幼儿园小班数学教案：比大小
幼儿园小班数学活动教案《比大小》含反思
幼儿园小班数学活动教案《比大小》含反思幼儿园小班数学活动教案《比大小》活动目标：1. 培养幼儿对物体大小的观察和比较能力。
2. 锻炼幼儿的动手能力，培养手眼协调能力。
3. 提高幼儿思维逻辑能力，培养幼儿的判断力和推理能力。
活动准备：1. 不同大小的玩具或物体，如球、积木、果实等。
2. 比较大小的图形卡片，如大、中、小的三个图案卡片。
3. 黑板、彩色粉笔和橡皮擦。
4. 活动区域需要清洁整齐，充满孩子们的活力和兴趣。
活动过程：1. 引入活动：老师给每个幼儿发放一些玩具或物体，让幼儿自由选择并观察这些物体的大小。
随后，老师向幼儿提问：“你的玩具有大的和小的吗？它们之间有什么区别？”鼓励幼儿发言并表达自己的观点。
2. 观察物体的大小：老师将不同大小的玩具放在桌上，让幼儿排成一排，从大到小或从小到大。
引导幼儿细致观察每个玩具的大小，并与其他玩具进行比较。
3. 探索练习：老师展示三个图案卡片，上面分别写着“大”、“中”、“小”。
然后，老师将一些玩具分成三组，每组都有一个卡片，幼儿们需要根据玩具的大小把它们放在相应的卡片下面。
4. 游戏时间：老师邀请幼儿分成小组，每个小组成员依次站起来念一遍“大中小”，然后组长挑选一件玩具并展示给其他小组成员，让他们辩论这件玩具应该放到哪个卡片下面。
最后，小组达成共识后，把玩具放在正确的位置上。
5. 知识总结：老师引导幼儿讨论总结这次活动的内容，与幼儿一起回顾学习到的内容和经验，强调“比大小”是一种重要的数学概念，并与幼儿共同总结规律和原则。
活动延伸：1. 老师鼓励幼儿在日常生活中寻找不同大小的物体，并与家长一起进行游戏，继续锻炼比大小的能力。
2. 利用角色扮演或绘本故事的形式，让幼儿体验“比大小”的乐趣，进一步巩固他们的理解。
活动反思：这次的数学活动《比大小》在幼儿园小班的实施中取得了一定的效果。
通过观察物体的大小、比较玩具的大小以及图案卡片的分类活动，幼儿们提高了对物体大小的观察和比较能力。
幼儿园小班数学比大小教案6篇
幼儿园小班数学比大小教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班数学比大小教案6篇教案可以包括扩展学习的建议，以激发学生的兴趣和深入学习，教案的编写需要不断更新和改进，以适应不断变化的教育需求，下面是本店铺为您分享的幼儿园小班数学比大小教案6篇，感谢您的参阅。
小班《比大小》优秀教案10篇幼儿园《比大小》一等奖教学设计范文
小班《比大小》优秀教案10篇幼儿园《比大小》一等奖教学设计范文活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动准备：1、课件-数学卡2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。
活动过程：1、出示数学卡比较教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？我们用小圆点把他画出来吧。
2、出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？（1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。
（幼儿相互说一说）（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。
（3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？（小鸡，蝴蝶，大象。
）教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。
（幼儿说，教师画）3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。
出示这些图形片：（1）这是什么图形片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；小图形片我送你到小标记的家。
）（2）请幼儿把余下的图形片送回家。
（要求幼儿边操作边讲述操作过程）活动目标:1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。
2、简单了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。
活动重点：学会比较5个以内物体的大小，会简。
排序。
活动难点：了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。
活动准备：1、教师材料：教具“猴子摘果”2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2册第13-14页。
呼啦圈。
活动过程：1、儿歌导入。
教师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。
2、教师指导操作。
幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇
幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三章节，详细内容为比大小。
通过本节课的学习，让幼儿掌握比较大小的基本概念，学会用目测、重叠等方法比较物体的大小，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解大小的概念，学会比较物体的大小。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、判断的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的玩具、卡片、图片等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备大小不同的玩具，邀请幼儿观察、讨论。
（2）教师引导幼儿用“目测”和“重叠”的方法比较玩具的大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示大小不同的卡片，引导幼儿观察、比较。
（2）教师讲解比较大小的方法，如：目测、重叠等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放大小不同的图片。
（2）小组成员共同完成比较大小的任务，并分享成果。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书比大小2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较大小的方法：目测、重叠七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集大小不同的物品，进行家庭比较大小的活动。
（2）完成练习题：请幼儿用彩笔在白纸上画出大小不同的圆形，并按照大小顺序排列。
2. 答案：（1）家庭活动：请家长记录幼儿在活动中的表现，如能正确比较大小。
（2）练习题答案：幼儿画出的圆形按照从小到大的顺序排列。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）教师可组织类似的活动，如比较长短、高矮等。
幼儿园小班数学教案《比大小》含反思
幼儿园小班数学教案《比大小》含反思教学目标1.能够理解“大”、“小”的概念；2.能够通过比较物品的大小，正确使用“大”、“小”进行比较；3.能够练习手眼协调能力，激发想象力和创造力。
教学内容1. 热身游戏教师可以设计适合儿童的热身游戏，比如有趣的舞蹈、音乐疯狂串烧等，让孩子们放松心情，感受自由活泼的气氛。
2. 讲解“大”、“小”的概念教师可以用简单明了的语言解释“大”、“小”的概念，例如展示不同大小的物品，让孩子们感受、触摸并自由地说出它们的大小。
3. 分组比较大小教师将孩子们分成小组，给每个小组准备不同大小的物品，并引导他们通过比较物品的大小，用“大”、“小”进行简单的比较。
4. 绘画活动为了进一步激发孩子们的创造力，教师可以进行绘画活动，让孩子们通过画出自己心中的“大”、“小”物品，加深对“大”、“小”概念的理解。
反思本次数学教学活动以“比大小”为主题，针对幼儿园小班进行设计，旨在帮助孩子们理解“大”、“小”的概念，并通过比较物品的大小，正确使用“大”、“小”进行比较。
首先，教师进行了热身游戏，让孩子们放松心情，进入活跃的状态，更有利于学习。
其次，教师讲解了“大”、“小”的概念，利用教具进行实物示范让孩子们更加生动形象地理解概念，使孩子们知道大小概念的内涵与外延。
接着，教师通过分组比较大小的活动，让孩子们通过操作、观察与交流能力，真正理解了“大、中、小”的概念，同时培养了团队合作意识。
最后，教师引导孩子们通过画画的方式将所学知识表现出来，激发了孩子们的创造力和想象力，同时巩固了所学内容。
通过本次数学教学活动，发现孩子们对于“大、中、小”概念的理解还是不够深入，从另一方面也说明了我在前期教学中未能全面细致地讲解。
在今后的教学中，我会更加注重练习孩子们的手眼协调能力，强调某些学习要点，多与孩子们互动交流，增强互动性，使孩子们能够更好地理解“大、中、小”的概念。
小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)
小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)下面是我整理的小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)，供大家赏析。
小班数学教案：比大小1一、设计意图：在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。
在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。
因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单分类。
