三年级上册心理健康教育教案-家庭的亲情 全国通用
三年级上册心理健康教育教案-走近父母温暖你我全国通用
三年级上册心理健康教育教案走近父母温暖你我全国通用教学目标1. 让学生理解父母的爱，懂得感恩和回报。
2. 培养学生与父母沟通的能力，增强亲子关系。
3. 培养学生积极的心态，面对生活中的困难和挑战。
教学内容1. 父母的爱：讲解父母的爱是无私的，他们为我们付出了很多，我们要懂得感恩和回报。
2. 亲子沟通：教授学生如何与父母沟通，表达自己的想法和感受，增进彼此的了解。
3. 积极心态：引导学生以积极的心态面对生活中的困难和挑战，相信自己的能力，勇敢面对。
教学重点与难点重点：理解父母的爱，学会与父母沟通，培养积极心态。
难点：如何让学生真正体会到父母的爱，如何提高学生的沟通能力，如何引导学生以积极的心态面对困难。
教具与学具准备教具：PPT，教学视频，亲子活动道具。
学具：笔记本，彩色笔，心情卡片。
教学过程1. 导入：通过一个故事或者视频，引起学生对父母爱的思考，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解父母的爱，让学生理解父母的无私付出，懂得感恩和回报。
3. 活动一：亲子沟通，让学生模拟与父母的沟通，提高沟通能力。
4. 活动二：积极心态训练，通过游戏或者故事，引导学生以积极的心态面对困难。
板书设计1. 父母的爱2. 亲子沟通3. 积极心态作业设计1. 写一篇关于父母爱的作文。
2. 与父母进行一次深入的沟通，记录下来。
3. 面对一次困难，用积极的心态去应对，记录下来。
课后反思通过这次教学，我发现学生们对父母的爱有了更深的理解，他们学会了与父母沟通，也培养了积极的心态。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生对父母的爱理解不够深入，沟通能力有待提高，积极心态的培养也需要进一步加强。
因此，在今后的教学中，我需要更加关注这些问题，通过更多的活动和实践，帮助学生更好地理解父母的爱，提高沟通能力，培养积极心态。
活动一：亲子沟通活动目的增强学生与父母之间的沟通意识和技巧。
帮助学生理解父母的角度和感受。
促进亲子关系的和谐发展。
拥抱亲情,感恩父母(教学设计)2023-2024学年心理健康三年级 通用版
拥抱亲情，感恩父母（教学设计）2023-2024学年心理健康三年级通用版教学目标1. 情感态度与价值观目标：通过课程，让学生深入理解父母的辛勤付出，培养对父母的感恩之情，树立正确的家庭观念。
2. 过程与方法目标：通过互动游戏、小组讨论、情感表达等方式，提高学生的情感表达能力，增强与父母之间的沟通技巧。
3. 知识与技能目标：学生能够认识到家庭的重要性，了解父母的角色和责任，学会用适当的方式表达对父母的感激之情。
教学内容1. 家庭的意义：介绍家庭的功能和重要性，强调家庭在个人成长中的作用。
2. 父母的角色：分析父母在家庭中的责任和作用，以及他们对孩子的教育和影响。
3. 感恩的表达：探讨如何用言语、行动表达对父母的感激之情，包括日常生活中的小事和特定的节日活动。
教学重点与难点1. 重点：培养学生对父母的感恩意识，学会用适当的方式表达感激之情。
2. 难点：如何引导学生深入理解父母的辛劳，并将感恩之情转化为实际行动。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、情感卡片等。
2. 学具：彩纸、画笔、手工材料等。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引发学生对家庭和父母的思考。
2. 互动游戏：组织一个关于家庭和父母的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对家庭的认识。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论父母在家庭中的角色和责任，以及他们对孩子的教育和影响。
