牛津小学英语4B Unit3 What’s your job课件

合集下载

4B Unit3 What’s your job(第二课时)课件

Listen and answer:
Name card Name: Jack
Age:
Job:
one
waiter
Name card
Name: Age: k one
Job:
waiter
,He’s a
Hello, This is my new friend. He is , he is .
waitress
选择题:
• What ___their jobs? A is B. are C. am • What ____your father’s job? A. are B. is C. am • What ______ your parents jobs? A. am B. is C. are. D. / • My pen ___red. A is B. are • My pens ____red. A is B. are • Our English teacher ____a woman. A is B. are • Our teachers ___very busy(忙) A is B. are
• • • •
What your job? Is they cooks ? What are their job? What’s your parents(父母)jobs?
改错
改错
• • • What your job? Is they cooks ? What are their job?
• • •
Name card Name:
Age:
Ma Li
20
Job: waitress Hello, This is my new friend. She’s , she’s ,she’s a .

4B Unit3 What’s your job公开课(牛津小学英语)ppt教材课件

What’s his job? He’s a doctor.
Liu Tao wants to interview(采访) some people (人). Can you help him ?
reporter
(记者)
感谢您的阅读！为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调整及打印。
---
Review: 人称代词
I you he she we they
物主代词
my your his her our their
1
2
3
4
5
6
Guess: Who’s my friend?
Is your friend a boy? No, my friend is a girl.
How old is she? She’s eleven.
学习永远不晚。 JinTai College
driver
司机
What’s your job? I’m a driver.
policeman
男警察
policewoman
女警察
farmer
农民
car
card
worker
工人
What’s his/her job?
Can I help you ?
He’s/She’s a...
policeman policewoman
Chant: driver driver di di di farmer farmer hei hei hei worker worker ding ding ding cook cook ci ci ci policeman policewoman pa pa pa waiter waitress 站一旁,时时守候帮你忙。

牛津小学英语4B教案Unit 3 What's your job

在适当的时机新授新单词:
二、给个机会,小试身手
1.Workwith your partner: Ask and answer:( with the two cards)
(1).What’s your Father’s name? How old is he ? What’s his job?
(2). What’s your job? How old are you?
mother’s name?Do you know?2. Is his / her father’s / moth-
er’s name B ?
请把你自己的名片那出来，你能
告诉我：二十年后你多大吗？Ss : I’m ….
T:Now tell me : Now : How old are you ?
Ss:I’m ….
(3). T: OK, now please take the card of yourself , can you tell me , after
twenty years: How old are you ?
New sentence:How old are you (in your card)?I’m ….
New sentence: How old is …?(新授)
(1). Ss: He’s / She’s ….
(2). Play a game: try to guess（游戏：猜一猜）:
How old is A’s father / mother?
Ss: He’s / She’s ….
Sa（被猜的同学回答）: Yes, you’re right. ( Sorry, you’re wrong.)
2.t: First take out the name card of your parent.First of all : please tell me: What is your father’s / mother’s name ? What’s his / her name? ()

优品课件之牛津小学英语4B全册教案Unit 3 What’s your job教案

牛津小学英语4B全册教案Unit 3 What’s your job教案Unit 3 What’s your job? 一、教学要求 1．能听懂、会说、会读和会拼写a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook. 2．能听懂、会说、会读日常交际用语It’s cold today, isn’t it? What do you want to be ? I want to be… 3．能听懂、会说、会读和会写句型What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a… What are their jobs? They’re … How old are you/is he/she? I’m/He’s/She’s … 4．了解字母组合dr, tr在单词中的读音 5．会唱歌曲 They sing happily. 二. 单元教材分析本单元主要围绕“谈论人物”这一话题展开教学，主要涉及询问有关人物姓名What’s your name？年龄How old are you/is he/she？职业What’s your/his/her job?等。

在教学时教师应注意创设日常生活的情景。

本单元出现了不少职业类单词，教师应重点思考采用多种生动活泼的方法来教授这些单词。

三、教学重点 1．能听懂、会说、会读和会拼写a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook. 2．能听懂、会说、会读日常交际用语It’s cold today, isn’t it? What do you want to be ? I want to be… 3．能听懂、会说、会读和会写句型What’s your/his/her job?I’m/He’s/She’s a… What are their jobs? They’re … How old are you/is he/she? I’m/He’s/She’s … 4．了解字母组合dr, tr在单词中的读音 5．会唱歌曲 They sing happily. 四、教学难点 1．能听懂、会说、会读和会拼写a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook. 2．能听懂、会说、会读日常交际用语 What do you want to be ? I want to be… 3．能听懂、会说、会读和会写句型What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a… What are their jobs? They’re … How old are you/is he/she? I’m/He’s/She’s …Unit 3 What’s your/his/her job?（第一课时）一、教学内容 A Read and say 二、教学目标 1. 能听懂、会说、会读和会拼写a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, aworker, a farmer, a cook. 2. 能听懂、会说、会读和会写句型：What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a… What are their jobs? They’re … How old are you/is he/she?I’m/He’s/She’s … 三、教学重点 1. 能听懂、会说、会读和会拼写a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook. 2. 能听懂、会说、会读和会写句型：What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a… What are their jobs? They’re … How old are you/is he/she?I’m/He’s/She’s … 四、教学难点 1、能听懂、会说、会读和会写句型What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a… What are their jobs? They’re … 五、教学准备 1、教具准备 1) 单词卡片2）关于本课时的多媒体课件或人物用物品。

