子
这个城市不属于你，除了所有的服务都要你付钱外，这里的一切声响都弃你而去，奔赴它们既定的目的，与你没有什么关系。
你拿起电话不知道要打向哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方。
电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。
从巴黎带来的华文报纸和英文书看完了，这成了最严重的事态，因为在下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么。
你到了悬崖的边缘，前面是寂静的深谷，不，连深谷也不是。
深谷还可以使你粉身碎骨，使你头破血流，使你感触到实在，那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空。
“我心归去”嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃完饭又必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。
到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
例如在萧红的《回忆鲁迅先生》一文中，萧红絮絮叨叨地诉说鲁迅先生陪客人的时间，一点一点记录时间的推移，淋漓尽致地展现了鲁迅的好客和善解人意。
繁笔尽情描摹了鲁迅陪同客人的时间之长，耐心之好，表现了鲁迅对青年朋友的关爱和宽容。
如朱自清的《春》：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏……”巧妙运用繁笔，看似冗长地描述草坪上的动，实则不啰嗦，而是传达出作者因春日将近而产生的激动愉悦的心情，突出其对春的期待和赞颂。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
简笔与繁笔解析
朗读课文掌握重点词语
繁冗拖沓 惜墨如金 毛骨悚然 字斟句酌
言简意赅 汩汩滔滔 索然寡味 拖沓累赘
穷形尽相 洋洋洒洒 焦躁不安
阅读读探讨
这篇文艺短论的中心论点是什 么？
作者在提出中心论点前写了哪 些内容？这些内容与中心论点有什 么关系？
简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
二.简练的标准是“句无可削,字 不得减”,没有水分。
三.提倡简练,克服简而淡,繁而冗 的毛病,应从提练生活和提练语 言两方面去努力。
小结
讨论:
三.
“文章的
思维 繁简不以多寡
拓展 论。”那么该
以什么论呢？
(意思、中心、思想 、感情 、心理等)
思维拓展:
简明与否，与生活、 思想、知识、语言 环境、背景有关。
论据：用来证明论 点的材料， 有事实论据和理论论据两种。
论证：论证时使用论据证明论点 的过程
常用的论证方法及作用
举例论证：
通过举具体的事例加以论证，从 而使论证更具体、更有说服力。
道理论证： 通过讲道理的方式证明论点，
使论证更概括更深入。
对比论证： 作用就是突出强调。
比喻论证： 可把道理讲得通俗易懂，容易
作者分别说明了繁简二者可能 具有的两种情况。
作者阐述了二者的关系，写作时 既要“有时用简”，也要“有时用 繁”，用简使繁都要各得其宜，各 尽其妙。通过辨证的论证分析，水 到渠成，得出中心论点。
“这诚然上不错的，然而，文章 的繁简又不可单以文字多寡论。”删 去“诚然”和“单”两个词可以吗？
“‘繁’呢，有时自然也有它的 妙处。”此句中的“繁”字的引号 可以删去吗？
先生听者：今以酒醋论之，酒价贱之，醋价贵之。因何贱之 ？为甚贵之？真所分之，在其味之。酒昧淡之，故而贱之；醋味 厚之，所以贵之。人皆买之，谁不知之。他今错之，必无心之。 先生得之，乐何如之！第既饮之，不该言之。不独言之，而谓误 之。他若闻之，岂无语之？苟如语之，价必增之。先生增之，乃 自讨之；你自增之，谁来管之。但你饮之，即我饮之；饮既类之 ，增应同之。向你讨之，必我讨之；你既增之，我安免之？苟亦 增之，岂非累之？既要累之，你替与之。你不与之，他安肯之？ 既不肯之，必寻我之。我纵辨之，他岂听之？他不听之，势必闹 之。倘闹急之，我惟跑之；跑之，跑之，看你怎么了之！
简笔与繁笔_最全
