八年级科学上册第一章第二节水的组成PPT课件

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浙教版八年级科学上册课件：1.2水的组成 (共23张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/ 112021/8/112021/8/112021/ 8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月 11日星期三2021/8/112021/ 8/112021/8/11
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
变化的实质：
水是由水分子构成的，2个氢原子和1个氧原子构成1个水分子；通电时水分子分解为比它更小的微粒氧原子和氢原子，然后它们又各自重新组合，生成由2个氧原子构成的氧分子和由2个氢原子构成的氢分子。
思考问题
水的电解是化学变化还是物理变化？冰山的形成呢？
氧气和氧、氢气和氢是否一样？
能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的”？
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/112021/8/ 112021/8/112021/8/11
11, 2021
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四

水的组成PPT课件

水的组成ppt课件
• 水的简介 • 水的组成 • 水的化学特性 • 水的物理特性 • 水的生物特性 • 水的环境保护
01
水的简介
水的定义
总结词
水的定义是指由氢和氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。
详细描述
水是地球表面最丰富的天然物质之一，是所有生物生存的必要条件。在化学式中，水的分子式为H2O，表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
等方面起着至关重要的作用。
03
水的化学特性
水与酸反应
01
酸与水反应生成酸式水合物和氢离子，如盐酸与水反应生成盐酸（HCl）和水合氢离子（H3O+）。
02
酸式水合物是一种不稳定的水合分子，容易分解成水和对应的酸，如硫酸与水反应生成硫酸和水合硫酸根离子。
水与碱反应
碱与水反应生成碱式水合物和氢氧根离子，如氢氧化钠与水反应生成氢氧化钠（NaOH）和水合氢氧根离子（OH-）。
某些有毒物质可能导致生物体基因突变，引发畸形、癌症和其他疾病。
种群数量减少
水污染可能导致生物种群数量减少，甚至灭绝，对生态平衡造成严重破坏。
06
水的环境保护
水资源保护
01
02
03
保护水源地
通过划定水源保护区，减少人类活动对水源的污染。
生态修复
对受损的水生态系统进行修复，提高水体的自净能力。
04
水的物理特性
冰点与沸点
冰点
水在0°C时开始结冰，这是水的固态和液态之间的转变点。
沸点
水在100°C时开始沸腾，这是水的液态和气态之间的转变点。
水蒸气
水蒸气是水分子以气态形式存在的一种状态，它是无色无味的。

浙教版八年级科学上册第一章第2节水的组成 (共38张PPT)

带火星的木条——复燃
电解水装置
氧气
氢气
点燃 ——燃烧并产生淡蓝色的火焰（通直流电）
第 2节
水的组成
可燃烧并产生淡蓝色一、.水的电解——水的组成的火焰通直流电 1.水氢气 +氧气（体积比 2 ： 1）
使带火星的木条复燃
负极
正极
2.水是由氧和氢组成的。
思考问题
氧气和氧、氢气和氢是否一样？
体积最小，即水在4℃时的密度最大。
当气温下降时，湖里靠近水面的湖水温度首先降低，水的密度变大而下沉，湖底温度较高、密度较小的水上升形成对流，直到整个湖水温度降到4℃时，水的密度最大，对流不再进行。当气温继续下降到o℃以下后，靠近水面的水首先结冰，只要湖水不是很浅，在湖底部的水温仍保持在4℃左右而没有结成冰。
12．根据下图完成下面空格。
蒸发，形成大气水，大气（ 1 ）海洋水通过 B______ 降水重新落到海洋上，海洋上空的大水通过 A_____ 水汽输送到达陆地上空，再通过 D 气水通过 C_________ 降水落到陆地上，陆地上的水通过 F_____ 河流或 ______ 蒸发地下河流入海洋中，也可以通过E____ ______ 形成大气。（ 2 ）地球上的水循环是指 ______ 、陆地水和海洋水 _______之间的相互转换和运动。大气水
复习巩固
1 ．估计一下，你一天摄入的水有＿＿＿升，它又是通过＿＿＿，＿＿＿，等途径排出体外的。 2．陆地水是人们生产、生活用水的主要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的 0.3 ％，它主要包括（） D A．河水、湖泊水、地下水 B．陆地水、冰川、江河水 C．江河水、淡水湖泊水、冰川 D．江河水、淡水湖泊水、浅层地下水

