小学语文总复习尖子生题
苏教版五年级上册语文第一课生字组词拼音
苏教版五年级上册语文第一课生字组词拼音苏教版五年级上册语文第一课生字组词1师恩难忘姥lǎo姥姥姥爷1师恩难忘炊chuī冒炊烟炊烟袅袅，无米之炊1师恩难忘歇xiē歇脚歇息，歇一下，歇斯底里1师恩难忘叨dāo念叨叨唠，唠叨1师恩难忘恍huǎng恍如恍惚，恍然大悟，恍若隔世1师恩难忘醒xǐng惊醒苏醒，醒悟，醒来，醒目，如梦初醒1师恩难忘滋zī滋润滋味，滋润，滋长，滋养，滋补1师恩难忘杖zhàng拐杖手杖，禅杖，擀面杖，拿刀动杖1师恩难忘捅tǒng捅咕碰，触动：纸真薄，一捅就破1师恩难忘拄zhǔ拄杖本义:支撑。
拄着拐棍走。
1师恩难忘诲huì教诲诲，说教也。
诲人不倦苏教版五年级上册语文第一课知识点1《师恩难忘》1、词语解释：身(临)其境：来到引人入(胜)：胜，胜境，美好的境地。
戛然而止：形容声音突然停止。
2、八字成语：十年树木，百年树人千里之行，始于足下螳螂捕蝉，黄雀在后八仙过海，各显神通3、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章4、“这些故事有如春雨点点，滋润着我。
”使我想到了赞美老师教学有方的诗句是：“随风潜入夜，润物细无声。
”赞美老师的奉献精神的有：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”5、“十年树木，百年树人”中第一个“树”的意思是种植，第二个“树”的意思是培养。
这个词语意思是：树木成材需要十年，而培养人才是百年大计，不容忽视。
文中“教诲之恩”是指田老师教给我们知识和道理。
五年级语文学习计划一、指导思想以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习，使学生对小学阶段的语文基础知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的毕业会考中，语文科的综合成绩能有较大的突破。
三、复习原则1、明确目标，立足教材。
小升初六年级语文总复习资料完整版(附答案)
小升初六年级语文总复习资料完整版(附答案)小学六年级毕业复重点内容A、字、词一、改正下列成语中的错别字：直截了当（）焕然一新（）道貌岸然（）既往不咎（）别出心裁（）礼尚往来（）难以名状（）色厉内荏（）如火如荼（）因地制宜（）推心置腹（）纷至沓来（）原形毕露（）谈笑风生（）委曲求全（）金碧辉煌（）二、直写出下面代称的含义：杏林”指医学界（）“桃李”指学生（）“肝胆”指形容真心实意（）千金”指女儿（）“高足”指学生（）“手足”指兄弟姐妹（）汗青”指历史（）“XXX”指酒（）“红豆”指爱情（）三、巧填成语：1.填叠词：威风凛凛（）忠心耿耿（）风尘仆仆（）千里迢迢（）衣冠楚楚（）大名鼎鼎（）文质彬彬（）人才济济（）2.“如”字的词语：一如既往（）死不瞑目（）对答如流（）倒背如流（）巧舌如簧（）度日如年（）心急如火（）守口如瓶（）胆小如鼠（）3.填上表示动物名称的字，组成成语：亡羊补牢（）飞蛾扑火（）刀山火海（）小试牛刀（）童颜鹤发（）金蝉脱壳（）门可罗雀（）鱼目混珠（）浑水摸鱼（）4.填上与人体有关的字，组成成语：尖子生意（）猴子捞月（）心口如一（）开门见山（）绽放笑容（）枪林弹雨（）千钧一发（）劈头盖脸（）心领神会（）相互扶持（）吐气扬眉（）高高在上（）5.填颜色，组成语：青红皂白（）素装麻衣（）树翠成荫（）万紫千红（）金戈铁马（）纸醉金迷（）灯红酒绿（）半真半假（）半推半就（）面面相觑（）耳濡目染（）姹紫嫣红（）青山绿水（）黑白分明（）6.“然”字组合：感慨万千（）大发雷霆（）生气勃勃（）波涛汹涌（）异曲同工（）大器晚成（）处之泰然（）无声无息（）不顾一切（）风起云涌（）7.在下面括号内填上一个数，组成成语，并使各等式成立：九步登天＋一面玲珑＝十分美妙一触即发＋二亲不认＝三窍生烟七体投地－三毛不拔＝四通八达七花八门－一面三刀＝二令四申四、补充句子：1.失之毫厘，差之千里。
2.得道多助，失道寡助。
3.前人栽树，后人乘凉。
六年级上册语文期中试卷可打印免费
六年级上册语文期中试卷可打印免费（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021年小学语文课程标准重点测试题及答案【完整版】
2021年小学语文课程标准重点测试题一、单选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
（每个小题1分，共70分）1．语文课程应致力于学生（ A ）的形成和发展。
A 语文素养B 阅读能力C 写作能力2．语文教学应在（ A ）平等对话的过程中进行。
A 生本B 师生C 师本3.（ A ）是语文学习的主人，（）是学习活动的引导者和组织者。
A 学生教师B 教师学生C 课程课堂4．课程目标按（ A ）整体设计。
A 九年一贯B 五四制C 六三制5．语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（ A ）”。
A简单的纪实作文和想象作文 B 日记 C 写景状物作文6.关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ C ）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一7.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求8.新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段9.阅读教学过程是：（D ）A、学生与文本之间对话的过程。
B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。
