高一体育说课稿：排球正面双手垫球

高一体育说课稿：排球正面双手垫球

教学对象：高一女生教材内容：正面双手垫球

一、说教材：

排球运动是中学体育教材之一，深受广大学生喜爱的运动，教学

内容在初中阶段也学习过，在高中再次出现，这就要求教师在教学中

要指导学生通过练习，建立一个准确的技术动作概念使同学们加深对

排球运动的理解。

教学重点：垫球的手型和垫球的部位

难点：上肢和下肢的协调用力

二、说数学目标：

①认知目标：通过教学使学生了解技术动作，掌握动作要领，并

理解运动在生活实践中的现实意义。

②技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面双手垫球技术动作，同时发展学生的综合水平。

③情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造水平、集体荣誉感和爱国情操。

三、学情分析：

高一女生多数较害羞、怕运动、同时又爱面子，自尊心强，肌肉

力量比较差；另一方面，她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比

较强，针对这些心理和生理特征，本堂课采用先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消除她们种种忧虑的情况下，快乐地学习技术动作，鼓励她们积极、大胆地参加到学习活动中。

根据高一年级女生的心理特点和理解规律。结合本课的教学内容和教材特点，让学生根据具体问题自生分析、做到学有所得、本次初步预设的

四、说教法与学法：

1、教法

（1）多媒体演示法：使用现代的教学手段来实行教学不但能够激发学生的学习兴趣，还能够给予学生真实的、动态的、准确的动作形象和概念，让学生有一个感性的理解。

（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。

（3）分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。

（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作水平和集体主义精神。

2、学法

（1）尝试法：发展学生创造水平，充分体现学生的主体性。

（2）展示法：通过展示有利于学生实行创造性的学习。

（3）游戏法：提升学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。

（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。

教师的教法和学生的学法科学合乎情理的确定，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。

五、说教学流程

（一）激趣热身（教学流程时间约为8分钟）

良好的开端是成功的一半。上课刚开始教师放音乐，引导学生随

着音乐快速进入集合地点，以一个朋友的身份，主动地融合到学生当中，和蔼可亲地与学生们实行情感沟通，使学生上课的积极性增强、

学生上课的热情得到提升。用学生喜爱的热身球操来置换常规的准备

活动，这是我渗透开放型教学原则的一个设计。课堂上学生自由自在

跳着自己创编的热身操，体会着活动带来的快乐。超越传统，这样不

但减少了原有课堂常规教学中教师过多的讲解和示范，也避免学生顺

着老师的拐杖左右，从而真正促动学生由被动学转化为主动学。

（二）学习体验（教学流程时间约18分钟）

这个流程是本课教学的一个重要组成部分，为实现本课教学目标、依据循序浙进的教学原则，把排球垫球分为三个层次实行推动教学。

第一层次：以兴趣促学练。兴趣是的内在动因，为了使学生领悟

排球正面垫球技术动作的属性，使学生对排球运动产生浓厚的趣味，

利用中国女排的体育精神向学生提出问题，让学生回答，并激励学生

向中国女排学习。我将实行示范性动作表演，也将向学生出示一些海

报和挂图，持续让学生实行思考、分析感知，激发学生学练兴趣，实

现“让我学”到“我要学”的转变。

第二层次：以学练求巩固。为了强化学生对排球正面双手垫球技

术动作的动作定型，掌握基本技术动作。采用直观教学手段实行分解

教学，让学生先放下手中的排球做徒手练习，我边讲解边示范，这里

主要是练习垫球的基本手型，这是本堂课的重点，练习10次后，使动

作初步稳定后将做持球练习。二人一组一抛一垫练习，强调垫球部位。由观察到模仿练习，教师注重学生个体差异、参与到学生活动中并实

行指导，对于学生共性问题将学生集中实行纠错讲解。根据学生所掌

握水准，实行分层次、分小组练习，技术掌握好的同学能够两人相互

对垫，技术薄弱的同学将继续重复练习。教师对每一位学生的闪光点

即时给予不同水准的肯定和赞赏。由此，让每一位学生都能享受成功

的乐趣。

第三层次：以展示树榜样。让各小组推选二至四名学生实行展示

交流。通过展示形成学生间自然情感的融合。让表演的学生享受自豪感，让观赏的学生有了对应学习榜样。这样就会让全体学生都沉浸在

欢乐而愉快的学练气氛中。

（三）协作竞争（教学流程时间约6分钟）

过多的练习学生也许会觉得枯燥，接下来我将用竞赛性的垫球接

龙游戏，将课堂学练气氛进一步推向高潮，将学生分成四组提出要求

实行比赛，依次连续对垫，看哪组失误最少，胜利的一组我将把今天

的宣传海报送给她做为鼓励，输的一组将做成10个俯卧撑。这样不但

能够使学生增加练习的积极性、还培养学生的竞争意识和团结协作精神，提升学生的社会适合水平。

（四）恢复身心（教学流程时间约8分钟）

让学生利用现场器材自编自创游戏如舞龙、抛绣球等，教师能够

参与指导学生自行设计、自行组织。看谁玩得有水平、有创意，通过

游戏使学生的心智得到发展。课的尾声我设计了一套简单易学、动作

优美的球操，娓娓动听音乐响起师生翩翩同舞，使学生的身心放松。

轻松愉快的学练氛围为本次课划上圆满的句号。最后提出课后思考题：鼓励学生利用各种媒体获得相关排球比赛的体育信息，拓展知识，同

时将体育从课堂引入生活。

场地：排球场和篮球场

器材：排球40个、宣传海报5张、挂图一张、录音机一台