全国养老服务专业实习实训(示范)基地评估标准(试行).doc
居家养老服务工作结果评估操作规范(标准版)
居家养老服务工作结果评估操作规范
通过评估，可以使我社区居家养老指导服务中心更好地把握服务成效，以便为衡量服务工作效果和改进中心服务质量提供依据。
并且对于社工自身来说，也可以从评估结果中看到自己的工作成果和能力，促进自己专业能力的进一步成长。
1、服务目标评估
服务目标评估就是检验居家养老服务工作在多大程度上已
达成预计目标。
例如：在针对老人益智康复服务中，是否有效地防止并改善了老年人痴呆的现象；社工在开展老年小组工作过程中，是否帮助老人增进了对彼此的熟悉和相处，使老人在这个大家庭中快乐地生活。
2、服务质量评估
服务质量评估是对服务的品质进行评价。
这项评估主要是围绕老人对接受服务的满意度来进行的。
例如：服务人员对待老人态度、老人对中心开展活动的参与积极性、老人在中心的生活氛围、中心提供的饭菜质量情况等。
3、成本效益评估
成本效益评估是指在这段时期将居家养老服务工作的成果与所投入的资源进行比较，力图把服务成效进行量化。
其中投入资源包括服务券的发放、中心设施开支、工作人员的聘请与培训、展开活动资金以及其他必要开支。
成果主要包括老人身体状况的改善、生活质量的提高、情感世界的丰富，居家养老服务工作在社会上的影响力，以及对人口老龄化的应对能力等。
通过比较，衡量出这段时间服务工作的效益，为下一步服务工作的安排提供有效的建议。
养老院评估标准
养老院评估标准引言概述：养老院是为了照顾和提供居住环境给老年人而设立的机构。
为了确保养老院能够提供高质量的服务和照顾，评估标准是必不可少的。
本文将详细介绍养老院评估标准的五个部分，包括人员配置、设施条件、服务质量、安全管理和管理制度。
一、人员配置：1.1 养老院的医护人员应具备相关资质和执业证书，包括医生、护士和护工。
医生应具备老年医学知识和经验，能够提供全面的医疗服务。
护士应具备专业护理知识和技能，能够提供日常护理和健康监测。
护工应接受专业培训，能够提供基本的照顾和帮助。
1.2 养老院应有足够的人员配置，以满足老年人的需求。
根据养老院的规模和老年人的数量，应合理安排医护人员和护工的数量。
同时，还应有专门的管理人员负责协调和监督工作。
1.3 养老院的医护人员和护工应定期接受培训和学习，更新专业知识和技能。
他们应具备良好的沟通能力和耐心，能够与老年人建立良好的关系，并提供心理支持。
二、设施条件：2.1 养老院的建筑物应符合相关的安全和卫生标准。
建筑物应有无障碍设施，方便老年人的行动。
房间应宽敞明亮，设有独立的卫生间和洗浴设施。
公共区域应提供舒适的休息和娱乐设施。
2.2 养老院应提供适宜的饮食和营养配餐。
食堂和厨房应符合卫生标准，食物应新鲜、卫生、营养丰富，并考虑老年人的特殊饮食需求。
2.3 养老院应提供适宜的生活设施，包括床位、床垫、床上用品和家具。
这些设施应舒适、安全，并定期进行清洁和消毒。
三、服务质量：3.1 养老院应提供全面的医疗服务，包括定期体检、疾病预防和健康教育。
医疗服务应及时、准确，并与社区医院和专科医院建立合作关系，以便老年人在需要时能够得到专业的治疗和护理。
3.2 养老院应提供日常生活照料，包括个人卫生、饮食、起居和社交活动。
工作人员应耐心细致地帮助老年人完成日常活动，并鼓励他们积极参与社交和娱乐活动，提高生活质量。
3.3 养老院应建立健全的投诉处理机制，及时解决老年人和家属的问题和困扰。
国家级(康养)高技能人才培训基地建设参考标准
附件1国家级（康养）高技能人才培训基地建设参考标准第一章总则第一条为落实《国务院关于推行终身职业技能培训制度的意见》（国发〔2018〕11号）、《国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案（2019-2021年）的通知》（国办发〔2019〕24号）、《关于实施康养职业技能培训计划的通知》（人社部发〔2020〕73号）精神，推动国家级（康养）高技能人才培训基地（以下简称基地）的申报和评选工作，促进基地的科学化、规范化发展，引领带动康养服务从业人员培养培训和就业创业，制定本标准。
第二条基地是集技能培训、技能评价、技能竞赛、师资研修、就业创业服务、创新研发、推广交流、国际合作等为一体的综合性服务平台，引领带动本地区技工院校、职业院校、培训机构和企业康养技能人才培训工作。
第三条按照“引领示范、布局合理、行业领先、工学一体、产教融合、教学一流、规模超群、高质量发展”的原则，在各省（区、市）内培养康养服务从业人员的技工院校、职业院校、培训机构、公共实训中心以及大中型企业技能培训中心等企事业单位范围内推荐申报基地。
第二章功能作用第四条基地应建有多层次、模块化、高质量的技能培训课程体系，可以组织开展健康照护师、养老护理员、家政服务员、育婴员、保育师、孤残儿童护理员、健康管理师、营养配餐员等康养服务职业（工种）的岗前培训、岗位技能提升培训、转岗转业培训和创业培训等，年培训规模不少于5000人次，其中高级工及以上培训不少于20%。
第五条基地具备人社部门备案的职业技能等级认定资质，可以开展康养服务职业（工种）技能人才的评价工作。
第六条基地具备承办省级以上康养服务类职业技能竞赛活动的条件，有能力承担国际、国家级职业技能竞赛康养服务赛项集训工作，有能力开展世赛、国赛相关成果转化工作。
第七条基地具备完善的康养服务师资队伍培养体系，可承担不同层级康养服务师资培训工作，建立师资交流和师资资源共享平台。
第八条基地应建立就业创业资源对接平台，为失业人员、新成长劳动力、就业困难人员等重点就业群体提供面向康养服务领域的个性化就业创业服务。
养老服务实训基地介绍
养老服务实训基地介绍【养老服务实训基地介绍】一、引言随着我国老龄化进程的加速，养老服务的需求持续增长。
然而，由于养老服务行业的发展相对滞后，服务质量和专业水平参差不齐。
为了提高养老服务从业人员的专业素质和技能水平，养老服务实训基地应运而生。
