教科版五年级上册科学期末复习知识点资料
2020新版教科版小学科学五年级上册全册知识要点
2019-2020学年教科版小学科学五年级上册【全册】(期末复习知识点归纳总结）第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）:1.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。
2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
3. 种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适量的水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在黑暗的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。
4. 种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。
二观察绿豆芽的生长1. 植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
2. 种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方它们的叶同它们生存的环境有什么关系]香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。
三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
3.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
新教科版五年级上册科学知识点总结(全)
第一单元光第1课有关光的思考1.因为有了光，我们才能看到周围的一切。
2.我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为光源。
例如：太阳、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。
3.有些物体自身不能发光，但能反射其他物体的光，给人感觉很亮，这样的物体不是光源。
例如：月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。
4.太阳是最重要的光源。
5.夜空中的星星很多，有些是恒星，恒星能自己发光，所以是光源；有些是行星，行星能反射太阳光但自己不能发光，所以不是光源。
6.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。
7.没有处在发光状态的物体不是光源。
如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛，它们没有处在发光的状态，所以不是光源。
8.我们是如何看物体的：(1)来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
(2)完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在这个房间里待多久，都不能看到这个红苹果。
9.夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
第2课光是怎样传播的1.我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。
这是因为光沿直线传播，而声音是向四面八方传播的。
2.光是以直线的形式传播的。
(1)生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都可以说明光是以直线的形式传播的。
(2)小孔成像、日食、月食、影子等现象是由光的直线传播造成的。
(3)光的直线传播在生活中有很多应用，例如激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。
3.验证光是沿直线传播的(1)当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。
(2)当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米后，手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。
(3)实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
这样做的主要目的是使实验现象更明显。
4.光传播的速度很快，每秒约30万千米。
太阳离地球的距离约为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
最新改版教科版五年级上册科学知识点(复习专用版)附教案
最新改版教科版五年级上册科学知识点(复习专用版)附教案教科版科学五年级上册知识点概要第一单元：光第一课：光源光源是指那些能自发地发出光的物体，如太阳、激光笔等。
这些光源的光线非常强烈，直接观察会对眼睛造成伤害。
而夜视仪可以将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们在黑暗中看到物体。
月亮不是光源，它的光来自反射太阳的光。
第二课：光的传播我们之所以能看到物体，是因为物体反射的光线进入我们的眼睛，引起视觉效果。
光是沿直线传播的，不像声音可以绕过障碍物传播。
第三课：光的阻碍光能穿过透明的物体，但不能穿过不透明的物体，会在表面发生反射或反光。
日食和月食的形成与光的直线传播有关，当日、月、地三者成一线或近似一线时，地球上位于月影部分的人们就看不到太阳，形成日食。
第四课：光的改变光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过或部分穿过物体继续进行传播。
光在同一种物质中是沿直线传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生改变。
海市蜃楼是一种光学现象，光线可以在空气和水的交界处传播方向发生改变。
第五课：棱镜光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的折射现象。
