最新评课用语优缺点及建议 3篇
2023年最新的评课用语优缺点及建议范文(通用8篇)
2023年最新的评课用语优缺点及建议范文(通用8篇)评课用语优缺点及建议篇1 1、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。
建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
2、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。
建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。
3、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。
听讲纪律较好。
建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。
课文分析透彻，并因势利导。
建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。
5、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。
鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。
建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
6、优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。
让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。
让学生互相问答，培养表达能力。
7、优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。
注重朗读，细心指导分析课文。
学习气氛较好。
建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
8、优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。
建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
9、优点：善于引导，揭示规律。
精讲多练，学生听讲状态较好。
建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。
给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
10、优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。
教学生字新词讲究方法，指导细致。
重视朗读，提升学生朗读表达能力。
建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。
11、优点：有侧重点检查，关注后进生。
引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。
评课用语优缺点及建议3篇
评课用语优缺点及建议3篇1)能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练加以温巩固，从而夯实基础知识;2)建议：①分析讲授题目时要注意思惟的分散，要注意训练学生的思惟，培养学生分析问题加解决问题的能力;②要注意创设例情形，调动学生研究积极性，增进师生互动，活跃课堂气氛。
听、评课评语21)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆引诱，创设情形：引发学生思惟，增进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“3 维目标”;2)教学进程逻辑性较强，教学思路严谨，作为1名师来讲教学基本功较扎实;3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加1些难度，更好训练学生的思惟;③备课要斟酌多种因素，上课要灵活(遇到例，可让学生讨论)。
听、评课评语31)引课能跟生活实践相联合，引发学生讨论，激起学生研究兴趣并培养学生合作精神;2)能创设例情形，引发学生思考讨论，增进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思惟能力;3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“3维目标”;4)这是1节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这1点上老师还应加强;5)较成功的1节课。
评课用语优缺点及建议1.授课老师思路清晰语言流畅安排公道效果良好。
给我的感受是备课充分讲授精辟重点突出善于调动学生积极性。
处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
提高课堂教学效力的前途，在某种意义上来讲，就在于真正发挥学生的主观能动性。
由于学生在课堂上除接受知识，还带着本身的情感。
动机需要等1并投入了课堂，他们是1个个活生生的个体。
在课堂上，他们除与教师交往之外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，学生课堂研究远不只是研究知识，还有提高自己的能力研究审美情操培养个性等。
评课用语优缺点及建议3篇
评课用语优缺点及建议3篇听、评课评语与建议11)能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以温习巩固，从而夯实基础知识;2)建议：①分析讲授题目时要注意思惟的分散，要注意训练学生的思惟，培养学生分析问题加解决问题的能力;②要注意创设例情形，调动学生学习积极性，增进师生互动，活跃课堂气氛，听、评课评语21)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆引诱，创设情形：引发学生思惟，增进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“3 维目标”;2)教学进程逻辑性较强，教学思路严谨，作为1名新教师来讲教学基本功较扎实;3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加1些难度，更好训练学生的思惟;③备课要斟酌多种因素，上课要灵活(遇到例，可让学生讨论)。
听、评课评语31)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激起学生学习兴趣并培养学生合作精神;2)能创设例情形，引发学生思考讨论，增进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思惟能力;3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“3维目标”;4)这是1节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这1点上老师还应加强;5)较成功的1节课，评课用语优缺点及建议1. 授课老师思路清晰语言流畅安排公道效果良好。
给我的感受是备课充分讲授精辟重点突出善于调动学生积极性。
处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