D、学生、教师、文本之间对话的过程。
10.锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）多练习。
A、在各科教学活动以及日常生活中。
B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中11. 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（ C ）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信12．探究学习实施的过程是（ B ）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段13．教育的中心和灵魂在（ B ）A.学生B.学校C.教师D.校长14．（B ）是我们实施素质教育的核心点，也是新课程改革的主要目标。
小学六年级语文尖子生课外辅导精品习题
语文讲学稿24 2012-3-2【积累诵读】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
【基础知识】一、拓展延伸（1）本学期你所学的《草船借箭》、《景阳冈》和《猴王出世》这三篇文章分别选自我国“四大名著”中的《》、《》和《》，另一部名著是《》。
请你选择其中的一部名著，写你还知道的其中的两个故事名称。
（2）《七步诗》的作者是，他和与并称为我国文学史上的“三曹”。
（3）奥林匹克的精神是什么？2008北京奥运会的口号是什么？二．填空。
(1)古往今来,梅花一直是高洁的象征。
它不慕虚名,傲视严寒。
为此;王安石在梅花中用“__________________,__________________。
”来描绘它;王冕在墨梅中用“__________________,__________________。
”来赞誉它;陆游在咏梅中用“__________________,__________________。
”来夸奖它;毛泽东在咏梅中用“__________________,__________________。
”来刻画它。
(2) “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿；红的似火，粉的像霞，白的似雪，花里带着甜昧。
闭了眼，树像仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
小学五年级尖子生语文拔高讲练——细节描写
小学五年级尖子生语文拔高讲练第10讲细节描写细节描写的定义细节描写,是对人物的语言、动作、心理、神态、外貌及社会环境中的某些具有特征的细微末节进行的生动细致的描绘。
它具有细致性、细小性、和细部性的特征。
此法,笔触周密,细致入微；小处着眼,工笔刻画；截取一部,细细勾勒。
它细而不微,如同荷叶上的露珠,使整荷塘都闪耀着珍珠般的异彩。
细节描写的作用细节描写的范围很广,作用也是多方面的。
但主要表现在以下几条：1、刻画人物性格,塑造人物形象，反映人的思想品质。
2、推动故事情节发展3、揭示文章主题4、渲染气氛，创造典型场景5、巧妙展现人物心理6、贯穿全文，成为情节发展的纽带7、标志时代特点1、了解什么是细节描写2、准确把握细节描写的作用两角钱肖复兴有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。
那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。
我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。
她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。
为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。
他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。
我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。
而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。
这更让我感到奇怪了。
没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。
我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。
可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。
这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。
五年级语文复习计划3篇
五年级语文复习计划3篇五年级语文复习计划一一、指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、全册知识概况1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
每组由"导语"、"课例"、"口语交际.习作"、"回顾.拓展"四部分组成。
2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。
要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩*的叙述顺序，领悟基本的表达方法。
口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。