光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生折射现象。
太阳光看起来几乎是白色的，实际上由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色组成。
雨后出现彩虹需要太阳光和空气，还需要有水滴聚集在一起。
中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。
五光石或放光石相当于三棱镜。
第六课：光的反射镜子的反光指的是光的反射。
从镜子中能看到自己，是因为光发生了反射现象，反射光也是沿直线传播的。
本课是五年级上册《光》单元的第一课，也是本册书的开端。
教材用一幅阳光照射树林的图片作为单元的标题页，简单介绍了光，并提出了本单元的研究问题：光有什么特性？光是怎样传播的？光在现代科技中有哪些应用？本课有两个主要任务：一是帮助学生梳理对光的原有认知，为本单元的研究确定起点；二是帮助学生正确理解什么是光源。
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版第一单元生物与环境一、种子发芽实验1、种子发芽需要一定的条件，如适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
2、对比实验中，我们只能改变一个条件，其他条件要保持相同，这样才能准确地找出这个条件对种子发芽的影响。
二、绿豆芽的生长1、绿豆芽的生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和土壤等。
2、绿豆芽在黑暗的环境中会长得细长，茎是白色的；在有阳光的环境中会长得粗壮，茎是绿色的，并且叶子会展开。
三、蚯蚓的选择1、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2、不同的动物对环境有不同的需求，比如候鸟会根据季节迁徙以适应环境的变化。
四、食物链和食物网1、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
五、生态瓶1、制作生态瓶时，要考虑放入的生物和非生物之间的关系，要让生态瓶中的生物能够生存下去。
2、减少水和增加动物的数量都会破坏生态瓶的平衡。
六、改变生态瓶1、减少生态瓶里的水，小鱼浮出水面的次数会增多，这是因为水中的氧气减少了。
2、增加生态瓶里的植物，可以为动物提供更多的氧气和食物。
七、维护生态平衡1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
2、人类的活动会对生态平衡产生影响，比如过度放牧、乱砍滥伐等。
为了保护生态平衡，我们应该合理开发利用自然资源，减少对环境的破坏。
第二单元光一、光和影1、影子产生的条件是要有光源、遮挡物和屏。
2、光源位置的变化会导致影子方向和长短的变化。
二、阳光下的影子1、一天中，阳光下物体影子的方向和长短会随着太阳位置的变化而变化。
2、早上太阳在东边，影子在西边，影子较长；中午太阳在南边，影子较短；傍晚太阳在西边，影子在东边，影子较长。
(完整版)教科版科学五年级上册科学知识点、整理全
教科版五年级《科学》上册要点知识复习纲要第一单元1.种子抽芽的一定条件是水分、空气、适合的温度。
2.种子抽芽能够不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要水分、空气、适合的温度、阳光、土壤。
4.蚯蚓喜爱生活在灰暗、湿润的环境中。
5.各种动物都喜爱生活在必定的环境里。
6.生物的生计除了需要必定的自然条件外，它们相互之间也是相互依靠，相互影响的。
7.食品是动物生计最重要的需求之一。
8.生物之间这类像链环同样的食品关系叫食品链。
9.食品链中能自己制造食品的生物叫生产者，直接或间接花费他人制造的食品的生物叫花费者。
10.食品链往常从绿色植物开始，到凶狠的肉食动物停止。
11.同一栽种物会被不一样的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食品。
生物之间这类复杂的食品关系形成了一个网状构造，叫食品网。
12.像生物和非生物这样，相互作用，相互依存，形成密不行分的整体，我们能够把它们当作一个生态系统。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个大海。
13.自然界里某一地区的生物形成一个均衡和睦的整体叫生物群落。
14. 假如生态系统中的一个环节遇到了损坏，整个生态系统就会失掉均衡。
15.自然界和生态瓶同样 , 假如环境条件遇到损坏 , 生物的生计就会遇到影响。
16.写食品链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰 4 、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰第二单元1.像电灯这样能够自己发光的物体叫光源。
2.像这样，从不一样侧面照耀获得的物体的影子叫投影。
3.影子的形成一定有光源、遮挡物和屏幕。
4.影子的长短、方向与光源的地点、方向相关。
5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离相关。
6.影子的形状和光源所照耀的物体侧面的形状相关。
7.古代的人利用日影观察仪（日晷）计时。
8.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的地点变化而变化，太阳地点最高时影子最短。
影子的方向老是和太阳的方向相反。
9.光以直线的形式流传，速度约每秒 30 万千米。
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料第一单元《生物与环境》知识总结一、种子发芽实验、观察绿豆芽的生长1. 绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。
2. 在种子发芽需要的条件中,光、温度和水三个条件,适合我们进行实验研究。
3. 在设计种子发芽实验时,只能改变一个条件,其他条件应该保持一致。
4. 在做水是否会影响绿豆种子发芽实验时,需要改变的条件是水分,两个组相同的条件是温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。
5. 做种子发芽实验时,为了减少实验的偶然性,一般在每个盒子里放三粒种子。