提高课堂教学效力的前途，在某种意义上来讲，就在于真正发挥学生的主观能动性。
由于学生在课堂上除接受知识，还带着本身的情感。
动机需要等1并投入了课堂，他们是1个个活生生的个体。
在课堂上，他们除与教师交往之外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
评课用语优缺点及建议(通用8篇)
评课用语优缺点及建议(通用8篇)评课：1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。
7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
8、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。
10、有“创新”和“创意”。
新课改的理念体现得很突出。
11、形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
12、在教学设计时充分利用认知基础13、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
14、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方法的水平。
15、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
16、例题、习题的搭配合理，能联系第一文库网学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
17.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
18.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
20.在学生探究时深入浅出，学生也很容易地掌握了方法。
最新小学语文评课用语优缺点及建议3篇
1〕教学设计思路清楚,知识由浅入深：谆谆诱导,创设情景：引发学生思维, 促进师生互动,课堂气氛活泼；引导学生归纳总结,表达教师主导,学生主体地位,培养学生分析例子,解决问题的水平,较好表达新课程的“三维目标〞；2〕教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学根本功较扎实；3〕建议：①可以给学生更充分的时间讨论,适当限制教学节奏；② 创设的例可以增加一些难度,更好练习学生的思维；③备课要考虑多种因素, 上课要灵活〔遇到例,可以让学生讨论〕.评课:1、整堂课思路清楚,环节紧凑,重难点突出,设计合理.学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好.2、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习.3、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系.4、整节课学生情绪高涨,兴致勃勃.5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用.6、最后环节的设计很好,调动了学生的积极性.7、老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住学生的心理特点,创设一定的情境.8、老师提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比拟充分的自主探究时机,让学生在活动中学习、提升.9、老师能从学生特点出发,让学生在活动过程中探究新知、理解新知,整上来看,效果确实不错,值得学习.10、有“创新〞和“创意〞.新课改的理念表达得很突出.11、形成了校本特色：把数学生活化,设计好.12、在教学设计时充分利用认知根底13、组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理.14、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性, 开发学生智力、培养学生水平的同时也提升学生解题方法的水平.15、课堂气氛活泼.老师善于激发学生的学习欲望.16、例题、习题的搭配合理,能联系第一文库网学生的生活,尊重学生原有的根底知识.17.老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中得以应用.18.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.19、学生进行小组讨论比拟“怎样算比拟简便？〞使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣.20.在学生探究时深入浅出,学生也很容易地掌握了方法.这可从学生的反馈中得到很好的表达.21.本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主探索,亲身实践.22.合作交流的气氛中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握根本的数学知识,技能和方法23、呈现方式多样,并能联系学生的生活实际,具有一定的开放性.24.课堂活动紧密联系生活实际,表达了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念.25.注重学生自主探索,三维目标得到充分表达.26.老师的课堂中,教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色, 老师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略.27.给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦.这堂课很有意义,听后很受启发.总的说来,师生的精神面貌、学习气氛、课堂流程、目标落实、双基练习、德育渗透都做得比拟好.下面简要谈谈我的听课感受,有褒有贬,说得不对之处请指正.〔二〕：知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,必然拨动学生的心弦,为整节课的顺利进行定下完美的基调.这节课的导入就很新奇,有趣味性、启发性,学生的学习欲望一下子被调动起来了.〔三〕:教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的主要尺度.遗憾的是,这节课没有明确目标〔或目标制订得不合理,形同虚设〕.〔四〕:新的课程观认为,学生是课堂教学的最大资源.各小组能科学合理地进行分工合作,组员乐于倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难共同解决.这些都做得很好,只是评价没有跟进,也没有兑现积分奖励.〔五〕:28评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励.恰如其分的表扬、充满关心的批评、满怀希望的鼓励,能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台.优秀是夸出来的一让学生互相赞美,取人之长补己之短,效果会更好.〔六〕：教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂气氛,教学用语标准,体态大方,板书美观,声音不高不低,圆润动听.只是讲得过多,抢了学生的风头.如果这节课再少讲20分钟,效果会好些.〔七〕：一张一弛是文武之道,动静结合是学习的法宝.