三、学情分析我们班现有学生40名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。
四、复习目标1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法：先单元复习再分类性复习：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从*的内容来分，也可以从*的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
小学六年级尖子生语文试卷
一、基础知识（每题2分，共20分）1. 下列字音、字形完全正确的一项是（）A. 殷切（yīn qiè）赋予（fù yǔ）拙劣（zhuō liè）B. 赫赫（hè hè）妩媚（wǔ mèi）沮丧（jǔ sàng）C. 毅力（yì lì）蜷缩（quán suō）毫厘（háo lí）D. 挥霍（huī huò）呆滞（dāi zhì）沮丧（jǔ sàng）2. 下列词语书写正确的一项是（）A. 惟妙惟肖、任劳任怨、莫衷一是B. 惟妙惟肖、任劳任怨、莫衷一是C. 惟妙惟肖、任劳任怨、莫衷一是D. 惟妙惟肖、任劳任怨、莫衷一是3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 这个故事让我深受启发，使我明白了人生的真谛。
B. 经过长时间的努力，我的成绩有了很大的提高。
C. 这本书的内容非常丰富，对我很有帮助。
D. 因为生病，他没有按时完成作业，老师批评了他。
4. 下列成语使用正确的一项是（）A. 奋不顾身：形容不顾一切地向前冲。
B. 画龙点睛：比喻在关键处加上一两句话，使内容生动有力。
C. 一举两得：比喻做一件事情，得到两方面的好处。
D. 画蛇添足：比喻做了多余的事，反而不恰当。
5. 下列句子中，修辞手法使用正确的一项是（）A. 那棵柳树就像一位优雅的舞者，在春风中翩翩起舞。
B. 星星在夜空中闪烁，像一双双明亮的眼睛在注视着我们。
C. 这座山犹如一条巨龙，蜿蜒起伏在天地之间。
D. 月亮升起来了，像一只银盘悬挂在夜空中。
二、阅读理解（每题5分，共20分）阅读下面的文章，回答问题。
小明是个热爱阅读的孩子，他家里的书架上摆满了各种各样的书籍。
有一天，他发现了一本关于宇宙的书，书中描述了宇宙的奥秘和人类的探索历程。
小明被书中的内容深深吸引，他决定利用课余时间深入阅读。
（1）小明为什么热爱阅读？（2）小明在阅读哪本书时被深深吸引？（3）小明阅读这本书的目的是什么？三、作文（40分）题目：我的成长故事要求：以第一人称写一篇作文，讲述你在学习、生活或兴趣爱好等方面的成长故事。
2024年小学语文期末考试总结模版(二篇)
2024年小学语文期末考试总结模版时间过得真快，转眼间2024年的小学语文期末考试就结束了。
这次考试是我小学六年级最后一次语文考试，也是对我六年来学习语文的一个总结。
在这次考试中，我收获了很多，也存在一些不足之处，下面我将进行总结。
首先，对于这次考试我有一种特别的感受，那就是阅读理解题的难度相对较大。
这次考试的阅读理解题主要侧重于理解和运用课文中的知识，需要我对课文内容有深入了解。
但是我在平时的学习中对课文的阅读和理解能力有所欠缺，所以在考试中对一些问题的回答感到困难。
我意识到这是我的一个短板，并决定在下个学期加强对课文的学习和理解。
其次，这次考试中的作文题目给了我很大的启发和思考。
作文题目是“我的梦想”，要求我们描述自己的梦想并说明为实现梦想需要做些什么。
这个题目让我意识到每个人都应该有一个梦想，并且为了实现梦想需要有目标和付出努力。
在写作中，我用自己的亲身经历描述了自己的梦想，并列举了一些具体的行动计划。
通过这次作文，我对自己的未来有了更明确的规划，并且认识到实现梦想需要持之以恒的努力。
还有，这次考试中的语法题也是我比较头疼的部分。
尤其是关于语言规范和使用的题目，考验了我对词语用法、语法结构和句子表达的理解。
在平时的学习中，我对语言规范有些马虎，导致在考试中容易出现一些错误。
对于这个问题，我决定加强语法知识的学习和记忆，提高对语言规范的理解和运用能力。
对于这次考试的总结，我认识到我在阅读理解、作文和语法等方面存在一些不足。
在下一个学期中，我打算采取一些措施来弥补这些不足。
首先，我会加强课文的学习，提高对课文的理解能力。
我会多读一些经典的文学作品，提高自己的阅读水平。
其次，我会多写一些作文，提高自己的写作能力。
我会练习各种不同类型的作文，包括记叙文、描写文、议论文等。
同时，我也会多进行语法练习，巩固和提高自己的语法知识和语言运用能力。
通过这次考试总结，我认识到自己的不足之处，并制定了提高的计划。
小学六年级下学期语文尖子生培养计划
小学六年级下学期语文尖子生培养计划一、工作指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、情况分析：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。
课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
2、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
6、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
《新课程小学语文教学评价》复习提纲
《新课程小学语文教学评价》复习提纲一、基本概念题1、个性化考试：学生之间的差异是客观存在的，尊重差异，鼓励个性发展是新一轮课改所倡导的理念，是对学生实施因人而异的多层评价策略。
2、量化评价与质性评价：从“量”的角度运用统计分析、多元分析等方法，从复杂纷乱的评价数据中总结出规律性的结论。
评价的结果已量化分数的形式呈现。
