儿歌定位识字法
低年级经典识字儿歌，帮助孩子巧记汉字，过目不忘！
低年级经典识字儿歌，帮助孩子巧记汉字，过目不忘！经常有家长说孩子识字困难，一边教孩子一边忘。
主要原因还是在于没有掌握好的学习方法，识字过程太过单一，完全就是靠死记硬背。
下面是老师整理的一些识字儿歌，这些儿歌不仅能让我们认识一些生字，还能区分一些形近字。
小朋友们快来读一读吧！01一人大二人天天字出头就是夫夫字两点夹夹牢夹子站好来来来认:一,人,大,天,夫,夹,来一二三加一竖就是王王上一点叫做主泡在水里变成注认:一,二,三,王,主,注小孩子,戴帽子头上一点写大字小孩子,戴帽子头上三点上学去认:子,字,学横竖勾,是个丁藏个口字就可以小可大可做哥哥认:丁,口,可,哥一横一竖是个十歪了脑袋变成千张开大口吐舌头认:十,千,舌一口口两口吕三口品品好味道认:口,吕,品02中一个口字有点扁，一根利箭中间穿。
利箭一下射中靶，箭法真是不简单。
禾一撇写在木字头，变成禾苗栽地头。
禾苗长得肥又壮，田野一片绿油油。
弓横折竖横缺左边，竖折弯钩紧相连。
弓箭千万别乱射，保护动物大自然。
舟舟船橹桨横中间，两个小孩上下站。
茫茫大海一小舟，好像树叶飘海面。
目口字里面有两横，好像双目小瞳仁。
看书上网做作业，注意保护大眼睛。
尺一横一竖再一横，一撇一捺像个人。
皮尺用来量衣裤，穿在身上正合身。
03寸寸比十字多一勾，寸比十字多一点。
寸是尺的小搭挡，喜欢一起量衣衫。
元二儿子，很有钱。
捐学校，百万元。
角野牛角巴真有用，角当武器与狼斗。
人民币上他老二，元在前来分在后。
分八刀切下来，西瓜被分开。
分给娃娃吃，娃娃吃了乖。
斤一撇和一撇，拿来称一称。
加上横和竖，一共有几斤？两一横一框未关门，里面两个小小人。
两个小人很齐心，头上顶着一根棍。
04犬大字头上点一点，成了一只小黄犬。
城市养犬不卫生，乱把人咬不安全。
毛像三不是三，竖弯钩右弯。
动物都有毛，御寒过冬天。
皮尾巴拖在地，脑袋伸出去。
老狼又来了，披着山羊皮。
爪三个小脚丫，就是一个爪。
老鹰有爪子，爱把小鸡抓。
子头弯起，脚勾起，一根扁担来挑起。
识字歌诀_精品文档
真：上十下具，真是十笔；敢：横折下边耳，右边是反文，左上写成“工〞，笑坏多少人；跳：足旁表示脚，想跳再写兆；朵：几木一朵花；知：矢口否认，知就是知；道：倒八一自加走之，懂得道理靠知识；哪：左口中刀两横短，右边耳刀哪写全；５.风筝金：一个人，三姓王，怀里揣着两块糖；燕：廿下一口北拆开，再写四点燕飞业；骨：口字别封口，横折在里头，中间秃宝盖儿，月字在下边儿；纸：绞丝旁，撇竖提，横斜钩，纸写齐；背：北方落下一轮月，背在背上情意切；送：走边关；它：宝字盖，加个匕，它是什么问自己；往：两个人都姓王，头上顶着一块糖；笑：竹字头下不是天，上横是撇笑开颜；或：一点一横梁，梁下开着窗，大口张着嘴，小口里边藏；泉：白字头，水字底，泉水流进小溪里；江：三点水，加个工，江水滚滚船儿行；湖：三点水，加古月，江河湖海分准确；流：左边三点水，右上一朵云，云下不是川，右竖尾巴弯；７.祖国多么广阔岛：小鸟围着山，周围水无边；长：撇横竖提捺，祖国多广阔；柳：木字旁，加个卯，切记右边硬耳刀；枝：木十又相连，大树枝干全；兴：三点做头不是小，一八在下兴写好；安：宝盖头，女字底，保平安都欢喜；还：不走还好；始：女人台前站，开始做讲演；已：张口己，半口已，要分清，多练习；经：绞丝旁，又不连，写个工，经常谈；祖：示补旁，且字边，中间两横莫多添；广：点横一撇别写差，我们祖国多广阔；８.清明节烈：一夕力刀上边写，再有四点就念烈；士：十一一字经，打仗冲在前；纪：绞丝旁，加个己，纪念烈士表敬意；念：今字头，心字底，念：今字头，心字底，清：三点水旁王出头，再有一月清水流；明：日月紧相连，光明满人间；节：草字头，硬耳刀，合起来，节节高；着：八手一目看着了；〔羊眼睛〕队：一人长着左耳朵，队员站队唱队歌；９.乌鸦喝水乌：一个鸟字没有点，好比乌鸦瞎了眼；鸦：鸟有牙，是乌鸦；喝：喝水用嘴；渴：渴了想水；处：夕字加卜本念外，折文加卜处处来；可：一口一竖钩，可爱可自由；怎：撇横一竖两横短，一个心字在下边；办：刀字撇出头，两点打滴溜；法：三点水加个去，学法懂法守纪律；呢：口字旁，一个户，写个匕，念呢字；旁：点横两点秃宝盖儿，方字在下叫旁边儿；放：左边方，右反文，合一起，请放心；10.小猴子下山猴：犬右单人横折横，天多一撇猴才成；块：提土旁，加个夬，一块快慢有区别；非：中间两竖不等高，左三右三非常好；常：小字头，秃宝盖，口下有巾连一串；棵：木头结果，只有一颗；扔：提手横折折折钩，还有一撇可别丢；片：竖撇一竖又一横，再写横折片就成；瓜：平撇竖撇竖提点，再有一捺瓜儿甜；抱：像句不是句，尾巴甩出去，加上提手旁，抱着回家里; 回：大口围小口，回家靠边走；兔：刀字头，一扁口，竖撇竖弯钩，一点可别丢；追：一撇一竖俩半口，加上走之追过头；林：二木成林，护林防火；空：穴宝盖，工字底，空中处处有空气；11.司马光司：横折钩，加一口，司可不同要记熟；光：小字头，一字腰，儿在下，光记牢；古：十口念古，别当舌读；玩：王字旁，元字边，合起来，真好玩；别：左上口，左下力，右边立刀别忘记；喊：左边口，右边咸，写作成字不念喊；没：三点水，殳字边，一个没字记心间；破：石头碰着皮，破了别着急；救：求字加反文，救命是恩人；12.一只小羊羔听：一口一斤，听话听音；声：喜上眉稍；条：折文头，木字底，说话办事有条理；谁：写谁要记清：言左单人中，右边主字多一横；第：竹字关，中间弓，一竖一撇记心中；给：绞丝旁，人一口，给你假了才能走；奶：女字旁，三道弯，还有一撇在中间；饭：左边食，右边反，饭菜好坏不挑练；快：竖心旁，加个夬，时间过得可真块。
