人教版高中美术鉴赏移情草木—花鸟画教案

《移情草木－花鸟画》教案

一、教学目标：

1、知识目标：了解中国花鸟画的社会意义及审美价值；了解花鸟画的艺术表现

方法。

2、情感目标：理解花鸟画画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、

热爱生

活的思想情感，感受自然之美，体验花鸟画的乐趣。

3、能力目标：让学生们学习多角度欣赏花鸟画作品,并能在审美感受的基础

上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。

二、教学重点难点：

重点：1、荷花多样的美的表现手法。

2、启发学生在艺术家的作品中获得审美感受，明确作品的艺术表现及

画家的思想情感的表达。

难点：花鸟画包含的寓意。

三、教学方法：

多媒体教学法、提问教学法、讲述教学法、合作学习法、自主学习法。

四、课时安排：1课时（45分钟）

五、教学过程：

（一）导入课题：（3分钟左右）

师：（问题导入课题）中国绘画按题材内容可分为哪几类？

生：对这个问题进行思考，回答老师的问题。

师：请1位同学起来回答问题

（老师总结：中国绘画按题材内容可分为人物、山水、花鸟。接下来，这节课我们要学习花鸟画。）

（二）讲授新课：（35分钟左右）

1、画出荷花多样的美：用多媒体展示《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅

作品，引导学生仔细观察比较作品，让学生对作品形成初步的印象，分析作品。

（老师总结：花鸟画以描绘花卉、竹石、鸟兽、虫鱼等为画面主体。花鸟画还有工笔和写意之分，接下来我们对花鸟画的知识进行一个详细的学习。）①提出问题：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》这三幅作品的构图方式有些什

么特点？

让同学们对这个问题进行分析思考

（老师总结：《出水芙蓉》红花绿叶占据整个画面，构图饱满；《映日》对角线构图，形成构图上的平衡，造险而破险；《荷塘》构图奇特, 上部荷花实中带虚，下部涟漪虚中有实，中间的蜻蜓连接了这两部分，运用点、线、面对比的构图方法。）

②提出问题：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》这三幅作品用了什么表现手法？让同学们对这个问题进行分析思考

（老师总结：《出水芙蓉》此画系用没骨法，俯视特写的手法，用笔轻细工整，敷色柔美；《映日》用的是写意的画法，墨色浓重，线条强劲有力，具有力量美；《荷塘》用的是写意的画法，用墨浓中有淡、实中带虚，层次丰富，线条色块交织，刚柔相济。）

③提出问题：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》这三幅作品都是荷花，那么作

者表达荷花有什么寓意？

让同学们对这个问题进行思考讨论，老师让两位同学起来回答问题

（老师总结：同学们学习过古诗词“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这就是表达古人们认为荷花虽然出自淤泥，但不受污染。花叶清香，花香四溢，沁人心脾，荷花寄托者人们心中洁身自爱，不同流合污的高洁追求。在画家的笔下，荷花就是表达出这样的寓意。）

2、胸有成竹：

在对几幅荷花图进行赏析之后，通过提问引导学生进行新的思考并提出问题①师：同学们知道四君子吗？

生：对这个问题进行思考，回答老师的问题。（梅、兰、竹、菊）

（老师总结：四君子是中国画的传统题材，以梅、兰、竹、菊谓四君子，其品质分别是：傲、幽、坚、淡。梅，探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士；兰，空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达；竹，筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子菊，凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。“四君子”常用来寓意人格象征。）

②师：了解一下画家为了画好竹而采用什么做法。

提出要求，引导学生进行分析思考

生：认真读课本，了解画家画好竹的方法

（老师总结：深入观察，长期观察与写生才能画好竹的神彩和意态。）

③意向：用多媒体展示作品《墨竹图》、《四梅图卷之一》

师：现在同学们能够知道画家在描绘一个事物的时候并不是没有理由的，好的作品它都要通过画面来表达画家作者的思想，那么同学们在今后欣赏作品的时候不能只看表面，还要试着理解作者要表达的思想情感。画家经过长期的观察、体会而在心中形成了意向来画好竹的，意在笔，创作有随机性。）④书法：用多媒体展示作品《墨葡萄图》、《兰竹石图》

学生欣赏作品上的书法

（老师总结：梅、兰、竹、菊“四君子”画中包含许多书法因素。写竹干用篆法，枝用草书法，写叶用八分法或鲁公撇笔法；兰花，画家以悬腕书写草书的方法表现；其印章也有讲究。）

3、妙在似与不似之间：用多媒体展示齐白石的作品《虾》、《青蛙》、《花卉册页选二》、《花卉册页选三》

师：看了这几幅作品之后，请同学们评价一下齐白石的作品

生：认真看图分析并评价

（老师总结：齐白石的作品是经过了提炼、夸张，把对象人性化了。他的花鸟草虫画不仅止于生动，而且是以画家热爱生活的情愫，寄托与草木，“得其情而点出之”，也使欣赏者从中获得启迪，激发起爱美、爱生活之心。）（三）课堂总结：（5分钟左右）

根据课程标准的要求、知识跨度、学生认知水平，我对教材有增有减。

创设愉悦轻松的学习氛围，组织学生探究知识形成新的知识。运用了提问的方式呈现问题，激发学生的美术鉴赏兴趣。采用了多种教学方式，让学生有新鲜感。交流合作探究相结合的教学方式，将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。坚持“学生活动为主，教师讲解为辅，学生活动在前，教师评价在后”的原则，提高学习效率。

六、板书设计：

一、画出荷花多样的美

1、构图

2、表现手法

3、寓意

二、胸有成竹

梅、兰、竹、菊

1、社会涵义

2、画竹的方法—观察

3、意向

4、书法

三、妙在似与不似之间

评价齐白石的作品

七、布置作业:（2分钟左右）

教材P114课后练习

1、从画史中查出徐渭的生平。结合徐渭的生活经历和艺术特点，对《墨葡

萄》一画加以分析。

2、查阅画史及有关材料，列出五代、宋、元时期有代表性的花鸟画家及他

们主要的取材内容。

八、教学反思: