部编版小学语文三年级下册第一单元第2课 燕子拓展积累课件
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件一、教学内容本文选自统编版三年级语文下册第2课《燕子》。
教学内容主要包括：通过学习《燕子》一课，让学生了解燕子的外形特征、生活习性以及在我国的文化意义；学习生字词和优美的语句，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，了解燕子的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、朗读等方式，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，了解燕子的外形特征和生活习性。
难点：理解作者如何通过生动的语言描绘燕子的形象，体会作者对燕子的喜爱之情。
四、教具与学具准备1. 课件：包含燕子图片、课文朗读录音等。
2. 生字卡片：用于认读生字词。
3. 作业本：用于课堂练习和作业。
五、教学过程1. 导入：展示燕子的图片，引导学生说出燕子的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自由朗读课文，感知课文内容，认读生字词。
3. 课文解析：教师引导学生分析课文中关于燕子外形、生活习性的描述，讲解生字词。
4. 实践情景引入：让学生观察教室窗外的燕子，用自己的语言描述燕子的外形和生活习性。
5. 例题讲解：分析课文中的优美语句，讲解修辞手法，提高学生的审美情趣。
6. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，用自己的语言描绘燕子的形象。
六、板书设计1. 燕子的外形特征2. 燕子的生活习性3. 课文优美语句赏析七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 造句：用本节课学习的生字词造句。
3. 小练笔：以“我眼中的燕子”为题，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然中的其他动物，了解它们的特点，尝试用生动的语言描绘。
组织学生开展“我心中的动物”主题班会，分享观察成果，提高学生的语文素养。
部编版三年级语文下册2燕子课件(共24张PPT)
小燕子飞行时不但非常轻快，姿态也非常优美。
在第三自然段中我们看到的是燕子的“斜飞图"，那 第四自然段描画的是燕子的什么画面?
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子 的翼尖或剪尾，
一圈地荡漾开去。
偶尔湖一下水面，那小圆晕便一圈
说说你看到了什么样的春天？什么样的燕子?
生机勃勃、五彩缤纷的春天以及活泼可爱、 聪明伶俐的燕子。
书写指点: “奏”的第四笔和第五笔要写舒展, 住下部，末笔是点。
书写指点：左窄右宽。 “弗"的第四笔是竖撇, 最后一笔竖要直。
书写指点：上半部分注意笔画的穿插，“又''末笔 捺 变点。下半部分的笔顺依次是撇、竖、撇、撇、 撇、 捺。
。 书写指点：左宽右窄，三撇等距。
书写指点：左窄右宽。 “京"的第二笔横稍 长，“口 "小而扁。
书写指点：左窄右宽。最后三笔是竖、提、点。
回忆□第一、二自然段，并发挥想象，用 自
己的语言描画一下这些景物构成的画面。
春天来了，微风吹拂着柔软的柳枝，五彩斑斓的花 青青的 朵 、小草和嫩绿的树叶在春风的吹拂下频频点 好像在赞美这美 头, 丽的春天。不一会儿，春雨来做客 小燕子在细雨中飞舞， 了 ，给春天的大自然平添了许多乐趣。
读第1自然段,
说说作者是从哪几个方面来写小 燕子的外形的，这几方面各有什么特点。
第三自然段，作者描画了一幅怎样的画面?