6. 水是否会影响种子发芽实验的具体实验步骤。
（1）准备两个不漏水的盒子（2）在盒内垫纸巾并按三个洞（3）在纸巾上各放三粒绿豆（4）往一个盒子里的纸巾上滴水,另一个不滴7. 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
8. 在绿豆种子发芽的实验中,发生的第一个变化是种子膨大。
9. 对比实验是科学研究的重要方法,在实验中我们需要设计实验组和对照组。
10. 绿豆种子发芽不需要阳光,绿豆幼苗的生长需要阳光。
11. 在做绿豆芽生长对水的需求实验时,观察发现靠近水源、水分充足的生长得最快最好,离水源最远的生长的最缓慢。
12. 植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
二、蚯蚓的选择1. 通过实验我们发现,蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2. 同学们设计的“蚯蚓适宜的生活环境是什么样的”实验中,一个长方形的盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸,将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,观察到大多数蚯蚓待在盒子的盖子没有剪下的部分。
3. 在做“把蚯蚓放在干土和湿土之间,观察蚯蚓往哪边爬”实验时,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,一端铺干燥的,将捉来的蚯蚓10条组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,打开盒盖观察到大多数蚯蚓都爬向湿润的土壤一端。
4. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版
以下是小学五年级上册科学的复习资料：
一、生命与健康
1. 身体的结构和功能：头部、躯干、四肢、五官等部位的名称和功能。
2. 不同器官的保护：头部戴安全帽、眼睛佩戴护目镜、身体穿安全带等。
3. 各种感官的功能：眼睛看、鼻子闻、耳朵听、舌头尝、皮肤触感等。
4. 健康生活习惯：早睡早起、合理饮食、适度运动、保持卫生等。
二、物质的变化
1. 物质的三态：固体、液体和气体，了解不同物质的状态变化。
2. 物质的溶解：溶解的条件、可溶性和不溶性物质。
3. 物质的熔化和凝固：加热后物质由固态到液态，降温后由液态到固态。
4. 物质的沸腾和凝结：加热后物质由液态到气态，冷却后由气态到液态。
三、生物的分类
1. 动物的分类：鸟类、鱼类、昆虫等不同种类的动物。
2. 植物的分类：耐寒植物、耐旱植物、一年生植物等不同种类的植物。
3. 生物的特征与习性：动物口有翅膀、鱼有鳞片、植物有根茎等。
四、京剧
1. 京剧的起源和发展：知道京剧是中国传统戏曲艺术的一种，了解其起源和发展历史。
2. 京剧的表演形式：唱、念、做、打四大基本表演手法。
3. 京剧脸谱的意义：不同颜色、图案的脸谱代表不同性格、身份的角色特征。
以上是小学五年级上册科学的复习资料，希望对你有帮助。
如果还有其他问题，欢迎
继续提问。
2022新教科版科学五年级上册科学复习资料
2022新教科版科学五年级上册科学复习资料教科版小学科学五年级上册复资料第一单元：光1.发光并且正在发光的物体被称为光源，其中最重要的光源是太阳。
2.夜空中有很多星星，其中恒星能自己发光，所以是光源；行星不能自己发光，只能反射太阳光，所以不是光源。
3.没有处在发光状态的物体不是光源，例如没有通电的电灯或没有点燃的蜡烛。
4.来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
5.在完全黑暗的房间里，即使有一个红苹果，我们也看不到它。
6.夜视仪是一种仪器，它能将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
7.光是沿直线传播的，而声音是向四面八方传播的。
8.光沿直线传播的例子有很多，比如小孔成像、日食、月食、影子、激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。
9.验证光沿直线传播的实验：1) 当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。
2) 当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5cm后，手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。
3) 这个实验证明了光是沿直线传播的。
10.光传播的速度很快，每秒约30万千米。
11.透明物体如玻璃能让光穿过并且看清前方物体细节，半透明物体如纸能让光穿过但不能看清前方物体细节，不透明物体如书不能让光穿过并且看不到这本书前方的物体。
12.在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。
用激光笔照射可以看到一道清晰的笔直光束，这个实验说明光沿直线传播。
烟气阻挡了部分光并将一些光反射到人的眼睛，所以我们看到了光束。
当烟气越多时，烟气反射的光越多，我们看到的光束也就越清晰。
13.日食：当月球转到地球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成日食。
14.月食：当地球转到月球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，地球就挡住了射向月球的太阳光，形成月食。
15.光由空气垂直射入水中时，光的传播路线不会发生变化。
16.光由空气斜射入水中，光的传播路线发生变化的现象，叫做光的折射现象。
教科版科学五年级上册期末复习知识点精编
新版小学科学五上知识点整理精华版第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）1.种子发芽的必须条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
2.种子发芽实验采用的是（对比）实验。
对比实验成功的关键是要控制好实验的条件。
例如：要研究水分对种子发芽的影响，需要保持相同的条件为（光、温度、空气、土壤），要改变的条件为（水）；要研究光对种子发芽的影响，需要保持相同的条件为（温度、水、空气、土壤），要改变的条件为（光照）；要研究温度对种子发芽的影响，需要保持相同的条件为（光、水、空气、土壤），要改变的条件为（温度）。
