【精品】2021年中考语文2021年中考语文专题11 说明文阅读精品课件

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④研究人员解释说,人类捕捞鲨鱼使其数量减少,会造成一系列生态后果,小鱼的眼睛及尾鳍尺寸等 发生变化仅仅是一个方面,其实,鲨鱼数量的减少还在悄．悄．地影响着其他海洋生态系统。
⑤首先,鲨鱼数量的大幅度减少,那些体弱多病、基因突变导致畸形的鱼,就不会及时被消灭,进化过 程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼、病鱼就会一直繁殖下去,直到基因退 化,这不利于种群的健康发展,对整个海洋生物多样性、优化性将是一个致命的打击。
(3)并列式:文章各部分的内容没有主次之分,没有轻重之别,是平行式的 结构。多用于空间顺序的说明文。
(4)连贯式:各层之间按照事物的发展过程安排层次,前后互相承接。多 用于时间顺序的说明文。
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考点技法突破
真题体验
第1讲 筛选信息、说明方法、说明语言、拓展探究
[2018·宿迁] 阅读下面的文章,完成 1-4 题。 (14 分) 鲨鱼是海洋系统的“整容师” 柳静
③研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类专门进 行了对比分析。这两个珊瑚礁有着相似的自然环境,但不同的是,罗利沙洲禁止捕鱼,鲨鱼数量比较稳 定,而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞,且已经持续了一百多年。研究人员分别在两个珊瑚礁海域进 行了采样捕捞,并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。结果发现,与罗利沙洲的鱼类相 比,斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%,尾鳍尺寸小40%。
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【考点二】 说明方法及作用 2.第③段中画线句子运用了哪些说明方法?有何作用?(3分)
【答案】作比较,列数字。通过斯科特礁和罗利沙洲的比较和数字,准确地说明了鲨鱼对海洋中 许多鱼的眼睛和尾鳍尺寸的影响。 【解析】本题考查说明方法及其作用。由“与……相比”可判断运用了作比较的说明方法,由 “46%”“40%”可判断运用了列数字的说明方法。结合前文,可以发现通过具体确切的数据比 较,研究人员发现了有稳定数量鲨鱼存在的海域鱼类与鲨鱼数量少而不稳定的海域鱼类眼睛和尾 鳍尺寸之间的明显差距,从而准确说明了鲨鱼对海洋中许多鱼的眼睛和尾鳍尺寸的影响。
⑥其次,鲨鱼数量的大幅度减少,将使海洋生态环境无法正常维持,水质环境会进一步恶化。因为,鲨 鱼是海洋系统名副其实的“清．道．夫．”。它可以通过清理腐烂的大型海洋动物尸体,来净化海洋生态环境。
⑦由此看来,鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中扮演了至关重要的角色,称它为海洋系统的“整容师” 一点儿也不为过。
(选自《知识窗》,2018 年第 4 期,有删改)
及其 作用
作比较
作用:把……和……加以比较,突出强调了……的特征(道理),使说明更加具 体深刻。
打比方
作用:将……比作……,形象生动地说明了……的特征(道理),使说明的内容
更形象易懂。
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文体知识清单
（续表）
下定义
说明 方法 及其 作用
分类别 作诠释
引资料
摹状貌 画图表
常用格式:“……是什么”或“……是怎样的”。作用:……是……,准确揭
说明文的
因、关系、方法等。如《死海不死》。
分类
平实性说明文,一般以平实的笔法,客观准确地介绍事物,具体科学、简明
易懂。如《中国石拱桥》。 按语言分
生动性说明文,一般用文艺的笔调,兼用描写的笔法,以对话、故事、拟人
等形式来加强说明的形象性。如《看云识天气》。
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文体知识清单
（续表）
说明对 说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。事物说明文的说明对象具有事物性特点,特征
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【考点三】 说明文语言 3.阅读下列句子,按要求作答。(4 分) (1)其实,鲨鱼数量的减少还在悄．悄．地影响着其他海洋生态系统。(为什么用“悄悄”一词?)(2 分)
【答案】 “悄悄”一词生动形象地表现了鲨鱼数量的减少对其他海洋生物系统产生影响的缓慢 的过程,表明了说明文语言的准确性。
【解析】本题考查说明文的语言。“悄悄”意为“没有声音或声音很低”,这一词的运用暗示了 鲨鱼数量的减少对海洋生态系统的影响是缓慢的,用词严谨准确,体现了说明文的语言准确的特 点。据此回答即可。
