初中物理《声音的特征》(共24张)ppt
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物理《声音的特性》课件PPT
A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度 B．演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调 C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵 D．小提琴的音色和二胡的音色相同
基础巩固题
2. 以下操作中，不能改变音调的是 （ B ） A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B．改变用力大小，再次敲鼓面 C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 D．改变管内水量，再次对着试管口吹气
A．次声波的频率小于20Hz B．次声波无法传到人耳 C．次声波的频率大于20000Hz D．大象发出的声音太小
知识点 2 响度
知2－导
1. 响度指声音的强弱。 不同响度的声音在空气中传播
2. 响度的影响因素
速度相同。
（1）响度与发声体的振幅有关：发声体振幅越大，响度
越大。（图5）
知2－讲
（2）响度与距离发声体的远近有关：距离发声体越 远，听到的声音响度越小。 （3）响度与声音的分散程度有关：声音越分散，听 到的声音响度越小。
如图所示，小明在做声学实验。 （1）他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音， 这说明声音是由于__物__体__振__动__产生的。 （2）显著改变刻度尺伸出桌面的长度， 用与上次相同的力拨动，能够听出声音 的__音__调____（选填“响度”“音调”或 “音色”）发生了变化，这说明声音的 这个特性与物体振动的___频__率__有关。 （3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够 听出声音的___响__度____（选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化， 这说明声音的这个特性与物体振动的__振__幅___有关。他用到的实验方法叫 ____控__制__变__量__法____。
知2－讲
深度理解: 以儿歌《两只老虎》为例来理解响度：不同的人演唱如 图6所示的部分乐谱，声音洪亮者响度大，声音微弱者 响度小。
基础巩固题
2. 以下操作中，不能改变音调的是 （ B ） A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B．改变用力大小，再次敲鼓面 C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 D．改变管内水量，再次对着试管口吹气
A．次声波的频率小于20Hz B．次声波无法传到人耳 C．次声波的频率大于20000Hz D．大象发出的声音太小
知识点 2 响度
知2－导
1. 响度指声音的强弱。 不同响度的声音在空气中传播
2. 响度的影响因素
速度相同。
（1）响度与发声体的振幅有关：发声体振幅越大，响度
越大。（图5）
知2－讲
（2）响度与距离发声体的远近有关：距离发声体越 远，听到的声音响度越小。 （3）响度与声音的分散程度有关：声音越分散，听 到的声音响度越小。
如图所示，小明在做声学实验。 （1）他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音， 这说明声音是由于__物__体__振__动__产生的。 （2）显著改变刻度尺伸出桌面的长度， 用与上次相同的力拨动，能够听出声音 的__音__调____（选填“响度”“音调”或 “音色”）发生了变化，这说明声音的 这个特性与物体振动的___频__率__有关。 （3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够 听出声音的___响__度____（选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化， 这说明声音的这个特性与物体振动的__振__幅___有关。他用到的实验方法叫 ____控__制__变__量__法____。
知2－讲
深度理解: 以儿歌《两只老虎》为例来理解响度：不同的人演唱如 图6所示的部分乐谱，声音洪亮者响度大，声音微弱者 响度小。
初中物理《声音的特征》(共24张)PPT 课件
法正确的是（ ） A、牛声音音调高响度大 B、牛声音音调低
响度小 C、牛声音音调高响度小 D、牛声音音调低
响度大
活动3 听一听,辨一辨.
设计：请两位同学以同样大小的声音讲话，大 家闭上眼睛猜一猜
音色：声音的品质。 音色：与发声体的材料和结构有关
思维大挑战
童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈 的声音说：“小兔子乖乖，把门儿开开。” 小兔 子却回答说：“不开，不开！” 小兔子是怎样知 道这不是它妈妈的声音的呢？
25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
１、洗衣机的脱水桶在启动过程中发出的声
音越来越尖，这说明声源振动越来
越
，
越来越高。
２、初二同学正处于青春期，男女同学开始
变声，变声后男同学的声带振动频率与女同
学相比（ B ）
Ａ较高
Ｂ较低
Ｃ一样只是音色不同ＤFra bibliotek法比较 ３轮船的汽笛传得很远，这是因（B）
Ａ汽笛声音调高
Ｂ汽笛声响度大
问题: 要使鼓声更响些,你会怎么做?
猜测: 鼓声的响度可能与_鼓__面__振__动__的_幅__度___ 有关.
设计: 想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法.
检验: 试一试,你的猜测对吗?
信息快递
声音的强弱叫响度. 振动的幅度称为振幅
结论: 声音的响度与声源振动的幅度有
关,__振___幅______越大,响度越大. 还跟距声源的远近有关
响度小 C、牛声音音调高响度小 D、牛声音音调低
响度大
活动3 听一听,辨一辨.
设计：请两位同学以同样大小的声音讲话，大 家闭上眼睛猜一猜
音色：声音的品质。 音色：与发声体的材料和结构有关
思维大挑战
童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈 的声音说：“小兔子乖乖，把门儿开开。” 小兔 子却回答说：“不开，不开！” 小兔子是怎样知 道这不是它妈妈的声音的呢？
25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
１、洗衣机的脱水桶在启动过程中发出的声
音越来越尖，这说明声源振动越来
越
，
越来越高。
２、初二同学正处于青春期，男女同学开始
变声，变声后男同学的声带振动频率与女同
学相比（ B ）
Ａ较高
Ｂ较低
Ｃ一样只是音色不同ＤFra bibliotek法比较 ３轮船的汽笛传得很远，这是因（B）
Ａ汽笛声音调高
Ｂ汽笛声响度大
问题: 要使鼓声更响些,你会怎么做?