水的组成(PPT课件(初中科学)19张)

第1章水和水的溶液
浙教版八年级上册
第1章·第2节水的组成
我们天天都要喝水，你可曾想过，水是由什么组成的呢?
水的电解
如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生? 水会变成其物质吗?
温馨提示：
1、注意视察两电极产生气体体积有何差异。
2、为了增强水的导电性，加入少量硫酸或氢氧化钠溶液
仔细视察∶水的颜色、状态为___ 两个电极上出现了____，两支玻璃管内液面___，产生的气体的体积比约为______。
道尔顿
小结
电解水
实验现象
电极产生气泡，正极产生的气体与负极产生的气体体积比约是1：2
反应原理水通直流电氢气＋氧气
实验结论水是由氢和氧组成水分子是由氢原
子和氧原子构成的
谢谢观看
1 、水电解后，生成
和
：
与电源正极相连的试管内收集到的气体是
与电源负极相连的试管内收集到的气体是
2 、V （H2 ））:V （O2 ）=
。。。
解开水组成秘密的三位科学家
原子早在１８０３年，英国科学家道尔顿（ＪｏｈＤａｌｔｏｎ）就捉出了原子的概念。他认为原子是组成物质的最小单位。道尔顿的原子论开辟了从微观世界认识物质及其变化的新纪元。现在，人们凭借扫描隧道显微镜（简称ＳＩ）已经能够“看到” 原子的图像。
水分子是由氢原子和氧原子构成的，因此我们可以说水是由氢和氧组成的。
水的电解水分子变化过程
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂练习
C 1．在电解水这一变化中，没有变化的粒子是（）
A．水分子
B. 水原子
C. 氢、氧两种原子
D．以上都不是
C 2．能证明水分子在化学变化中可以再分的事实是（）

八年级上科学第一章1.2水的组成.ppt

状态
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 (C ) (A)水由氢气和氧气组成 (B)水由氢分子和氧原子组成 (C)水是由水分子构成的 (D)水是由水元素组成的 2．关于水的电解的叙述正确的是( B ) (A)物理变化 (B)化学变化 (C)物理性质的表现 (D)产生的氧气体积较大 3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( B ) (A)氢气 (B)电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体 (C)空气 (D)电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体
练习
• 7．判断下列说法是否正确： • (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气。 ( ) × • (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( × ) √ • (3)水电解时水分子被破坏。 ( ) • (4)水在电解前后，氢和氧的存在形态发生了变化。 ( ) √ • 8．怎样鉴别电解水所产生的氢气和氧气? • 试描述鉴别时的操作过程和实验现象。
氧气（阳极）
可燃，淡蓝色火焰检验带火星木条复燃或燃着的木条燃烧的更旺
收集到的氢气与氧气体积比是2∶1

颜色
无色透明无味常温下呈液态
沸点
100℃ 0℃
4℃时密度最大
（4 ℃以下时热缩冷胀，4 ℃以上时热胀冷缩）
气味
凝固点水的异常现象
思考
1、水循环过程中，水的形态发生了变化，怎样的变化？ 2、有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？
观察内容及步骤 A.电极上产生的现象； B.两支玻璃管内液面出现的变化； C.产生的两种气体的体积比； D.验证让两种气体所采用的不同的方法； E.出现的不同的现象；
介绍仪器
电解过程
电解水的简易装置

