小班健康活动教案：送玩具回家教案(附教学反思)
幼儿园小班健康活动教案：送玩具回家教案附教学反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班健康活动教案：送玩具回家教案附教学反
思(二篇)
目录：
幼儿园小班健康活动教案：送玩具回家教案附教学反思一
幼儿园小班健康活动教案：钻洞洞教案附教学反思二
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幼儿园小班健康活动教案：送玩具回家教案附教学反思一小班健康活动送玩具回家教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能将玩具放回原处，发展幼儿的动手能力，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看送玩具回家教案吧。
活动目标：
1、能将玩具放回原处。
2、发展幼儿的动手能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。
活动过程：
1、讲述故事《明明的玩具》。
（1）利用木偶教师有表情地讲述故事。
（2）提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？
2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。
（1）教师介绍游戏玩法。
（2）提出游戏要求。
（3）幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对？》。
（1）引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？
（2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？
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幼儿园小班健康活动教案：送玩具回家教案(附教学反思)
幼儿园小班健康活动教案：送玩具回家教案(附教学反思)《送玩具回家教案（附反思）》教学目标：1. 让幼儿识别一组知识，包括家庭、房子、爸爸、妈妈、和玩具的概念；2. 训练孩子们互助分享的能力；3. 创造良好的学习氛围，激发孩子们的兴趣和热情。
教学过程：1. 提出教学内容：领导老师说：“同学们，今天我们要学习一个新的课程——“送玩具回家”，幼儿们要通过这次活动，学会如何把玩具送回家中，做一个可以分享的小朋友，大家一起来学习吧！2. 让孩子们复习熟悉家庭、房子、爸爸、妈妈和玩具的概念，老师由头开始将概念逐步引出，教学中适当调动孩子们的情绪，引出具体问题。
3. 通过实际操作，让孩子学会把玩具送回家中。
老师首先将院子里准备的玩具按照概念放在一定的位置，比如爸爸放在绿色的椅子上，妈妈放在红色的椅子上，玩具放在白色的桌子上。
然后，老师拿出一个玩具，说“这是谁家的玩具？”孩子们通过指出玩具所在的位置来答题，老师依此将玩具送回正确的位置，并引导孩子们练习送玩具回家。
4. 游戏结束，总结问题，提出感受：老师给孩子们提问：“今天你们学习的是什么？”“今天学会了什么？”“你们感觉如何？”孩子们通过教师的引导，回答刚才的问题，老师总结本节课的内容，提醒孩子们要学会分享，做一个友善的小朋友，同时也可以进行思维训练，激发孩子们的兴趣。
教学反思：本次教学活动，孩子们理解和掌握了家庭、房子、爸爸、妈妈、和玩具的概念，在实际操作中发展了互助分享的能力，同时也创造了良好的学习氛围，激发了孩子们的兴趣和热情，但是有部分孩子的参与度不够，有待进一步提高。
在今后的教学中，要注意：一是增加教学内容的丰富度，让孩子们可以充分参与到活动中来，二是及时给予孩子们正确的表扬，让他们对自己的表现有信心，三是及时纠正错误，让孩子们能够真正学会正确的互助分享，四是多利用具象化的活动，以增强孩子们理解和掌握课程知识的能力。
总之，本次教学活动取得了较大的成功，孩子们基本上都学会了如何把玩具送回家，使他们可以分享玩具，并且积极参与到活动中来，不仅如此，孩子们也获得了成就满足感，积极思考，以及礼貌有礼。
幼儿园小班健康活动教案送玩具回家教案带教学反思
幼儿园小班健康活动教案送玩具回家教案带教学反思教案标题：幼儿园小班健康活动教案：送玩具回家教学目标：1.培养幼儿良好的卫生习惯。
2.培养幼儿关爱环境的意识。
3.培养幼儿与家长共同参与的精神。
教学准备：1.玩具盒。
2.大纸袋。
3.玩具拼装图。
4.图片或视频资料。
教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些图片或视频，引起幼儿对卫生和环境的关注。
问幼儿他们家里有没有在卫生上的问题或者是对环境有什么想法。
2.知识讲解（10分钟）介绍玩具的卫生和保洁常识，如定期清洗玩具、不与食物接触等。
通过讲解能让幼儿了解玩具有可能是细菌滋生的地方，从而培养幼儿的良好卫生习惯。
3.游戏活动（20分钟）将一些玩具放在玩具盒中，中间穿插一些有关玩具卫生的问题，引导幼儿思考并发表自己的意见。
最后，幼儿们分组到盆中选择一个玩具进行清洗。
每组在指导老师的帮助下使用肥皂和清水清洗玩具。
老师在旁边进行引导和监督。
4.知识巩固（15分钟）在玩具拼装图上，将乱七八糟摆弄着的玩具图示分发给幼儿。
要求幼儿按照图示拼装玩具，并检查是否拼装正确。
