缓解考试焦虑——考前心理辅导活动课设计
《缓解考试焦虑》心理健康教案
《缓解考试焦虑》心理健康教案
一、教学目标：
1.让学生了解考试焦虑的表现和影响。
2.帮助学生掌握缓解考试焦虑的方法。
3.培养学生应对压力的能力和积极心态。
二、教学重难点：
1.重点：学习有效的缓解考试焦虑的方法。
2.难点：将所学方法应用到实际生活中。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、体验法。
四、教学过程：
1.导入（5 分钟）：
讲述一些学生在考试前出现焦虑的例子，引起学生的共鸣。
2.考试焦虑的表现和影响（10 分钟）：
介绍考试焦虑的常见表现，如过度紧张、失眠等，以及它对学习和身心健康的影响。
3.缓解考试焦虑的方法（15 分钟）：
讲解保持良好的作息、合理安排复习时间等方法。
让学生分享自己缓解焦虑的经验。
4.放松训练（10 分钟）：
带领学生进行简单的放松练习，如深呼吸、肌肉放松等。
5.小组讨论（10 分钟）：
●你在考试前或考试中有过哪些焦虑表现？
●这些焦虑对你的学习和考试成绩有什么影响？
●你曾经尝试过哪些方法来缓解焦虑？
分组讨论如何在日常学习中应用这些方法来缓解焦虑。
6.总结（5 分钟）：
总结本次课程的重点内容，鼓励学生积极面对考试焦虑。
五、教学评估：
通过课后调查或学生的反馈，了解他们对课程内容的掌握和应用情况。
考前心理辅导(教学设计)-小学生主题班会通用版
考前心理辅导（教学设计）-小学生主题班会通用版一、教学目标•了解考试焦虑的原因和表现。
•学习应对考试焦虑的方法。
•增强自信心，消除考试焦虑，提高考试成绩。
二、教学内容1.考试焦虑的概念及其表现2.考试对学习的意义和评价方式3.应对考试焦虑的方法4.消除考试焦虑的技巧三、教学过程1. 导入通过问候和介绍主题，引导学生进入主题。
2. 深入讨论考试焦虑1.询问学生是否对考试有压力。
2.引导学生根据自己的经验讨论考试焦虑的表现。
3.解释考试焦虑对学习和生活的影响。
4.强调考试仅仅是一种评价方式。
3. 应对考试焦虑的方法1.讲解应对考试焦虑的方法。
–制定复习计划–放松身心–常温水、深呼吸、快步走–多听音乐，多和家人交流2.引导学生思考和讨论自己可能采取的方法。
3.分角色进行小组活动，并总结整理发言。
4. 消除考试焦虑的技巧1.解释技巧的意义及作用。
2.讲解几种常用的消除考试焦虑的方法。
–想象放松场景–想象成功场景–肌肉松弛法3.引导学生使用“想象成功场景”消除自己的考试焦虑。
4.分角色进行小组活动并总结整理发言。
5. 总结和延伸1.询问学生对所学内容的理解和掌握程度。
2.引导学生思考如何将所学内容应用到日常生活和学习中。
3.发放相关书籍和资料，并提供参考网址、电话等。
四、教学评估1.全程观察和记录学生的表现。
2.分角色小组活动展示、提问回答、发言等。
3.派发问卷并及时收集和评估。
五、教学方法1.互动式教学。
2.角色扮演和小组讨论。
3.情景教学和案例分析。
4.实用性教学和多媒体教学。
六、教学资源1.相关书籍和资料。
2.网址、电话等基本信息。
3.网络媒体或多媒体等工具。
七、教学反思与改进1.教师应掌握每位学生的学习效果。
2.学生应有持续跟进。
3.课堂应准时结束，不能影响学生的其它安排。
4.积极探索多元化的课程设计和实施。
考前心理辅导教案 考前心理辅导内容【优秀5篇】
考前心理辅导教案考前心理辅导内容【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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缓解考试焦虑心理健康活动方案
缓解考试焦虑心理健康活动方案同学们，每次考试前是不是都感觉心里像揣了只小兔子，蹦个不停呢？别担心，今天咱们就来搞个超有趣的心理健康活动，专门来打败考试焦虑这个小怪兽。
一、活动主题。
“放松心情，轻松迎考”二、活动目标。
让同学们知道考试焦虑是很正常的，但我们有办法让自己不那么紧张，开开心心地去考试。
三、活动准备。
1. 找一个宽敞又舒服的教室或者操场角落作为活动场地。
2. 准备一些小零食，像甜甜的糖果、脆脆的薯片。
3. 还有彩纸、彩笔这些做手工的东西。
四、活动内容。
故事分享会。
咱们先围坐在一起，讲讲自己考试紧张的小故事。
我先来说一个。
有一次我考试前，晚上翻来覆去怎么都睡不着，满脑子都是考试要是考不好妈妈会失望的画面。
第二天考试的时候，脑袋晕乎乎的，好多本来会做的题都做错了。
讲完我的，轮到你们啦。
通过分享这些故事，我们就会发现，原来大家都有类似的经历，就不会觉得自己是孤单的小可怜啦。
放松小游戏。
玩“气球大爆炸”的游戏。
咱们把自己的焦虑写在小纸条上，然后塞进气球里。
接着大家一起吹气球，把气球吹得大大的。
最后“砰”的一声把气球踩爆，就好像把焦虑也一下子炸没了。
我记得上次玩这个游戏的时候，小明把纸条写得满满的，他说他特别害怕数学考试，结果气球爆炸那一下，他笑得可大声了，还说感觉心里轻松多了呢。
创意手工。
用彩纸和彩笔做一个“放松小扇子”。
在扇子上画上自己喜欢的东西，像美丽的花朵、可爱的小动物。
一边画一边想那些让自己开心的事情。
我画了我家的小猫咪在太阳下懒洋洋地晒太阳的画面，每次看到这个画面我就觉得特别温暖。
做这个小扇子，在考试的时候如果觉得紧张了，就拿出来扇一扇，看看上面的画，心情就会平静下来。
美食分享。
大家一起吃小零食。
吃甜滋滋的糖果的时候，就像有一股甜蜜的力量钻进心里。
吃薯片的时候，“嘎吱嘎吱”的声音特别解压。
大家边吃边聊天，说说自己现在的心情，感觉整个世界都变得美好起来了。
五、活动总结。
活动咱们再一起说说这次活动的感受。
考前心理辅导活动方案
考前心理辅导活动方案一、活动背景考试对于学生来说是一项重要的任务，往往会带来一定的压力和紧张情绪。