3.（阳光）和（土壤）不是种子发芽的条件。
二观察绿豆芽的生长1.植物生长需要一定的环境，植物生长需要（一定的水分）、（充足的空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
2.种子发芽可以不需要（阳光）和（土壤），但生长需要（阳光）和（土壤）。
3.植物能（适应）环境。
香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热多雨的环境。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水环境。
仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发适应干旱环境。
三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。
23.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
4.动物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
动物也能改变自身以（适应）环境。
企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
青蛙，生活在水边，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
四食物链和食物网1.生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是（相互依赖），（互相影响）的。
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
2.（食物）是动物生存最重要的需求之一。
3.生物之间这种像链环一样的食物关系叫（食物链）。
教科版小学科学五年级上册复习资料
小学科学五年级上册复习提纲第一单元：白天和黑夜1．太阳和影子（1）太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。
太阳在东，影子在西；太阳在南，影子在北；太阳在西，影子在东。
太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。
（2）太阳下物体影子的方向和长度随时间变化而变化，太阳越高，影子越短。
一天中，从早到晚影子的长短依次是：长——短——长。
一天中，我们看到的太阳运动是从东往西。
太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆周形。
(3)、影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低，但每天最高气温并不是影子最短的时侯，而是在下午1—2点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。
（4）一天中气温随着太阳高度的变化而变化，太阳越高，气温也越高。
（5）我们用平臂叠拳法测量太阳高度2、太阳钟（1）人们利用太阳的变化和影子的变化之间的规律来制造不同形状的日晷。
（2）日晷是古代人民利用太阳影子的变化来记录时间的工具，举例说明不同形状的日晷（课本4页）（3）古代计时器还有：沙漏、有刻度的蜡烛、中国古代铜壶滴漏、牛顿钟等。
3.昼夜交替（1）、太阳东升西落以及昼夜交替现象产生的原因是地球自西向东自转形成的。
（2）地球自转一圈的时间是24小时，公转一圈的时间是一年。
（3）16世纪波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”——地球绕着太阳在运动，昼夜的形成是地球自转的结果。
（4）当北京是白天时（中午），华盛顿是黑夜，巴黎是清晨，夏威夷是黄昏。
（5）2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，美国（华盛顿）7：00、德国13：00、澳大利亚22：00收看实况直播。
4、看月亮（1）月相变化的规律依次为：新月－蛾眉月－上弦月－凸月－满月（农历十五）－残月－下弦月－蛾眉月－新月。
上半月左亏，下半月右亏。
（2）月相变化的周期是：一个月。
（3）月球明亮部分的形象叫做月相。
月亮相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。
（4）月亮在天空中的运动：我们看到的月亮也是从东边升起，从西边落下。
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理(完整版)
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理〔完好版〕第一单元沉和浮1、物体在水中〔有沉有浮〕，判断物体沉浮有一定的标准。
2、〔同种材料〕构成的物体，改变它的〔重量和体积〕，沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的〔重量和体积〕都有关。
4、〔不同材料〕构成的物体，假如〔体积〕一样，〔重〕的物体容易沉;假如〔重量〕一样，〔体积小〕的物体容易沉。
5、〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕。
6、改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。
7、钢铁制造的船可以浮在水面上，原因在于它〔排开的水量很大〕。
8、一样重量的橡皮泥，〔浸人水中的体积越大〕越容易浮，它的〔装载量〕也随之增大。
9、〔科学〕和〔技术〕严密相连，它们为人类的开展做出了宏大奉献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力，这个力我们称它为〔水的浮力〕。
11、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用〔测力计〕测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体〔浸人水中的体积〕越大，受到的〔浮力〕也越大。
