年月日说课稿ppt
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《年月日第一课时》PPT课件演示教学
2、观察例1中2003中的年历.
（1）一年有几个月？ 12个月
（2）每个月的天数一样吗？
不一样，有的为31天，有的为30天，还有二月是28天
（3）有几个月为31天？分别是哪几个月？
（大月）
有7个，分别是1、3、5、7、8、10和12月
（4）几个月为30天？分别是哪几个月？ 有4个，分别是4、6、9、11月
30÷7＝4（个）┄┄2（天）
当堂训练： 当堂训练：
（1）一年有（ 7 ）个大月，（ 4 ）个小月。 （2）8月1日的前一天是（ 7 ）月（ 31 ）日。 （3）6月30日的后一天是（ 7 ）月（ 1 ）日。 （4）24个月=( 2 )年，5年=( 60)个月。 （5） 27个月就是( 2 )年零（3）个月。
凹下的地方每月是30 天 （二月除外）。
（2）背诵“歌诀记忆法”
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
做一做： 观察今年(2013年)的年历。 （1）一、二、三月一共有（ 91 ）天。
31＋29＋31＝91（天） （2）六一儿童节是星期（ 五 ）。 （3）四月份有（ 4）个星期零（ 2 ）天。
小结：
通过这节课的学习， 我们获得了哪些知识？
结束！
（5）二月有多少天？ 28天
（小月） （特殊月）
（6）一年有多少天？
二月为28天时：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
或 31×7＋30 ×4＋28＝365（天）
自学指导：
认真看课本48页。
（1）掌握“左拳记忆法”
注意： 凸起的地方每月是 31天，
年月日课件ppt
时间的神话
世界各地都有关于时间的神话和传说，这些故事反映了古代人们对时间 含义的理解和探索。例如，北欧神话中提到的时间之神是诺尔多夫。
03
时间与循环
许多神话中，时间被视为一个循环，事件在时间的轮转中不断重复。例
如，在古埃及神话中，每一天的结束和开始都是循环的象征。
时间在文化中的体现
时间观念
不同的文化对时间的看法和态度是不同的。例如，西方文化中，时间被视为线性流动且可 预测的；而在中国文化中，时间更多地被视为是不可预测和流动的。
时间价值观
不同的文化对时间的价值也有不同的看法。例如，在美国文化中，时间被视为一种宝贵的 资源，需要被有效地利用和安排；而在一些亚洲文化中，时间更多地被视为是一种享受和 体验。
时间与节日
时间在各种文化节日中扮演着重要的角色。例如，在基督教文化中，时间与复活节和圣诞 节等节日密切相关。
时间在历史中的发展
月份的意义
月份是时间的基本单位之一，它对于人们的生活、工作和计划都至关重要。每个月份都有其特定的意 义和重要性，例如新年、情人节、母亲节、父亲节等。此外，月份还与季节相关，人们可以根据月份 来预测和适应不同的天气和气候。
03
闰年的知识
什么是闰年
闰年的定义
闰年是为了弥补因人为历法规定造成的年度天数与地球实际 公转周期的时间差而设立的。简单来说，就是每四年增加一 天，即每四年有一个闰年。
优先级排序
将事情按照优先级排序，先做重要的事情，后做次要的 事情。这样可以避免浪费时间在一些不重要的事情上。
06
时间的故事和传说
关于时间的神话和传说
01 02
时间的起源
在许多古老的神话中，时间被描述为从无尽的虚无中诞生，并由一位至 高无上的神明或多个神明掌管。例如，在希腊神话中，时间是由泰坦神 克罗诺斯所掌管。
世界各地都有关于时间的神话和传说，这些故事反映了古代人们对时间 含义的理解和探索。例如，北欧神话中提到的时间之神是诺尔多夫。
03
时间与循环
许多神话中，时间被视为一个循环，事件在时间的轮转中不断重复。例
如，在古埃及神话中，每一天的结束和开始都是循环的象征。
时间在文化中的体现
时间观念
不同的文化对时间的看法和态度是不同的。例如，西方文化中，时间被视为线性流动且可 预测的；而在中国文化中，时间更多地被视为是不可预测和流动的。