二、活动目标：1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：课件四、活动过程：一、问题导入：小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答：西瓜教师引出PPT 上的第一张幻灯片：两个西瓜(一)两个西瓜入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗”提问：小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?小朋友喜欢吃什么水果? 苹果、橘子、梨子引出第二张幻灯片：苹果(二)脑子转一转：在我们看的动画片中，回忆回忆，都有哪些动画人物，你自己最喜欢哪一个动画人物?老师：小嘴巴闭起来，转动脑子想一想，举手回答，和其他小朋友分享。
幼儿：米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、大黄鸭老师：看老师给小朋友带来了哪些动画人物?引出幻灯片老师：这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢?幼儿：举手回答老师:老师还给小朋友带来以为客人，小朋友鼓掌欢迎它出场。
老师：这是什么呢?它两个谁是老大?小朋友向他两个学习一下，笑一笑哇，我们小朋友都和他们一样，非常的开心。
看谁在跳舞呢?是海绵宝宝在跳舞吗?老师遇见了一个问题：老师总是分不清他们谁是哥哥了，谁能告诉我呀?(三)找一找：熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了，帮熊爸爸熊宝宝找一找他们的熊掌提问：这上面有几个熊掌?幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。
幼儿园小班比大小教案6篇
幼儿园小班比大小教案6篇幼儿园小班比大小教案篇1教学目标1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。
2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的'大小比较的方法。
3、培育同学细心观测、积极思索、正确比较，擅长与他人合作沟通等良好习惯。
教学重难点1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。
2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的大小比较的方法。
教学工具ppt课件教学过程一、激趣引入(做成课件)同学们今日老师给你带来几位伙伴，你猜是谁?(原来是小熊)，课件出示两只小熊在争吵，站着的小熊说我今年15岁，我比你大;坐着的小熊说：我今年8岁，我比你大;它们两在草地上争吵，同学们你知道它们两究竟谁年龄大一些呢?(158，由于两位数比一位数大)过了一会儿，大象也来了，它说我今年32岁，我比你们都大。
小熊就说怎么可能呢?应当我比你大才对，它们又吵了起来。
同学们你说谁年龄最大呢?(大象最大)为什么?(学了这节课我们就知识了)刚才这些数都是100以内的数，今日我们来学习：100以内数的大小比较。
二、游戏竞赛，学习新知(电脑录音)那么怎样比较两个数的大小呢?让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。
预备两套数字卡片(0--9)第一回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
4、能确定胜败时，竞赛结束。
游戏过程中，老师不断对同学进行采访。
第二回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
4、能确定胜败时，竞赛结束。
第三回合1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、两次抽到的数字由你自己决断放在哪个数位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
幼儿园小班数学教案《比大小》附反思
幼儿园小班数学教案《比大小》附反思一、教学目标1.知道常见物品的大小，能够用语言表达“大”“小”的概念。
2.学会通过观察、比较，判断两个物品的大小关系。
3.培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学重难点重点：学会比较两个物品的大小，并用语言表达。
难点：培养幼儿独立观察、判断的能力。
三、教学准备1.教具：大小不一的玩具、水果、生活用品等。
2.学具：幼儿用书、画笔、纸张等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中有没有见过各种各样的物品呢？今天，老师带来了一些有趣的物品，我们一起来看看它们有什么不同吧！2.教学活动（1）观察比较大小师：这是什么？谁来说说它是什么颜色的？摸起来是什么感觉的？师：现在，老师把两个不一样的物品放在一起，你们能告诉老师哪个大，哪个小吗？（2）分组讨论师：现在，请大家分成小组，每组挑选两个物品，讨论一下哪个大，哪个小，然后告诉老师你们的发现。
（3）集体分享师：哪个小组愿意来分享一下你们的发现？生1：我们小组发现，这个苹果比那个苹果大。
生2：我们小组发现，这个玩具熊比那个玩具熊小。
师：你们真棒！我们再来玩一个比大小的游戏吧！3.游戏活动（1）比大小比赛师：请小朋友们分成两队，每队轮流派出一名队员，从物品堆里拿出一对物品，快速判断大小，并告诉老师。
答对的队伍得分。