13、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮在水面的物体，浮力〔等于〕重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的〔材料〕和〔液体的性质〕有关。
15、〔液体的性质〕可以改变物体的沉浮。
16、〔一定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、〔不同液体〕对物体的浮力作用大小不同。
18、比〔同体积〕的水〔重〕的物体，在水中〔下沉〕，比同体积的水〔轻〕的物体，在水中〔上浮〕。
19、〔比同体积的液体重〕的物体，在液体中〔下沉〕，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元热1、有多种方法可以〔产生热〕。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但〔并不是衣服〕给人体〔增加了热量〕。
3、水受热以后〔体积会增大〕，而〔重量不变〕。
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版
教科版小学五年级上册科学复习资料第一单元一、基础知识。
1、种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。
不需要阳光和土壤。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。
3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
4、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。
蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
13、猎隼是国家一级保护动物。
14、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。
15、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
二、解释概念。
1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
教科版五年级上册科学复习资料
教科版五年级上册科学复习资料1、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
4、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。
5、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫生态系统。
如果生态系统中一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
6、对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。
环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和生物因素。
非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括同这种生物有关系的其他生物。
7、像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。
月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。
《8、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
9、光是以直线的形式传播的。
光传播的速度很快，每秒约30万千米。
太阳离地球的距离为亿千米，从太阳发出的光达到地球约需要8分钟。
10、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。
反射光也直线传播的。
科学家根据光速计算出地球到月球的准确距离是384403千米。
11、凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。
不能用放大镜和望远镜看太阳。
12、产生影子需要有三个基本条件：光源、挡光物体和屏。
13、当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体反射和吸收。
颜色深物体反射光的能力弱，吸收热的能力强。
颜色浅物体则相反。
14、物体摆放方式中，和太阳光垂直的摆放方式与和地面水平、和地面垂直的摆放方式相比，温度升得快一些。
15、许多光源在发光的时候也在发热。
太阳是地球最大的光源和热源。
太阳是一颗炽热的大伙求，它的边面温度大约为6000多摄氏度，内部温度高达两千万摄氏度。
教科版五年级科学上册复习资料
教科版五年级科学上册复习资料1、种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(一定的水分)、（充足的空气）。
2、植物的生长需要(阳光)（空气）（水）（温度）、(土壤)等。
3、实验：把蚯蚓放在一半明一半暗的盒子里;发现蚯蚓集中在（较暗）的一端；把盒子一端铺湿土;一端铺干土;发现蚯蚓集中在（较湿）的一端。
说明（蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里）。
4、植物的生长需要一定的环境;当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
各种生物的生存除了需要一定的自然条件外;它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。
生物之间像链环一样的食物关系;称为（食物链）。
食物链中能自己制造食物的叫做（生产者）;直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
食物链通常是从（绿色植物）开始;到凶猛的（肉食动物）终止。
由多条食物链组成的网状结构;叫做（食物网）。
5、同一种植物会被不同的动物吃掉;同一种动物也可以吃多种食物;生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构;叫做食物网。