具体有从主要到次要、从现象到本质、从原因到结果、从整体到局部、 从概括到具体、从特点到用途等。如《死海不死》,由现象到本质(成因), 揭示了死海的特征、现状和未来,逻辑条理十分清楚。
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文体知识清单
（续表）
准确性
说明 语言
通俗 易懂 生动 形象
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求 表述准确无误。这体现了作者严谨、周密、科学的态度。
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(2)鲨鱼是海洋系统名副其实的“清．道．夫．”．。(“清道夫”一词有何表达效果?)(2 分)
【答案】 “清道夫”原指清扫马路的工人,文中生动形象地表现了鲨鱼清扫海洋腐烂大型动物 尸体,净化海洋环境的作用。
【解析】本题考查说明文语言的作用。说明文的语言有严谨准确和生动形象两种作用,其中表示 时间、空间、范围、程度等限制词语的作用一般从说明文语言准确严谨的角度分析,而运用了修 辞手法或引用故事、诗句等的句子一般从生动形象的角度分析。做题时一般需要给出词语的本 义,然后进一步讲明在文中的含义,最后结合上下文说明作用。阅读句子可知,句中用“清道夫” 实际是用了比喻的修辞,“清道夫”的本义是清扫马路的工人,联系此句的后一句“它(鲨鱼)可以 通过清理腐烂的大型海洋动物尸体,来净化海洋生态环境”,可以知道,本体是鲨鱼,二者的关联是 都在做清洁工作,将鲨鱼比作清道夫,形象又生动地写出了鲨鱼通过清理海洋腐烂大型动物尸体 来净化海洋生态环境的作用。
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【考点一】 筛选提取信息 1.鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中发挥了哪些方面的作用?(3分)
【答案】 (1)可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。(2)维护海洋生态平衡,有利种群的健 康发展。(3)净化海洋生态环境,改善水质。 【解析】本题考查概括说明内容。阅读文章可知,第①~③段说明鲨鱼可以改变海洋中很多鱼的 眼睛和尾鳍的尺寸;第④~⑤段说明鲨鱼维护海洋生态平衡,有利于海洋种群的健康发展;最后两 段说明鲨鱼可以净化海洋生态环境,改善水质。答题时注意要用肯定句式,语言要简练,能够直接 从语段中找到的可以使用原句总结,需要自己总结的找出关键字词,进行相应的组合变换即可。
专题十一 说明文阅读
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中考考情速递
【考情总结】 (1)考查特点:近几年说明文阅读呈现隔年考查的趋势。题量3题8分左右。 (2)选材特点:从选材特征上看,阅读材料全部为课外文章,文章选取注重选文的科学角度,选文视野 开阔,材料以前沿科学、生态环境、社会热点、传统文化为主,注重知识性、实用性、趣味性和时代性。 (3)考点分布:近五年说明文考查多注重阅读材料的理解分析能力和说明方法,并引导学生领会作品 所体现出的科学精神和科学的思想方法。主要考点有概括说明内容、理解说明对象的特征、常见说明 方法及其作用、说明语言的严谨性与准确性、说明顺序、段落作用,此外还出现了课内外知识的迁移 和自主探究等开放性试题。
句结论,请你根据文章内容进行具体说明……
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2.审题要点 (1)圈画具有题干中指向答题区域的词。 (2)辨别考题类型:是什么;有什么;为什么等。 (3)搜索答题区域,阅读标画或者概述。
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【答题步骤】 1.圈画具有指向意义的词,搜索答题区域。 2.圈画答题区域中的重点词句。 3.摘原句作答,若原句琐碎,根据题干要求,将提取的信息进行优化、归纳、整合,最后根据分值,用
示了……的本质特征。
作用:为了说明……的特征(道理),条理清晰地从……方面分门别类加以说
明,使说明更有条理性。
作用:使……(说明对象)浅显易懂,概念清楚。
包括引用具体的事例(作用同举例子),引用具体的数据(作用同列数字),引
用名言、格言、谚语(作用:使说明更有说服力),以及引用神话传说、新闻
报道、谜语、逸事趣闻等(作用:增强说明的趣味性)。引资料在文章开头还
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【考点四】 拓展开放探究 4.阅读下面材料,结合文章内容,写出探究结论。(4分) [链接材料] 人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使 森林中的鹿群不会发展得太快太多,森林就不会被鹿群糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,这反 过来帮了鹿的忙,解除了传染病对鹿群的威胁。