从“质”的角度分析，运用各种方法，对评价所获取的数据资料信息进行思维加工，评价的结果已描述性材料呈现，数量化水平较低甚至没有数量化。
3、发展性学生评价：注重诊断、激励、调节的发展，功能，标准多元，是立足现在面向未来的评价。
评价是一个动态过程，与教学有机结合。
评价积极引导教学，同时服务于教学。
他评、自评、互评相结合，主体参与，沟通协商，评价各方关系平等融洽，重视自我反思。
重视终结性结果评价，更注重过程方法与情感价值的形成评价。
向生活回归，突出综合能力。
方法多样。
更多采用观察访问、成长记录、活动表现等形式。
结果呈现更注重质性描述。
评价不再仅仅是甄别和选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。
4、相对评价：在被评价对象的群体中建立基本标准，然后将各个对象与基准进行比较，判断每一成员的相对优劣。
5、合作性考试：要求几位学生合作完成一件作品或一个项目，然后对具体的作品或完成的项目结果进行量分或等级评价。
其次，有合作的学生在相互对每个人分工完成的情感、态度和质量进行量分或等级评价。
最后，教师对各小组的合作情况和水平进行量分或等级评价。
把三部分量分或等第用一定的权重和形式合成，便成为每个学生在这次合作型考试评价中的最终得分或等第。
6、过程性评价与结果评价：主要是关心和检查用于达到目标的方法和手段如何，往往与教学过程融为一体，评价的着眼点不在于学习什么或学会了什么，而是怎样学习。
关心和检查计划实施后的结果。
二、简答题1、语文课程标准在识字写字方面提出了哪些具体评价建议？答：学拼音目的在识字，重在评价认读与拼读。
部编版语文六年级上册第四单元知识点汇总
部编版语文六年级上册第四单元知识点汇总随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去，又到了六年级的生活了。
小偏整理了部编版语文六年级上册第四单元知识点汇总，感谢您的每一次阅读。
部编版语文六年级上册第四单元知识点汇总第四单元一、字 1、难读的字淌(tǎnɡ)溅(jiàn)喃(nán)2、难写的字淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“”。
废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。
唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。
熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。
第四单元3、多音字没méi(没有) mò(沉没) 宁níng(宁静)nìng(宁肯)作zuò(作业) zuō(自作自受) 柏bó(柏林) bǎi(柏树)假jiǎ(真假) jià(放假) 第四单元二、词 1、必须掌握的词咆哮惊慌跌跌撞撞书记拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶丈夫渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾敲门阴冷宁静脸蛋自作自受清新湿淋淋渔网糟糕倒霉忧虑后脑勺第四单元2、近义词咆哮~怒吼惊慌~慌张拥戴~爱戴放肆~肆意祭奠~祭祀怒吼~怒号抱怨~埋怨严肃~严厉忧虑~焦虑照顾~照看均匀~匀称沉默~缄默缓慢~迟缓健壮~强壮虚弱~衰弱沉思~思考奇特~奇异平静~寂静不假思索~脱口而出心惊肉跳~胆战心惊势不可当~势如破竹跌跌撞撞~踉踉跄跄第四单元3、反义词黎明→黄昏惊慌→镇静沙哑→清脆放肆→拘谨痛苦→高兴奇特→普通温暖→寒冷舒适→难受安静→热闹严肃→和蔼潮湿→干燥忧虑→放心清新→浑浊黧黑→白皙缓慢→迅速健壮→瘦弱虚弱→强壮平静→动静寂静→热闹乱哄哄→静悄悄不假思索→深思熟虑势不可当→不堪一击跌跌撞撞→稳稳当当指手画脚→规规矩矩第四单元4、词语归类①ABAC式词语: 自作自受自言自语类似的词语:自生自灭一生一世无声无息②描写心理的词语: 忐忑不安心惊肉跳类似的词语:心急如焚心花怒放心猿意马③描写人物外貌的词语: 魁梧黧黑类似的词语:眉清目秀冰清玉洁明眸皓齿④描写气势的词语: 势不可当类似的词语:惊天动地地动山摇山崩地裂⑤量词:一群野马一张破帆一块围巾一股海风⑥动词:揪出一个小伙子拍击着海岸顾惜身体举起马灯⑦修饰词:窄窄的木桥乱哄哄的人们痛苦地呻吟白茫茫的世界波涛的轰鸣第四单元三、日积月累：与生活有关的诗句1.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
小学语文五年级上册阅读技巧总结2(部编版,有答案)
五年级阅读技巧总结升入五年级，阅读题可能是失分最多的题目之一。
那么有没有方法能够提高孩子们语文阅读的能力呢？当然是有的。
做阅读时要看清题目，先粗略读一遍，知道文章大致内容。
然后看问题，带着问题再读一遍阅读文章。
如果还不清楚怎么做，再针对段落细读，直到知道问题怎么解答为止。
总之，做阅读文章读3遍是必不可少的。
下面我就阅读中快速阅读技巧和方法大家分享一下。
一、快速阅读的技巧1、默读。
提高阅读首先要学会默读。
默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。
在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动的现象。
2、减少注视点。
阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的。
其中眼跳运动的时间只占10%，而眼睛停留在各个注视点上停顿的时间占到总时间的90%。
可见，眼睛主要不是靠眼跳的运动，而是通过眼跳中的注视停顿来获取信息。
