中职专业设置标准模板(97-2003版本)
中等职业教育合格专业建设标准
1-2专业建设规划与实施
1.专业建设符合学校专业发展整体规划，分期建设目标明确、思路清晰、措施得力；
2.年度工作计划和总结全面反映本专业建设规划的实施和达成情况。
4.教学设施
4-1实训基地★
1.有基本满足教学计划规定的主要实验实训项目的教学设施设备，生均教学仪器设备值：第二产业类专业不少于5000元，第一、三产业类专业不少于4000元；
2.有较为完善的实训基地管理制度，实验实训开出率80%以上，自开率70%以上；
3.有不少于3个、合作协议满2年的校外实训实习基地，有校外实训基地管理制度并执行。
注：标注★的指标为核心指标。
实施性教学计划，课程管理制度，教学进程表、授课计划等课程实施的过程性资料，公共基础课程、专业技能课程教学大纲及执行的过程性资料，教材选用制度，教材选用和发放清单及使用率统计表，审批资料等。
3.师资队伍
3-1专业负责人
本科以上学历，中级以上职称，“双师型”教师，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果。
校内实训基地基本情况一览表，教学仪器设备的固定资产账册及生均值统计表，校内实训基地管理制度，校内实验实训项目及开出情况统计表，校外实训实习基地基本情况一览表、协议、管理制度及实施资料等。
4-2信息资源
1.生均专业图书2册以上，有一定数量的专业期刊；
2.有数字化教学资源建设规划并具有一定成效。
专业图书统计表及可供核对的图书信息系统，专业期刊目录，数字化教学资源建设规划、实施及反映建设成效的佐证资料等。
中职专业设置申请书模板
尊敬的校领导：您好！为了更好地适应社会经济发展需要，提高我校人才培养质量，根据我国产业结构调整和市场需求，我们向学校申请设置XX专业。
现将该专业设置的背景、意义、培养目标、课程设置、师资队伍、实训基地等方面情况作如下详细介绍：一、专业设置背景及意义随着我国经济的快速发展，社会对各类人才的需求不断增长。
特别是近年来，XX 行业（领域）在国家政策的支持下，发展势头强劲，人才需求量逐年上升。
为满足市场需求，培养高素质的XX专业人才，提高我校整体教育水平，我们申请开设XX 专业。
二、培养目标本专业致力于培养具备以下能力的应用型人才：1. 掌握XX领域的基础理论、基本知识和基本技能；2. 具备良好的职业道德和敬业精神；3. 具备较强的实践操作能力和创新意识；4. 具备良好的沟通协作能力和可持续发展能力；5. 具备一定的创业能力和就业竞争力。
三、课程设置1. 公共课程：思想政治、语文、数学、英语、体育与健康、信息技术等；2. 专业基础课程：XX基础、XX原理、XX技术、XX工艺等；3. 专业核心课程：XX设计、XX制造、XX检测、XX管理、XX创新创业等；4. 选修课程：根据学生兴趣和市场需求设置，如XX外语、XX软件应用、XX领域前沿等。
四、师资队伍1. 专任教师：具有硕士及以上学历，或具有中级及以上专业技术职称，且具有一定的企业实践经验；2. 企业兼职教师：具有丰富实践经验的高级技术人员或工程师；3. 教学团队：注重教师培训和团队建设，提高教师教育教学水平和科研能力。
五、实训基地1. 校内实训基地：建设具备XX专业实训功能的实验室、实训室等，满足学生实践教学需求；2. 校外实训基地：与相关企业合作，建立稳定的校外实习实训基地，为学生提供实际操作机会。
六、就业前景本专业毕业生主要面向XX行业（领域）的企业、事业单位和管理部门，从事XX设计、XX制造、XX检测、XX管理等工作。
随着我国经济的持续发展，XX行业的需求将不断增加，毕业生就业前景广阔。
中职学校专业设置目录(中职专业大纲)
0604
铁道车辆运用与检修
车辆制冷与空调、车辆安全监测
3
0605
船舶驾驶＊
3~4
0606
轮机管理＊
3~4
0607
船舶水手与机工
3
0608
外轮理货
3
0609
船舶检验
3
0610
工程潜水
3
0611
民航运输
3~4
0612
飞机及发动机维修
3~4
0613
航空服务
航空安检、空中乘务、空港服务
3~4
0614
航空油料管理
3
0116
森林采运工程
3~4
0117
农村经济管理＊
牧业经营管理、渔业经营管理、乡镇企业经营管理、农村合作经济经营管理、乡村综合管理、农村家庭经营