日 色 下 雪 鲁智深三拳打 死镇关西
“三拳”（痛快淋漓） 等待小叫天出场 （微妙心理）
繁笔
《社戏》中 “我”早年看 戏
在第二、三、四自然段中，论证 了“简笔与繁笔得宜尽妙”的观点。
在第五自然段中，说明繁简的得当 标准和达到的途径。
现今文艺创作中存在着哪些问题？原因是 什么？解决的方法是什么？
一书生卖鸡，书广告一则——“这个精美 的笼子里装着一只肥大的公鸡，准备以最低 的价格出售”，结果无人问津。朋友帮其撕 去广告，仅贴一“售”字，不多时就把鸡卖 了。
讨论：两人的效果差异说明了什 么问题？
简笔与繁笔
周先慎
作者简介
周先慎 男，1935年12月生，四川成 都崇
州市人。1959年毕业于四川大学中文系。
题
简练的标准和途径 ——
来自生活，发诸真情 提炼生活，洗练语言
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现今创作上的问题 —— 简淡、繁冗 终点 提出主张 —— 正确提倡简练为文
解决 问题
拓展延伸
“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村” ——鲁迅《故乡》开头
“在我的后院，可以看见墙外有两株大树，一 株是枣树，还有一株也是枣树。” ——鲁迅《秋夜》
在预习的基础上，划分课文结构 第一部分（
1）：提出中心论点。
第二部分（ 2-5 ）：论证中心论点。 第三部分（ 6-7 ）：论及现今，说明写作原因。
局部探究，理清思路
文章2-4自然段分别列举了论证简笔与繁笔 各得其宜、各尽其妙的实例，请分别找出来。
说一说
山神庙
简笔
破落（荒凉阴森） 坠 （毛骨悚然） 紧 （一语双关）
繁冗拖沓: 繁，复杂；冗，指多余无用的；拖沓，形 容拖拉，不爽利。形容文章罗嗦、不精练。 言简意赅：语言简练，意思完备。 凝练：（文字）紧凑简练。
简笔与繁笔教案范文
简笔与繁笔教案范文第一章：简笔与繁笔的概念及分类1.1 简笔与繁笔的定义简笔：简单、简洁的笔法，用于表现事物的主要特征和形态。
繁笔：复杂、详细的笔法，用于表现事物的细节和纹理。
1.2 简笔与繁笔的分类人物简笔与繁笔：表现人物形象的基本特征和表情动作。
景物简笔与繁笔：表现景物的主要特征和氛围。
动物简笔与繁笔：表现动物的外貌特征和生活习性。
物体简笔与繁笔：表现物体的形状、结构和纹理。
第二章：简笔与繁笔的运用技巧2.1 简笔的运用技巧观察和提炼：观察事物的主要特征，提炼出简洁的线条和形状。
简化细节：忽略不必要的细节，保留主要特征。
强调重点：通过加重或放大重点部分，突出事物的特点。
2.2 繁笔的运用技巧观察和描绘：观察事物的细节和纹理，细致地描绘出来。
层次感：通过不同的线条和颜色，表现出物体的层次感。
动态表现：通过动态的线条和形态，表现出事物的生动感。
第三章：简笔与繁笔的练习与应用3.1 简笔练习人物简笔练习：描绘人物的的基本特征和表情动作。
景物简笔练习：描绘景物的主要特征和氛围。
动物简笔练习：描绘动物的外貌特征和生活习性。
物体简笔练习：描绘物体的形状、结构和纹理。
3.2 繁笔练习人物繁笔练习：描绘人物细节和服饰纹理。
景物繁笔练习：描绘景物细节和光影效果。
动物繁笔练习：描绘动物细节和毛发纹理。
物体繁笔练习：描绘物体细节和材质纹理。
3.3 简笔与繁笔的应用创作作品：运用简笔与繁笔技巧，创作出具有个性和表现力的作品。
插图设计：运用简笔与繁笔技巧，为书籍、杂志等设计插图。
动画制作：运用简笔与繁笔技巧，制作动画角色和场景。
第四章：简笔与繁笔的评价与鉴赏4.1 简笔与繁笔的评价标准准确性：描绘事物的特征和细节是否准确。
生动性：作品是否具有生动感和表现力。
创意性：作品是否具有独特的创意和个性。
4.2 简笔与繁笔的鉴赏方法观察细节：观察作品的线条、形状、颜色等细节处理。
感受氛围：感受作品所传达的氛围和情感。
理解寓意：理解作品所表达的主题和寓意。
高一语文苏教版必修教师用书：简笔与繁笔含答案
简笔与繁笔本课话题——区别对待，灵活变通朗读——课文中的名段看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。
有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。