猜测: 鼓声的响度可能与_鼓__面__振__动__的_幅__度___ 有关.
设计: 想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法.
检验: 试一试,你的猜测对吗?
信息快递
声音的强弱叫响度. 振动的幅度称为振幅
结论: 声音的响度与声源振动的幅度有
关,__振___幅______越大,响度越大. 还跟距声源的远近有关
八年级上册声现象《声音的特性》PPT课件
人教版初中物理八年级上册
第2节 声音的特性
第二章 声现象
学习目录
1 课堂讲授 2 课时流程
•音调 •超声波和次声波 •响度 •音色
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 作业
课后 作业
一、逐点导讲练
课时导入
振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发 出的声音吗？听到过蚊子发出的声音吗？你料想是什么原因呢？
1 如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，当齿轮旋
转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调最高的是( B )
A．上面
B．下面
C．中间
D．一样
知识点 2 超声波和次声波
超声波与次声波(如图所示)：
知2－讲
知2－练
1 【株洲】如图是人和一些动物发声和听觉的频率范畴。他们所 发出的声音都是由于发声部位__振__动____而产生的。地震前通常 有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是__大__象____。
不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的 内容。
感悟新知
知识点 1 音调
知1－讲
如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振 动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度 ，再次拨动钢尺。比较两种情形下钢尺振动的快慢和发声的音调， 它们之间有什么关系？（强调： 两次实验要用相同大小的力）
女高音和男低音中的“高”与“低”是指声音的音调不同；引 吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的响度不同
3 【安徽】许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前 低，因此声音的__音__调____会着落。
4 【郑州】广场舞是中国大妈非常爱好的一种运动，她们常常用 音箱放大伴奏，如图所示，但庞大的声响让广场舞变成了让人 头疼的“扰民舞”，这主要是由于它发出声音的_____响__度_大。
第2节 声音的特性
第二章 声现象
学习目录
1 课堂讲授 2 课时流程
•音调 •超声波和次声波 •响度 •音色
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 作业
课后 作业
一、逐点导讲练
课时导入
振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发 出的声音吗？听到过蚊子发出的声音吗？你料想是什么原因呢？
1 如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，当齿轮旋
转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调最高的是( B )
A．上面
B．下面
C．中间
D．一样
知识点 2 超声波和次声波
超声波与次声波(如图所示)：
知2－讲
知2－练
1 【株洲】如图是人和一些动物发声和听觉的频率范畴。他们所 发出的声音都是由于发声部位__振__动____而产生的。地震前通常 有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是__大__象____。
不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的 内容。
感悟新知
知识点 1 音调
知1－讲
如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振 动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度 ，再次拨动钢尺。比较两种情形下钢尺振动的快慢和发声的音调， 它们之间有什么关系？（强调： 两次实验要用相同大小的力）
女高音和男低音中的“高”与“低”是指声音的音调不同；引 吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的响度不同
3 【安徽】许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前 低，因此声音的__音__调____会着落。
4 【郑州】广场舞是中国大妈非常爱好的一种运动，她们常常用 音箱放大伴奏，如图所示，但庞大的声响让广场舞变成了让人 头疼的“扰民舞”，这主要是由于它发出声音的_____响__度_大。
2.2 声音的特性 课件(25张PPT)第一学期八年级上册
我们把发声体振动的幅度叫做振幅。 响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静 安静 正常 较吵 很响
探究新知
音调高的声音， 有12个波
看看不同的声音的波形有什 么区别？
音调低的声音， 有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例 《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例 人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器 对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从 声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静 安静 正常 较吵 很响
探究新知
音调高的声音， 有12个波
看看不同的声音的波形有什 么区别？
音调低的声音， 有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例 《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例 人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器 对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从 声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系
人教版八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT优秀课件
课堂讲解
知识点1：音调 2.音调 （1）定义：音调是指音乐的高低。 （2）频率：物体单位时间内振动的次数称为频率，用f表 示，单位：赫兹（赫）（Hz），符号：Hz。 例如：音叉每秒振动1000次，可表示为f=1000Hz。
课堂讲解
知识点1：音调 （3）实验探究：决定音调高低的因素 实验结论：声源振动越快，发出声音的音调越高；声源振 动越慢，发音的音调越低。 3.频率与音调的关系 声源振动快，频率高，音调高，听起来声音尖而细；声源 振动慢，频率低，音调低，听起来声音低而沉。
第二章 声现象
第2节 声音的特性
课题引入
振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的 声音，却能听到讨厌的蚊子声？为什么用力鼓掌比轻轻拍 掌发出的声音大？
要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。
音调
我们接触到的各种声音，有的听起来音调（pitch）高，有 的听起来音调低。声音为什么会有音调高低的不同？什么 因素决定音调的高低？
课堂讲解
知识点1：音调 1.乐音 （1）定义：悦耳的声音叫做乐音。 （2）特征：音调、响度和音色是乐音的三个特征，由于 声音是由声源的振动发出的，所以乐音的特征与声源的振 动情况有关。
特别警示（1）音调表示声音的高低，由声源振动的频率决定。（2） 通常所说的“男低音，女高音”这里的高、低指的是音调。
音色（musical quality）。不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的音色也就不同。
音色
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图， 用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何 异同。
音色
观察上面的声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的 波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形 状不同，即音色不同。
人教版物理八年级上册2.2声音的特性课件(共23张PPT)
结构。 5、阅读小资料说明：为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，狗却突然表现得非常警觉？
下面两个不同的音叉（256Hz、512Hz）发出的声音信号在示波器上显示的波形。 由此可见，不同的声音有强弱、高低之分。 4、什么是超声波？什么是次声波? 影响音色的因素：发生体的材料、结构。 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 B、牛叫的声音音调低，响度小
物
物理学中用
体 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
【反馈练习】牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是：（ ）
物体物体每
振 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
音色，是指声音的感觉特性。
秒振动的次
钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 4、什么是超声波？什么是次声波?
