尖子生与优生培养
论尖子生的培养
论尖子生的培养
学优生是一个班级优秀成绩、学风的体现，是展示教师教学能力的重要窗口，对树立优良学风、提升整体学习氛围有着重要作用，因此在教学中，教师必须在把握全班整体学习水平的情况下，注重学优生、尖子生的发现与培养，对班级整体建设有着重要意义。
一、整体掌握班级情况，及时发现班级中显现的、潜在的尖子生。
尖子生一开始并不一定就是成绩单榜首，教师要注意发掘学生的学习潜质，尖子生一般都具有自主学习能力，以及独特的学习风格。
教师要善于发现，逐步引导，充分发挥学生的学习长处，让每个学生都成为尖子生。
二、因材施教，及时掌握尖子生学习动态，针对性布置学习任务，拓宽尖子生学习内容的广度和深度。
尖子生对于基础学习内容的掌握一定是迅速且高效的，如果一味将尖子生的学习进度与班级整体进度持平，势必会影响尖子生的培养。
教师要注重尖子生的特殊教学方式，深度拓展尖子生的学习内容，优中选优，精益求精。
同时，一个班级就是一个整体，教师也不可只关注尖子生，忽略了大部分学生的教学培养，而要做到先进带动后进，整体提高，保证学生共同进步。
尖子生培优计划【优秀版】
尖子生培优计划【优秀版】(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）优等生培优计划为全面提高教学质量，完成学校制定的培养目标，选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。
在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。
由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。
优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。
具体措施1．改进学习方法，培养自学能力。
2．要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5．严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6．着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7．平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧” ，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。
针对尖子生学困生的培优补差工作总结(3篇)
针对尖子生学困生的培优补差工作总结（3篇）针对尖子生学困生的培优补差工作总结（精选3篇）针对尖子生学困生的培优补差工作总结篇1作为一名年轻教师，本学期我所担任的是__年级和__年级的，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。
在学校领导的关心与支持下，在“培优补差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标基本实现。
现对本学期培优补差工作做以下总结：首先在思想方面，我努力做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
在学习方面，在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。
对于优良学生在时间上把关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此课外我精心挑选一些拔高题，题型多种多样，介绍了适和学生的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高了优良学生的学习成绩。
而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，我每次都是先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
尖子生培优计划及措施
尖子生培优计划及措施
内容:
一、计划目的
培养学校尖子生,发挥他们的潜力,为国家培养优秀人才。
二、培优对象
1. 各年级成绩名列前茅的学生
2. 在各类竞赛中获得好成绩的学生
3. 具有特长的学生,如音乐、美术、体育等
三、培优措施
1. 开设拔尖班,采取小班化教学
2. 配备优秀教师,实施一对一指导
3. 鼓励参加各类学科竞赛,提高实际能力
4. 开展丰富的课外活动,发挥学生特长
5. 与名校合作,实现资源共享
6. 为考取重点高中、名牌大学提供专项培训
7. 定期进行能力评估,及时调整培养方案
8. 建立奖励机制,树立典型,激发学习动力
四、预期效果
通过培优计划的实施,学校尖子生整体素质明显提高,在各类竞赛及升学中取得优异成绩,为国家培养大批优秀人才。
高中尖子生的培养方案
高中尖子生的培养方案
高中尖子生是指在学科方面表现突出、成绩优异的学生。
他们
在学业上有着显著的优势，是未来社会中的优秀人才。
为了培养更
多的高中尖子生，学校和家长们需要制定一定的培养方案。
1.建立优秀学习习惯
高中尖子生的成功离不开良好的学习习惯。