带上“斜飞”这个动作 读课文，读出快乐的心情。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于 旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田 上，飞到那边 的高柳下了。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文下册第2课《燕子》，详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者描绘燕子的生动形象，学习作者的观察和表达方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文大意，把握课文主要内容。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、表达来描绘事物的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生动描绘，学会运用比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：掌握生字词，体会作者描绘燕子的生动形象。
四、教具与学具准备1. 课件：展示燕子的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 生字词卡片：用于课堂互动，帮助学生认读生字。
3. 作业本：记录课堂练习和作业。
五、教学过程1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生关注燕子的特点，引出本课课题。
2. 新课导入：学生自读课文，教师带领学生理解课文内容，讲解生字词。
3. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，分析作者的观察和表达方法，引导学生学会运用比喻、拟人等修辞手法。
4. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，尝试自己描绘燕子的形象。
六、板书设计1. 课题：《燕子》2. 生字词：X、X、X3. 描绘燕子的方法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的描绘方法，写一段话描述燕子的形象。
答案：例文：春天来了，燕子从南方飞回来了。
它们穿着黑色的燕尾服，剪刀似的尾巴在空中划出美妙的弧线。
落在电线上，像五线谱上的音符，为春天演奏着美妙的乐章。
2. 课后阅读：阅读其他描绘动物的文章，体会作者的表达方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了生字词和描绘燕子的方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的其他动物，尝试用学到的方法进行描绘，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的细节3. 课堂互动的安排4. 作业设计的内容5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于生字词的掌握和描绘燕子形象的方法。
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件一、教学内容本节课选自统编版三年级语文下册第2课《燕子》，主要围绕燕子的特征、生活习性以及与人类的密切关系等内容进行讲解。
具体章节内容为：第一部分，燕子的外形特点；第二部分，燕子的生活习性；第三部分，燕子与人类的关系。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解燕子的外形特点、生活习性，认识燕子与人类的密切关系，培养学生的观察力和想象力。
2. 能力目标：通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和表达能力，激发学生对自然生物的热爱。
3. 情感目标：引导学生关爱自然，关注生态环境，树立人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解燕子与人类的关系，培养学生的环保意识。
教学重点：掌握燕子的外形特点、生活习性，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、燕子图片、视频资料等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生关注燕子的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生自主阅读课文，了解燕子的外形特点、生活习性，以及燕子与人类的关系。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生深入理解课文。
4. 随堂练习：布置与课文内容相关的练习题，检验学生对课文的理解程度。
5. 小组讨论：分组讨论燕子与人类的关系，培养学生的合作能力和环保意识。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 燕子的外形特点2. 燕子的生活习性3. 燕子与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于燕子的短文。
答案示例：燕子是一种可爱的小鸟，它们有着乌黑光亮的羽毛，剪刀似的尾巴。
燕子喜欢在田野、村庄附近飞翔，捉虫子吃。
它们还是人类的好朋友，可以帮助我们捕捉害虫，维护生态平衡。
我们要保护燕子，让它们在地球上快乐地生活。
2. 作业题目：画出你心中的燕子。
答案要求：学生可根据自己的想象，描绘出燕子的形象。
统编人教版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件
新知讲解
阅读第5自然段
这段是从哪里观察燕子的？从哪里可以看出来？ 远处。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之 间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
新知讲解
阅读第5自然段
多么有趣地一幅图画呀！
对这句话你是怎样理解的？
这句话点明全文中心，作者借描绘小燕子，赞美象征 生机、活力的春天，表达了作者热爱大自然的思想感情。
这段话描写了春天的哪些景物？
新知讲解
阅读第2自然段
比喻
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒
落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像
赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 拟人
这句话采用比喻、拟人的修辞有什么作用？
比喻的修辞形象地把细雨的形态描述了出来，同时采用拟人的修辞，说明了 花草很多、很密、很热闹，“烂漫无比”进一步说明了春天的春意盎然。
新知讲解
阅读第1～5自然段
《燕子》这篇课文主要讲述了什么？ 这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这篇课文分别从哪几了燕子的美？ 小学学科网 外形、飞行、休憩息三方面。
新知讲解
本文采取了什么样的描写方法？ 本文表达了怎样的情感？
由近及远。 表达了作者对光彩夺目的春天到来的 欢欣热爱之情。
hén
闲
散纤杆
痕
(1)小组开火车认读生字 (2)老师指名认读 (3)小老师领读
认读多音字
sǎn 散漫
散
sàn 分散
散兵游勇 天女散花
gān 旗杆 栏杆
杆
gǎn 笔杆儿 一杆枪
辨析
❶表示“没有约束，松开”“零碎的，不 集中的”“药末”时，读sǎn，如，松散、 散漫。 ❷表示“分开，由聚集而分离”“分布， 分给”“排遣”时，读sàn，如，分散、解
部编人教版三年级语文下册第2课《燕子》精美PPT课件
赏读课文
最能突出春天美的特点的一个词是“光彩夺目”。 写的景物有： 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的 草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的 春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子， 也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的 春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙 女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了 鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着 大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在 人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了 小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水 带来绿色的生命。
2燕子
新 欣赏儿歌《小燕子》 课 导 入
郑振铎（1898—1958），福建 长乐人，中国著名作家、文学史家， 新文化运动的积极倡导者之一。
主要作品：《插图本中国文学史》《中 国俗文学史》等。
听课文朗读，疏通生字词，说说课文写了 燕子的哪些方面，这些方面各什么特点？ 外形（1） 春光（2） 飞行（3、4） 歇息（5）
小黑点、图画 静态美
燕限 子美
春天是美的，燕子也是美的。春天因 为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了 春天的衬托，又显得更矫健。请同学们仔 细想想：春天还有哪些美丽的景象？用语 言把自己眼中的春景描述出来。
春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄 醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神 奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……
燕子飞行时的欢快之情
燕子飞行动作的迅疾轻盈
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀优质课件
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀优质课件一、教学内容本节课，我们将学习统编版三年级语文下册第2课《燕子》一课。
教学内容主要包括教材第一章——春天使者。
详细内容将围绕燕子外形特点、生活习性以及它给我们带来春天信息进行讲解。
二、教学目标1. 让学生解并掌握课文内容，理解燕子外形特点和生活习性。
2. 培养学生对自然美感知能力，激发学生对春天热爱。
3. 提高学生阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用课文中修辞手法，如比喻、拟人等。
教学重点：掌握燕子外形特点、生活习性以及课文中优美句子。
四、教具与学具准备1. 课件：展示燕子图片、课文内容等。
2. 黑板、粉笔：用于板书设计。
3. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示燕子图片，引导学生说出燕子外形特点，进而引出本课主题。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 教师讲解课文，分析燕子外形特点、生活习性等。
c. 举例讲解课文中修辞手法，如比喻、拟人等。
d. 学生跟随教师一起朗读课文，体会课文韵律美。
3. 随堂练习：a. 根据课文内容，让学生绘制燕子简笔画。
b. 学生仿写课文中句子，运用比喻、拟人等修辞手法。
六、板书设计1. 燕子外形特点身体瘦长翅膀尖长尾巴剪刀状2. 燕子生活习性春天来临捕捉害虫建立家园3. 修辞手法比喻拟人七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，绘制一幅燕子简笔画。
b. 仿写课文中一个自然段，要求运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 答案：a. 燕子简笔画（自行创作，无固定答案）。
b. 示例：春天来，小燕子从南方飞回来。
它们剪刀似尾巴，在阳光下闪烁着光芒。
它们欢快地唱着歌，好像在告诉我们：“春天来，春天来！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对燕子外形特点和生活习性掌握较好，但在运用修辞手法方面还有待提高。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课外观察其他季节燕子，解它们在不同季节生活习性。
部编版语文三年级下册2燕子课件(共34张ppt)
整体感知
自读课文，要求： 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，
读通句子，把难读的地方多读几遍。 想一想：课文是从哪几个方面来描写燕
子的？
交流汇报。 对燕子的整体印象—— 这是一只（活泼可爱）的燕子。
课文是从哪几个方面来描写燕子的？ 外形、飞行、休息。
第2自然段主要写的 是什么？ 春景