时间价值观
不同的文化对时间的价值也有不同的看法。例如，在美国文化中，时间被视为一种宝贵的 资源，需要被有效地利用和安排；而在一些亚洲文化中，时间更多地被视为是一种享受和 体验。
时间与节日
时间在各种文化节日中扮演着重要的角色。例如，在基督教文化中，时间与复活节和圣诞 节等节日密切相关。
时间在历史中的发展
月份的意义
月份是时间的基本单位之一，它对于人们的生活、工作和计划都至关重要。每个月份都有其特定的意 义和重要性，例如新年、情人节、母亲节、父亲节等。此外，月份还与季节相关，人们可以根据月份 来预测和适应不同的天气和气候。
03
闰年的知识
什么是闰年
闰年的定义
闰年是为了弥补因人为历法规定造成的年度天数与地球实际 公转周期的时间差而设立的。简单来说，就是每四年增加一 天，即每四年有一个闰年。
优先级排序
将事情按照优先级排序，先做重要的事情，后做次要的 事情。这样可以避免浪费时间在一些不重要的事情上。
06
时间的故事和传说
关于时间的神话和传说
01 02
时间的起源
在许多古老的神话中，时间被描述为从无尽的虚无中诞生，并由一位至 高无上的神明或多个神明掌管。例如，在希腊神话中，时间是由泰坦神 克罗诺斯所掌管。
年月日优秀ppt课件
闰年和平年的区别
闰年
每四年有一次闰年，闰年有366 天，其中二月有29天。
平年
每三年有一次平年，平年有365 天，其中二月有28天。
04
星期几的由来和算法
星期的由来
01 02
七日制的起源
七日制的起源可以追溯到古代文明，如古埃及、古希腊和古罗马等，他 们将天空中可见的七颗亮星视为七位神祇，并以此为基础制定了七日一 周的制度。
基督教的贡献
在公元4世纪，基督教开始在欧洲传播，将七日一周的制度与圣经中的 七位天使和七大灾难等故事相结合，强化了这一制度的普及和推广。
03
现代的演变
随着工业革命和现代化进程的推进，星期制度逐渐成为全球范围内的工
作和生活节奏的基础。
星期的算法
定义与计算
星期的算法是以星期日为一周的 第一天，星期一至星期六依次为 第二天至第七天。通过给定的日 期，可以计算出当天是星期几。
故事记忆法
将月份与熟悉的场景或故 事联系起来，增强记忆。
联想记忆法
将每个月份与某些特殊的 事件或意义联系起来，加 深记忆。
日期的记忆方法
数字规律记忆法
利用日期的数字规律，如 一周的周期性，快速记忆 日期。
事件关联记忆法
将日期与某些重要事件或 纪念日联系起来，方便记 忆。
分解记忆法
将日期分解为年、月、日 三个部分，分别记忆，再 组合起来。
02
月份日历
常规日历
总结词
详细描述该PPT课件中月份日历部分的展示效果和特点。
详细描述
该PPT课件的月份日历部分采用了直观、清晰的设计风格，以展示每个月的重要 日期和节气。每个日期都标注了星期几，以及当月的节日和纪念Байду номын сангаас，使得用户可 以一目了然地了解当月的重要事件和安排。
年月日ppt课件
行改革，以更好地适应人类社会的发展。
年月日与社会发展的关系
农业与季节的关系
农业生产和季节变化有着密切的关系，人们根据季节的变化来种 植作物和安排农事活动。
商业活动与日历的关系
商业活动也与日历息息相关，例如节假日对商业的影响等。
时间观念与文化的关系
不同的文化对时间的观念也有所不同，例如西方文化注重效率和计 划性，而中国文化则更注重顺应自然。
年月日ppt课件
目录
• 什么是年月日 • 年月日的计算方法 • 年月日的文化意义 • 年月日的应用与生活 • 年月日的历史与未来发展 • 年月日相关概念介绍
01 什么是年月日
定义与概念
年月日是时间的基本单位， 分别表示年、月和日。
年是地球绕太阳一周所需的 时间，大约为365.25天。
月是地球自转一周所需的时 间，大约为29.5天。
年月日的历史背景
古代日历的起源
从太阳和月亮的观测中 ，古代人们逐渐形成了 对时间的认识，并创造 了各种日历。
中国的农历与节气
农历是中国古代的一种 日历，根据月亮的圆缺 和农作物的生长周期， 确立了二十四节气。