小学生识字儿歌
一人大 天字出头就是夫 夹子站好来来来
二人天 夫字两点夹夹牢
”
力字往 左走，
很想去 旅游。
边
边走边 回头 。
走之来 拉他，
认:子,字,学
01 小孩子,戴帽子 03 小孩子,戴帽子
02 头上一点写大字 04 头上三点上学去
认:丁,口,可,哥
横竖勾,是个丁
藏个口字就可以
04
01. 左边是一撇， 儿
01. 右边竖弯钩。
01. 儿子要坚强，
01. 不让泪水流。
娃
娃娃从小爱读书。 女儿数完变娃娃，
右边上下两块土。 女儿站在左边数，
C
D
B
A
婆
01
滴下三点水，
03
女儿抬头看，
02
掉在皮肤旁。
04
婆婆在楼上。
孙
一个孩子有 点小，
他和爷爷很 要好。
爷爷叫他乖 孙孙，
婆婆喜欢把 他抱。
竖弯钩右弯。
04
御寒过冬天。
皮
尾巴拖在地， 脑袋伸出去。 老狼又来了， 披着山羊皮。
来
一粒米，
来来来， 漏下来。
拾起来。
父
我要孝敬他。 父亲很辛苦，
父亲是爸爸 。
八字腿交叉，
C
D
B
A
母
添加标题
母亲身大右腿站，
01
添加标题
双胞胎在肚里面。
02
添加标题
母亲为家勤操劳，
03
添加标题
洗衣买菜又煮饭。
口字里面有两横， 好像双目小瞳仁。
看书上网做作业， 注意保护大眼睛。
单击此处添加小标题
目
儿歌识字法
儿歌识字法
识字教学是低年级教学的重要内容，也是教学的难点，识字是阅读写作的基础。
1、儿歌识字法：读儿歌是低年级学生比较感兴趣的活动。
教师可以根据汉字的特点，引导学生编一些适合儿童情趣和理解水平的歌诀，让他们反复诵读，使学生对字形产生直观形象，从而提高记忆字形的准确性。
如“没头就是早，早上长青草，牛羊见它乐，禾苗见它恼——草”。
2、字谜识字法：学生对字谜非常感兴趣，恰到好处地运用字谜帮助学生识字，也是行之有效的好方法。
学生在猜字谜、编字谜的过程中，既识记了字音、字形，又理解了字义，同时锻炼了思维能力、语言的组织能力和表达能力，真是一举多得。
如：“三人同日去看花——春”，“一口咬掉牛尾巴——告”。
3、故事识字法：小学生都喜欢听故事，在识字教学中，若能把一个个抽象的汉字演绎活化成一个个生动有趣的小故事，让他们通过听故事、讲故事，在轻松、愉快的氛围中记住生字，更能激发他们的识字兴趣。
另外，还可以结合生活实际识字。
比如：电视上动画片中的说话字幕，校园的校训、《小学生守则》《中小学生日常行为规范》、课程表、同学姓名等，都是学生识字的教材。
低年级经典识字儿歌,帮助孩子巧记汉字,过目不忘
低年级经典识字儿歌，帮助孩子巧记汉字，过目不忘1一人大二人天天字出头就是夫夫字两点夹夹牢夹子站好来来来认:一,人,大,天,夫,夹,来一二三加一竖就是王王上一点叫做主泡在水里变成注认:一,二,三,王,主,注小孩子,戴帽子头上一点写大字小孩子,戴帽子头上三点上学去认:子,字,学横竖勾,是个丁藏个口字就可以小可大可做哥哥认:丁,口,可,哥一横一竖是个十歪了脑袋变成千张开大口吐舌头认:十,千,舌一口口两口吕三口品品好味道认:口,吕,品2中一个口字有点扁，一根利箭中间穿。
利箭一下射中靶，箭法真是不简单。
禾一撇写在木字头，变成禾苗栽地头。
禾苗长得肥又壮，田野一片绿油油。
弓横折竖横缺左边，竖折弯钩紧相连。
弓箭千万别乱射，保护动物大自然。
舟舟船橹桨横中间，两个小孩上下站。
茫茫大海一小舟，好像树叶飘海面。
目口字里面有两横，好像双目小瞳仁。
看书上网做作业，注意保护大眼睛。
尺一横一竖再一横，一撇一捺像个人。
皮尺用来量衣裤，穿在身上正合身。
3寸寸比十字多一勾，寸比十字多一点。
寸是尺的小搭挡，喜欢一起量衣衫。
元二儿子，很有钱。
捐学校，百万元。
角野牛角巴真有用，角当武器与狼斗。
人民币上他老二，元在前来分在后。
分八刀切下来，西瓜被分开。
分给娃娃吃，娃娃吃了乖。
斤一撇和一撇，拿来称一称。
加上横和竖，一共有几斤？两一横一框未关门，里面两个小小人。
两个小人很齐心，头上顶着一根棍。
4犬大字头上点一点，成了一只小黄犬。
城市养犬不卫生，乱把人咬不安全。
毛像三不是三，竖弯钩右弯。
动物都有毛，御寒过冬天。
皮尾巴拖在地，脑袋伸出去。
老狼又来了，披着山羊皮。
爪三个小脚丫，就是一个爪。
老鹰有爪子，爱把小鸡抓。
子头弯起，脚勾起，一根扁担来挑起。
挑麦子，不歇气，真是一个好孩子。
尾一撇像条松鼠尾，尾巴长长挨着嘴。
动物尾巴来回扫，扫断苍蝇小腿腿。
5来一粒米，漏下来。
来来来，拾起来。
向脑袋扬，身子胖，中间小嘴轻轻张。
你姓啥？我姓向，朵朵葵花向太阳。
白是谁把头扬？是个大太阳。
识字儿歌_精品文档
识字儿歌一、引言识字是儿童学习的重要基础之一，而儿歌作为儿童最喜欢的学习方式之一，能够帮助他们更好地掌握字母和词汇。
本文将介绍几首适合儿童学习识字的儿歌，并通过Markdown文本格式输出，方便大家查看和使用。
二、儿歌一：小星星小星星，亮晶晶，闪闪亮晶晶，一颗，两颗，三颗，四颗，五颗，六颗，七颗，八颗。
天空中最亮的小星星，我要把你抓在手心里，然后送给我最好的朋友。
这首儿歌通过以小星星为主题，引导儿童逐字逐句地进行学习。
在歌曲中，小星星的字词出现频率较高，培养了儿童对字形和发音的记忆，同时也通过描述小星星的特点，让儿童在识字的过程中能够更加生动有趣。
三、儿歌二：捉泥鳅小鱼儿，小鱼儿，甩动尾巴游来游去，小鱼儿，小鱼儿，躲到水草底下去。
我去捉泥鳅，用小网捞起来，捉到一条，捉到两条，捉到一篮子的泥鳅。
这首儿歌以小鱼儿和泥鳅为主要内容，通过儿歌的歌词和节奏引导儿童识字学习。
在歌曲中，小鱼儿和泥鳅的字词反复出现，为儿童提供了良好的学习机会。
同时，通过描绘捉泥鳅的场景，增加儿童对字词的理解和记忆，使学习更加有趣。
四、儿歌三：小兔子乖乖小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。
小提灯打开，亮晶晶，好像一个小太阳。
小宝贝，小心翼翼，不要摔倒哦。
这是一首常见的拼音儿歌，通过简单的歌词和旋律，引导儿童学习中文拼音和基础词汇。
歌曲中的字词重复出现，增加了儿童对字形和发音的记忆和理解，同时通过描述小兔子的行为和环境，培养儿童的语言表达能力。
五、总结儿歌作为一种有趣的学习方式，对于儿童识字学习具有重要意义。
以上介绍了三首适合儿童学习识字的儿歌，通过Markdown文本格式输出，方便大家使用。
希望这些儿歌能够帮助孩子们在愉快的歌声中学习认识更多的字词，为他们的语言发展打下坚实的基础。
让我们一起陪伴孩子们一起唱起来吧！注：本文所示儿歌仅为示例，实际使用中请根据儿童的年龄和学习需求选择合适的儿歌。
大班识字《金孔雀轻轻跳》教案设计
大班识字《金孔雀轻轻跳》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《金孔雀轻轻跳》这首儿歌，认识并掌握儿歌中的生字词。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、识字能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对文学作品的喜爱，激发他们的学习兴趣。
二、教学内容：《金孔雀轻轻跳》儿歌，共四句，每句四字，包含生字词：金、银、小、河、流、草、上、舞、飞、美。
三、教学重点与难点：重点：学习儿歌中的生字词，掌握儿歌的内容。
难点：正确朗读儿歌，熟练掌握生字词的发音和意义。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中学习生字词。
2. 情境教学法：创设生动的情景，让幼儿在情境中感受儿歌的意境，提高他们的学习效果。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂互动，提高他们的语言表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：以一首欢快的歌曲激发幼儿的兴趣，引出今天的课题《金孔雀轻轻跳》。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿朗读儿歌，边读边解释生字词的含义，让幼儿初步掌握儿歌内容。
3. 游戏环节：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固生字词的学习。
4. 情境表演：分组让幼儿扮演儿歌中的角色，进行情境表演，感受儿歌的意境。
5. 总结与拓展：引导幼儿谈谈对儿歌的理解和感受，鼓励他们发挥想象，创作自己的儿歌。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长分享学到的儿歌，家长协助幼儿进行朗读练习。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 朗读能力评价：评估幼儿在课堂上的朗读表现，包括发音准确性、语调、节奏等。
3. 作业完成情况评价：检查幼儿回家后与家长分享儿歌的情况，以及家长的参与和指导情况。
七、教学资源：1. 儿歌教材：《金孔雀轻轻跳》儿歌文本。
2. 游戏材料：找朋友游戏卡片。
3. 情境表演道具：孔雀羽毛、小河、草地等相关道具。
八、教学进度安排：本教案设计为一个教学单元，共安排4个课时，每个课时40分钟。
识字动物儿歌说课稿范文
识字动物儿歌说课稿范文尊敬的各位评委、老师：一、说教材。
二、说学情。
一年级的小朋友们对小动物充满了喜爱之情，他们在生活中已经对一些小动物有了初步的认知。