要想让学生保持持久的注意力,还要在教学方式和内容安排上多动脑筋,最好做到劳逸结合、阴阳搭配、疏密调节、深浅得当.〔十四〕:规律要让学生去发现,教师总结出十条不如学生自己探索出一条.不要急于告诉学生答案,不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜.〔十五〕：好记性不如烂笔头,不动笔墨不读书.要倡导学生多种感官并用,养成用双色笔和纠错本的习惯.〔十六〕：提出一个问题比解决一个问题重要,让学生出题比学生解答老师的题更重要.如果对子互考、小组较量、男女生PK,这样的课堂,老师只需坐山观虎斗〔十七〕：用教材教还是教教材,能够看出教师的教育思想境界.切记教材只是工具, 只要能让学生学会、会学、乐学,谁不用教材,谁是真正的高手.〔十八〕：北京的语文课本,朝阳区用人教版,海淀区苏教版,大兴区用北教版一而且版本的差异很大.这也提醒我们,不妨依据学情,量身定做,自编教材.〔十九〕：下雪天讲冬至就比深秋了学?春?〔朱自清〕效果好得多.语文学科完全可以实施单元大目标教学,让学生多读、多写、多应用.〔二十〕：课前演讲,课后练字,每周一歌,每月读本小说……磨刀不误砍柴工.坚持下来,意义非凡.〔二十一〕：课上出现了教学内容泛化的现象,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓.。
评课优缺点及建议六篇
评课优缺点及建议六篇【篇1】1.教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
2.本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰精要幽默。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
3.这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。
老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位小学语文听课评语小学语文听课评语。
在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句,让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
4.导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。
我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象,然后再去理解课文。
在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。
这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。
5.在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。
小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。
6.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
7.能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
语文评课用语优缺点及建议【6篇】
语文评课用语优缺点及建议【6篇】所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。
是在听课活动结束之后的教学延伸。
对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
以下是小编整理的语文评课用语优缺点及建议，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 语文评课用语优缺点及建议1. 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
2. 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰精要幽默。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
3. 这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。
老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位小学语文听课评语小学语文听课评语。
在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
4. 导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。
我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。
在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。
这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。
5. 在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。
评课用语优缺点及建议【优秀12篇】
评课用语优缺点及建议【优秀12篇】评课用语优缺点及建议篇一1、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。
2、教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
3、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
4、在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
板书相当清晰、规范。
5、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
6、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
7、语文课给我的'感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
8、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；③备课要考虑多种因素，上课要灵活。
评课的优点和缺点及改进建议【9篇】
评课的优点和缺点及改进建议【9篇】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在制造一个涵盖全部领域学问，服务全部互联网用户的中文学问性百科全书。
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以下是我整理的评课的优点和缺点及改进建议，仅供参考，盼望能够关心到大家。
评课的优点和缺点及改进建议11、整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
同学的课堂习惯特别好，每个人都能乐观的参加到课堂中，课堂效果较好。
2、细心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
3、老师在教学新知时循循善诱，让同学学习起来毫不费劲，分发挥了同学的主动性，教学设计非常好，引导得也很到位，同时还让同学体会到同学与生活的联系。