本文将对养老服务实训基地进行全面介绍，并深入探讨其重要意义及未来发展。
二、养老服务实训基地的定义和功能1. 定义：养老服务实训基地是为提供养老服务培训和实践经验的专业场所，为养老服务从业人员提供实践操作、技术培训和综合能力提升的机会。
2. 功能：（1）实践操作：养老服务实训基地通过模拟真实养老环境，提供实践操作课程，如老人日常照料、康复护理、安全防控等，以帮助从业人员熟悉和掌握各项技能。
（2）技术培训：养老服务实训基地提供专业的技术培训，包括老年心理学、疾病护理、康复治疗等方面的知识，以提升从业人员的专业知识和能力。
（3）综合能力提升：养老服务实训基地还通过职业道德教育、沟通技巧培训等方式，提升从业人员的综合能力，培养他们与老人沟通交流、关爱照顾的能力。
三、养老服务实训基地的重要意义1. 提高养老服务质量：通过养老服务实训基地的培训和实践，从业人员能够熟悉和掌握养老服务的专业技能，提高服务质量和效果。
2. 塑造行业良好形象：养老服务实训基地的存在可以让大众更加了解养老服务行业，树立行业良好形象，为行业发展和老年人的生活质量提供保障。
3. 推动养老服务创新：养老服务实训基地不仅可以培养从业人员传统养老服务能力，还可以通过引入创新技术和服务模式，推动养老服务行业的创新发展。
4. 布局未来养老市场：随着老龄化进程的加速，养老市场潜力巨大。
养老服务实训基地的建设可以培养更多专业人才，为未来养老市场的发展奠定基础。
四、养老服务实训基地未来发展展望1. 多元化培训内容：养老服务实训基地可以不仅局限于养老护理技能的培训，更应该涵盖社交活动组织、心理辅导、营养学等多领域的培训，以全面提高从业人员的专业素养。
养老院评估标准
养老院评估标准一、背景介绍养老院评估标准是为了确保养老院提供高质量的养老服务，保障老年人的身心健康和生活质量而制定的一套评估指标和标准。
本文将详细介绍养老院评估标准的内容和要求。
二、评估标准内容1. 设施条件评估1.1 建造物和房间：评估建造物的结构安全性，房间的舒适度和卫生条件。
1.2 环境设施：评估养老院的公共区域、休闲娱乐设施、医疗设备等是否满足老年人的需求。
2. 人员配置评估2.1 医护人员：评估医生、护士、护工等医护人员的专业水平和服务态度。
2.2 服务人员：评估服务人员的数量和质量，是否能够提供日常生活照料和心理关心。
3. 护理服务评估3.1 健康管理：评估养老院是否有健康管理方案，包括定期体检、健康咨询等。
3.2 饮食护理：评估饮食的种类和质量，是否能够满足老年人的营养需求。
3.3 疾病护理：评估养老院是否有专业的疾病护理方案，包括疾病预防和康复护理等。
4. 心理关心评估4.1 社交活动：评估养老院是否有丰富多样的社交活动，如文化娱乐、户外活动等。
4.2 心理支持：评估养老院是否提供心理咨询和支持服务，匡助老年人调适情绪和解决心理问题。
5. 安全保障评估5.1 安全设施：评估养老院是否有安全设施，如防火设备、紧急呼叫系统等。
5.2 紧急救助：评估养老院是否有紧急救助预案，包括急救培训和紧急医疗服务等。
三、评估标准要求1. 标准明确：评估标准应该明确具体，便于操作和评估结果的比较。
2. 可衡量性：评估标准应该具备可衡量性，能够通过具体的指标和数据进行评估。
3. 客观公正：评估过程应该客观公正，避免主观因素的干扰。
4. 及时更新：评估标准应该根据养老服务的发展和老年人的需求进行及时更新和调整。
四、评估标准的应用1. 养老院自评：养老院可以根据评估标准进行自我评估，找出存在的问题和不足，进行改进和提升。
2. 第三方评估：养老院可以委托第三方机构进行评估，以确保评估结果的客观性和公正性。
3. 政府监管：政府可以根据评估结果对养老院进行监管和管理，促进养老服务的质量提升。
养老护理员职业技能鉴定所(考场)设置标准
养老护理员（师）职业技能鉴定所（考场）设置标准一、编制说明为使职业技能鉴定所（考场）认定工作标准化、规范化、科学化，根据原劳动部颁发的《职业技能鉴定规定》（劳部发[1993]134号）、《职业技能证书规定》（劳部发[1994]98号）、人力资源和社会保障部制定的《养老护理员国家职业技能标准（2011年修订）》等制定本标准。
(以下配置情况按30人/批的鉴定能力设置)二、适用范围本标准适用于认定本职业（工种）初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）、技师（二级）级别的职业技能鉴定所（考场）。
三、人员配置（一）所长负责鉴定所（考场）的全面管理工作。
具有本专业中等技术职务或技师以上职业资格，大专以上文化程度，从事本专业工作8年以上，熟悉职业技能鉴定有关政策和培训考核工作。
（二）副所长协助所长管理鉴定所（考场）的日常工作。
具有本专业中等技术职务或高级以上职业资格，大专以上文化程度，从事本专业工作5年以上，熟悉职业技能鉴定有关政策和培训考核工作。
（三）工作人员⒈办公室人员：协助所长管理鉴定所（考场）的日常事务，承担职业技能鉴定考场的具体工作。
具有大专以上文化程度，熟悉职业技能鉴定考核工作。
⒉考评人员：自有考评员不得少于3人。
持有人力资源和社会保障部门颁发的考评员资格证。
⒊考务人员：能熟练进行计算机操作，负责鉴定人员的报名、资格初审、考场安排、设备材料准备、辅助考评员和监考员工作、考务档案管理和办证等工作。
具有高中以上文化程度，熟悉本职业技能鉴定工作。
⒋设备维修、材料管理人员：负责技能鉴定所的设备、仪器仪表维修及材料管理工作。
具有高中以上文化程度，熟悉设备原理及使用，并持有相关专业职业资格证书。
⒌财务管理人员：按财务管理规定配备。
负责鉴定收费和日常账务管理工作。
必须持有财务人员资格证书。
四、管理制度（一）财务管理制度1（二）鉴定工作规程(报名、收费、鉴定、办证)（三）岗位职责（四）档案管理制度（五）各种设备安全操作规程（六）考评员、考务员工作守则、考场规则（七）安全、保卫制度（八）设备、设施管理制度（九）其它五、鉴定资料（一）国家职业标准（二）考核大纲（三）鉴定规程（四）相关管理文件和资料六、申报单位基本情况（简况、经费来源、固定资产、规模）七、场地（一）办公用房不少于30平方米，桌椅、文件档案柜、保险柜、电脑、打印机、复印机、电话等办公设备齐全。