这个年龄段的孩子好奇心强，形象思维活跃，但他们的注意力难以长时间集中。
同时，他们刚刚开始系统地学习汉字，识字量有限，还需要通过有趣的方式来激发他们识字的兴趣，提高识字的效率。
三、说教学目标。
1. 知识与技能目标。
学生能够正确认读“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。
能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2. 过程与方法目标。
通过图文结合、联系生活实际等方法，培养学生自主识字的能力。
引导学生在朗读中感受儿歌的韵律美，体会小动物的可爱之处。
3. 情感态度与价值观目标。
激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生观察小动物的兴趣。
四、说教学重难点。
1. 教学重点。
识字写字是低年级教学的重点，所以本节课重点是让学生准确认读12个生字，正确书写7个生字。
能够正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2. 教学难点。
理解“展翅飞、运食粮”等表示小动物动作的词语，感受儿歌的节奏和韵律美。
五、说教学方法。
1. 直观演示法。
在教学过程中，我将利用多媒体展示小动物的图片、视频等资料，让学生直观地感受小动物的外形和生活习性，帮助他们更好地理解儿歌内容，同时也能激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法。
针对一年级学生活泼好动、喜欢游戏的特点，我将采用游戏的方式进行识字教学，如“开火车读字”“摘苹果识字”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字，提高识字效率。
3. 朗读教学法。
通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、拍手读等，让学生在读中识字，读中感悟，感受儿歌的韵律美。
六、说教学过程。
1. 导入新课（3分钟）2. 初读儿歌，识字学词（15分钟）（1）初读儿歌。
我会让学生借助拼音自由朗读儿歌，要求读准字音，读通句子。
在学生朗读过程中，我会巡视指导，及时纠正学生的读音错误。
然后我会指名学生朗读儿歌，其他学生认真倾听，并对朗读情况进行评价。
识字儿歌_精品文档
识字儿歌一、引言儿童是很容易接受新知识的群体，幼儿时期是他们大脑发育的关键时期。
因此，识字教育在幼儿教育中起着重要的作用。
为了帮助孩子们提前学习和认识字母，发展他们的语言和阅读能力，我们开发了一套识字儿歌。
二、教育意义儿歌是孩子们最喜欢的音乐形式之一，它具有韵律明快、易于记忆和有趣的特点。
通过与儿歌结合的方式，可以在孩子们听歌的过程中，潜移默化地学习和记忆字母。
儿歌不仅可以增加孩子们的字母识别能力，还能够培养他们的音乐感知能力和节奏感。
三、识字儿歌设计理念与方法1. 设计理念识字儿歌的设计理念是将学习与娱乐相结合。
通过编写简单有趣的歌词，结合动听的旋律，让孩子们在娱乐中学习，提高他们对字母的认识和记忆。
同时，歌词的内容需要紧密结合字母的形状和发音特点，帮助孩子们更好地理解和记忆字母。
2. 设计方法识字儿歌的设计方法是以字母为基础，将每个字母的形状和发音特点融入歌词中。
通过字母的声音和韵律，帮助孩子们快速识别和记忆字母。
同时，通过简单的动作、表情和画面描述，增加孩子们对歌曲的兴趣和记忆点。
四、示例识字儿歌1. 歌曲一：A字母歌A，A，A，A这是字母A像一个大牙齿∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧嗷~嗷~扁嘴唢呐在吹--------------------------------------------------------------这是A,a字母a,a,a,a∧∧∧咦~咦~灵活的小舌头向上面腭抬起口腔合上口唇发出轻微的声音2. 歌曲二：B字母歌B，B，B，B这是字母B像一个大的床∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧咕~咕~ 咕~鸡公鸡在哭--------------------------------------------------------------这是B,b字母b,b,b,b∧∧咦~咦~双唇合拢呼气时突然张开口腔发出轻微的爆发音五、总结通过设计和创作识字儿歌，我们希望能够从小培养孩子们的字母识别能力，为他们的语言和阅读能力的发展打下基础。
识字儿歌顺口溜一年级
识字儿歌顺口溜一年级识字儿歌顺口溜一年级如下：一年级识字顺口溜：七：十字尾巴弯弯，算算比十少三。
金：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。
一竖一钩，两个小孩在打秋（小）。