4、整节课同学心情高涨，兴致勃勃。
5、充分体出了同学的主体和老师的主导作用。
6、老师这节课上得很胜利，同学们上课的乐观性和参加率极高，特殊是老师能抓住儿童的心理特点，创设肯定的情境。
7、老师并供应了丰富的内容，在整个教学过程中赐予了同学比较充分的自主探究机会，让同学在活动中学习、提升。
8、老师能从同学特点动身，让同学在玩活动过程中探究新学问、理解新知，人整体上来看，效果的确不错，值得学习。
9、有"创新'和"创意'。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
10、组织同学争论，通过同学的相互沟通、相互补充，让同学深刻理解其中的道理。
11、老师以同学熟识的生活提出问题，激起同学学习的爱好，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，学问来源于生活，并在生活中得以应用。
12、合作沟通的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探究中解决问题，理解和把握基本的数学学问，技能和方法13、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给同学解决问题的策略.14.给同学一把在学问的海洋中航行的桨，让同学乐观思索，在主动探究中猎取胜利并估验胜利的喜悦。
15、老师语言美丽，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设同学宠爱的教学情景。
评课用语优缺点及建议3篇最新
评课用语优缺点及建议3篇最新评课用语优缺点及建议1篇一：语文评课用语中不足之处语文评课：1、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。
2、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。
3、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。
4、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。
5、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。
6、形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。
7、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强,是一位素质较高的教师。
8、教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。
9、文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。
10、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣;注意感情朗读的训练;语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效;理解词语的方式灵活多样。
11、善于组织课堂教学，调动学生注意力的集中，调动了学生学习的兴趣。
12、分角色朗读也是一大亮点，指名让学生上台朗读，其他学生当评委，注重培养了学生良好的听、说习惯，这在低年级教学中是非常重要的，也是非常好的学习方法。
13、这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。
14、抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。
教学过程平实，虽然不精彩，但很扎实。
15、以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，为后面的说、写打下基础。
精选评课用语优缺点【3篇】
教师评课用语缺点1、课堂上细节讲解不够。
2、对学生的带动性不够。
3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
5、教师示范少，学生没机会展示。
6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
8、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);9、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;10、应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)11、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
教师评课用语建议①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力;②要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，③可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;④创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;⑤备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)1.(1)引课较好，考查学生的知识面;(2)注意：不能利用多媒体代替板书;(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果;(多分几组效果可能更佳)(4)教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
2.(1)语速有点快;(2)能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
(3)能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书;(4)教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好;(5)要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中;(6)拓展教学较好。
最新小学语文评课用语优缺点及建议 3篇
最新小学语文评课用语优缺点及建议 3篇1.教学设计思路清晰，由浅入深，通过创设情境和引导学生归纳总结，促进师生互动，培养学生分析例子和解决问题的能力，体现了新课程的“三维目标”。
2.教学过程逻辑性强，思路严谨，展现了一名师的扎实基本功。
3.建议：①适当控制教学节奏，给学生更多讨论时间；②增加一些难度，更好训练学生思维；③备课时要考虑多种因素，上课要灵活应对。
评课：1.整堂课思路清晰，设计合理，重点突出，学生积极参与，课堂效果较好。
2.老师利用情境引导学生研究新知，激发了学生的兴趣，值得研究。
3.老师循循善诱，让学生毫不费力地研究，并发挥了学生的主动性，引导得到位，让学生体会到数学与生活的联系。
4.整节课气氛活跃，学生情绪高涨。
5.教师和学生的主导作用得到充分体现。
6.最后环节设计得好，调动了学生的积极性。
7.老师成功地抓住了学生的心理特点，创设了情境，学生积极参与，课堂效果极佳。
8.整个教学过程中，老师提供了丰富的内容，给予了学生充分的自主探究机会，让学生在活动中提升。