为了帮助学生更好地应对考试，提高他们的心理素质和应考能力，特组织本次考前心理辅导活动。
二、活动目标1、帮助学生减轻考试压力，缓解紧张情绪。
2、增强学生的自信心，培养积极的应考心态。
3、教授学生有效的心理调节方法和应试技巧。
4、促进学生之间的交流与支持，营造良好的学习氛围。
三、活动对象具体年级或班级全体学生四、活动时间具体活动时间五、活动地点详细活动地点六、活动准备1、邀请专业的心理咨询师或有经验的教师担任主讲嘉宾。
2、准备活动所需的道具，如气球、卡片、便签纸等。
3、布置活动场地，营造轻松、舒适的氛围。
4、提前通知学生参加活动，并告知活动的主题和大致内容。
七、活动流程1、开场致辞（10 分钟）由主持人介绍活动的目的和流程，欢迎主讲嘉宾和学生们的参与。
2、压力测试（20 分钟）通过问卷调查或小游戏的方式，让学生了解自己当前的考试压力水平。
例如，可以让学生在一张纸上写下自己对考试的担忧和压力来源，然后进行分享和讨论。
3、知识讲解（30 分钟）主讲嘉宾讲解考试压力的产生原因、影响以及应对方法。
包括如何正确看待考试成绩、制定合理的学习计划、合理安排时间等。
4、放松训练（20 分钟）带领学生进行简单的放松练习，如深呼吸、冥想、肌肉放松等。
让学生在现场体验放松的感觉，学会在紧张时自我调节。
5、小组讨论（30 分钟）将学生分成小组，每组X人，围绕“如何应对考试焦虑”展开讨论。
每个小组推选一名代表，进行总结发言。
6、案例分析（20 分钟）分享一些成功应对考试压力的案例，让学生从他人的经验中汲取启示。
同时，也可以分析一些因考试压力过大而导致不良后果的案例，引起学生的重视。
7、信心树立（20 分钟）让学生在卡片上写下自己的优点和目标，然后将卡片张贴在展示墙上。
鼓励学生相互欣赏和鼓励，增强自信心。
8、技巧分享（20 分钟）主讲嘉宾分享一些应试技巧，如答题顺序、时间管理、检查方法等。
考试焦虑心理健康课教案
考试焦虑心理健康课教案考试焦虑心理健康课教案1一、设计主题：克服考试焦虑二、活动目标：1．让学生了解什么是考试焦虑并知道考试焦虑的一般特点2．通过谈论让学生明白考试焦虑的原因，并掌握减少考试焦虑的方法。
三、活动对象：高中生四、课前的准备：多媒体课件五、设计步骤：1．导入flash教师：刚刚同学门欣赏完了这样一段关于考试是Flash，这确实是一段十分搞笑的考场情景。
虽然作弊的现在也是偶尔有发生的，但也不会像刚刚所播放的那样那么夸张，作弊也是对我们个人诚信的一种挑战。
但是，老师想问大家一个问题，明天就要考试了，我们都想考出好成绩，刚刚发生在考场的一幕幕在我们梧田高中很少会出现，但我认为这是值得我们去思考的。
为什么要作弊呢？作弊的.原因很多，有平时不认真，考试的时候没办法；有些是因为不相信自己，想跟别人校对；……但大家有没有注意到一个小女孩，她说：“天那，一道题都不会做，这可怎么办那，”然后眼泪涌下来。
嘴里还咬着手绢。
她一到考场却觉得自己一道题都不会做，我们可以明显的感觉到她是过分紧张了，那对于明天的考试，你又准备好了吗？亮出主题：考试，你准备好了吗？2．焦虑量表自测：明天就要考试了，那我们来做个小小的测验，来看看大家最近一周的焦虑水平怎么样吧。
根据你最近一周的感受，在每一题的四种答案“不”、“偶尔”、“有些”、“常常”中选出一种，在□处打“√”：1．害怕单元测验。
□不□偶尔□有些□常常2．害怕期中考试。
□不□偶尔□有些□常常3．害怕期末考试。
□不□偶尔□有些□常常4．害怕高考。
□不□偶尔□有些□常常5．做作业时一直想着考试的事情。
□不□偶尔□有些□常常6．背单词、定理、公式或课文时担心在考试时想不起来。
□不□偶尔□有些□常常7．考试前睡不好觉或出现身体不适。
□不□偶尔□有些□常常8．考试时心情非常紧张。
□不□偶尔□有些□常常9．考试时因心情紧张答不好题。
□不□偶尔□有些□常常10．考前一直想着分数的事，心里很紧张。
考前心理辅导课教案
考前心理辅导课教案如何进行有效的考前心理辅导？正文：一、了解考前心理辅导的重要性在学生们备战考试期间，他们常常面临着巨大的压力和紧张情绪。
消除这些负面情绪对于提高学生的考试表现是至关重要的。
因此，开展有效的考前心理辅导成为一个迫切的需求。
二、创建积极向上的学习氛围1. 建立合作伙伴关系：鼓励学生相互合作，并共同面对挑战。
通过创建小组讨论或学习团队，帮助学生互相支持和分享知识。
2. 鼓励积极思维：强调成功案例和正向反馈。
让学生意识到他们已经取得了进步并鼓励他们相信自己能够克服困难。
3. 提供良好示范：老师可以以身作则，展示积极的态度和应对挑战的能力。
这将鼓励学生树立正确的动力。
三、教授情绪管理技巧1. 深呼吸与放松技巧：教育学生如何通过深呼吸来缓解焦虑和紧张情绪。
通过放松体位以及肌肉紧张与放松的练习，帮助学生恢复平静和集中。
2. 积极应对策略：教导学生积极面对挫折并采取适当的解决问题方法。
鼓励他们制定可行的计划，并帮助他们思考可能出现的障碍和解决方案。
3. 时间管理技巧：教导学生合理分配时间，建立有序的学习计划。
指导他们如何有效利用时间，避免拖延并提高工作效率。
四、建立自信心和动力1. 正确评价自我价值：帮助学生正确评估自身能力和潜力。
强调每个人独特的才能和成就，并鼓励他们相信自己可以应对任何困难。
2. 设定目标与奖励：引导学生设定明确的学习目标，并制定一些合理的奖励机制来激发他们的动力和积极性。
3. 提供支持网络：鼓励学生与同学、家长、老师等建立良好沟通渠道，获得必要的支持与鼓舞。
五、应对备考困惑和焦虑1. 提供心理咨询：为学生提供专业的心理咨询服务，帮助他们解决备考过程中遇到的问题和困惑。
2. 激发积极情绪：鼓励学生进行身体锻炼、参与兴趣爱好以及放松活动，促进积极思维和平衡情绪。
3. 解答学习疑问：回答学生在备考中遇到的问题，并提供合适的解决方案。
引导他们主动寻求帮助并不断完善自己的学习方法。
考试焦虑心理辅导课教案设计
考试焦虑心理辅导课教案设计引言：现代社会中，考试已成为学生们接受教育的重要环节之一。
