学会表扬主题班会教案
线上表彰主题班会教案
线上表彰主题班会教案
《线上表彰主题班会教案》
一、活动目标
1. 帮助学生了解表彰活动的意义和目的，激发他们的积极性和创造力。
2. 培养学生的自律性和团队合作意识。
3. 提高学生的责任感和奉献精神。
二、活动过程
1. 主题演讲：
教师以线上形式进行主题演讲，向学生介绍表彰活动的意义和价值，并鼓励他们通过积极的行为来帮助他人，为学校做出贡献。
2. 学生分享：
学生们在班会上分享自己或他人的表彰经历，可以是在学业、课外活动、团队合作等方面取得的成绩和进步，或者是他人对自己的认可和赞扬。
通过分享，激励他人努力向上，也能让他们感受到被肯定和鼓励的快乐。
3. 互动讨论：
教师引导学生进行讨论，探讨如何在日常生活中帮助他人，如何表彰他人的优秀行为和成就。
同时，鼓励学生提出自己的想法和建议，促进思维碰撞和共同成长。
4. 活动设计：
组织学生参与设计并制定线上表彰活动的具体方案和流程，包括评选条件、奖励方式等。
通过参与活动设计，培养学生的团队合作意识和创新能力。
5. 表彰奖励：
根据活动设计确定的评选条件和标准，学生们进行线上表彰投票或评选。
并在班会上公布获奖者，并对其进行表彰和奖励，让他们感受到被认可和肯定的重要性。
三、活动总结
通过此次线上表彰主题班会教案的开展，不仅让学生了解了表彰活动的意义和目的，还培养了他们的自律性、团队合作意识，提高了责任感和奉献精神。
同时，也为学生们提供了展示自己优秀成绩和得到肯定的机会，激励他们更加努力向上，不断进步。
希望这样的活动能够成为学生成长路上的一次难忘经历，让他们在奋斗中更加坚定自己的目标和信念。
真诚赞美朋友心理健康教案_1
真诚赞美朋友心理健康教案真诚赞美朋友心理健康教案1设计意图：现在的孩子基本上都是独生子女，是家里的"小皇帝"，家里每个人都围绕着他们转。
因此，接受称赞对他们来说是经常性的，但却极少听到他们给予别人称赞。
他们是否能正确地给予和接受呢?针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。
活动目标：1.体会相互称赞带来的快乐。
2.使幼儿知道每个人都有长处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。
3.教育幼儿知道要关心同伴,大胆与同伴交往。
活动准备：故事《称赞》，玩具，球，绳子，抛接器，录音机，磁带等。
活动过程：1，随机表扬，引入活动。
（1）教师随机表扬幼儿，让幼儿讲讲听后的感觉？（2）你们知道表扬还可以说是什么吗？（称赞）称赞也是发自于内心的对别人的一种赞扬、表扬。
2，幼儿尝试称赞别人。
（1）幼儿回忆别人的称赞。
有人称赞过你吗？是怎么说的？（2）对别人的称赞。
3，听故事《称赞》，了解怎样去称赞别人。
(1)听故事，并猜小动物是怎样互相称赞的，并学习。
(2)明知做得不好还要称赞？(3)你称赞过别人吗?你是怎么说的?小结：每个人都希望得到称赞，当别人做得不够好时，我们更应该找出优点，去称赞，鼓励，那样别人就能得到快乐，获得成功。
4，幼儿间的互相称赞，（1）请幼儿试着说出对同伴的称赞。
（2）自选活动。
（3）看刚才的录像，对同伴进行称赞。
5，游戏《交朋友》。
幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，称赞同伴，然后轮换朋友。
6，小结。
《称赞》反思针对现代孩子普遍存在的缺陷（设计意图中提到的），我设计了"称赞"的活动，旨在让幼儿明白生活中要学会给予和接受称赞。
以下是我的反思：以"称赞"为主线，组织教学。
活动开始，我便称赞幼儿：手指游戏做得很好，表情好看，我很喜欢，这次活动就在我的称赞中拉开序幕。
营造积极的班级氛围：好习惯表扬教案
营造积极的班级氛围：好习惯表扬教案一个好的班级氛围可以让学生们更加积极地投入学习，让老师可以更加轻松地教学，也可以让整个班级更加融洽地相处。
在实际操作过程中，我们发现一种可以快速提升班级氛围的方式就是通过表扬。
下面我将介绍通过好习惯表扬教案来营造积极的班级氛围。
一、表扬的重要性表扬可以激励学生产生自信，增强他们更积极的参与到课堂和学习中。
当一位学生听到老师对他的称赞时，他的情绪会得到显著提升，让他觉得自己的进步是受到赞赏与认可的。
这样的激励可以激发学生更积极的投入到学习中，同时也可以影响周围的同学，从而带动整个班级的氛围。
二、好习惯表扬教案的设计1、缺省值设定在好习惯表扬教案中要设置好学生的缺省值，也就是他们应该按照什么样的标准去行事。
将这些标准，如为人正直，团队协作，帮助其他同学等等，做好详细的阐述，使得学生们可以清晰理解到什么是好习惯。
2、数据收集及分析接着，老师可以开始收集数据。
要让这个教案具有实效，老师需要从每个学生身上逐一记录的好习惯的行为举止，记录下来，在一定时间内进行分析。
这样可以从数据来源中汇总出每个学生在某个时段内表现最好的经历。
3、基于逐步上涨的阶段性表扬根据学生完成的任务和达成标准的好习惯进行一定区隔，这样就可以将学生的表现按照逐步上涨的方式进行表扬，从而实现更好的激励效果。
比如，在第一阶段，老师可以扶助学生完成他们的任务，以便鼓励他们完成第一阶段的任务；在下一阶段中，老师可以让学生成为自己的行为评估员，以便他们可以参与到自己的价值观和行为中来，而在第三阶段中，学生们可以自行完成好习惯的任务，并且在课堂上分享他们的经历。
4、掌握时间点有时候，老师不仅要表扬学生的才能和表现，也要及时地反馈他们的错误，以便让他们及时改正他们的错误。
老师应该在下节课上或者下周上课时及时地提供反馈，并根据学生的反馈进行调整，以便在每一个时间点上都能够与学生相互作用。