4. 情感表达：指导学生用彩纸、画笔等材料制作情感卡片，表达对父母的感激之情。
5. 分享与总结：让学生分享自己的情感卡片，教师进行总结和点评。
板书设计- 拥抱亲情，感恩父母- 副家庭的意义、父母的角色、感恩的表达- 重点内容：家庭的重要性、父母的辛劳、感恩之情的表达方式作业设计- 家庭作业：要求学生回家后，向父母表达一次真诚的感谢，并记录下这个过程和感受。
- 扩展作业：鼓励学生制作一份家庭感恩手册，记录下父母为他们所做的点滴，并定期更新。
课后反思- 教师反思：回顾教学过程，评估学生参与度和教学效果，思考如何进一步优化教学方法。
拥抱亲情,感恩父母(教案)2023-2024学年心理健康三年级通用版
拥抱亲情，感恩父母（教案）20232024学年心理健康三年级通用版一、教学目标1. 让学生认识到亲情的重要性，学会感恩父母。
2. 培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。
3. 提高学生的沟通能力，增进亲子关系。
二、教学内容1. 亲情的重要性2. 感恩父母的意义3. 尊敬父母、热爱家庭的表现4. 沟通技巧在亲子关系中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到亲情的重要性，学会感恩父母，尊敬父母、热爱家庭。
2. 教学难点：如何提高学生的沟通能力，增进亲子关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生感受到亲情的温暖，引发学生对亲情的思考。
2. 讲解：讲解亲情的重要性、感恩父母的意义、尊敬父母、热爱家庭的表现以及沟通技巧在亲子关系中的作用。
3. 案例分析：分析一些亲子关系案例，让学生了解如何在实际生活中运用所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何尊敬父母、热爱家庭，以及如何提高沟通能力，增进亲子关系。
六、板书设计1. 拥抱亲情，感恩父母2. 副心理健康三年级3. 板书内容：亲情的重要性感恩父母的意义尊敬父母、热爱家庭的表现沟通技巧在亲子关系中的作用七、作业设计1. 列举自己在生活中尊敬父母、热爱家庭的实例。
2. 想象一个与父母沟通的场景，运用所学沟通技巧，编写一段对话。
八、课后反思1. 学生对亲情重要性的认识是否提高？2. 学生是否能运用所学知识尊敬父母、热爱家庭？3. 学生沟通能力是否有所提高？4. 教学过程中是否存在不足，如何改进？通过本节课的学习，希望学生能够深刻认识到亲情的重要性，学会感恩父母，尊敬父母、热爱家庭，并提高沟通能力，增进亲子关系。
在教学过程中，要注意关注学生的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，要关注学生在课后对所学知识的运用情况，及时给予指导和帮助。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最关键的环节，它直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生认识到自己是家庭的一员，了解自己在家庭中的责任和义务。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
过程与方法1. 通过讨论、分享等方式，让学生体验家庭生活的快乐和温馨。
2. 培养学生与家人沟通、交流的能力，增进彼此的了解和感情。
情感态度价值观1. 培养学生树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
2. 培养学生尊重、关爱家人的品质，促进家庭和谐。
二、教学内容第一课时：认识家庭1. 导入：让学生谈谈自己对家庭的认识和感受。
2. 讲解：介绍家庭的基本组成，讲解家庭成员之间的关系。
3. 讨论：让学生谈谈自己在家庭中的角色和责任。
第二课时：家庭生活分享1. 导入：让学生分享一下自己在家里的趣事。