高一点一横梁，梁下开个窗，大口张着嘴，小口里边藏。
美：羊字没尾巴，大字在底下”。
小学生识字方法：1、图解识字法所谓图解识字法，是指利用图画（简笔画、贴画等）帮助识记字形的一种方法。
此方法主要适用于象形字。
用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：马“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近。
学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。
让孩子们模仿古人造字：画画大山的“山”是什么样？说说“田”怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。
2、猜谜识字法顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。
此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。
通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。
如：“一口咬掉牛尾巴”（告）；“一点一横，叉叉顶门。
”（文）；十字头，秃宝盖，撇着撇着一小点儿（索）；三个人到二年一班去听课（奉）等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维，学生在“猜”的过程中，很自然地就理解和掌握了字形和字义。
3、编儿歌和顺口溜识字法此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。
这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。
如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖（金）；“一人胆子大，敢把大王压”（全）；“两个小儿土上坐”（坐）；“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。
儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。
认识田字格儿歌口诀
认识田字格儿歌口诀小朋友们，咱们今天来聊聊有趣的田字格儿歌口诀。
田字格呀四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位要分清。
咱们先来说说“左上格”，这就像是一个小角落，藏着一些小小的秘密。
就像我上次看到一个小朋友写“一”字，他呀，总是把起笔的位置搞错，不是偏到了右上格，就是跑到了外面去。
我就告诉他，你得先找到左上格这个小角落，从这里开始，稳稳地出发。
嘿，这小家伙一下子就写对啦！再说“右上格”，它就像是一个小舞台，有些笔画要在这里精彩亮相呢。
比如“撇”的收笔，有时候就得在这右上格完美落幕。
“左下格”呢，像是一个小仓库，能存放一些特别的笔画。
像“捺”的起笔，从这里开始，就好像从仓库里拿出宝贝一样。
“右下格”就像一个终点站，一些笔画要在这里稳稳到站。
比如说“点”的收笔，在右下格结束，那才叫漂亮。
横中线和竖中线，那可是田字格的大功臣。
横中线帮咱们把横画拉得平平的，就像走在平坦的大路上，稳稳当当。
竖中线让竖画站得直直的，像站岗的小士兵，威风凛凛。
小朋友们，记住这个田字格儿歌口诀，写字就会变得轻松又有趣。
你看，每次我看到小朋友们拿着铅笔，在田字格里认真书写，一笔一划，那种专注的样子，真的太可爱啦。
他们就像是小书法家，努力地让每个字都在田字格里找到最舒服的位置。
而且呀，只要按照田字格的规则来写，字就会变得整整齐齐，漂漂亮亮的。
老师看了心里也欢喜，家长看了也会竖起大拇指呢！所以，小朋友们，可别小瞧了这田字格儿歌口诀，它可是咱们写好字的好帮手。
多多练习，让咱们的字都能在田字格里快乐舞蹈！。
一年级语文拼音识字儿歌、游戏、顺口溜集锦
⼀、声母⼉歌1、⾳节拼读⼉歌拼读⾳节直呼法:声母⽀架韵母发，摆好声母的⼝形，发准韵母的声⾳，声韵⼀⽓直呼成。
两拼法：前⾳轻短后⾳重，两⾳相连猛⼀碰！三拼法：声轻介快韵母响，三⾳连续不中断。
2、b、p、d、q⼩⼩⼿，最灵活，左⼿指向上做个b；左⼿指向下做个p。
右⼿指向上做个d；右⼿指向下做个q。
3、四线格拼⾳格，四条线，拼间字母住⾥⾯。
住上格的不顶线，住下格的⼀半多⼀点，中格写满顶两边。
4、Z、c、s、zi、ci、siZ、c、s是声母，发⾳只能轻⼜短。
zi、ci、si是⾳节，发⾳需要响⼜长。
5、j q x y与 ü相拼jqx真有趣，从不和 u 在⼀起。
⼩ü⼩ü有礼貌,见了j q x 就摘帽! （配上⼿的动作，夸奖地树⼤拇指，脱下帽⼦）⼩ü见⼤y，脱帽⾏个礼，摘掉帽⼦还念ü。
⼩ü⼩弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x，脱下帽⼦⾏个礼。