这样，减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。
3、缩短眼停时间。
眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。
减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。
4、避免回视。
回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。
回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。
因此，必须努力克服回视的毛病。
一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。
要避免回视，就应从这些方面多加注意。
二、快速阅读的主要方法1、浏览法。
浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置：一是篇名，包括文章的题目和书名，题目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。
通过研究题目，可以对文章或书籍有一个总体的认识。
二是目录、序言、提要、索引等，这些将会帮助读者对文章或书籍大体框架、基本思路有所了解。
三是正文，这一部分浏览的关键主要是开头、结尾以及中间各段落起首的中心句。
小学部编版语文三年级下册《语文园地一》生字规范书写与尖子生同步训练(含答案)
语文园地一、用“√”为加点字选择正确的读音，并按要求填空。
1.救援．（yuán nuǎn）投掷．（zhèng zhì）打捞．（lāo láo）我发现加点字有共同的偏旁＿＿＿，字义都与＿＿＿＿＿＿有关，这样的字还有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
2.束缚．（fù bó）缭．（liáo liāo）乱联络．（gē luò）我发现加点字有共同的偏旁_＿＿＿，字义都与＿＿＿有关，这样的字还有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
二、想一想，填一填。
1.春天来了，yuān yāng（）睡在沙滩上，小燕子在空中飞行，ǒu ěr（）会lǜe （）过湖面，它们飞行的zī shi（）是那么优美。
2.将要开放的月季花 bǎo zhàng（）得 fǎng fú（）要 liè kāi（）似的。
3.另有几只却在bō guāng lín lín（）的湖面上 héng lǜe（）着，小燕子的yì ji ān（）或jiǎn wěi（），偶尔沾一下水面，那xiǎo yuán yūn（）便一圈一圈地dàng yàng（）开去。
三、照样子，写词语。
1.翩翩起舞（AABC式）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.摔得很重＿＿得＿＿＿＿＿＿得＿＿＿＿＿＿得＿＿＿_ ＿＿＿得＿＿＿3.款款地落＿＿＿地说＿＿＿地走＿＿＿地擦＿＿＿地跑4.顺顺溜溜（AABB式）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.乌黑＿＿＿白＿＿＿绿＿＿＿黄＿＿＿红＿＿＿蓝＿＿＿紫四、想一想括号里的哪个词语用在句子里更合适，用“○”圈出来。
1.这么多的白荷花，一朵有一朵的（姿势架势）。
2.老校长年纪大了，只（偶尔偶然）到学校里转转，不经常来。
3.我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在（考虑琢磨）复眼是怎么回事。
小学一年级语文期中考试质量分析
小学一年级语文期中考试质量分析小学一年级语文期中考试质量分析从中考试题来看，所考的试题题型灵活，出题面较广，考题内容超过本学期中考的学习内容，概括了本学期所学知识。
题型有十大题，分别是生字书写，读拼音写词语，选择题，组字、组词、选字填空、连线和补充句子，还有看图写话。
从整体题型看，这次试题非常注重学生综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，试题偏难，适合考查尖子生。
从学生的答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实，但写句、写话能力还偏弱。
学生做答得较好的题是第一、二、三、五、六这几个大题，可看出学生的拼音、字词方面掌握较为扎实，第二大题学生丢分在写不出“更”字，因为是“二类字”；第三大题丢分在给“台”、“只”两字加部首。
学生答题一般的是：第四、七、八题。
第四大题是因为试题中的字大多都是“二类字”，学生在选择的音节时就有些困难，造成丢分。
第七题学生丢分在对语气词的运用还不够明确造成选错语气词。
第八题丢分在“摘”“栽”两字的连线，学生没能理解这两个字的字意。
学生丢分最严重的题是第九、第十大题。
第九大题丢分在第2、第3小题，学生把第2小题补充成为问句；第3小题圆圆的月亮像什么学生没能准确写出来。
第十大题看图写话，学生能根据提示了解图意，但在写话中错别字较多，语句也不够通顺很多中差生都不能完成好这道题，今后需加强写句、写话的训练。
建议今后试题要以“一类字”为主，看图写话的画面要简洁一些，便于考查中等生和学困生。
小学一年级语文期中考试质量分析从中考试题来看，所考的试题题型灵活，出题面较广，考题内容超过本学期中考的学习内容，概括了本学期所学知识。
题型有十大题，分别是生字书写，读拼音写词语，选择题，组字、组词、选字填空、连线和补充句子，还有看图写话。
从整体题型看，这次试题非常注重学生综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，试题偏难，适合考查尖子生。