思维导图 休息
外形
飞行
春景
活泼可爱
再读课文
默读第1自然段，找出文中描写燕子外形 的语句。
作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？
外形
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
识记“凑”字。扩词练习。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅 膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
朗读第1自然段，抓住关键短语，想象 画面。
完成思维导图中的“飞行”部分。
斜飞在天空中 从稻田飞到柳树下
横掠过水面飞行来自小燕子在不同的地方飞行时的姿态是不 同的，说说你的眼前浮现了一幅怎样的 画面。
根据思维导图，试着背诵第3自然段。
朗读第5自然段，并圈画自己喜欢的字词。 借助常用词语，读准多音字“散、杆”。 说说文中你喜欢的词句，并说明理由。
沙暖睡鸳鸯。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 春色遍芳菲，闲檐双燕归。
根据思维导图，背诵第1自然段。
默读第2自然段，在课本上圈画出文中 的景物，并交流反馈。
风、雨、柳、花、草、叶。
感受画面的生动、具体。 轻风微微地吹拂着
什么风？（轻风）在干什么？（吹拂着） 轻风怎么样吹拂着？（微微地）
理解“拂”：与手有关，做“拂发”的 动作。
想象轻风微微拂过的感受并描述。 全班齐读，读出自己的感受。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
1919年参加五四运动并开始发表作 品。1920年，郑振铎与沈雁冰等人 发起成立文学研究会，创办《文学周 刊》与《小说月报》。1927年，他 先后到商务印书馆和开明书店任编辑 ，主编过《新社会》旬刊、《文学》 月刊等刊物。1931年进燕京大学任 中文系教授。1935年任暨南大学文 学院院长。抗日战争期间留居上海， 坚持抗日救亡运动。1949年新中国 成立后历任中国科学院学部委员、考 古研究所所长、文化部副部长等职。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能 ，提倡文学为人民服务。在文学研究 方面，20年代初即提倡和从事中外古 今文学综合的比较研究；较早提出和 着手用新的观点、方法整理和研究中 国文学史，特别是一贯重视民间文学 和小说、戏曲的资料收集和研究，做 了大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
写作能力。
06
课堂活动与互动环节
分角色朗读课文，体验情感变化
01
02
03
分组分角色
将班级学生分成若干小组 ，每个小组内部分配不同 的角色，如燕子、小女孩 、小男孩等。
朗读指导
教师先对课文进行整体解 读，然后对每个角色的情 感变化进行分析，并给予 朗读技巧指导。
情感体验
学生在分角色朗读的过程 中，要深入体会每个角色 的情感变化，通过语音、 语调等表现出来。
故事征集
提前向学生征集与燕子相 关的故事或经历，可以是 亲身经历的、听说的或阅 读过的。
分享交流
在课堂上安排时间，邀请 学生分享自己的故事或经 历。
感受共鸣
通过分享和交流，让学生 感受到燕子在人们心中的 重要地位，以及人与自然 的和谐相处之道。
THANKS
感谢观看
燕子的巢穴通常建在人类的屋檐下或 墙壁上，与人类和谐共处。
部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共30张PPT)
学习目标
1 复习本课词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的
活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
猜一猜
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀 很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚 皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕 捉昆虫。
词语
吹拂 集合 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐 荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖 烂漫无比 光彩夺目 波光粼粼
都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词， 初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来 个密切接触。
互动课堂
齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些 部分？这些部分有什么作者对小燕子的 爱好，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思 想感情。
概括
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了 燕子怎样的特点？
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵活 娴静优雅
课后作业
1 抄写课文中优美的语句。 2 背诵1-3自然段。
感悟勃勃生机，积累好词佳句
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？
从图中，我们可以发现燕子 除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些 部分？
想一想
作者为什么只介绍了燕子的这三部分？ 描写事物一定要抓住特点。
朗读第二自然段
1 用“
”画出描写春天美丽的句子。
2 想一想：这是一个怎样的春天？
3 哪些景物给你留下的印象最深？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄 的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的集合来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么 伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光 彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