养老机构等级评定评分标准
养老机构等级评定评分标准养老机构等级评定评分标准是一项定量和定性相结合的评估体系，用于评定养老机构的服务质量和管理水平。
以下是一份可能的养老机构等级评定评分标准：1. 服务质量（占比30%）：(1) 生活照料：评估机构的饮食、清洁、卫生、看护等方面的质量。
(2) 医疗服务：评估机构的医疗设施、医护人员素质、医疗记录等方面的质量。
(3) 康复护理：评估机构提供的康复护理服务的种类和质量。
(4) 心理支持：评估机构是否提供心理咨询和支持服务，以及质量如何。
2. 管理水平（占比30%）：(1) 组织结构：评估机构的管理架构、人员配置和工作流程的合理性和高效性。
(2) 资源配置：评估机构的人力、物力、财务等资源的合理配置和利用情况。
(3) 人员素质：评估机构的员工素质、专业能力、服务意识和沟通能力等。
(4) 安全管理：评估机构的安全措施和应急预案的完善程度。
3. 设施设备（占比20%）：(1) 设施环境：评估机构的住宿环境、公共区域和活动场所的整洁、舒适和安全等情况。
(2) 设备设施：评估机构的医疗设备、康复设施和生活辅助设施的完备和功能性。
4. 居民满意度（占比20%）：(1) 调查问卷：通过调查问卷了解居民对养老机构服务的满意度和意见。
(2) 居民参与：评估机构提供居民参与决策和活动的机会和方式。
评定标准采用满分100分制，根据以上指标进行综合评分，将养老机构划定为不同等级，如：- 优秀等级（90分及以上）- 良好等级（80-89分）- 一般等级（70-79分）- 有待改进等级（60-69分）- 差等级（60分以下）以上仅为一份示例性的养老机构等级评定评分标准，实际评定标准还需要根据不同国家或地区的养老机构特点和政策进行细化和补充。
评定结果可作为养老机构改进服务质量和管理水平的重要指导依据。
养老机构等级评定评分标准的制定是为了促进养老机构的改善和提高，确保居民享受到高质量和可靠的养老服务。
在制定评分标准时，需要考虑到养老机构的特点、居民需求和政府的监管要求。
养老机构实训报告（精选5篇）
养老机构实训报告（精选5篇）养老机构实训报告篇1养老院在我们的印象中只是一个概念而已，但其实养老院对于老人来说并不仅仅是这么简单。
养老院的环境，护工的态度影响着每个住在养老院老人的想法和心态。
总体而言，在软硬件都比较好的养老院里生活的老人，幸福感普遍高于环境不尽人意的养老院的老人。
我在这家养老服务中心实习工作中，调查与服务并重，在与老人聊天的快乐时光中，更加深入了解他们，了解他们最迫切需要什么，思考我们如何尽自己的力量多去帮助他们。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，这或许是世间最悲哀的事情吧。
总觉得老人在世的时候，特别是身体还健健康康的时候，作为晚辈，要多关心他们。
不单单只是物质方面，更重要的是精神方面。
我了解到在中心里有位老奶奶育有8个儿女，现在中风了，儿女没有一个愿意照顾她，她在养老院里全部都靠自己的工资，儿女没有一个来看她的，奶奶一边向我们叙述一边偷偷的抹眼泪，在场的每个人没有一个不为之动容的。
老人的想法其实真的很简单，她需要的只是你能够多关心她，也许他们会喜欢念叨些旧事，可是面对一位饱经沧桑的老人，多些耐心听她讲述，难道不是件受益匪浅的事么，老人愿意说给你听，本身就是一件很幸福的事情。
还有一个影响老人幸福感的一个严重问题--婆媳关系。
婆媳关系处的好，往往老人容易心情愉悦，对生活的满意度也就高，家庭和睦，经常有人来探望，老人整个精神面貌都会不同，而如果家里婆媳关系处的不好，老人家往往会心情低落。
试想一下，一个倾注了大半生心血的儿子一下子成了别人的丈夫，其实心里或多或少都会有些落差，作为儿媳，应该多体谅老人的这种心情，主动与老人接触，让老人家可以很快适应。
家和万事兴才是中国家庭的最高追求。
这段时间的实习让我了解了现今养老院老人的幸福感程度。
虽然或多或少也存在着一点问题，但是相信通过和中心工作人员的努力能为老年人创造一个得以安享晚年的良好环境。
养老机构实训报告篇2尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们大学生正处在人生观、世界观、价值观的重要形成时期，肩负成为合格建设者和接班人的重任，为了加强对自身的思想培养，在日常生活中养成良好的品格和行为习惯，我们特地参与了学院要求的社会实践活动。
养老机构实训报告（精选3篇）
养老机构实训报告（精选3篇）养老机构实训报告篇1养老院在我们的印象中只是一个概念而已，但其实养老院对于老人来说并不仅仅是这么简单。
养老院的环境，护工的态度影响着每个住在养老院老人的想法和心态。
总体而言，在软硬件都比较好的养老院里生活的老人，幸福感普遍高于环境不尽人意的养老院的老人。
我在这家养老服务中心实习工作中，调查与服务并重，在与老人聊天的快乐时光中，更加深入了解他们，了解他们最迫切需要什么，思考我们如何尽自己的力量多去帮助他们。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，这或许是世间最悲哀的事情吧。
总觉得老人在世的时候，特别是身体还健健康康的时候，作为晚辈，要多关心他们。
不单单只是物质方面，更重要的是精神方面。
我了解到在中心里有位老奶奶育有8个儿女，现在中风了，儿女没有一个愿意照顾她，她在养老院里全部都靠自己的工资，儿女没有一个来看她的，奶奶一边向我们叙述一边偷偷的抹眼泪，在场的每个人没有一个不为之动容的。
老人的想法其实真的很简单，她需要的只是你能够多关心她，也许他们会喜欢念叨些旧事，可是面对一位饱经沧桑的老人，多些耐心听她讲述，难道不是件受益匪浅的事么，老人愿意说给你听，本身就是一件很幸福的事情。
还有一个影响老人幸福感的一个严重问题--婆媳关系。