2. 讲解：引导学生学会关心家人，关注家人的需求。
3. 讨论：让学生谈谈如何与家人增进感情。
第三课时：家庭沟通技巧1. 导入：让学生谈谈自己在家庭中遇到的沟通难题。
2. 讲解：教授一些基本的沟通技巧，如倾听、表达、尊重等。
3. 讨论：让学生分享一下学会沟通技巧后的感悟。
第四课时：家庭责任感的培养1. 导入：让学生谈谈自己在家庭中的责任感。
2. 讲解：讲解家庭责任感的重要性，以及如何培养责任感。
3. 讨论：让学生分享一下自己如何承担家庭责任。
三、教学方法采用讨论、分享、讲解等方法，引导学生认识家庭，关注家庭生活，学会与家人沟通，培养家庭责任感。
四、教学评价通过学生的课堂表现、分享内容和作业完成情况，评价学生在心理健康教育方面的进步。
五、教学资源1. PPT课件2. 讨论话题3. 家庭生活案例六、教学步骤1. 导入：引导学生谈谈自己对家庭的认识和感受。
2. 讲解：介绍家庭的基本组成，讲解家庭成员之间的关系。
3. 讨论：让学生谈谈自己在家庭中的角色和责任。
4. 分享：让学生分享一下自己在家里的趣事。
5. 讲解：引导学生学会关心家人，关注家人的需求。
三年级上册心理健康教育导学案-走近生活,感恩父母 全国通用
三年级上册心理健康教育导学案-走近生活，感恩父母导学目标1.了解什么是心理健康，认识自己的情感和情绪。
2.认识家庭与亲人对于自己成长的支撑和帮助，学会表达感恩之情。
3.通过实际操作体验，加深对感恩的认识并落实到生活中。
导学重点1.理解心理健康教育的意义，了解情感和情绪的表达与管理。
2.感受各种形式的感恩之情，学会用行动表达感恩。
导学环节一、导入新课老师简单介绍本节课学习内容，提出“什么是心理健康？我们为什么要学习心理健康知识？”的问题，以调动学生的学习兴趣和注意力。
二、学习心理健康知识•通过图片和视频等形式让学生了解心理健康的概念和意义。
•通过测验和个人体验，让学生了解自己的情感和情绪，让学生认识自己的情绪特点，帮助其掌握情绪表达和管理的方法。
三、感恩父母之情1.与学生分享感恩父母的故事或情感，引导学生了解父母对自己的成长所起的重要作用。
2.让学生了解父母日常为自己所做的各种努力，让学生感受到父母的关爱和付出。
3.学生通过教师指导，表达自己的感恩之情，以此加深对父母的理解和尊重。
四、实践体验•学生通过实践体验，感受到各种不同形式的感恩之情，并将其落实到日常生活中。
导学延伸一、扩展阅读学生可阅读相关以“心理健康”和“感恩”为主题的书籍或文章，巩固学习内容，扩大知识面。
二、行动计划学生通过制定感恩计划，将所学的感恩之情落实到生活中，并在班级分享自己的感恩体验，鼓励互相感恩、关爱和尊重。
总结在本节课的学习中，学生了解了什么是心理健康，掌握了情感和情绪的表达和管理方法，学会了感恩父母之情。
通过实践体验，加深了对感恩的认识，并将其落实到日常生活中。
在学习过程中，学生不仅增强了心理健康意识，更学会了用心去感恩、去关爱、去尊重。
三年级上册心理健康教育教案-我是家庭小助手 全国通用
三年级上册心理健康教育教案-我是家庭小助手一、教学目标1.了解什么是家务劳动和自理能力，懂得自己承担家务和个人生活的重要性和必要性。
2.培养学生的家务能力，增强学生自立自强能力和责任感。
3.通过本课学习，让学生学会维护自己的清洁卫生和环境卫生，培养爱干净的良好习惯，建立正确的生活方式和健康的生活观念，增强实践拒绝污染的荣誉感。
4.让学生了解家庭组成与亲情，重视家庭和谐，珍惜和培养亲人间的感情。
二、教学重点和难点1.重点是学生掌握家务劳动的方法和技巧，并懂得具体的家务劳动内容。
2.难点是让学生明白家庭对于个人和整个社会的重要性和影响，并培养学生珍惜家庭和谐、建立亲情关系的意识。
三、教学内容和步骤1. 导入•老师介绍本课学习主题：“我是家庭小助手”，并询问学生对这个主题有什么想法和认识。
2. 学习环节Step 1. 家务劳动和自理能力的介绍•老师与学生一起讨论家务劳动和自理能力，并对其含义和重要性进行阐述。
Step 2. 家务劳动的内容和技巧•老师介绍常见家务劳动的内容和技巧，包括“扫地、擦桌、折衣服、刷碗碟”等内容，并给予示范演示和指导。
•学生分组进行家务劳动实践，采用轮换的方式，从而体验这些家务劳动的方法和步骤。
Step 3. 生活方式和卫生习惯的培养•老师介绍生活方式和卫生习惯的培养，让学生了解身体健康对于生活的重要性，平时应注意卫生保健和生活习惯的培养。
•学生进行生活习惯和环境卫生的实践，包括干净和整洁的卧室、厨房餐具的清洁、定期整理床铺、洗手等环节。
Step 4. 家庭组成和亲情的介绍•老师介绍家庭组成和亲情的形成、发展和珍藏，让学生了解亲情的珍贵和家庭的重要性，从而培养学生珍爱家庭的情感。
•学生进行小组合作，分享自己的亲情故事和体验，从而感受亲情的温暖和珍贵。
3. 结束环节•老师针对本节课内容进行总结，鼓励学生多多参与家庭劳动，建立健康的生活习惯，珍惜家庭和谐和亲情珍品。
四、教学评价1. 学生自我评价•学生自评学习效果和自己在家务劳动和个人生活方面的表现，并对自己不足之处进行反思和改进。
小学三年级社会课教案家庭与亲情
小学三年级社会课教案家庭与亲情【教案】家庭与亲情一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解家庭的组成和基本功能，认识家庭的重要性，理解亲情的含义。
2. 能力目标：培养学生的观察和思考能力，提高学生对家庭和亲情的感知与体验，并能进行简单的交流。
3. 情感目标：引导学生珍惜家庭、关爱亲人，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
二、教学重点：1. 理解家庭的组成和功能。
2. 理解亲情的含义，感知和体验亲情。
三、教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 学生绘制的家庭成员图片。
四、教学过程：【导入】（5分钟）1. 教师用多媒体设备播放一段关于家庭和亲情的短视频，引导学生思考以下问题：- 家庭是什么？你的家庭中有哪些人？- 家庭的作用是什么？- 你认为亲情是什么？亲情对你来说有何意义？2. 学生自由发言，分享自己对家庭和亲情的理解。
【探究】（15分钟）1. 教师提问：我们的家庭都有哪些成员？他们各自有什么特点？2. 学生观察和描述自己绘制的家庭成员图片，并进行口头交流。
教师辅助补充绘制家庭成员的特点。
3. 教师引导学生讨论家庭成员的不同角色和功能，如父亲、母亲、祖父母、兄弟姐妹等，并将其记录在黑板上。
4. 教师提问：你认为家庭的基本功能是什么？请举例说明。
5. 学生自由发言，教师引导学生思考并总结家庭的基本功能，如提供爱与关怀、共同生活、相互支持等。
【拓展】（20分钟）1. 教师组织学生分小组进行小组讨论，通过互相交流和分享，让学生感受到亲情的存在和意义。
2. 每个小组从以下几个方面进行讨论：- 你认为家庭成员之间应该如何相互关爱和帮助？- 你有哪些体会或经历说明家人对你的关心和爱意？- 你认为家庭对你的成长和发展有哪些重要的作用？3. 各小组派代表进行汇报，全班一起分享交流。
4. 教师适时指导学生，总结亲情的含义和作用，并呼吁学生珍惜家庭、关爱亲人，培养家庭责任感和社会责任感。
【巩固】（10分钟）1. 教师出示一些家庭照片或文字材料，学生自由选择一种形式进行表达，如绘画、写作等。
三年级上思想品德导学案家庭的亲情2
三年级上思想品德导学案家庭的亲情2第（一）课时学习目标1、知识目标知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、体贴、孝敬怙恃长辈，知道感激怙恃和长辈，明白怎样去关爱家人。
2、能力目标引导学生以不同的方法去关爱怙恃和长辈。
3、情绪、态度与代价观目标使学生感受到怙恃和长辈对自己的关爱，领会家庭成员之间的亲情，激发对怙恃和长辈养育自己的感激之情型。
学习重点使学生能够领会到家庭成员之间的亲情，明白尊敬、体贴、孝敬怙恃长辈。