jqxy真淘⽓，从不和u在⼀起，见了⼩ü更淘⽓，吹⾛⼩ü的圆泡泡。
j q x 真希奇,见了a o e，⼩i 来联系。
（这主要是为了防⽌学⽣拼写时漏掉介⾳，如jia 写成ja . ⽽o e没什么⽤，只是为了顺⼝）⼩ü见了j q x，摘下帽⼦敬个礼，⼩ü见了⼤y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。
6、声母 b p m等左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆bbb。
（让孩⼦跟着做动作，⽤⾝体语⾔摆出qpdb的样⼦）左拳b来右拳d，两拳相对念bd, 左竖朝上就念b, 右竖朝上就念d. 左下p来右下q, 两拳相对念pq, 左竖朝下就念p, 右竖朝下就念q。
左下半个ddd，左上半个qqq，右下半个bbb，右上半个ppp。
6是b，反6d；9是q ，反9p，正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p 泼⽔的 p，⼴播的b。
⼩⿎敲敲ddd，⼩鱼跳跳ttt, ⼩⼩门洞nnn,弟弟赶猪lll.⼀扇⼩门 nnn，两扇⼩门 mmm；⼀根⼩棒lll，⼀把⾬伞fff。
识字5 动物儿歌 第一课时(教案)部编版语文一年级下册
识字5 动物儿歌第一课时教学目标知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等12个生字，会写“运、迷、造”三个走之底的字和“网”、“间”字。
2. 初步感知形声字的构字方法，利用形声字的规律识字。
3. 正确、流利地朗读儿歌。
过程与方法1.借助拼音及多种形式的读，读准字音。
2. 利用课件、表演读、平板练习等形式，正确流利地朗读课文和巩固认字。
情感态度与价值观1.了解这些小动物的特点和生活习性，热爱小动物，激发探究动物世界的兴趣。
2.激发识字兴趣，愿意利用学到的识字规律在生活中识字。
教学重难点教学重点：1.能正确认读“蜻”等12个生字新词，正确读记“蜻蜓展翅”等6个主谓短语，正确读写“间”等7个生字。
2.初步感知形声字的构字方法，学习利用形声字的规律识字。
3.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
教学难点：运用形声字构字规律识字，写好走之底的字。
教学方法平板检测、朗读法、图示法、情境教学法、自主探索法教学过程一、情境导入，看图说话1.师：亲爱的小朋友们，动物王国的小动物们在森林里开展示会啦，让我们一起坐上小火车，去看看吧！（配乐、出发）2.哇，森林里面真热闹呀，你看到了谁，它们在哪儿干什么呢？（学生反馈动物名字、老师贴动物图）老师指导运用“谁在哪儿干什么”的句式说图上的内容，请学生把相应的动物词卡（带拼音的）贴在黑板上。
3、请大家跟我一起打招呼！（老师带读黑板上带拼音的动物名称、学生齐读，正音。
）大家注意蜻蜓两个后鼻音，蝴蝶的发音要的㝍，蚯蚓的蚓是前鼻音。
4、现在，老师要考考大家，看你们认识这些小动物的名字了吗？请小朋友们拿出平板，我们一起做个连一连的小游戏（拼音和词语卡连一连、教师反馈结果，强调连错较多的生字读音）二、初读儿歌，读中识字1.课件出示儿歌（推送课文示范朗读动画）。
请小朋友们认真听录音，跟着录音一句一句读。
2.出示自读要求，学生自读儿歌：（1）用自己喜欢的方式读儿歌，注意要读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍，也可以请教同学和老师。
识字-儿歌、顺口溜记同音字和形近字
识字-儿歌、顺口溜记同音字和形近字识字-儿歌、顺口溜记同音字和形近字我们祖国的汉字十分神奇,几个简单的笔画就可组成有灵气的汉字。
关于汉字的构造规律,古代人把汉字分为象形、指事、会意和形声四种汉字造字法。
其中大部分汉字是形声字,而且有些字非常相像,这些被称为形近字。
学生们在平时的学习中,经常容易把形近字和同音字混淆。
为此,我们可以启发学生用一些形近字和同音字编儿歌或顺口溜,通过诵读儿歌或顺口溜的形式来熟记汉字。
一、形近字辨析1.“兔”和“免”“兔”与“免”,作对比,有点无点各有理。
“兔”字为啥多一点?点儿就是“兔”标记。
“免”字无点啥道理?是“免”点就要免去。
加点“免”字不高兴,去点“兔”儿要生气。
小朋友,细区别,白兔不免夸奖你。
2. 辩、辨、瓣、辫辩论要用言，辨别加撇点，花瓣、豆瓣都用瓜，女孩用丝扎小辫3.间、问间、间，小日回家大门关。
问、问，小口敲门别开门。
4. 针、钉针里有钉，钉里有针，修凳用钉不用针，补衣用针不用钉。
5.左、右左下工，右下口。
6. 噪、躁、澡、燥乱喊乱叫有噪音，乱发脾气是急躁，身子脏了要洗澡，天不下雨地干燥。
7.衷、衰、哀“口”中有竖读作“衷”zhōng，“口”中有横读作“衰”shuāi，“口”中横竖都没有，就把此字读作“哀”āi。