3
0118
农业机械化＊
农机技术推广、牧业机械化、渔业机械化、农业现代化设施
3~4
0119
航海捕捞
3
02资源与环境类
0201
国土资源调查＊
土地规划、矿产资源调查
3
0703
广播电视应用技术
发送技术、播控技术、数字技术、有线电视技术
3~4
0704
飞行器电子设备维修
飞机电子设备维修
3~4
0705
船舶电子设备
3~4
0706
通信技术＊
无线通信、光纤通信、移动通信、数据通信、通信用户终端维修技术
3~4
0707
通信电源技术
3~4
0708
通信运营管理＊
通信网络管理、通信市场营销、通信业务运营
化工过程监测与控制
3~4
中等职业学校专业设置管理办法(试行)教职成厅(2010)9号
教育部办公厅关于印发《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》的通知教职成厅〔2010〕9号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，进一步扩大中等职业学校专业设置自主权，规范和完善中等职业学校专业设置管理，引导中等职业学校依法自主设置专业，我部制定了《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》，现印发给你们，请认真执行。
教育部办公厅二○一○年九月十日附件：1.中等职业学校专业设置管理办法（试行）.doc2.《中等职业学校专业目录》外专业报表.doc附件1：中等职业学校专业设置管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步规范和完善中等职业学校专业设置管理，引导中等职业学校依法自主设置专业，促进人才培养质量和办学水平的提高，根据《中华人民共和国职业教育法》和有关规定，制定本办法。
第二条中等职业学校专业设置要以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济社会发展、科技进步，特别是经济发展方式转变和产业结构调整升级的需要，适应各地、各行业对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要，适应学生职业生涯发展的需要。
第三条国家鼓励中等职业学校设置符合国家重点产业、新兴产业和区域支柱产业、特色产业的发展需求以及就业前景良好的专业。
第四条中等职业学校依照相关规定要求，可自主开设、调整和停办专业。
第五条中等职业学校设置专业应以教育部发布的《中等职业学校专业目录》（以下简称《目录》）为基本依据。
第六条各地和中等职业学校应做好专业建设规划，优化资源配置和专业结构，根据学校办学条件和区域产业结构情况设置专业，避免专业盲目设置和重复建设。
第七条国务院教育行政部门负责全国中等职业学校专业设置的宏观指导，制定并定期修订《目录》。
行业主管部门负责本行业领域中等职业学校相关专业设置的指导工作。
第八条省级教育行政部门负责本行政区域中等职业学校专业设置的统筹管理。
中等职业学校专业目录年修订完整版
中等职业学校专业目录年修订HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】中等职业学校专业目录（2010年修订）中华人民共和国教育部二〇一〇年三月《中等职业学校专业目录》修订与实施说明一、《中等职业学校专业目录》（以下简称《目录》）修订坚持以服务为宗旨，以就业为导向，符合中等职业教育层次，形成科学合理的专业布局，有利于学生就业和职业生涯发展等原则，更加强调适应、服务经济社会发展、产业振兴规划、产业结构调整、经济发展方式转变、科学技术进步，以及人才市场用人需求，强调学生就业创业能力、继续学习能力的培养，努力构建与产业结构、职业岗位对接的专业体系。
在专业设置上，重点发展面向现代农牧业、先进制造业特别是装备制造业、现代服务业和战略性新兴产业的专业，加强服务区域特色产业，尤其是民族文化艺术、民间工艺等领域的专业建设。
二、《目录》修订参考《国民经济行业分类（2002）》、《三次产业划分规定（2002）》、《全国人才市场供求信息分类标准（200 0）》、各批新职业目录以及现行的职业标准、《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》和《普通高等学校本科专业目录》等，促进中等职业学校的专业设置对接产业、企业、岗位和生产过程，对应专业技能、职业岗位、职业标准和继续学习专业方向。