师：经过一轮比赛，我们发现哪个队伍得分更高？恭喜获胜队伍！师：今天，我们一起学习了比大小的知识，知道了如何观察、比较两个物品的大小。
在今后的生活中，我们要学会用眼睛去发现，用语言去表达。
下面，请小朋友们分享一下你们在今天的活动中有什么收获？生1：我学会了比较两个物品的大小。
生2：我学会了用语言表达大小。
生3：我知道了要团结协作，才能取得胜利。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学活动，幼儿对大小概念有了更清晰的认识，能够用语言表达大小关系，达到了教学目标。
2.教学方法：在教学过程中，我采用了观察、比较、讨论、游戏等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。
幼儿园小班数学优质课教案《比大小》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《比大小》含反思一、教学目标1.掌握比大小的基本概念和方法；2.通过比较大小锻炼孩子的观察能力；3.培养幼儿的自主学习能力，提高他们的数学思维能力。
二、教学内容1. 比大小1.比大小是什么，怎么比大小；2.比较大小的方法；3.掌握比大小的基本概念。
2. 练习1.练习孩子的观察能力；2.提高孩子自主学习能力；3.培养孩子的数学思维能力；4.通过游戏锻炼孩子的认知能力。
三、教学过程1. 学习前准备1.教师检查课堂用具是否齐备；2.教师准备好学生用品。
2. 学习方法1.教师主导：引导幼儿观察、体验；2.幼儿互动：互相讨论、交流；3.游戏辅助：通过游戏提高兴趣，加强记忆。
3. 教学过程步骤一：引入教师与幼儿们交流日常生活的大小关系，如蛋糕大于甜点，但小于蛋糕店。
请幼儿们谈谈什么是大的，什么是小的。
步骤二：学习1.老师领读课文《小小巨人》；2.学生体验实物（鸟巢、大象、松鼠、红太阳）；3.教师让孩子分析实物大小，提问孩子们，问题如下：1.鸟巢是红太阳的多少倍？2.两只小松鼠和一只大象的大小比较，哪个更大？3.双手抱住树干的孩子的手，哪只手更小？4.教师通过对孩子们的问题解答，逐渐引导孩子们理解比大小的方法；5.通过数学游戏加深理解，提高记忆的效果。
步骤三：练习1.同桌比较手机、红旗、橡皮、铅笔各自的大小；2.给幼儿配备标尺、尺子等工具，让孩子们自己进行比较，并写出自己的观察结果；3.比较并总结、展示。
步骤四：归纳回到步骤一中老师提出的问题，教师让孩子们重新回答问题，并对比在学习过程中的答案。
4. 教学反思本次数学活动采用了游戏、问答、体验等多种教学方式，活跃了课堂气氛，使幼儿参与度高，达到了教学目标，但需要注意的是教学中应该注意及时纠正、引导孩子的错误想法和说法，教师同时要厘清教学过程，随时调整教学策略，便于幼儿更好地理解本次内容。
四、教学评估通过观察、听说、绘画等形式进行评估，分为以下几个方面：1.了解孩子们是否掌握比大小的方法和基本概念；2.观察孩子们在比较大小活动中是否掌握方法；3.掌握幼儿们对比大小的掌握情况、思维训练、情感培养等方面。
幼儿园小班数学《比大小》优质教案(5篇
幼儿园小班数学《比大小》优质教案(5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第四章《比大小》内容。
详细内容包括认识大和小，学会比较两组物体大小，通过实践活动，培养孩子们观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们理解大小概念，能够辨别大和小。
2. 培养孩子们比较两组物体大小能力，提高他们观察力和逻辑思维。
3. 通过实践活动，培养孩子们动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并掌握比较大小技巧。
教学重点：学会比较两组物体大小，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同球、积木、玩具等。
2. 学具：画有大、小圈圈纸张，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一些大小不同球和积木，请孩子们观察并找出最大和最小。
通过这个活动，让孩子们对大小有直观认识。
2. 例题讲解（10分钟）展示教材中例题，引导孩子们观察图中物体，并教他们如何比较大小。
例如：“小明球比小红球大，小红球比小明球小。
”3. 随堂练习（15分钟）分发画有大、小圈圈纸张，让孩子们将教具中球、积木等放入相应圈圈里。
我会在一旁指导，帮助孩子们掌握比较大小技巧。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相讨论并比较自己组内物体大小。
每个小组需要选出最大和最小物体，并向全班展示。
六、板书设计1. 在黑板上画出大、小圈圈，标明“大”和“小”。
2. 将教具中球、积木等放在相应圈圈里，展示比较大小过程。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家中找出一大一小两个物体，并描述它们大小关系。
示例答案：我找到一个大苹果和一个小橘子。
这个苹果比那个橘子大。