统编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件(1)
统编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件一、教学内容本节课选自统编版三年级语文下册第2课《燕子》，主要内容包括：阅读理解课文，学习生词，了解燕子的特征和生活习性，体会作者对燕子的喜爱之情。
具体涉及教材的章节为第二章《春天来了》，详细内容为课文中关于燕子的描述及插图。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文中生字词的正确读音和书写，理解课文大意，了解燕子的特征和生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，通过学习课文，能够用自己的话描述燕子的特点。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱小动物的美好情感。
三、教学难点与重点重点：课文生字词的学习，对燕子的特征和生活习性的理解。
难点：如何引导学生通过观察、思考，用自己的话描述燕子的特点。
四、教具与学具准备教具：精美课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示燕子的图片，引发学生对燕子的关注，进而导入新课。
2. 阅读课文：让学生自读课文，边读边思考，了解燕子的特征和生活习性。
3. 学习生词：讲解生字词，指导学生正确读音和书写。
4. 课文解析：对课文进行逐句解析，让学生了解燕子的特点，感受作者对燕子的喜爱之情。
5. 例题讲解：通过展示例题，引导学生运用所学知识进行思考，提高观察和表达能力。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《燕子》2. 生字词：轻盈、剪刀、活泼、春天等。
3. 燕子特点：轻盈的身材、剪刀似的尾巴、活泼可爱等。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，用自己的话描述一下燕子的特点。
答案：燕子有着轻盈的身材，剪刀似的尾巴，活泼可爱。
它们在春天飞来飞去，捉虫子吃，是春天的使者。
2. 作业题目：请画一幅关于燕子的画，并配以简短的文字说明。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读课文，学生对燕子的特征和生活习性有了更加深入的了解，教学目标基本达成。
统编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件
统编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件一、教学内容本节课选自统编版三年级语文下册第2课《燕子》，主要围绕燕子的外形、生活习性以及与人类的情感联系展开。
详细内容包括：第一部分，燕子的外形特点；第二部分，燕子的生活习性；第三部分，燕子与人类的情感联系。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，了解燕子的外形特点和生活习性。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境，增强对燕子的保护意识。
3. 通过对课文的学习，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中所描绘的燕子与人类的情感联系。
教学重点：掌握课文中的生字词，了解燕子的外形特点和生活习性。
四、教具与学具准备1. 课件：展示燕子的图片，辅助讲解课文内容。
2. 生字卡片：用于学生认读生字。
3. 作业本：用于课堂练习和课后作业。
五、教学过程1. 导入：展示燕子的图片，引导学生关注燕子的特点，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，认读生字，了解燕子的外形特点和生活习性。
3. 课堂讲解：针对课文内容，详细讲解生字词，解读课文中的难点和重点。
4. 例题讲解：选取典型例题，引导学生分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 互动环节：分组讨论燕子与人类的情感联系，培养学生的表达能力。
六、板书设计1. 生字词：燕子、剪刀、呢喃、追逐、翩翩起舞等。
2. 燕子的外形特点：羽毛、尾巴、翅膀等。
3. 燕子的生活习性：迁徙、捕食、繁殖等。
4. 燕子与人类的情感联系：寓意、保护等。
七、作业设计（1）燕子的外形特点有哪些？（2）燕子的生活习性是什么？（3）请简述燕子与人类的情感联系。
2. 答案：（1）燕子的外形特点有：羽毛乌黑光亮，尾巴剪刀状，翅膀窄长等。
（2）燕子的生活习性是：迁徙、捕食、繁殖等。
（3）燕子与人类的情感联系：燕子象征着春天的到来，人们常用燕子作为寓意吉祥、幸福、和谐的象征。
同时，我们要关注和保护燕子的生存环境。
部编版小学语文三年级下册2燕子教学PPT
回顾画面
小燕子________，在阳光满地时， _____________，叽的一声,___________， ________。
在第3自然段中我们看到的是燕子的“斜飞 图”,那第4自然段描绘的是燕子的什么画面?
轻盈快乐的飞行图
如果小燕子飞倦了,想要停下来休息,它会在 哪里休息呢?
燕子在电线上闲散地休憩,相互簇拥着,呢喃细语。
运用：望着窗外的旗杆(ɡān),他灵机一动,将笔 杆(ɡǎn)做成了一面旗帜。
你觉得这是一只怎样的燕子? 课文是从哪 些方面来写的？
活泼可爱； 外形、飞行、休息。
抓住关键词语逐段给画面取名字。 燕子外形图 → 春光燕子图 燕子飞行图 → 燕子休息图
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
课后作业
背诵第1、2自然段 。
第二课时
回忆第1、2自然段描写的画面，用自己的话说一说。 活泼可爱的外形图
品读第3自然段,作者描绘了一幅怎样的画面? 阳光下,燕子在天空中斜飞,从稻田飞到高柳下。
如果你就是这只小燕子,你还想飞去哪儿?
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在 阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空，叽 的一声，已由__________,飞到 __________。
哪些词语让你眼前浮现了画面?是怎样的画面呢?
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
一身_____的羽毛，一对_____的翅 膀，加上_____，凑成_____的天鹅。
读第2自然段，如果说这是一幅春光图的话， 这幅图中有哪些景物。
风、雨、柳、花、草、叶。
如毛的细雨由天上洒落着。
什么雨？什么样的细雨？如毛的细雨怎么样?