婆媳关系处的好，往往老人容易心情愉悦，对生活的满意度也就高，家庭和睦，经常有人来探望，老人整个精神面貌都会不同，而如果家里婆媳关系处的不好，老人家往往会心情低落。
试想一下，一个倾注了大半生心血的儿子一下子成了别人的丈夫，其实心里或多或少都会有些落差，作为儿媳，应该多体谅老人的这种心情，主动与老人接触，让老人家可以很快适应。
家和万事兴才是中国家庭的最高追求。
这段时间的实习让我了解了现今养老院老人的幸福感程度。
虽然或多或少也存在着一点问题，但是相信通过和中心工作人员的努力能为老年人创造一个得以安享晚年的良好环境。
养老机构实训报告篇2一、实践目的：为了引导自己走出校园，接触社会，融入社会。
养老服务专业实训室规章制度
养老服务专业实训室规章制度第一章总则第一条为了规范养老服务专业实训室的管理，提高实训效果，保障学生的安全，特制定本规章制度。
第二条养老服务专业实训室是学生进行养老服务实践教学的场所，必须遵守本规章制度。
第三条养老服务专业实训室负责人是实训室的管理者，有权对实训室进行管理，保证实训室的正常运转。
第四条养老服务专业实训室的学生应该自觉遵守规章制度，维护实训室的秩序和设备。
第五条养老服务专业实训室的教师和工作人员有责任指导学生进行实践教学，确保实训室的正常运作。
第六条学生应该穿着整洁，不得穿拖鞋、露脚趾、拖鞋等不符合卫生标准的服装进入实训室。
第七条学生须准备规范的学生实训用品，包括实习服装、手套、口罩等，确保实训活动顺利进行。
第八条学生在进入实训室前，应该按照规定洗手，戴好口罩，确保卫生标准。
第二章实训室管理第九条实训室内严禁吸烟、喧哗、嬉闹，保持安静整洁的学习环境。
第十条学生在实训室内遇有紧急情况，应立即向实训室负责人或教师报告，不得私自处理。
第十一条在实训室内禁止私自调整教学设备，如有故障应及时报告实训室负责人或工作人员。
第十二条学生在实训室内需严格遵守实训计划，不得擅自更改实训内容或时间安排。
第十三条实训室内的设备、工具等必须爱惜使用，严禁私自损坏或挪用。
第十四条学生在实训室内应密切配合教师和工作人员完成实训任务，不得逃避实训课程。
第十五条学生在实训室内应保持良好的学习态度，积极参与实训活动，做到尊师重道。
第三章安全保障第十六条在实训室内发生事故时，学生应冷静处理，及时报告教师和工作人员，并配合处理。
第十七条学生在实训室内进行实验或操作时，应该严格遵守操作规程，保证自身和他人的安全。
第十八条实训室内严禁私自带入易燃、易爆、有毒等危险品，以及大型电器等设备。
第十九条学生在实训室内应该保持实验台面干净整洁，杜绝滑倒等意外发生。
第二十条实训室内禁止踩踏椅子、桌子等高处，确保安全。
第四章纪律规定第二十一条学生在实训室内严禁违规行为，包括吸烟、喧哗、打闹、乱扔垃圾等。
养老护理技术操作评价标准
注意事项
20
能自行刷牙者尽量让老人刷牙
最好能在每次进食后进行刷牙，以维持口腔清洁。根据老人习惯，至少在晨间进餐前、晚间进食后刷牙，平时进食后漱口或以喝水方式清洁口腔
根据老人习惯，选择牙膏，避免使用味道强烈的牙膏
有活动性假牙者宜先取下假牙再刷牙，假牙清洗后再戴上
计O分（任一条）
漱口水误吸入气道或假牙处理不当、脱落引起不良后果者
计O分（任一条）
棉棒沾水过多引起误吸或假牙处理不当、脱落引起不良后果者
压舌板使用不当，导致口腔黏膜或牙齿损伤者
备注：神志不清楚者不能用棉棒擦洗，可用血管钳夹棉球，一次一个棉房
3水不过湿，棉球不遗漏于口腔内
合计得分：
5
项目
分值
操作步骤及要求
评分等级
得
分
备注
A
B
C
D
准备工作
15
仪容、仪表整洁、大方，修剪指甲，洗手
卧床老人可先梳一侧，再梳另一侧
按老人习惯扎好头发
将脱落的头发丢入垃圾桶，整理衣被
总体评价
10
动作轻重适当、稳、数量
发型美观，整洁
关爱老人，与老人有较好的沟通
注意事项
20
动作轻柔，不强拉硬拽
不在进食时梳头
尊重老人意愿适当修改发型，以方便梳理
选择长柄梳子，鼓励老人尽量自行梳头
计O分（任一条）
动作粗暴，老人头皮损伤
老人上肢功能尚好者，自行擦洗前胸、腹部、会阴等部位，护理员协助洗头和擦洗后背、下肢等
淋浴时间不宜过长，水温不宜过热、过冷，以免老人因闷热发生头晕或因冷水刺激而诱发心脑血管意外
计。分
（任一条）
烫伤皮肤
全国养老服务专业实习实训(示范)基地评估标准(试行).doc
附件:全国养老服务专业实习实训（示范）基地评估标准（试行）联盟标准备案号：hzwbz-01-20142014-12-20通过2015-9-25实施中国养老产业和教育联盟中国现代养老职业教育集团全国民政职业教育教学指导委员会发布目次前言引言参考文献1 范围2 规范性引用文件3 术语与定义4 评估对象5 评估指标6 评估实施7 评估结果8 评估待遇规范性附录A：全国养老服务专业实习实训（示范）基地评估指标规范性附录B：全国养老服务专业实习实训示范基地指标评估量表资料性附录A：全国养老服务专业实习实训（示范）基地协议书资料性附录B：全国养老服务专业实习实训（示范）基地申报表全国养老服务专业实习实训（示范）基地评估标准前言本标准参考GB/T1.1-2009规则起草。
本标准由全国民政职业教育教学指导委员会提出、起草并归口。
本标准起草单位：全国民政职业教育教学指导委员会、北京社会管理职业学院、民政部培训中心、民政部职业技能鉴定指导中心。
本标准主要起草人：邹文开、赵红岗、张雷、杨根来、刘利君、罗志、屠其雷、杨宝祥、张福顺、柴瑞章、孙钰林、赵康、韩振秋、王丽、张文玉、曹雅娟。
引言为贯彻《国务院关于加快发展养老服务业的若干意见》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部《关于加快推进养老服务业人才培养的意见》、民政部《关于加强养老服务标准化工作的指导意见》要求，针对国内养老服务专业实习实训管理的现状编写此标准，为提高涉老服务专业职业教育实习实训标准化水平提供评估工具，促进实习实训机构提升服务质量与管理水平，提高养老服务人才培养速度与人才质量。