三、与原《目录》相比，修订后的新《目录》在内容体系上做了重大调整，设立了“专业名称”、“专业（技能）方向”、“对应职业（工种）”、“职业资格证书举例”、“继续学习专业举例”等项内容。
专业类由原来的13个增加到19个，专业数由原来的270个增加到3 21个，专业（技能）方向（即原“专门化举例”）由原来的470个增加到920个，列举对应职业（工种）1185个，列举职业资格证书720个，列举继续学习专业方向554个。
这些调整旨在通过实现五个对接，即专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，促进中等职业教育为支撑产业发展，服务国计民生做出更大的贡献。
中职专业设置标准模板
黑龙江省中等职业学校专业设置标准编写参考模板专业设臵标准是规范和完善中等职业学校专业设臵管理，优化专业结构布局的指导性文件。
本“参考模板”为各专业编写专业设臵标准提供基本格式，要求各专业结合学校办学条件和本专业特点，充分体现专业特色，制定适应区域、行业经济和社会发展需要的专业设臵标准，但基本的结构、内容应与此一致。
一、专业设臵的基本依据表述本专业的设臵是否经过社会调查、就业形势分析及对XX专业的人才培养规格适应社会需求和行业发展的需要进行了必要的论证; 是否有切实可行的专业建设规划和实施办法；是否符合规模效益和合理布局的原则；是否有完备的申报和审批手续等。
如：1.专业设臵适应区域经济发展和产业结构调整升级的需要，有稳定的人才需求，符合学校主管部门关于学校的发展规划和专业建设规划。
2.专业设臵经过充分调研，有翔实的专业设臵调研报告和相关行业企业、教育专家的论证意见。
3.有切实可行的专业建设规划和实施办法。
4.有符合专业培养目标的完整的实施性人才培养方案和相关的教学文件，有健全的专业教学组织和业务管理制度。
5.符合规模效益和合理布局的原则；有完备的申报和审批手续。
二、专业教学组织与管理描述专业从设臵到建设、发展过程中教学组织环节应具备的软硬件条件。
建议：依据专业人才培养目标，从专业教学组织机构（如专业教研室或教研组）的设臵，专业带头人应具有的专业技术职务、教科研能力、专业实践与管理能力，教学管理与工作制度，教学资源配臵情况等方面来表述。
如：1.有独立设臵的XX专业教研室或教研组。
2.教研室负责人应具有高级专业技术职务，具有相关专业高级工职业资格证书，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上教改课题研究或参与市级以上课题研究；教研组负责人应具有中级以上专业技术职务，有一定的教科研能力、专业实践能力和管理能力。
3.有符合专业培养目标的完整的人才培养方案（包括具体培养目标，人才培养规格要求和知识、能力、素质结构，修业年限，课程设臵及时间分配，教学进程表等）。
职业中等专业学校专业设置、建设与调整管理办法
XXXX职业中等专业学校专业设置、建设与调整管理办法第一章总则第一条为推进学校专业建设工作，优化专业结构，规范专业建设管理行为，根据教育部《中等职业学校专业设置管理办法》（教职成厅[20XX]9号）、《职业教育专业目录（202X年）》（教职成[202X]2号）文件精神，结合学校实际情况，特制定本办法。
第二条本管理办法适用于青岛市供销职业中等专业学校的专业设置、建设和调整管理工作。
第三条中等职业学校专业设置、建设和调整应坚持以服务为宗旨、以就业为导向，适应经济社会发展需求，促进人才培养与产业对接。
第二章专业设置原则第四条专业设置应符合教育部有关中等职业学校专业设置的原则和规定，同时应符合学校的实际情况和发展规划。
第五条专业设置应遵循以下原则：1.社会需求原则：专业设置应适应经济社会发展和市场需求，特别是产业结构和职业岗位的变化，及时调整和优化专业结构。
2.适应能力原则：专业设置应考虑学校的办学条件和师资力量，确保专业的可行性和稳定性。
3.特色发展原则：专业设置应突出学校的办学特色和区域特色，培育特色专业，形成学校核心竞争力。