然而，伴随着考试压力的增加，许多学生面临着考试焦虑问题。
因此，在课堂上进行考试焦虑心理辅导变得尤为重要。
本文将探讨如何设计一堂有效的考试焦虑心理辅导课，帮助学生更好地应对考试，并提供实际的技巧和策略。
一、认识考试焦虑1.1 考试焦虑的定义和特征这里可以说明什么是考试焦虑以及常见的体验和表现方式。
例如：紧张、恐惧、自卑等。
1.2 考试焦虑对学习和表现的影响探讨考试焦虑如何影响学生在学习过程中的表现和发挥能力，同时可以引用相关研究结果来支持。
1.3 引起考试焦虑的原因分析造成学生产生考试焦虑的可能原因，如高期望值、时间管理困难等，并给出具体例子。
二、心理辅导的重要性2.1 意识到学生需要心理辅导帮助解释学生为什么需要心理辅导，以及如何通过教育工作者发现学生的焦虑症状。
2.2 心理辅导的益处引用相关研究结果来支持心理辅导对缓解考试焦虑有积极作用，并提供实际案例。
三、设计一堂有效的考试焦虑心理辅导课3.1 创建安全和开放的环境鼓励学生分享他们的感受和困惑，营造一个没有评判和批评的环境。
3.2 提供信息和认知技巧分享关于考试的事实和注意事项，同时教授认知技巧以改变学生对考试的看法，例如：- 积极思考以取代负面自我对话；- 设定合理目标与期望；- 学习时间管理技巧。
3.3 教授应对焦虑的方法和策略讨论不同应对焦虑方法的优缺点，并鼓励学生尝试并选择适合自己的方法。
可以包括以下几种策略：- 深呼吸和放松练习；- 积极应对负面思维模式；- 寻求支持与帮助。
3.4 提供实际练习机会设计小组活动或角色扮演，让学生实践所学的技巧和策略，并及时给予反馈。
四、课后延伸活动建议4.1 建立一个支持系统鼓励学生找到他们可以倾诉、分享经验和寻求支持的人，例如朋友、家人或熟悉情况的老师。
4.2 提供额外资源和阅读材料推荐相关书籍、网站或文章，以进一步了解如何处理考试焦虑问题，并提供文具等放松工具。
缓解考试焦虑——考前心理辅导活动课设计
缓解考试焦虑——考前心理辅导活动课设计教学理念：考前的心理状态的调整对于考试的成功与否起着至关重要的作用。
谁能正确认识心态的作用，并学会调整心态，谁就能在考试中充分发挥自己的水平，谁就能取得成功；谁忽视心态的调整，就可能影响他在考试中的正常发挥自己的水平。
这也就是说，在考生的学习实力已经基本上定型的情况下，虽重视心态调整，但是不会具体调整，也可能影响中考正常发挥的。
可以这么说，调整好心态考试就成功了一半。
教学目标：1、帮助学生正确对待考试，理解考试的作用。
2、能够分析导致考试焦虑的原因。
3、让学生明白，考前要作好身心充分准备，考试时如果出现紧张情况，能用各种方法减轻心理压力。
教学准备：1、互动游戏1234。
目的：让同学们感受紧张的氛围。
2、讲述情景故事。
目的：自然导入本节课的活动中心内容”如何克服考前焦虑"。
3、心理调查问卷。
目的：了解学生害怕考试的各种心理和原因。
教学课时：一课时（四十分钟）教学过程：一、聊心坊——互动游戏1234。
规则：请全班同学起立，围成一个大圈站好。
当喊“1”的时候，所有人右手握拳，向右侧平举；当喊“2”的时候，所有人伸出右食指，并将右食指朝下；当喊“3”的时候，所有人展开左手手掌，并将左侧同伴的右食指放于手心上；当喊“4”的时候，所有人的任务是：右手食指要避免被同伴抓；左手去抓别人的右手食指。
被抓到的同学，将要被小小的“惩罚”一下。
请同学们谈谈在游戏中有什么样的感受。
（小组讨论并交流）教师总结：其实在我们学习当中有这样的感受，尤其是在考试之前。
大家看漫画，你有没有像他们那样的时候？其实这些同学的情形在心理上叫做“考试焦虑”。
考试焦虑：是指在考试中或考试临近时出现的焦虑情绪，使得考生正常的生理和心理功能发生暂时的失调，影响到考试水平的发挥。
调查发现，75%的学生临考前都有紧张、焦虑、恐慌等情绪。
（只要是正常的人正常的心态，那么面对大型的，对其有着相当影响的考试或活动时都必然会紧张的。
中小学生考试焦虑的心理辅导教案
中小学生考试焦虑的心理辅导教案一、教学目标1. 让学生了解考试焦虑的定义、表现和影响。
2. 培养学生面对考试焦虑的心理调适能力。
3. 帮助学生掌握缓解考试焦虑的方法和技巧。
二、教学内容1. 考试焦虑的定义与表现解释考试焦虑的概念分析考试焦虑的常见表现（如紧张、担忧、失眠、记忆力下降等）2. 考试焦虑的影响探讨考试焦虑对学习、生活和心理健康的影响引导学生认识到缓解考试焦虑的重要性三、教学过程1. 导入：通过一个故事或情景引出考试焦虑的话题，引发学生的思考。
2. 讲解：详细讲解考试焦虑的定义、表现和影响。
3. 分享：邀请学生分享自己经历过的一次考试焦虑的经历，让大家相互了解。
4. 讨论：引导学生探讨缓解考试焦虑的方法和技巧。
5. 总结：总结本次课程的主要内容，强调缓解考试焦虑的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解考试焦虑的定义、表现和影响。
2. 案例分析法：分享学生的亲身经历，引发共鸣。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论缓解考试焦虑的方法和技巧。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对考试焦虑的认识和理解。
2. 收集学生分享的经验，分析他们应对考试焦虑的能力。
3. 课后调查学生的反馈，了解他们对缓解考试焦虑方法的实际应用情况。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，模拟考试场景，扮演不同角色的学生，展示考试焦虑的表现。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，总结出缓解考试焦虑的具体方法和技巧。
