三年级音乐德育总结
小学音乐德育工作总结
小学音乐德育工作总结
概述
本文档旨在总结小学音乐德育工作的情况，以便评估并改进未
来的工作。
工作内容
1. 音乐课程设计：我们设计了多样化的音乐课程，包括唱歌、
乐器演奏和音乐欣赏等。
我们注重培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 活动策划：我们组织了各种音乐类的活动，例如合唱比赛、
音乐会和音乐作品展示等。
这些活动增强了学生的合作能力和表演
能力。
3. 德育教育：通过音乐，我们注重培养学生的良好品德和团队
合作精神。
我们通过音乐教育引导学生的情感表达和情商提升。
取得的成绩
1. 学生表现优秀：在音乐课程中，学生们表现出色，他们的音
乐技巧和表演水平逐渐提高。
2. 参与度高：音乐活动吸引了许多学生的积极参与，他们热衷
于研究音乐并展示自己的才华。
3. 学生品德进步：通过音乐德育教育，学生们的品德和团队合作能力得到了提升，他们更加自律和友善。
改进的方向
为进一步改进小学音乐德育工作，我们可以采取以下措施：
1. 增加音乐资源：提供更多音乐乐器和研究资源，以丰富学生的音乐经验。
2. 引入多元化音乐风格：引进不同国家和地区的音乐风格，拓宽学生的音乐视野。
3. 加强师生互动：鼓励老师和学生之间的互动，为学生提供更多的表演机会和指导。
结论
通过小学音乐德育工作，我们取得了很好的成绩，并且学生们在音乐学习和德育方面取得了进步。
在未来的工作中，我们将进一步改进和优化工作方式，以提供更好的音乐德育教育。
小学音乐德育期末总结
小学音乐德育期末总结时间过得真快，从入学到现在已经一学期了。
在这一学期的音乐课上，我学到了很多知识，也培养了自己的音乐兴趣爱好，同时也感受到了音乐对我个人德育的重要性。
在老师的引导下，我对音乐有了更深入的了解，学会了欣赏音乐，表达自己的情感。
接下来，我将对这个学期的音乐课进行总结。
本学期的音乐课程主要围绕音乐基础知识、音乐欣赏、音乐表达等内容展开。
我们首先掌握了音乐的基础知识，如乐谱、节拍、节奏等。
老师通过丰富多彩的课堂活动，让我们了解了音乐的基本原理和构成要素。
我们学会了看乐谱、唱歌、敲打乐器等技能，增强了音乐的实际操作能力。
此外，音乐欣赏也是本学期的重点内容。
老师为我们带来了许多经典音乐作品，如《欢乐颂》、《小星星》、《童年》等，让我们通过欣赏这些经典音乐，感受音乐的美妙和情感表达。
在欣赏中，我们学会了辨认音乐的节奏、曲式和情感表达，培养了对音乐的鉴赏力和欣赏能力。
音乐表达是音乐课程中最重要的一环，也是培养我们音乐爱好和个人德育的关键。
通过合唱、说唱、音乐游戏等活动，我们学会了用音乐表达自己的情感和意愿。
在合作中，我们学会了互相合作、互相尊重，培养了团队精神和协作能力。
在表达中，我们感受到了音乐对情感的宣泄和身心健康的影响。
在音乐课上，我还结识了许多音乐爱好者，我们相互学习、交流，分享了彼此的音乐心得和收获。
我们一起编曲、排练，为同学们呈现了一场精彩的音乐演出。
在演出中，我们体验了台上的自豪和兴奋，也深刻感受到了音乐给予我们的快乐和成就感。
这一学期的音乐课程不仅让我学到了音乐的知识和技能，也培养了我的德育素养。
在音乐课上，我学会了感受音乐之美，表达自己的情感，与他人合作和交流。
这些都是我日后成长中非常重要的品质和能力。
音乐不仅是一门学科，更是一种生活态度和文化传承。
通过学习音乐，我感受到了音乐对我们的自我教育的积极影响。
通过这一学期的音乐课程学习，我明白了音乐对我成长的重要性。
音乐无处不在，无论是在学校、家庭还是社会生活中，它都能给予我快乐和启迪。
小学音乐教师师德表现总结(15篇)
小学音乐教师师德表现总结（15篇）小学音乐教师师德表现总结篇1忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这学期的教育教学工作情况，为了更好地完成今后的工作，弥补不足，精益求精，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结。
一、思想方面在思想上我积极要求向上，拥护党的各项方针政策，参加政治学习，认真做好笔记，响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。
二、教学方面坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。
在教学工作中，本学年期，我担任二、三年级的音乐课教学任务。
我认真根据课程标准和学生实际情况备课。
在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。
注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
我们的音乐课堂不是培养专业的音乐人才，我们的教学目标是想通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
基于这样的教育理念，我们音乐学科在校领导的大力支持下，开展了一系列的教学改革，本期开展的是关于评价的改革。
三年级音乐工作总结集锦15篇
三年级音乐工作总结集锦15篇三年级音乐工作总结集锦15篇三年级音乐工作总结1忙忙碌碌的一学期又过去了，这一学期我担任的是一到六年级的音乐科教学工作。
作为专职音乐教师的我，回顾本期的教育教学工作，有成绩，也存在一定的不足。
总的说来，我热爱祖国，拥护中国共产党。
能够全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
关心国家大事。
积极参加学校组织的各项活动，并且认真执行学校的各项规章制度。
团结同事，做到爱校如家，爱生如子。
一心一意搞好教学，言传身教，教书育人，严格遵循教师职业道德。
同时，也不断地提高自己的教育理论水平，丰富自己的专业知识，有较强的教育、教学与教研能力，有强烈的事业心和工作责任感。
也较好地完成了学校交付的各项任务。
现将这一学期的教学工作作如下总结，以便今后更好地开展教育教学工作，弥补不足，使自己的教育教学工作做得更好。
一、德育工作坚持了将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，让学生能够端正学习态度，形成良好的学习风气。
除了进行正面宣传教育外，还注意结合教学内容采取比较灵活的形式对学生进行德育教育，改变传统的说教、灌输的模式，让学生有更多的主动性和积极性。