2. 扩展题目：请孩子们画出自己喜欢一组大小不同物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们在比较大小时遇到困难，进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让孩子们在家中继续探索大小秘密，鼓励他们用语言描述物体大小关系。
幼儿园《比大小》教案5篇
幼儿园《比大小》教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园《比大小》教案5篇教案的编写是教师在教育过程中的重要职责，它需综合考虑多方面因素，教案中的活动和任务应该有助于学生的参与和互动，下面是本店铺为您分享的幼儿园《比大小》教案5篇，感谢您的参阅。
小班数学教案比大小
小班数学教案比大小篇一：小班数学活动优秀教案：《比较大小》一、活动目标：1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。
幼儿操作材料（大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗）15份，大小分类盒各一个。
三、活动过程：（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。
”（二）游戏：打扮大小猫（认识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小）。
1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。
”分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也是大大的。
”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。
”2、帮助大大小小打扮。
（1）穿衣服，了解比较大小的方法。
引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？”“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
”（2）穿裤子和鞋，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。
引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿，ⅹⅹ颜色的大鞋子送给大大穿。
老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢？”（三）游戏：帮大大小小分东西。
（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两篇二：幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学教案——《看谁抓得多》数学教学反思生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。
本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
幼儿园小班数学活动教案比较大小教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案比较大小教案带教学反思小班数学活动教案：比较大小【教学目标】1.学生能够观察物品的大小，并能够用相关词汇（大、小、相等）进行描述。
2.学生能够比较两个物品的大小，并能够正确使用比较词汇（比、比较、较）进行描述。
3.学生能够通过实际操作和游戏活动的方式，加深对比较大小的理解。
【教学准备】1.物品：几个大小不同的球、形状不同的积木2.图片：展示不同物品大小比较的图片3.游戏：大小排序游戏、比一比游戏【教学步骤】1.导入（5分钟）教师拿出两个不同大小的球，放在桌上，让学生观察并回答：“这两个球谁大一些，谁小一些？”引导学生用简单的语言来表达大小之间的关系。
2.探究（10分钟）教师用几个形状不同的积木，让学生按大小从小到大进行排序。
观察学生的操作过程，引导学生讨论如何判断积木的大小，并学习用手感受大小的差别。
鼓励学生尝试不同的判断方法，并与同伴进行讨论。
3.呈现（10分钟）教师出示一张比较大小的图片，图片上有不同物品的大小比对。
教师引导学生观察图片，鼓励学生说出物品之间的大小关系，并用相应的词汇进行描述（大、小、相等）。
4.游戏活动（15分钟）a.大小排序游戏：将几个大小不同的球放在桌上，要求学生按从小到大的顺序进行排列。
教师可以提供一些提示，如让学生先摸球感受大小，然后再进行排序。
b.比一比游戏：教师将两个物品放在桌上，让学生比较它们的大小，并用比较词汇进行描述。
鼓励学生用正确的语句表达他们的观察结果。
5.总结（5分钟）教师与学生一起总结比较大小的方法和相关词汇。
鼓励学生给出自己的观点和经验。
教师梳理学生的回答，引导学生得出正确的结论。
【教学反思】通过这节课的教学活动，学生能够通过观察和实际操作，掌握比较大小的基本概念和表达方式。
其中，游戏环节的设置是本次教学的亮点。
游戏可以激发学生的主动参与和积极性，让学生在游戏中巩固所学内容。
同时，游戏也是学生进行交流和合作的良好机会，培养了学生的社交能力。