5.总结（5分钟）让幼儿围绕今天的活动进行总结，引导幼儿说出自己在活动过程中的所思所想。
教学反思：通过本次活动，幼儿在参与清洗玩具的过程中，培养了良好的卫生习惯，并且意识到了玩具也需要保持干净，并且关注了周围的环境问题。
通过游戏的形式，让幼儿在活动中充分参与，培养了他们的动手能力和团队合作精神。
然后，通过拼装玩具来巩固所学的知识，激发了幼儿的兴趣和学习积极性。
不过，在活动设计上，可以加入更多的互动环节，如通过故事情节、角色扮演等形式让幼儿更好地理解玩具卫生和环境保护的重要性。
同时，可以引导幼儿主动参与环境整洁的行为，在幼儿的衣袋里放一个小垃圾桶，让幼儿学会自己处理垃圾。
此外，定期组织类似的活动可以不断巩固幼儿的知识和培养他们良好的习惯。
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》及教学反思（五篇）
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》及教学反思小班社会领域教案《送玩具回家》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意表达自己的想法，初步学会按相同标记把玩具送回家，体验帮助别人的快乐，快来看看幼儿园小班社会领域《送玩具回家》含反思教案吧。
【活动目标】1、初步学会按相同标记把玩具送回家。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。
【活动过程】1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。
（老师调动了幼儿参与的兴趣。
）2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的语句。
（1）在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。
（2）镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。
（3）教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。
3、引导幼儿讨论，寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？（1）幼儿能积极地寻找玩具。
（2）在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。
（3）拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。
（个别、全体）（1）镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。
（2）幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，教师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。
（3）教师的感叹词较多。
5、请个别幼儿收拾餐具。
（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。
镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。
这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。
）6、老师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。
幼儿园小班教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班教案《送玩具回家》含反思一、教学目标1.让幼儿认识玩具也是需要保管和爱护的物品。
2.培养幼儿分享的礼仪意识和成为更好的小朋友的重要性。
3.引导幼儿学习交流的技巧，提高表达能力和倾听能力。
4.通过游戏让幼儿体验送玩具回家的乐趣。
二、教学内容1. 导入环节教师出示小熊玩具和小猪玩具并问幼儿：你们都有一些很喜欢的玩具吗？你们会怎么保管你们的玩具呢？2. 知识点讲解教师讲解玩具的保管和爱护方法，然后告诉幼儿们今天的主题就是“送玩具回家”。
3. 游戏环节教师将每个幼儿名字写在熊、猪玩具的颈部，然后交给幼儿们带回家。
在家中，幼儿让玩具和家人一起玩，并记录这段时间和玩具的互动情况。
4. 分享环节回到幼儿园，幼儿向同伴分享他们和玩具的趣事，并展示他们所写的记录本。
5. 反思环节教师引导幼儿们反思这个环节，哪些地方感到愉快，哪些地方感到困惑。
在这个环节，教师还可以让幼儿们讨论玩具保管和爱护的方法，分享自己的体验和想法。
三、教学过程1. 导入环节教师出示小熊玩具和小猪玩具并问幼儿：你们都有一些很喜欢的玩具吗？你们会怎么保管你们的玩具呢？2. 知识点讲解教师讲解玩具的保管和爱护方法，然后告诉幼儿们今天的主题就是“送玩具回家”。
3. 游戏环节教师将每个幼儿名字写在熊、猪玩具的颈部，然后交给幼儿们带回家。
在家中，幼儿让玩具和家人一起玩，并记录这段时间和玩具的互动情况。
4. 分享环节回到幼儿园，幼儿向同伴分享他们和玩具的趣事，并展示他们所写的记录本。
5. 反思环节教师引导幼儿们反思这个环节，哪些地方感到愉快，哪些地方感到困惑。
在这个环节，教师还可以让幼儿们讨论玩具保管和爱护的方法，分享自己的体验和想法。
四、教学反思这堂课是一个非常实际的课程，它可以帮助幼儿更好地认识玩具的价值，以及学习如何保护和爱护他们的物品。
整个教学过程非常流畅，幼儿们也非常投入其中，愉快地在家中和他们所带回家的玩具一起玩耍，并记录下他们所经历的回忆。
幼儿园小班健康教案《送玩具回家》及教学反思（五篇材料）
幼儿园小班健康教案《送玩具回家》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园小班健康教案《送玩具回家》及教学反思《小班健康教案《送玩具回家》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：能将玩具放回原处。
活动准备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?“屈,老师.教案,网出,处!为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏”玩具找家"。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?(2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?4、组织幼儿交流、评价。
活动延伸：1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
教学反思：通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。
在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。
小班健康教案《送玩具回家》含反思这篇文章共1397字。
第二篇：幼儿园小班健康优质课教案《送玩具回家》及教学反思《小班健康优质课教案《送玩具回家》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康优质课教案《送玩具回家》含反思！活动目标：能将玩具放回原处。
活动准备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。
小班健康优质课教案《送玩具回家》3篇
小班健康优质课教案《送玩具回家》小班健康优质课教案《送玩具回家》精选3篇（一）教案：送玩具回家教学目标：1.通过阅读故事《送玩具回家》，培养孩子们关爱他人、尊重他人的意识。
2.了解分享的重要性，培养孩子们乐于分享的品质。
3.通过课堂活动，锻炼孩子们的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1.故事《送玩具回家》的图片或故事书。
2.一些孩子们带来的玩具。
3.制作好的标签，上面用简单明了的语言写上“送玩具回家”。
教学过程：Step 1 引入故事1.打开教室门，让孩子们看到门口堆满了各种玩具，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2.教师告诉孩子们，在故事《送玩具回家》中，主人公小明收到了很多礼物和玩具，但他觉得有些玩具自己已经玩腻了，就想把它们送给那些没有玩具的小朋友。
3.教师展示故事《送玩具回家》的图片或书，简单介绍故事的内容。
Step 2 阅读故事1.教师开始讲故事《送玩具回家》，语速适中，语调生动。
2.教师可根据孩子们的反应，适当与孩子们互动，引导他们思考和理解故事中的情节和寓意。
Step 3 讨论1.教师先向孩子们提问：“小明为什么要送玩具回家？”2.等待孩子们回答，鼓励他们发表自己的想法。
3.引导孩子们讨论分享的重要性，为什么我们要乐于分享自己的东西。
Step 4 活动1.教师把准备好的标签发给孩子们，告诉他们标签上写着“送玩具回家”。
2.让孩子们将标签粘在自己带来的玩具上，表示愿意将它们送给没有玩具的小朋友。
3.教师组织孩子们将送玩具的活动展示出来，可以设立一个“送玩具回家”的区域。
4.鼓励孩子们慢慢讲解自己为什么选择送这些玩具和给哪些小朋友等等。
Step 5 总结1.教师引导孩子们回顾今天的课程内容，帮助他们总结和思考。
2.鼓励孩子们思考：既然我们有那么多玩具，为什么不做一个好心人，把一些自己不需要的玩具送给那些需要的小朋友呢？Step 6 家庭作业1.布置家庭作业，让孩子们回去与家人一起整理不需要的玩具，准备下次上学时送给小朋友们。
小班健康优质课教案及教学反思《送玩具回家》
小班健康优质课教案及教学反思《送玩具回家》一、教学目标知识目标1.能够理解“玩具也有身体”这个观念，了解玩具的进食和呼吸方式。
2.能够区分玩具的“健康食物”和“不健康食物”，知道应该如何给玩具选择健康食物。
3.能够正确洗手，了解保持个人卫生的重要性。
能力目标1.能够利用拼图游戏、故事绘本等多种形式，积极参与小组和大组活动，提高交流能力和合作能力。
2.能够通过观察和模仿，提高运动技能和手眼协调能力。
情感目标1.培养孩子们对健康饮食和个人卫生的意识和习惯。
2.培养孩子们关心和照顾他人的意识和习惯。
二、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向孩子们介绍今天的主题“送玩具回家”，引导孩子们思考玩具也需要吃饭、运动和保持卫生的观念，提高孩子们对玩具的关注度。