学习难点引导学生能够以各种适当的方法去关爱怙恃和长辈。
教具学具课件、学案导学过程一、温故互查。
1、填一填。
（独立完成后，二人互查。
）（1）交流你在成长（）中的一件小事。
（2）我最擅长（），我正在努力做（）。
（3）我们应该学习别人的（）和（），学会客观地（）自己和他人，明白（），（），增强（）和（）。
2、说一说你在成长中的一件小事。
（二人小组交流）二、设问导读。
（一）激发兴趣，导入新课。
1、出示一张百口福照片，学生说家庭成员。
2、同砚们，谁知道什么是家庭？什么是亲情？（二人小组讨论、交流、汇报。
）3、出示课件：什么是家庭？以婚姻和血统干系为基础的社会单位，成员包括怙恃、子女和其他互助生活的支属。
什么是亲情？亲情便是亲人之间的感情，爷爷奶奶、怙恃和孩子之间的感情，兄弟姐妹之间的感情这些都是亲情。
4、揭题：是我们的家人，是我们的怙恃和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的细心照顾下，我们健康的长大了！（过渡）本日，我们就一起来学习第一课家庭的亲情（板书）（二）家人爱我（板书）1、同砚们，大众先打开讲义第20页，我们看一看图中小男孩在做什么？师：这一页主要展示了四幅图片，母亲领导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体；一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去观光博物馆。
2、从这些图中，我们看到了什么？师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚养下，幸福的与家人生活在一起。
3、我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？（让同砚们欣赏音频“体贴爸爸”；图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。
三年级上册心理健康教育教学设计-走近父母温暖你我 全国通用
三年级上册心理健康教育教学设计：走近父母温暖你我一、教学目标本次心理健康教育课程的目标是：1.了解父母对自己的重要性2.学习如何表达对父母的感激之情和对他们的关爱3.掌握正确的沟通方法和技巧，使与父母之间的关系更加融洽二、教学内容1.父母的重要性：介绍家庭中父母的角色和责任，让学生认识到父母对自己的重要性2.学习感恩：教授学生如何感恩父母的教育、照顾和爱，学习如何用“谢谢”表达感激之情3.学习表达：教授学生如何用正确的语言和方式与父母表达爱和理解，让学生学会有效的沟通技巧三、教学过程1. 父母的重要性1.引导学生自我反思：请学生回想一下父母在家庭中所扮演的角色，思考父母的责任和作用2.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们自己家庭中父母的事迹和贡献3.班级讨论：鼓励学生向全班分享他们所了解的父母的角色和责任2. 学习感恩1.观看视频：让学生观看与“感恩”有关的视频，了解感恩的意义和价值2.写感谢信：让学生到一个安静的地方去，静下心来，面对一张纸，想着父母的照顾和爱，写下一封感谢信3.分组分享：让学生将自己的感谢信与同组的小伙伴分享3. 学习表达1.感情渠道：让学生认识到人的情感需要有良好的渠道来表达，鼓励学生学习用正确的方式表达他们对父母的爱和理解2.角色扮演：让学生扮演家庭成员的角色，演练如何正确地表达情感和沟通3.分组演练：让学生分组演练情景剧，回顾并总结他们学到的表达技巧四、教学反思本次课程通过“父母重要性”、“学习感恩”和“学习表达”三个主题，让学生在情感沟通方面有了较大的提升。
教学过程中，学生积极参与课堂活动，热情讨论家庭话题，也收获了感恩和表达情感的技巧，帮助他们和父母之间的关系更加亲密。
《家庭的亲情》教学案例、教学评价设计、板书设计、教学反思
从学生的生活出发，与学生生活实际密切联系。用几个简单的问题入手，激发学生兴趣，激发他们想表达的欲望。