三、教师应做的事情1、尽快发现学生的好习惯。
大班活动案例：多些赞美
大班活动案例：多些赞美活动名称：赞美的力量活动目标：1. 培养孩子们的自信心和自尊心。
2. 学会欣赏和赞美他人，提高孩子们的人际交往能力。
3. 通过赞美，让孩子们感受到关爱和温暖，增进班级的凝聚力。
活动准备：1. 准备一些孩子们的照片，可以是他们在学校、家庭或者参加活动的照片。
2. 准备一些赞美的话语卡片，如：“你真棒！”、“你的笑容很阳光！”、“你的画画得很好看！”等。
活动过程：1. 引入话题：老师可以先给孩子们讲述一个关于赞美的故事，引导孩子们认识到赞美的重要性。
例如，可以讲述一个因为得到了别人的赞美而变得更加自信和努力的孩子的故事。
2. 分组讨论：将孩子们分成若干小组，让他们讨论一下自己曾经收到过的赞美，以及赞美给自己带来的感受。
鼓励孩子们分享自己的经历，互相倾听。
3. 照片展示：老师将准备好的照片分发给孩子们，让他们观察照片中的人物，然后尝试用赞美的话语来描述照片中的人物。
可以让孩子们两两一组，互相交流自己对照片中人物的赞美。
4. 赞美传递：将赞美的话语卡片分发给孩子们，让他们挑选一张自己喜欢的卡片，然后将卡片贴在照片上，表示对照片中人物的赞美。
最后，让孩子们将贴好卡片的照片带回家，与家人分享这个活动。
5. 总结反思：活动结束后，让孩子们分享自己在活动中的感受，以及赞美给他人和自己带来的变化。
老师可以引导孩子们思考如何在日常生活中多给予他人赞美，让赞美成为我们生活的一部分。
活动延伸：1. 在日常生活中，鼓励孩子们多关注身边的朋友和同学，发现他们的优点和进步，并给予真诚的赞美。
2. 定期举办“赞美之星”评选活动，让孩子们互相推荐和赞美，激发他们的积极性和向善心。
一年级上册心理健康教育教案-学会赞美 全国通用
一年级上册心理健康教育教案-学会赞美一、课程概述学会赞美是培养一年级学生自我肯定、自信和积极情感的重要教育环节。
本节课程主要通过幼儿园的游戏活动和具体实例引导学生认识自我、表达情感和学习赞美他人的方法，以提高学生的人际交往能力，促进他们心理健康成长。
二、教学目标1.了解自己及身边的人和事物；2.掌握赞美的方法与技巧；3.学会用赞美来表达感情，并培养积极向上的情感；4.培养一个善于欣赏和赞美的心态，提高人际交往能力。
三、教学重难点1.通过游戏、故事、实例引导学生懂得认识自我和周围环境。
2.引导学生学会说出感受，并学会赞美他人。
3.培养学生用赞美来表达情感和提高自信的能力。
四、教学内容和教学方法1. 教学内容1.游戏：通过游戏活动，让学生认识自己、认识自己的优点和不足，以及身边的人和事物。
2.故事：通过故事的阅读，让学生了解赞美的方法和技巧。
3.实例：通过具体的实例让学生学会赞美他人，并有效表达感情。
4.练习：通过练习，巩固和提高学生的赞美技巧和能力。
2. 教学方法1.游戏和活动法：通过游戏和活动，让学生更快乐地参与到教育中，更真实地体验到知识和技能的乐趣。
2.图片和故事法：通过图片和故事的阅读，让学生更深刻地理解知识和技能，更容易地记忆和运用。
3.合作学习法：通过组织小组学习和对话，让学生在互助、交流中共同成长。
五、教学过程设计1. 导入（10分钟）一年级的小朋友，你们有没有听过“赞美”这个词呢？今天我们就一起来学习一下：赞美是一种表达感情的方法，可以让别人开心、自己也更快乐哦！2. 学习内容（30分钟）第一部分游戏：认识自己和身边的人和事物游戏目的：通过游戏，让学生认识自己、认识自己的优点和不足，以及身边的人和事物。
游戏形式：1.学生准备一张白纸和颜色笔；2.老师布置主题，如“家庭”、“学校”、“朋友”等；3.学生们在规定时间内在白纸上画出与主题相关的图形；4.时间到，学生们在课堂上向大家展示自己画的图形，并讲述画的习惯或技能；5.其他同学根据老师提供的赞美表达方式和技巧为演讲者点赞。
学会表扬主题班会教案
学会表扬主题班会教案学会表扬主题班会教案1设计缘由：每个人都需要来自别人的认可与鼓励，通过上午的英语教研课的总结活动，拨动学生的情弦，让他们懂得赞美的重要性。
赞美就好像给别人的身体里安装发动机，加满了油，让人焕发生机，充满力量。
最后，让孩子们懂得别人获得成绩、取得成功我们要学会由衷地赞美他们，为他们鼓鼓掌，加加油！同时也要为自己加加油！见贤思齐!成功路上不能缺少鼓励，获得鼓励后要更加努力。
当然也要让孩子们懂得“忠言逆耳、良药苦口”，“精彩极了”和“糟糕透了”都是爱的一种表达。
过程简记：一．讲一讲称赞的故事故事链接：称赞清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。
小獾已经做成了三个小板凳。
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。
他送给小刺猬一把椅子。
小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
瞧，我已经会做椅子了。
这是我的一点儿心意，收下吧。
”小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”二．说一说赞美别人的好处：1、让别人开心、快乐，自己也会因此获得快乐。
2、让他人更有自信心。
3、有利于人际交往，创造良好气氛，人际关系的润滑剂。
4、提高自己的说话能力，口语交际能力。
孩子们说：“称赞能让别人更有信心，更有勇气，更加快乐幸福。
”三．演一演，生活中的场景。
情境演练：当老师给我们上了一节生动有趣的课，我们应该对老师说：……当我的同桌穿了一件漂亮的新衣服，我会说：……当妈妈给我们准备了一桌丰盛无比的晚餐，我要充满感激地对她说：……我受伤了，小伙伴扶着我回教室，我要夸奖他……当……的时候，我要……发自内心地赞美别人，可以让我们得到什么？四．谈一谈，被别人称赞或称赞别人的经历。