简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
文学大师们的创作给了我们这样的启示：我们在做事、想问题时，要根据事情的不同情况采取不同措施。
文学创作时该长则长，该短就短，要区别对待；我们处理其他问题也要这样，不能一概而论，要具体问题具体分析，不惟本本，不惟权威，灵活掌握，有针对性地解决问题。
链接——生活中的素材“再牛的香水，也抵不过一个韭菜盒子。
”这是流传在网上，形容地铁车厢内吃东西的笑话。
如今，“地铁禁食”又引起了网友们的热议。
据了解，2014年2月北京市出台的“禁止地铁车厢内饮食，并最高可罚款500元”的规定，经过今年5月一次删除条款和一次恢复条款，近日在十四届人大常委会第十三次会议中再次被删除。
大多数网友表示，“地铁禁食”条例不够人性化，国外一些城市，比如伦敦、布拉格都可以吃东西，这并不能代表一个城市文明不文明，而是要各地具体情况具体分析。
背诵——相关名言警句1．一把钥匙开一把锁，到什么山上唱什么歌。
——俗语2．以书为御者，不尽于马之情；以古制今者，不达事之变。
——《战国策》3．变则新，不变则腐；变则活，不变则板。
——李渔4．马克思主义的灵魂，就是具体地分析具体情况。
马列主义、毛泽东思想如果不同实际情况相结合，就没有生命力了。
——邓小平第1步读字音——千言万语总关音一、单音字繁冗．( ) 言简意赅．( ) 描摹．( ) 气氛．( ) 汩汩．( ) 鲜血迸．流( ) 靠拢．( ) 字斟句酌．( ) 毛骨悚．然( ) 【答案】 rǒnɡ ɡāi mó fēn ɡǔ bènɡ lǒnɡ zhuó sǒnɡ二、多音字1．组词辨析法(1)省⎩⎪⎨⎪⎧简省．（ ）省．悟（ ） (2)单⎩⎪⎨⎪⎧单．薄（ ）单．于（ ） (3)落⎩⎪⎨⎪⎧破落．（ ）丢三落．四（ ）落．枕（ ） (4)累⎩⎪⎨⎪⎧累．赘（ ）劳累．（ ）积累．（ ） 【答案】 (1)shěnɡ xǐnɡ (2)dān chán (3)luò là lào (4)léi lèi lěi2．语境辨析法(5)他和．( )她都是讲原则的人，一个擅长和．( )泥盖房子，一个擅长和．( )面做烙饼，是非面前从不和．( )稀泥，也不随便附和．( )别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和．( )了。
简笔与繁笔 最全共30页
简笔与繁笔 最全
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《简笔与繁笔》ppt课件
离毕业考试不到半年时间了;我逐逐渐渐越越来越 感到时间不够用，一心只想多读点书 只有好
好学习，才能取得好成绩。今天是周末，一 个令人难忘而又不可多得的周末，我带着一 身疲倦回家，捧着一本作文书在田埂上看起 来。也许是太疲劳的缘故，书上的铅字显得 格外刺眼。我无法再看下去了。只见一片片 麦田如张巨大的绿毯，一阵风吹过，麦田晃 动起来，送来一缕缕泥土的怪味。我的心胸
简笔，平淡 含蓄而深沉；繁笔，热烈、奔放而狂野。但 是我们会同时接受这两种笔法，就象我们欣赏少妇的同时也
简评：本文以轻松幽远的文艺笔调表现出作 者对简笔和繁笔的认识和体验;如果把 简笔与 繁 笔比作一位睿智沉静 慢条斯理的老者，本文就象 一位机警活泼、聪颖多慧的少年 对读者而言，本
文的作用在于以另一种眼光和方式打量繁简问题， 对理解原文不无裨益。
先生自己也念书 后来;
我们的声音便低下去，静下
去了，只有他还大声朗读着
：铁如意，指挥倜傥，一坐
皆惊呢～～；金叵pǒ罗，
颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～
～……
我
疑心这是极好的文章，因为
读到这里，总是微笑起来，
而且将头仰起，摇着，向后
面 拗(ǎo)过去，拗过
去。
……难道他当 初造塔的时候, 没有想过塔终 究是要倒掉的 么
言的例子，证明了文言的不中用了。
淡汝浓抹总相宜
——关于简笔和繁笔的奇想
简笔是淡妆的少妇;繁笔是浓妆的少女 虽然两种风格迥 异，但都有一种夺人神魂的魅力。
简笔那浅淡的装束中分明隐藏了一份精致与考究；繁笔 虽是浓重的扮相，却没有雕凿的痕迹。