比如采取讨论、辩论等形式，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地、潜移默化地接受了教育，自觉主动地关心、了解身边的事情，增强他们的爱国主义情感，并且使他们的能力也得到了锻炼。
在教学过程中我结合音乐科实际，积极运用教材对学生进行思想教育。
在有关音乐史的了解中我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成就，结合教育学生热爱祖国，增强民族自豪感与自信心。
二、教育教学教研方面在教育教学工作上，能够利用学科特有的力量来教育学生的思想，做到尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。
在具体的教学工作中，能够认真根据《新课程标准》和学生实际情况备课。
做到了自己教育教学活动“以生为本”；把“关注学生的个体发展”作为教育目标；努力做到“把学习还给学生”。
小学音乐德育工作总结5篇
小学音乐德育工作总结5篇小学音乐德育工作总结1转眼间又要过了一个学期。
孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。
本学期我们结合本班实际情况，认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。
经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。
回顾本学年我班德育工作开展的情况作如下总结：一、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感.为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们根据每月制定的德育目标，树立榜样教育;同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼儿成为环境的小主人。
其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。
例如：平时，我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。
”这时，我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响，立即承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，互相督促提醒。
此外，我们还注意随机榜样教育，及里对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。
二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。
有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。
例如：原本较内向的赵___施___朋友现在不仅愿意回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。
另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。
如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。
音乐学科德育工作总结
音乐学科德育工作总结音乐学科德育工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，我想我们需要写一份总结了吧。
那么你知道总结如何写吗？下面是小编精心整理的音乐学科德育工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐学科德育工作总结1我校德育工作结合实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作情况总结如下：一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质1、完善德育工作领导小组。
学校德育工作由少先队大队辅导员负总责，班主任为各班辅导员，任课教师协同工作的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
2．加强教师职业道德建设。
学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。
组织教职员工学习时事政治、新《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。
引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
二、加强校园文化建设，优化育人环境1．精心布宣传阵地。
加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2．规范班室布。
各班教室的布体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
三年级音乐德育总结
三年级音乐德育总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：音乐德育工作总结音乐德育工作总结来到学校已经半年了，时间转瞬即逝，在这半年的教育教学中，我获得了很多我基本了解了三四年级同学们的性格特点，这也决定了我针对不同的学生会用不同的音乐方式去引导他们，促进孩子们养成教育的发展。
小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，三四年级的学生，对情感还是有些模糊的，这就需要教师细心的去引导，而且孩子们自觉性不强，需要老师慢慢的去鼓励他们。
音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。
因此，在音乐教学中对学生进行思想教育品德是深刻而有力的，也是十分必要的。
一首歌曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想感情教育因素，让他们更好的感受、体验、和表现，并从中在情操上受到陶冶。
我在教学中主要从以下几方面进行德育教育：一、把握教材内容，进行正面教育。