开展表扬活动方案
开展表扬活动方案引言表扬活动是组织中激励员工、提升团队凝聚力的重要方式之一。
通过表彰员工的优秀表现和成绩，不仅能够激发员工的工作热情，增强他们的归属感，还能够树立榜样，激励其他员工不断努力。
本文将介绍如何开展一次成功的表扬活动。
1. 设定目标开展表扬活动之前，首先需要明确活动的目标。
可以根据组织的需求和特点来制定具体的目标，例如： - 提升员工工作积极性和幸福感； - 增强团队合作意识和凝聚力； - 激发员工创新能力和积极性； - 树立优秀员工的榜样作用。
目标要明确具体，并能够量化评估。
只有明确的目标才能够在活动过程中进行有效的评估和调整。
2. 策划活动内容活动内容的策划是表扬活动的核心，要根据目标设计适合的内容和形式。
以下是一些常见的表扬活动内容的建议：（1）优秀员工表彰通过对优秀员工的表彰，既能够激励被表彰员工，也能传递正能量给其他员工。
可以选择在员工会议上进行公开表彰，或者发放表扬信或奖状等方式表彰员工。
同时，要让被表彰员工分享他们的成功经验和工作心得，以激励其他员工。
（2）团队表扬团队表扬是激励团队凝聚力的重要手段。
可以将团队的卓越表现和成绩进行表扬，通过发布团队通报、发放奖金、组织团队活动等方式来表扬团队。
这样有利于增强团队合作意识和凝聚力，激发团队创新能力和积极性。
（3）员工互助奖励有些员工在日常工作中可能会给予其他员工帮助和支持，这种互助行为也是需要表扬和鼓励的。
可以设立员工互助奖励机制，通过员工推荐、投票等方式评选出优秀的互助员工，并给予适当的奖励和表彰。
（4）感谢信和祝福卡表达诚挚的感谢和祝福是一种简单但有效的表扬方式。
可以邀请团队成员撰写感谢信或祝福卡片，表达对其他团队成员的感谢和祝福。
这种方式无需过多的成本和准备，但能够温暖人心，增加员工归属感。
3. 活动实施在活动实施过程中，需要注意以下几点：（1）确认活动日程根据策划的内容制定活动日程，确保时间的合理安排和准备工作的顺利进行。
夸奖他人的主题班会
夸奖他人的主题班会尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很高兴今天能站在这个舞台上，与大家分享我们班集的主题——《璀璨之星闪耀班集》。
这个主题的灵感来源于我们班同学们的无限潜力和闪耀的个性特点，而这一切，都离不开大家的努力和进步。
因此，我们的星空班集是对每一位同学辛勤付出的极致褒奖，更是激励我们共同前行、追逐更加辉煌的未来的动力之源。
首先，我要充满敬意地夸奖我们的优秀班干部。
他们是我们班级中的领导者，尽职尽责地履行着自己的职责，以良好的榜样作用引领我们班级的发展。
他们深爱班级，用自己的热情与智慧托起了每一个同学的梦想。
作为班干部，他们每天都要背负许多责任，与老师保持密切的联系，组织班级活动，协助处理班级事务等等。
你们无私奉献、吃苦耐劳的精神值得我们所有人学习，你们的智慧和才华让我们对未来充满信心。
接下来，我要赞扬我们的学业能手。
他们兢兢业业、努力向前，不仅在全班同学眼中，更在老师们心中留下了深刻的印象。
他们热爱知识，追求卓越，用自己的努力证明了成功来自于不懈的坚持和付出。
在平常的学习中，他们总是保持着良好的学习态度，认真完成每一项作业，积极参与各类学习活动。
他们成绩优秀，但更为人佩服之处在于他们的学习方法和态度。
他们懂得学习是为了赢得思维的力量，用知识的力量改变生活，他们也将自己的学业成就与他人分享，共同提高。
同样需要表扬的是我们的体育之星。
他们拼尽全力，以斗志昂扬的精神投入到体育锻炼中，成为了我们班的骄傲。
无论是篮球场上的精彩扣篮还是足球场上的精准射门，他们总是给我们展示着体育的魅力和自己的风采。
他们面对竞争从不退缩，愿意不断挑战自己的极限。
每一次比赛，他们都全身心地投入其中，他们的汗水和付出是无法计量的。
他们用自己的行动告诉我们，勇往直前、敢于挑战、永不言弃是通往成功的不二法门。
此外，我要向我们的文艺明星致以崇高的敬意。
他们的艺术才华令人叹为观止。
他们在诗歌朗诵、舞蹈表演、音乐演奏等方面有出众的表现，他们的创意和拓展性让我们心生艳羡。
学会欣赏自己 主题班会教案
学会欣赏自己活动目标:1、通过赞美同伴的积极评价，培养和增强学生的自信心。
2、通过赞美他人，学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
3、增强班级凝聚力。
活动过程：一、导语:同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看!好美!真心希望你们天天快乐，笑口常开!可是，在咱班的日常生活中，有不少同学内心也有烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌。
那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢?这正是我们今天要来解决的问题。
二、故事启发，学习欣赏下面再请大家听听《长颈鹿和小羊》的童话故事。
很久很久以前，一只长颈鹿和一只小羊碰到一起，长颈鹿看到小羊太小了，很看不起它。
于是大摇大摆的走到小羊面前，高傲地对小羊说:“小不点，你在干什么呢?要不咱俩比谁本领大吧”。
小羊说:“比就比，谁怕谁呀”。
长颈鹿说:“看，那棵树上有许多果子，我们看谁能吃到果子”。
小羊说:“好的”。
结果长颈鹿个子高，很容易就吃到了果子。
而小羊个子矮，又不会爬树，自然吃不到果子。
儿童网站又过了几天，小羊和长颈鹿又碰到一起。
小羊说:“我们再比比谁的本领大吧”。