水的组成(PPT课件(初中科学)15张)

a.水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的？ b.这与水的三态变化有什么不同呢？ c.构成物质的分子很小，是否存在比分子更小的粒子呢？
水分子的构成
氢原子
氧分子
水分子
氧原子
你会描述水通电分解的过程吗？
水分子
氢原子氧原子
氢分子氧分子
氢分子
氢气氧气
结论
➢ 分子是由_原___子__构成的。 ➢ 水分子是由_氢__原__子___和_氧__原___子__构成的。 ➢ 一个水分子是由_两__个__氢__原___子__和_一__个__氧__原__子___构成的。 ➢ 水是由__氢__和__氧__组成的。
古人认为，物质都是由几种基本成分组成的。有人认为是“水火土气”，也有人认为是“金木水火土”。
水真的是一种基本成分,不能再分了吗？
第2节水的组成
-
+
学习目标
掌握电解水实验的操作、现象、结论等，知道水是由氢和氧组成的。
学会从微观角度解释电解水实验、水分子的构成。
水的电解
视察实验，并将教材P9活动填空。
活动
1.在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电。
2.仔细视察：水的颜色、状态为_无__色__、__液_体___，两个电极上出现了__气__泡___，两支玻璃管内液面_降__落__，产生的气体的体积比约为__正__极__：_负__极__=_1_:_2__。
3.用点燃的火柴接近液面降落较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，视察到_气__体__燃__烧_，__并__产__生__淡__蓝_色__火__焰___；用带火星的木条接近液面降落较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，视察到_带__火__星__的_木__条__复__燃___。用燃着的木条检验，木条燃烧更旺

浙教版科学八年级上课件1.2水的组成(共16张PPT)

（3）电解一段时间后，A, B两管水位均下降，其中A管水位下降快
，其原因是：产生氢气的体积是氧气体积的两倍。 (4)通过该实验能得到的结论是：水是由氢、氧元素组成的。
5、实验测得水电解时得到两种气体的体积（在相同条件下）比是2：1。试说明它们分别是什么气体。你能用什么方法来证明这两种是什么气体？
水
通直流电
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氢气 + 氧气
微
宏观用组成，微
观
观用构成
水分子
结论：
氢分子
氧分子
1.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成.
2.水是由氢元素和氧元素组成的。(水是由氢和氧组成的)
练一练
1.下列不属于水的物理性质的是 ( C)
A.纯净的水是无色、无味的透明液体
3
B.水在4℃时的密度为1克/厘米 C.水在温度较高时能分解成氢气和氧气 D.水通常在100 ℃时沸腾,0 ℃时凝固
100℃
气味状态
无味凝固点 0℃
常温下呈液态
4℃时体积最小，
水的异常现象
密度最大。
（ 4 ℃以上时热胀冷缩,4 ℃以下
时热缩冷胀）
今日研究课题:
若把水通直流电，又有什么现象产生？观察装置观察现象
二、探究水的组成——水的电解实验
1、电解器 2、水中加氢氧化钠（或稀硫酸）：
增加水的导电性
1.2 水的组成
结合书上的水循环图,回忆水循环过程水的形态发生了变化，怎样的变化？有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？
物理变化------没有生成其它物质的变化化学变化------生成其它物质的变化
请取一杯清水，结合实际说一说水的性质。