8. 渴、喝渴时需水一口喝, 有水方解渴, 用口始能喝.9. 间、闯、闪、闭、闲日字进门挤时间，马字进门闯大祸，人字进门一闪过，关字进门闭上嘴，木字进门有空闲。
10. 戌、戍、戊横‘戌’点‘戍’‘戊’里空11. 己、巳、已‘己’开‘巳’闭‘已’居中。
12. “臣、藏、卧”与“颐、姬、熙”奸臣藏在卧车里，想去京城看大戏。
颐和园演《蔡文姬》，熙熙攘攘人拥挤。
13. 挠、烧、浇、绕、饶身上痒,用手挠;做饭菜,火来烧;花要水,快来浇;织锦缎,把丝绕;有粮食,才富饶。
二、同音字辨析1.“长”和“常”同音字,“长”和“常”,字形字义不一样。
长度长短和长远,各有所长比特长,都要用到这个“长”。
识字方法的儿歌
识字方法的儿歌嘿，咱来说说识字方法的儿歌呀！这可真是个有意思的玩意儿。
你想想，那一个个汉字，就像一个个小精灵，蹦蹦跳跳地在我们眼前晃悠。
可有时候，它们又像调皮的小孩子，藏起来让我们找不到。
这时候，儿歌就像一把神奇的钥匙，能帮我们打开识字的大门哟！“一二三四五，上山打老虎”，这简单的儿歌谁小时候没念过呀。
可别小看它，它里面可藏着数字呢！小朋友们一边念着，一边就把数字给记住啦。
这就好像是在和汉字小精灵做游戏，不知不觉中就和它们混熟啦。
还有那些描述动物、植物的儿歌呢。
“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”，听听，多有趣呀！小老鼠的形象一下子就鲜活起来了，“鼠”字也就深深印在脑海里啦。
再比如“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”，唱着唱着，“虎”字不也记住了嘛。
儿歌识字就像是一场奇妙的旅行。
我们跟着儿歌的节奏，走过山川河流，看过花草树木，认识了各种各样的汉字朋友。
就像在一个大花园里，每朵花都有自己独特的名字和样子，我们要把它们都认全。
你说这是不是很神奇？比起生硬地去记那些字，儿歌多有意思呀！它就像是一阵春风，轻轻柔柔地把知识吹进我们心里。
而且呀，儿歌识字还能培养我们的语感呢。
那朗朗上口的韵律，就像跳动的音符，让我们的嘴巴也跟着欢快起来。
读着读着，说话都变得更顺溜啦！咱再想想，儿歌不只是识字的工具，它还是我们童年的好伙伴呢。
和小伙伴们一起唱儿歌，那欢乐的场景，现在想起来都觉得好温馨。
识字方法的儿歌，就像是一把开启知识宝库的钥匙，让我们在快乐中学习，在学习中成长。
所以呀，可别小瞧了这些小小的儿歌，它们的作用可大着呢！让我们一起唱着儿歌，去探索那奇妙的汉字世界吧！哼着儿歌，认识一个又一个有趣的汉字，感受中华文化的博大精深。
这难道不是一件超棒的事情吗？难道不是吗？。
儿歌识字法的作用
、儿歌识字法的作用
健忘是低年级学生的通病。
如果把生字编成琅琅上口的儿歌，那学生要忘记也很难了。
为了让学生的兴趣在新奇的识字学习情境中得到发展，在教学程序中尽量注意新奇的因素设计，以达到“寓思于趣，寓意于乐”的目的，采用了编写儿歌、顺口溜、猜谜等形式，帮助学生灵活地学习生字，更快更准确地记住字的音、形、义。
例如教生字“姿”，我问学生：“‘二姑娘’猜一个字，是什么字呢？”学生回答不出来，我告诉学生答案就是今天的生字“姿”。
以后听写中学生写到“姿态”这个词总会说：“二姑娘。
”又如，顺口溜形象记忆“碧”字的结构：“王老师、白老师坐在石头上，王白石。
”“从字左右开，坐到土上来。
”的“坐”字。
“十滴水”就是“汁”字。
“一个人戴着草帽，脚下穿着木鞋”，这就是“茶”字。
“一口咬掉牛尾巴”是个“告”字。
从象形的笔画以趣味琅琅上口的语言，让学生很快地把生字的音、形、义记下来。
我们还采用了自编自写的“小相声”，让学生上台表演。
如，运用“相声”教学“星”，学会“星”的音、形、义，又认识了“星”的运用、组词：火星、木星、北斗星、球星、明星、五角星……编写“黑白”相对的童话故事“棉花糖”等等，课堂生动活泼，学生学得轻松、愉快。
识字歌二年级小土尘填写完整
识字歌二年级小土尘填写完整摘要：一、引言：识字的重要性二、识字歌的起源与发展三、二年级小土尘填写完整的背景四、如何运用识字歌提高二年级学生的识字能力五、具体案例分享六、识字歌的实用性总结正文：尊敬的读者，您好！在我们国家，识字教育一直以来都备受重视。
对于二年级的小学生来说，掌握一定的识字量是提高学习成绩的关键。
今天，让我们来探讨一下如何利用识字歌这个有趣的方法，帮助二年级的学生更好地学习汉字。
一、引言：识字的重要性识字是学习的基础，是人类获取知识、传播思想、交流情感的重要工具。
对于小学生来说，尤其是在二年级这个关键阶段，识字量的积累将直接影响到他们将来的学习成绩和综合素质。
二、识字歌的起源与发展识字歌，顾名思义，是一种以歌唱形式出现的识字教学方法。
它起源于我国古代的蒙学教育，历经千百年的演变，如今已经发展成为一种寓教于乐的识字教学方式。
三、二年级小土尘填写完整的背景在这个快速发展的时代，家长们对孩子的教育越来越重视。
为了提高孩子的学习成绩，不少家长尝试了各种方法。
其中，二年级小土尘的家长采用识字歌的方式，帮助孩子轻松愉快地学习汉字。