长颈鹿又高傲的说:“手下败将，比就比，这次由你定”。
小羊说:“前面有一个花园，花园里有好多花，我没看谁能采到花”。
结果，小羊个子矮，它从栅栏里爬进去，很容易就采到了花，而长颈鹿个子高，没办法进到花园，也就采不到花。
提问:听了刚才的故事，你们心里一定会有不同的感受。
谁来说呢?主持人:是呀，每个人身上都有闪光点，值得别人学习。
美好与自信，都源于你对人生一往情深的欣赏。
欣赏是一种心境，欣赏是一种发现。
我们应该学会欣赏他人。
今天我们就以《学会欣赏》为题开一次主题班会。
三、实例讨论，学会欣赏老师希望我们学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢?这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
高中获奖主题班会教案
高中获奖主题班会教案一、班会目标：1. 引导学生认识到自己的价值和潜力，并激励他们追求卓越。
2. 培养学生勇于担当的品质，敢于承担责任。
3. 为学生提供获奖的机会，鼓励他们在各个方面取得优异成绩。
4. 培养学生的团队合作意识和竞争意识，激发他们的进取心。
二、班会活动安排：1. 班会开场（10分钟）- 班主任致辞，简要介绍活动主题和目标。
- 引入主题，向学生介绍班会活动的内容和安排。
2. 演讲环节（50分钟）- 学生演讲：学生就“勇于担当，追求卓越”主题进行演讲，分享自己在学业、社团活动、家庭等方面的努力和成就，激励其他同学。
- 互动问答：学生和老师进行互动问答，探讨如何勇于担当和追求卓越。
- 班会主持人总结演讲内容，强调勇于担当和追求卓越的重要性。
3. 学生分享（30分钟）- 学生分享自己获奖经历：鼓励学生向全班分享自己获得的荣誉和奖项，分享取得成功的经验和方法。
- 学生分享团队合作经历：学生分享在团队活动中如何积极参与、合作共赢的经验。
4. 小组讨论（30分钟）- 分小组进行讨论：每个小组选择一个话题，如学习方法、社交技巧、解决问题的能力等，讨论该话题下如何勇于担当和追求卓越。
- 展示与总结：每个小组派代表进行展示，总结小组讨论的结果。
5. 获奖学生座谈会（40分钟）- 邀请曾获奖的学生进行座谈：学生分享获奖的心路历程、遇到的困难和如何克服，给其他同学提供经验和启示。
- 学生提问：其他同学对座谈学生进行提问，就获奖经验和方法进行深入探讨。
6. 互动活动（20分钟）- 学生奖励环节：班主任为在各个方面取得优异成绩的学生颁发奖状和奖品。
- 互动游戏：组织学生进行互动游戏，增加班级凝聚力和团队合作意识。
7. 班会总结（10分钟）- 班主任总结班会，强调勇于担当和追求卓越的重要性。
- 激励学生：鼓励学生在各个方面追求卓越，勇于担当，并为他们提供获奖的机会。
三、思考题1. 你认为勇于担当和追求卓越的重要性是什么？请举例说明。
《赞美》教案(精选14篇)
《赞美》教案（精选14篇）《赞美》教案篇1一、主题班会的目的：1、使同学熟悉到每个人都需要被人观赏和赞美；擅长赞美别人是拥有良好人际关系、寻找知心伴侣的一个重要条件。
2、让同学初步学会如何观赏和表扬别人，进一步增进同学之间的了解和友情。
二、活动设计：（一）活动方式：1、谈论式叙述。
2、嬉戏。
3、争论。
（二）活动重点和难点：让同学初步学会观赏和赞美别人。
三、活动过程：一、师：你们喜不喜爱别人说你的优点呢？同学：喜爱！师：每个人都喜爱听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，由于每个人都有一些值得赞美的地方。
所以，我们今日要学习怎样表扬别人……二、怎样表扬别人师：蒋欣宇，刚才听了我的赞美，你有何感受？生：我心情特殊舒服。
师：刚才蒋欣宇同学感受到了受表扬的欢乐，我想同学们也肯定很想感受一下表扬究竟有怎样的奇妙力气。
现在，我们来做一个嬉戏。
同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，由于……”要求讲出你喜爱他的缘由，赞扬他的优点。
可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。
第一个同学向其次个同学赞扬后，其次个同学向第三个同学赞扬，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。
第一组完成嬉戏后，其次组连续……（全班八组同学一一完成传递嬉戏。
）生：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
（八位同学发言，略）师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最观赏哪种赞美人的方式？（与身边同学争论，明确：赞美使人心情开心；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确熟悉自己……赞美别人时要微笑；要凝视对方；用词要精确；不夸大其辞；要发自内心……）师：观赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最乐观的表现。
结尾：我们正处于同学时代，渴求友情。
盼望广交伴侣，可以说是我们大家的心愿。
？大家都知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的沟通中，相互信任的基础只上。
表扬班级活动方案
表扬班级活动方案引言班级活动是学校教育中不可或缺的一部分。
通过组织各种活动，可以增加班级成员之间的凝聚力，提高学生的主动参与性，培养学生的团队合作精神和领导能力。