3. 分享经验：邀请几名学生分享他们在应对考试焦虑方面的经验和感悟。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解考试焦虑的成因、表现和影响，掌握缓解考试焦虑的方法和技巧。
2. 教学难点：帮助学生学会自我调适，克服考试焦虑。
八、教学资源1. 教材：心理学相关书籍、文章。
2. 视频：关于考试焦虑的案例分析、心理辅导视频。
3. 课件：教学PPT。
九、教学建议1. 课前准备：教师应了解学生的基本情况，了解他们在考试焦虑方面的需求。
学校心理辅导系列《考前压力缓解技巧》主题班会+教案
学校心理辅导系列-《考前压力缓解技巧》主题班会+教案一、主题：考前压力缓解技巧二、年级：八年级三、教学目标：1. 让学生了解考前压力的正常现象，并认识到缓解考前压力的必要性。
2. 培养学生掌握一些有效的考前压力缓解技巧，提高学生的心理素质。
3. 引导学生正确面对考试，调整心态，增强自信心。
四、教学内容：1. 考前压力的概念及其影响2. 考前压力缓解的重要性3. 考前压力缓解技巧的学习与实践五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们在考试前有压力吗？这种压力对你们有什么影响？引入本节主题。
2. 讲解：教师简要讲解考前压力的概念、影响以及缓解考前压力的重要性。
3. 技巧学习：教师引导学生学习一些有效的考前压力缓解技巧，如深呼吸、心理暗示、合理安排时间等。
4. 实践练习：学生分组讨论，分享自己总结的考前压力缓解技巧，并进行实际操作练习。
5. 案例分析：教师展示一些有关考前压力缓解的案例，引导学生分析、讨论，培养学生的分析能力。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调缓解考前压力的重要性，并鼓励学生在实践中运用所学技巧。
7. 课后作业：让学生写一篇关于自己如何缓解考前压力的心得体会，加深对所学内容的理解和应用。
8. 教学评价：通过课后作业、学生表现等方面对教学效果进行评价，为后续教学提供参考。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的主动性。
2. 案例分析：结合实际案例，让学生更深入地了解考前压力缓解技巧的应用。
3. 小组合作：分组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 实践操作：让学生在实际操作中学会运用考前压力缓解技巧，提高学生的实践能力。
七、教学资源1. 教材：《心理健康教育》2. 课件：教师自制3. 案例：教师收集的相关案例4. 视频：考前压力缓解技巧的相关视频（可选）八、教学评价1. 课后作业：了解学生对所学内容的掌握程度和应用情况。
中学生考试焦虑心理辅导课设计
中学生考试焦虑心理辅导课设计背景介绍：近年来，随着升学压力的增大和竞争日益激烈，中学生考试焦虑问题愈发突出。
为了帮助学生正确对待考试，并积极应对焦虑情绪，本文设计一节中学生考试焦虑心理辅导课。
一、认识考试焦虑的影响1. 影响学习成绩：高度的焦虑会干扰思维和记忆力，使得学生在考试中失去信心并无法充分发挥自己的水平。
2. 健康问题：长期处于紧张状态可能导致身体健康问题，如头痛、失眠等。
二、培养良好的态度与行为1. 积极迎接挑战：教育学生要正确认识考试，将其视为提升自我的机会而非威胁。
2. 培养合理期望：通过设置目标和规划合理时间表来帮助学生建立实现目标的信心。
3. 睡眠与休息的重要性：讲解科学证据表明足够睡眠和适当休息对学习成绩的影响，引导学生养成良好的作息习惯。
三、情绪管理与放松技巧1. 情绪识别：教育学生如何辨认自己在考试前出现的焦虑情绪，从而可以及时进行调节。
2. 呼吸练习：通过深呼吸和缓慢呼气来帮助学生缓解紧张情绪，并稳定心态。
3. 游戏与运动：介绍一些适合减压的游戏和运动活动，如跳舞、打球等。
四、积极面对挫折与失败1. 接受失败的正常性：培养学生正确看待考试失利，并指导他们从中总结经验教训并找到提升空间。
2. 自我鼓励和奖赏：引导学生认识到进步同样值得庆贺，在小目标达成后给予自我鼓励和奖赏。
五、建立良好的支持系统1. 寻求家长支持：鼓励学生与家长交流分享自己的困扰，以获得更多理解和帮助。
2. 同伴合作与支持：促进班级同学间的互助合作，通过分享经验和互相鼓励减轻焦虑情绪。
结语：中学生考试焦虑问题需要得到重视和帮助。
只有通过科学的心理辅导课程，培养良好的态度与行为，进行情绪管理与放松训练，积极面对挫折与失败，并建立良好的支持系统，我们才能更好地帮助中学生应对考试焦虑并取得优异成绩。
同时也要注意引导家长、老师以及整个社会共同关注中学生的心理健康问题，在各个层面上提供必要的支持和资源。
考前心理疏导主题班会教案14篇
考前心理疏导主题班会教案考前心理疏导主题班会教案14篇在我们的学习时代，大家或多或少都参加过一些主题班会吧？主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。
那么，主题班会需要如何准备呢？以下是小编收集整理的考前心理疏导主题班会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
考前心理疏导主题班会教案1一、活动目的：培养学生勇敢面对激烈竞争的良好心理素质，引导学生正确对待考试，激励他们努力学习科学文化知识，确定个人的奋斗目标。
二、活动准备：用调查问卷的形式列出同学们对考试的心态，查找出解决问题的资料，以主题班会讨论。
三、活动过程：（开场白）我们生活在一个激烈竞争的年代，竞争中有胜利，当然也有失败，他们像孪生兄弟一样密不可分。
今天我们的班会主题是考试失败后的心态调整——失败过等于失败者吗？第一部分与自我内心的对话（主持人）在每一次的考试过后，我们总有不同的感受，可以说有人欢喜有人愁。
请同学们分小组讨论在三月考之后自己的感受。