二、师生互动，体会亲情
你们喜欢听故事吗？老师今天给你们讲一个真实的故事《飞机失事》。听了故事你们想说点什么？
父母不仅给了我们生命，而且哺育我们成长。他们默默地奉献出自己的一切。由于每个家庭的不同，父母长辈对我们的爱的方式也不一样。请你们把搜集到的或发生在身边有关亲情的故事讲给同学们听。（学生发言时，老师尤其要关注那些单亲家庭或家庭生活困难的孩子。让他们感受到父母和长辈对他们的爱更无私、更伟大）
五、真情连线
1、回家为父母道上一句祝福或赞美的话。
2、为父母洗一次脚，记下感受。
听《让爱住我家》，回味，体会
完成活动
歌曲《让爱住我家》结束，学生进一步体会到家庭的温暖，使学生爱父母、爱长辈的感情得到升华。
让我们学会拥有一颗感恩的心，去理解、关心、尊重、孝敬父母。
七、教学评价设计
在品德与生活、品德与社会课程教学中的评价方法，有课堂观察法、访谈法、问卷法、学生作品分析法、学生成长资料袋等。在教学中，我运用最多的是课堂观察法、问卷法和学生成长资料袋这三种方法。（1）.课堂观察是教师用以收集学生学习活动相关资料、分析学生学习结果达到教学目标程度、实施课堂学习评价的重要方法。这种方法比较方便，一节课下来，把学生参与课堂的情况、交流的结果、所达到的效果、学生活动的资料（搜集的资料、课堂练习、所完成的作业等）及时的做一个总结，掌握学生的学习情况。（2）.问卷法是指教师设计问卷和组织学生回答问卷，获得有关学生发展的信息。这种方法是用的比较多的一种方法，在教学的最后环节，对学生进行当堂测评，在课堂上就能了解学生的学习情况，以便及时调整自己的教学方法。（3）.成长资料袋评价：是指用成长资料袋或活动记录册等方式收集学生成长过程中的各种资料。众所周知，成长中的学生，迫切的想得到别人的肯定与赞美，肯定自身的价值。如果我们把学生成长过程中的点点滴滴都记录下来，并放入他们的成长资料袋中，相信更会让他们提升对自己的认识，增强自信心。
三年级上册心理健康教育教学设计-面对妈妈的唠叨体会妈妈之爱 全国通用
三年级上册心理健康教育教学设计-面对妈妈的唠叨体会妈妈之爱一、教学目标1.让学生了解家长的爱是无私的，妈妈唠叨是为了孩子好，并且学会感恩。
2.增强学生辨别家庭中爱和暴力的能力。
3.增强学生处理家庭纷争的能力，避免偏激、过激的语言行为。
4.增加学生自信，提高抗挫折能力。
二、教学内容本节课主要是关于在家庭生活中面对妈妈唠叨的情况，让学生感受妈妈之爱。
通过以下教学内容进行课堂教学。
1. 观看视频观看一段视频，内容为一个女孩背着书包跑进家门，妈妈开始唠叨且语气较重，女孩一脸生气和不满，但妈妈最后一句话让女孩哭了：“一定要好好学习，不要让我和你爸爸失望，你是我们最大的希望。
”教师可以让学生看完这段视频后，对视频的故事情节进行简单的小组讨论。
学生可以谈论哭了的原因，以及这段视频想要表达的故事背景。
2. 分析介绍情绪这个概念，让学生感受到情绪的翻转，有时候不幸的事情会发生在我们身上，但是我们要变得强大起来。
通过观看情绪翻转动画，引导学生思考人在情绪低谷的时候应该寻求哪些方式来调整情绪，以达到积极的心态。
3. 角色扮演安排学生分组，进行角色扮演。
每个小组的学生围绕着妈妈唠叨这个主题，设计一个场景，每个小组选出1-2人表演。
学生可以扮演家长、孩子等不同的角色，通过模拟家庭环境中的问题，学生可以更深入地了解自己的情感和家庭成员之间的相互作用。
同时，这种形式也可以让学生从参与中学习，帮助他们更好地理解和应对类似的挑战。
4. 情绪稳定教师引导学生在课余时间进行有效的情绪调节，然后再回到家庭中提高妈妈的低谷情绪。
通过深呼吸、放松动作等方法，来达到良好的情绪状态，从而更好地面对生活中的压力和挑战。
三、教学方法1. 探究式教学法通过开放性的问题来引发学生的思考，从而促进其独立思考和自主学习。
学生可以自由探讨自己的主观感受，让学生在体验中得到心理健康的锻炼。
2. 合作学习法本节课程采取分组合作的方式，让学生在小组内互相交流和合作，这样会促进学生的自我意识和社交技能的提高。