第二步：玩具餐厅（10分钟）1.教师将餐厅布置好，放置各种玩具。
2.教师向孩子们介绍健康饮食的重要性和如何选择健康食物。
然后创设一个饮食场景，让孩子们自由选择食物给自己或给玩具拼凑成想要的食物。
3.老师引导孩子们和他们的玩具一起分享这些健康食物，让孩子们意识到除了自己，玩具也有身体。
第三步：拼图游戏（15分钟）1.教师将玩具的身体拼图分发给孩子们，要求孩子们根据图上的指示，把玩具的身体拼好。
2.老师向孩子们问答，引导孩子们了解玩具的身体组成部分和不同的呼吸方式。
3.教师提醒孩子们，就像人类一样，玩具的身体也需要保持清洁卫生。
在游戏结束后，要清洗拼图。
第四步：故事绘本（10分钟）1.教师向孩子们介绍一本关于玩具身体卫生的故事绘本，让孩子们跟随故事的情节了解保持身体卫生的重要性。
2.通过互动问答，引导孩子们在阅读中思考，认为故事中哪些行为和习惯是正确的，哪些是不正确的。
第五步：清洗玩具（10分钟）1.教师向孩子们强调保持玩具清洁的重要性，提醒孩子们在玩具使用后，应该把它们洗干净。
2.教师引导孩子们观看洗玩具的演示，并为他们展示正确的洗手方法。
3.孩子们模仿教师的动作，学会如何洗手和清洗玩具。
幼儿园小班健康活动教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班健康活动教案《送玩具回家》含反思教案名称：送玩具回家适用对象：幼儿园小班教学内容：健康活动教学目标：1.培养幼儿的卫生习惯，提高个人卫生意识。
2.培养幼儿的自理能力和责任感。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.清洁的玩具。
2.小板凳。
3.分组标志（颜色、图案等）。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引入问题：小朋友们喜欢玩具吗？平时玩具都是谁收拾的？2.引导幼儿讨论玩具乱放的问题，引导他们认识到收拾玩具的重要性。
3.激发幼儿的学习兴趣，告诉他们今天我们要一起进行一项特别的活动。
第二步：活动准备（10分钟）1.老师向幼儿们解释活动的内容：今天我们要把玩具送回家，幼儿要负责将自己使用过的玩具放回相应的盒子里。
2.利用小板凳，老师将所有的玩具分成若干个区域。
3.为每个区域设置一个分组标志，并告诉幼儿按照颜色或图案来将玩具归类。
第三步：实施活动（20分钟）1.老师将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个分组标志。
2.老师引导幼儿们按照分组标志找到自己的玩具所在的区域，并将玩具放回盒子里。
3.老师观察幼儿的行为，提醒他们规范地收拾玩具，并给予肯定和鼓励。
第四步：总结反思（10分钟）1.老师和幼儿一起回顾活动的内容和过程，引导幼儿发表自己的感受和体会。
2.提问：你们收拾玩具有什么好处？大家要做到好的卫生习惯应该怎样做？3.引导幼儿总结活动的目标和意义，并鼓励他们下次能够自觉地收拾好玩具。
第五步：延伸活动（20分钟）1.老师可以给幼儿一些情景，让他们选择符合卫生习惯的行为。
2.老师可以布置一些卫生习惯观察任务，让幼儿观察身边的卫生状况，并记录下来。
3.老师和幼儿一起制定一些游戏规则，例如玩具使用完后要放回原位等。
反思：在本次活动中，幼儿们表现出了积极的参与和合作精神，都能够按照分组标志归类和收拾玩具。
但还有部分幼儿在活动中表现得较为散漫，需要老师进行一对一引导和提醒。
活动的时间分配可能过长，幼儿的注意力有些分散，下次可以适当缩短活动时间。
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》3篇
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》小班社会领域教案及反思《送玩具回家》精选3篇（一）教案：课题：小班社会领域教学《送玩具回家》教学目标：1. 让学生了解送玩具回家的意义和目的。
2. 培养学生的爱护玩具和物品的意识。
3. 培养学生的共同努力和团队合作意识。
教学准备：1. 教具：故事音频或故事书《送玩具回家》。
2. 素材：多种不同的玩具、纸箱、彩纸、胶水等。
教学过程：1. 导入：与学生一起回忆一下前几节课学的内容，对比“玩具放在哪里合适”和“送玩具回家”这两种行为的差异。
2. 展示故事：播放故事音频或指导学生阅读故事书《送玩具回家》。
3. 拓展思考：引导学生思考，为什么要将玩具送回家？可以从以下方面引导学生思考：a. 不送玩具回家的后果：容易丢失、被损坏等。
b. 送玩具回家的好处：可以更好地保护玩具，让它们更长久地使用。
4. 角色扮演：分成小组，每个小组出一个小队长，其他小组成员扮演学生。
小组内讨论，小队长带领学生们将玩具归类放入相应的纸箱中，再用胶水固定。
当然，小组成员也可以有不同的建议，小队长需要协调团队。
5. 玩具展示：教师指导每个小组按照讨论好的方案将归类好的玩具陈列出来，介绍有关玩具，并鼓励学生们互相学习。
6. 小结反思：与学生一起回顾今天的学习内容，引导他们总结学到的知识。
鼓励学生谈谈在整理玩具时遇到的困难和克服困难时的感受。
反思：1. 教学准备：故事《送玩具回家》作为教学素材很贴合教学目标，但如果没有故事音频或故事书，可以通过教师亲自讲述的方式引入故事，但需要注意讲述的方式和语言是否能够吸引学生的兴趣。
2. 学生参与度：通过角色扮演的方式，激发学生的兴趣，并提高了学生的参与度。