牛津小学英语4BUnit3Whatisyourjob.doc

《牛津小学英语》4B Unit 3 What is your job?第一课时教案一、教学内容本课内容是《牛津小学英语》4B第三单元第一课时，本课时要求学生学会单词和词组worker, driver, farmer, policeman, policewoman,以及What is your/his/her job?和What are their jobs?回答I am/He/She is…以及They are…。

二、教学目标1.知识目标:(1)学生能听说读写单词worker, driver, farmer, policeman, policewoman(2) 能掌握四会句型What is your /his/her job?I’m/He /She is…What are their jobs?They are…(3)能理解A部分对话。

2.技能目标：（1）能用四会句型来询问他人的工作并且能在下列表格中说出所学职位单词。

（2）培养学生的生活口语交际能力。

3.情感目标：培养学生语言交流能力的同时，也让学生在以后的人生发展中为自己树立人生目标以及正确的人生观价值观。

三、教学重难点教学重点：（1）学生能听说读写单词policeman, policewoman, driver, worker, farmer （2）能运用What is your /his/her job?I’m/He /She is…What are their jobs?They are…进行交际。

教学难点: 分清对话中各人物的工作类别，从对话中提取有效信息并能灵活运用。

四、教学方法为了能充分地调动学生求知欲和好奇心，创设良好的英语环境。

以学过的歌曲导入课堂，调动了学生兴趣，营造课堂气氛。

教学过程中关注每一位学生，用眼神、手势、言语与学生进行交流，用恰当的语言激励学生。

创设一种亲和的语言教学环境，充分调动学生的主动性。

直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣。

4B Unit3 What’s your job课件(牛津小学英语课件)

Job,job,what’s his job? Worker,worker, he’s a worker.
Job, job, what’s her job? driver,driver, she’s a driver.
What’s his job ? He’s a ….
What are their jobs ?
Job, job, what’s your job? Teacher,teacher, I’m a teacher. Job, job, what’s his job? Farmer, farmer, he’s a farmer. Job, job, what’s her job? Driver, driver, she’s a driver.
FUN WITH ENGLISH 4B
What’s her job ? What’s hs … .
What’s his/her job ? He’s … .
a policeman
a policewoman
What’s his job ? He’s… .
a worker a farmer
2.兴趣题 Do a survey：用
英语问你最好的朋友他的家人的职业以及他将来想从事的职业。
感谢您的阅读！为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调整及打印，欢迎下载！
They’re farmers.
What are their jobs ?
They’re workers.
What are their jobs ?
They’re cooks.
1
2
3
4
5
6
C
B

Unit 3 What’s your job-牛津英语4B

Unit 3 What’s your job?(牛津英语4B) Unit 3 What’s your job?本单元教学内容和教学目标:(一). 知识目标:词汇: a policeman, a policewoman , a waiter, a waa driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook. (听、说、读、写四会掌握 ) 句子:A. What’s your / his / her job ?I’m / He’s / She’s a / an ….What abs ?They’re ….How old are you / is he / she /I’m / He’s / She’s ….What do you want to be ?I want to be ….It’s cold today, isn’t it ?Guess!（ A、 B、 C根据学生的实际情况尽量要求四会掌握，D 、E、F三会掌握）语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音. (能听后辨认,会读)歌曲:They sing happily.（会唱，基本了解歌词大意）(二). 功能目标:学会询问和介绍他人的职业。

学会询问和介绍他人的年龄。

学会表达：我将来想做…。

（职业）二.本单元教学重点: 询问和介绍他人的职业:What’s your /his / her job ?I’m / He’s / She’s ….What abs ?They’re ….三.本单元教学难点:语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.反意疑问句的初步了解和使用: It’s cold today, isn’t it ?四.教材分析:本单元主要围绕“谈论人物”这一话题，主要涉及询问有关人物姓名、年龄、职业和表达自己的理想。