7、生物与生物之间是(相互依赖)、（相互作用）、(相互影响)的；如果一种生物的灭绝了;就会影响其他多种生物的生存;因而保护一种生物;也就是保护了许多种生物。
8、生态系统：像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样;（互相作用）、（互相依存）;形成一个密不可分的整体;我们可以把它们看成一个（生态系统）。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
9、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体;叫做生物群落。
10、我们常常做对比实验;它需要有两组实验数据;分别是(实验组)和(对照组)。
我们在做对比实验时;只允许改变(一个条件);其余条件都不改变。
11、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
人类过度放牧、乱砍乱伐等活动使草原生态系统遭到破坏;失去平衡。
防治沙尘暴的方法：还林还草、植树造林等。
12、破坏生态平衡对人类将会有什么影响？（答：破坏生态平衡;将导致生态环境破坏;动植物数量失衡;人类的生存环境受到威胁;食物减少、疾病增加;严重的将导致人类无法生存。
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版(可直接打印)
第一单元一、基础知识。
1、种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。
不需要阳光和土壤。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。
3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
4、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。
蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
13、猎隼是国家一级保护动物。
14、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。
15、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
二、解释概念。
1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
教科版科学五年级上册科学知识点、整理(全)
教科版五年级《科学》上册重点知识复习提纲第一单元1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰4、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰第二单元1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。
4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。
5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。
6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
7. 古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。
8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。
影子的方向总是和太阳的方向相反。
9. 光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。
教科版小学五年级上册科学复习资料
教科版小学五年级上册科学复习资料一、生物1. 动物进食动物有不同的进食习性，其中包括：•肉食动物：以其他动物为食物来源，如狮子、老虎等；•植食动物：以植物为食物来源，如牛、马等；•杂食动物：既以植物为食，也以其他动物为食，如猪、狗等；•草食动物：以草本植物为食，如羊、鹿等。
2. 植物生长植物的生长需要适宜的环境和条件，包括：•光照：植物需要充足的光照来进行光合作用；•温度：不同的植物对温度有不同的要求，一般来说，20摄氏度左右是最适宜的生长温度；•水分：植物需要适量的水分和湿度来维持生长；•养分：植物需要充足的养分来满足生长需要。
3. 繁殖方式植物的繁殖方式有不同的形式，其中包括：•萌芽：植物从根和茎的部位形成新的芽，逐渐长成新的植株；•切芽：植物通过将茎部分离开原来的植株，形成新的植株；•种子繁殖：植物通过种子来繁殖，种子会发芽生长成新的植株。
二、物理1. 声音的传播声音是通过空气中的震动传播的，传播速度受到多个因素的影响，包括：•介质密度：密度较大的介质声音传播速度较快，例如固体和液体；•温度：温度越高，声音传播速度越快；•气压：气压越大，声音传播速度越快。
2. 热的传递热的传递方式有三种：传导、对流、辐射。
•传导：热传导是在固体和液体中的热传输方式。
热会从高温区域自然流向低温区域，直到两个区域的温度相同。
•对流：热空气会上升，冷空气会下降。
无论是自然对流还是强制对流，都是透过液体或气体来传递热量。
•辐射：热辐射是从任何物体的热能中产生的电磁波，传播速度非常快，能够穿越空气和真空。
三、化学1. 物质的分类物质可以分为三种类别：•元素：指由同一种原子构成的物质。
即：具有相同原子数的化学元素。
•化合物：是指由两个或两个以上的元素结合而成的物质，可以用分子式表示。
•混合物：是指由两个或两个以上的物质混合而成的自由移动的物质。
2. 化学反应化学反应包括氧化、还原、酸碱反应等。
例如：•氧化反应：指某个化合物与氧气反应，生成新的物质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科教版五上《科学》复习资料第一单元《生物与环境》复习知识点１、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
绿豆芽生长必须条件:阳光;空气；适宜的温度;水分。
绿色开花植物的种子发芽必须需要水。
3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光。