1 范围本标准规定了全国养老服务专业实习实训（示范）基地评估的评估对象、评估指标、评估实施及评估结果。
本标准适用于全国全日制养老服务机构、非全日制的社区日间照料或托老服务机构、养老服务康复辅具研发生产、老年医疗康复中心类服务机构。
2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
老年照护职业技能考评点设置标准
老年照护职业技能考评点设置标准
四、专用设备和物品
初级老年照护职业技能实操技能考试用物一览表
中级老年照护职业技能实操技能考试用物一览表
高级老年照护职业技能实操技能考试用物一览表
五、人员配置要求
（一）考试领导小组
考评点在考试前应组建考试领导小组，明确考务、考评、后勤保障、医疗卫生、安全保卫等各项工作负责人，明确工作职责和工作内容，参与考试组织实施。
（二）理论考试监考员
45人及以下的考场可设置2名监考员、45人以上的考场可适当增加监考员。
（三）实操考试考评员
每个实操考场设3名考评员，其中试点院校考评员2名，考评站选派1名行业考评员。
初级、中级证书实操考试一组3名考生同时在30分钟内完成考试，高级证书实操考试一组最多不超过8名考生同时在30分钟内完成考试。
考评点根据考试人数、考试时长、考场数量合理配置考评员数量，确保考试顺利进行。
（四）考务员
考评点可根据候考室、备物间、考场的布置情况，安排候考考务、备物考务、引导考务等实操考试考务员岗位。
（五）志愿者
考评点可根据实操考试的需要，安排若干名志愿者扮演模拟老人。
考试前应对志愿者进行专题培训。
养老院评估标准
养老院评估标准引言概述：养老院作为为老年人提供安全、舒适、照料和社交活动的场所，其质量和服务水平对老年人的生活质量至关重要。
为了确保养老院的服务质量和管理水平，需要制定一套科学、全面的评估标准。
本文将介绍养老院评估标准的内容和要点。
一、养老院的基本设施评估标准：1.1 安全设施：评估养老院的安全设施是否符合相关法规和标准，包括消防设施、紧急疏散通道、防滑地面等。
1.2 卫生设施：评估养老院的卫生设施是否完备，包括洗手间、洗澡间、厨房等的卫生状况和设施设备是否齐全。
1.3 环境设施：评估养老院的环境设施是否舒适，包括室内外空气质量、采光、噪音等环境因素的评估。
二、养老院的服务质量评估标准：2.1 专业护理服务：评估养老院的护理人员是否具备专业资质和经验，是否能够提供老年人所需的日常护理、医疗护理和紧急救助等服务。
2.2 饮食服务：评估养老院的饮食服务是否符合老年人的营养需求，包括食物种类、口味、餐饮卫生等方面的评估。
2.3 社交活动：评估养老院是否提供丰富多样的社交活动，包括康复训练、娱乐活动、社区参与等，以促进老年人的身心健康。
三、养老院的管理水平评估标准：3.1 人员配备：评估养老院的管理团队和员工配备是否合理，是否具备相关专业知识和经验，能否提供有效的管理和服务。
3.2 安全管理：评估养老院的安全管理制度是否健全，包括防范老年人的意外伤害、滋生传染病等安全风险的措施和管理。
3.3 投诉处理：评估养老院的投诉处理机制是否完善，包括接受投诉的渠道、处理投诉的流程和时效等。
四、养老院的经济状况评估标准：4.1 收费标准：评估养老院的收费标准是否合理公正，是否与提供的服务相匹配。
4.2 财务状况：评估养老院的财务状况是否健康，包括经营收入、支出、财务透明度等方面的评估。
4.3 资金使用：评估养老院的资金使用情况是否合规，是否按照规定用于提高服务质量和改善设施条件。
五、养老院的用户满意度评估标准：5.1 老年人满意度调查：评估养老院的老年人满意度，通过调查问卷、访谈等方式了解老年人对养老院的服务、环境和管理的满意度。
养老评估中心考核标准
养老评估中心考核标准养老评估中心是为了保障老年人的福利和生活质量而设立的机构，其考核标准主要包括以下几个方面：1. 服务质量：评估中心应设立专业的服务团队，包括医护人员、心理咨询师、社工等。
考核标准主要包括服务人员的专业素养、服务态度，服务内容的合理性和有效性，服务流程的规范性等。
2. 设施设备：评估中心应具备完善的设施设备，包括便利的交通、舒适的房间、先进的医疗设备等。
考核标准主要包括设施设备的安全性、便利性、适用性等。
3. 卫生与安全：评估中心应确保老年人的卫生与安全。
考核标准主要包括环境卫生的整洁与消毒、饮食卫生的合理性与卫生程度、医疗过程中的安全性、老年人出行的安全性等。
4. 医疗护理：评估中心应提供全面的医疗护理服务，包括对老年人的体检、疾病治疗、康复护理等。
考核标准主要包括医疗护理团队的专业素养、医疗护理措施的适用性与有效性等。
5. 心理及社会支持：评估中心应提供老年人的心理及社会支持服务，包括心理咨询、社交活动、互动交流等。
考核标准主要包括心理支持服务的专业性与有效性，社会支持服务的多样性与包容性等。
6. 家属满意度：评估中心应关注老年人家属的意见和需求，通过定期调研和交流活动，了解家属满意度，并根据反馈意见进行改进和优化。
考核标准主要包括家属满意度的调查结果和改进措施的有效性等。
7. 成本效益：评估中心应评估提供服务的成本与效益，确保合理利用资源，提供具有可持续发展的服务。
考核标准主要包括服务的经济性、服务的效益程度等。
综上所述，养老评估中心考核标准主要涵盖了服务质量、设施设备、卫生与安全、医疗护理、心理及社会支持、家属满意度和成本效益等方面，旨在为老年人提供全面、安全、优质的养老服务。
养老院评估标准
养老院评估标准引言概述：养老院评估标准是为了确保养老院提供高质量的养老服务，保障老人的权益和福祉而制定的一系列标准和指导原则。
本文将从四个方面详细阐述养老院评估标准的内容，包括设施设备、医护人员、服务质量和管理机制。
一、设施设备1.1 安全设施：养老院应具备完善的安全设施，包括防火、防盗、防跌倒等措施，为老人提供安全的居住环境。
1.2 舒适环境：养老院应提供舒适的居住环境，包括宽敞璀璨的房间、舒适的床铺、通风良好的空气等，以提高老人的生活质量。