9.老师从学生特点出发，让学生在活动中探究新知，效果不错，值得研究。
10.教学体现了新课改的理念，有“创新”和“创意”。
11.教学中将数学生活化，形成了校本特色。
12.教师充分利用了认知基础，组织学生讨论，让学生深刻理解其中的道理。
13.培养学生思维的灵活性和流畅性，同时提高学生解题方法的水平。
14.课堂气氛活跃，老师善于激发学生的研究欲望。
15.例题和题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
16.以学生熟悉的生活提出问题，激起学生研究数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
17.动手实践、自主探索和合作交流是学生研究数学的重要方式。
传统的课堂教学模式强调教师的讲授，而新课改则强调关注学生的研究。
这是教学指导思想的问题，需要进一步解放学生，让他们自主研究。
因此，在教学中，教师应该按照学生的思路去设计教学，鼓励学生表达自己的想法，让学生成为研究的主体。
教师评课用语优缺点及建议(合集五篇)
教师评课用语优缺点及建议(合集五篇)教师评课用语优缺点及建议1教学用语优点：1. 这是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，一定会拨动学生的心，为整节课的顺利进行打下完美的基础。
2. 这节课的导入很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望很强烈，一下被调动起来了。
3. 这节课讲得非常好，结合教材还讲了课外的知识，调动了孩子们的积极性，最大的亮点就是能吸引孩子们的注意力，这也是当前最为推广的一种方式。
4. 整节课讲下来让人感觉很好，思路很明确，观点清晰，是一节不错的课。
5. 这节课老师做得非常好，调动了孩子们的积极性，感觉不是来上课的而是把上课当做了一场游戏，这种讲课方式很新颖值得推广。
6. 老师在这节课上改变了原来旧课堂的那种过于强调学习、死记硬背那种机械式的训练，让孩子们主动参与进来、乐于探究、勤于动手的学习方式，也是不错的。
7. 这节课非常有特色，整节课没有一句废话，让人听后立马就会明白整节课的重点，这样更利于孩子们的学习。
8. 课前预习，讲小故事导入新课，比较新颖，调动孩子们的积极心，学习的热情高涨，这种讲课方式，今天算是领略了，给你点赞。
9. 老师的讲课方式，决定了孩子们的听课效果，今天这节课就不错，充分利用教学资源将本节课讲得活灵活现，这也是这节课的一大亮点。
10. 老师和孩子们的互动非常重要，这样的课程，最能加深记忆，让整节课度很轻松，是一节典型的优质课。
教学用语缺点：1. 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。
遗憾的是，这节课没有明确目标，望以后再讲课中能把目标明确一点就更完美了。
2. 这节课总体来说是好的，但是规律要让学生们自己去发现，不要告诉他们，自己发现的才是记得最清楚的，最劳的，望以后注意。
3. 这节课课堂上教学内容比较广泛，没有体现出这节课的价值，导致学科味不浓。
4. 老师在讲课的时候，要注重与学生互动，不能一味的讲课，这样的讲课导致学生们兴趣下降，注意力不集中。
语文评课用语优缺点及建议【十九篇】
语文评课用语优缺点及建议【十九篇】第一篇: 语文评课用语优缺点及建议优点：1、备课比较充分，教学环节设计新颖，异常是分主角朗读和写作训练环节设计的好，既体现了本课电视文学剧本的体裁特点，又让学生在写作训练的同时加深了对课文的理解；2、学生预习充分，能经过预习就基本掌握了本课生字词，师生课堂互动也较好；不足之处：分析课文的问题设计不够精炼，所以学生讨论的氛围不浓，课堂气氛稍显沉闷。
①是小组讨论的学习形式，很值得肯定。
体现了合作、探究的教学新理念。
②是表格形式分析课文资料，十分清晰。
既突出了资料要点，又明确了刻画人物的方法。
③是运用课文中学到的写作方法进行课堂作文训练，并做课堂交流，能够直接显现课堂教学的效果。
④是扎实的基本功。
教态自然、稳重；语言准确、清楚；课件简单、实用，操作也十分熟练。
第二篇: 语文评课用语优缺点及建议1、本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，在语言品味方面，紧扣课文资料展开。
张弛有度。
2、切入口准确，抓住课后思考练习设计问题，抓住中心句展开。
凸显学生的主体作用，让学生自由发表意见。
3、本节课，教者备课时动了很大脑筋，如何切入，如何拓展，教者的思路很明晰，抓住关键词句围绕景物描述，让学生去自觉学习，探究，思考。
主体性凸显，学生活动的空间大了，效果也是水到渠成！训练的时间宽泛一点，更好！4、本课问题设计不多，但很精干，突出了目标。
条理清晰，突出了学生的主体地位，学生预习很到位。
语言品味能抓住关键词拓展。
5、本课为第二课时，在备课时，着重从主体性实效性基础性出发，逼学生活动起来，让学生有所得！请大家提出提议和看法。
6、本节课，教者抓准切入口，以学生为主体这方面做得很好，问题提出后，让学生从文本中找出答案，显示出学生的主体作用。
在课内检测方面多一点时间，应当更好些。
7、本节课抓住景物描述来品味语言，凸显学生的主体性，注重学习方法的传授和指导，有实效性。
第三篇: 语文评课用语优缺点及建议1.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
教师听评课优缺点及建议三篇
教师听评课优缺点及建议三篇【篇1】教师听评课优缺点及建议 1.老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。
教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法，渗透一些数学思想。
如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。
2.基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。
仪表端庄，教态自然，举止大方。
对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。
能揭示知识的`内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
3.教学目的全，准，科学性强，切合实际。
教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。
教学难点找到，解决的方法恰当、有效。
教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。
教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。
教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。
4.课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。
应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。
结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。
教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法5.对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。
能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