西方的公历与星期
公历是由罗马皇帝君士 坦丁大帝在公元321年 正式颁布的，将一年分 为12个月，并规定了星 期制度。
日是地球自转一周所需的时 间，即一天。
年月日的起源与演变
01
年月日的概念起源于古埃及，他们根据观察天文现象和 太阳的运动规律来制定时间。
02
后来，年月日被引入到其他文明中，如古希腊和古罗马 等，逐渐成为全球通用的时间单位。
03
随着人们对天文和自然现象的深入了解，年月日的概念 也在不断演变和改进。
年月日的重要性
三年级年月日ppt课件
西方的重要节日
圣诞节
12月25日，纪念耶稣诞生的节日，有 互赠礼物、圣诞树、圣诞大餐等习俗 。
万圣节
感恩节
11月的第四个星期四，感谢收成和家 人团聚的节日，有火鸡大餐等习俗。
11月1日左右，孩子们会装扮成各种 鬼怪，挨家挨户“不给糖就捣蛋”。
节日的日期和习俗
01
02
03
元宵节
农历正月十五，吃元宵、 赏花灯等。
通过查表的方式将公历日 期或农历日期转换为对应 的日期。
手机软件转换
使用手机上的农历转换软 件将公历日期或农历日期 进行转换。
05
CATALOGUE
时间单位换算
小时、分钟、秒的关系
总结词
时间单位换算的基础
详细描述
小时、分钟和秒是时间的基本单位，它们之间的关系是60秒等于1分钟，60分 钟等于1小时。通过这个关系，我们可以进行时间单位的换算，例如将小时转换 为分钟或秒。
03
CATALOGUE
一年中的节日
中国的传统节日
01
02
03
04
春节
农历新年的第一天，中国最重 要的传统节日，有贴春联、放
鞭炮、吃团圆饭等习俗。
端午节
农历五月初五，为了纪念屈原 ，有赛龙舟、吃粽子等习俗。
中秋节
农历八月十五，家人团聚的节 日，有赏月、吃月饼等习俗。
重阳节
农历九月初九，有登高、赏菊 等习俗。
天文学研究
年月日知识在天文学研究中用于 描述天体的位置和运动规律。
生物学研究
在生物学中，年月日知识有助于 研究生物的生命周期和繁殖规律
。
地理学研究
在地理学中，年月日知识有助于 研究地球的自转和公转，以及气
《认识年、月、日》年、月、日PPT课件
的倍数的,一般是闰年;但公历年份是整百 数时,必须是400的倍数才是闰年,否则是 平年。
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年、月、日 认识年、月、日
课后作业 课本： 第31页第2、3题。
返回
探索活动要求 1.仔细阅读年历卡，你能从中发现哪些有关年、月的知识？ 2.比较这些年历卡有什么相同之处和不同之处？你从中发 现了哪些规律？
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年、月、日 认识年、月、日
返回
年、月、日 认识年、月、日
方法一 拳头记忆法
要知道哪个月 有多少天，有 七
六
五四 三 二 一
什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好的记忆
方法呢？
凸起的地方每月 是31天，凹下去 的地方每月是30 天（2月除外）。
返回
年、月、日 认识年、月、日
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一年有12个月,其中1、3、5、7、8、 10、12月是大月,有31天;4、6、9、11月 是小月,有30天;平年2月有28天,闰年2月 有29天。
返回
年、月、日 认识年、月、日
这节课你们都学会了哪些知识？ 判断平年、闰年的方法:公历年份是4
青年岛、版月五、年日制认识数年学、三月年、级日下册
3 年、月、日
认识年、月、日
年、月、日 认识年、月、日
情境导入
你能提出什么 问题？
返回
年、月、日 认识年、月、日
探究新知 关于年、月的知识你知道哪些呢？
一年有12 个月。
一年有 365天。
有时是 366天。
返回
年、月、日 认识年、月、日
借助年历卡研究一下，看看有关年、月的知识还有哪些？
返回