学校和家长们应该
督促学生建立起养成良好学习习惯的意识，养成每日的坚持学习的
好习惯。
需要掌握的习惯有有计划性地安排学习，有效的时间管理，注意身体健康，阅读广泛，激发自我兴趣爱好等方面。
这些习惯会
让学生更好地掌握所学知识，并保持好的精神状态。
2.提供良好的学习环境
学习环境对于高中尖子生的学习成绩是有很大影响的。
学校和
家长们应该为高中尖子生提供良好的学习环境，包括安静的学习场所、较高质量的学习设备以及良好的学科学习资源。
不仅仅是满足
他们正常学习的需求，为他们创造一个有益、温馨、富有爱心的环境，都能够更好地培养他们的自学能力，促进学科知识的有效掌握
和提高。
3.注重强化学科基础
高中尖子生的基础知识必须打牢，这才能更好地面对日后的复
杂问题。
学校和家长们还应该在学科的基础上注重试题的讲解，培
养高中尖子生独立思考问题和解决问题的能力，并让他们参加一些。
尖子生与优生培养PPT课件
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二、高效课堂，先学后教
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让学生真正动起来的课改模式：
课前让学生动起来——自主复习 课中让学生动起来——讨论展示 课后让学生动起来——做题反思
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二、高效课堂，先学后教
高三一轮复习如何做？
回忆 释疑 应用
（1）寒暑假自主预习、复习 （2）排入课程表的预习 （3）小组讨论后提出问题——填写“问题反馈报告单”
（3）一轮复习尽早结束，后期加大训练力度
（4）学会题后反思、改错
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题后反思、改错
①改错本→反思
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题后反思、改错 反思才是最好的复习巩固
①改错本→反思
②反思内容：关键信息、隐含条件、陷阱、知识点、方法、
技巧、思路、收获等
学习应该是一个悟的过
③深刻、到位→审题→牢固 程，有悟才有得。
2015全国I卷15题
2018全国I卷21题
2018全国Ⅱ卷21题
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（5）让学困生学会反思后讲题——五步曲：
① 关键信息 ② 出错原因 ③ 正确求解 ④ 注意事项 ⑤ 二次开发
听一遍不如看一遍 看不一反遍思不，如不写讲一题遍 写谁一出遍错不，如谁讲讲一题遍 讲一遍不如编一遍
学生讲题，学生点评，老师的点拨，效果更好！
（1）三类学困生的划定——每人抓两门薄弱学科
①优困生——每班前5-6名
②待优生：一本临界生
③学困生：二本临界生
老师精准扶贫最有效
每科教师承包8人左右——“盯学人生战自术”由，脱精贫准最扶无贫效。
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（2）学困生帮扶措施：
——收作业、收学案、常检查
——常提问、常展示
浅谈如何培养尖优生
浅谈如何培养尖优生作为省高考文科状元，尖子生的高考成绩是706分：语文130分，数学149分，英语147分，文综280分。
高考成绩一出来，清华大学的电话就打到了他的家里，不一会儿北大的电话也来了。
不到一小时，清华的招生老师就亲自到了他家。
最终他选择了清华。
大家也许觉得，尖子生肯定一直是“学神”一样的存在，所有题目看一眼就会写，其实一开始，尖子生并非最优秀的。
他的班主任回忆，高一第一学期，尖子生不仅在学习上比别人慢半拍，就连吃饭跑步都比别人慢，甚至觉得他根本跟不上学校的节奏；其他的科任老师也说，如果尖子生听懂了，其他同学也就没问题了。
但这没有影响尖子生学习的信念。
班主任说，尖子生是一个目标远大、性格坚韧的孩子，高一分科时，班主任让每位同学说一下自己的目标，当时成绩中等的尖子生口出狂言：“我的目标就是清华、北大”。
为了实现目标，他将每一阶段的计划都做得很详细又切合实际，三年如一日，坚持刻苦学习，始终朝着目标前进。
尖子生的“五步走”战略：第一，高一时拥有自己的优势科目，激发自己的动力。
第二，高二时稳定在年级前四十名。
第三，高三上学期，补短板，消除弱势科目。
第四，高三下学期，磨练心态，沉着应对高考。
第五，考场上，从容应考。
尖子生的学习方法：1.养成良好的学习习惯保持桌面干净整洁，将暂时不用的书放在书桌里，给自己留出更大的学习空间。
2.重视数学学习每天晚上的公共自习都用在了学习数学上。
除了巩固并强化重点知识外，还会做大量的习题来锻炼解题能力。
3.善于总结尖子生有一套独特的学习方法：课堂上紧随老师思路，课下及时对知识总结、梳理。
每次考试后，主动进行试卷分析，剖析每道题的失分点；即使考了满分，也会认真总结经验。
那个同学得分比自己高，那个同学错题整理得好，他都要虚心学习别人的长处。
他总结的学习要点有时比老师总结的还全面。
每到这时，他都会走上讲台，毫无保留地与全班同学一起分享。
4.勤于思考，熟能生巧高三有一个阶段，尖子生的文综相对薄弱，主观题经常丢分。