1.3 便利设施：养老院应提供便利设施，如无障碍通道、电梯、洗衣房、公共厨房等，方便老人的日常生活和活动。
二、医护人员2.1 专业资质：养老院的医护人员应具备相关专业资质，如医生、护士、康复师等，能够提供专业的医疗护理服务。
2.2 人员配备：养老院应根据老人的需求和规模合理配置医护人员，确保老人得到及时的医疗照应和护理服务。
2.3 培训和考核：养老院应定期组织医护人员进行培训和考核，提升他们的专业水平和服务能力，以更好地满足老人的需求。
三、服务质量3.1 个性化服务：养老院应根据老人的健康状况和需求，提供个性化的服务，包括饮食、起居、康复等方面的定制化服务。
3.2 社交活动：养老院应组织丰富多样的社交活动，如文艺演出、康体活动、亲子互动等，增强老人的社交交流和生活乐趣。
3.3 心理关心：养老院应提供心理咨询和支持服务，关注老人的心理健康，匡助他们克服孤傲、焦虑等问题，提升生活幸福感。
四、管理机制4.1 监督检查：养老院应建立监督检查机制，定期对养老院进行检查，确保其符合相关法律法规和标准，保障老人的权益和安全。
4.2 投诉处理：养老院应建立健全的投诉处理机制，及时处理老人和家属的投诉，解决问题，改进服务质量。
4.3 财务透明：养老院应建立财务透明制度，对经费使用进行公开和监督，确保老人的资金安全和合理使用。
综上所述，养老院评估标准涵盖了设施设备、医护人员、服务质量和管理机制等多个方面。
养老服务与管理实训室方案
养老服务与管理实训室方案养老服务与管理实训室方案一、实训室建设理念和目标：养老服务与管理实训室是为开展养老服务与管理相关专业的学生提供实践和实训的场所，旨在通过实际操作和模拟环境，培养学生解决养老服务与管理问题的能力和实际操作技能。
通过养老服务与管理实训室的建设，为学生提供实践机会，提高他们在养老服务与管理领域的实际操作能力和综合素质。
二、实训室建设内容和设备配置：1. 实训室硬件设施：a) 实训室面积：建议达到100平方米以上，根据实际情况可适当调整。
b) 实训室分区：实训室应分为不同的区域，包括前台接待区、养老环境模拟区、养老护理技能区、养老服务管理区等。
c) 设备配置：根据养老服务与管理相关专业的实践需要，建议配置以下设备：- 前台接待区：接待台、电脑、电话、桌椅、文件柜等。
- 养老环境模拟区：模拟养老院的房间、活动室、休息区等，配置床、桌椅、电视、电冰箱、休闲设施等。
- 养老护理技能区：配置护理床、轮椅、助行器具、医疗设备（如血压计、血糖仪等）、护理用品（如纱布、口罩、手套等）等。
- 养老服务管理区：配置办公桌椅、电脑、打印机、文件柜、会议桌椅等。
2. 实训室软件配置：a) 养老服务与管理相关软件：根据学校和实训室现有资源，安装相关养老服务与管理软件，如养老院管理软件、医疗护理软件、老年心理健康评估软件等。
b) 模拟场景软件：使用虚拟现实（VR）等技术，搭建养老院、护理中心等模拟场景，让学生进行实际操作和模拟环境的体验。
三、实训室开展活动和实践：1. 知识讲座和学术研讨会：邀请养老服务与管理领域的专家和学者来实训室进行知识讲座和学术研讨会，为学生提供前沿的学术知识和研究成果。
2. 实际操作和技能培训：通过实际操作和技能培训，培养学生的实践操作技能。
包括护理技能培训、老年心理健康评估、老年康复理疗等。
3. 实际项目实践：与养老院、护理中心等实际机构合作，开展实际项目实践，让学生在真实的养老服务和管理环境中实践操作。
养老院评估标准
养老院评估标准标题：养老院评估标准引言概述：养老院作为为老年人提供照顾和服务的机构，其质量和标准对于老年人的生活质量至关重要。
因此，建立一套科学、全面的养老院评估标准是必不可少的。
本文将从设施设备、服务质量、医疗护理、安全管理和员工素质五个方面，详细阐述养老院评估标准的内容。
一、设施设备评估标准：1.1 建筑物和房间条件：养老院建筑应符合相关规定，房间应宽敞明亮，设施设备齐全，包括床铺、衣柜、桌椅等。
1.2 公共区域设施：养老院应提供舒适的公共休息区、餐厅、图书馆、健身房等设施，以满足老年人的各种需求。
1.3 安全设施：养老院应配备安全设施，包括紧急呼叫系统、防火设备、安全出口等，确保老年人的生命安全。
二、服务质量评估标准：2.1 个性化服务：养老院应根据老年人的需求提供个性化的服务，包括饮食、起居、娱乐等方面，满足老年人的个性需求。
2.2 社交活动：养老院应提供各种社交活动，如集体娱乐、户外活动等，促进老年人之间的交流和互动。
2.3 心理支持：养老院应设立心理咨询服务，帮助老年人调适情绪，解决心理问题，提高生活质量。
三、医疗护理评估标准：3.1 医疗设施和人员：养老院应配备合格的医疗设施和专业的医疗护理人员，以满足老年人的基本医疗需求。
3.2 健康管理：养老院应建立健康档案，定期进行健康评估和体检，提供健康管理和预防保健服务。
3.3 康复护理：养老院应提供康复护理服务，包括物理治疗、康复训练等，帮助老年人恢复身体功能。
四、安全管理评估标准：4.1 食品安全：养老院应建立食品安全管理制度，确保老年人的饮食安全，避免食物中毒等问题的发生。
4.2 环境安全：养老院应定期进行安全检查，消除安全隐患，确保老年人的居住环境安全。
4.3 突发事件应急预案：养老院应制定突发事件应急预案，提供紧急救援和疏散方案，确保老年人在紧急情况下的安全。
五、员工素质评估标准：5.1 员工培训：养老院应定期进行员工培训，提高员工的专业素质和服务意识，为老年人提供更好的服务。
老年服务与管理专业实习实训标准
老年服务与管理专业实习实训标准一、总论（一）专业定位：本专业培养以养老照护服务与管理（包括生活护理、技术护理、康复护理、心理护理和机构管理）为主的高素质人才，就业方向是养老、涉老机构。
这个培养目标符合老人需求，将减轻家庭与社会负担。
养老护理服务需要不同层次的人员，一般初级人员主要通过培训加以解决，中级和高级人才主要由中等和高等职业技术教育加以培养。