第三章专业设置条件及程序第六条专业设置应具备以下条件：1.具备开设专业的必要条件：包括教学设施、实训设备、师资队伍、教学资源等方面的基本条件。
2.符合产业发展和市场需求：专业设置应符合国家和地方产业发展的趋势，特别是支柱产业和新兴产业的需求。
3.市场调研充分，专业定位准确，就业前景好，并经行业、企业及职业教育专家论证。
第七条专业设置的程序应包括以下环节：1.提出申请：招生与就业办公室提出专业设置申请，并提交相关材料。
2.论证审核：教务科组织专家对申请的专业进行论证和审核，形成论证报告。
3.审批备案：学校领导审批通过后，将新设专业报上级教育行政部门备案。
第四章专业建设第八条专业建设应从以下几个方面进行：1.制定专业建设规划：根据学校的发展规划和市场需求，制定专业建设规划，明确专业建设的目标、任务和措施。
中职学校建设标准(简要)
22、学校实际办学规模介于表列两个规模之间的采用插入法计算。
（下同）22第二十条基础教学与生活建筑用地：包括基础教学、行政办公、生活用房等建筑物、构筑物基底占地面积，校园道路及广场，建筑物周围通道，零星绿地及建筑组群之间的小片活动场地。
第二十一条实训实习基地建筑用地：包括专业实验室、温室、实训实习工厂（车间）、专业训练用房、模拟实训用房等建筑物、构筑物基底占地面积，建筑物周围通道，零星绿地及建筑组群之间的小片活动场地。
第二十二条体育活动用地：主要指体育课、课间操、课外活动使用的田径运动场和球类运动场地。
办学规模在1000人及以下的，应设置一片300m环形跑道（四条跑道）的田径运动场及一定数量的篮（排）球场；2000-3000人的，应设置一片300m环形跑道（六条跑道）的田径运动场及一定数量的篮（排）球场；3000人以上的，应设置一片400m 环形跑道（八条跑道）的田径运动场及一定数量的篮（排）球场。
体育活动用地面积指标应符合表3-5的规定。
2第二十三条集中绿化用地：指单片面积在400m2以上的专用绿化用地，不含建筑物周边及道路两侧的零星绿地，应不小于校园建设用地面积的15%，且生均集中绿地面积应不小于5m2。
第二十四条地面停车场用地：按35%教师数配置机动车地面停车场，每个停车位占地30㎡。
第二十五条中等职业学校的基础教学和生活用房由教室、图书阅览室、风雨操场、教学办公用房、行政用房、学生宿舍、食堂、单身教工宿舍、生活及附属用房组成。
生均建筑面积指标应符合表4-1的规定。
22、学校的实际规模小于或大于表中最小或最大规模时，分别采用表中最小或最大规模的指标。
3、括号内的指标数为按75%折减后的指标，参见第二十六条、第三十一条。
22、学校的实际规模小于或大于表中最小或最大规模时，分别采用表中最小或最大规模的指标。
第十四条中等职业学校的办学规模不宜太小，从办学效益和有效管理最佳结合点考虑，3000人～5000人比较合适。
中职专业教学标准
地图制图与地理信息系统
021400
矿山机电（金属矿方向）
021600
矿井建设（金属矿方向）
03能源与新能源类
031000
水电厂机电设备安装与运行
031100
水泵站机电设备安装与运行
04土木水利类
040100
建筑工程施工
040200
建筑装饰
040500
工程造价
040700
楼宇智能化设备安装与运行
制冷和空调设备运行与维修
053000
电气运行与控制
053100
电气技术应用
06石油化工类
060100
化学工艺
060200
工业分析与检验
060400
化工机械与设备
060500
化工仪表及自动化
060600
精细化工
060700
生物化工
060800
高分子材料加工工艺
060900
橡胶工艺
07轻纺食品类
070400
计算机平面设计
090400
计算机动漫与游戏制作
090500
计算机网络技术
090600
网站建设与管理
090800
软件与信息服务
090900
客户信息服务
091000
计算机速录
091200
电子与信息技术
091300
电子技术应用
10医药卫生类
100100
护理
100200
助产
100300
农村医学
101100
药剂
附件：
首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录
专业类
专业代码
中职课程设置方案范文模板
一、课程设置背景随着我国经济的快速发展，社会对各类技能型人才的需求日益增长。