应该说这些内容与学生的生活也比较接近, 导入新授、创设情景也相对比较容易。

牛津英语4BUnit3What'syourjob-

牛津英语4BUnit3What’syourjob?本单元教学内容和教学目标:知识目标:词汇:apolicean,apoliceoan,aaiter,aaitress,adriver,aor er,anengineer,afarer,apostan,acoo.句子:A.hat’syour/his/herjob?I’/He’s/She’sa/an….hataretheirjobs?They’re….Hooldareyou/ishe/she/I’/He’s/She’s….hatdoyouanttobe?Ianttobe….It’scoldtoday,isn’tit?Guess!语音:辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.歌曲:Theysinghappily.功能目标:学会询问和介绍他人的职业。

学会询问和介绍他人的年龄。

学会表达：我将来想做…。

二.本单元教学重点:询问和介绍他人的职业:hat’syour/his/herjob?I’/He’s/She’s….hataretheirjobs?They’re….三.本单元教学难点:语音:辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.反意疑问句的初步了解和使用:It’scoldtoday,isn’tit?四.教材分析:本单元主要围绕“谈论人物”这一话题，主要涉及询问有关人物姓名、年龄、职业和表达自己的理想。

应该说这些内容与学生的生活也比较接近,导入新授、创设情景也相对比较容易。

关键是：在一定的情景中我们如何采用各种不同的、有效的、生动活泼的方法来吸引住学生，让他们在有趣和有意义的情景中学会说、学会用。

本单元出现了十个表示职业的单词，在教学过程中要尽量避免单一的教学方法，不让学生感到枯燥。

五.课时安排:四课时六．教学过程设计：TheFirstPeriod教学内容和目标:学会询问他人的年龄:句子:Hooldareyou/ishe/she?I’/He’s/She’s….学会询问单数人称的职业:词汇::aaiter,aaitress,apolicean,apoliceoan,adriver,ao rer.句子:hat’syour/his/herjob?I’/He’s/She’s….二.教学用具:自制单词卡片、事先收集的一些能表现人物职业的图片。

4B Unit3 What's your job？

S：他们之间都有police，不同点就是他们后面一个是man，一个是woman
T:对了，很好。他们中的man就是指的男警察，而woman就是指的女警察。
他们的复数形式的变法与man和woman的变法一样：policeman（复数）policemen
policewoman（复数）policewomen.
（6）、play a game.
What’s missing?
方法：先向学生一一出示表示各种职业的图片，抽掉一张后，将剩下的一起出示给学生看，让他们回答少了谁？
三、Practice
先请八名同学到台上来，然后把八个单词的卡片贴到他们身上来显示他们的工作
1、T：Let’s read these words, please .
（2）能听懂会说: How old are you/is he/is she? I’m ?He’s/She’s…
What’s your/his/her job? I’m /He’s/She’s a/an…
What are their jobs? They are…
（3）能理解并能自如地运用句子:
How old are you/is he/is she? I’m ?He’s/She’s…
三、教学方法
在教学设计中采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法，充分利用多媒体，运用任务型教学。自然导入，层层递进。，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统，及时对学生的学习进行评价和激励。
四、教学过程
一. Warm up:
1.Free talk:
T: Hello, boys and girls. How are you?
T:走到另一学生面前，Hello, what’s your name?

牛津小学英语4B Unit 3 What’s your job1

教学内容：牛津小学英语4B Unit 3 What’s your job?本单元教学内容和教学目标：（一）知识目标：1、词汇：a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, adriver, a worker, a farmer, a cook.2、句子：A. What’s your /his/her job?I’m /He’s/She’s a/an---B. What are their jobs?They’re ---C.How old are you/ is he/ she?I’m /He’s/ She’s---D. What do you want to be?I want to be—E. It’s cold today, isn’t it?F. Guess!3、语音：辅音字母组合dr和tr在单词中的发音。

（能听后辨认，会读）4、歌曲：They sing happily.(会唱，基本了解歌词大意) （二）功能目标：1、学会询问和介绍他人的职业。

2、学会询问和介绍他人的年龄。

3、学会表达：我将来想做---（职业）二、本单元教学重点：询问和介绍他人的职业：What’s your/his/her job?I’m/ He’s/She’s ---/What are their jobs?They’re ---/三、本单元教学难点：1、语音：辅音字母组合dr和tr在单词中的发音。

2、反意疑问句的初步了解和使用：It’s cold today, isn’t it?四、课时安排：四课时五、教学过程设计：The First Period一、教学内容和目标：1、词汇：a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, adriver, a worker, a farmer, a cook.2、学会询问单数人称的职业：What’s your/his/her job?I’m/ He’s/She’s ---/I’m /He’s/She’s a/an---二、教学用具：单词卡片，能表示人物职业的图片，多媒体课件。