三年级上册心理健康教育教案-我们是亲爱的一家人全国通用
三年级上册心理健康教育教案我们是亲爱的一家人全国通用一、教学目标1. 让学生理解家庭的含义，知道家庭是由父母和子女组成的温馨的港湾。
2. 培养学生热爱家庭、尊重父母、关心亲人的情感。
3. 引导学生学会与家人沟通、交流，增进家庭成员之间的感情。
4. 培养学生积极向上的家庭观念，为构建和谐家庭奠定基础。
二、教学内容1. 家庭的组成：父母、子女2. 家庭的功能：生活、教育、情感交流3. 家庭关系：亲子关系、兄弟姐妹关系4. 家庭沟通：倾听、表达、赞美、包容5. 家庭和谐：互相尊重、互相理解、互相支持三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解家庭的含义，懂得家庭成员之间的关爱与支持。
2. 教学难点：引导学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板2. 学具：彩笔、纸张、家庭照片五、教学过程1. 导入：播放《相亲相爱一家人》歌曲，让学生感受家庭的温馨氛围。
2. 讲解：介绍家庭的组成、功能、关系，让学生了解家庭的重要性。
3. 案例分析：分享正面家庭案例，引导学生学习家庭沟通的方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何增进家庭成员之间的感情。
5. 课堂互动：进行家庭角色扮演，让学生体验家庭沟通的过程。
六、板书设计1. 我们是亲爱的一家人2. 主题：家庭的重要性、家庭沟通、家庭和谐3. 副家庭组成、家庭功能、家庭关系、家庭沟通方法七、作业设计1. 创作一篇关于家庭的作文，描述家庭成员之间的关爱与支持。
2. 为家人制作一张贺卡，表达对家人的感激之情。
3. 每天与家人进行一次深入的沟通，分享自己的喜怒哀乐。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对家庭的认识和感受。
2. 教师要引导学生学会换位思考，理解家人的辛苦与付出。
3. 教师应鼓励学生积极参与家庭互动，为构建和谐家庭贡献力量。
4. 教师要关注学生的家庭作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
本教案旨在帮助学生树立正确的家庭观念，学会与家人沟通，增进家庭成员之间的感情。
小学三年级上册心理健康教育《我的父母我的亲戚》教案
小学三年级上册心理健康教育《我的父母
我的亲戚》教案
教学目标
- 帮助学生了解家庭和亲戚在心理健康中的重要性。
- 培养学生的情感和亲情意识，增强他们与家人和亲戚的交流
和合作能力。
- 培养学生的自我认知和表达能力，让他们能够积极面对家庭
和亲戚关系中的困难和挑战。
教学重点
- 研究认识不同类型的家庭和亲戚。
- 研究了解家庭和亲戚在个人成长和心理健康中的作用。
教学内容
第一课：我的家庭
研究目标
- 了解不同类型的家庭，如核心家庭、单亲家庭、拓展家庭等。
- 探讨家庭成员的角色和责任。
教学活动
1. 引导学生讨论并介绍自己的家庭情况。
2. 分组活动：请学生以小组为单位，观察不同类型的家庭图片，并讨论图中家庭成员的角色和责任。
3. 学生展示活动成果。
教学资源
- 家庭图片
- 分组活动指导材料
第二课：我的亲戚
研究目标
- 了解不同类型的亲戚关系，如爷爷奶奶、叔叔阿姨、堂兄弟
姐妹等。
- 探讨亲戚在心理健康中的作用。
教学活动
1. 引导学生讨论他们最亲近的亲戚，并分享彼此的亲戚关系。
2. 根据学生的经验，讨论亲戚在个人成长和心理健康中的重要性。
3. 学生小组讨论：根据不同类型的亲戚关系，讨论他们在家庭中的角色和影响。
4. 学生展示活动成果。
教学资源
- 学生分享亲戚关系的板书
- 分组讨论指导材料
教学评估
- 学生小组讨论成果展示评估
- 学生对家庭和亲戚的角色和作用的理解评估
参考文献
- 无。
三年级上册心理健康教育教案-我是家庭小助手全国通用