水组成PPT课件

不需化学变化就能体现出来的性
质
状态、颜色、气味、熔沸点等
化学性质
只有在化学变化中才能表现出来
的
可燃性、稳定性等
例1、用水的性质解释下列现象：
（1）严冬季节，放在窗外盛水的缸易破裂
；
（2）在家里观察烧开水，水加热时有气泡上升，气泡内含
有
。这是水
形成的。
.
6
思考：在自然界中固态水常以冰川等形式存在，我们常会见一海洋上有许多冰山，你知道冰山是如何形成的呢？
分别与电源的电极正、负极相连
水的电解
.
10
练习：
下图是电解水的是简易装置，请回答：电源的A为__正__极，B为_负___极。C试管中收集到的气体是__氧__气____，可以用_带__火__星_的__木__条__检验， D 试管中收集到的气体是 _氢__气______ ，可以用 __点__燃________ 检验。根据上述实验事实可以得出水是由___氢_和__氧______组成的。
2、地球上不同水体之间相互循环，循环途径是怎么
样的？整个循环过程中涉及到哪一类变化？水的组成
固态水
液态水
气态水
水循环过程中涉及到水的状态变化，在变化过程中没有
生成新的物质，所以发生的是. 物理变化。
2
水的性质
两类变化的区别与联系：
物理变化
化学变化
定义
区别依据举例
没有生成新的物质生成新的物质的
.
7
你知道冰山是如何形成的吗？
(1)降下来的雪 (2)晴天也不会融化 (3)上面又再积雪
.
8
(4)由于积雪的重量，把下层的雪压成冰。

水的组成说课PPT课件

06
实验与观察
水纯净度的检测
总结词
了解水纯净度的方法和意义
详细描述
通过观察水样透明度、测定水中的杂质和污染物含量，可以评估水的纯净度。纯净度的高低对于人类健康、工业生产和生态环境都有重要影响。
水硬度的检测
总结词
了解水硬度的影响因素和测定方法
详细描述
水硬度主要取决于水中钙、镁离子的含量。硬度过高或过低都会对日常生活和工业生产造成影响。通过实验测定水硬度，可以了解当地水质特点，为生活和工业用水提供参考。
产品质量。
生产工艺流程
水参与许多工业生产过程中的化学反应和物理变化，如水力发电、
化学反应等。
农业用途
灌溉
水是农业灌溉的基本需求之一，通过灌溉提供必要的水分，促进农作物的生长。
植物生长
水是植物生长所必需的，参与光合作用和其他生命活动殖业中也是必不可少的，如鱼类养殖需要充足的水源和水质管理。
教学目标
知识目标
让学生了解水的组成、物理性质和化学性质。
能力目标
培养学生观察、实验和探究的能力，能够通过实验探究水的组成和性质。
情感态度与价值观
培养学生对水资源的珍惜和保护意识，树立可持续发展的观念。
02
水的组成
水的化学式
总结词
水的化学式是H2O，表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
氢气。
与非金属的反应
水能与非金属氧化物反应，生成酸和有机物。例如，二氧化碳与水反应生成碳酸。
与碱的反应
水能与可溶性碱反应，生成相应的碱的水合物。例如，氢氧化钠与水反应生成氢氧化钠的水合物。
水解反应
盐类水解
强酸强碱盐或强酸弱碱盐溶于水时，盐电离出来的弱酸阴离子或弱碱阳离子跟水电离产生的氢离子或氢氧根离子结合生成弱电解质的反应。

水的组成(PPT课件(初中科学)12张)

课堂测评
2、在电解水实验中，插入正极的玻璃管和插入负极的玻璃管内聚集的气体体积比是__1_:_2_，体积小的气体能使带火星的木条_复__燃___，其化学式是__O__2 _；体积大的气体能_燃__烧___，发出__淡__蓝___色火焰，其化学式是__H__2_。由于水在通电条件下分解成_氢__气___和__氧__气___，证明水是由 __氢___和 __氧____组成的，该反应的文字表达式是_水__通__直__流_电___氢__气__+__氧__气_____。
正氧负氢，氢二氧一
水中加入少量的硫酸或氢氧化钠的目的是：增强水的导电性。
现象口诀：正氧一负氢二水通直流电氢气＋氧气
宏观上，水通直流电被分解成氢气和氧气，在微观上，从水分子的角度去考虑，到底产生了什么？
二、水分子的构成
氢原子氧原子
结论：一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
实验结论
1. 电解水的文字表达式：水通直流电氢气＋氧气
2. 水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
3. 水是由氢和氧组成的。
课堂测评
1、如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（ C ）
A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论：在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分
第2节水的组成
复习
1、水循环过程中，水的形态产生怎样的变化？ 2、有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？
• 若把水通直流电，又有什么现象产生？