培养尖子生,让优者更优
培养尖子生，让优者更优相信，每个班里都有那么一群老师爱、同学敬、家长捧、邻居夸的所谓优等生，这些孩子品学兼优，在班集体中扮演着与一般学生不同的角色，有一定的威信，影响面大，具有较强的进取精神和较高的荣誉感，更有强烈的超越伙伴的心理趋向。
火车跑得快，全凭车头带。
一个团队要想发展得好，必须有领头雁，在班级中，这个领头雁就是优等生。
一是优等生不仅能引领整个班级的方向，而且是关系到整个班级能否良性发展的一个重要因素。
二是优等生的辐射作用不可低估。
优等生对班级形成良好的学习方法有着潜在的作用。
榜样的力量是无穷的。
朝夕相处中，这些学生的举手投足都会在同学的脑海中刻下烙印。
他们会带动身边一大批的学生改掉恶习，积极学习。
在平时的教育教学中，结合我班的实际情况，我是从以下几个方面着手培育优等生，使他们更加出类拔萃。
一、坚持“响鼓需要重锤敲”的措施优等生上进心和自尊心强，富有荣誉感和进取精神，学习和工作能力较强。
因此，我们不能以一般学生的标准去要求他们，必须不断地适时地向他们提出高标准的要求，使他们奋斗不止，引导他们追求更高的目标，更上一层楼。
我们班的座位是按照“横八竖九”的方式进行排列的。
我按照每一竖排分为一个数学大组，把全班分为了9个数学组。
每组各选派一名品学兼优的优秀生作为小组长。
对这些小组长，要求尤其严格。
小组长负责每天收发本组学生作业，记录学生作业完成情况，及时向老师汇报。
我曾对小组长说：作为小组长，你应该带领你们小组的七八名组员共同学习，督促组员按时上交作业。
如果你们组有同学不按时交作业，务必问明情况，及时向老师汇报。
绝对不允许出现组员按时交作业而组长不交作业的想象。
一经发现，必将严厉批评，并撤销小组长。
这些小组长责任心强，为督促小组同学积极学习，还私下建了小组微信群，每天在群里督促其组员按时写作业。
二、运用“众人拾柴火焰高”的方法在开展小组合作学习的过程中，很多学生都不知道应该从何处下手，这种情况下，教师就可以安排优等生作为小组中的“小老师”，对其他学生进行监督和指导，起到榜样引领的作用。
高考优秀生(尖子生)的培养策略及措施
咼考优秀生（尖子生）的培养策略及措施在优秀生（尖子生）的培养方面，从以下几方面入手：一、非智力因素的培养1.学习动机的培养在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。
2.坚韧意志的培养学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。
教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决•要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志.俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。
3.良好习惯的培养可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。
二、能力的培养第一招：目标不宜过高从多拿1分做起尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。
如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是"多拿一分、多对一题"却容易做到。
千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。
很多学生意识不到"1分"的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。
其实只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。
如何才能多拿一分、多对一题呢？第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；第二，要清除屡犯重复错误的毛病；第三，克服答题不规范的弊端；第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；第五，留意粗心大意出错的地方；第六，加强识记，保证记忆题的得分；第七，训练答题的速度，学会正确用时；第八，提高书写质量；第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；第十，严格遵守题目的要求。
做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。
第二招：重复做题没有错，善于记录得高分一些学生认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。
有些题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这类题目就有必要多次重复去做。
优等生培优计划及方法
优等生培优计划及方法班里的优秀生即尖子生，是学生本人，教师、家庭以及社会共同努力的结果，对于尖子生，教师应该有所针对有所侧重地进行引导，把他们的潜能开发岀来，使得这些尖子生百尺竿头更进一步。