音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极地引导作用。
最全面的范文参考写作网站而这种引导教育需要教师去正面进行教育，比如：欣赏《歌唱二小放牛郎》一曲时，结合钓鱼岛事件激起学生的爱国之情，引出《嘎子嘎》等一系列的抗日战争歌曲，细心讲解抗战时的真实故事，让学生们勿忘国耻，那时候的小嘎子用武器捍卫祖国，而现在的我们要用知识去武装自己，为祖国的繁荣增添光彩。
在欣赏教学时，要使学生身临其境的去享受欢乐，感受痛苦，去愤怒地谴责，去激情的地歌唱。
一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们的爱国主义情感，让他们感到劳动的自豪，学习生活的愉快，英雄行为的可敬可佩，在不知不觉中感受到心灵的净化。
二、深刻理解歌曲内容，做到大胆、大声、大方。
教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何把歌词的情感充分表达出来，大胆、大声、大方的去演唱歌曲，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。
期末音乐德育总结怎么写
期末音乐德育总结怎么写音乐德育课程是在教师引导下，学生通过学习音乐理论知识、欣赏音乐作品、合唱和乐器演奏等形式来培养音乐的综合素养。
在音乐德育课堂上，教师既是知识的传授者，也是引导者和激发者。
教师应该善于利用丰富多彩的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
例如，教师可以通过分享音乐知识、讲解音乐历史和作曲家背景等方式，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
在课堂上，教师还可以组织学生欣赏音乐作品并开展讨论，培养学生的音乐鉴赏能力和思维能力。
除了传授音乐理论知识，音乐德育还强调音乐的实践性。
在课堂上，教师应该引导学生参与合唱和乐器演奏等活动，培养学生的音乐表达能力和演奏技巧。
合唱活动可以培养学生的协作精神和团队意识，乐器演奏可以培养学生的音乐创造力和表达能力。
通过实践音乐，学生可以更好地理解音乐知识，同时也能提高他们的自信心，并培养他们的表达能力。
音乐德育的效果不仅仅体现在学生音乐水平的提高上，更重要的是对学生个性发展的积极影响。
音乐德育可以培养学生的情感体验和审美能力，丰富学生的内心世界，提升学生的人文素养。
学生在音乐德育课程中培养的音乐情感可以延续到日常生活和社交中，使他们更加体贴、善解人意。
此外，音乐德育还能培养学生的创造力和想象力，提高他们的思维能力。
学生在音乐德育课堂上接触到的各种音乐风格和作品可以拓宽他们的审美视野，培养他们的独立思考和创新能力。
尽管音乐德育在学生发展中起着很重要的作用，但目前仍存在一些问题和挑战，需要进一步发展和完善。
首先，由于学校教育资源的限制和课程设置的压力，音乐德育课程在某些学校和地区的开展仍然存在困难。
因此，我们应该加强对音乐德育的宣传和推广，争取更多的支持和重视。
其次，音乐德育课程的教学方法和内容还有待进一步探索和完善。
教师应该积极参与教育教学研究，不断更新教学理念和方法，提高教学质量和效果。
此外，学校和社会应该加大对音乐教育资源的投入和支持，为学生提供更好的音乐学习条件和环境。
小学音乐学科德育总结
小学音乐教学中的德育渗透总结音乐教育是渗透德育的一条重要途径。
在整体化的音乐教育中,以音乐为主体,智育为脉络,德育为灵魂,把德育、智育、美育融为一体,有机的结合起来,净化学生的心灵,陶冶学生的情操,使学生善良高尚,旨在提高学生的全面素质。
作为音乐教师,应利用音乐学科的特殊性,积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,使其情操上受到陶冶,道德上受到影响,心灵上受到启迪,乃至意志上受到熏陶、感染,让学生做到终身受益。
现将本学期音乐德育工作总结如下：一、在音乐课堂教学中渗透德育“诸育德为先”，音乐的变化与词义表达的感情变化有很重要的相似之处。
声音运动的速度、力度、长短、音色上的律动性变化，正好与人感情上的喜、怒、哀、乐等复杂的情感变化相适应。
声音的抑、扬、顿、挫，快、慢、强、弱都能表达感情的喜、怒、哀、乐。
音乐作品恰恰是抓住这一规律来塑造艺术形象的，所以音乐善于表现和激发学生的情感。
在音乐教学中，教师可以根据不同的教学内容，采取不同的方法，对学生进行德育教育。
1.用典型的艺术形象激发学生情感在教唱爱国主义题材的歌曲时，通过教师的分析、讲解，引导学生深刻理解歌曲内容，激发学生的爱国情感，给学生讲音乐家聂耳、冼星海的爱国故事，使学生明白人民音乐家的爱国精神和他们的作品一样永世长存，从而激发学生的爱国热忱。
例如：在教唱《国歌》时，首先对国歌的时代背景作详细的介绍，着重向学生介绍在30年代，日本帝国主义入侵我国，占据了我国大片大好河山，中华民族到了最危险的时刻，我国著名诗人田汉和音乐家聂耳怀着对祖国的无限热爱，对敌人的无比愤恨之情，在极其危险的时刻写下了这首《义勇军进行曲》，也就是后来的国歌，这首歌曲充分地表达了作者的爱国主义的热情。
当这首歌曲流传开以后，更是激发了全国人民的爱国热情。
使学生对这首歌曲的深刻的爱国主义内涵和巨大的鼓舞作用，有了深刻的了解。
在进行乐曲分析时，又着重讲解了乐曲是怎样反映出作者的心声的。
小学音乐德育工作总结
小学音乐德育工作总结
小学音乐德育是将德育工作和音乐教育有机结合在一起的工作，旨在使学生具有良好的素质和文化素养，培养个性，促进学生心理健康发展。
在过去一段时间内，我们学校的小学音乐德育工作取得了显著成效，现对该项工作进行总结如下：
一是积极参加各项活动，发挥小学音乐德育工作的领导作用。
我们学校积极参与到各类文体活动中，组织学生参加文艺比赛、音乐比赛、舞蹈比赛等，旨在营造浓厚的文化氛围，培养和锻炼学生的审美能力，增强学生的尊严感和自信心，促进学生对音乐的热爱。
二是开展大量的德育教育活动，培养学生的道德素质。
我们学校积极倡导学生以实践为主，让学生把课堂学到的知识付诸实践，充分发挥德育教育在小学音乐中的作用。
同时，每年我们学校开展多种主题活动，如爱国主义教育活动、社会实践活动等，让学生在实践中感受到伦理，在体验中熔铸美德，逐渐形成自己的人格品质。
三是建立丰富多彩的音乐教育体系，培养学生的音乐修养。