本文将介绍一种表扬班级活动的方案，旨在鼓励学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力和学习成绩。
本方案包括活动目标、活动内容、活动流程等几个方面。
活动目标1.提高班级成员的参与度：通过举办活动，鼓励学生积极参与并主动贡献，增强班级凝聚力。
2.表扬学生的优秀表现：通过活动，表彰班级中表现出色的同学，激励他们继续努力，同时激发其他同学的积极性。
3.增强学生的团队合作精神：通过协作活动，培养学生的团队意识和合作能力，提高班级整体的凝聚力。
4.提高学生的学习成绩：通过活动，激发学生学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯，促进学业的提高。
活动内容1.优秀学生表彰：每个学期结束后，组织一次优秀学生表彰活动，表彰在学业、品德、劳动等方面表现出色的学生。
表彰方式可以通过颁发奖状或举办颁奖典礼等形式进行。
2.班级合作项目：每学期安排一个班级合作项目，例如组织一次班级故事演出或才艺展示。
通过合作项目，培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。
3.主题班会：每个月安排一次主题班会，让学生担任不同的角色，进行主题发言或展示。
主题可以包括学习经验分享、心理健康知识传递等方面。
通过主题班会，激发学生的思考和探索精神。
4.学生代表推选：每学期选举班级学生代表，代表班级向学校反映问题、提出建议，并组织班级活动。
学生代表的推选可以采用班级投票的方式进行，选出合适的代表。
5.学科竞赛活动：组织各种学科竞赛活动，鼓励学生参与并展示自己的才能。
竞赛可以是班级内部的小规模竞赛或参加学校组织的大型竞赛。
通过竞赛活动，激发学生对知识学习的兴趣。
活动流程1.确定活动时间：在每学期开始前，根据学校的学年安排确定各项活动时间，并将活动计划公布给学生和家长。
2.组织筹备工作：确定每个活动的负责人，并组织相关的筹备工作，包括场地准备、活动物资采购等。
初中寒假期末表扬教案
教案名称：初中单手原地运球教学年级：初中一年级教材内容：1. 学习单手原地运球的基本技巧；2. 培养学生运球时的节奏感和协调性；3. 提高学生单手运球时的控制力和稳定性。
教学目标：1. 了解单手原地运球的基本技巧和方法；2. 能够熟练地进行单手原地运球；3. 培养学生的团队合作意识和协调性；4. 提高学生对篮球运动的兴趣和热情。
教学重点与难点：重点：单手原地运球的基本技巧和方法。
难点：单手原地运球时的节奏感、协调性和控制力。
教学过程：一、准备活动（5分钟）1. 组织学生进行慢跑，活动全身关节；2. 进行一些简单的热身活动，如拉伸运动等；3. 组织学生进行一些简单的篮球练习，如传球、投篮等，以提高学生的兴奋度和集中力。
二、基本部分（30分钟）1. 讲解单手原地运球的基本技巧和方法：a. 单手原地运球时，要保持身体平衡，重心低；b. 运球时，要用手指尖控制球，手腕要灵活；c. 球的落点要在脚附近，以便于控制和稳定；d. 练习时，可以先从慢速开始，逐渐提高速度。
2. 示范单手原地运球的动作，并让学生跟随示范进行练习；3. 组织学生进行一些单手原地运球的游戏，如“运球接力”、“运球抢断”等，以提高学生的节奏感和协调性；4. 针对学生的练习情况，进行个别指导和建议，帮助学生改进动作和提高技能。
三、巩固部分（15分钟）1. 组织学生进行一些单手原地运球的比赛，如“运球计时赛”、“运球障碍赛”等，以提高学生的竞争意识和团队协作能力；2. 对学生的比赛情况进行总结和评价，给予表扬和鼓励；3. 让学生进行一些简单的全身放松运动，以缓解疲劳。
四、课后小结（5分钟）1. 对本节课的教学情况进行总结，指出学生的优点和不足；2. 鼓励学生在课后继续进行单手原地运球的练习，提高技能；3. 强调学生在练习时的安全注意事项。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在单手原地运球方面存在以下问题：1. 运球时的节奏感和协调性不够好，容易失去控制；2. 单手运球时的稳定性不够，容易掉球或失去平衡；3. 学生的动作不够规范，需要进一步进行指导和纠正。
赞扬他人 快乐你我(教案)2022-2023学年心理健康三年级-通用版
赞扬他人快乐你我（教案）教学目标•了解赞扬他人的重要性及其积极影响。
•学习在表扬中正确使用语言、肢体语言及表情，避免使用负面评价。
•练习赞扬他人的技巧：选择具体的赞扬内容、配合相关的肢体语言和表情、及时赞扬，增强对他人的信任感和满意度。
教学内容1.赞扬他人的重要性及原因：让人感到赏识、增强信任感、促进良好关系、鼓舞士气、促进个人发展。
2.制定规则：表扬时使用肯定语言，避免使用否定语言；选择具体的赞扬内容，避免过于笼统；配合肢体语言、表情和语调，表达真诚和正面情感。
3.练习赞扬他人的技巧：选择对象、准备肢体语言和表情、选择赞扬话语、及时给予表扬。
教学过程1.导入•提问：你们喜欢被表扬吗？为什么？•引入话题：今天，我们要学习如何赞扬他人，让大家更加快乐。
2.概念解释•通过图片或短片让学生了解赞扬他人的重要意义。
3.制定规则•放出表扬的开始话语：为了更好地帮助他人，我们需要在表扬他人时遵守以下规则：避免否定语言、选择具体的赞扬内容、配合肢体语言表情和语调。
•分组让学生制定更多的表扬规则。
4.练习技巧•选择对象：让学生通过互相赞扬、或表扬班上同学进行练习。
•准备肢体语言和表情：通过短片展示正确的肢体语言和表情，让学生理解有利于表达情感。
•选择赞扬话语：让学生通过观察并准备赞扬话语进行练习。
•及时给予表扬：让学生注意及时表达表扬。