4、蚯蚓对环境有一定的需要，蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。
5、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
6、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
7、食物是动物生存最重要的需求之一。
8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
如：草→兔→蛇类→猛禽。
草(生产者)兔(一级消费者)蛇类（二级消费者）猛禽(三级消费者）9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
箭头方向是从生产者开始到消费者:生产者→消费者10、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。
11、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。
12、像生物和非生物这样，互相作用,互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊,一个海洋。
13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
１4、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
人类的活动会造成一定的生态失衡,如果生态平衡长时间打破，地球上的生物会遭到很严重的影响。
15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
16、写食物链:草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰（1)草→兔→鹰(２）草→蝗虫→鸟→鹰(3)草→鸟→蛇→鹰（4）草→兔→蛇→鹰17、绿豆种子根的向水性：种子的根会向有水的地方长。
绿豆芽的向阳性：长出真叶的绿豆牙的茎会向光照强的地方长。
18、做“绿豆种子发芽必须需要水吗?”的实验时需要使用多颗绿豆,以确保无偶然性。
19、必须要让生态瓶里的生物与非生物互相依赖,互相作用,形成一个生态系统。
２0、生态平衡破坏的例子：澳大利亚在成为英国殖民地之前是没有兔子的，是英国殖民者将兔子带到这片大陆来并进行养殖。
刚开始只是监狱和少量自由民自给自足，后来有兔子逃离饲养地到达野外，由于没有大型食肉动物等天敌，兔子繁殖失控，泛滥成灾。
21、第二次世界大战以后,南非探险队登上南极的马里斯岛后,船上的几只老鼠也被带上了小岛。
因为老鼠没有天敌，两年后，这个小岛成了鼠岛。
为了消灭老鼠，探险队运来四只家猫，结果老鼠逐渐少了，而猫迅速繁殖,最终成了灾难。
22、动物的身体构造、行为习性是在长期适应环境过程中形成的。
环境影响动物，反过来动物也影响环境。
动物在长期适应生存环境的过程中,会形成一些独特的习性。
23、观察动物之后,科学家常常用图画准确地记录动物的特征,并用文字补充说明图画不容易表达的内容。
２4、我们常常做对比实验,它需要有两组实验数据，分别是实验组和对照组。
我们在做对比实验时,只允许改变一个条件,其余条件都不改变。
25、生活在草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的。
26、鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。
这说明生物依赖环境。
２７、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园；中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区；三江源自然保护区是我国面积最大的自然保护区;四川卧龙自然保护区是我国建立最早的保护大熊猫等珍稀动物及其栖息地为主的保护区之一28、简答题⒈如果在草原上过度的放牧，将会发生什么现象?为什么?答:如果在草原上过度的放牧,那么草原上的草就会被吃光,其他的生物因缺乏食物而饿死或迁移，草原最后可能会变得荒芜,从而引发沙尘暴等恶劣天气。
这是因为过度放牧引起的草原生态环境的破坏。
⒉在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物中，蛇遭到了大量的捕杀,你推测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化?为什么？答:如果蛇遭到了大量的捕杀，那么田鼠就会大量的繁殖，水稻就会被田鼠吃光。
老鹰因为蛇的大量捕杀而没有食物吃，最终会饿死或飞走了。
⒊破坏生态平衡对人类将会有什么影响?答:破坏生态平衡，将会导致生态环境破坏,动植物数量失衡,人类的生存环境受到威胁，食物减少，疾病增加,严重的将导致人类无法生存。
4.试验计划:我们提出的问题:绿豆种子发芽必须要有水吗?我们的推测:绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件:温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。
两个组不同的条件：水实验的方法:让一组种子得到水，保持湿润，叫做实验组;让另一组种子得不到水，保持干燥，叫做对照组。
对比进行实验观察,并且记录（实验结论:需要水）5.试验计划:种子发芽是否需要阳光我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有阳光吗？我们的推测:绿豆种子发芽不需要阳光。
两个组相同的条件：水、空气、各三粒大小相同的绿豆种子两个组不同的条件：一个有光照，一个没有光照实验的方法:让一组种子得到光照，保持阳光照射，叫做实验组;让另一组种子得不到光照，保持黑暗，叫做对照组对比进行实验观察，并且记录实验结论：种子发芽不需要阳光。
６.试验计划:种子发芽是否需要空气我们提出的问题:绿豆种子发芽必须要有空气吗？我们的推测:绿豆种子发芽需要空气。
两个组相同的条件:水、阳光、各三粒大小相同的绿豆种子两个组不同的条件：一个有空气,一个没有空气实验的方法:让一组种子得到空气，叫做实验组;让另一组种子得不到空气，保持真空,叫做对照组对比进行实验观察,并且记录实验结论:种子发芽必须需要空气。
7．试验计划：绿豆芽生长是否需要阳光我们提出的问题:绿豆芽生长是否需要阳光。