根据国家养老护理员职业标准，当从业人员达到高级以上技术等级时，相当一部分人员将从事养老机构的基层管理工作。
就业面向：1.各级老龄事业机构（如老龄委、老年大学、老年人出版社等）管理机构的管理工作岗位。
2.国有社会福利院、老人院老年人服务与管理工作岗位；3.社会办的光荣院、敬老院老年人服务与管理工作岗位；4.军队离退休干部休养所老年人服务与管理工作岗位；5.社会办的老年公寓、老人村、老年乐园、托老所等单位老年人服务与管理工作岗位；6.社区服务中心居家养老工作岗位；7.为家庭养老的老年人提供各种专业上门服务；8.在养老机构、保险公司养老需求评估工作岗位；9.发达国家养老机构养老工作岗位。
（二）改革理念1、工学结合的全程性：将工学结合的理念贯穿人才培养全过程2、合作交流的开放性：把合作交流作为专业实践教学环节建设与发展的动力。
包括专业与行业的交流和外院同类专业的交流3、养老服务的职业性：以养老服务行业职业岗位的实际需要为导向（三）总体设计思路1、从养老机构岗位工作任务出发，设计专业实践教学体系通过反复调研，了解养老服务行业、养老机构的岗位职业能力结构，了解其（二）老年康复保健模块1、目的通过实习，能较熟练掌握老年常用康复技术。
并且进一步熟悉老年人常见疾病的病因、临床表现，了解诊断要点，着重于掌握康复保健操作程序，为以后的工作打下坚实的基础。
2、实习内容及要求熟悉常用康复评定标准：关节活动评定；平衡与协调评定；肢体功能评定。
熟悉老年人常用的一些康复技术：关节活动技术、松动技术；增强肌力的训练方法；恢复平衡能力的训练方法：神经发育促进技术；体位转移技术；紫外线治疗技术、蜡疗技术；了解牵拉技术、磁疗技术、掌握康复治疗中常用技术：ADL训练；脑血管意外的作业治疗；中频电疗技术；超声波治疗技术；红外线治疗技术；了解老年病人正规的体格检查和病史记录；了解病情变化及各种记录（包括病程记录、会诊记录、阶段小结、转科和转院记录、出院总结、死亡记录等）；熟悉下列疾病的病因，诊断和预防措施以及相关基础理论知识：老年人呼吸系统疾病：老年人肺炎、慢性支气管炎、慢阻塞性肺气肿、支气管扩张、慢性肺心病；老年人循环系统疾病；冠心病、心肌梗塞、心力衰竭、高血压病；老年人消化系统疾病：消化性溃疡、、上消化道出血、便秘；老年人神经系统疾病：蛛网膜下腔出血、脑出血、脑血栓形成、脑栓塞；老年人精神疾病：老年性痴呆；老年人内分泌与代谢系统疾病：糖尿病、高脂血症、痛风；老年人运动系统疾病：老年性骨质疏松症、颈椎病、肩周炎；掌握上述疾病的康复保健操作程序。
《老年护理学》实训课评分标准(实训1、2、3) (1)
实训1：《老年护理学》学生小讲课评分标准
年级专业班级授课教师
实训2：老年人生活质量调查报告
调查报告包括以下几部分
第一部分：基本情况
一、调查目的
二、调查方法
三、调查实施
第二部分：调查结果（重点部分）
通过用图表、数字或文字说明，对问卷中的问题进行分析。
通常要对问卷中的每问题进行说明。
第三部分：基本结论
结论和建议，本次调查得出哪些总结论，对以后有何建议。
第四部分：附件（老年人生活质量调查问卷）
说明：每小班分8组，每小组4位学生，一起调查老年人，每位学生分别撰写调查报告（字数：800-1000个）一份，上交任课老师计分。
小组成员共同制作汇报课件。
选1位学生代表汇报，其他学生配合补充。
汇报时间8分钟。
实训2：老年人生活质量调查报告汇报评分标准年级专业班级授课教师
实训3：老年人常见问题健康教育（角色扮演）年级专业班级授课教师。
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附件:
全国养老服务专业实习实训（示范）基地评估标准（试行）
联盟标准备案号： hzwbz-01-
2014
2014-12-20通过 2015-9-25实施中国养老产业和教育联盟中国现代养老职业教育集团
全国民政职业教育教学指导委员会发布
目次
前言
引言
参考文献
1范围
2规范性引用文件
3术语与定义
4评估对象
5评估指标
6评估实施
7评估结果
8评估待遇
规范性附录A:全国养老服务专业实习实训（示范）基地评估指标规范性附录B:全国养老服务专业实习实训示范基地指标评估量表资料性附录A:全国养老服务专业实习实训（示范）基地协议书资料性附录B:全国养老服务专业实习实训（示范）基地申报表
全国养老服务专业实习实训（示范）基地评估标准
、八—
前言
本标准参考GB/T1.1-2009 规则起草。
本标准由全国民政职业教育教学指导委员会提出、起草并归口。
本标准起草单位：全国民政职业教育教学指导委员会、北京社会管理职业学院、民政部培训中心、民政部职业技能鉴定指导中心。
本标准主要起草人：邹文开、赵红岗、张雷、杨根来、刘利君、罗志、屠其雷、杨宝祥、张福顺、柴瑞章、孙钰林、赵康、韩振秋、王丽、张文玉、曹雅娟。
引言
为贯彻《国务院关于加快发展养老服务业的若干意见》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部《关于加快推进养老服务业人才培养的意见》、民政部《关于加强养老服务标准化工作的指导意见》要求，针对国内养老服务专业实习实训管理的现状编写此标准，为提高涉老服务专业职业教育实习实训标准化水平提供评估工具，促进实习实训机构提升服务质量与管理水平，提高养老服务人才培养速度与人才质量。
1范围
本标准规定了全国养老服务专业实习实训（示范）基地评估的评估对象、评估指标、评估实施及评估结果。
本标准适用于全国全日制养老服务机构、非全日制的社区日间照料或托老服务机构、养老服务康复辅具研发生产、老年医疗康复中心类服务机构。
2规范性引用文件
下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 1.1-2009 标准化工作导则第1 部分：标准的结构和编写规则
GB/T 50340 —2003 老年人居住建筑设计标准
GB/T 29353 —2012 养老机构基本规范
GB 50867-2013 养老设施建筑设计规范