初中化学《水的组成》PPT课件

溶液浓度的表示方法
质量分数、体积分数、物质的量浓度等。
溶液组成的表示方法
溶质的质量分数、溶质的物质的量浓度等。
溶液稀释的计算
根据稀释前后溶质的质量或物质的量不变进行计算。
溶液的酸碱性与水的组成
酸碱指示剂
能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质，如石蕊试液、酚酞试液等。
pH值
表示溶液酸碱性强弱的数值，pH值越小酸性越强， pH值越大碱性越强。
水分子中的共价键
水分子中氢原子和氧原子之间通过共价键连接。
3
共价键与水的稳定性
共价键的存在使得水分子相对稳定，不易被分解。
水分子间的相互作用
氢键的形成
01
水分子间通过氢原子与氧原子之间的相互作用力形成氢键。
氢键与水的性质
02
氢键的存在使得水具有一些独特的性质，如高表面张力、高粘
度等。
水分子间的其他相互作用
水的物理性质
水在常温下为无色、无味、透明的液体
水在0℃时凝固成冰，在100℃时沸腾变成水蒸气
水的密度为1g/cm³，比大多数液体都要大
水的化学性质
水是一种良好的溶剂，能溶解许多物质
水能发生电解反应，生成氢气和氧气
水能与一些氧化物反应生成相应的酸或碱
02
水的组成实验
电解水实验
01
实验目的：通过电解水实验，了解水的组成元素。
水的电离
水分子在通电条件下分解成氢离子和氢氧根离子的过程，是水的自偶电离。
05
水的组成与生命活动
水在生命活动中的作用
作为溶剂
水是生物体内最重要的溶剂，能够溶解多种物质，参与生物体内
的各种化学反应。

浙教版八年级上册科学1.2水的组成(共27张)PPT课件

__新__物__质__生成。
4.在水循环的过程中，水发生了 __物__理__（填“物理”或“化学”）变化，因为水在该过程中没_有___ （填“有”或“没有”）变成其他物质，只是发生了状态变化。
若把水通直流电，又有什么现象产生呢？
实验：水的电解
水电解器
顶端带有活塞的玻管
玻璃管内装满水（内加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液，以增强溶液的导电性。）
氧气和氢气哪来的呢,是水中本身存在的吗?
1.分子是构成物质的一种粒子。水是由水__分__子__构成的，氢气是由_氢__分__子_构成的，氧气是由_氧__分__子_ 构成的。水，氢气，氧气是不同的物质，所以不能说水是由氧气和氢气组成。
氢分子
氧水原分子
氢原子水分子
现象口诀： 1、正氧负氢（父亲）直流电，气体体积1：2。
• (4)水在电解前后，氢和氧的存在形态发生了变化。 (√ )
• 12．怎样鉴别电解水所产生的氢气和氧气?
• 试描述鉴别时的操作过程和实验现象。
13．氢气在氧气或空气中燃烧，在Ｂ产生水的同时还产生大量的热，所以 ( ) (A)水中含有氢气 (B)水中含有氢和氧元素 (C)水中含有氧气 (D)该变化是物理变化
气味状态
无味
常温下呈液态
凝固点 0℃
水的异 4℃时密度最大
常现象
（4℃以下时热缩冷胀， 4℃以上时热胀冷缩）
你知道“泰坦尼克号”沉没的原因
海面上的冰山
• 地球上的两极和一些高山地区，长年都是白雪皑皑，穿着一件冰雪“外衣”。在两极地区，由于那里得到的太阳热量少，气候终年严寒，一年四季都堆积着冰雪；在高山地区，由于那里地势高，空气稀薄不保暖，也有大面积的冰雪覆盖。终年被冰雪所覆盖的面积总共有 1600万平方千米，90％以上分布在两极地区。这些冰雪是以冰川的形式在贮存和运动着。