但需要注意小组分配是否合理，以及小组内成员是否都有机会参与到讨论和决策中。
3. 教学效果：通过整理玩具的活动，学生们更清楚地认识到送玩具回家的重要性，培养了他们的爱护物品和团队合作意识。
但需要注意在活动结束后对学生进行总结，确保他们理解并能够运用所学的知识。
小班健康活动教案：送玩具回家教案(附教学反思)
小班健康活动课程计划：送玩具家教学案例（带教学反思）小班健康活动发送玩具家庭教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反映等内容，可以将玩具放回原来的地方，培养孩子的动手能力，适合幼儿园老师让我们来看看小班健康活动课。
活动目标：1，可以把玩具放回原来的地方。
2.培养幼儿的动手能力。
3.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力。
4.探索和发现生活的多样性和特征。
5.最初养成良好的卫生习惯。
活动准备：几个篮子的各种玩具;儿童活动用材料。
活动程序：1.讲述故事《明明的玩具》。
（1）使用木偶老师用表情讲故事。
（2）提出问题：你想让孩子们玩什么？为什么不找到它？你为什么这么伤心地哭？妈妈对他说了什么？2.引导孩子们玩“玩具找回家”游戏。
（1）老师介绍游戏玩法。
（2）提出游戏请求。
（3）婴幼儿游戏，教师观察及时干预。
3.指导孩子的手术《谁做得对？》。
（1）引导孩子观察图片，然后思考和操作：谁应该给予微笑？谁会哭？（2）引导孩子说：玩具玩具后送回家有什么好处？4.组织儿童的沟通和评估。
活动延期：1.创建一个活动材料按顺序放置的环境，并在各种材料柜上放置相应的标志，以帮助孩子学习分类并对应事件的材料。
2，指导家长为儿童提供玩具柜取放，引导儿童及时整理玩具并将其放回原位，养成孩子组织自己玩具的好习惯。
活动反映：通过这项活动，不仅培养了孩子的分类能力，动手能力，以及整理儿童玩具的习惯，而且还节省了教师的时间，使教师摆脱了琐事。
在日常活动中，教师应尽量发挥教育指导作用，使孩子得以锻炼和提高。
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》【主题】小班健康教案及教学反思《送玩具回家》【教学目标】1. 培养幼儿的健康意识和卫生习惯2. 能正确使用洗手液和纸巾3. 理解并能正确执行玩具归位的规则【教学准备】1. 手绘故事图、洗手液、纸巾、玩具【教学过程】1. 导入（5分钟）教师出示手绘故事图，简单介绍今天要讲的故事《送玩具回家》。
2. 故事讲解（15分钟）教师通过讲故事的形式，向幼儿们介绍主人公小华是一个爱干净的小朋友，他喜欢把玩具放回原位，经常用洗手液洗手保持干净。
故事中出现了小华不小心弄脏玩具的情节，小华随即用洗手液和纸巾清洗玩具。
小华为了让其他小朋友也能做到干净整齐，他决定将自己的洗手液和纸巾送给大家，帮助大家保持玩具干净。
3. 角色扮演（15分钟）教师组织幼儿们进行角色扮演，其中一组幼儿扮演小华，其他幼儿扮演其他小朋友。
角色扮演中，小华示范如何正确使用洗手液和纸巾，然后将自己的洗手液和纸巾送给其他小朋友。
4. 游戏活动（15分钟）教师将玩具摆放在教室的不同角落，要求幼儿按照规定的时间，在不争抢的情况下，将玩具放回原位。
同时，教师也提醒幼儿在使用完玩具后，记得要先使用纸巾擦拭干净，再放回原位。
5. 总结反思（10分钟）教师引导幼儿们回顾整个教学过程，通过问答的形式，让幼儿们总结自己在故事中学到了什么，有哪些方法能保持玩具的干净整齐。
【教学反思】这堂小班健康教案的教学过程适应了幼儿的年龄特点，采用了讲故事、角色扮演、游戏活动等多种形式，使幼儿们更加积极参与，更好地理解和掌握教学内容。
通过讲故事，在幼儿们的脑海中形成了一个完整的故事情节，激发了他们的学习兴趣。
角色扮演让幼儿们亲身参与，通过互动体验，更加深入地理解和体验故事中的内容。
游戏活动则是将学习内容与实际操作结合起来，让幼儿们能够在游戏中练习和操作，巩固所学的知识和技能。
通过教学反思，我发现在教学过程中，幼儿们对于使用洗手液和纸巾的正确方法理解得还不够深入。
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》2篇
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》 (2)小班健康教案及教学反思《送玩具回家》 (2)精选2篇（一）教案：课题：送玩具回家教学目标：1. 通过故事《送玩具回家》，使学生了解玩具的价值和重要性；2. 培养学生关爱他人和分享的意识；3. 提高学生的口语表达能力和合作能力。
教学准备：1. 故事《送玩具回家》的复印件；2. 学生们带来的一些玩具。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生提问：“你们都有很多玩具吗？那你们是不是都非常珍惜和喜欢自己的玩具呢？”让学生们分享一下自己最喜欢的玩具，并谈一谈为什么喜欢。
引导学生思考，如果有一天你们的玩具全部丢失了，你们会怎么办？2. 阅读故事（10分钟）给学生分发故事《送玩具回家》的复印件，让学生们阅读。
故事讲述了一个小男孩在公园玩耍时，不小心丢失了自己最喜欢的玩具，后来有一个小女孩捡到了他的玩具，她非常高兴地把玩具送回给小男孩，小男孩非常感激并与小女孩成为了好朋友。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论一下故事中小男孩和小女孩的行为有什么不同。