种极高的音调，是一种添加歌曲花色 物理学中用物体物体每秒振动的次数即频率来描述物体振动的快慢。
什么因素能影响声音的响度呢？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。
趣味的高音唱法，它也是至今为止人 海豚音，是一种点缀叫法，指的是一种极高的音调，是一种添加歌曲花色趣味的高音唱法，它也是至今为止人类发生频率的上限，它
第二节 声音的特性
高由
低此
之可
分见
。，
不
同
的
声
为什么我们听不到蝴蝶翅
音
膀震动发出的声音，却能
有 强
听到蚊子发出的声音？
弱 、
音乐欣赏
1、《送别》 2、《海豚音》
刚才两首歌曲中声音有什么差 别？
下面两个不同的音叉（256Hz、512Hz）发出的声音信号在示波器上显示的波形。 由此可见，不同的声音有强弱、高低之分。 4、什么是超声波？什么是次声波? 影响音色的因素：发生体的材料、结构。 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 B、牛叫的声音音调低，响度小
物
物理学中用
体 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
【反馈练习】牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是：（ ）
物体物体每
振 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
音色，是指声音的感觉特性。
秒振动的次
钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 4、什么是超声波？什么是次声波?
种极高的音调，是一种添加歌曲花色 物理学中用物体物体每秒振动的次数即频率来描述物体振动的快慢。
什么因素能影响声音的响度呢？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。
趣味的高音唱法，它也是至今为止人 海豚音，是一种点缀叫法，指的是一种极高的音调，是一种添加歌曲花色趣味的高音唱法，它也是至今为止人类发生频率的上限，它
第二节 声音的特性
高由
低此
之可
分见
。，
不
同
的
声
为什么我们听不到蝴蝶翅
音
膀震动发出的声音，却能
有 强
听到蚊子发出的声音？
弱 、
音乐欣赏
1、《送别》 2、《海豚音》
刚才两首歌曲中声音有什么差 别？
人教版八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT精品课件
知识点一 音调
3.频 率( f ) （1）定义：频率是发声体在每秒内振动的次数。 （2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 （3）单位:赫兹，简称赫，符号是Hz。
知识点一 音调
（4）音调的高低与发声物体的振动频率有关，振动频率越 大，音调越高；振动频率越小，音调越低。
换言之：声音的音调是由声源的振动频率决定的。
知识点一 音调
4.声波的分类
次声波
人的听觉范围
20 Hz
20 000 HZ
超声波
20 Hz
次声波
声音
20 000 Hz
超声波
频率
声
知识点一 音调
知识点一 音调
例1 小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗琴弦代替 后，发出的声音的音调（ C ）
A.保持不变
B.变高
C.变低
D.无法确定
知识点一 音调
知识点二 响度
探究活动8:
将一台音响放在教室的不同位置，以相同的音量播 放声音。
你发现声音的响度一样吗？影响声音响度的因素是 什么？有什么规律？
知识点二 响度
响度与到声源的距离有关,距离越大,听到 的声音越小；响度还与声音分散的范围有关, 越分散,听到的声音越小。
知识点二 响度
例3 在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听
知识点一 音调
2.探究音调的影响因素 探究活动1:
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动 钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢 尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
知识点一 音调
探究活动2:
将橡皮筋固定在一次性纸杯上，拨动橡皮筋，听它振动发出 的声音，同时注意橡皮筋振动的快慢。拉紧橡皮筋后拨动橡皮 筋。听它振动发出的声音，同时注意橡皮筋振动的快慢。再次 拉紧橡皮筋后拨动橡皮筋。听它振动发出的声音，同时注意橡 皮筋振动的快慢。
声音的特性ppt课件
声音数字化是指将模拟声音信号转换为数字声音信号的过程。
采样率与分辨率
声音数字化的过程中，采样率和分辨率是两个关键参数。采样率决 定了音频的频率范围，分辨率决定了音频的动态范围。
数字信号处理
数字信号处理技术可以用于增强数字音频信号的质量，包括降低噪 声、提高清晰度、改变音调等。
音频编辑软件介绍
Adobe Audition
声音的特性
contents
目录
• 声音的基本概念 • 声音的物理特性 • 声音的心理特性 • 声音的应用 • 声音的合成与数字化处理 • 声音的生理与心理效应研究
01
声音的基本概念
声音的产生
01 声音是由物体的振动产生的。
02
物体振动产生声波，这些声波在传播过程中被空气或
其他介质所吸收。
03
当声波到达人耳时，人耳的鼓膜会受到振动，进而引
应用