重点培养尖子生，使他们脱颖而出，不仅可以为其他学生树立良好的研究榜样，而且能够提高学校的知名度，使学校学生能拥有无比的自豪感和自信心。
对优秀生的培养，我们可以从以下几个方面进行有效的教学活动：一、明确研究目标，引导学生树立积极的思想状态在教学过程中，教师的首要任务就是要让学生明确研究目标，帮助学生树立切实可行的研究目标。
有了研究目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这么做，在研究过程中就会提高他们的研究积极性和主动性，形成有自主研究的氛围。
在这种氛围中，尖子生就越学越想学，越学越有劲，就不会出现尖子生中途天折的现象。
为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：（一）找尖子生进行个别谈话，了解他们的研究目标，指导学生制定切实可行的阶段性研究计划与目标。
（二）定期召开班级研究交流会，学生在交流中互相研究，形成良好的研究氛围，避免学生闭门造车。
教师要结合具体事件引导学生树立积极的思想状态，发挥尖子生的榜样力量。
（三）充裕发挥学生的客观能动性，在教师的引导下帮助他们形成正确的人生目标，从而使学生从要我学转变成我要学的状态。
二、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成研究耐力有了研究目标，下一步就是怎么详细去实现。
研究本身是一件很枯燥的工作，在不断的研究过程中，因为有些学生的毅力不够，造成研究过程的中断和停顿，不能坚持下去，这也是部分尖子生成绩下滑的首要缘故原由。
众所周知，天才始于勤奋，勤奋在于坚持。
有了坚强的意志力，学生就会在研究过程中克服这些缺点，做到研究过程中的持之以恒，形成研究过程的持续性，做到对所学的常识学得扎实，掌握得牢固。
使研究过程进入良性循环，获得更好的研究效果。
为了实现这个目标，教师应该采取的教学手腕和办法是：（一）经常给学生讲一些励志研究的例子，培养学生如何做到持之以恒地能力。
尖子生与优生培养76页PPT
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
尖子生与优生培养
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
初中尖子生的培养方案(6篇)
初中尖子生的培养方案（6篇）初中尖子生的培养方案（精选6篇）初中尖子生的培养方案（精选6篇）为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的初中尖子生的培养方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中尖子生的培养方案篇1尖子生培养事关班级、教师声誉，学校的生存与发展；是衡量一个学校办学水平最明显的标志，尖子生的培养问题是制约我们教学质量的瓶颈。
加强尖子生的培养，是我们教育教学工作的重中之重，也是当务之急。
一、目标：固强补弱、全面平衡持续发展，提高基本素质、提升基本能力，创设条件促进学生冒尖，形成尖子生群体，带动整体优化。
二、方法：扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值。
针对学生实际，因材施教；以学生为中心，设计教育教学方案；及时进行教育会诊，指出学生最近发展区；教育教学过程体现针对性、系统性、实效性和趣味性。
教育教学内容、形式不断创新。
三、确定培养对象：原则上各班确立综合成绩年级前150名，并具有潜力的学生为培养对象。
四、奖惩措施：对在中考中获得全市前十名学生所在班级的班主任将在声誉上给予优先考虑，对于偏科的学科每人次扣教学成绩分0.5分，计入教学成绩。
五、尖子生培养的举措1、提高课堂教学效益。
尖子生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。
高效的课堂研究是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。
所以，正常上课时间，尖子生要扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典型训练。
教师在课堂教学中注意对尖子生进行个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。
采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性、提高性和系统性。
使得该学科成绩能稳定而拔尖。
注意分层施教:1、课堂教学分层。
教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。
初中数学优生(尖子生)培养策略
4-7 解题的方法 思路 技巧
它是什么？如何表示 ？还能如何表示？ •由题设中的条件能够推出 什么？还能推出什么？
•它有什么性质？如何表 示？还能如何表示？
解题 教学
中途结论之间有什么关系 ？它们可以怎样利用？
它们有什么关系？如何 表示？ 还能如何表示？
它是否与某个解过的题有联 系？能否利用这个联系？
三年一盘棋，发展学生的核心素养
4-1自主学习