简笔又像是一幅粗线条勾勒出来的意象画，了了数笔却 给人无限开阔的空间，只那么简单的一两笔，人的思维却鬼 使神差般地一直铺展下去。简笔的魅力就在于以有限的语言 传达无限的韵味，把人带入一个无边无际的世界；就像这样 很简单的一句，那一年，他没有走完秋天，不多的几个字， 所蕴含的意韵却是无限丰富的，其中的悲痛 无奈与喟叹，使 每一位读者的心都不能阻止地浸在那汪微妙的忧伤与痛苦的 水汪中了。
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文体简介：
本文是一篇文艺随笔，又叫文艺短评， 是文艺评论的一种。即以随笔的形式对 文学现象.文学作品及作家进行的分析 评价。其特点是论题集中，篇幅短小， 既发议论又写感受，行文自由，语言精 辟，议论形象化。
议论文三要素
论点：是文章的灵魂，一篇文章 只能有一个中心论点，但可以有多个 分论点。
论据：用来证明论 点的材料， 有事实论据和理论论据两种。
一书生卖鸡，书广告一则——“这个精美 的笼子里装着一只肥大的公鸡，准备以最低 的价格出售”，结果无人问津。朋友帮其撕 去广告，仅贴一“售”字，不多时就把鸡卖 了。
讨论：两人的效果差异说明了什 么问题？
简笔与繁笔
周先慎
作者简介
周先慎 男，1935年12月生，四川成 都崇 州市人。1959年毕业于四川大学中文系。 旋即任教干北京大学中文系。现为北京大学 教授，中国古代文学专业博士生导师。曾先 后应邀在德国洪堡大学、泰国朱拉隆功大学、 瑞典斯德哥尔摩大学、香港树仁学院等校讲 学。他长期从事宋元明清文学史的教学和研 究工作。著有《古典小说鉴赏》、《明清小 说》等。
各得其宜：每一个人或事物都得到适宜的安顿。 各尽其妙：每一个人或事物都发挥自己的长处。 洋洋洒洒：形容写作或谈话丰富明快，连续不断。 洋洋，盛大，众多；洒洒，连绵不断。 毛骨悚然：毛发竖起，脊梁骨发冷，形容很害怕。 风行水上：像清风拂过水面，形容行文自然流畅。
课文题目是什么关系？作用是 什么？
并列关系。文章是议两者的关系
磬qìng ：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石 制成，可悬挂。 钹bó：铜质圆形的打击乐器，两个圆铜片，中心 鼓起成半球形，正中有孔，可以穿绸条等用以持 握，两片相击作声。 铙náo：铜质圆形的打击乐器，比钹大。
繁冗拖沓: 繁，复杂；冗，指多余无用的；拖沓，形 容拖拉，不爽利。形容文章罗嗦、不精练。 言简意赅：语言简练，意思完备。 凝练：（文字）紧凑简练。 穷形尽相: 指描写刻画十分细致生动。穷: 尽致。
“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村” ——鲁迅《故乡》开头 “在我的后院，可以看见墙外有两株大树，一 株是枣树，还有一株也是枣树。” ——鲁迅《秋夜》
哪个是简笔，哪个是繁笔？请分析体 会一下！
提示：上简笔下繁笔。《故乡》开头用苍黄、 远近、横、萧索、荒几字，渲染出一种萧杀， 荒凉的氛围，寥寥数字，交代了本文的写作背 景和主人公的生活环境。《秋夜》中描绘两棵 树用了繁笔的手法，“一株”，“还有一株”， 突出了作者当时孤独寂寞的心情。
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提倡简练，反对繁冗拖沓 简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙
概述文学大师们的简笔与繁笔 提 分
举例论证 ——
简笔范例
具体论述
繁笔范例
出析 问问 题题
来自生活，发诸真情 简练的标准和途径 ——
提炼生活，洗练语言
现今创作上的问题 —— 简淡、繁冗 终点 提出主张 —— 正确提倡简练为文
解决 问题
拓展延伸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ确：
问题：简而淡、繁而冗
原因： ①、对生活的提炼即艺术概括 的问题
练
②、艺术手法和语言表达欠洗
解决方法：提炼生活、洗练语言
朗读第6自然段，思考
“背着一块石头在剧场看戏”， 这个比喻好在哪里？
比喻读拖沓累赘的文章那种吃力、 头疼的感觉，非常生动、形象。
文章的总体思路
起点
前人主张 补充观点
整体把握课文内容
1、什么是简笔?什么是繁笔?作者 针对简笔和繁笔提出了什么观点?