引导学生思考：为什么小女孩会把捡到的玩具送回给小男孩？她的行为有什么重要的意义？鼓励学生们积极发言，记录下他们想法和观点。
4. 分享和总结（10分钟）要求每个小组派一名代表向全班分享他们的讨论结果。
引导学生总结：为什么要关心他人的感受？为什么要分享自己的东西？5. 展示和交流（10分钟）要求学生们拿出自己带来的一些玩具，并向全班介绍自己的玩具，以及玩具对自己的重要性。
引导学生们思考，如果有人想借你的玩具玩，你会怎么做？你愿意分享吗？6. 反思和延伸（5分钟）向学生提问：“通过这堂课，你们学到了什么？”引导学生思考对于分享和关心他人的重要性。
邀请学生们分享自己对这堂课的感悟。
教学反思：这节课的教学目标是通过故事《送玩具回家》来教导学生关爱他人和分享的意识。
整体上，这堂课相对顺利，学生们的参与度较高，达到了预期的教学目标。
小班主题优秀教案及教学反思《送玩具回家》
小班主题优秀教案及教学反思《送玩具回家》一、教学目标1.培养幼儿关爱他人，分享喜悦的品质；2.提升幼儿语言表达和沟通能力；3.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容《送玩具回家》一文是一篇关于玩具和友情的故事。
通过讲述主人公小明送给小猫玩具的经历，引导幼儿养成关心他人、分享快乐的习惯。
教学内容包括：1.阅读故事并理解故事情节；2.学习并运用故事中的关键词汇；3.展开对话练习，培养幼儿的语言表达能力；4.制作玩具并进行角色扮演，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学过程1. 导入活动教师可以用一些与玩具相关的图片或玩具道具引入课程，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事教师朗读《送玩具回家》故事，并使用适当的语调和表情讲述故事情节，让幼儿理解故事的内容。
3. 讨论故事教师与幼儿一起讨论故事中的内容，包括主人公小明、小猫、玩具等。
鼓励幼儿提问和表达自己的观点。
4. 学习关键词汇教师通过游戏、图片等方式教授故事中的关键词汇，帮助幼儿记忆和理解。
5. 对话练习教师引导幼儿根据故事情节进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
可以鼓励幼儿分角色扮演对话，让幼儿有机会运用所学的词汇进行真实情景的模拟对话。
6. 制作玩具教师给幼儿提供材料，引导幼儿制作自己喜欢的玩具。
可以使用纸板、彩纸、小饰品等材料，鼓励幼儿发挥创造力。
7. 角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节，培养幼儿的想象力和表演能力。
8. 教学反思教师在教学结束后进行教学反思，回顾本节课的教学过程，总结教学中的问题和不足，以便进一步改进教学方法。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂中的参与度和兴趣表现；2.通过幼儿的对话和角色扮演，评估幼儿的语言表达能力和创造力。
五、延伸活动1.继续讲解其他有关友情和分享的故事，拓展幼儿的价值观和情感认知；2.组织幼儿集体玩具交换活动，培养幼儿分享和合作的能力。
以上是针对主题《送玩具回家》的一份小班主题优秀教案及教学反思。
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》一、教学目标1.帮助幼儿了解玩具的重要性以及如何正确使用和保管玩具。
2.培养幼儿的社交能力和合作精神，学会分享和交流玩具。
3.提高幼儿的观察能力和表达能力，培养他们的创造力和想象力。
二、教学准备1.故事书《送玩具回家》。
2.小班教室中的玩具。
3.幼儿园的安全规则卡片。
三、教学过程1. 导入教师在教室中摆放一些玩具，并询问幼儿对玩具的看法和感受。
引导他们讨论玩具的用途和玩具的分配问题。
然后教师出示问题卡片，让他们回答如何正确使用和保管玩具。
2. 故事阅读教师用生动有趣的语言，朗读故事《送玩具回家》。
在读故事的过程中，教师可以适时停下来提问，以引导幼儿思考和交流。
读完故事后，教师可以通过提问来确保幼儿对故事的理解。
3. 讨论与分享教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让他们表达自己的观点和想法。
教师还可以要求幼儿分享自己最喜欢的玩具，并解释为什么喜欢这个玩具。
通过分享，培养幼儿的社交能力和合作精神。
4. 创作活动教师组织幼儿进行创作活动，让他们用纸板和彩色纸等材料，制作自己心目中的理想玩具。
教师可以鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的玩具并进行展示。
同时，教师可以引导幼儿讨论和交流他们的创作过程和创意。
5. 归纳总结教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并总结玩具使用和保管的原则。
教师在黑板上列出关键词，让幼儿依次回答。
然后教师将关键词整理成小班教室中的安全规则卡片并张贴在教室的明显位置。
四、教学反思本次教案设计是为了帮助幼儿了解玩具的重要性以及如何正确使用和保管玩具。
通过故事阅读和讨论，幼儿对玩具有了更深入的了解和认识。