闲散有趣的休憩图
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精美PPT课件
沾：轻轻点一下水面
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞行轻盈迅捷
让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕 子飞行时的轻盈迅捷吧！（课后第一题）
小燕子带了它 剪刀似的尾巴 ，在阳光满地 时， 斜飞 于旷亮无比的天空，叽的一声，已经由 这里的 稻田 上，飞到那边的 高柳下 了。
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
轻风吹拂 如毛细雨 青的草 绿的叶
烂漫无比 伶俐可爱
1 燕子 外形 图
2 _春__光___燕子图
斜飞 横掠 沾了一下
3 燕子 飞行 图
飞倦了 休憩 几痕细线
4 燕子 休息 图
下面我们就通过这几幅图来欣赏 一下美丽的小燕子吧。
1 燕子 外形 图
这是一群怎样的小精灵？让我们拉 近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”， 边读边想象，感受燕子的外形美。
乌黑的 可爱的 波光粼粼的
湖面 羽毛 小燕子
三、根据课文内容填空。
一身（乌黑）的羽毛，一对（轻快 有力）的翅膀，加上（剪刀）似的尾
巴，凑成了那样（可爱）的（活泼）
的小燕子。
字词听写
第二课时
都说小燕子是报春的使者。今天 让我们继续走进课文，和春的使者来 个亲密接触。
互动课堂
课文的每个自然段都是一幅生动有 趣的图画。齐读下列词语，说说你“看 到”了哪几幅画面？给每幅画面起个好 听的名字吧！
阳光照耀下嫩黄的叶在 __生__机__勃__勃__地生长着
我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细
雨”“柔柳”的语句呢？（ A ）
A.舒缓轻柔 B.充满激情 C.低沉悲壮
让我们用舒缓轻柔的语 调再读读这几句话吧。
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件一、教学内容本节课选自统编版三年级语文下册第2课《燕子》，主要章节为第一、二自然段。
详细内容包括：燕子的外形特征、生活习性以及与春天的关系。
二、教学目标1. 了解燕子的外形特征、生活习性，感受作者对燕子的喜爱之情。
2. 学会本课生字、新词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。
教学重点：学会本课生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受燕子的可爱。
3. 讲解生字：教师讲解生字，引导学生正确书写和运用。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解燕子的外形特征、生活习性。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对燕子的认识，培养学生的合作意识。
7. 朗读感悟：教师引导学生有感情地朗读课文，体会作者对燕子的喜爱之情。
六、板书设计1. 《燕子》2. 生字词：羽毛、剪刀、活泼、春天等。
3. 重点句子：燕子的外形特征、生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出燕子的外形，并描述其特点。
2. 答案：燕子外形特点：小巧、羽毛乌黑、剪刀尾；生活习性：活泼、喜欢春天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、课文、讨论等多种方式，让学生了解燕子的特点，培养了学生的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他季节的鸟类，了解它们的特点，培养学生的生态意识。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“了解燕子的外形特征、生活习性，感受作者对燕子的喜爱之情”。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。
统编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件
统编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件一、教学内容本节课选自统编版三年级语文下册第2课《燕子》，主要内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，课文朗读与感悟，以及课后的相关练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文大意，把握文章的主题思想。
2. 过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受燕子的可爱，激发学生对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，感悟作者对燕子的喜爱之情。
教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、燕子图片等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示燕子的图片，让学生观察并描述燕子的特征，从而引出本节课的主题。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时教师讲解生字词。
3. 课文解析：详细讲解课文内容，分析比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解作者的情感表达。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行讲解，引导学生学会分析句子结构和修辞手法。
5. 随堂练习：让学生根据例题，自主分析课文中的其他句子，并进行小组讨论。
6. 朗读感悟：教师示范朗读，学生跟读，感受课文的韵律美，体会作者的情感。
六、板书设计1. 《燕子》2. 主要内容：生字词：翩翩起舞、剪刀似的尾巴等。
修辞手法：比喻、拟人。
课文主题：燕子的可爱，对大自然的热爱。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，感悟燕子的可爱，用文字描述出来。
（3）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述你喜欢的一种动物。
2. 答案：（1）略。
（2）例：燕子翩翩起舞，像是在向我们展示它优美的舞姿，让人忍不住心生喜爱。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的图片导入，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三年级下册语文课件-2 燕子 人教(部编版)(共52张PPT)
2 燕子
2 燕子
句子品析:
……红的白的黄的花，青的草，绿 的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。 赶集的人很多 热闹 春天的花草到处都是
拟人
展现出春天的繁荣景象
2 燕子
飞行美
默读第三、四自然段，思考：燕子是怎
么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写
第一段（ 1 ）：写燕子的外形特点。 第二段（ 2 ）：写春天燕子从南方赶来了。 第三段（3、4）：写飞行的燕子。 第四段（ 5 ）：写停歇的燕子。
2 燕子
看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序
观察燕子的。