针对传统音乐教育以唱诵为临，教学重视音准而忽略态度的缺陷，我们学校开展了た多元化的音乐教育，除唱诵外，还开设了琴、笛、吉他、打击乐等课程，进一步拓展了学生的艺术视野，培养学生的审美能力和欣赏能力，使学生的音乐修养得到进一步提升。
通过以上工作，学校得到了颇为显著的成效，学生们的音乐修养不断提升，素质得到了全面提高，审美能力也有了提升，在文艺方面也有了进步，开拓了思维，激发了创造力，为学校的发展和提升做出
了积极的贡献。
未来，我们将继续秉承“有文化，有礼貌，有礼仪，有道德”的宗旨，不断提升学校文化氛围，积极推动校园德育工作，努力成为一所立德树人的学校。
小学音乐德育工作总结
小学音乐德育工作总结近几年，小学音乐德育在我国的发展取得了显著的成绩，正在推动学生们在社会、文化和精神上有更健康的成长。
针对小学音乐德育，我们需要深入了解相关知识，并在实践中学习和应用它们，以便达到更好的发展。
小学音乐德育是小学教育体系中一项很重要的工作，可以有效地提高一个孩子的智力、道德、情感和精神的发展。
首先，小学生对音乐的基本认知能力很强，接受音乐教育可以增强孩子的想象力，提高孩子的学习能力，促进孩子的解决问题的能力。
其次，通过音乐德育，可以熏陶孩子的道德和品德，让孩子懂得生活、尊重自己、理解他人、培养社会责任感和良好的抗压能力。
此外，对小学生实施音乐德育，还可以唤起学生的情感，激发孩子的热情和积极性，帮助他们更好地把握自己的未来。
要做好小学音乐德育工作，需要我们科学有效地实施，以下是一些具体建议：一是要恰当选择形式，采用适当的音乐教育形式和手段，如通过讲故事音乐、唱歌形式等，调动孩子的学习热情，为孩子树立尊重老人、友善他人的良好习惯；二是要提高教师能力，鼓励教师积极汲取音乐教育学科知识，以更合理、有效的方式开展音乐教育教学活动；三是要建立音乐德育教育制度，为学校开展音乐德育教育活动提供有效的保障，把媒体、活动室等纳入教育活动；四是要提供资源支持，积极寻求家长、学校和社会的支持，通过提供资助、乐器、物质和技术资源等充分利用现有资源，推动小学音乐教育工作发展。
通过以上几点建议，我们可以更好地实施小学音乐德育，不仅有助于丰富孩子的课余生活，而且还能提高孩子的智力、道德、情感和精神水平。
同时，我们也应该充分认识到，小学音乐德育是一个需要持续发展的动态过程，是一次持续、有力的系统学习，需要我们来不断改进、发挥创新，使其更加科学、更加完善。
总之，小学音乐德育是一个很重要的素质教育，也是培养孩子优秀品质的重要途径。
我们应该认真研究和研究相关理论，丰富教育教学资源，并采取相应措施，激发孩子学习音乐的热情，发展其社会意识、道德情操、审美能力和创新能力，以全面培养孩子的优秀品质。
小学音乐教师师德总结8篇
小学音乐教师师德总结8篇小学音乐教师师德总结篇1在忙碌中一个学期就过去了。
的的确确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。
新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。
在小学音乐教学工作方面：1、做到了认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按照小学音乐大纲要求有单元教学目标、教材分析。
每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动等预设）。
2、认真完成了制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。
当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。
3、做到了认真上好了小学音乐课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。
按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。
反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。
4、小学音乐课后做到了课后反思：本学期，由于工作量大。
听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和具体。
在提高自身教学能力上，做的还不够，特别是教学随笔，没能及时地记录下来，对自己进行总结，在教学工作中留下遗憾。
总的来说，本学期，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习。
多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。
小学音乐教师师德总结篇2做为一名幼儿园骨干教师，我除了要严格要求自己，还要带好身边的年轻教师。
近几年来，我的搭档都是领导分给的新上岗教师。
我都要从零带起，手把手的教。
现在带的这个班，两年内新老师就换了三位。
保育员赵燕年纪大，怀孕后回家保胎，临时找不到替班，园里决定保育工作分别由保健室每位保健医各下班一个月，汤老师身体不好，每学期分别都要请一个多月回家静养，在此期间，我不分早晚班，每天都是全天带班，并适时安抚家长，博得领导和家长的认可。
三年级音乐工作总结（精选3篇）
三年级音乐工作总结（精选3篇）三年级音乐篇1又一个学期结束了，这一个学期，较忙碌，较充实，其中有着失败的心酸，也有成功的喜悦。
细细品味，感觉自己成长了很多，收获了很多宝贵的教育教学经验。
同时也对自己走过的弯路进行反思和。
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生，尊重他们的人格，给学生独立的空间，对学生进行各方面的引导和教育。
本学期，我担任三年级、五年级、六年级的音乐课教学工作。
十几个班，众多的学生，使我一下子无法掌握每个学生的情况，但我深知学生是课堂的主体，不了解学生就无法完成教学任务。
于是，我经常和同年级老师交流，上课时多留心，现在我不仅掌握了哪个班旋律感好，哪个班节奏感好，哪个班的表现欲强，就连班里每个学生的情况我也能基本了解。
这样我才能作到备课时既备教材又备学生。
我教的年级跨度比较大，所以格外注重学生学习习惯、的培养和积极性的调动，突出音乐课以审美教育为核心的特点，注重培养学生对音乐的兴趣，以学生为主体，让他们在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、探究，感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定知识基础上创造音乐。