从学生的答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实，但写句、写话能力还偏弱。
小学四年级尖子生语文辅导拔高训练——分析人物形象【学生版】
小学四年级尖子生语文辅导拔高训练第10讲分析人物形象【学生版】细节描写：写人起特殊作用的细小情节，生活小事、动作、语言、神态等。
品味细节，会感到人物思想品质更鲜明，人物形象更生动、富有生活气息。
外貌（肖像）：容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往反映人物的个性与内心，以塑造栩栩如生的人物形象、内心变化、个性特点。
语言：人物的语言，往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点，读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。
动作：动作同样能反映个性。
多在动作描写上注意，琢磨其特别的地方，即不同职业和性格的人物。
一些与众不同的动作，又会深化人物的性格特点。
心理活动：对思想活动的描写。
直接反映内心世界，鲜活、生动的人物个性往往是靠许多心理描写。
深刻表现人物特点。
会给读者留下极深刻的印象。
神态：通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。
要求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。
1、学会分析刻画人物的技巧。
2、学会用细节描写的方法分析文章中的人物形象。
地震中的父与子1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。
他眼前，昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的—层左后角处。
他疾步走到那里，开始动手。
在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”喊过后，他们绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲：“太晚了，他们已经死了。
”这位父亲双眼直直地看着好心人，问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
小学语文尖子生培养方案
小学语文尖子生培养方案一、培养目标为提升小学语文尖子生的综合素质，培养具有较高语文素养、扎实基本功、独立思考能力和创新精神的优秀学生，特制定本培养方案。
二、选拔标准1. 在校内外语文竞赛中获奖的学生；2. 语文成绩优异，具有较高语文素养的学生；3. 对语文学习有浓厚兴趣，具有一定阅读量的学生；4. 品学兼优，有良好的学习习惯和团队协作精神的学生。
三、培养措施1. 制定个性化学习计划根据尖子生的学习水平和兴趣，制定个性化学习计划，提高学习效率。
包括：（1）加强基础知识学习，提高语文素养；（2）拓展阅读，提升阅读理解能力；（3）开展写作训练，培养写作技巧；（4）加强古诗文学习，弘扬传统文化。
2. 开展多样化活动（1）组织语文竞赛，提高尖子生的竞技水平；（2）开展阅读分享会，培养尖子生的表达和沟通能力；（3）举办作文讲座，提高尖子生的写作水平；（4）组织实地考察，拓宽尖子生的视野。
3. 加强师资队伍建设选派具有丰富教学经验和较高专业素养的教师担任尖子生导师，关注尖子生的成长，提供个性化指导。
4. 建立评价机制建立科学的评价机制，对尖子生的学习成果进行定期评估，激励尖子生持续进步。
四、实施步骤1. 选拔尖子生，组建尖子生团队；2. 制定并实施个性化学习计划；3. 开展多样化的语文活动，提升尖子生综合素质；4. 定期进行评价，总结经验，调整培养方案；5. 持续关注尖子生的成长，为尖子生提供更多发展机会。
五、保障措施1. 加强组织领导，确保培养方案的实施；2. 加大投入，为尖子生提供良好的学习条件；3. 建立激励机制，鼓励教师积极参与尖子生培养工作；4. 加强家校合作，共同促进尖子生的全面发展。
六、课程设置1. 必修课程- 语文基础知识强化：包括汉字、词语、成语、语法等基础知识的系统学习和巩固。
- 阅读理解与欣赏：选取经典文学作品，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
- 写作技巧训练：通过不同文体的写作练习，培养学生的写作技巧和创造力。
小学语文尖子生培训计划
小学语文尖子生培训计划第一部分：培养学生的语文兴趣语文是小学生学习的重要科目，对于培养学生的语言表达能力和文学素养具有重要意义。
为了培养小学生的语文尖子生，学校需要制定系统的培训计划，并且从小培养学生的语文兴趣。
下面就是一份小学语文尖子生培训计划，希望能够对学校的语文教学工作有所帮助。
一、培养学生的语文兴趣1.设置丰富多彩的课堂教学活动，激发学生学习语文的兴趣。
例如，讲故事、朗诵诗歌、分组讨论等。
2.鼓励学生多读好书，培养阅读习惯。
可以组织阅读分享会，让学生互相推荐好书。
3.组织语文知识竞赛和朗诵比赛，激发学生学习语文的热情。
4.利用多媒体教学手段，生动形象地呈现语文知识，让学生对语文产生浓厚的兴趣。
二、培养学生的语文能力1.注重基础知识的系统化学习。
例如，在学习词语运用的时候，可以根据词语的意思和用法进行分类总结，帮助学生掌握词语的用法。
2.让学生了解语文知识的实际应用。
通过情景化的教学，激发学生学习语文的热情。
例如，在学习古诗词的时候，可以让学生了解古诗词的背景故事，帮助学生更好地理解古诗词。
3.注重语文写作能力的培养。
通过写作指导和作文训练，提高学生的写作水平。
例如，在作文指导中可以引导学生写好的开头和结尾，让学生从写作开头就注意文章的逻辑性。