为了培养适应社会发展需求的高素质技能型人才，提高中职教育的质量，特制定本课程设置方案。
二、课程设置原则1. 坚持以就业为导向，以服务为宗旨，满足社会需求；2. 注重培养学生的综合素质，提高学生的实践能力和创新精神；3. 优化课程结构，加强实践教学，提高学生的职业素养；4. 注重师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。
三、课程设置内容1. 专业基础课程（1）公共基础课程：包括语文、数学、英语、体育、政治等，培养学生的人文素养和综合素质。
（2）专业基础理论课程：根据不同专业设置相应的理论课程，如机械制图、电工基础、电子技术、计算机应用基础等。
2. 专业技能课程（1）专业技能必修课程：根据专业特点设置相应的技能课程，如机械加工技术、电气控制技术、数控技术、焊接技术等。
（2）专业技能选修课程：为学生提供多元化的技能选择，如CAD/CAM、机器人技术、PLC编程、物联网技术等。
3. 实践教学课程（1）实验课程：培养学生动手操作能力和实验技能，如机械加工实验、电气控制实验、焊接实验等。
（2）实训课程：模拟真实工作环境，提高学生的职业素养和实际操作能力，如企业实习、顶岗实习等。
4. 职业资格证书培训课程根据市场需求，开设与专业相关的职业资格证书培训课程，如焊工证、电工证、数控操作证等。
四、课程设置实施1. 课程设置应充分考虑市场需求和行业发展趋势，定期调整课程内容。
2. 加强实践教学，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。
4. 加强校企合作，为学生提供实习和就业机会。
五、课程设置评估1. 定期对课程设置进行评估，了解课程设置是否符合市场需求和学生需求。
2. 根据评估结果，及时调整课程设置，优化课程结构。
3. 对课程设置实施过程中的问题进行总结，为后续课程设置提供借鉴。
通过以上课程设置方案的实施，培养出适应社会发展需求的高素质技能型人才，为我国经济社会发展贡献力量。
中职学校设置标准
中职学校设置标准
中职学校是为了培养适应社会需要的技术技能人才而设立的教育机构，其设置
标准对于学校的规范化建设和教学质量的提高具有重要意义。
中职学校设置标准应当综合考虑学校的办学条件、教学设施、师资队伍、教学质量等方面的因素，以确保学校能够有效地开展教育教学工作，为学生提供良好的学习环境和优质的教育资源。
首先，中职学校应当具备一定的办学条件。
学校所在地应当符合国家相关规定，学校建筑面积、教学场所、实训基地等应当满足学校规模和专业设置的需要。
此外，学校还应当具备健全的管理体制和规范的办学行为，保证学校的正常运行和教学秩序。
其次，中职学校应当健全教学设施。
学校应当配备齐全的教学设备和实验仪器，保证教学设施的完好和运行正常。
同时，学校还应当建立健全的实训基地和实习实训基地，为学生提供实践教学的机会和条件。
再次，中职学校应当拥有一支高素质的师资队伍。
学校的教师队伍应当具备专
业素养和教学能力，为学生提供优质的教学服务。
此外，学校还应当建立健全的教师培训机制，不断提升教师的教育教学水平和专业素养。
最后，中职学校应当注重教学质量。
学校应当建立健全的课程体系和教学计划，确保教学内容的科学性和系统性。
同时，学校还应当加强对学生的管理和指导，促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
综上所述，中职学校设置标准是保障学校教育教学质量的重要保障，学校应当
严格按照相关标准进行设置和管理，不断提升学校的办学水平和教学质量，为社会培养更多更好的技术技能人才做出应有的贡献。
《中等职业学校专业目录》《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》(教职成 [2000]8 号)
![《中等职业学校专业目录》《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》(教职成 [2000]8 号)](https://img.taocdn.com/s3/m/546d8e2043323968011c92a9.png)