先观察燕子的 外形 ，然后观察到燕子出现 时的春光美景，再观察燕子 飞行 时的动态，
最后观察燕子 停歇 时的静态。
2 燕子
我会认
líng lì
yì
yàng
juàn
伶 俐
xián sǎn
ห้องสมุดไป่ตู้
翼尖 荡漾
xiān gǎn
飞倦
hén
闲 散
纤 细
木杆 几痕
2 燕子
多音字
散 杆
sǎ n
sàn
闲散
gān
散会
几痕细线连于杆与杆之间 gǎn 同学们手里都拿着一杆笔，在记录 老师讲话的内容。
2 燕子
我会写
凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾倦 纤 痕
2 燕子
猜一猜
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
2 燕子 语文 三年级 下册 人教版
2
燕子
第一课时
第二课时
2 燕子
第一课时
郑振铎 出生于浙江温州，原 籍福建长乐。作家、诗人、学 者、翻译家。
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松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶 上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实， 喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很 少看到松鼠的，它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢 住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着， 互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出 来奔跑、玩耍、吃东西。
松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作 船，用自己的尾巴当作帆和舵(duò)。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就 蛰(zhé)伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大 树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天 吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快 极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利， 动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫 声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种 很不高兴的叫声。
2.浑身长刺的胖乎乎的毛毛虫、黑乎乎的令人十分讨厌的苍 蝇，这些都是对人类有好的昆虫，但却是小燕子的美食大餐。 小燕子居住在房屋的屋檐下或是大树下，每当看见害虫的身 影或是听见它们的叫声时，就会毫不犹豫地像黑色的闪电一 般冲向它们，用尖锐的嘴巴捉住它们，然后叼着它们飞回巢 穴喂燕宝宝。（比喻）
翠鸟
作者对翠鸟的_喜__爱__之情，告诉我们要_自__觉__保__护__动__物__ห้องสมุดไป่ตู้ 与动物和谐相处。
文章从以下几个方面写的：翠鸟拥有红色的小爪子，颜 色鲜艳的羽毛，小巧玲珑的体态，透亮灵活的眼睛，尖而长 的嘴巴。
松鼠
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯(xùn)良，很讨人喜欢。它们 虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、 榉(jǔ)实和橡栗(lì)。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫(jiǎo)健，四 肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑(lóng)的小面孔，衬上一条帽缨 (yīng)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一 样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛， 新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身 上总是光光溜溜、干干净净的。
请认真听读，思考问题。 1. 短文从哪几个方面写了松鼠讨人喜欢的特点？ 2. 读短文，说说松鼠最主要的特点是什么？
1. 短文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃食 等几个方面写出了松鼠讨人喜欢的特点。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖 和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一 起，再用一些干苔(tái)藓(xiǎn)编扎(zā)起来，然后把 苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。 这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端 正正，很狭(xiá)窄，勉(miǎn)强可以进出。窝口有一个圆锥(zhuī)形的 盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，才见它飞起，一眨眼它又轻轻地停在 苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐(ruì)利的眼睛。翠鸟蹬(dēng)开苇秆，像箭一样飞出 去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gǎn)上，一双红色的小爪子 紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄 (gǎn lǎn)色的头巾， 绣(xiù)满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐 (hè)色的衬衫(chèn shān)。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一 张又尖又长的嘴。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们， 你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭(qiào)的石壁上。 它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们 远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
请认真听读，思考问题。 1.作者从哪几个方面写了翠鸟的外形特点？ 2.文章通过描写翠鸟的_外__形__特__点___和_活__动__特__点__，表达了
拓展积累
含有“燕”字的词语 莺歌燕舞 新婚燕尔 来鸿去燕 莺莺燕燕 燕妒莺惭 劳燕分飞 社燕秋鸿 环肥燕瘦 虎头燕颔 东劳西燕 蚕头燕尾
使用修辞描写燕子的句子 1.“唧唧唧”，一听到这清脆欢快的叫声，我就知道是小燕 子在电线上放声歌唱。突然，这悦耳的歌声逃走了，原来这 群燕子累了，在电线上休息，不时四处看看美丽的景色，在 一碧如洗的天空的映衬下，电线像五线谱，而停着的燕子就 像音乐家心中的“活音符”。（拟人、比喻）
2. 松鼠最主要的特点是：漂亮、乖巧、驯良、很 讨人喜欢。