第二部分考试的形象（主持人点评）个人只有自珍自爱，才能战胜自我，超越自我，才能实现自身的价值的最大化。
第三部分分享故事（主持人点评）这个故事说明了做任何事都需要有良好的心态才能成功。
第四部分重新认识考试第五部分全体同学一起朗读宣言。
结束语：通过这次主题班会，希望同学们能够以良好的心态对待每一次的考试，为即将到来的期中考作好充分的准备。
同时，为了祖国的腾飞，个人的发展，我们应做到：在学习中思考，在思考中发现，在发现中成功，一起为祖国的未来献一份力。
四、班会实录：老师：我们生活在一个激烈竞争的年代，竞争中有胜利，当然也有失败，他们像孪生兄弟一样密不可分。
今天我们的班会主题是考试失败后的心态调整——失败过等于失败者吗？这次的三月考成绩出来后肯定是有人欢喜有人愁，我们如何面对呢？现在我们小组之间讨论一下你是如何调整考后的心态的！（同学讨论中）（讨论结束）同学1：我会总结一下过去的学习情况，看看自己哪些地方不足需要改正。
缓解考试焦虑讲座策划书3篇
缓解考试焦虑讲座策划书3篇篇一《缓解考试焦虑讲座策划书》一、讲座主题“缓解考试焦虑，轻松应对挑战”二、讲座目的1. 帮助学生了解考试焦虑的原因和表现。
2. 提供有效的应对考试焦虑的方法和技巧。
3. 增强学生的自信心和应对考试的能力。
4. 促进学生的心理健康和全面发展。
三、讲座时间[具体时间]四、讲座地点[具体地点]五、讲座对象[具体年级或学生群体]六、讲座流程1. 开场介绍（5 分钟）主持人介绍讲座的目的和流程。
介绍讲座嘉宾。
2. 考试焦虑的原因和表现（15 分钟）讲解考试焦虑的定义和常见症状。
分析考试焦虑产生的原因，如压力、期望、自我认知等。
3. 应对考试焦虑的方法和技巧（30 分钟）介绍深呼吸、放松训练、积极思考等应对焦虑的方法。
提供时间管理、学习策略、心理调适等方面的建议。
鼓励学生寻求社会支持，如与家人、朋友或老师交流。
4. 互动环节（15 分钟）学生提问，嘉宾解答。
分享个人应对考试焦虑的经验和故事。
鼓励学生积极应用所学方法，缓解考试焦虑。
七、讲座嘉宾[嘉宾姓名]，[嘉宾简介]八、宣传推广1. 在学校宣传栏张贴讲座海报。
2. 向学生发放讲座传单。
3. 在班级群或学校网站发布讲座通知。
九、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元总计：[X]元十、注意事项1. 提前检查讲座场地的设备和设施，确保讲座顺利进行。
2. 提醒学生提前到达讲座现场，避免迟到。
3. 讲座过程中，注意维持秩序，确保学生的安全和参与度。
4. 讲座结束后，及时收集学生的反馈意见，以便改进后续活动。
篇二《缓解考试焦虑讲座策划书》一、讲座主题“缓解考试焦虑，轻松应对挑战”二、讲座目的1. 帮助学生了解考试焦虑的原因和表现。
2. 提供有效的应对考试焦虑的方法和技巧。
3. 增强学生的自信心和应对考试的能力。
4. 促进学生的心理健康和全面发展。
三、讲座时间[具体时间]四、讲座地点[具体地点]五、讲座对象[具体对象]六、讲座流程1. 开场致辞（5 分钟）主持人介绍讲座的目的和流程。
高三考前心理辅导主题班会教案
高三考前心理辅导主题班会教案心理辅导是指情感导师与受辅导者之间建立一种具有询问功能的融洽关系，以挂念受辅导者正确生疏自己，接纳自己，进而观赏自己，并抑制成长中的障碍，转变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。
下面是我为大家整理的高三考前心理辅导主题班会教案5篇，期望大家能有所收获!高三考前心理辅导主题班会教案1教学目标：1、做好考前的心理预备。
2、调整应考心态,学会在考试中调整自己的应考焦虑心情,把握应付紧急的方法,提高应考质量，使同学最大限度地发挥自己的潜能和水平。
3、提高抗焦虑力量，分析不良应考心态的形成缘由。
教学重难点：1、排解考试焦虑的方法和技巧。
2、不良应考心态的形成缘由。
3、比较几种常见的应考心态。
教学课时：1课时教学过程：一、热身活动 1、幻灯呈现玩耍规那么：击鼓拼图①在规定时间内完成拼图(手动拼图150秒，电脑拼图180秒); ②一个小组派一个代表，其余同学只能语言提示，不能动手拼图; ③拼图完成后，拼图的同学马上起立示意;在模拟情境中，让同学感觉紧急的感觉，用鼓声是加强紧急的气氛。
2、共享感受鼓舞同学说出拼图时的感受或身体消灭的病症，并说明这对这个拼图有什么影响?(尤其是在鼓点越来越密集的状况下。
)(老师也可叙述玩耍中的发觉，但以同学不能说出的前提下的引导)说出亲身体验，明确感受。
3、情结延展：在什么样的场合中你还有类似的感觉?病症?(竞赛、考试等)引出课题，同学自主感受考试前的不同心理。
二、活动：感受考试1、小组争辩，你们是否也有类似的心情，想法。
回忆体验自己以前考试时曾经消灭的 1 内心感受及生理特点，谈一谈不同应考心态形成的缘由以及对考试效率的影响。
(比照平常做题)2、师生共同争辩、归纳常见的几种考试心态。
1)平和心态——平常心对待没有特殊的紧急感(适度焦虑); 2)消沉心态——对待考试漠不关怀(无焦虑、低焦虑); 3)焦虑心态——担忧、可怕、恐慌(过度焦虑)。
缓解高考焦虑的一堂心理健康课的教案
缓解高考焦虑的一堂心理健康课的教案第一篇：缓解高考焦虑的一堂心理健康课的教案主题：释放焦虑，快乐学习——适合高三年级（一）活动理念考试是每个学生在学习生活中必然遇到的事情。
调查表明，不少学生存在不同程度的考试紧张和焦虑。
而高考则可谓是一场决定人生迥异道路的绝顶关键的考试。
在中国现存教育制度下，高考选拔是相对公平的分出学生学习能力水平与文化水平高下的方法，同时由于如今每年应届生人数较多，高考几乎可以直接决定学生将走进哪所大学接受高等教育或者是流入社会参加工作。
正因为高考的特殊性与重要性，每个应届高考生所面对考试焦虑更是比平时所体验过的考试焦虑严重许多，随之衍生出各种心理甚至行为问题。
高考焦虑症”，它是一种情绪反应，当学生意识到考试情境对自己具有某种潜在威胁时，就会产生这种紧张的内心体验。