在声音处理和录音中，振 幅调整是常见的操作。通 过改变振幅可以增强或减 弱声音的强度。
音质
定义
音质是指声音的品质或听感，包 括清晰度、柔和度、丰满度、平
衡度等。
决定因素
音质由多种因素共同决定，包括 频率、振幅、音色等。它还与环 境噪声、回声和混响等因素有关
。
应用
在音频制作和录音中，音质调整 是关键步骤。通过使用均衡器、 压缩器、混响等工具来改善音质
Adobe Audition是一款功能强大的音频编 辑软件，支持多轨编辑、效果处理、混音等 功能。
Audacity
Audacity是一款免费的开源音频编辑软件，支持多 轨编辑、效果处理、录音等功能。
Pro Tools
Pro Tools是专业的音频制作软件，广泛应 用于音乐制作、电影音效等领域，支持多轨 编辑、效果处理、混音等功能。
采样率与分辨率
声音数字化的过程中，采样率和分辨率是两个关键参数。采样率决 定了音频的频率范围，分辨率决定了音频的动态范围。
数字信号处理
数字信号处理技术可以用于增强数字音频信号的质量，包括降低噪 声、提高清晰度、改变音调等。
音频编辑软件介绍
Adobe Audition
声音的特性
contents
目录
• 声音的基本概念 • 声音的物理特性 • 声音的心理特性 • 声音的应用 • 声音的合成与数字化处理 • 声音的生理与心理效应研究
01
声音的基本概念
声音的产生
01 声音是由物体的振动产生的。
02
物体振动产生声波，这些声波在传播过程中被空气或
其他介质所吸收。
03
当声波到达人耳时，人耳的鼓膜会受到振动，进而引
应用
在声音处理和录音中，振 幅调整是常见的操作。通 过改变振幅可以增强或减 弱声音的强度。
音质
定义
音质是指声音的品质或听感，包 括清晰度、柔和度、丰满度、平
衡度等。
决定因素
音质由多种因素共同决定，包括 频率、振幅、音色等。它还与环 境噪声、回声和混响等因素有关
。
应用
在音频制作和录音中，音质调整 是关键步骤。通过使用均衡器、 压缩器、混响等工具来改善音质
Adobe Audition是一款功能强大的音频编 辑软件，支持多轨编辑、效果处理、混音等 功能。
Audacity
Audacity是一款免费的开源音频编辑软件，支持多 轨编辑、效果处理、录音等功能。
Pro Tools
Pro Tools是专业的音频制作软件，广泛应 用于音乐制作、电影音效等领域，支持多轨 编辑、效果处理、混音等功能。
声音的特征ppt课件
动了9次，所以乙振动的频率大，音调高。
注意
（1）声音在介质中的传播速度与声音的频率无关，同一介质中，不同
2 4 9
频率的声音传播速度都相同。
9
9
（2）频率的高低与发声体的形状、尺寸和所用材料有关。一般发声体
越小、细、短、轻、紧，一般振动越快，频率越高；发声体越大、粗、
长、重、松，一般振动越慢，频率越低。
2 4 9 9 9
分别用音叉、钢琴与长笛发出相同音调的声音对应的波形图。
2 4 9 9 9
音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，
即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。音色是我们分
辨不同发声体（不同的人、不同的乐器等）的依据，“闻其声
2
4 9 9 9
而知其人”就是这个道理。
课堂小结
定义
决定因素
听感表现
由声源的振动频率决定； 音调高：声音清脆、
音调 声音的高低 频率大，音调高；频率 尖细;音调低：声音
2 4 9
小，音调低
粗犷、低沉
9
9
响度
声音的强弱
1.由声源的振幅决定； 振幅越大，响度越大 2.距离发声体的距离
响度大：震耳欲聋; 响度小：轻声耳语
不同发声体的材料、结 分辨不同发声体发
2.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵
重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，
2 4 9 9 9
以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取
走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( C )
A、音调
B、响度
C、音色
D、三者都有
2 4 9 9 9
第二节声音的特性课件(共24张PPT)
1、超声波
①频率大于20000Hz的波； ②人耳听不见，可被仪器检测； ③能被定向发送，遇到很小的物体也能 被反射回来。
[趣味物理]超声波在技术上的应用
今天的物理学家和技术专家已经有方法可以创造振动频率比刚才 说过的高得多的“听不见的声音”，超声波的振动频率可以高到每秒 钟10亿次。
产生超声波的一种方法是利用石英片的一种性能，石英片是用一 定的方法从石英晶体上切下来的，在压缩的情况下，它的表面会起电。
2、次声波
①频率小于20Hz的波；
②人耳听不见，可被仪器检测；
③不容易被大气、水、地层物质吸收， 传播距离远，穿透性强。
次声波是频率为0.0001～20Hz的声波，这个频段通常是人耳听 不到的。由于人体各部位都存在细微而有节奏的脉动，这种脉动频 率一般为2～16Hz，如内脏为4～6Hz，头部为8～12Hz等。人体的 这些固有频率正好在次声波的频率范围内，一旦大功率的次声波作 用于人体，就会引起人体强烈的共振，从而造成极大的伤害。谈到 共振的破坏力，可能不少读者都知道在19世纪的欧洲，曾多次发生 过士兵齐步过桥引发桥体共振，使大桥倒塌的悲剧。坚固的大桥都 可以毁于共振，何况血肉之躯呢！次声武器就是利用频率低于20Hz 的次声波与人体发生共振，使共振的器官或部位发生位移和变形而 造成人体损伤以至死亡的一种武器。