教学目的全，准，科学性强，切合实际。
教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。
教学难点找到，解决的方法恰当、有效。
教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。
评课语文用语优缺点及建议范文(精选六篇)
评课语文用语优缺点及建议范文(精选六篇)【篇一】评课语文用语优缺点及建议2.本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰精要幽默。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
3.这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。
老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位小学语文听课评语小学语文听课评语。
在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
6.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
7.能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;建议:在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
8.教学设计思路清晰，知识由浅入深:谆谆诱导，创设情景:引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的`“三维目标”;教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;建议:①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活。
关于评课的优点和缺点及改进建议【六篇】
关于评课的优点和缺点及改进建议【六篇】第一篇: 评课的优点和缺点及改进建议一、书写荷的笔顺。
二、描写荷花的诗句三、跟着清香追寻，学习第二段。
1、范读前三个自然段。
2、默读第二段。
找出描写荷花美丽的词语、句子。
A挨挨挤挤。
联想生活中的场景，公交车、节假日的景点。
B碧绿的大圆盘。
简笔画。
C冒。
替换四、小结低年级学生阅读课文的拦路虎是生字，所以要突出生字教学。
中年级学生阅读课文的拦路虎是不理解的词语，所以中年级要特别重视词义的教学。
这篇文章值得玩味的词语比较多：挨挨挤挤、冒等等，不仅要明白字面意思，还要领会用词的妙处，所以词义教学的任务很重。
叶圣陶先生说过，语文课主要不是学习课文内容的，而是学习课文的表达形式的。
执教老师使用联系实际、勾勒形象画面、替换等方法理解词语，这是非常好的，但要注意不能孤立地学习词语，也不能完全脱离课文的语境，在理解之后要返回到课文里，可以促进对文本思想内容的理解，也可以更加准确地理解词义。
理解词语之后再把词语放回文本中，进行朗读指导。
也就是：教学指向语言学习，但语言学习要在语境中完成。
还有对理解词语方法的提炼和指导，最好能提供情境，鼓励学生把好的词语用到自己的语言中去，在表达时能积极主动用到新学到的词语。
词语教学经历：理解-----积累-------运用-------提升情感的环节。
第二篇: 评课的优点和缺点及改进建议1、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。
建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
2、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。
建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
3、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。
听讲纪律较好。
建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。
评课用语优缺点及建议3篇
评课用语优缺点及建议3篇评课用语优缺点及建议1篇一、优点：1、本堂课教学设计思路清晰，结构紧凑，每一教学环节层层递进。
2、教师示范环节，运用变魔术的教学方法。
激发了学生的学习兴趣。
3、本堂课与其他课程整合，运用古诗欣赏、音乐欣赏等。
二、有待改进的教学环节：1、在名师作品欣赏这一教学环节中，由于本人的教学经验不足，没有从本年龄段学生的接受能力出发，在引导学生欣赏作品中，没有达到预定的教学目标。
本环节的设计目的通过让学生欣赏莫奈的作品，进一步了解水中的。
丰富变化和色彩的运用，使学生的绘画技法得以提高。
2、教师示范环节中，演示的范画过于简单，没有有效的引导学生进行绘画创作。
特别是范画中没有表现出岸上与水的区分以及水纹的表现。
二年级学生的模仿能力较强，要从这一实际特点出发做好教学示范。
3、本节课的教学难点是学生对水粉颜料的认识和特性的了解。
其中水粉颜料调和运用中水分的多少是关键所在，对这个知识点本堂课只是在注意事项中点到，但学生的关注程度不大。
在形式上可以改进为学生亲自来画画体验，认识怎样的情况是水多，怎样的情况是水少。
这样更加有效的让学生知道水分量的把握。
4、在教师巡视环节中，应对本班级普遍出现的问题进行讲解纠正。
通过对一位学生的错误进行全班性的讲解，起到以点代面的作用。
本堂课以学生为主体，引导学生观察事物发现问题，对于以后的教学我不但要备教材，更要认真的备学生，从学生的实际情况出发，设计教学环节。
评课用语优缺点及建议2篇教师评课用语缺点1、课堂上细节讲解不够。
2、对学生的带动性不够。
3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
5、教师示范少，学生没机会展示。
6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
8、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律)9、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;10、应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)11、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
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这堂课很有意义，听后很受启发。
总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。
下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。
(二):
知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。
这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
(三):
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。
遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。
(四):
新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。