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式，尽量避免说教，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都喜欢音乐。
作为老师，上课是最重要的，上学期公开课就反映出很多问题，比如，课堂的组织，音乐理论知识的传授等方面，还需要进一步的提高。
因此，我多向有经验的教师请教，多跟网上的优质课学习，多在课堂上进行实践，多在课后进行反思。
我负责的校合唱队可谓是本年度的一个工作亮点，今年国庆六十年编排的合唱《祖国，祖国我们是你的花朵》获得了新乡市中小学生文艺汇演的一等奖，我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第xx届校园艺术节活动的优秀组织工作者。
我对工作充满热情，勤勤恳恳、脚踏实地是我对自己的要求，我相信勤能补拙，在领导和同事、家人的信任和关心、帮助下，我会更上一层楼，不断的进步。
2024年小学三年级音乐总结3篇
小学三年级音乐总结３篇〖小学三年级音乐总结第【1】篇〗斗转星移，转眼间，忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这一学期的教育教学工作情况，喜忧参半，音乐教学工作总结。
现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。
这学期学校安排我上三、六年级音乐课,为了能更好地完成教学任务达到教学目的，本学期坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的感受、欣赏、创造能力。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，及律动)中，主动地去发现、去探究、去感受音乐，使学生的能力得到了浅显的锻炼，使他们的身心得到健康的发展。
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。
在教学中，我认真根据新课改理念和学生实际情况备教案。
我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法，而是先让学生听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习兴趣，如：在《摇船调》这一节研讨课中，我让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参与、多评价。
积极调动学生的兴趣和潜质，让学生在愉悦的心情中得到发展！除此之外我还边教边深入研究"如何开展音乐编创活动"和"如何利用节奏元素进行复习"两个问题。
如：在节奏中和在歌词中进行编创活动；选择打击乐器为歌曲伴奏活动；利用节奏，动作为源进行歌曲复习活动，将知识渗透在活动中，激发他们的动力、创造、合作能力，学生学得高兴，教师教得轻松。
我除了让学生听、唱、拍、跳、演外，鉴赏课我还多鼓励他们畅所欲言、大胆想象，容许学生有许多不同的答案，百个人就有百种想法，课堂气份自然活跃，工作总结《音乐教学工作总结》。
各种民族歌曲的学习我还让学生表演各民族的舞蹈，收集各民族的资料，感受各民族的文化及风土人情。
总之使学生不仅提高了音乐修养，陶冶了情操，愉悦了心情，也扩展了知识面！课外活动是我对学生实施美育的另一重要途径，对于这方面受益的学生可以说一生受益。
2023年小学音乐德育工作总结
2023年小学音乐德育工作总结小学音乐德育工作总结1音乐是一门情感的艺术，音乐教化是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教化。
因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是非常必要的。
一首歌曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐老师，应利用音乐学科的特别性，深化挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教化因素，采纳“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。
作为音乐老师，我在教学中主要从以下方面进行德育渗透:一、把握教材内容，进行正面教化。
音乐教材中，不少作品具有深厚的时代信息和剧烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到主动的引导作用。
而这种“引导”须要老师去正面进行教化，就像列宁所说的“这种意识只能从外面灌进去”。
所以，音乐老师就应当充分利用音乐作品的思想情感教化内容，对学生进行思想品德教化。
如教唱歌曲《上学歌》时，让小挚友们懂得上学不迟到，从而使他们养成良好的学习习惯，努力学习，长大报效祖国。
二、深刻理解歌曲内容，以情激情。
教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。
因此，教唱一首歌之前，老师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。
提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情?应当用怎样的速度和力度来演唱?用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感?总之，只有在课前做好充分的理解和打算，老师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。
三、渗透情感因素，培育高尚情操。
在教学中，依据音乐学科的情感特点，以“情”为纽带，达到以情育人的目的。
情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的看法，它对道德行为起着巨大的调整作用。
因此，在音乐观赏中，要引发学生在情感上产生共鸣，在共鸣中陶冶性情，在陶冶中形成品行乃至意志。
小学音乐德育工作总结
小学音乐德育工作总结近年来，随着科学技术的飞速发展，全社会的关注正汇集到教育上来，尤其是中小学音乐教育。