创作活动培养了幼儿的创造力和想象力，提高了他们的观察能力和表达能力。
通过本次教学，幼儿不仅学到了有关玩具的知识，还培养了他们的社交能力和合作精神。
教学过程中，教师能够积极引导幼儿的思考和表达，激发他们的兴趣和参与度。
尽管课堂时间有限，但通过故事阅读、讨论、创作等多种方式，能够使幼儿在短时间内获得较多的知识和经验。
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》小班健康教案及教学反思《送玩具回家》一、教学目标：1.认识玩具与孩子健康的关系，了解玩具的清洁保养；2.正确掌握洗手的方法，培养孩子良好的卫生习惯；3.能够与他人分享和合作，培养孩子良好的互助互爱精神；4.用语言、行为和其他方式表达自己所需和感受，培养孩子沟通能力和自信心。
二、教学内容及方法：1.针对孩子们的学龄段，通过讲故事的方式向孩子们介绍玩具的种类和功能，引导孩子们认识不同的玩具，并与玩具进行交流，让孩子们发表自己的看法和感受，培养孩子们的语言表达能力；2.通过实地观察，向孩子们展示玩具的清洁方法，并向孩子们介绍卫生知识，教授孩子们正确的洗手方法，培养孩子们良好的卫生习惯；3.设计游戏环节，让孩子们体验分享和合作的快乐，培养孩子良好的互助互爱精神；4.设计问答环节，引导孩子们用语言、行为和其他方式表达自己所需和感受，培养孩子沟通能力和自信心。
三、教学反思：1.课前准备不充分：本次上课未能充分准备故事板书和相关玩具，导致讲解时有些拖沓，效果不够理想；2.语言表达不清晰：在孩子们的提问时，有时候出现了听不懂或者答非所问的情况，导致孩子们无法获得有效的答案，同时也减低了课堂的互动性；3.时间把控不够：在实地观察和游戏环节的时间掌控不够，导致有些孩子或者一些环节未能得到充分的体验和感受；4.课程留白：在本次课程中，未能适当安排问答环节，使得孩子们的沟通和表达能力发挥不够，教学效果不够充分。
针对上述问题，在今后的教学中应该加强课前准备的充分性，为孩子们展示更加清晰的教学内容；同时也应该提升自身的语言表达能力，努力让孩子们更好地理解和接受课程内容；除此之外，合理掌控时间，适当分配各个环节的时间比例，让孩子们在每个环节中都能得到充分的体验和感受；最后，必须要注重每个环节的设计和准备，尤其是针对孩子们的表达和沟通环节，需要更加细致周到地考虑，以提升教学效果。
小班健康优质课教案及教学反思《送玩具回家》
小班健康优质课教案及教学反思《送玩具回家》一、教学目标1.帮助幼儿掌握正确的玩具整理方法，提高生活自理能力。
3.激发幼儿参与集体活动的兴趣，增强团队协作精神。
二、教学内容1.教学玩具的归类与整理方法。
2.培养幼儿合作完成任务的意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会正确的玩具整理方法。
2.教学难点：引导幼儿养成自觉收纳玩具的习惯。
四、教学准备1.教具：各种玩具、收纳箱、玩具架。
2.教学场地：宽敞的教室。
五、教学过程（一）导入1.教师出示各种玩具，引导幼儿观察。
2.提问：“这些玩具是从哪里来的？它们的家在哪里？”（二）基本环节1.教师示范玩具整理方法（1）教师将玩具按照种类、大小、颜色等特征进行分类。
（2）教师示范将玩具放入收纳箱，整齐摆放。
（3）教师邀请幼儿共同参与，一起整理玩具。
2.幼儿实践操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的玩具。
（2）教师提出任务：“请每组的小朋友把玩具送回家，比一比哪个小组做得又快又好。
”（3）教师巡回指导，鼓励幼儿互相合作、共同完成任务。
（1）教师邀请各小组分享整理玩具的过程和感受。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
（三）结束环节1.教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、教学反思1.教学过程中，教师示范和幼儿实践相结合，让幼儿更好地掌握玩具整理方法。
2.教学活动设计富有挑战性，激发了幼儿的参与热情，增强了团队协作精神。
3.教师在巡回指导过程中，关注到了每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
1.教师在示范过程中，可能没有充分展示玩具整理的细节，导致部分幼儿在操作时出现困难。
2.教学活动时间分配不够合理，导致部分幼儿未能充分参与实践操作。
1.在示范过程中，教师要详细展示玩具整理的每个步骤，让幼儿更好地理解。
2.合理分配教学活动时间，确保每个幼儿都有足够的操作时间。
3.加强对幼儿的个别指导，关注每个幼儿的发展。
通过本次教学活动，教师对幼儿的生活自理能力有了更深入的了解，为今后的教学提供了有益的借鉴。
小班健康优质课教案及教学反思《送玩具回家》
小班健康优质课教案及教学反思《送玩具回家》一、教学目标1.让学生认识自己的玩具，并理解玩具的价值和意义。
2.引导学生意识到玩具的保养和维护。
3.培养学生的合作意识，鼓励学生分享自己的玩具给别人。
二、教学准备1.迅雷下载工具（或其他相似软件）和一些动画片儿歌儿。
2.教具：学生的玩具，卡片、纸片、铅笔、颜色笔等绘图工具。
3.教师准备：课件、PPT制作等。
三、具体教学过程1. 总体安排1.学生自由交流，分享自己最喜欢的玩具和它的特点。
（时间约5-10分钟）2.引导学生认识到玩具的价值和意义，认识到父母为他们购买玩具的用心。