• 自学能力是一个学生最主要的学习力之一。 • 自学能力是未来适应社会最重要的能力之一。
自主 专研
自我反 思总结 提高
自学的 主要内容
预习
自学 三个层 级
教材
北师大 人教
高阶教辅 思维导图 或自编
纠错本
竞赛基础 课程
4-2.体验（合作学习、信息技术动态数学工具）
平行四边形性质定理：平行四边形的对边相等、对角相等，对角线互相 平分。 ∵四边形ABCD是平行四边形，
∴AB=CD,AD =BC，OA=OC,OB=OD.
研究平行四边形的判定
温故 等腰三角形的判定定理与性质定理 的关系：互逆。 直角三角形的判定定理与性质定理 的关系：互逆。 猜一猜：怎样判定一个四边形是平 行四边形？ 证明你的猜想. 知新 平行四边形的判定定理与性质定理 的关系：互逆。 1.两组对边分别相等的四边形是平 行四边形； 2.两组对角分别相等的四边形是平 行四边形。
优生培养的课堂模式探讨
优生培养的训练模式探讨； 优生培养的个辅、竞赛培训 卓越班尖子生的研究性学习探讨
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（一）五位一体的特优生培养模式
综合素质培养
特长培养
学科整体教学
能力发展
学习品质 训练
（二）我校数学学科优生（尖子生）培养路径
2024年小学关于优秀学生尖子生的培养工作总结模版（2篇）
2024年小学关于优秀学生尖子生的培养工作总结模版____年小学优秀学生尖子生的培养工作总结一、引言在____年的小学优秀学生尖子生培养工作中，我们面临着新的挑战和机遇。
尖子生的培养不仅关乎个人的发展，也与学校的教育质量和社会的发展密切相关。
因此，我们需要制定有效的培养策略，将尖子生的潜力最大化，培养他们成为未来的领军人才。
本文将对____年小学优秀学生尖子生的培养工作进行总结，并提出相应的改进方案。
二、优秀学生尖子生的概念与标准优秀学生尖子生是指个人智力、思维方式和学业成绩在同龄人中具有显著优势的学生。
他们往往具有较高的学习能力和分析问题的能力，能够快速掌握新知识和解决复杂的问题。
对于小学生而言，优秀学生尖子生的标准主要包括以下几个方面：1.学习成绩优秀，成绩稳定在年级前列。
2.综合素质较高，包括品德、思维、创新、协作等方面。
3.具备较强的学习自觉性和学习能力，能够自主学习和扩展学习。
4.善于思考和独立思维，能够独立解决问题和提出创新的观点。
三、____年小学优秀学生尖子生培养工作的总体情况在____年，小学优秀学生尖子生的培养工作取得了积极的成果。
通过多次选拔和评估，我们成功培养了一批素质全面、成绩优异的尖子生。
具体情况如下：1.选拔与培养机制得到改善。
我们建立了一个科学、公平的选拔机制，通过考试和综合评价来确定尖子生的身份。
同时，我们还建立了一套全面的培养计划，包括学科竞赛、科研项目、社会实践等多种培养方式。
2.提供了良好的学习环境和资源。
学校为尖子生提供了丰富的学习资源和良好的学习环境。
他们可以充分利用图书馆、实验室以及互联网等资源进行自主学习和探索。
3.强化个性化辅导。
为了更好地培养每个尖子生的特长和潜力，我们增加了对尖子生的个性化辅导。
老师会根据每个尖子生的特点和需求，制定专属的培养计划。
4.加强学科竞赛培训。
学科竞赛是培养尖子生的有效途径之一。
我们加强了对尖子生的学科竞赛培训，包括数学、语文、英语等学科的竞赛。
尖子生与优生培养ppt课件
题后反思、改错
①改错本→反思
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题后反思、改错 反思才是最好的复习巩固
①改错本→反思
②反思内容：关键信息、隐含条件、陷阱、知识点、方法、
技巧、思路、收获等
学习应该是一个悟的过
③深刻、到位→审题→牢固 程，有悟才有得。
④月考→规范化增分反思
——杭州学军中学校长陈立群
⑤粗心→细心？
拉开人与人差距的关键 是——学习力。
②待优生：一本临界生
③学困生：二本临界生
老师精准扶贫最有效
每科教师承包8人左右——“盯学人生战自术”由，脱精贫准最扶无贫效。
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（2）学困生帮扶措施：
——收作业、收学案、常检查
——常提问、常展示
——每次考后面批面改
复习整理
自我备课
——让学生给老师讲出错的题——最有效的措施！！
总结提高
——定期脱贫检查
评价意见与等级
教师签字：
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学生先修作业图片
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先修16班8.3总结
亲爱的各位家长，同学们：今天的先修课就要结束了，今天总体表现良好。 ●早签。今天早起状况良好，最早李泰祥同学在5:05就起床了，除了请假的 同学，其余同学都能在规定时间内起床打卡，5:45全部完成打卡。最优小组： 1组，5:26全组完成打卡。当然在完成任务的同时也希望同学们能够积极调整 作息时间，保证充足的睡眠，充沛的精力和良好的习惯都是必不可少的。 ●早读。今天的早读情况良好，同学们都积极完成打卡。希望同学们继续保持 这种精神饱满、激情四射的状态，坚持下去。 ●作业。各个小组在各组组员的共同努力下，在规定时间内完成总结并按时上 报组内总结情况。 6组最先完成总结任务，提出表扬。最优小组： 5组，组长十分用心，讲评得很到位，而且整个评价诚恳客观，内容条理。 希望各小组互相借鉴，互相学习，共同进步。今天总体情况良好，没有最差的 小组，同学们要继续加油，积极完成任务，为组长减压。 ●抽查。随机抽查情况，表现优秀的是张韵婕同学，被抽查时背诵流畅，表14 现