国家为指导孩子进正规的乐器学习和增加学习的兴趣而开展的中小学音乐课程，带给孩子的不仅仅是一堂技术性课程，还有“舞蹈课”等，更重要的是“德育”方面的素质教育和文化艺术素养的培养。
在近几年的中小学音乐德育工作中，结合小学和中学的实际情况，学校以提高学生文化修养、增强审美意识、塑造正确的价值取向为目的，采取多种形式的新课程形式，如：实践型教学、实践艺术研究、歌舞剧排练等，让学生在“学习、认知、思考、感受、发现”的过程中，以新的方式认识和接触音乐。
与此同时，学校和家庭共同努力，不断优化学习环境，创造融洽的生活氛围，倡导正确的思想和宽容、乐观、热爱生活的态度，营造绿色、和谐的学习气氛，促进学生的文化修养和美育健康发展。
其中，利用科技把新鲜事物传播普及给学生，普及音乐知识、弘扬音乐精神，让学生在学习音乐的过程中，接受音乐文化熏陶，学习文明文化。
同时，孩子们不仅通过模仿唱歌、演唱歌曲，学习民族音乐文化也是很重要的，这样能够更全面的接受音乐熏陶，更加深刻认识音乐的文化含义。
学校采取的多样的策略，以提高学生的文化修养，不仅是通过教学过程，更重要的是要塑造学生的思想意识，培养学生的道德品质，以良好的文化修养去引导学生的思路，培养未来的全面发展。
经过十几年的发展，在中小学音乐德育方面，既有成绩又获得了明显的效果，学生们更多地体现出正确的价值取向，道德品质也有所提升。
今后，对中小学音乐德育工作将继续加快发展，利用现有的教育策略，开展全方位的素质教育，加强思想教育，让学生更好的了解传统文化，不断提高文化素养。
未来，中国教育系统还将构建全新的理论体系，增强课程教学过程中的德育教育，使得艺术教育更加结合实践，发扬传统文化，为大多数孩子提供一所更加有气质的学校，以实现教育的深度和效果，使孩子充分发展其自身潜能，为社会提供更多的优秀人才。
期末音乐德育总结与反思
期末音乐德育总结与反思随着社会的进步和教育的发展，音乐德育已经成为了学校教育中不可或缺的一部分。
音乐德育不仅仅是让学生学会唱歌、演奏乐器，更重要的是通过音乐的艺术形式，培养学生的情感、审美和艺术素养。
在过去的一个学期中，我认真参与了音乐德育活动并取得了一些进步，但同时也发现了一些不足之处。
以下是我对这个学期音乐德育的总结与反思。
在这个学期的音乐德育课堂中，我学到了很多基本的乐理知识和技巧。
通过老师的指导和自己的努力，我掌握了音符的读法和节奏的把握。
在演奏乐器方面，我学会了一些基本的技巧，如正确的手指位置、气息控制和乐器的正确使用方法。
这些知识和技能的掌握对我今后的音乐学习和实践有很大的帮助。
除了乐理知识和技术的学习，音乐德育还注重培养学生的情感和表现力。
在音乐德育课堂上，我有机会接触到不同风格的音乐作品，尤其是一些经典的音乐作品，如贝多芬的交响乐和莫扎特的钢琴协奏曲等。
通过欣赏这些作品，我能够感受到音乐的美和力量，进而通过自己的表演来传达自己的情感和理解。
在音乐德育的课堂中，我也学会了如何表达自己的情感和情绪，通过音乐来发泄和宣泄内心的情感，这对我来说是一次很好的学习和锻炼机会。
然而，在音乐德育的学习过程中，我也发现了一些不足之处。
首先是自己的基础知识和技巧掌握不够扎实。
由于没有足够的练习和巩固，我在一些基本知识的应用和技巧的使用方面存在着一定的困难。
其次是个人表演和表达能力的不足。
虽然我学会了一些表现技巧，但在实际表演中仍然存在一些问题，如紧张、不自信等。
这些问题在一些重要的演出时会对我产生影响，限制了个人表演的发挥。
另外，音乐德育的课堂教学中，我认为缺乏足够的互动和实践机会，更多地是注重理论知识的传授，而对于实际操作和演奏的指导相对较少，这使得我在实战中的经验和技巧锻炼不够。
针对这些问题，我认为我需要加强基础知识的学习和技能的练习。
在下一个学期中，我将更加注重对音乐基础知识的学习和理解，通过大量的练习和实践来巩固和提高自己的技能水平。
音乐教师德育工作总结
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您的努力学习是为了更美好的未来！音乐教师德育工作总结篇一一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。
2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。
3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育势。
4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。
5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。
通过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。
为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。
6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生实施德育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。
另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。
在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。
尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。
在家校联系方面，我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。
期末音乐德育总结
期末音乐德育总结音乐德育是学校教育中极为重要的一环，它对学生的身心健康、道德品质和美的欣赏能力都有着重要的影响。
在经过一个学期的音乐德育课程学习和实践活动中，我对自己的音乐素养得到了提高，并且也进一步认识到音乐德育的重要性。
在这篇期末音乐德育总结中，我将总结我在这学期音乐德育中的收获、感受和心得体会。
首先，通过这学期的音乐德育课程，我进一步了解了音乐的基本知识和技能。
我们学习了音乐的基本元素，包括节奏、旋律、和声和音色等。
我们学习了音乐的基本符号和谱写方法，通过自己的实践和创作，我提高了自己的音乐表演和演奏技能。
在合唱课上，我学习了如何正确运用声带和发声器官，使自己的声音更加好听和动听。