现在各国的研究家都在仔细地研究着超声波。这种振动对于生物能 够起强烈的作用：遇到它们，海草的纤维会裂开，动物的细胞会破碎， 血球会破坏，小鱼和蛙类会在一二分钟里面被杀死。
用超声波做实验的时候，动物的体温会提高，譬如老鼠的体温会提 高到45摄氏度。以后超声波还一定会在医药方面起相当重要的作用；听 不见的超声波会同看不见的紫外线一起，帮助医师治病。
《声音的特征》ppt课件
A．音调和响度 B.响度与音色 C．音调和音色 D.音调、响度和音色
4．声音在传播过程中，下列说法正确的是 （） A．音色会逐渐改变
B.音调会逐渐降低 C.响度会逐渐降低
D.声音的音调、音色、响度都不会改变
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验结论
物理学上将发声体每秒振动的 次数叫频率，用f表示； 频率是描述发声体振动快慢的 物理量。
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 频率越小，音调越低.
频率的单位是赫兹，间称赫， 符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次， 频率为100HZ
音调
从频率的角度讲，人的听觉 范围：20Hz------20000Hz.
响度与振幅有关 ，振幅越大，响度越大。
用波形比较振幅
甲音叉的振动的幅度小,它产生的声波经示波 器显示出来,其振幅较小,响度也较小;
乙音叉振动的幅度大,它的声波显示出来的振 幅比较大,响度也较大
响度的单位——分贝（dB）
响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远， 声音越分散，声音的响度也就越小。
为雷声的 （ ）
A．频率很高 B.振幅很大
C.响度很大
D.音调很高
2.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边 围成喇叭状，这是为了（ ）
A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
3.人们常对一套音响设备评头论足，说它 如何保持逼真的效果，这主要是指（ ）
情景体验
手风琴
古筝
小提琴
笛子
音色
不同发声体的材料、结构不同、发声方式 不同，发出声音的音色就不同。
我们能听声辩物是根据音色不同。
4．声音在传播过程中，下列说法正确的是 （） A．音色会逐渐改变
B.音调会逐渐降低 C.响度会逐渐降低
D.声音的音调、音色、响度都不会改变
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验结论
物理学上将发声体每秒振动的 次数叫频率，用f表示； 频率是描述发声体振动快慢的 物理量。
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 频率越小，音调越低.
频率的单位是赫兹，间称赫， 符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次， 频率为100HZ
音调
从频率的角度讲，人的听觉 范围：20Hz------20000Hz.
响度与振幅有关 ，振幅越大，响度越大。
用波形比较振幅
甲音叉的振动的幅度小,它产生的声波经示波 器显示出来,其振幅较小,响度也较小;
乙音叉振动的幅度大,它的声波显示出来的振 幅比较大,响度也较大
响度的单位——分贝（dB）
响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远， 声音越分散，声音的响度也就越小。
为雷声的 （ ）
A．频率很高 B.振幅很大
C.响度很大
D.音调很高
2.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边 围成喇叭状，这是为了（ ）
A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
3.人们常对一套音响设备评头论足，说它 如何保持逼真的效果，这主要是指（ ）
情景体验
手风琴
古筝
小提琴
笛子
音色
不同发声体的材料、结构不同、发声方式 不同，发出声音的音色就不同。
我们能听声辩物是根据音色不同。
人教版八年级上册物理课件：《2.2声音的特性》(共24张PPT)
小实验
响度与什么因素有关？将系在细 绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉， 观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出 不同响度的声音，重做上面的实验。
探究：响度跟什么因素有关？
结论： 响度跟振幅 有关，振幅 越大响度越 大，振幅越 小响度越小。
乒乓球在实验中的 作用：
将音叉微小的 振动放大
三、音色
课堂小练习
听〈梁祝〉，判断是哪种乐 器演奏发出的声音？
乐器1
乐器2
乐器3
乐器4
不同发声体的材料、结构 不同，发出声音的音色就 不同
我们能听声辨物是根据音 色不同
音色与什么因素有关？
音色与发声体的材料、结构有关。
小结：声音的特性
一、音调 1、指声音的高低 2、由发声体振动的频率决定 二、响度 1、指声音的强弱 2、由发声体的振幅决定 三、音色 1、指不同物体发出声音的特色 2、由发声体的材料、结构决定
分29秒上午10时42分10:42:2921.11.9
ห้องสมุดไป่ตู้ 音调
实验结论
音调的高低与发声物体的 振动频率有关.振动频率越 大，发出的声音音调越高； 振动频率越小，音调越低.