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班数学教材第四章《比较》中的第一节“大和小”进行设计。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较日常生活中物品的大小，培养幼儿对“大”和“小”概念的理解，以及通过实践活动让幼儿学会用“大”、“小”来描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物品。
2. 培养幼儿观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
难点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各5个（如篮球、乒乓球、苹果、橘子等）。
学具：大、小卡片各一套，大、小贴纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导幼儿观察、比较这两个球的大小，让幼儿尝试用“大”和“小”描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、小物品，让幼儿观察并说出它们的大小。
教师讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会用这两个词描述物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿将卡片与实物进行匹配。
然后，让幼儿用大、小贴纸装饰自己的作品。
六、板书设计1. 在黑板上画一个大圈和一个小圈，分别标注“大”和“小”。
2. 在圈中贴上相应的大、小物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的大、小物品，用“大”和“小”描述它们，并将它们画下来。
答案：根据实际情况，家长可引导幼儿找到如桌子、椅子、书、手机等物品，并描述它们的大小。
2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸教师应及时反思本次教学活动的效果，关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
在课后拓展延伸环节，教师可布置一些有关“大”和“小”的实践活动，让幼儿在日常生活中继续巩固所学知识。
小班教研比大小(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们逐渐开始关注周围的事物，对大小、长短、高矮等概念有了初步的认识。
为了帮助小班幼儿更好地理解“比大小”的概念，提高他们的观察力和比较能力，我们开展了本次教研活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解“比大小”的概念，能够运用“比大小”的语言表达自己的观察结果。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，培养他们的社交能力。
三、活动准备1. 教具：大小不同的物品（如苹果、橘子、铅笔、尺子等）、大小不同的图片、比较尺等。
2. 场地：宽敞的活动室，便于幼儿进行活动。
3. 人员：小班教师、保育员、教研组成员。
四、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跳跃等，让幼儿充分活动身体，为接下来的活动做好准备。
2. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验大小的概念。
（二）主题教学1. 教师出示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出物品的大小。
2. 教师出示大小不同的图片，让幼儿进行比较，并说出哪张图片更大或更小。
3. 教师出示比较尺，让幼儿学习使用比较尺测量物品的大小。
4. 教师组织幼儿进行“比大小”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（三）互动环节1. 教师组织幼儿进行“大小接力”游戏，让幼儿在游戏中学会观察、比较和表达。
2. 教师组织幼儿进行“大小排排站”游戏，让幼儿在游戏中学会排序。
（四）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本次活动的学习内容，总结所学到的知识。
2. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和体会。
3. 教研组成员对本次活动进行总结和反思，提出改进意见。
五、活动效果通过本次教研活动，小班幼儿对“比大小”的概念有了更深入的理解，他们的观察力和比较能力得到了提高。
同时，幼儿在活动中学会了团队合作，社交能力也得到了锻炼。
六、活动反思1. 在活动过程中，教师应注意引导幼儿运用“比大小”的语言表达自己的观察结果，避免使用模糊的语言。
幼儿园小班数学教案《比大小》含反思
幼儿园小班数学教案《比大小》含反思教案题目：比大小一、教学目标1.理解比较大小的概念，把握大小的判定方法。
2.通过比较、排序等活动，能够感知数的大小、数的相对大小以及数量关系。