关于印发《中等职业学校专业目录》和《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》的通知教职成 [2000]8 号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教委，国务院有关部委教育司（局）：为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21 世纪教育振兴行动计划》的精神，进一步推动中等职业教育的改革和发展，提高教学质量和办学效益，增强中等职业教育的活力和吸引力，使中等职业教育更好地适应 21 世纪初我国社会主义现代化建设和科技进步、产业结构调整的需要，我部制定了《中等职业学校专业目录》（附件一，以下简称《目录》）和《中等职业学校专业设置管理的原则意见》（附件二，以下简称《原则意见》），现印发给你们，请认真组织实施。
《目录》是中等职业教育管理和学校教学工作的基本的指导性文件，适应于实施高中阶段学历教育的各类中等职业学校。
本《目录》颁布之后，全国中等职业学校须按本《目录》所列专业名称招生。
我部制订重点建设专业的指导性教学计划及主干课程的教学大纲，各省、自治区、直辖市教育行政部门和国务院有关部委教育主管部门，应根据“专业简介”所确定的培养目标、建议修业年限、业务范围、专业教学的主要内容，结合各地、各行业的实际情况，制订其他专业的指导性教学计划和课程教学大纲。
各中等职业学校应根据专业指导性教学计划，制订实施性教学计划，组织和安排教学工作。
对已经在校的学生，学校应根据实际需要和可能，既可按原专业名称、修业年限和教学计划安排教学工作，也可按本《目录》进行相应的调整。
各省、自治区、直辖市教育行政部门都应根据《原则意见》，制定相应的中等职业学校专业设置管理办法（或实施意见），加强对中等职业学校专业设置的指导和管理，进一步规范中等职业学校的专业设置，组织好《目录》的实施工作，工作中有何问题和建议，请及时报我部职业教育与成人教育司。
附件：一、中等职业学校专业目录二、关于中等职业学校专业设置管理的原则意见教育部2000年9月25日主题词：中等职业学校专业目录管理意见通知部内发送：有关部领导，办公厅、高教司、规划司、学生司、师范司、考试中心录入员：贾丽莉校对员：温炼任秀玲附件一：中等职业学校专业目录附件二：关于中等职业学校专业设置管理的原则意见科学合理地设置和调整专业，是中等职业教育主动服务于经济和社会，实现培养目标和实施教学活动的基础性工作。
中职学校建设标准(简要)
22、学校实际办学规模介于表列两个规模之间的采用插入法计算。
(下同)22第二十条基础教学与生活建筑用地：包括基础教学、行政办公、生活用房等建筑物、构筑物基底占地面积，校园道路及广场,建筑物周围通道，零星绿地及建筑组群之间的小片活动场地。
第二十一条实训实习基地建筑用地：包括专业实验室、温室、实训实习工厂（车间）、专业训练用房、模拟实训用房等建筑物、构筑物基底占地面积，建筑物周围通道，零星绿地及建筑组群之间的小片活动场地。
第二十二条体育活动用地：主要指体育课、课间操、课外活动使用的田径运动场和球类运动场地。
办学规模在1000人及以下的,应设置一片300m环形跑道（四条跑道）的田径运动场及一定数量的篮（排）球场;2000—3000人的,应设置一片300m环形跑道（六条跑道）的田径运动场及一定数量的篮（排)球场；3000人以上的,应设置一片400m 环形跑道（八条跑道）的田径运动场及一定数量的篮（排）球场。
体育活动用地面积指标应符合表3-5的规定。
2第二十三条集中绿化用地：指单片面积在400m2以上的专用绿化用地，不含建筑物周边及道路两侧的零星绿地，应不小于校园建设用地面积的15％，且生均集中绿地面积应不小于5m2。
第二十四条地面停车场用地：按35％教师数配置机动车地面停车场，每个停车位占地30㎡。
第二十五条中等职业学校的基础教学和生活用房由教室、图书阅览室、风雨操场、教学办公用房、行政用房、学生宿舍、食堂、单身教工宿舍、生活及附属用房组成。
生均建筑面积指标应符合表4—1的规定.22、学校的实际规模小于或大于表中最小或最大规模时，分别采用表中最小或最大规模的指标。
3、括号内的指标数为按75％折减后的指标,参见第二十六条、第三十一条。
22、学校的实际规模小于或大于表中最小或最大规模时，分别采用表中最小或最大规模的指标。