1、人能听到的频率范围是多少？ 2、什么叫超声波？什么叫次声波？ 3、超声波和次声波在生活中有什么应用？
1、人耳听到声音的频率范围： 20 ～20000Hz 2、超声与次声
到此结束， 谢谢大家！
实验
音调的高低取决于发声体振 动的快慢，振动越快音调越 高，振动越慢音调越低。
频率
频率是描述物体振动的物理量； 频率是物体每秒内振动的次数； 频率的单位是赫兹（Hz）； 频率决定声音的音调，频率越大 音调越高。
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
响度与什么因素有关？将系在细 绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉， 观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出 不同响度的声音，重做上面的实验。
探究：响度跟什么因素有关？
结论： 响度跟振幅 有关，振幅 越大响度越 大，振幅越 小响度越小。
乒乓球在实验中的 作用：
将音叉微小的 振动放大
三、音色
课堂小练习
听〈梁祝〉，判断是哪种乐 器演奏发出的声音？
乐器1
乐器2
乐器3
乐器4
不同发声体的材料、结构 不同，发出声音的音色就 不同
我们能听声辨物是根据音 色不同
音色与什么因素有关？
音色与发声体的材料、结构有关。
小结：声音的特性
一、音调 1、指声音的高低 2、由发声体振动的频率决定 二、响度 1、指声音的强弱 2、由发声体的振幅决定 三、音色 1、指不同物体发出声音的特色 2、由发声体的材料、结构决定
分29秒上午10时42分10:42:2921.11.9
ห้องสมุดไป่ตู้ 音调
实验结论
音调的高低与发声物体的 振动频率有关.振动频率越 大，发出的声音音调越高； 振动频率越小，音调越低.
1、人能听到的频率范围是多少？ 2、什么叫超声波？什么叫次声波？ 3、超声波和次声波在生活中有什么应用？
1、人耳听到声音的频率范围： 20 ～20000Hz 2、超声与次声
到此结束， 谢谢大家！
实验
音调的高低取决于发声体振 动的快慢，振动越快音调越 高，振动越慢音调越低。
频率
频率是描述物体振动的物理量； 频率是物体每秒内振动的次数； 频率的单位是赫兹（Hz）； 频率决定声音的音调，频率越大 音调越高。
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
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问题: 要使鼓声更响些,你会怎么做?
猜测: 鼓声的响度可能与_鼓__面__振__动__的_幅__度___ 有关.
设计: 想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法.
检验: 试一试,你的猜测对吗?
信息快递
声音的强弱叫响度. 振动的幅度称为振幅
结论: 声音的响度与声源振动的幅度有
关,__振___幅______越大,响度越大. 还跟距声源的远近有关
4.养花人挑选新花盆时，常常 将花盆拎 起后轻轻敲击它，根据敲击声来判 断花 盆是否有裂缝，他是根据声音三个特征
中的_音__色______ 来进行判断的．
5. 蜜蜂翅膀每秒钟振动1800 次，那么
它的振动频率为___3__0_0____ HZ．
6.女同学说话的声音‘’尖细”， 是指
女同学声音音的_调______ 高，这是因为 女 同学说话时声带振动比快较
法正确的是（ ） A、牛声音音高响度大 B、牛声音音调低
响度小 C、牛声音音调高响度小 D、牛声音音调低
响度大
活动3 听一听,辨一辨.
设计：请两位同学以同样大小的声音讲话，大 家闭上眼睛猜一猜
音色：声音的品质。 音色：与发声体的材料和结构有关
思维大挑战
童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈 的声音说：“小兔子乖乖，把门儿开开。” 小兔 子却回答说：“不开，不开！” 小兔子是怎样知 道这不是它妈妈的声音的呢？
１、洗衣机的脱水桶在启动过程中发出的声
音越来越尖，这说明声源振动越来
越
，
越来越高。
２、初二同学正处于青春期，男女同学开始
变声，变声后男同学的声带振动频率与女同
学相比（ B ）
Ａ较高
Ｂ较低
Ｃ一样只是音色不同
Ｄ无法比较
３轮船的汽笛传得很远，这是因（B）
Ａ汽笛声音调高
Ｂ汽笛声响度大
9．｛2004·哈尔滨市）唐诗《枫桥夜泊》 中的“姑 苏城外寒山寺、夜半钟声到客 船t诗句中体 现出的物理知识有 _物__体_(_钟_)_振__动_产__生_声__音__（_钟__声_）____ 、 _根_据__声__音_的__音_色__可__以_判__断_是__钟__声___． （写出 两点）
思维拓展
在一次音乐欣赏课上，小刚同学听了一段乐曲后 认为这首乐曲是用小提琴和钢琴合奏的。他是根 据什么原理来分辨出是哪些乐器演奏的呢？
小结:
声音
音 的 三
要响
素
音
声音的高低．音调跟发声体振动
调 的频率有关：频率越高，音调越 高；频率越低，音调越
低．
｀
声音的大小。响度跟发声体的 振幅有关：振幅越大
度 ，响度越大；振幅越小，响度 越小。响度还跟距发声体的远 近有关：
Ｃ汽笛声传播的速度大 Ｄ汽笛声的频率高
4、动画片的配音用慢录快放把成年人的
声音变成了小孩的声音，这样加快了喇叭
音调-----声音的高低叫音调 特点： 音调高-------尖、细、脆 音调低------沉闷、浑厚、低沉
探究决定音调高低的因素
演示实验：用一张硬卡片刮梳子
现象：
刮快一些振动 ，音 调
。
刮慢一些振动 ，音调
。
体会音调的高低： 电动机
撕布
信息快递：声源振动的快慢用什么 表示？
声音的特色．不同发声体的材
色 料、结构不同 ，发出的音色不同。
活动4 估测声音传播的快慢
问题: 声音在空气中传播需要时间吗?