3.培育幼儿察看力、思维本领和语言表达本领。
二、教学内容1.认得数字1—52.认得大小关系并把握比较大小的方法3.通过实物比较、数字排列等活动让幼儿感知大小关系三、教学步骤1.导入老师与幼儿们一起回忆数字1—5的写法，并询问幼儿们这些数字和玩具、水杯等实物之间的大小关系。
激励幼儿们大胆发表本身的看法。
2.学问讲解（1）认得数字1—5为了使幼儿快速谙习数字1—5的写法，老师可以在黑板上写出这些数字，让幼儿一起认读。
（2）认得大小关系并把握比较大小的方法通过实物比较让幼儿感知物品之间的大小关系，老师可以拿出不同大小的水杯、鲜花、玩具等实物，让幼儿比较它们的大小并说出它们的大小关系。
老师介绍“大”和“小”的概念，以及它们的比较方法，并引导幼儿们在实物比较和数字排列等活动中体会和认得大小关系。
3.活动实践（1）实物大小比较老师摆出一些不同大小的实物，比如大石块、小石子、大树枝、小树叶等，让幼儿用手拿、用眼察看，触摸实物的大小差异，感知事物的大小关系。
然后老师再引导幼儿用语言把实物的大小关系表达出来。
（2）数字大小排列老师可以手写一些数字1—5的卡片，并让幼儿们按大小关系排列，如1<2<3>1，让幼儿们感知数字的大小关系。
然后再让幼儿通过更多的数字排列练习，进一步把握比较大小的方法，培育幼儿们发觉和描述事物大小的本领和意识。
4.总结整理以上活动的内容，引导幼儿们总结比较大小的方法和规定。
五、教学反思在本次教学过程中，幼儿们领悟了比较大小的概念，通过不同形式的活动，让他们体验了大小关系，把握了比较大小的方法。
在比较实物大小的活动中，老师让幼儿们本身对比了实物大小，进一步深化了他们对比较大小的认得和理解，激发了幼儿们对比大小的爱好。
幼儿园小班数学教案《比大小》含反思
幼儿园小班数学教案《比大小》含反思教学目标•能辨认并运用“大、小、相等”等词汇进行比较；•能够以口头和行动的方式区分大小；•能根据指示对不同尺寸的物品进行排列。
教学内容•复习巩固“大、小、相等”等词汇；•引入新词汇：“更大、更小、一样大”等；•进行实物比较，让孩子们以口头和行动两种方式确定物品的大小关系；•将手中的物品比较大小，孩子们通过手动将大小不同的物品进行排列。
教学重点•让孩子们能够区分大小以及运用相应的词汇进行比较；•孩子们通过实物比较、手动排列等方式巩固对大小的概念。
教学准备•一些物品，如积木、球、玩具等，大小不同即可；•活动区域。
教学过程1. 导入新知先复习前几节课学过的知识，让孩子们用口头和行动的方式确定物品的大小关系。
然后引入新知，“更大、更小、一样大”等词汇，让孩子们能够更具体地表达大小关系。
2. 实物比较将准备好的物品放在桌子上，并让孩子们按照老师的指示来辨认和比较大小，例如：“请选出最大的球”，“请选出最小的积木”等。
老师可在旁观察孩子们的表现，并根据需要进行纠正和询问。
3. 手动排列让孩子们将手中的物品按照大小进行排序。
可先由老师示范，然后让孩子们一个一个尝试。
鼓励孩子们用自己的方式进行排列，并根据孩子们的表现进行提问和点评。
反思本次教学中，孩子们在比较大小和进行手动排列时表现良好，但也存在一些问题。
首先，有部分孩子对“更大、更小、一样大”等词汇的掌握不够熟练，也未能准确地表达大小关系。
教师需要不断引导孩子们进行练习和巩固。
其次，部分孩子在手动排列时出现了不恰当的操作或误差。
教师也需要及时纠正并指导孩子们正确操作。
最后，本次教学中的物品较为简单，需要更丰富的物品和多样化的操作方式来提高孩子的参与度和兴趣。
需要不断地给予孩子们足够的肯定和鼓励，同时也要在教学过程中不断反思和完善。
2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇
2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节课“比大小”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解大小的概念，学会比较物体的大小，并能够用简单语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿掌握大小的概念，能够识别和比较物体的大小。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。
重点：让幼儿掌握比较大小的方法，认识大小符号。
四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物、玩具等模型，大小卡片。
学具：每组一套大小不同的物品，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果、动物、玩具等模型，引导幼儿观察并说出它们的大小。
邀请幼儿到讲台前，手拿大小不同的物品，让其他幼儿进行比较。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过大小卡片，讲解比较大小的方法，引导幼儿认识大小符号。
用具体物品举例，让幼儿实际操作，加深对比较大小的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些大小不同的物品，让幼儿进行小组讨论，比较大小，并用语言表达结果。
每组派一名代表汇报讨论结果，其他幼儿进行评价。