我们的猜想：绿豆芽生长需要阳光我们要改变的条件:阳光我们不改变的条件：水、温度、土壤、空气等我们的实验方法:把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，叫实验组;一盆放在黑暗的地方叫对照组;保持其他条件相同,过一段时间观察。
实验结论:绿豆芽生长必须要有阳光。
第二单元《光》复习知识点一、基础知识1、影子产生的条件：光源、遮挡物、屏。
影子的位置会随着光源的位置、照射角度的改变而改变。
影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关,即距离光源远影子小，距离光源近影子大。
影子的形状与光源照射物体侧面的形状有关。
２、阳光下物体的影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反(影子总是在背光的一面）。
3、阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化,太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。
树的影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低来变化。
即早晨太阳在东偏北,影子在西偏南；中午太阳偏南，影子就偏北;下午太阳在西偏北,影子就在东偏南。
清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长;正午太阳位置最高,影子最短。
4、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
5、古代的人们曾经利用日影观测仪计时，如日晷。
６、光是以直线的形式传播的。
光的传播速度是每秒3０万千米。
太阳离地球的距离为1.5亿千米,从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区,这个暗区形成了影子。
挡光物会有影子因为光是直线传播的。
7、反射光也是沿直线传播的。
8、许多光源在发光的时候也在发热。
太阳在给我们带来光明的同时也给我们带来温暖。
９、光强温度就高,光弱温度就低。
光弱时瞳孔放大,光强时瞳孔缩小。
10、人们发现凹面镜和凸透镜能把光线汇聚起来,形成强光和高温。
放大镜属于凸透镜（折射原理）,太阳灶属于凹面镜（反射原理)，奥运会圣火火种就是用凹面镜取得的。
18世纪英国科学家普利斯特用凸透镜聚光加热制得了氧气。
１1、太阳是地球最大的光源。
月亮不是光源，它本身不会发光依靠的是太阳反射光。
12、太阳的外部温度约摄氏6千度，内部温度约摄氏2千万度。
1３、物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热强。
吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。
深色物体比浅色物体吸热快。
表面粗糙的比光滑的吸热快。
深色的物体吸热的本领强，反光能力弱，浅色的物体吸热的本领弱，反光能力强。
14、物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热强。
15、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。
太阳能热水器是将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。
16、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
１7、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构,运用的原理有关。
18、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源,我们要大力开发和使用太阳能。
1９、太阳能热水器的构造:集热器、保温箱、连接管道、支架和控制系统。
20、物体影子的方向与同一光源从不同的方位照射有关。
2１、用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子形状不同。
22、用手电筒照射距离墙面不同远、大小相同的物体,所产生的影子长短不同。
23、同一时间和地点，阳光下不同物体的影子方向相同。
24、不同时间，阳光下同一物体的影子长短发生变化。
2５、一天中影子的长短变化规律是:先长----变短--－－再变长，正午影子最短。
2６、阳光下,测得旗杆影子的长度为5米,过一会儿,旗杆的影子变长了。
这种想象应该发生在下午。
27、阳光下，将一根１0厘米长的铅笔直立在地上，测得其影子的长度为５厘米；同时，测得旗杆影子的长度为2米。
请问旗杆的实际高度大约是( 4 米）28、古代,人们用日影观测仪(也成为日晷)来计时,其原理是（物体的影子会随着时间的变化而变化)。
２9、镜子可以改变光的传播方向。
3０、光碰到了镜面改变了传播方向,被反射回去，这种现象叫做光的反射,也叫反射光。
反射光也是直线传播的。
3１、物体表面越光滑,反射光的本领就越强。
深色为反光能力弱，吸热能力强。
32、在阳光下，同一种黑色纸袋按和太阳光垂直的方式摆放，升温比较快。
白色、红色、黑色这３种纸反光能力由弱到强顺序排列依次是黑色＜红色<白色。
二、解释概念１、光源:像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
2、投影:从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
3、光的反射:光碰到镜面改变了传播方向，被反射回来，这种现象叫做光的反射,也叫反光。
三、举例1、你所知道的光源。
答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒。
2、投影在生活中的应用。
答:皮影戏、电影、手影表演3、生活中光的反射原理的运用。
答:①汽车反光镜②医生带的额镜③潜望镜④利用激光反射器测量地球与月球的距离⑤照明灯上的灯罩4、凹面镜和凸透镜原理的应用。
答:①放大镜②望远镜③古代人用凹面的铜镜取火④利用凹面镜原理做成的太阳灶⑤奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的⑥普里斯特列让某些物质在凸透镜聚光产生的高温下放出的各种气体，从而发现了氧气。