第十四条中等职业学校的办学规模不宜太小，从办学效益和有效管理最佳结合点考虑，3000人~5000人比较合适.从实训实习基地建设规模及投资效益的角度分析，中等职业学校设置的主干专业不宜过多。
中职学校专业建设标准
中职学校专业建设标准精品文档--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅山东省经济和信息化委员会关于印发《山东省中等职业学校专业建设标准(试行)》的通知鲁教职字[2012]2号各市教育局、经济和信息化委员会，省属中等专业学校:为加强全省中等职业学校专业建设，推进教育教学改革，提高专业办学水平和人才培养质量，根据《中等职业学校专业设置管理办法》等国家有关规定，结合我省实际，制定了《山东省中等职业学校专业建设标准(试行)》(以下简称《专业标准》)，现印发实施。
一、《专业标准》是全省中等职业学校专业建设和教学改革的基础性指导文件，是中等职业学校专业设置、建设、管理和实施人才培养以及教育教学督导的基本依据，适用于全省实施高中阶段学历教育的各类中等职业学校。
二、中等职业学校设置专业，必须严格执行《中等职业学校专业设置管理办法(试行)》、《中等职业学校专业目录(2010年修订)》和《专业标准》，按照规定程序审批、备案。
--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------三、中等职业学校专业分为合格、规范化、示范性三级，由学校提出申请，市级教育行政部门按照《专业标准》审核认定，并报省教育厅备案。
中等医学教育主要专业设置标准
卫生部、教育部关于颁发和实施《中等医学教育主要专业设置标准》的通知（卫科教发[1999]第31号1999年1月15日）（相关资料: 部门规章1篇）各省、自治区、直辖市卫生厅(局)、教委、教育厅，广东省高教厅，国务院各有关部委教育司(局)，卫生部有关直属单位：根据《中华人民共和国职业教育法》和《中共中央、国务院关于卫生改革和发展的决定》精神，为加强中等医药卫生专业建设，促进中等医学教育管理走向科学化、规范化的轨道，保证中级卫生技术人才培养的质量，卫生部组织制定了《中等医学教育主要专业设置标准》(简称“《专业设置标准》”)。
该标准业经教育部、卫生部共同组织专家审定，现予颁布。
请各省、自治区、直辖市教育、卫生行政部门共同组织实施。
现将有关事项通知如下：一、各省、自治区、直辖市教育、卫生行政部门要按照《专业设置标准》的要求，结合当地实际情况制定实施方案，负责组织对现有各种形式举办的中等医药卫生学历教育的专业设置进行认定。
二、《专业设置标准》包含护理、助产、药剂、医学检验、卫生检验、医学影像诊断、医学影像技术、社区医学、预防医学、妇幼卫生、口腔医学、口腔工艺技术12个专业，适用于所有开设上述专业的中等职业学校(含社会力量举办的中等职业学校)。
三、各地应当按照《专业设置标准》，加强对中等医药卫生专业设置的管理。
要按照国家规定的学制和教学基本要求组织教学工作。
从本《通知》发布之日起，各类中等职业学校新设医药卫生类专业，须报省级教育、卫生行政部门审批。
四、专业设置的认定工作应于2000年底以前结束。
各地在实施过程中要把专业认定工作与优化配置教育资源、调整学校布局结构结合起来。
凡认定为“不合格”的专业，从认定结果公布之日起不得招收新生；对于经过限期整改仍达不到设置标准的，应当取消专业办学资格。
五、培养中等医士的专业将随着我国卫生事业发展进行调整，使医学人才培养向高层次发展，进一步提高卫生队伍整体素质。
各地卫生、教育行政部门应当采取措施，在区域卫生事业发展规划的基础上，加强卫生人才培养的宏观调控，积极为广大农村地区培养合格的卫生人才。
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黑龙江省中等职业学校
专业设置标准编写参考模板
专业设臵标准是规范和完善中等职业学校专业设臵管理，优化专业结构布局的指导性文件。
本“参考模板”为各专业编写专业设臵标准提供基本格式，要求各专业结合学校办学条件和本专业特点，充分体现专业特色，制定适应区域、行业经济和社会发展需要的专业设臵标准，但基本的结构、内容应与此一致。
一、专业设臵的基本依据