DB11/T 148 —2008 养老服务机构服务质量规范
MZ/T 001-2013 老年人能力评估
DB11/T 219 —2004 养老服务机构服务质量星级划分与评定人力资源和社会保障部—2011 养老护理员国家职业
技能标准（2011 年修订）GB1250-89 极限数值的表示方法和判定方法
GB3100 国际单位制及其应用
GB3101 有关量、单位和符号的一般原则
GB3102（所有部分）量和单位
GB/T7714 文后参考文献著录规则
3术语与定义下列术语和定义适用于本文件。
3.1实习实训涉老服务专业的学历与非学历受培训者，在本标准所指范围内机构进行的、全日制的、
与受培训专业相同或近似的顶岗类、跟师学徒类劳务、或机构内培训与劳务混合活动。
可领取酬劳或不领取酬劳。
工作时间一般不短于一个工作周。
3.2评估指标接受实习实训的机构，在服务（生产）设施、护理（生产）服务标准化、运营管理、客
户满意、实习实训5 个方面的设定，以及与设定标准的满足程度。
3.3养老服务（生产）设施
养老机构为满足老年人护理而建造、改造、修缮的建筑设施与房间内部设施、器具、用品配置适老化条件；
生产研发销售机构为生产、研发、销售老年用品必须达到的适产条件。
3.4护理（生产）服务标准化
养老机构为满足住养老年人生活照料、膳食、康复、护理、医疗保健方面的需求提供的服务条件。
生产研发销售机构为实现符合产品质量要求的生产组织条件。
3.5运营管理机构为实现运营（生产）目标而实行的计划、执行、检查和改进协调活动。
3.6客户满意机构的服务对象对机构提供的服务与产品的好感或恶感的主观性评价。
3.7实习实训
机构为实习实训活动进行的专门性管理活动。
4评估对象
申请评估的全国全日制养老服务机构、非全日制的社区日间照料或托老服务机构、居家养老服务机构、养老服务康复辅具研发生产、老年医疗康复中心类服务机构。
5评估指标
5.1一级指标
共5 个。
包括服务（生产）设施、护理（生产）服务标准化、运营管理、客户满意、实习实训。
5.2二级指标
共24 个。
见规范性附录A全国养老服务专业实习实训（示范）基地评估指标
6评估实施
6.1评估地点
评估对象服务（生产）现场。
6.2评估提供方评估员为全国民政职业教育教学指导委员会认定资格与委托的专家。
6.3评估时间
在申请机构提出申请的30 个工作日内完成评估。
6.4评估方法
评估员在履行座谈调研、资料审查、实地观测3 个环节后，在《全国养老服务专业实习实训示范基地指标评估量表》中进行赋分。
按照评分判定规则，确定评估结果。
7评估结果
7.1各级指标的分级
见规范性附录B:全国养老服务专业实习实训示范基地指标评估量表。
7.2评估达标
一级指标评估总计分在90分（含）以上的机构，认定为全国养老服务专业实习实训（示范）基地评估达标单位。
由全国民政职业教育教学指导委员会（老年服务与管理专业教学指导委员会）、中国养老产业与教育联盟共同授予“全国养老服务专业实习实训（示范）基地” 资质。
双方签订实习实训基地协议书，参考样式见资料性附录A:全国养老服务专业实习实训
（示范）基地协议书。
机构按照规定在显要位置悬挂《全国养老服务专业实习实训示范基地》匾牌。
7.3评估争议
申评对评估结果有疑问时，可向全国民政职业教育教学指导委员会申请复议。
复议与否以及复议安排，由全国民政职业教育教学指导委员会决定。
8评估待遇
按照全国民政职业教育教学指导委员会文件，认定的“全国养老服务专业实习实训示范基地”，享有民政系统配套扶持政策。
本标准将根据实施情况适时加以修订。
请使用者注意版本更新的可能。
全国养老服务专业实习实训（示范）基地评估指标
全国养老服务专业实习实训示范基地指标评估量表
资料性附录 A ：
全国养老服务专业实习实训（示范）基地协议书
办公地址 联系电话
根据高等职业院校学生培养目标及要求，乙方本着支持高等职业教育，支持老年服务与 管理人才培养， 支持甲方教学工作的目的， 与甲方加强协作， 共同努力建设好老年服务与管 理专业教学实习基地。
现就老年服务与管理专业学生的实习基地建设和实习管理工作达成如 下协议：
一、双方同意在乙方设立老年服务与管理专业实习基地。
二、甲方的责任与义务
1. 发挥学院的智力优势， 为乙方提供技术支持和服务， 为乙方在职人员培训提供优惠条 件。
2. 应乙方需要在政策允许范围内优先推荐毕业生。
3. 实习活动期间，甲方学生必须遵守有关法规和乙方的管理制度。
4. 实习期间由甲方派出实习带队督导老师负责具体的实习事务，
负责对学生进行思想政
治、组织纪律、道德诚信等相关方面的教育管理，以及其他相关工作。
5. 甲方应在其学生进入乙方实习基地前 1 个月向乙方提交学生的实习计划 （包括学生人
数、专业、实习时间、实习内容等） 。
超出乙方接待能力，双方协商解决。
三、乙方的责任与义务
1. 乙方每年为甲方老年服务与管理专业学生提供教学实习场所，并安排实习指导人员 及管理人员，保障学生实习期间
的安全，共同做好学生实习指导及管理工作，协助甲方完 成实习教学任务。
2. 根据甲方的实习计划和学生自身条件，提出具体实习安排方案（要求）
，将该专业学
办公地址 联系电话
生安排到合适的工作岗位上学习和锻炼。
并尽快反馈甲方，沟通确定后，以便双方执行。
3. 乙方应派相应人员参加实习指导工作， 并提供适当专业技术人员、 管理人员参加甲方 学生的实习指导及日常管
理等工作。
四、本协议签订后双方在乙方单位正式挂牌。
该牌匾由甲方负责统一格式，乙方按照 规定制作。
五、本协议自双方签字盖章之日起有效期三年，至 年 月 日止。
到期后，双方续签本协议。
遇不可抗拒因素，本协议自行终止。
六、其它
1、其它未尽事宜，经双方协商解决。
2、本协议一式四份，经双方签字盖章后生效，甲、乙双方各执二份。
甲方： 法定代表人： 甲方代表：
201 年 月 日
乙方： 法定代表人： 乙方代表：
资料性附录B:
全国养老服务专业实习实训（示范）基地申报表
编号：填表部门: 填表人及联系方式: 2015 年月曰。