（时间约5分钟）3.分组绘制自己的玩具：学生根据自己的玩具特点，用卡片或纸片制作小模型，讲解自己的玩具和它的特点。
（时间约15-20分钟）4.迅雷下载Disney或其他适合小学生观看的动画片，引导学生认识到玩具的维护保养和分享。
（时间约5-10分钟）5.分组制作PPT展示：每组展示自己的玩具及其特点，讲解玩具的注意事项等。
（时间约20-30分钟）2. 具体步骤1.学生交流分享自己的喜欢的玩具，老师可以适当引导学生讲述自己玩具的特点和自己选择这个玩具的原因，营造轻松愉悦的分享氛围。
2.引导学生再次认识到家长给他们购买玩具的用心和爱，例如：通过“好好保护妈妈给你选的玩具”等话语。
强调玩具的正面价值，如：增强思维能力、锻炼身体协调性等等。
3.把学生分成小组，在组内制作纸片或卡片玩具，介绍自己的玩具特点。
学生可以通过绘图，添加文字和动手制作等方式来表达自己的创意。
同时，学生之间也可以相互交流，借鉴别人的想法和创意。
整个过程中，老师通过走动指导，及时关注并纠正学生的错误。
4.通过动画片让学生认识到玩具的维护和保养，例如：“有些玩具需要清洁，贴上胶布或缝补”等注意事项。
并引导学生意识到玩具应该分享给别人，让他们也能玩同样的游戏。
鼓励学生把玩具分享给身边的小朋友，增强学生的合作意识和互相尊重的精神。
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》
小班健康教案及教学反思《送玩具回家》一、教学目标1.了解手和脸部卫生的重要性；2.掌握正确的手脸部洗涤方法；3.增强儿童对个人卫生的意识。
二、教学内容与学习策略2.1 教学内容1.讲述手和脸部卫生的重要性；2.示范正确的手脸部洗涤方法；3.演练手脸部洗涤方法。
2.2 学习策略1.通过互动讨论提高儿童的兴趣；2.通过身体语言示范让儿童更加直观地理解卫生知识；3.通过实践让儿童掌握正确的洗手、洗脸方法。
三、教学步骤3.1 导入环节1.将一些常见的玩具摆放在教室中间，寻找几个热心的孩子，让他们将玩具上的灰尘擦掉，并且问：“你们知道为什么要擦灰尘吗？”2.让孩子们畅所欲言，谈谈自己对玩具或个人卫生的理解。
3.2 演示环节1.教师说：“我们现在来学习一下洗手和洗脸。
”教师手拿洗面奶、肥皂和毛巾，认真地演示手脸部的洗涤方法。
过程中，要注重手语、口头提示和图片展示这三个因素，让孩子们更好的理解。
2.归纳总结：归纳出洗涤手、洗涤脸的步骤，并让孩子们跟着教师的示范一起做一遍。
3.3 实践环节1.给每个孩子发放毛巾和肥皂，教师和班主任轮流指导每个孩子洗手、洗脸，矫正错误的动作，扶持儿童走向正确的学习方向。
同时，让孩子加强日常保健意识，时时刻刻注意自己的卫生状况。
2.让孩子互相帮忙，锻炼儿童互助、团结的意识。
3.4 结束环节1.教师和孩子们一起清理教室，让环境变得更加整洁，让孩子们体验到个人卫生与环境卫生的利益。
2.教师和孩子们再次讨论个人卫生的重要性，询问孩子们是否掌握正确的洗手和洗脸方法。
四、教学评估1.观察教室中孩子们的表现，是否能够掌握手和脸部洗涤方法；2.听取班主任对于孩子们此次活动的评价。
五、教学反思在教育教学活动中，绝不能流于表面的动作，教育的本质在于感化。
作为一名幼师，要触及孩子们的心，需用心去观察、去理解孩子们的感受。
在这次教学活动中，一开始的设计让孩子们直观地感受到了个人和环境卫生、玩具与卫生的联系，增强了孩子们学习卫生系列课程的兴趣，也增加了教学的实用性。
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小班健康活动教案：送玩具回家教案(附教学反思)
小班健康活动送玩具回家教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能将玩具放回原处，发展幼儿的动手能力，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看送玩具回家教案吧。
活动目标：
1、能将玩具放回原处。
2、发展幼儿的动手能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。
活动过程：
1、讲述故事《明明的玩具》。
（1）利用木偶教师有表情地讲述故事。
（2）提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？
2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。
（1）教师介绍游戏玩法。
（2）提出游戏要求。
（3）幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对？》。
（1）引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？
（2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？
4、组织幼儿交流、评价。
活动延伸：
1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
活动反思：
通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。
在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。