依据:
百米跑步看冒烟记时比听枪声 记时更准确.
通常情况:V固体.>V液体>V气体
考考你/
1、在一根长的充满水的铁管一端重重的 敲击一下后，在另一端听到三次声音， 在这过程中传播声音的物质分别 是 固体 、 液体 、 气体 。
声音的特征
你知道吗？
我们听到的小号声嘹亮挺拔；小提琴声柔 和纤细，大提琴声稳重舒展，双簧管声甜 美圆润，萧声则低沉飘逸......它们有强有弱， 有高有低，有的浑厚，有的清脆。那么， 声音有哪些基本特征呢？这些特征又与什 么因素有关呢？
致爱丽丝
蓝色的多瑙河
活动 1 探究声音的强弱 与什么因素有关
不同频率的声音
补充:弦乐器的音调跟哪些因素有关?
结论:弦乐器的音调跟弦的长短,粗细, 松紧有关.在相同条件下,弦越短音调越 高;弦越细音调越高;弦越紧音调越高.
研究弦乐器 的音调
思考：
男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱。 女高音 的音调高， 男低音 的响度大？
思维点击
1、按照歌谱来唱，“2”比“6”低的是（ ） A、音调 B、 响度 C、 速度 D、 振幅 2、牛叫的声音与蚊子的声音相比较，下列说
___________ 的缘故．
7、古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛 衰”
中的“乡音无改”主要指没有改变（ ） Ａ音量 Ｂ音调 Ｃ音色 Ｄ响度
8.联欢晚会，口技演员惟妙 惟肖地模仿 一些动物和乐器的声音，他主要 是模仿
声技音演的员__的音_声_色_音__是__靠___，_空_台__气下__观__众传听播到。口
频率：声源每秒振动的次数。 单位：“赫兹”简称：“赫符”号：Hz 举例：某人的心跳是每分钟66次，则他的
心跳是 1.1 赫兹
某物的频率是100赫兹，它的物理意义是： 该---物--体---每--秒---钟---振--动---1-0--0-次---
结论: 声音的音调高低决定于 _声__源_振__动_的__频_率_______. 声源振动的频率越___高______,声音 的音调高,声源振动的频率越 ___低______.声音的音调低.
示波器响度和 振幅的关系
思维大比拼
要想使你的声音听起来响一些，即增大响 度。你可采取哪些方法？
方法 1： 增大声源的振动幅度
。
2： 让耳朵距离声源近一些
。
3： 减少声音的分散，使声音集中传播
。
在日常生活中儿童的声音比成人的声音高， 女的声音听起来比男的声音较高，这是什么 原因造成的吗？
2.我们生活在声音的海洋里， 松涛、鸟语、 流水瀑漏、琴声悠悠，让人心旷 神冶．这些 声音都是由于物体的_振__动___ 而 产生的．我 们能够分辨出乌语和琴声是根据 声音的 _音__色_______ 不同．
3.我们能够听见蜜蜂飞的声 音，却听不到蝴 蝶飞的声音，主要原因是它 们飞行时发出声
音的__频__率____ 不同．
猜测: 鼓声的响度可能与_鼓__面__振__动__的_幅__度___ 有关.
设计: 想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法.
检验: 试一试,你的猜测对吗?
信息快递
声音的强弱叫响度. 振动的幅度称为振幅
结论: 声音的响度与声源振动的幅度有
关,__振___幅______越大,响度越大. 还跟距声源的远近有关
4.养花人挑选新花盆时，常常 将花盆拎 起后轻轻敲击它，根据敲击声来判 断花 盆是否有裂缝，他是根据声音三个特征
中的_音__色______ 来进行判断的．
5. 蜜蜂翅膀每秒钟振动1800 次，那么
它的振动频率为___3__0_0____ HZ．
6.女同学说话的声音‘’尖细”， 是指
女同学声音音的_调______ 高，这是因为 女 同学说话时声带振动比快较
法正确的是（ ） A、牛声音音高响度大 B、牛声音音调低
响度小 C、牛声音音调高响度小 D、牛声音音调低
响度大
活动3 听一听,辨一辨.