5.拓展•演示其他情感的表达方法，如感激、哀思和同情等，鼓励学生在正确的情况下表达情感。
6.结束•提问：你们觉得今天的练习如何？有什么新看法？•总结课程，回答学生的问题。
备注•课程需要标配的图表资料可自行搜索添加。
中班表扬表课教案
中班表扬表课教案引言：中班是幼儿园教育中的重要阶段，对幼儿的综合素质发展起着关键作用。
为了激发幼儿学习兴趣，增强他们的自信心和自我肯定感，我们设计了一节名为“中班表扬表课”的教学活动。
通过这节课，我们希望能够让幼儿养成良好的行为习惯，培养他们的自律能力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 培养幼儿的自我肯定感和自信心；2. 培养幼儿的自律能力和良好的行为习惯；3. 培养幼儿的团队合作精神；4. 提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 表扬表的介绍：老师向幼儿介绍表扬表的作用和规则，解释表扬表中的各项内容。
2. 幼儿自我表扬：让每位幼儿根据表扬表的要求，选择自己认为做得好的事情，并在表扬表上写下来。
3. 小组合作表扬：将幼儿分为小组，让他们互相观察和表扬。
每个小组选择一个代表，向全班汇报小组成员的表扬内容。
4. 教师表扬：老师根据观察和评估，选择一些幼儿在表扬表上进行表扬，并给予奖励。
三、教学过程：1. 导入：老师用简单明了的语言向幼儿介绍表扬表的作用和规则，让他们了解表扬的重要性。
2. 幼儿自我表扬：老师给每位幼儿发放表扬表，让他们选择自己认为做得好的事情，并在表扬表上写下来。
老师在一旁进行指导和帮助。
3. 小组合作表扬：将幼儿分为小组，让他们互相观察和表扬。
每个小组选择一个代表，向全班汇报小组成员的表扬内容。
老师在一旁进行指导和鼓励。
4. 教师表扬：老师根据观察和评估，选择一些幼儿在表扬表上进行表扬，并给予奖励。
同时，老师也鼓励其他幼儿向被表扬的同学学习。
四、教学评价：通过这节课，幼儿学会了自我肯定和表扬他人的重要性。
他们也学会了观察和评价自己和他人的行为，并且能够用文字表达出来。
整个课程过程中，幼儿积极参与，表现出良好的合作精神和积极向上的学习态度。
通过表扬表课的教学活动，幼儿的自我肯定感和自信心得到了增强，他们也更加注重自己的行为习惯和规范。
同时，他们也学会了。
学会赞美他人主题班会
交流分享
①交流自己看完情景后的感受。 ②如果自己是小明，应该怎样对 小东说呢？
团队工作阶段《赞美小测试》
①班上有一位同学唱歌好听，我会对他说：“……” ②同学穿了一件新衣服,我可以对她说:“……” ③运动会上，小丽跳远拿了第一名，我会对她说： “……” ④小刚平时英语单词的听写成绩不好，但今天他全对 了，你会对他说：“……” ⑤小豪是一个性格开朗的人，我想对他说：“……”
2、当你或你所在的组被表扬时，你有 什么感受？
团队转换阶段
《丑小鸭》
观后分享： 1、看完故事你有什么感受？ 2、如果你是丑小鸭，你会怎么想？
团队转换阶段
心理情景：《这般赞美》
在一节音乐课上，小东演唱了一首 《加油歌》，结果由于太紧张，小东唱 跑调了，而且有的歌词临场忘记了，小 东垂头丧气地走回座位，这时，同桌小 明拍手赞美小东：“你唱得太棒了，简 直比原唱歌手唱得还好听呢！”小东 “哼”了一声，趴在桌子上哭了。
《小学心理健康教育》四年级第一学期
学会称赞他人
团队热身阶段
游戏：《小花开》
游戏规则：
所有同学起立，围城一个圈随音乐走起来。当 老师说“小花开”时，同学们就一起问老师“开几 朵？”老师会说“开2朵”，2位同学就要迅速围在 一起表示2朵花。如果有落单的同学，就要到老师身 边来。
游美花开》
游戏规则
小组内以某个同学开始，顺时针 方向一个一个地向前面的同学说1-2句 称赞的话，未轮到说话的组内同学要 仔细观察、认真倾听。
团队工作阶段
《赞美花开》
分享感受： 说说你称赞别人和被别人
称赞时的感受。
团队工作阶段
《赞美花开》
游戏规则介绍
小组内以某个同学开始，逆时针 方向一个一个地向前面的同学说1-2句 称赞的话，未轮到说话的组内同学要 仔细观察、认真倾听。
小班表扬律动活泼简单教案
小班表扬律动活泼简单教案一、教学目标。
1. 能够理解并掌握表扬的重要性，培养学生的自信心和积极性。
2. 能够通过律动活泼的方式，让学生感受到表扬的快乐和意义。
3. 能够培养学生的团队合作意识，增强班级凝聚力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，表扬的重要性和方式，律动活泼的教学方式。
2. 教学难点，如何让学生在活泼的氛围中感受到表扬的快乐和意义。
三、教学准备。
1. 准备好表扬的相关资料和故事，以便讲解和讨论。
2. 准备好律动活泼的音乐和舞蹈动作。
3. 准备好小组活动所需的道具和材料。
四、教学过程。
1. 创设活泼的氛围。
在课堂开始前，播放欢快的音乐，让学生在活泼的氛围中进入课堂。
老师可以和学生一起跳跃、扭动身体，让大家放松心情。
2. 讲解表扬的重要性。
通过故事、小品或视频的形式，讲解表扬的重要性。
可以讲述一些成功人士的成长经历，以及他们受到表扬的经历，让学生明白表扬对于个人成长的重要意义。
3. 律动活泼的表扬方式。
老师可以和学生一起编排一段简单的舞蹈，让学生在活泼的音乐中展现自己。
在舞蹈结束后，老师可以用鼓励的话语表扬每个学生，让他们感受到被关注和肯定的快乐。
4. 小组活动。
将学生分成几个小组，让他们一起编排一段表扬的舞蹈。
每个小组可以选择自己喜欢的音乐和舞蹈动作，然后在班级中进行表演。
在表演结束后，全班同学可以用掌声和欢呼来表扬他们，让每个学生都感受到被肯定的快乐。