年、月、日 认识年、月、日
23 24 13
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年、月、日 认识年、月、日
课后作业 课本： 第31页第2、3题。
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探索活动要求 1.仔细阅读年历卡，你能从中发现哪些有关年、月的知识？ 2.比较这些年历卡有什么相同之处和不同之处？你从中发 现了哪些规律？
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年、月、日 认识年、月、日
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年、月、日 认识年、月、日
方法一 拳头记忆法
要知道哪个月 有多少天，有 七
六
五四 三 二 一
什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好的记忆
方法呢？
凸起的地方每月 是31天，凹下去 的地方每月是30 天（2月除外）。
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年、月、日 认识年、月、日
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一年有12个月,其中1、3、5、7、8、 10、12月是大月,有31天;4、6、9、11月 是小月,有30天;平年2月有28天,闰年2月 有29天。
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年、月、日 认识年、月、日
这节课你们都学会了哪些知识？ 判断平年、闰年的方法:公历年份是4
青年岛、版月五、年日制认识数年学、三月年、级日下册
3 年、月、日
认识年、月、日
年、月、日 认识年、月、日
情境导入
你能提出什么 问题？
返回
年、月、日 认识年、月、日
探究新知 关于年、月的知识你知道哪些呢？
一年有12 个月。
一年有 365天。
有时是 366天。
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年、月、日 认识年、月、日
借助年历卡研究一下，看看有关年、月的知识还有哪些？
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年、月、日 认识年、月、日
23 24 13
《年月日》课件
《年月日》ppt课件
目 录
• 年月日的基本概念 • 年月日与生活 • 年月日与科学 • 年月日与文化 • 时间的管理与效率
01
年月日的基本概念
年、月、日的定义
总结词
年、月、日是时间的基本单位，用于描述时间的流逝和计算 时间间隔。
详细描述
年是指地球绕太阳一周所需的时间，通常为365天或366天（ 闰年）。月是指月球绕地球一周所需的时间，大约为29.5天 。日是指地球自转一周所需的时间，即昼夜交替的周期，大 约为24小时。
农业
农业生产需要遵循自然规律，而时间 则是其中一个重要的因素。农民需要 根据季节和天气变化来安排农作物的 种植和收割，以确保产量和质量。
历史上的时间记录
古代计时工具
在古代，人们使用各种计时工具来记 录时间，如日晷、水钟等。这些工具 对于当时的社会和生产活动有着重要 的意义。
时间记录方式
在历史上，时间记录的方式也经历了 许多变化。从最初的简单记录到后来 的复杂历法系统，时间记录的准确性 和精度不断提高。
艺术作品中的时间象征
总结词
艺术作品以视觉形式呈现时间的流逝，引发观众对生命和时间的思考。
详细描述
艺术作品如绘画、雕塑和摄影等，常常以象征手法表现时间主题，如用光影、色彩和构图等元素来暗 示节奏、旋律和歌词来表达时间 的情感和意义。
VS
详细描述
音乐是一种抽象的时间艺术，通过节奏的 变化、旋律的起伏和歌词的寓意，传达出 时间的流逝和人生的喜怒哀乐。音乐能够 触动人的内心，引发对生命和时间的共鸣 。