设计：请两位同学以同样大小的声音讲话，大 家闭上眼睛猜一猜
音色：声音的品质。 音色：与发声体的材料和结构有关
思维大挑战
童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈 的声音说：“小兔子乖乖，把门儿开开。” 小兔 子却回答说：“不开，不开！” 小兔子是怎样知 道这不是它妈妈的声音的呢？
１、洗衣机的脱水桶在启动过程中发出的声
音越来越尖，这说明声源振动越来
越
，
越来越高。
２、初二同学正处于青春期，男女同学开始
变声，变声后男同学的声带振动频率与女同
学相比（ B ）
Ａ较高
Ｂ较低
Ｃ一样只是音色不同
Ｄ无法比较
３轮船的汽笛传得很远，这是因（B）
Ａ汽笛声音调高
Ｂ汽笛声响度大
9．｛2004·哈尔滨市）唐诗《枫桥夜泊》 中的“姑 苏城外寒山寺、夜半钟声到客 船t诗句中体 现出的物理知识有 _物__体_(_钟_)_振__动_产__生_声__音__（_钟__声_）____ 、 _根_据__声__音_的__音_色__可__以_判__断_是__钟__声___． （写出 两点）
思维拓展
在一次音乐欣赏课上，小刚同学听了一段乐曲后 认为这首乐曲是用小提琴和钢琴合奏的。他是根 据什么原理来分辨出是哪些乐器演奏的呢？
小结:
声音
音 的 三
要响
素
音
声音的高低．音调跟发声体振动
调 的频率有关：频率越高，音调越 高；频率越低，音调越
低．
｀
声音的大小。响度跟发声体的 振幅有关：振幅越大
度 ，响度越大；振幅越小，响度 越小。响度还跟距发声体的远 近有关：
Ｃ汽笛声传播的速度大 Ｄ汽笛声的频率高
4、动画片的配音用慢录快放把成年人的
声音变成了小孩的声音，这样加快了喇叭
音调-----声音的高低叫音调 特点： 音调高-------尖、细、脆 音调低------沉闷、浑厚、低沉
探究决定音调高低的因素
演示实验：用一张硬卡片刮梳子
现象：
刮快一些振动 ，音 调
。
刮慢一些振动 ，音调
。
体会音调的高低： 电动机
撕布
信息快递：声源振动的快慢用什么 表示？
声音的特色．不同发声体的材
色 料、结构不同 ，发出的音色不同。
活动4 估测声音传播的快慢
问题: 声音在空气中传播需要时间吗?
依据:
百米跑步看冒烟记时比听枪声 记时更准确.
通常情况:V固体.>V液体>V气体
考考你/
1、在一根长的充满水的铁管一端重重的 敲击一下后，在另一端听到三次声音， 在这过程中传播声音的物质分别 是 固体 、 液体 、 气体 。
声音的特征
你知道吗？
我们听到的小号声嘹亮挺拔；小提琴声柔 和纤细，大提琴声稳重舒展，双簧管声甜 美圆润，萧声则低沉飘逸......它们有强有弱， 有高有低，有的浑厚，有的清脆。那么， 声音有哪些基本特征呢？这些特征又与什 么因素有关呢？
致爱丽丝
蓝色的多瑙河
活动 1 探究声音的强弱 与什么因素有关
不同频率的声音
补充:弦乐器的音调跟哪些因素有关?
结论:弦乐器的音调跟弦的长短,粗细, 松紧有关.在相同条件下,弦越短音调越 高;弦越细音调越高;弦越紧音调越高.
研究弦乐器 的音调
思考：
男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱。 女高音 的音调高， 男低音 的响度大？
思维点击
1、按照歌谱来唱，“2”比“6”低的是（ ） A、音调 B、 响度 C、 速度 D、 振幅 2、牛叫的声音与蚊子的声音相比较，下列说
___________ 的缘故．
7、古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛 衰”
中的“乡音无改”主要指没有改变（ ） Ａ音量 Ｂ音调 Ｃ音色 Ｄ响度
8.联欢晚会，口技演员惟妙 惟肖地模仿 一些动物和乐器的声音，他主要 是模仿
声技音演的员__的音_声_色_音__是__靠___，_空_台__气下__观__众传听播到。口
频率：声源每秒振动的次数。 单位：“赫兹”简称：“赫符”号：Hz 举例：某人的心跳是每分钟66次，则他的
心跳是 1.1 赫兹
某物的频率是100赫兹，它的物理意义是： 该---物--体---每--秒---钟---振--动---1-0--0-次---
结论: 声音的音调高低决定于 _声__源_振__动_的__频_率_______. 声源振动的频率越___高______,声音 的音调高,声源振动的频率越 ___低______.声音的音调低.
示波器响度和 振幅的关系
思维大比拼
要想使你的声音听起来响一些，即增大响 度。你可采取哪些方法？
方法 1： 增大声源的振动幅度
。
2： 让耳朵距离声源近一些
。
3： 减少声音的分散，使声音集中传播
。
在日常生活中儿童的声音比成人的声音高， 女的声音听起来比男的声音较高，这是什么 原因造成的吗？
2.我们生活在声音的海洋里， 松涛、鸟语、 流水瀑漏、琴声悠悠，让人心旷 神冶．这些 声音都是由于物体的_振__动___ 而 产生的．我 们能够分辨出乌语和琴声是根据 声音的 _音__色_______ 不同．
3.我们能够听见蜜蜂飞的声 音，却听不到蝴 蝶飞的声音，主要原因是它 们飞行时发出声
音的__频__率____ 不同．