4.培养学生的阅读能力。
在课堂教学中要注重阅读训练，通过指导学生阅读好书，提高学生的阅读能力。
三、培养学生的思维品质1.注重培养学生的综合思维能力。
例如，可以利用新闻时事、古代典故等进行启发式训练，激发学生的思维。
2.注重培养学生的创新意识。
可以在语文课上设置创意写作和创意朗诵环节，促进学生的创新思维。
3.注重培养学生的表达能力。
通过语文训练，激发学生的表达能力，引导学生自信地进行语言表达。
以上就是一份小学语文尖子生培训计划，希望能为学校语文教学工作提供一些帮助。
通过系统的培训，相信学校能够培养出更多的语文尖子生，为学校的语文教学工作贡献力量。
2024年小学四年级语文上册期中考试
2024年小学四年级语文上册期中考试姓名：__________ 班级：__________ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟) 题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语。
kuān kuòpú tao pàn wànɡchénɡ shútiān éɡǔn dònɡqiān shǒu jù shuō二、补充词语，并按要求完成练习。
①眉（___）目秀②（___）风凛凛③慈眉（___）目④文（___）彬彬⑤亭亭玉（___）⑥（___）态龙钟⑦短（___）精悍⑧膀大腰（___）⑨容（___）焕发⑩明眸皓（___）⑪鹤发童（___）⑫（___）貌堂堂1．这些词语都是描写人物___________________的。
2．可以用来形容老人的有：___________________________。
（填序号）3．我能写出两个和画线词语结构相同的词语：___________、________________。
4．选词填空。
（填序号）李叔叔经常戴着一副眼镜，看起来___________的。
而张叔叔身材魁梧，穿上军装后，更显得___________了。
5．请运用上面的任意两个词语描述一下你熟悉的一个女孩子。
____________________三、用“＼”划去加点字的错误读音。
同旋．（xuán xuàn）布匹．（pípǐ）绮．丽（qǐyǐ）纤．细（qiān xiān）应和．（héhè）如茵．（yīn yīng）四、辩字组词。
既（______）衔（______）环（______）竖（______）输（______）即（______）街（______）坏（______）坚（______）愉（______）五、选词填空。
郑重慎重稳重1．李叔叔是个性格（______）的人，考虑问题细密周到。
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一、基础知识。
（40分）
1、看拼音写词语，在田字格里把字写规范。
(4分)
zǔ náo kuí wú mào shènɡ pái huái
2
（1）wù会（）恍然大（）任（）好高（）远
（2）chù感（）住（）（）立（）生
（3）jùn （）工（）俏险（）（）马
（4）jiāng （）水泥（）（）来冻（）
（5）cháo （）鲜（）弄（）水鸟（）
（6）lì（）行公事（）精图治（）（）在目（）锥之地
3、用“抵”字组成词语，并准确地填在句子中。
（4分）
________ _________ ________ ________
（1）一把把太阳伞，（）不住烈日的炙烤。
（2）我们要（）不良思想的侵蚀。
（3）廉颇做好了（）秦兵的准备。
（4）面对强手，不能认输，要做出顽强的（）。
4、照例子写出关于“看”的词语。
（4分）
例如：怀着崇敬的心情看：瞻仰
（1）低下头向下看:___________ （2）抬头向上看:___________
（3）向四周看:______________ （4）向远处看:_____________
（5）偷偷地看:_____________（6）注意地看：___________
（7）大略地看:_____________（8）尽情地观看:____________
5、写出不同意思关于手的成语。
（10分）
（1）形容敏捷—( ) （2）形容惊慌—( )
（3）形容高兴—( ) （4）形容勤奋—( )
（5）形容凶狠—( ) （6）形容顺利—( )
（7）形容卑鄙—( ) （8）形容高明—( )
（9）形容冷漠—( ) （10）形容亲密—( )
6、在下面括号里填上《三国演义》中两个字的人物名字，使其前后四个字各成一条成语。
（3分）
（1）千疮百( )目张胆（2）咬紧牙( )扇纶巾
（3）纲举目( )针走线（4）指鹿为( )群出众
（5）信口雌( )心耿耿（6）完璧归( )消雾散
7、把成语中用错的字改正过来，根据改错的内容再写一个成语。
（6分）
例：热火代．天（朝）改朝．换代．
柱上君子( )___________ 来日方短( )___________
铺李浪费( )___________ 伪相大白( )___________
铁水心肠( )___________ 走马观木( )___________
8、下面是网上数字用语，你能写出它的意思吗？（3分）
886——拜拜喽，即再见7456——气死我了
555——1314——
918——5871——
596——995——
二、阅读与理解(18+12=30)
1、根据课文内容填空。
（4.5＋2.5＋2+5.5+1.5+2=18分）
①《出塞》一诗的作者是______代诗人______。
本诗通过前两句对_____和_____两朝历史的回顾，后两句对汉代名将________的怀念，表达了作者盼望________________________。
_________民歌《长歌行》中用来勉励年轻人好好把握时光，以免年华消逝，后悔莫及的诗句是“____________，____________。
”