05
时间的管理与效率
时间管理的方法
制定计划和目标
明确目标和计划，将任 务分解为小块，逐一完
成。
优先级排序
目 录
• 年月日的基本概念 • 年月日与生活 • 年月日与科学 • 年月日与文化 • 时间的管理与效率
01
年月日的基本概念
年、月、日的定义
总结词
年、月、日是时间的基本单位，用于描述时间的流逝和计算 时间间隔。
详细描述
年是指地球绕太阳一周所需的时间，通常为365天或366天（ 闰年）。月是指月球绕地球一周所需的时间，大约为29.5天 。日是指地球自转一周所需的时间，即昼夜交替的周期，大 约为24小时。
农业
农业生产需要遵循自然规律，而时间 则是其中一个重要的因素。农民需要 根据季节和天气变化来安排农作物的 种植和收割，以确保产量和质量。
历史上的时间记录
古代计时工具
在古代，人们使用各种计时工具来记 录时间，如日晷、水钟等。这些工具 对于当时的社会和生产活动有着重要 的意义。
时间记录方式
在历史上，时间记录的方式也经历了 许多变化。从最初的简单记录到后来 的复杂历法系统，时间记录的准确性 和精度不断提高。
艺术作品中的时间象征
总结词
艺术作品以视觉形式呈现时间的流逝，引发观众对生命和时间的思考。
详细描述
艺术作品如绘画、雕塑和摄影等，常常以象征手法表现时间主题，如用光影、色彩和构图等元素来暗 示节奏、旋律和歌词来表达时间 的情感和意义。
VS
详细描述
音乐是一种抽象的时间艺术，通过节奏的 变化、旋律的起伏和歌词的寓意，传达出 时间的流逝和人生的喜怒哀乐。音乐能够 触动人的内心，引发对生命和时间的共鸣 。
05
时间的管理与效率
时间管理的方法
制定计划和目标
明确目标和计划，将任 务分解为小块，逐一完
成。
优先级排序
《年月日》课件ppt(7篇)
年份 二月份天数 年份 二月份天数 年份 二月份天数
1981 28 1989 28 1997 28 1982 28 1990 28 1998 28 1983 28 1991 28 1999 28 1984 29 1992 29 2000 29 1985 28 1993 28 2001 28 1986 28 1994 28 2002 28 1987 28 1995 28 2003 28 1988 29 1996 29 2004 29
传说在公元46年，罗马皇帝恺撒在修改历法时，规定每年为12个月，一、三、 五、七、十、十二为大月，每月31天；其他月份定为小月，每月30天。这样，大 小各六个月，使人很容易记住，应用起来也很方便。但是照这样规定，一年就不 是365天了，而是366天了，因此得找出一个月扣去一天。扣哪个月合适呢？那个 时候被判处死刑的犯人都在二月份处死，所以人们都希望二月这个月能快点过去。 于是，就把二月扣去了一天。这样，二月就只剩下29天了。后来，有一个叫奥古 斯特的人做了罗马皇帝。他发现恺撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八 月份生的，八月却是小月。他为了显示自己和前一位皇帝有同样尊严，就蛮横地 把八月也定为大月，改为31天。而八月多出的这一天仍然从二月份扣除，这样， 二月只剩下28天了。只是每过四年，也就是闰年，二月才是29天。这就是二月份 天数少的来历。
沪教版三年级数学上册
学习目标
1. 能说出年、月、日间的关系，能阅读日历、 年历，并写出日期、星期几。
2. 能说出各月的天数并能正确分辨大月和小 月。
3. 理解、掌握平年、闰年的判断方法，能说 出平年和闰年的天数。
思考
① 一年有几个月？ ② 哪几个月有31天？ ③ 哪几个月有30天？ ④ 二月份有多少天？
第六单元 年月日说课稿(课件)三年级下册数学人教版 (共19张PPT)
2023 谢谢观看
PART 02 说学情
二、说学情