有考试焦虑的学生大部分会感到不同程度的学习困难，记忆力下降，精神难以集中。
生理上则容易疲倦、失眠、多汗、厌食、心跳加速、头脑混乱、甚至引起神经衰弱。
这些不仅影响考试成绩，而且对身心健康会造成潜在的威胁。
正是为了掌握学生在复习过程中的心理和情绪变化特点，了解学生的学习心理现状，建立积极和谐的班级氛围，引导学生用科学的学习策略提高复习效果，减少学生负性心理症状的出现，促进学生身心健康成长，设置了本堂活动课。
（二）活动目标了解有关焦虑的知识，认识产生情绪焦虑的原因，认清情绪焦虑带来的负面影响。
引导学生克服焦虑，树立积极向上的良好心态。
（三）活动场所本班教室（四）活动准备（五）教学过程1）创设情境，启动体验播放背景音乐：our cannon in D 这是一首十分舒缓与平和的歌曲，有磁性的男声缓缓诉说着他的故事，有伤感，有欢乐。
带给人安静平和的感觉，有助于营造良好平和的心态。
让同学们闭上眼睛，试着想象一下假如自己高考结束了，是不是很轻松，就像将某种毒素都吐出来了呢？那些现在你拼命想要记在脑海里的知识，以后会不会从脑海里面溜走呢？然而之后，所有的包袱都卸下了吗?人生的羁绊还存在吗？人还需不需要，为了更美好的未来而继续努力地生活呢？约5分钟时间给同学们想象，从另一个视角来看待如今面对的高考这一事物，是否真的涵盖了那么多本不属于它的内容？还是自己加了太多包袱给自己。
考试焦虑心理辅导活动方案
考试焦虑心理辅导活动方案引言：现如今，学生面临着越来越多的考试压力，导致许多学生出现了考试焦虑的问题。
为了帮助学生有效应对考试焦虑，并提高他们的学习成绩和心理健康，我们制定了一项全面而系统的考试焦虑心理辅导活动方案。
一、了解和认识考试焦虑1. 考试焦虑的定义及其影响- 考试焦虑是指在应对即将到来或已经进行中的考试时产生的恐惧、紧张和压力感。
- 考试焦虑不仅会影响学生在考场上的表现，还可能导致身体出现相关症状（如头痛、失眠等）以及心理健康问题（如自卑、抑郁）。
2. 帮助学生认识和评估自己的焦虑程度- 开展问卷调查或测验，包括专业开发的心理测试工具，以便学生能够更加准确地了解自己目前所处于的焦虑水平。
- 督促学生记录和观察自己在备考期间出现的心理和身体反应。
二、建立积极的心态与情感调适技巧1. 积极思考技巧- 培养学生抱有积极乐观的态度，以更有信心地面对考试。
- 鼓励学生进行自我肯定：在备考过程中，要注意记录自己取得的成就和进步，并树立信心。
2. 焦虑情绪调适技巧- 通过呼吸深度平衡、缓慢放松运动等方法有针对性地缓解焦虑。
- 提醒学生将焦虑转化为积极能量：利用焦虑来刺激自我提升，使其拥有更好的表现。
三、教授科学备考策略和应对技巧1. 制定有效计划- 指导学生制定周密的备考计划，并合理安排时间与任务。
- 引导学生分析优劣势科目，合理安排复习顺序和时间分配。
2. 合理调整学习方法- 指导学生灵活选择合适的学习方式（如预习、复习笔记等），避免僵化固守一种方式。
- 培养学生独立解题的能力，提高应试技巧。
四、协作辅导与社会支持1. 提供个体辅导- 配备专业心理咨询师或教师担任辅导员，通过面对面交流，帮助学生开展自我认知和情绪调适。
- 制定针对不同年级或学科的心理辅导方案，并根据学生的实际情况进行个性化指导。
2. 组织集体活动- 举行心理讲座、主题分享等活动，向全体学生普及考试焦虑管理知识和技巧。
- 尤其在考前期间，组织小组互助讨论、分享复习资料等特定场合，改善学生孤单感。
缓解考试焦虑讲座策划书3篇
缓解考试焦虑讲座策划书3篇篇一《缓解考试焦虑讲座策划书》一、讲座主题“缓解考试焦虑，轻松应对挑战”二、讲座目的帮助学生正确认识考试焦虑，掌握有效的缓解方法，提高应对考试的心理素质，以更加从容自信的状态面对考试。
三、讲座时间[具体时间]四、讲座地点[详细地点]五、参与人员全体学生六、讲座流程1. 开场介绍（5 分钟）主持人介绍讲座的目的、流程和主讲人。
2. 主题讲解（40 分钟）主讲人通过生动的案例、科学的理论，深入分析考试焦虑的表现、产生原因及危害，详细介绍缓解考试焦虑的策略和方法，如正确认知、积极自我暗示、合理安排时间、放松训练等。
3. 互动环节（20 分钟）学生们提出自己的问题和困惑，主讲人进行解答和交流。
鼓励学生分享自己的应对经验和心得。
七、前期准备1. 确定主讲人，提前与主讲人沟通讲座内容和要求。
2. 宣传讲座信息，通过校园公告栏、班级群等渠道广泛告知学生。
3. 准备讲座所需的设备和道具，如投影仪、麦克风、音响等。
4. 布置讲座场地，营造舒适、轻松的氛围。
八、讲座预算1. 主讲人费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 设备租赁及道具购买费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 确保讲座现场的秩序和安全，安排专人负责引导和维持秩序。
2. 提醒学生遵守讲座纪律，尊重主讲人和其他同学。
3. 讲座结束后，及时收集学生的反馈意见，以便改进后续活动。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《缓解考试焦虑讲座策划书》一、讲座主题“缓解考试焦虑，轻松迎接挑战”二、讲座目的三、讲座对象[具体学生群体，如全校学生或某年级学生等]四、讲座时间与地点时间：[具体时间]地点：[详细地点]五、讲座流程1. 开场介绍（5 分钟）由主持人介绍讲座的目的、流程和主讲人。
2. 主题讲解（40 分钟）主讲人详细讲解考试焦虑的表现、产生原因、危害以及缓解策略，通过案例分析、理论讲解等方式，让学生深入理解。
考前心理辅导活动方案设计
考前心理辅导活动方案设计一、背景介绍近年来，高中阶段的学生面临着越来越大的学业压力和心理困扰。
为了帮助他们更好地应对考试焦虑和压力，提供有效的心理辅导，在考前时期开展一系列心理辅导活动是非常必要的。