②《》从视觉角度描写了一幅江村夜雨图，即____________，____________。
作者想象雨后清晨百花盛开的美景语句是：____________，____________。
③开发大西北，我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。
可以料想不久的将来，古人吟唱的“_______，_______，____________。
”的良好生态环境必将在大西北重现。
（用《敕勒诗》中的诗句填写）有一道难题，百思不得其解，后来在老师的点拨下豁然开朗，我们可以用“_____________________
_____________________”来表达。
④《詹天佑》一课，作者写了詹天佑主持修筑京张铁路的过程，着重写_________________、_______________和__________________三件事。
在施工过程中_______________和____________两个隧道的工程最艰巨。
其一采用_______________办法；其二隧道采用_____________法，画出施工示意图。
⑤“曹孟德”是小说<< >>中的人物；“王熙凤”是小说<< >>中的人物；“唐僧”是小说<< >>中的人物。
⑥____________________，有再来的时候；__________________，有再青的时候；____________________，有再开的时候。
仿照样子再写一句：_______________________，有再_________________的时候。
2、阅读短文，完成练习。
(12分)
春雨
春天的花，是美丽迷人的；春天的云，是变幻莫测的；春风的风，是柔和温暖的，但我，最喜欢的，还是那淅淅的春雨。
春天，是万物生长的季节。
那丝丝点点的牛毛细雨，无声无息地蹦到地面上，钻进大地母亲的怀抱，滋润着干裂的泥土，给春天注入了新的活力。
俗话说：春雨贵如油。
植物贪婪地吮吸着大地母亲甘甜的乳汁，吐出嫩绿的叶子，绽开艳丽的花朵，装扮着春天的大地。
人们赞美鲜花，赞美绿叶，可又有谁想到那名不见经传的春雨呢？但它却毫无怨言，还是默默
的奉献自己，直到最后的一点一滴，为五彩缤纷的大地尽心尽力。
听，春雨来了，它落在湖面上，哗哗沙沙，拨动了春姑娘的小提琴，打碎了小鱼儿晶莹透亮的大镜子，气得它们个个鼓起腮帮，撅起圆圆的小嘴巴，顶起一圈套一圈的水纹儿，在清亮亮的水面上随之扩散荡漾。
春雨落在屋檐下，叮叮咚咚，打起了春姑娘的小腰鼓，音符从鼓中传出来，咕噜噜从房顶滚下去，马上连成一串儿闪烁着五彩光芒的珍珠项链，一下子又汇成一条清澈的小溪。
春雨落在树丛里，噼噼啪啪，敲响了春姑娘的小铜锣，在叶心（聚成汇成）一口小巧玲珑的小潭。
哗地一声，叶儿翻了，小潭不见了，留下的是一片光洁。
它带走了蒙在叶子上的尘土，使绿叶重新（焕发散发）出青春的灿烂光彩。
春雨落在花朵上，滴滴答答，弹出了春姑娘的《春之舞》，动听的乐声比银铃还要清脆，小小的花儿成了一个镂刻的水晶酒盏，春雨成了清醇的美酒。
小蜻蜓喝啊喝，醉了，摇摇晃晃地随着乐声展开翅膀在雨雾中跳舞。
春雨就像一个神秘的音乐家，奏出一支支交响乐。
雨停了。
太阳从云层中（探出伸出）圆圆的脸庞，笑眯眯地注视着大地。
一道五光十色，梦一般的彩色桥梁，飞架南北。
杨树、柳树（舒着伸展）着洗涤过的枝叶，笑得更欢，也更有精神了。
可刚才还活蹦乱跳的顽皮春雨，却融入了大地，再也不见不到这美丽的景象了……
我愿做一滴小小的雨滴。
⑴划去括号里不恰当的词语。
（2分）
⑵联系上下文解释下列词语中加点字的意思。
（1分）
变幻莫．测（）春雨贵．如油（）
⑶照样子写词语。
（2分）
笑眯眯＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叮叮咚咚＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑷认真阅读第3自然段。
①这一段作者分别写了春雨落在（）、（）、（）、（）
时的情景。
（2分）
②用“＿＿＿＿”画出一个联想的句子。
（1分）
③用“﹏”画出自己最喜欢的一个句子。
（1分）
想一想，自己为什么喜欢这个句子，然后写下来。
（1分）
_____________________________________________________________________________ ______
⑸根据你的理解，你认为小作者为什么“愿意做一滴小小的雨滴”？（2分）
___________________________________________________________________________ ______
___________________________________________________________________________ ______
三、习作与练笔(30分)
(一)六(1)班中队委员会决定利用6月23日(星期六)上午，为学校做好事，
把校园卫生彻底打扫一下，要求全班同学自带工具，8：30按时到校集合，请你替中队写个通知。
(5分)
（二）
①“书是人类进步的阶梯”，作为一名学生应该“好读书、读好书、多读书、读整本的书”。
相信每个同学除了学习语文课本上的许多文章外，都或多或少看过
一些课外书。
因为个人爱好不同，读书方法各异，所以读书的感受也大不一样。
请以“我与读书”为话题，写一篇作文。
题目自拟。
②联合国教科文组织于1989年冬在中国北京召开的大会上，提出了一个迎接新世纪的口号：“学会关心”。
父母、老师乃至全社会都关心爱护我们，而我们是否需要学会关心别人？我们是怎样学会关心别人的？请以《我学会了关心》为题，写一篇记叙文。
要求 1、以上两题任选一题。
2、展开丰富的想象，做到语句通顺，能表达出真情实感。
3、400字左右。