三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象 思维过渡，但仍以形象思维为主，学生已经有了 初步的生活经验，学生在日常生活中对日落日出、 月圆月缺和四季更替已经熟悉。并在实际生活中 积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、 日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活 和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础， 只不过学生的这些经验是零散、模糊的。
五、六、九、冬三十整， 只有二月有变化。
活动二： 判断大小
月
拳头记忆法
规律： 凸起来的部分，月份有31天; 凹起来的部分，月份有30天。（2月除外）
四、说教学流程
猜一猜
我的生日比教师节晚一天。我的生日是 小红的生日比儿童节早一天，小红的生日是
巩固练习
1.一年有（）个月，其中大月有（）个，小月有（）个。 2.8月1日的前一天是（）月（）日。 3.6月30日的后一天是（）月（）日。 4.5月的最后一天是（）日。11月的最后一天是（）日。
PART 03 说教法学法
三、说教法学法
本节课我采用的教法是以自主探索为主线，以求异创新。为 了更好的配合教学，本课学生主要采用的学法是自主探究。
PART 04 说教学流程
四、说教学流程
环节一：激趣导入 本篇课题我会通过谈话方 式导入，在教学之初，我 将提出两个问题我们学习 过的时间单位有哪些？你 还知道其它时间单位么？ 接下来我会提问一些有意 义的节日的日期，激发学 生的学习兴趣，建立这篇 课题与生活的联系。
环节二：探索新知 在新课讲授部分我会分两 个活动来展开：初步感知 年月日和判断大小月的活 动。
四、说教学流程
活动一：初步感知年月日
四、说教学流程
《认识年月日》课件
日是表示地球自转一周 的时间单位，也可以表 示一个时间段或具体的 日期。
2 日期的表示
日期通常由年、月和日 组成，例如：2021年5 月1日。
3 日历和日期计算方
法
日历用于记录日期，日 期计算可以通过加减天 数来确定未来或过去的 日期。
结语
通过本课程，您已经了解了年月日的基本概念和运用。希望您能在生活中更加熟练的运用这些知识。
月的表示
月的含义
月是表示地球绕月亮一周的时 间单位，也可以表示一个时间 段或某个月份。
常见月份的缩写
常见月份的缩写如1月-Jan、2 月-Feb、3月-Mar、4月-Apr。
季节和月份
不同月份对应不同的季节，如 1-3月是春季，4-6月是夏季， 7-9月是秋季，10-12月是冬季。
日的表示
1 日的含义
《认识年月日》PPT课件
认识年月日
介绍
本课程将介绍年月日的基本概念和运用。通过学习本课程，您将了解到年、月、日的含义和表示方式。
年的表示
年的含义
年是表示地球绕太阳一周的时间单位，也可以表示一个时间段或历史事件。
不同国家和地区的年份
不同国家和地区有不同的历法和年份计算方式。
公历和农历年份
公历使
2 日期的表示
日期通常由年、月和日 组成，例如：2021年5 月1日。
3 日历和日期计算方
法
日历用于记录日期，日 期计算可以通过加减天 数来确定未来或过去的 日期。
结语
通过本课程，您已经了解了年月日的基本概念和运用。希望您能在生活中更加熟练的运用这些知识。
月的表示
月的含义
月是表示地球绕月亮一周的时 间单位，也可以表示一个时间 段或某个月份。
常见月份的缩写
常见月份的缩写如1月-Jan、2 月-Feb、3月-Mar、4月-Apr。
季节和月份
不同月份对应不同的季节，如 1-3月是春季，4-6月是夏季， 7-9月是秋季，10-12月是冬季。
日的表示
1 日的含义
《认识年月日》PPT课件
认识年月日
介绍
本课程将介绍年月日的基本概念和运用。通过学习本课程，您将了解到年、月、日的含义和表示方式。
年的表示
年的含义
年是表示地球绕太阳一周的时间单位，也可以表示一个时间段或历史事件。
不同国家和地区的年份
不同国家和地区有不同的历法和年份计算方式。
公历和农历年份
公历使
三年级数学《年月日》PPT课件