5. 总结。
在课堂结束前，老师可以和学生一起总结今天的学习内容，让学生明白表扬的方式和意义。
同时，鼓励学生在日常生活中多用表扬的方式来和他人交往，让更多的人感受到快乐和温暖。
五、教学反思。
在教学过程中，老师要注意引导学生正确理解表扬的方式和意义，避免过分夸奖或者虚假的表扬。
同时，要注意让每个学生都有机会参与表扬的活动，让他们感受到被关注和肯定的快乐。
六、教学延伸。
在日常生活中，老师可以通过各种形式来表扬学生，比如口头表扬、书面表扬、奖励物品等。
小学心理健康教案第二十七课发现别人的优点我们都来夸一夸
小学心理健康教案第二十七课发现别人的优点我们都来夸一夸发现别人的优点，我们都来夸一夸导语：尊重他人是人与人之间良好关系的基础，也是培养良好心理健康的重要环节。
通过夸奖和赞扬别人的优点，可以增强人际关系、提高自己的善良品质，增强小学生的自信心和自尊心。
本课旨在通过教学活动，引导学生学会发现和夸奖别人的优点，培养学生积极向上的心态，增强集体凝聚力。
一、教学目标：1. 知识目标：- 了解发现和夸奖别人的优点的重要性；- 认识不同的夸奖方式和表达形式；- 学习通过夸奖增强人际关系。
2. 技能目标：- 能够发现身边人的优点，并恰当地夸奖；- 能够使用多样的夸奖方式，如口头表扬、书面赞赏等；- 能够意识到夸奖对自己和他人的积极影响。
二、教学重难点1. 教学重点：- 培养学生发现别人的优点的能力；- 学习适当的表达方式，恰当地夸奖他人。
2. 教学难点：- 让学生明白夸奖对人际关系和心理健康的重要性；- 培养学生应对不同情境的夸奖能力。
三、教学准备：1. 教具准备：- 幻灯片、PPT等教学工具；- 黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
2. 教学材料：- 社会实践活动、实例等。
四、教学过程：Step 1 引入新课1. 教师打开幻灯片或PPT，展示一个带有鲜花的图标，引起学生的好奇心。
2. 教师呈现问题：“你们喜欢收到别人的赞美和夸奖吗？”请学生思考并互相交流。
3. 教师通过鼓励学生思考，引导他们明白夸奖别人的优点和赞美别人的重要性。
Step 2 导入新知1. 通过幻灯片或PPT展示相关图片，引发学生兴趣。
例如，展示一段朋友彼此夸奖的场景。
2. 与学生一起分享夸奖、赞美、欣赏的经历，激发学生关于夸奖的积极情感。
Step 3 学习夸奖的方式1. 教师给学生讲解不同的夸奖方式，如口头表扬、书面赞赏、礼物赠送等。
2. 举例说明不同情境下的夸奖方式。
例如：口头表扬可以在课堂上发现同学的优点，书面赞赏可以给好朋友写一封感谢信。
3. 学生分组小组讨论，每个小组列举出不同情境下的夸奖方式。
正确评价他人主题班会教案
正确评价他人主题班会教案一、班会主题正确评价他人二、班会背景在学生的日常生活和学习中，他们经常会对身边的同学、朋友进行评价。
然而，由于年龄和认知水平的限制，学生们在评价他人时可能会存在片面、主观、不公正等问题，这不仅会影响同学之间的关系，还可能对学生的心理健康和成长产生不利影响。
因此，有必要开展一次以“正确评价他人”为主题的班会，引导学生学会客观、公正、全面地评价他人，培养他们的人际交往能力和良好的品德素养。
三、班会目的1、让学生认识到正确评价他人的重要性，学会尊重他人。
2、帮助学生掌握正确评价他人的方法和技巧，提高他们的人际交往能力。
3、引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们的包容和理解精神。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关正确评价他人的故事、案例和名言警句。
2、准备多媒体设备，制作相关的 PPT 课件。
3、准备一些小纸条和笔，用于学生的互动活动。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段关于同学之间因评价不当而产生矛盾的视频，引发学生的思考。
2、提问学生：在视频中，同学们的评价存在哪些问题？你在生活中有没有遇到过类似的情况？（二）知识讲解（10 分钟）1、结合 PPT 课件，讲解正确评价他人的重要性。
正确评价他人有助于建立良好的人际关系，促进同学之间的相互理解和支持。
能够帮助我们更好地学习他人的优点，提高自己的能力和素质。
也是一种尊重他人的表现，体现了我们的修养和品德。
2、讲解正确评价他人的原则和方法。
客观公正：评价时要基于事实，不带有个人偏见和主观情绪。
全面多角度：要从多个方面去了解一个人，不能仅凭一件事或一个方面就对他人做出评价。
尊重差异：每个人都有自己的特点和优点，要尊重他人的个性和差异，不轻易将自己的标准强加给别人。
鼓励为主：在评价中多给予他人鼓励和肯定，帮助他们树立信心。
（三）案例分析（15 分钟）1、展示几个有关评价他人的案例，让学生分组讨论并分析其中存在的问题。
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学会表扬主题班会教案
我国著名心理学家丁瓒教授曾经指出：“人类的心理适应，最主要的就在于对人际关系的适应，所以人类的心理变态，主要由于人际关系的失调而来”。
下面给大家带来的是学会表扬主题班会教案，欢迎查阅！
学会表扬主题班会教案1
设计缘由：
每个人都需要来自别人的认可与鼓励，通过上午的英语教研课的总结活动，拨动学生的情弦，让他们懂得赞美的重要性。
赞美就好像给别人的身体里安装发动机，加满了油，让人焕发生机，充满力量。
最后，让孩子们懂得别人获得成绩、取得成功我们要学会由衷地赞美他们，为他们鼓鼓掌，加加油！同时也要为自己加加油！见贤思齐!
成功路上不能缺少鼓励，获得鼓励后要更加努力。
当然也要让孩子们懂得“忠言逆耳、良药苦口”，“精彩极了”和“糟糕透了”都是爱的一种表达。
过程简记：
一．讲一讲称赞的故事
故事
称赞
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。
小獾已经做成了三个小板凳。
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
“真的吗？”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。
他送给小刺猬一把椅子。
小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
瞧，我已经会做椅子了。
这是我的一点儿心意，收下吧。
”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
二．说一说赞美别人的好处：
1、让别人开心、快乐，自己也会因此获得快乐。
2、让他人更有自信心。
3、有利于人际交往，创造良好气氛，人际关系的润滑剂。
4、提高自己的说话能力，口语交际能力。
孩子们说：“称赞能让别人更有信心，更有勇气，更加快乐幸福。
”
三．演一演，生活中的场景。
情境演练：
当老师给我们上了一节生动有趣的课，我们应该对老师说：……
当我的同桌穿了一件漂亮的新衣服，我会说：……
当妈妈给我们准备了一桌丰盛无比的晚餐，我要充满感激地对她说：……
我受伤了，小伙伴扶着我回教室，我要夸奖他……
当……的时候，我要……
发自内心地赞美别人，可以让我们得到什么？
四．谈一谈，被别人称赞或称赞别人的经历。
（也可以说说自己鼓励别人或被人鼓励的经历。
）
发言人及事件简记：
1.史文天
有一次写字时我总也写不好，是妈妈指导了我，鼓励了我，赞美了我。
我终于写好了！
2.王泓琢
有一次算数学题，我绞尽脑汁想不出来，想要放弃了。
爸爸说相信我，称赞我会动脑筋。
最后我终于把题做出来了。
3.张潆月
一次写作业，作业很多。
我不想写，也怕写不好。
我的小弟弟说相信我，称赞我的字写得漂亮，我很快就写完了。
4.张艺航
练习游泳时我怎么也学不会，是一位大哥哥告诉我别灰心。
5.林俣杉
游泳时有位哥哥说我速度慢，我很难过，后来旁边的另一位哥哥说不要难过，努力练习一定会成功。
我现在已经成了游泳馆的小明星了。
6.施博文
下围棋、玩滑板爸爸和姐姐曾经赞美过我，给了我勇气和力量。
7.沈琪
爸爸学习游泳，我鼓励他加油。
他学会了。
五．分享与称赞有关的名言：
1.欣赏别人，更是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。
2.认可赞美和鼓励，能使白痴变天才，否定批评和讽刺，可使天才成白痴。
请永远不要否定不要批评不要讽刺，请相信所有人都重要，请记住佛向心中求。
3.要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。
——卡耐基
4.赞美是美德的影子。
——塞·巴特勒
5.赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。
——拉罗什夫科【法】
6.赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值。
——塞缪尔·约翰逊
7.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。
——列夫·托尔斯泰【俄】
8.你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。
——歌德
9.美在于发现。
10.对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
——夸美纽斯
11.德行的实现是由行为，不是由文字。
——夸美纽斯
12.时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人们好感的好方法。
记住，人们所喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的事。
13.放弃狭隘的眼光,走出孤芳自赏的怪圈,学会欣赏他人,懂得欣赏他人,你会感到生活多姿多彩。
学会表扬主题班会教案2
教学目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。
活动准备：营造班会氛围：布置会场，设计桌椅摆放、制作课件等
1.全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场。
2.欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
3.第二个环节--怎样欣赏和赞美别人
请看小品--《应聘》。
小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是"请赞美主考官"。
两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。
而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。
4.第三个环节--学会欣赏和赞美别人
为了帮助同学们更好地了解男生，学会欣赏男生，也为了更好地了解我们自己，让男生知道怎么欣赏女生，今天我们特请来了其它班的两位男同学，大家欢迎！
全班自由发言向男生提问，互相交谈，互相寻找优点，要求气氛轻松、活跃。
甲：通过刚才的交谈，增进了男女生之间的了解。
我们发现，男女同学各有各的优势，因此，相互问正常的、适度的交往是很有必要的。
乙：由于一定的空间距离，我们平时与其它班的同学接触也不太多，为了使同学们更全面地了解其它班的同学，我们还请来了两位女同学，大家欢迎！
自由发言：他们相互寻找优点，互相欣赏、赞美。
丙：刚才大家各抒己见，谈得很投机。
通过以上活动，我们已逐渐感受到学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。
丁：我们正处于中学时代，渴求友情，希望广大朋友，可以说是我们大家共同的心愿。
甲：但有些同学感觉知心朋友难找，真诚友情难觅。
为什么会出现这种矛盾的现象呢？
丙：大家应该知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的交流中。
丁：当你呼唤他人真挚友情的时候，首先有必要审察一下自己是否向同学、向他人传递了自己的真挚友情。
甲、乙：真诚地关心别人，多多地帮助别人，学会欣赏、赞美别人，这就是寻觅知心朋友和真挚友情的重要秘诀之一。
丙丁：让我们从现在开始，对他人多一份欣赏，多一份赞美关心，多一份帮助。
合：同学们，让欣赏、赞美的春风在校园中吹起来吧！
班会在欢快的歌曲中结束。
学会表扬主题班会教案3
指导思想：“赞美是人际交往的润滑剂”，利用真诚的赞美打开学生交往过程中的屏障。
要求：1、两人面对面站立，一人掌心向上，一人掌心向下，相互托付，双眼真诚对视。
2、不能说外貌特点，只能说对方的优秀品质，优秀的表现，那些比自己优秀的行为做法。
3、两人相互赞美之后，可以在班里其他同学之间继续。