《牛津小学英语》4BUnit3 What's your job？ Part A

语篇教学
Ｔ：Ａｎｄｈｏｗｏｄｉｈｅｌｓ？
Ｇｕｅｓ！ｓ
ＳｓＨｅ’ ｉ／ｅｅ … ．：ＳｓｘｓｖｎＴ：ＯＫ．ＮＯＷｃｅｋｙｕｈｃｏｒａｓｒｏ ’ ｓｎｗｅ．ＬｔＳａｋｍｙｓｎｔｇｏｏｅ—
年龄等涉及到个人隐私，应当
Ｓ：ｓＨｅ’／ｈＳＴｏＣａｈ・ｓｓｅ’ ｍ／ｔｙ・
上学的单独图像）
Ｓ１：ｎｏＩｋｗ．Ｈｅ’ ｏｒｓｎ，ｓｙｕｏ
Ｔ：ｌｏ，ｍｙＨｅｌｋｉｓＬｏｄ．ｏｋ！
ＷｈＳｔｅｂｙｇｒｔ … ？ｏ’ ｈｏ／ｉｌｗｉｈ
整体教学奠定了坚实的基础。
本节课主要围绕
“ 论人谈
Ｃａｈｒ … ？ｔｙａｅＳ：ｔｄｅｔ．ｓＳｕｎｓ
Ｇｕｓ！ｅｓＳ：ｅ’ ｅｃｅ？ｓＨｓａｔａｈｒＴ：ｔｓａｋｈｍ．Ｗｈａ ’ Ｌｅ ’ ｓｉｔ８
（计意图：过试唱本单设通
元的歌曲，让学生接触更多的
职业类词汇。同时ｆｓｌｈ动画创ａ
ｒｅａｄｉｎｇ）
Ａｃｉｔｔｖｉｙ１．Ｂｅｏｒｉｔｆｅｌｓｅｎｉｎｇ
（ｅｅｔｒｐａ）
Ｓｓ：Ｔｈｅｙ’ ｅｄｒｖｅｓｒｉｒ．
物 ” 一话题，及询问有关人这涉
物姓名、龄、业和表达自己年职

牛津小学英语4B：Unit3What’syourjob？说课稿

牛津小学英语4B:Unit3 What’s your job?说课稿一、说教材（一)教材分析本课内容是《牛津小学英语》4b 中的unit3 what’s your job?本单元的核心教学内容是“谈论人物”，主要谈论了人物的姓名、年龄和职业。

(二) 教学目标：听、说、读、词汇policeman, policewoman, waiter, waitress, worker, driver, cook, farmer.听、说、读、句型what’s your/his/her job?教学重点：能正确听、说、读、写词汇policeman, policewoman, waiter, waitress, worker, driver, cook, farmer.教学难点：正确听、说、读、句型what’s your/his/her job?和一些比较难读、难拼的单词。

二说教法1.创设一定的情境，可以从学生身边的情况展开讨论。

2.课堂上穿插一定的小游戏，激发学生学习的兴趣。

三、说教学程序1 free talk每一堂课的开头很重要，要在上课一开始就吸引学生的注意力，调动他们的兴趣，这样便容易开展下面的内容。

在这一部分，我先问候了几位学生，然后以他们熟悉的人为谜底，用他们前两个单元学习的句型who’s that boy/girl with…?作为谜面，既复习旧知，又很好地拉近了师生间的距离，为下面的合作学习打下基础。

step 2 lead in紧接着，我又用游戏猜单词复习一、二单元所学的单词，最后出示字母 j让学生猜，从而引出本课的第一个生词 job.在此基础上，顺势揭示课题并学习本课句型，同时运用已学过的职业单词教师、医生、护士操练句型。

step3、 presentation1由于本课有八个单词，其中四个单词的末尾恰好都是er，根据这个特点，我将这四个单词安排在一起教学。

在呈现这些新单词时我设计了不同的方法，如以方向盘引出driver，以工人帽引出worker，以图片引出farmer，以托盘和茶杯引出waiter。

牛津小学英语4B Unit3 What’s your job 课件

B:________________
按要求写句子 1 What’s his job?(改为复数句)
What_____ _____ _____?
2 They are workers.(改为单数句) _____ _____ worker. 3 My friend is a nurse.(改为一般疑问句并作肯定回答) ____ ____ friend a nurse? ____, ____ ____.
4 My mother is a teacher.(对划线部分提问)
____ ____ ____ job? 5 I want to be a doctor.(对划线部分提问) _____ do you _____ ____ _____?
Discuss
你长大后想成为什么？
A: What do you want to be?
ALL jobs are important.
职业没有贵贱之分，每行职业都很重要。
A: What’s his job?
B: He’s …
A: What’s her job?
B: She’s…
His, his, what’s his job? Policeman, policeman, he’s a policeman.
Her, her, what’s her job? Nurse, nurse, she’s a nurse.
写出下列单词的复数形式 policemen policeman_________ policewomen policewoman___________ waiters waiter___________ waitresses [‘weitrisis] waitress_________ drivers driver___________ workers worker__________ cooks cook___________ farmers farmer__________