二、目标设定1. 帮助学生缓解考试焦虑：通过心理辅导活动，使学生能够采用积极应对策略处理焦虑情绪。
2. 提升学生自信心：通过鼓励、赞美和支持等方式激发学生对自身能力的信任和自信感。
3. 培养良好的应试习惯：引导学生制定科学合理的备考计划，并培养良好的时间管理和注意力集中能力。
4. 减轻压力并保持身心健康：组织适当形式的放松训练活动，使学生能够在紧张复习之余得以休息调节。
三、具体方案设计1. 应急小组成立：为确保各个环节贴合实际需求，设置由专业心理老师及志愿者学生组成的心理辅导应急小组，负责策划、组织、实施和评估心理辅导活动。
（一级标题）2. 情绪管理讲座：邀请专业心理师开展情绪管理讲座，通过互动交流方式介绍认知行为疗法，并分享一些应对焦虑和压力的技巧。
向学生传递积极乐观的态度，培养他们正面思考问题的能力。
（二级标题）3. 心理咨询服务：提供心理咨询服务，为学生提供个体化问题解决方案。
可以在校园内建立心理咨询室，并安排专业心理师接收预约以及开展定期个别咨询或团体辅导活动。
确保每位学生都能获得针对性的支持。
（二级标题）4. 学业规划工作坊：开设学业规划工作坊，由教务处及班主任共同协助组织。
通过指导学生制定合理备考计划，分析复习重点与难点，以及如何更高效地利用时间复习等等来帮助学生掌握有效的备考方法和策略。
（二级标题）5. 放松训练活动：组织放松训练活动，如瑜伽、冥想或艺术创作等。
这些活动旨在帮助学生解压缓解焦虑，并提供一个可以放松身心的环境。
同时，借助于这些活动，培养学生管理情绪和调节自我的能力。
（二级标题）6. 志愿者辅导小组成立：招募志愿者学生组成辅导小组，通过定期分享会以及线上互动交流等形式，为考前心理辅导提供持久的支持和关怀。
考试焦虑心理辅导活动方案设计
考试焦虑心理辅导活动方案设计Introduction:近年来，随着教育竞争的日益激烈，许多学生在面临考试时会感到极度的焦虑。
这种焦虑可能对他们的学习和心理健康产生负面影响。
为了帮助学生有效应对考试焦虑，并提高他们的学习成绩和心理健康水平，我们需要设计一系列针对此问题的心理辅导活动。
I. 理解和认知考试焦虑A. 解读考试焦虑的定义与表现1. 身体上的表现2. 情绪上的表现B. 立足于学生个体差异，了解其背后原因1. 来自于内外部压力2. 学业、社交等方面的困扰II. 心理辅导活动设计A. 建立良好的课程支持机制1. 提供必要考前指导资料和复习计划2. 制定授课方式以适应不同学生需求B. 引入缓解压力和放松技巧训练工作坊1. 呼吸和冥想练习2. 肌肉放松和身体感知锻炼3. 注重自我关怀和保持积极心态的训练C. 规划交流与支持平台1. 班级座谈会，提供学生间交流机会2. 学生社区论坛或线上聊天室的建设III. 心理辅导活动实施方案A. 设立考试焦虑辅导小组1. 特别培训老师成为专业考试焦虑辅导员2. 招募并组建感兴趣的同学成为参与小组B. 系统开展心理评估和指导服务1. 针对性地进行个别心理评估，识别焦虑源头2. 提供定期个别辅导，制定个性化问题解决方案C. 定期举办集中讲座及工作坊活动1. 导入基本认知行为治疗（CBT）的概念和技巧2 .介绍有效复习方法、时间管理、压力应对等技巧IV. 影响评估与活动改进A. 设计定期评估机制，了解活动效果1. 包括参与学生的学业成绩和心理健康状况变化等指标2. 同时收集学生反馈，了解对心理辅导活动的感受B. 根据评估结果进行必要调整和改进1. 结合评估数据，针对性地优化活动内容和形式2. 加强与其他校内机构的协作，提高资源整合度Conclusion:考试焦虑对学生的学习和心理健康产生不良影响。
为帮助他们应对焦虑，在提高学习成绩和心理健康水平方面起到积极作用，设计一系列心理辅导活动是至关重要的。
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缓解考试焦虑——考前心理辅导活动课设计
教学理念：
考前的心理状态的调整对于考试的成功与否起着至关重要的作用。
谁能正确认识心态的作用，并学会调整心态，谁就能在考试中充分发挥自己的水平，谁就能取得成功；谁忽视心态的调整，就可能影响他在考试中的正常发挥自己的水平。
这也就是说，在考生的学习实力已经基本上定型的情况下，虽重视心态调整，但是不会具体调整，也可能影响中考正常发挥的。
可以这么说，调整好心态考试就成功了一半。
教学目标：
1、帮助学生正确对待考试，理解考试的作用。
2、能够分析导致考试焦虑的原因。
3、让学生明白，考前要作好身心充分准备，考试时如果出现紧张情况，能用各种方法减轻心理压力。
教学准备：
1、互动游戏1234。
目的：让同学们感受紧张的氛围。
2、讲述情景故事。
目的：自然导入本节课的活动中心内容”如何克服考前焦虑"。
3、心理调查问卷。
目的：了解学生害怕考试的各种心理和原因。
教学课时：一课时（四十分钟）
教学过程：
一、聊心坊——互动游戏1234。
规则：请全班同学起立，围成一个大圈站好。
当喊“1”的时候，所有人右手握拳，向右侧平举；当喊“2”的时候，所有人伸出右食指，并将右食指朝下；当喊“3”的时候，所有人展开左手手掌，并将左侧同伴的右食指放于手心上；当喊“4”的时候，所有人的任务是：右手食指要避免被同伴抓；左手去抓别人的右手食指。
被抓到的同学，将要被小小的“惩罚”一下。
请同学们谈谈在游戏中有什么样的感受。
（小组讨论并交流）
教师总结：其实在我们学习当中有这样的感受，尤其是在考试之前。
大家看漫画，你有没有像他们那样的时候？其实这些同学的情形在心理上叫做“考试焦虑”。
考试焦虑：是指在考试中或考试临近时出现的焦虑情绪，使得考生正常的生理和心理功能发生暂时的失调，影响到考试水平的发挥。
调查发现，75%的学生临考前都有紧张、焦虑、恐慌等情绪。
（只要是正常的人正常的心态，那么面对大型的，对其有着相当影响的考试或活动时都必然会紧张的。
）
今天我们来说说考试焦虑有哪些表现？为什么会产生考试焦虑？怎样克服考试焦虑?