表述本专业的设臵是否经过社会调查、就业形势分析及对XX专业的人才培养规格适应社会需求和行业发展的需要进行了必要的论证; 是否有切实可行的专业建设规划和实施办法；是否符合规模效益和合理布局的原则；是否有完备的申报和审批手续等。
如：
1.专业设臵适应区域经济发展和产业结构调整升级的需要，有稳定的人才需求，符合学校主管部门关于学校的发展规划和专业建设规划。
2.专业设臵经过充分调研，有翔实的专业设臵调研报告和相关行业企业、教育专家的论证意见。
3.有切实可行的专业建设规划和实施办法。
4.有符合专业培养目标的完整的实施性人才培养方案和相关的教学文件，有健全的专业教学组织和业务管理制度。
5.符合规模效益和合理布局的原则；有完备的申报和审批手续。
二、专业教学组织与管理
描述专业从设臵到建设、发展过程中教学组织环节应具备的软硬件条件。
建议：依据专业人才培养目标，从专业教学组织机构（如专业教研室或教研组）的设臵，专业带头人应具有的专业技术职务、教科研能力、专业实践与管理能力，教学管理与工作制度，教学资源配臵情况等方面来表述。
如：
1.有独立设臵的XX专业教研室或教研组。
2.教研室负责人应具有高级专业技术职务，具有相关专业高级工职业资格证书，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上教改课题研究或参与市级以上课题研究；教研组负责人应具有中级以上专业技术职务，有一定的教科研能力、专业实践能力和管理能力。
3.有符合专业培养目标的完整的人才培养方案（包括具体培养目标，人才培养规格要求和知识、能力、素质结构，修业年限，课程设臵及时间分配，教学进程表等）。
4. 有行业企业和其他社会组织参与、着眼于学生职业能力培养、体现现代职业教育思想和专业特质的多元评价机制。
5.有健全的教育教学管理制度和教学工作制度。
三、专业师资配备
描述对师资队伍状况的要求。
如：
1.专业教师应具有中等职业学校以上教师任职资格。
2.专业教师中，本校专兼任教师不少于80％，具有中级以上职称者不低于60％，高级职称者不低于15％；专任教师具有本科学历90%以上，获得与专业相关的高级工职业资格50%以上；外聘专业教师应具有中级以上职称和专业实践经验，有正式聘任手续并相对稳定。
3.专业专任教师数与本专业在校学生数（含毕业实习生）之比为1：25～1：35。
4. 按课程设臵开设的每一门主要专业课程，应至少配备2名有本专业教学实践经验的主讲教师。
5.专业专任教师能开展理实一体化和信息化教学，每年30%以上专业专任教师参加各种形式的培训、进修，每位专业教师平均每两年到企业对口实践不少于3个月。
专业教师配备标准详见表1。
四、专业教学设施
描述该专业能基本满足人才培养方案规定的主要实验实训项目的教学设施设备。
如：
1. 列举本专业应设臵的实验实训室名称，并配备相应的教学设施设备，功能相近的实验实训室可综合使用。
2.专业课的实训开出率，应达到人才培养方案规定的90％以上。
3.有含核心期刊在内的三种以上专业杂志及专业课教学所需的挂图、视听教材。
4. 初步建立专业信息化教学资源库，应用有一定的成效。
五、校企合作方式及校内外实习实训基地
描述实施该专业人才培养方案所需要的校企合作方式与实践教学条件。
如：
1.有相对固定的校内实习实训基地和相对稳定的校外实习实训基地，能满足结合专业教学开展技术开发、推广和社会服务的需要。
实习实训基地实训项目与设备配臵标准见表2。
2.实训项目开出率80%以上，顶岗实习安排6个月左右。
3.校企紧密合作，企业实习指导技师和学校实习指导教师共同全程指导与管理学生顶岗实习。
4.学校有工学结合、顶岗实习管理组织和完善的管理制度。
六、教学文件
描述完成专业教学所需要的一整套教学管理制度。
如：
1．有市(地)以上政府教育行政部门或相关行业部门认可的指导性教学文件，学校有完整的实施性教学方案、课程教学基本要求、实验实习基本要求。
2．有完善的教学管理制度。
附：表1：师资配备标准
表2：XX专业实训基地实训项目与设备配臵标准
表1：师资配备标准
1．参照国家中职师资的合格标准。
2．“标准要求”主要是描述教师的学历、教师资格、专业技术职务、职业资格、执行资格、非教师系列专业技术职务、实践工作经历等基本情况。
3．其他特殊要求可在备注栏目标注。
表2：XX专业实训基地实训项目与设备配置标准。