尖子生培养的措施
尖子生培养的措施尖子生的培养措施一、抓好课堂教学课堂教学是培养尖子生的主渠道，必须打好坚实的基础。
教师应该打破传统教学模式，引导学生自我发现、自我探究、自我创造，充分发挥学生的主体作用，体现新课程理念。
教师应该创设活动情景，调动学生的感官，注重精讲点拨，设计有梯度、探究性和开放性的问题，引导尖子生自主探究和思考，加强学法指导，让学生牢固掌握基础知识。
二、培养良好的研究惯教师应该努力培养学生的研究惯，包括一心向学、专心致志和认真思考。
教师应该指导学生制订研究计划和目标，做好研究笔记，如研究方法记录本、改错本和课堂笔记，指导预和复，引导学生敢于质疑、善于探究、敏于思考、勇于解惑，有针对性地指导学生养成良好的研究惯。
尖子生的培养重在平时、细节和积累。
教师应该帮助学生明确目标，每个学科都多拿一分、多对一题，从而提高总成绩。
学生应该养成清算应得而未得的分数、清除屡犯重复错误的毛病和克服答题不规范的弊端的惯。
优生培养是学校教育中的重要任务。
为了培养优等生，学校需要制定可行的培养方案，并选拔各科、各班的优等生，并给予他们期望。
教师对优生的高期望可以有效提高学生的研究动力，激发他们的研究热情，使他们向好的方向发展。
在教学过程中，教师应将自己的期望和态度传递给学生，并关注他们的研究和成长，以形成较高的自律能力和不断努力研究的态度。
为了更好地培养尖子生，学校还应成立学科特长小组，开设辅导班。
仅凭课堂上所学的知识，尖子生的潜力是发挥不出来的。
因此，需要加强基础知识、基本技能的训练，扩展他们的知识面，开阔他们的视野。
学科特长小组应由同年级同学科的老师一起制定辅导计划、辅导内容、设计辅导活动，选取一定深度和高度的题目进行指导，以攻克难关为乐趣，让尖子生通过做挑战性的题目显示自己的才能，增强自己的信心。
同时，辅导班的设立还可以为尖子生提供相互交流、相互切磋商平台，形成一种良好的研究氛围，激发他们进一步努力研究的兴趣，不断提升自己的研究成绩。
优等生培优计划及方法
优等生培优计划及方法班里的优秀生即尖子生，是学生本人，教师、家庭以及社会共同努力的结果，对于尖子生，教师应该有所针对有所侧重地进行引导，把他们的潜能开发岀来，使得这些尖子生百尺竿头更进一步。
重点培养尖子生，使他们脱颖而出，不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样，而且能够提高学校的知名度，使学校学生能拥有无比的自豪感和自信心。
对优秀生的培养，我们可以从以下几个方面进行有效的教学活动：一、明确学习目标，引导学生树立积极的思想状态在教学过程中，教师的首要任务就是要让学生明确学习目标，帮助学生树立切实可行的学习目标。
有了学习目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性，形成有自主学习的氛围。
在这种氛围中，尖子生就越学越想学，越学越有劲，就不会出现尖子生中途天折的现象。
为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：（一）找尖子生进行个别谈话，了解他们的学习目标，指导学生制定切实可行的阶段性学习计划与目标。
（二）定期召开班级学习交流会，学生在交流中互相学习，形成良好的学习氛围，避免学生闭门造车。
教师要结合具体事件引导学生树立积极的思想状态，发挥尖子生的榜样力量。
（三）充分发挥学生的主观能动性，在教师的引导下帮助他们形成正确的人生目标，从而使学生从要我学转变成我要学的状态。
二、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力有了学习目标，下一步就是怎么具体去实现。
学习本身是一件很枯燥的事情，在不断的学习过程中，由于有些学生的毅力不够，造成学习过程的中断和停顿，不能坚持下去，这也是部分尖子生成绩下滑的主要原因。
众所周知，天才始于勤奋，勤奋在于坚持。
有了坚韧的意志力，学生就会在学习过程中克服这些缺点，做到学习过程中的坚持不懈，形成学习过程的持续性，做到对所学的知识学得扎实，掌握得牢固。
使学习过程进入良性循环，取得更好的学习效果。
为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：（一）经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何做到坚持不懈地能力。
尖子生的培养方案
尖子生的培养方案随着高考竞争的白热化，全民教育的普及和教育水平的提高，尖子生已成为许多家庭和学校所期待的目标。
那么，怎样才能培养一名优秀的尖子生呢？以下是一个科学的尖子生培养方案，主要包括以下几个方面：一、教育坚定的意志品质尖子生需要坚定的意志品质，因为只有在竞争中逆境中坚持自己的信念值得倚赖。
在日常教育中，家长和老师都可以逐渐培养孩子坚定的意志品质。
家长可以从孩子小的时候就让他们养成自律的习惯，让他们学会不断挑战自己，在学业中发掘自己的兴趣，在培养自己的技能中培养自己的自信，多鼓励他们面对挑战勇敢地迈出步伐。
二、有恒心尖子生在学习的过程中也需要有足够的恒心，因为只有坚持到底才能取得优异的成绩。
在日常教育中，家长和老师都可以逐渐培养孩子的恒心。
家长可以让孩子在玩乐的时候增加学习元素，同时也可以多给孩子一些特别的奖励，让孩子发现坚持可以带来成就感。
三、分阶段的学习方法在学习过程中，尖子生需要有分阶段的学习方法，因为只有适量的休息和调整，才能保证学习的效果。
具体来说，可以按照不同的阶段来分别制定不同的学习目标和计划。
初期可以集中精力进行课堂学习，建立系统的知识体系；中期可以逐步强化对综合素质的培养，如阅读、写作，或者做一些兴趣小组学习等行为；高考前可以逐步强化对知识点的复习，落实好时间计划，这样无疑会提高尖子生的成绩。
四、高效的学习方法在学习中，尖子生需要有高效的学习方法，核心在于保持专注和提高效率。
可以通过错觉训练、认知技巧等方法加强注意力和记忆力，让孩子更加高效地完成学习任务，提高作业和测试的效果。
五、丰富多彩的兴趣爱好除了课程上的学习，尖子生还应该具备丰富多样的兴趣爱好。
这样可以让学生快乐地学习，更好地发掘自己的潜力，使自己在学习中得到更大的满足感和成就感。
六、规律的生活习惯最后，尖子生还应该具有良好的生活习惯。
需建立规律的作息时间表，营造舒适的家庭环境，让孩子的生活秩序分明，以此确保健康和精力充沛的身体状态，为竞争提供有力保障。
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不怕对手是学霸， 就怕学霸过寒假！
双休——开放图书馆、阅览室
群体的学习氛围，效果远胜于家里的学习 创设优生之间的竞争氛围——节假日的竞争
人与人之间最小的差别是智商， 最大的差别是坚持！
这个世界上，哪有什么捷径让你弯道超车， 尊严、成绩，从来都是与汗水成正比的！
六、集体备课，提高效率
1、好的教研能提高学科整体成绩
让学生真正动起来的课改模式：
课前让学生动起来——自主复习 课中让学生动起来——讨论展示 课后让学生动起来——做题反思
二、高效课堂，先学后教
高三一轮复习如何做？
回忆 释疑 应用
（1）寒暑假自主预习、复习 （2）排入课程表的预习 （3）小组讨论后提出问题——填写“问题反馈报告单”
学生预习问题反馈单
2019高考试题中的体现——劳动体验
物理： 全国I卷第33（2）题以材料加工中广泛应用的热等静压设备为
背景，要求考生分析相应的气体变化过程，建立物理模型并应 用气体定律解决问题，引导考生关注生产劳动中的物理原理。
全国III卷第16题以日常生活中卡车运输物体的常见现象为素 材，考查考生运用共点力平衡的知识分析解决实际问题的能力。 历史：
时代性强，格局大，视野宽，对学生的知识积累、思维品质、认识水平有
较高要求。
②开设方案：三个年级都开，每周1节或间周2节。
③阅读地点：到图书馆，共有800个座位，可8个班同时阅读。
④阅读资料：订各种阅读杂志学习。
⑤阅读要求：语文老师跟班，指导学生写出读书笔记。
五、零碎时间，强化记忆——让零碎时间学习成为习惯
老大难
老大不难
6、增强凝聚力
（1）按组开展活动，增强凝聚力（运动会、新年晚会、
外出参观考察、聚餐、KTV活动……）
（2）打造“学习型、科研型、生文生化关型系”就的是教课研堂组质。量
订大量专业教学杂志学习 师生关系就是教学质量
布置教研组内的学科文化
同事关系就是教研质量
交流学习
第二部分
尖子生培养的思考与探索
⑥先反思再讲解，效果更好
⑦新教高之考道关键在在于语度文，。学语之文试道卷在更于需悟要！反思！
（1）在匀强电场中，沿任意一条直线电势降落都是均匀的。 （2）在匀强电场中，相互平行且长度相等的线段两端点的电势差相等。 （3）正六边形的特点：对边平行且等长。
2015全国I卷15题
2018全国I卷21题
2018全国Ⅱ卷21题
2019年浙江省约356人考取清华北大，其中： 裸分招18人（北大10，清华8），录取线均为707分，最低全省49名 北大医学部录取14人 清北本部保送生录取31人（北大19，清华12） 清北自主招生录取72人（北大53，清华19） 北大博雅计划录取15人 清北三位一体录取190人（北大85，清华105） 清北专项计划录取6人（北大4，清华2） 清北高水平运动队入选6人（北大4，清华2） 清北高水平艺术团入选4人（北大2，清华2）
对优生的认识：
（1）有高原才能有高峰——要从抓大面积的优生做起， 才会有稳定的清北生源。（抓管理、课改、培优） （2）考清北高分段需要天赋，但低分段可培养。 （3）打破常规，培养拔尖学生。
1、上清华、北大的各种途径
（1）高考裸分（新、旧高考不同） （2）奥赛保送（竞赛入选国家集训队保送、外语保送） （3）自主招生——面向顶尖的竞赛学生 （4）综合评价——面向平时成绩非常优秀的学生和次一级竞赛学生
③学困生：二本临界生
老师精准扶贫最有效
每科教师承包8人左右——“盯学人生战自术”由，脱精贫准最扶无贫效。
（2）学困生帮扶措施：
——收作业、收学案、常检查
——常提问、常展示
——每次考后面批面改
复习整理
自我备课
——让学生给老师讲出错的题——最有效的措施！！
总结提高