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文体知识清单
说明文
以“说明”为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方
的概念 法、发展过程以及内在事理的一种实用文体
事物性说明文,以实在具体的事物为说明对象,侧重说明事物的形态、构
造、性质、特征、种类、功用等。如《苏州园林》。 按对象分
事理性说明文,以抽象事理为说明对象,侧重阐述概念、原理、规律、原
俏皮有趣,深入浅出,帮助读者轻松理解科学知识。
语言轻松活泼,幽默风趣,具有趣味性。
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文体知识清单
（续表）
说明 结构
四种 类型
(1)总分式:包括“总—分、分—总、总—分—总”三种,事物说明文 多用“总—分”式,其中“分”的部分常按并列方式安排。
(2)递进式:事理说明文多选用递进式结构,一层一层地剖析事理,把道理 说深说透。
(选自专题《狼》,苏教版《语文》七年级上册)
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【答案】材料中狼捕杀鹿遏制了鹿的大量繁殖对草原森林的破坏,狼捕杀的多数是病鹿,让鹿群能 健康地繁殖发展,维护了生态平衡。文章中的鲨鱼与狼一样,也在维护生态平衡中发挥了多重、重 要作用,然而文章中说到,因为人类的猎捕,鲨鱼的数量锐减,已经严重影响了该海洋区域的生态平衡。 人类是大自然中的一员,是整个生态链中的一环,不管是鲨鱼、狼,还是其他动物,我们都不应随意、 大肆猎杀,否则就会破坏生态平衡,带来难以承受的后果。
起引出说明对象的作用。
作用:有助于把说明对象写得形象、具体、生动。
作用:使说明更简明、更直观。
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文体知识清单
（续表）
时间 顺序
说明 顺序
空间 顺序
逻辑 顺序
按照事情发展过程的先后来介绍某一事物的变化、发展、成长的过程。 具体有Байду номын сангаас史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先后顺序等。如《故宫博物 院》。
按照事物空间存在形式(从外到内,从上到下,从整体到局部)说明事物的 形状、结构特征。如《核舟记》,按头——舱——尾——背的顺序说明。
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考点1 筛选提取信息
技法精讲
【审题指导】 1.常见题型 中考必考题型,大致可以分三类: (1)“是什么”:某段中的“××”是什么?某段中“这”“那”“某个”……指代什么?文本中××
与××的区别是什么…… (2)“有什么”:××有哪些优势?××有哪些特征?不这样做,有哪些不良行为或结果出现?…… (3)“为什么”:围绕某一问题,筛选产生的原因或者形成的条件。为什么要保护“××”?文章某
①鲨鱼是海洋中的庞然大物,也是食肉类的凶猛鱼类,号称“海中狼”。可是,最近它被贴上了“整容 师”的标签,因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。听到这些,你是否感到十分惊讶呢?
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②原来,在海洋系统中,许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍,帮助它们及时发现并快速躲避 鲨鱼的攻击与吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低光环境下更是如此:一定尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然 加速游动,以此来远离鲨鱼的追捕。但是,2018年1月,西澳大利亚大学等机构研究人员的最新研究发 现,近年来由于人类对鲨鱼的大量猎杀,导致多种鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少,使得其他鱼类的生 存得到了暂时的和平安稳,导致它们的形态也正在发生明显的改变,如眼睛变小,尾鳍变小。因此,鲨鱼 就成了海洋系统里的“整容师”。
象及其 就是区别于其他事物的特点。事理说明文着重于说明事理,分析事物间的因果关系,揭示事物
特征 的发展规律,相对抽象。
列数字
作用:用具体的数据,科学、准确、具体地说明了……的特征(道理),使说明 更准确、更有说服力。
说明 方法
举例子
作用:通过举……的例子,具体形象地说明了……的特征(道理),使说明更具 体,更有说服力。
【解析】本题考查说明文主题的探究。阅读链接材料可知狼对鹿的捕杀一方面减少了鹿对森林的 破坏,另一方面因为吃掉的多半是病鹿,解除了传染病对鹿群的威胁,从而维护了森林、鹿和整个森 林生态系统的平衡。结合文章第②段和第③段中说到因为人类猎杀鲨鱼,从而影响了鲨鱼对整个海 洋生态系统发挥作用,可以得出,人类不应该因为自己的好恶随意猎杀动物,否则就会破坏生态平衡, 带来严重后果。