《水的组成》PPT课件

分布
水广泛分布于地球表面，包括海洋、湖泊、河流、冰川、地下水等。同时，水也是生物体内的重要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界中，由于溶解了其他物质或受到光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放大量污染物，对水环境造成污染，影响水循环过程。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合理开发利用水资源，实现水资源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极产生气体的体积比，并与理论值进行比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触时，由于表面张力的作用，水会沿着细管上升或下降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体表面，这是由水分子与固体表面分子间的相互作用力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于扩散和升腾。

新教材八上科学水的组成ppt课件

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
1、我们平时说：清山绿水、蔚蓝的大海，水到底有否颜色？
站在海边，极目远望，大海是蓝色的。然而，当你舀起一盆海水观察，你会发现海水是无色透明的。大海的蓝色是从何而来的呢？选择吸收是物体呈现颜色的主要原因。太阳光照射到海面时，一部分光被反射回来，另一部分光折射进入水中。进入水中的光线在传播过程中会被水吸收。水对光的吸收与光的波长有关，即水具有选择吸收性。水对波长较长的光吸收显著，对波长较短的吸收不明显。红光、橙光和黄光在不同的深度时均被吸收了，并使海水的温度升高。到一定的深度绿光也被吸收了。而波长较短的蓝光和紫光遇到水分子或其他微粒会四面散开，或反射回来。所以当海水明净清澈时，目光中被海水吸收最少的蓝光和紫光就
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
小资料：冰山是怎样形成的？
地球上的两极和一些高山地区，长年都是白雪皑皑，穿着一件冰雪“外衣”。在两极地区，由于那里得到的太阳热量少，气候终年严寒，一年四季都堆积着冰雪；在高山地区，由于那里地势高，空气稀薄不保暖，也有大面积的冰雪覆盖。这些冰雪是以冰川的形式在贮存和运动着。
B 实验所得数据与理论差不多，可认为实验已成功
C 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D 查找实验装置是否漏气
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
补充：电解水的简易装置
讨论:运用现有知识,结合你的生活实际说说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

水的组成教学优质课件PPT

教材分析本节是浙教版初中科学八上第一章第二节的内容。继第一节学
生初步了解水后，本节课将进行从宏观走向微观的教学，即学习水的一些重要性质。教材通过电解水实验，让学生重点观察、学习化学变化，从而了解水的组成以及水的化学性质。而且还从微观角度分析化学变化的本质。
学情分析：学生对于水并不陌生，但是本节课需要学生有观察实验现象、
水的重要性质
其中属于化学性质的有？
颜色无色
沸点
气味无味
凝固点
100℃ 0℃
状态常温下是液态
水的异常现象
4℃时密度最大
通电水能分解成氢气和氧气 √
物质的鉴别：
两
木条
瓶
复
无
燃
色
燃着的木条点燃氢气
的
气
体
1、一瓶是氧气，一瓶是空气，怎么鉴别？写一写
2、一瓶是氢气，一瓶是空气，怎么鉴别？
3、一瓶是氧气，一瓶是氢气，怎么鉴别？
两极：均产生气泡阴极：又快又多阳极：较慢较少
B. 两支玻璃管内液面的变化
两只玻璃管内的液面都在下降电极：
但阴极的液面下降的较快。
阳极
C. 产生的两种气体的体积多少电源： +
阴极产生的气体的体积是阳极所产生的两倍。（阴：阳＝2：1）
正极
阴极ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
﹣
负极
两极产生气体到底是什么？
（阴极）检验方法：用尖点嘴燃，的慢火慢柴打接开近活玻塞璃。管
得出实验结论的能力，对学生的理解能力要求比较高。而且学生是第一次完整地解释化学变化，还需要从微观（分子、原子）等角度进行本质的探讨。如何在宏观与微观角度之间进行转换，对于学生来说是一个难点。因此教师需要对概念剖析透彻，结合动画、图片、模型等途径帮助学生理解。