2、判别文章简练不简练有没有什 么标准?
3、怎样才能做到简练? 阅读思考时可以展开讨论。
1、“简笔”不是单纯指“文字少”，而 且，“简笔”可分为“言简意赅”与 “言简意少”两种情况；“繁笔”也不 是单纯的“文字多”，它也分为“以繁 胜简”与“繁冗拖沓”两种情况。作者 针对简笔和繁笔提出了“简笔与繁笔， 各得其宜，各尽其妙”观点。
说一说
简笔
繁笔
山神庙 日色 下雪
鲁智深三拳打 死镇关西
破落（荒凉阴森） 坠 （毛骨悚然） 紧 （一语双关）
“三拳”（痛快淋漓）
《社戏》中 “我”早年看 戏
等待小叫天出场 （微妙心理）
在第二、三、四自然段中，论证 了“简笔与繁笔得宜尽妙”的观点。
在第五自然段中，说明繁简的得当 标准和达到的途径。
现今文艺创作中存在着哪些问题？原因是 什么？解决的方法是什么？
朗读课文掌握重点词语
繁冗拖沓 惜墨如金 毛骨悚然 字斟句酌
言简意赅 汩汩滔滔 索然无味 拖沓累赘
穷形尽相 洋洋洒洒 焦躁不安
冗rǒng ：多余的。沓tà：多而重复。 赅gāi ：完备，全。汩汩gǔ ：水流动的样子。 譬pì ：比方、比如。悚sǒng ：害怕。 迸bèng ：向外溅出或喷出。绛jiàng ：深红色。 绽zhàn ：裂开。 勰xié ：协和，多用于人名。 赘zhuì：多余的，无用的。
惜墨如金：惜：爱惜。本意为惜墨像吝惜金子一样。 指作画时先淡后浓，不轻易用重墨。后指写字、作 画、作文态度严谨，力求精炼。 用墨如泼：写文章在特定的环境、条件、气氛之下， 需要用繁笔，详细描述。 汩汩滔滔：本文形容用的笔墨多，像流水一样连绵 不断。 汩汩：水流的样子。这里形容用的笔墨多，像水一 样汩汩地流出。
论证：论证时使用论据证明论 点 的过程。
常用的论证方法及作用
举例论证：
通过举具体的事例加以论证，从 而使论证更具体、更有说服力。
道理论证： 通过讲道理的方式证明论点，
使论证更概括更深入。
对比论证： 作用就是突出强调。
比喻论证： 可把道理讲得通俗易懂，容易
被人接受。使论证的内容更加生动 形象，更利于读者明白。
淡汝浓抹总相宜
——关于简笔和繁笔的奇想
简笔是淡妆的少妇，繁笔是浓妆的少女。虽然两种风格迥异， 但都有一种夺人神魂的魅力。
2、判别文章简练的标准是“句无可削,字 不得减”。
3、来自生活，发诸真情； 提炼生活，提高艺术手法和语言表达。
在预习的基础上，划分课文结构 第一部分（ 1）：提出中心论点。 第二部分（ 2-）5 ：论证中心论点。 第三部分（ 6）-7：论及现今，说明写作原因。
局部探究，理清思路
文章2-4自然段分别列举了论证简笔与繁笔 各得其宜、各尽其妙的实例，请分别找出来。