——定期脱贫检查
暴露问题
——脱贫后定期更换
（3）薄弱学科的整体帮扶——潜力巨大！
①横向比较，校际、省际滚动联考
②寻找薄弱学科 ③寻找优生差距 ④出台整改措施——弱科承包制
跳出学校看学校 跳出全市看学校 跳出全省看学校
联考试题如何命制？
所有考试都比较 没有比较不考试
（4）强化阅读——开设语文阅读课程：
①近两年高考作文特点：
未来高考，得语文者得天下！
高考成绩的好坏究竟看什么？
（1）每晚做3科小试卷——固学案 （2）每周拉练1科大试卷 （3）一轮复习尽早结束，后期加大训练力度
高考英高语考14英6语分1高4考4英分语142分
三、以考代练，练习到位——课后作业考试化
高考成绩的好坏究竟看什么？
（1）每晚做3科小试卷——固学案 （2）每周拉练1科大试卷 （3）一轮复习尽早结束，后期加大训练力度 （4）学会题后反思、改错
尖子生与优生培养
前言
做一个有智慧的教师
（1）生源重要，但培养机制更重要
优生——办清北班
（2）优生是可以批量化培养的（培优、奥赛差）生——办奋进班
（3）生源差仍然可以有好成绩 （4）年轻老师可以取得优异成绩 系统工程：管理、课改——重在落实
竞争氛围的创设： 学生与学生PK 小组对抗 班级挑战擂台赛 年级两级部比赛 你追我赶
六、集体备课，提高效率
1、好的教研能提高学科整体成绩 2、研究高考，把握高考新趋势
必须学习研究的三本书——教育部考试中心编写 旧大纲，新课标，旧高考，新高考，如何应对？
2018年高考大纲
2019年高考大纲
2019高考试题中的体现——劳动体验
语文： 全国Ⅰ卷作文试题“热爱劳动，从我做起”既着眼于劳动思
同课同构 同课优构
给各组配备的65寸触摸屏电脑和一台一体机电脑
六、集体备课，提高效率
1、好的教研能提高学科整体成绩 2、研究高考，把握高考新趋势 3、统一课件，共享资源，提高效率 4、狠抓考点的落实 5、专人检查，深化教研
同课同构 同课优构
检查人员众多（8-12人）
好习惯初期都是装出来的 装的时间长了慢慢习惯就成自然了
（2）精准指导，对标前行
①名次测定法——一本范围内：
2016年
理科年级名次×16 = 全省名次
文科年级名次×12 = 全省名次
2018年
理科年级名次×13 = 全省名次
文科年级名次× 9 = 全省名次
②线差测定法——二本范围内：
危机?！
由内需激发出的内动力远远大于外在压力！ 要我学 → 我要学
二、高效课堂，先学后教
（6）专家听课，推进课改
听课系统——听最真实的课堂
每一节课都会影响学生的生命质量——特级教师于漪
常态课如何上？ 从应激状态到常态？ 课比天大！ 杜绝“三无课” 减少随意性 强化针对性 提高课堂教学效率
一个人上好一节课并不难，难 的是一辈子上好每一节课！
慎独——道德修养的最高境界！
三、以考代练，练习到位——课后作业考试化
姓名：
年级 班 组
课程名称：
课题名称
阅读次数
你对课题的学习目标明 确吗
预习 时间
查阅资 料时间
网络音像资料： 文本资料：
请选择，并在相应的括号内打“√”。 完全理解（ ） 基本理解（ ） 不理解（ ）
你对老师备课、上课有 何建议
我所发现和积累的问题
预习 方式
预习练习 已完成多
少
评价意见与等级
教师签字：
早读——背诵
餐厅打饭排队也在学习
背诵很重要，比任何人想象的都要重要。 “智慧就是记忆力!”——亚里士多德
边就餐 边学习
地震演练下蹲2分钟——都在学习
高铁站、动车上学习（11.4去太原博物馆参观故宫文物展）
高考拼的不是智商，而是时间管理，是效率！
寒暑假——开放校园，创设学习氛围
寒假——开放教室，自愿来学习 暑假——开放教室，自愿学习
题后反思、改错
①改错本→反思
题后反思、改错 反思才是最好的复习巩固
①改错本→反思
②反思内容：关键信息、隐含条件、陷阱、知识点、方法、
技巧、思路、收获等
学习应该是一个悟的过
③深刻、到位→审题→牢固 程，有悟才有得。
④月考→规范化增分反思
——杭州学军中学校长陈立群
⑤粗心→细心？
拉开人与人差距的关键 是——学习力。
数学：
文科Ⅰ卷第（17）题以商场服务质量管理为背景设计，体现对服务质量 的要求，倡导高质量的劳动成果。 文、理科Ⅲ卷第（16）题再现了学生到工厂劳动实践的场景，引导学生 关注劳动、尊重劳动、参加劳动，体现了劳动教育的要求。
答案：（3）2.22 0.480 4.63
六、集体备课，提高效率
1、好的教研能提高学科整体成绩 2、研究高考，把握高考新趋势 3、统一课件，共享资源，提高效率
同样的题，听讲、会做和讲解的境界完全不同
高效课堂
＝ 课前
预习
+
学生 反馈
+
针对 性教
+
即时 训练
+
题后 反思
+
精准 帮扶
高效 课堂
教师
关注教→ 关注学
预习 讨论 展示 小结 练习 反思
学会
会学
四、面对薄弱，精准帮扶
（1）三类学困生的划定——每人抓两门薄弱学科
①优困生——每班前5-6名
②待优生：一本临界生
本线的65%）
①每（个1省0）清定北向裸招生分（招国生防人）数，少于其他项目招生人数的总和。 （20（1911年）山飞西行学88员+（10成2绩=1超9一0）本线60分以上） ②新（课1改2）高美考术的学院省份，清北裸分指标会大幅度减少，会大量增 加“（三1位3）一港体澳”台侨招生人数，需提前做准备。 ③清（北1有4）机国动际招学生生计划，可扩招。