注意事项 月份天数要准确，特别注意2月的天数 节假日和纪念日要标注清楚
日历制作步骤和注意事项
日历的版面和布局要美观、易读
制作过程中要注意细节，避免出现错误
节日庆祝活动安排原则和方法
01
安排原则
02
符合节日的主题和文化内涵
考虑参与者的年龄和兴趣特点
03
节日庆祝活动安排原则和方法
确保活动的安全性和可行性
VS
时差的计算方法
计算两个时区之间的时间差，要确定它们 之间相隔的时区数，然后将其乘以1小时 即可得到时差。
不同时区时间转换技巧
确定参考点
选择一个已知时间的地方作为 参考点，通常是格林尼治标准
时间（GMT）。
计算时区差
确定目标地点与参考点之间的 时区差，注意考虑夏令时等因 素。
进行时间转换
根据时区差将参考点的时间转 换为目标地点的时间，注意加 减时差的正确性。
05 时区与时差概念 及计算
时区定义及划分方式
时区的定义
全球共分为24个时区，每个时区代表一个标准时间，相邻时区的时间相差1小时。
时区的划分方式
以经度为基础进行划分，每15°经度为一个时区，从西经7.5°到东经7.5°为零时区，向东、向西各划分12个时区 。
时差产生原因及计算方法
时差产生原因
地球自转导致不同地区太阳升落时间不 同，从而形成时差。
学习方法分享
学习困难与求助途径
坦诚面对自己在学习过程中遇到的困 难，并分享自己寻求帮助和解决问题 的途径，如向老师请教、与同学讨论 等。
分享自己在学习《年月日》这一单元 时采用的有效学习方法，如制作记忆 卡片、编写记忆口诀等。
拓展延伸：了解其他国家和地区日期表示方法
日历制作步骤和注意事项
日历的版面和布局要美观、易读
制作过程中要注意细节，避免出现错误
节日庆祝活动安排原则和方法
01
安排原则
02
符合节日的主题和文化内涵
考虑参与者的年龄和兴趣特点
03
节日庆祝活动安排原则和方法
确保活动的安全性和可行性
VS
时差的计算方法
计算两个时区之间的时间差，要确定它们 之间相隔的时区数，然后将其乘以1小时 即可得到时差。
不同时区时间转换技巧
确定参考点
选择一个已知时间的地方作为 参考点，通常是格林尼治标准
时间（GMT）。
计算时区差
确定目标地点与参考点之间的 时区差，注意考虑夏令时等因 素。
进行时间转换
根据时区差将参考点的时间转 换为目标地点的时间，注意加 减时差的正确性。
05 时区与时差概念 及计算
时区定义及划分方式
时区的定义
全球共分为24个时区，每个时区代表一个标准时间，相邻时区的时间相差1小时。
时区的划分方式
以经度为基础进行划分，每15°经度为一个时区，从西经7.5°到东经7.5°为零时区，向东、向西各划分12个时区 。
时差产生原因及计算方法
时差产生原因
地球自转导致不同地区太阳升落时间不 同，从而形成时差。
学习方法分享
学习困难与求助途径
坦诚面对自己在学习过程中遇到的困 难，并分享自己寻求帮助和解决问题 的途径，如向老师请教、与同学讨论 等。
分享自己在学习《年月日》这一单元 时采用的有效学习方法，如制作记忆 卡片、编写记忆口诀等。
拓展延伸：了解其他国家和地区日期表示方法
年月日的ppt课件
社会的发展。
THANK YOU
一年、一月、一天的时长
总结词
一年通常有365天，但闰年有366天；一个月通常有28-31天不等；一天则有24 小时。
详细描述
一年是指地球绕太阳一周所需的时间，通常为365天，但因为地球的轨道运动并 非完全精确，所以有闰年，闰年有366天。一个月的长度则因月份不同而异，通 常有28-31天不等。一天则由24小时组成，用于表示一天的时间长度。
人生意义
时间可以让我们思考人生 的意义和价值，从而更好 地理解自己和周围的世界 。
时间与宇宙观
宇宙的起源
时间与宇宙的起源紧密相 关，了解时间的本质可以 帮助我们更好地理解宇宙 的起源和演化。
时间的无限性
宇宙是无限的，时间也是 无限的，我们应该探索宇 宙的奥秘，并思考我们在 无限时间中的位置。
时间与空间的关联
诗歌中的时间
诗歌中经常使用时间表达来表达情感 和哲理，如“光阴似箭，日月如梭” 。
艺术作品中的时间概念