二、测心坊
学生要考试就跟士兵打仗一样，是天经地义的。
可即使平时成绩很好的同学在进考场时，都遇到过心慌、脸上发热、浑身出汗和提笔忘字等情况。
心理学研究发现在考试前和考试时表现出一定的紧张和亢奋，是一种正常的心理现象。
但过分的焦虑对考试和身心健康都是极为不利的，结果反而影响了学习水平的正常发挥。
下面我们就来进行一下自测，看看自己是否有考试焦虑的现象。
请你对下面各题作出“是”与“否”的选择。
（配舒缓音乐）
题目（填是或否）
（1）你是否希望不用参加考试就能取得成功。
（2）考试时你是否会产生许多对答题毫无帮助的想法。
（3）重大考试前，你是否不想吃东西。
（4）你是否感到父母、同学等都希望你在考试中取的成功。
（5）面临异常必须参加的重大考试，你是否会紧张的睡不好。
（6）如果考得不好，你是否担心人们对你的能力产生怀疑。
（7）你是否没有对考试进行过充分的准备。
（8）考试前，你是否觉得胃不舒服，感到缺乏信心。
（9) 考试中的燥音是否会使你烦恼。
(10)你是否担心考砸了别人会瞧不起自己。
总分（）说明：各题答“是”计1分，答“否”计“0”分，各题得分相加。
得分超过5分者说明有考试焦虑现象。
三、心语互动
1、既然考试让我们焦虑那么一定会让我们考试发挥失常吗？答案是否定的!
焦虑水平过低、动机过弱不能激起学习的积极性；学习效率在一定范围内随着焦虑的增强而提高；但过强的动机表现为高度焦虑和紧张，反而引起学习效率的降低。
这一规律被称之为“耶克斯——多德森定律”。
2、考试对同学们起到什么作用？（小组交流）
教师小结
（1）、可以进一步推动学习；
（2）、有利于教师改进教学；
（3）、可以使家长了解你的学习状况。
3、考试焦虑原因分析（引导学生找矛盾点阶段）为什么会产生考试焦虑呢？（分小组讨论，学生交流分享）
原因汇总：
自己的压力：想考出好成绩，但平时不用功，没有打好基础，只是到了考试才临时抱佛脚，因此心里没底。
家长的压力：怕自己考不出好成绩，受家长的责骂，甚至挨打，惧怕考试。
教师与同学的压力：怕自己考试失败，受老师或受同学们的讥笑，怕丢面子，怕别人会瞧不起自己。
教师小结：
（领悟阶段）
其实，只要我们认真想一想就知道，这些想法都是不合理的。
大家想，如果我们怀着注定要失败，注定要受到别人嘲笑，注定要失去美好前途的想法去考试，我们怎么能不被吓倒？怎么能不紧张？实际上这些想法都是我们自己编出来吓唬自己的。
对于考试，大家要理解它的作用就不会害怕它
四、心海导航
1、考试焦虑缓解方法（分小组讨论，学生交流分享）
教师小结：首先我们要明确“一份耕耘，一份收获”的道理，平时努力学习，打好基础，做好复习准备工作，考试时才会胸有成竹。
其次要树立信心，战胜消极意识。
考试前想想自己究竟害怕什么，自己的这些害怕有没有道理？问一问自己最坏的可能是什么？自己能否接受？其实，老师、家长和同学都不会以一次考试来衡量你。
考试关键是促进自己掌握真正的知识。
只要我们尽了最大的努力，就无所谓失败。
再出现考试焦虑时，可以进行积极的自我暗示以抵消消极意识。
如：(1)、在心理想一想，平时我已经认真学习了，并且学得还不错，只要正常发挥，绝对没有问题。
(2)、做题时先易后难，尽量仔细地做每一道题，注意检查等。
(3)、在考前要注意休息和锻炼，避免过度疲劳造成食欲不振、失眠等。
总之，只要我们改变对考试结果所抱的不合理化态度，我们就一定能战胜考试焦虑，轻轻松松
地走出考场。
2、下面给同学们介绍几种自我调节的方法。
(1)、呼吸守点法：双眼只看一个固定的目标，同时深而均匀地呼吸，一会儿便可稳定情绪。
(2)、肌肉放松法：
先把你的全身肌肉都紧绷，从用力握拳开始，屈臂，用力皱眉，闭眼、咬牙，将胸部，背部、腰部、大腹、小腹、大腿、小腿、脚趾--------全身所有能控制的肌肉绷紧，绷紧，再绷紧，紧的不能再紧了，然后放松-----放松-----这样反复做几遍，全身肌肉就会放松。
（3）、冥想放松法：
通过心理图象即大脑里想象出来的画面来调整情绪教心象法。
具体方法又有多种：一种是想开心的事。
我们从小到大总有过五关斩六将的时候，比如小时候登台演出获得成功，毕业考试获得100分，学科竞赛获奖，篮球比赛的第一名等等，把当时的场景现在脑子中浮现出来，越生动越逼真越好，把那种得意的感觉找回来，在陶醉一回，这是你的身心就都放松了。
还有一种就是想象美好的景色，可以选一副你最喜欢的画面保留在你的脑海中，比如可以想小桥、流水、人家，不要想古道、西风、瘦马，总之，越祥和越宁静越好，越容易调整心绪。
五、结束语
以上是我为大家提供的几种自我缓解压力的方法，同学们可以在平时学习中、考试中灵活运用。
感谢同学们投入的上完本节课，祝每位同学在考试中都能发挥出自己的最佳水平。
六、课后作业
你掌握了哪些考试前放松的技巧。
（写出来供课后大家交流）。