四、如何运用识字歌提高二年级学生的识字能力1.选择合适的识字歌：家长和老师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择富有童趣、简单易学的识字歌。
2.创设良好的学习氛围：让孩子在轻松愉快的环境中学习，提高他们的学习兴趣。
3.定期复习巩固：学习新知识的同时，不忘定期回顾已掌握的字词，让孩子牢固掌握。
4.动手实践：将所学字词应用到实际生活中，让孩子在实践中不断提高识字能力。
五、具体案例分享举个例子，小土尘在学习了识字歌后，不仅在学校里的成绩有了明显提高，而且在日常生活中也能运用所学字词。
比如，他在逛超市时，会主动帮妈妈挑选商品，并读出商品包装上的字。
这让他的妈妈非常高兴，也坚定了继续采用识字歌教育方法的信念。
六、识字歌的实用性总结通过以上案例，我们可以看出，识字歌作为一种寓教于乐的教学方法，在提高二年级学生的识字能力方面具有很好的实用性。
儿歌识字方法
儿歌识字方法
儿歌识字法是一种利用儿歌进行识字教学的方法。
儿歌是一种简单易懂、朗朗上口的诗歌形式，适合儿童学习和记忆。
通过儿歌，教师可以把汉字的形状、读音、意义等元素融合在一起，帮助学生更好地理解和记忆汉字。
以下是儿歌识字法的几个步骤：
1. 选择合适的儿歌：选择与识字内容相关的儿歌，确保儿歌的语言简单易懂，符合学生的年龄和认知水平。
2. 讲解汉字：在儿歌的基础上，教师对需要识记的汉字进行讲解，包括汉字的读音、形状、意义等。
3. 诵读儿歌：带领学生反复诵读儿歌，让学生熟悉儿歌的节奏和语言。
4. 强化记忆：通过多次诵读和复习，帮助学生强化对汉字的记忆。
可以采取多种形式，如听写、默写、组词等。
5. 拓展应用：鼓励学生在日常生活中应用所学汉字，如书写自己的名字、简单的句子等。
儿歌识字法的优点在于能够激发学生的学习兴趣，提高他们的记忆力和语言表达能力。
同时，儿歌也可以培养学生的语感和语言素养，促进他们的全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿歌定位识字（一年级）
里仁学校陈艳
教学设计理念：
要培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读量对于一年级学生最大的障碍就是识字量不大，无法自主阅读。
儿歌定位识字法就是让一年级学生在朗读一首首胆小精悍而又有趣味性的儿歌中，快速而集中的认识大量的生字词，扫清这一障碍。
孩子们在朗朗的读书声中，不仅提高了识字量，还培养了语感。
更重要的是可以激发学生阅读的欲望，从而培养学生的阅读习惯。
教学内容：
儿歌《上学歌》《数字歌》《小猫拉车》《半半歌》《有条“蚯蚓”真可笑》《妈妈的爱》
教学目标：
1、引导学生背诵简单的儿歌的同时掌握定位识字法。
2、通过定位识字法学会“爬、翻、跟、小猫、老鼠”等40个生字词。
3、感受诵读儿歌的快乐，体会儿歌的节奏美，培养学生的语感和说话能力。
教学重点难点：
重点：通过定位识字法学会“爬、翻、跟、小猫、老鼠”等40个生字词。
难点：引导学生背诵简单的儿歌的同时掌握定位识字法。
教法与学法：诵读法和自学法
教学准备：课件、生字卡片，儿歌
教学过程
一、《上学歌》导入，激发学生学习兴趣。
利用唱来指导读儿歌，找找谁是识字达人。
用（太阳、书包、学校、迟到、学习、劳动）来检测，并让学生说说你是怎么知道他们的。
如：利用拼音，平时的积累，在儿歌中找到的。
二、诵读儿歌、初识定位识字法
（一、）学习《数字歌》，利用定位识字法学习单个字。
1、通过带读，男女比赛读，个别范读等形式背诵儿歌（4遍）
2、检测儿歌的背诵。
（齐背、抽一组背）
3、出示生字“爬、翻、筋、斗、拍、皮、球、手、指、头”
4、找生字，学习定位识字法
5、利用地雷游戏巩固生字。
6、在语境中检测生字
（二、）学习《小猫拉车》、利用定位识字法学习词组
方法同上，学习“小猫、拉车、老鼠、黄鼠狼、小鸡、灰狼、山羊、老虎”8个词语。
口语训练，自己编儿歌游戏
____________拉车，______不坐。
____________拉车，______不坐。
____________拉车，______不坐。
三、诵读《半半歌》、《有条“蚯蚓”真可笑》儿歌，自学生字
1、诵读儿歌
2、让学生利用定位识字法自学“孩子、起床、鞋子、穿、脸、早饭、课本”“蚯蚓、鼻子、鼻涕、手绢，挂着、看见”等字词。
3、阅读训练
《半半歌》中的孩子叫（），他干了哪些糊涂事？你认为这是一个怎样的孩子？
《有条“蚯蚓”真可笑》中的“蚯蚓”指的是什么？你喜欢这条“蚯蚓”吗？遇到这条“蚯蚓”我们应该怎么做？
3、卡片游戏检测
四、口语训练，仿说儿歌《妈妈的爱》
1、通过各种形式诵读《妈妈的爱》，重点指导学生的诵读。
2、检测生字“草原、蓝天、爱、像”。
3、说话训练，仿说儿歌
妈妈的爱像---------，我像------，怎么---------------。
妈妈的爱像---------，我像------，怎么---------------。