各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。
这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。
(五):
课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。
恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。
优秀是夸出来的--让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。
(六):
教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。
只是讲得过多，抢了学生的风头。
如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。
(七):
传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。
按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。
这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。
(八):
学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。
总之，教师要相信学生、利用学生。
本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。
(九):
某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。
这是本节课的亮点!
(十):
教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。
在为什么“耳要聪目要明”的问题上放开讨论，是没有多少意义的;分成正反两方，更是小题大做，弄巧成拙。
(十一):
教师能有意识去改变旧课堂过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
这种改变总是好的，只是步子要迈得大一些。
(十二):
教师尽管讲得少了，但翻来覆去地用那三五个优生充当“小老师”，仍然没有摆脱旧课堂的窠臼。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
(十三):
一张一弛是文武之道，动静结合是学习的法宝。
要想让学生保持持久的注意力，还要在教学方式和内容安排上多动脑筋，最好做到劳逸结合、阴阳搭配、疏密调节、深浅得当。
(十四):
规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。
不要急于告诉学生答案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。
(十五):
好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。
要倡导学生多种感官并用，养成用双色笔和纠错本的习惯。
(十六):
提出一个问题比解决一个问题重要，让学生出题比学生解答老师的题更重要。
如果对子互考、小组较量、男女生PK，这样的课堂，老师只需坐山观虎斗。
评课：
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非
常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。
7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能
抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
8、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究
机会，让学生在活动中学习、提升。
9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体
上来看，效果确实不错，值得学习。
10、有“创新”和“创意”。
新课改的理念体现得很突出。
11、形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
12、在教学设计时充分利用认知基础 13、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
3、课的结构清晰。
准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
4、教学思路清晰，过程流畅。
5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
7、教学设计可以说比较理想。
8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。
激发学生的运动兴趣。
10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
11、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
12、培养学生集体主义意识。
使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。
14、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。
15、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。
16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。
17、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。
18、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。
19、活动内容丰富，形式多样。
20、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。
21、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。
22、学生讨论激烈，情绪活跃。
23、器材上是一个创新。
学生自制器材，器材使用率高。
24、教材改造是一个创新。
把通过改造运用到了教学实践中。
25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。
26、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。
27、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
28、教师主导地位发挥得当。
29、学生的主体地位充分体现。
30、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
、
1、课堂上细节讲解不够。
2、对学生的带动性不够。
3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
5、教师示范少，学生没机会展示。
6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。