提问幼儿在生活中哪些地方可以应用到比较大小的知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的水果、动物、玩具等模型。
2. 在旁边标注相应的大小符号。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出自己喜欢的大小不同的物品，并用彩笔标注大小符号。
2. 答案：幼儿画出的物品和标注的大小符号正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对比较大小的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找大小不同的物品，与家人、朋友分享比较大小的知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
幼儿园小班数学活动教案《比大小》含反思
幼儿园小班数学活动教案《比大小》含反思教学目标：1.认识数字大小关系，培养幼儿观察和比较的能力。
2.培养幼儿团队合作和分享的意识。
3.提升幼儿女孩用具使用的技能。
教学准备：1.宝宝们喜欢的玩具（不同形状和大小的球、积木等）。
2.比大小颜色卡片。
3.大小颜色板。
教学环节：1.导入（5分钟）老师手持一个大玩具，让幼儿围坐在一起，观察并比较这个玩具和其他玩具的大小，引导幼儿感受大小的差异。
2.比大小游戏（10分钟）老师用手中的积木和球等不同大小和形状的玩具，组成一排，让幼儿根据大小顺序推理，拿起最大或最小的玩具。
3.认识大小卡片（10分钟）老师拿出不同大小的卡片，分发给幼儿，然后逐个提示问幼儿卡片的大小关系，让幼儿将卡片按照大小顺序排列。
4.分组比大小游戏（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组提供一些不同大小和形状的玩具，每个小组的成员轮流拿起一个玩具，然后比较大小，再把玩具传递给下一个小朋友，最后小组完成排序。
5.小结（5分钟）老师带领全班回顾今天的活动内容，强调认识数字大小关系的重要性，鼓励幼儿多观察、多比较。
教学反思：这节数学活动《比大小》让幼儿通过观察和比较不同玩具的大小来认识数字大小关系，培养幼儿观察和比较的能力。
通过小组合作，也促进幼儿团队合作和分享的意识。
这节课的活动设计比较简单，考虑到幼儿的年龄特点，相对较为容易理解和操作。
幼儿可以通过观察玩具的大小差异，进行直观的比较，培养他们认识数字大小关系的能力。
然而，在活动中也存在一些需要改进的地方。
比如，活动时间可能需要适当延长，以确保每个幼儿都有足够的时间进行观察和比较。
此外，在分组比大小游戏中，有些幼儿可能会在排序时遇到困难，因此可以提供一些辅助工具，如大小颜色板，帮助他们进行排序。
总的来说，通过这个活动，幼儿开始认识数字大小关系，培养了他们的观察和比较能力，同时也锻炼了团队合作和分享的意识。
以此为基础，可以进一步引导幼儿进行更复杂的大小比较活动，培养他们的思维能力和判断能力。
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幼儿园小班数学教学计划：比大小
1.寻找大小和寿命不同的物品。
2.通过观察和比较，您可以清晰地表达“谁大谁小”的语言，并发展语言表达能力。
3，能积极参与，积极探索活动。
活动准备：
1.为婴儿的家创建一个场景，并放置不同大小的物品，例如碗，盘子，勺子，玩具，衣服，鞋子等。
2.在活动周围粘贴不同大小的卡片。
相同的卡大小为1。
3.活动的室外表面覆盖有大地板垫和小地板垫，以及扩大的天线婴儿，大纸箱和小天线婴儿，小纸箱。
活动程序：
一，对话介绍
天线宝贝欢迎大家来天线宝贝公园做客。
丁丁喜欢大东西，而拉拉喜欢小东西。
（显示天线婴儿以及他们喜欢的大东西和小东西）引导孩子分别谈论他们喜欢什么？
（该链接是在儿童时期引入的，但是儿童对此非常感兴趣。
但是有些儿童被天线婴儿所吸引，无法听到老师的要求。
）
二，找个地方谈
天线婴儿乐园里有很多大小事。
请看一下，找到并告诉老师和孩子们。
孩子们不能捡东西，天线宝宝会生气！
幼儿可以自由探索-专注于个人讲述：我看到大东西，小东西？（结合社交，谦卑教育）。
（孩子们对放在桌子上的玩具动物非常感兴趣。
许多男孩正在玩玩具，并且有竞争的现象。
赛后，一些孩子无法集中精神，无法听老师和同伴的倾听。
）
三，比一
孩子们很聪明，天线宝宝在卡上给大家画了很多礼物。
每个人都拿到一张卡片，然后和卡片上的礼物一起送给同一个孩子。
两人坐在一起，找到一个坐下的地方，说：我们有什么礼物？谁大？谁小
老师只是演示-幼儿可以自由地找朋友-专心讲课。
（在查找卡片的过程中，能力较强的孩子会主动在卡片上找到内容相同的好朋友。
能力较弱的孩子无法找到。
有些孩子找不到好朋友。
受固定姿势的影响，一些孩子找到了它。
一个好朋友不能一起坐。
）四，延伸活动
天线宝宝必须出去玩，孩子们想在一起吗？门口有一个婴儿通道。
有大礼物的孩子们必须爬大通道才能找到大天线宝宝。
携带小礼物的孩子们必须爬过小通道，到天线小的婴儿那里，然后将卡片插入其中。
在口袋里。
不要放错地方！
年幼的孩子会根据卡片上物体的大小来担心位置-卡片会根据物体的大小放置在不同尺寸的篮子中。
（孩子们对爬坡非常感兴趣。
他们不能按老师的要求推。
有些孩子把大卡片放在小盒子里。
）。