绘画中的时间
绘画作品中经常使用时间概念来 表现主题和情感，如毕加索的《 格尔尼卡》表现了战争对时间的
扭曲。
雕塑中的时间
雕塑作品中经常使用时间概念来表 现形态和动态，如罗丹的《思想者 》表现了时间的沉淀和思考。
VS
时间转换
由于地球的自转和公转，不同地区所处的 时区不同，因此需要进行时间转换，以适 应跨时区交流和合作的需要。
时间在科技领域的应用
航天科技
在航天领域，时间的测量和计算 精度要求极高，例如卫星轨道的 计算、航天器的发射和回收等都
需要精确的时间控制。
通信科技
在通信领域，时间的同步至关重 要，例如移动通信网络中的基站 需要同步信号以确保通信质量。
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五、板书设计： 年月日
一 年： (12个月 )
大月 （7个）: 一、三、五、七、八、十、十二
31 天
小月 （4个）: 四、六、九、十一
30 天
二月
28天 平年 （365天） 29天 闰年 （366天）
公历年份是整百数的，只有400的倍数才是闰年。
观察思考
• 1、一年有几个月？ • 2、哪几个月是31天？ • 3、哪几个月是30天？ • 4、二月有多少天？
五 七六 十
三二 四十 九 十
一 八
二一
拳 头
记
忆
一、三、五、七、八、十、腊， 三十一天永不差， 四、六、九、冬三十整， 平年二月二十八， 闰年二月把一加。
你能算出全年有多少天吗？
二、教学目标
1、使学生会看年历卡，知道年月日之间的关 系，记住各月及全年的天数。
2、经历探索每个月天数的的过程，在合 作交流中学会与他人合作学习，培养观察、 概括和逻辑思维能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，使学生 体会到生活中处处有数学。并对学生进 行珍惜时间的教育。
学情分析
• 三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间 知识，有关年月日的知识也越来越多的出 现在他们的生活之中，并在实际生活中也 积累了年、月、日方面的感性经验。
教学策略
• 一、教法 新课标指出：教无定法，贵在得法。 直观演示法、 设疑诱导法、 操作发现法
• 二、学法 有效的数学学习活动不是单纯的依赖
模仿与记忆，而是一个有目的，主动建构 知识的过程。 动手操作法 观察发现法 自主探究法 合作交流法
教学过程
• 一、创设情境、导入新课； • 二、自主探究、学习新知； • 三、解决问题，巩固新知； • 四、畅谈感受、交流收获
平年
闰年
31×7=217（天）
31×7=217（天）
30×4=120（天）
30×4=120（天）
二月：28天
二月：29天
217＋120＋28=365（天）217＋120＋29=366（天）
或365+1=366（天）
一、我是填空小能手.
（1）既不是大月也不是小月的是（ ）月。
（2）3年=（ ）个月 26个月=（ ）年零（ ）个月
九年义务教育小学 数学三年级下册
年月
日
说课者：
撒吉勇
工作单位：乌市第七十五小学
说课提纲
• 一、说教材分析 • 二、说教学目标及重难点 • 三、说学情分析 • 四、说教学策略 • 五、说教学过程
教材分析
• 时间单位是较为抽象的计量单位。学生在 前面已经掌握了时、分、秒，并在实际生 活中积累了年、月、日方面的感性经验， 有关年、月、日方面的知识，也越来越多 地出现在他们的生活和学习内容中，本单 元是在此基础上向学生介绍有关年、月、 日时间单位方面知识，在编排上非常注重 选择和学生生活密切联系的素材进行教学
（3）四月份有（ ）个星期零（ ）天
二、我是判断小能手。
1、小华的生日是2000年2月28日。（ ）
2、一年有6个大月，6个小月。（ ）
3、24个月就是两年。（ ）
冬冬在奶奶家连续住了两 个月，他可能住了多少天？
说一说
美羊羊：“我的生日是教师节的前两天。” 喜羊羊：“我的生日比国庆节早一天。” 懒洋洋：“我的生日比元旦晚三天。”