通过练习，我的音准和音色都有了明显的提高。
同时，在乐器演奏方面，我学习了钢琴的基本弹奏技巧，并且通过练习和参加学校音乐会，我能够独立演奏一些简单的曲目了。
这些基本的音乐知识和技能的掌握，不仅让我在音乐德育课堂上有更好的表现，也让我对音乐有了更深的理解和欣赏能力。
其次，音乐德育课程帮助我提高了审美能力和情感表达。
通过学习不同类型的音乐作品，我对音乐有了更深入的了解和体验。
我学会了如何欣赏古典音乐、民族音乐和流行音乐等不同风格的作品，并且能够从中感受到音乐带给人们的情感和情绪。
在合唱课上，我学会了如何用声音表达不同的情感，通过合唱与其他同学合作，我们能够用统一的音乐语言传达出共同的情感和共情。
这些经历让我更加理解音乐的力量和魅力，让我对美的追求和理解更加深入。
此外，音乐德育课程也培养了我的团队合作和领导能力。
在学习乐器演奏和合唱时，我不仅需要与同学们密切合作，还需要与指导老师和教练进行沟通和协调。
在乐队排演时，我学会了如何在团队中发挥自己的优势，帮助团队达到更好的演奏效果。
我学会了如何倾听他人的意见和想法，并且尽可能地给予帮助和支持。
通过这些团队合作和领导经历，我不仅提高了自己的人际交往能力，也培养了自己的责任感和组织能力。
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三年级音乐德育总结《三年级音乐德育总结》的范文，希望大家能有所收获。
篇一：音乐德育工作总结音乐德育工作总结来到学校已经半年了，时间转瞬即逝，在这半年的教育教学中，我获得了很多我基本了解了三四年级同学们的性格特点，这也决定了我针对不同的学生会用不同的音乐方式去引导他们，促进孩子们养成教育的发展。
小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，三四年级的学生，对情感还是有些模糊的，这就需要教师细心的去引导，而且孩子们自觉性不强，需要老师慢慢的去鼓励他们。
音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。
因此，在音乐教学中对学生进行思想教育品德是深刻而有力的，也是十分必要的。
一首歌曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想感情教育因素，让他们更好的感受、体验、和表现，并从中在情操上受到陶冶。
我在教学中主要从以下几方面进行德育教育：一、把握教材内容，进行正面教育。
音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极地引导作用。
最全面的而这种引导教育需要教师去正面进行教育，比如：欣赏《歌唱二小放牛郎》一曲时，结合钓鱼岛事件激起学生的爱国之情，引出《嘎子嘎》等一系列的抗日战争歌曲，细心讲解抗战时的真实故事，让学生们勿忘国耻，那时候的小嘎子用武器捍卫祖国，而现在的我们要用知识去武装自己，为祖国的繁荣增添光彩。
在欣赏教学时，要使学生身临其境的去享受欢乐，感受痛苦，去愤怒地谴责，去****的地歌唱。
一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们的爱国主义情感，让他们感到劳动的自豪，学习生活的愉快，英雄行为的可敬可佩，在不知不觉中感受到心灵的净化。
二、深刻理解歌曲内容，做到大胆、大声、大方。
教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何把歌词的情感充分表达出来，大胆、大声、大方的去演唱歌曲，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。
因此，教唱一首歌之前，教师首先对作品进行深刻的理解，引导学生分析它的情感特征、情感处理、表现手段等。
提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之，只有在课前做好充分的理解和准备，思想汇报专题教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触动。
刚接三四年级的时候，有些学生唱歌时不太敢唱，歌词全部含在嘴里，不敢发出声音，有的孩子甚至不会DO RE MI，因为不会，所以不唱，为了弥补这一缺失，我每节课都加入了音乐基础知识，不仅教DO RE MI,还教一些音乐基础知识考级的一些知识，使学生们认识更多的音乐符号，积累更多的音乐常识，让他们了解音乐、感受音乐，树立他们的自信心，让孩子们知道他们“很棒”，通过歌谣的训练让他们掌握了基本的节奏型，只有学会了，才能唱的出来，才敢唱。
上课时我会让学生大声回答问题，小组进行讨论，通过小组竞赛、男生女生竞赛和个人竞赛的方式调动学生对上音乐课的积极性，这半年下来，学生已经基本做到了敢唱，会唱，大声唱的几点要求。
三、充分发挥音乐教学中的审美作用音乐是一门特殊的听觉艺术，它以乐曲的旋律美，歌词的语言美，音响的意境美，表现的体态美，演唱的感情美，来陶冶情操和净化人的心灵，美化人的行为，要让学生兴中去发现美，认识美，体验美，进而创造美，发展美。
教师应紧紧抓住旋律、精品节奏、音色、节拍、曲式等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌曲意境，抒发美好的情感。
在音乐欣赏教学中通过对古今中外的优秀的音乐作品欣赏，提高音乐的审美能力培养高尚情操，特别是对我国民族音乐文化，继承我们优秀的传统美德。
今年我们还参加了“古诗文经典诵读比赛”，班主任老师积极配合了音乐老师工作，每天中午都让学生出来排练，经过两个月的训练，舞蹈队和合唱队的孩子们互相学习，等到比赛的时候舞蹈队能唱出合唱队的歌曲，合唱队能跳出舞蹈队的动作，同学们在互相学习，互相交流的过程中学到了新的知识，比赛的现场同学们见识到了其他的表演形式，比如武术、古筝，增强了学生们对民族文化的了解。
四、以鼓励的方式去激起学生对音乐的喜爱对于现在孩子们来说不是棍棒底下出孝子的年代了，人们说：“好孩子是夸出来了”，这句话对我现在的教学过程中具有很好的体现，比如：四年二班的杨心灵同学从我开始接班的时候就发现这个孩子是个很自闭的孩子，上课时同学们都唱歌的时候他基本上是处于不张嘴的状态，后来我仔细的观察了他，发现他的耳朵有点问题，我找他们班主任了解了下情况，说这个孩子有点自闭，所以我上课时就让他周围的孩子去帮助他，小组练习的时候让他们小组多带着他唱歌，期中考试的时候，我说杨心灵，你不比别人差，你的音准没问题，只要你敢唱大声唱，胆子大一点，用老师教你的方法，自信的唱出来老师就给你优等，结果他唱的真的很好。
有如：四年四班的王睿涵同学，范文写作刚上课时总接话，同学们就七嘴八舌说开了，说的他一无是处，，我告诉同学们不要这么说他，每个人都会有闪光点，他可能上课纪律不好，学习不好，但是他可能劳动好，这就是他的闪光点，就他这点，我就应该鼓励他，表扬他，而不是一味的去说他，让他潜意识的就认为自己是一个一无是处的人，大家给他点掌声，鼓励他一下，王睿涵哭了，从此上我的课他从不说话，很认真的唱歌。
这就?*睦暮么Γ磺嵋追袢厦恳桓鋈耍⑾植⒓笆本勒堑拇砦螅盟窃诮窈蟮穆飞献叩酶茫叩酶丁?/p>五、管乐队风采，坚持就是胜利今年我很荣幸被分到了管乐队和王佳老师一起管理这只使我们学校骄傲的乐队，现在乐队发展共有70余名队员了，其中有新学员，也有老学员说不想学了的，对于不想学乐器的学生，我会问明原因，细心教导让他们知道学习管乐的重要性，学习乐器可以增强乐感，开发左右脑，使学员更聪明，而且我们学校学习管乐是完全免费的，乐器也是音乐之帆捐助的，学校也给同学们创造了练习乐器的宝贵时间，最重要的是能在里面学会坚持，不会因为一点小小困难而退缩，困难是能克服的，如果现在能战胜困难，那么以后的路会比别人宽，见识的东西会比别人更多。
有的学员听完后回归了乐队，可惜的是还有的学员表示家长不让，这让我很遗憾，今年我们还去武警十三支队演出，工人体育馆演出，让他们和明星，和音乐家们同台演出，这大大的增加了孩子们的自信心和自豪感，同时我也感受到了那份自豪，我和同学们说以后这样的机会还会有很多，范文TOP100那么同学们会好好练习吗？所有的孩子们大声说：“会”。
看着孩子们那一张张可爱的笑脸，我觉得自己很欣慰。
罗马不是一天建成的，乐器也不是一天能学会的，同学们在学习乐器的过程中，慢慢的学会了“坚持”，我相信坚持就是胜利。
六、进行安全教育提示安全，是一个恒久不变的主题，人们都说安全无小事，小学生的安全意识不强，所以作为二年三班的副班主任，我在学生放学的过程中，对于自己走的我会让他小心车辆，注意安全，对于家长接的学生，我必须要见到家长在哪，我才会放孩子走，其他篇二：三年级音乐德育目标三年级音乐(第5册)德育渗透教育目标及实施建议一、本册德育渗透总体目标：以丰富的音乐情感来陶冶学生，渗透对同学、对亲人、对长辈的尊重和友爱，激发学生热爱生活的品德教育。
二、德育渗透实施原则：1、结合每课（或单元）的教学内容，对学生进行德育渗透教育。
2、结合新课程标准各项目标，进行德育渗透教育。
3、针对学生的个性差异，区别对待，注重德育教育的实效性。
4、利用学生所熟悉的生活事件和实际进行德育渗透教育。
5、结合学校和班级实际情况，对学生进行德育渗透教育。
三、德育渗透目标使用说明：1、在课堂教学中要突出音乐性，注意德育的渗透性，把德育目标融入音乐活动、音乐游戏、欣赏及歌曲的体验感受之中，不要用泛泛而谈的说教式，避免把音乐与德育两分离。
2、实施建议是提供给各位老师在课堂教学中参考的，可以选择更好的方法来落实目标。
年》谊》歌》三年级音乐(第6册)德育参透教育目标及实施建议一、本册德育渗透总体目标：以丰富的音乐情感来陶冶学生，渗透对老师、对长辈的尊重，对大自然的热爱和珍惜童年幸福生活的品德教育。
二、德育渗透实施原则：1、结合每课（或单元）的教学内容，对学生进行德育渗透教育。
2、结合新课程标准各项目标，进行德育渗透教育。
3、针对学生的个性差异，区别对待，注重德育教育的实效性。
4、利用学生所熟悉的生活事件和实际进行德育渗透教育。
5、结合学校和班级实际情况，对学生进行德育渗透教育。
三、德育渗透目标使用说明：1、在课堂教学中要突出音乐性，注意德育的渗透性，把德育目标融入音乐活动、音乐游戏、欣赏及歌曲的体验感受之中，不要用泛泛而谈的说教式，避免把音乐与德育两分离。
天》物》歌》平》篇三：音乐德育总结音乐学科德育工作总结于洪区马三家小学高天20XX.07音乐学科德育工作总结音乐教学含有丰富的德育内容，本学期我校音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的。
此外，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。
音乐教学通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断发展学生德育上的自我教育能力。
一、增强了德育意识，从备课入手，挖掘教材中的德育因素。
教师牢固地树立了德育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到了每堂课都能有德育的侧重点。
有些教材具有明显的思想教育目的，如：《爱的奉献》等。
这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理教师在备课时就挖掘、发现和理解了。
在学唱时，除了让学生了解歌曲背景以外，还联系祖国美好的今天，引导学生分析歌词，理解歌曲的深刻含义。
二、寓德育于音乐艺术美之中作为美育手段之一的音乐教育，它对于陶冶情操、品行修养，树立正确的审美观起到独特的作用，教师紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌（乐）曲意境，抒发了美好的情感。
让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养了高尚的情操和道德。
在学唱《国歌》时，除了让学生了解它的歌词意义、时代背景、作者生平外，还抓住了歌曲中号角式的呼喊，再三强调的“前进”，后半起的急切呐喊及三连音的运用等音乐本身的特点，既准确地表现了歌曲，又激起对祖国无比热爱之情，进而树立了时代责任感。
同学们在演唱时严肃、自豪、情感真挚，可谓是情不自禁，寓理于情、情理交融。
三、寓德育于教学的全过程教师认真设计教学中的各个环节，使德育渗透在了教学的全过程。
制定了切实可靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。
从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为，基本训练要通过发声练习、节奏训练，听音练耳等培养学生和谐统一的良好心态，新课教学结合教材采用多种方法，使德育内容有机地渗透在了教学中，课堂小结面向全班各类学生，鼓励他们发扬优点，克服缺点，通过这些使学生逐步养成良好了的习惯和高尚的行为。