三年级上册心理健康教育教案我是家庭小全国通用教学目标1. 让学生理解家庭成员间相互协作的重要性，认识到自己是家庭中的一员，有责任和义务参与家庭事务。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提升生活自理能力。
3. 增进学生与家人之间的情感交流，建立和谐的家庭氛围。
教学内容1. 家庭角色认知：介绍家庭成员的不同角色和责任，强调每个成员在家庭中的重要性。
2. 家务分担：讨论家务分担的意义，引导学生认识到家务是家庭成员共同的责任。
3. 生活自理能力培养：教授学生一些基本的生活自理技能，如整理床铺、收拾房间等。
4. 情感交流：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会表达自己的感受和需要，倾听家人的意见和感受。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生主动参与家庭事务的意识和习惯，提升生活自理能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确表达自己的感受和需要，以及倾听家人的意见和感受。
教具与学具准备1. 教具：PPT、角色扮演道具、家务分担图表等。
2. 学具：学生自带一本笔记本和一支笔，用于记录和分享。
教学过程1. 导入：通过一个家庭小故事引入主题，激发学生的兴趣和参与度。
2. 家庭角色认知：介绍家庭成员的不同角色和责任，引导学生认识到自己在家庭中的角色和责任。
3. 家务分担：讨论家务分担的意义，引导学生认识到家务是家庭成员共同的责任。
4. 生活自理能力培养：教授学生一些基本的生活自理技能，如整理床铺、收拾房间等。
5. 情感交流：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会表达自己的感受和需要，倾听家人的意见和感受。
板书设计1. 家庭角色认知：画出家庭成员的图示，标注每个成员的角色和责任。
2. 家务分担：制作家务分担图表，展示不同家务的分配情况。
3. 生活自理能力培养：展示生活自理技能的操作步骤图。
4. 情感交流：列出情感交流的技巧和方法。
作业设计1. 家庭角色认知：让学生回家后与家人讨论，了解每个家庭成员的角色和责任，并记录下来。
小学三年级上册心理健康教育《我的父母我的亲族》教案
小学三年级上册心理健康教育《我的父母我的亲族》教案一、教案概述该教案是针对小学三年级上册心理健康教育课程中的《我的父母我的亲族》单元而设计的。
通过本教案的教学活动，旨在帮助学生了解和的父母和亲族，培养他们的家庭观念和家庭责任感，促进他们的心理健康发展。
二、教学目标1. 认识父母和亲族的重要性，理解他们对自己的影响和作用。
2. 培养学生的家庭观念，激发他们对家庭的热爱和关心。
3. 培养学生的家庭责任感，让他们明白自己在家庭中的角色和责任。
4. 提升学生的情感表达能力，通过绘画、写作等方式表达对家庭的情感。
三、教学内容1. 父母和亲族的概念介绍。
2. 父母和亲族对自己的影响和作用。
3. 家庭观念和家庭责任的培养。
4. 情感表达活动：绘画、写作等。
四、教学步骤步骤一：导入通过展示图片和简单的问答，引导学生认识父母和亲族。
步骤二：概念介绍给学生简单明了地介绍父母和亲族的概念，让他们理解这些人对自己的重要性。
步骤三：影响和作用让学生思考和讨论父母和亲族对自己的影响和作用，引导他们发表自己的观点。
步骤四：家庭观念和家庭责任通过故事、图片或视频等形式，培养学生对家庭的观念和家庭责任感。
步骤五：情感表达活动组织学生进行绘画、写作等情感表达活动，让他们用自己的方式表达对家庭的情感。
步骤六：总结和讨论对本课的内容进行简单总结，并与学生一起讨论他们在活动中的体会和感受。
五、教学评估1. 课堂参与情况：观察学生上课时的积极性和参与度。
2. 活动成果评估：评估学生的绘画作品、写作作品等情感表达活动成果。
六、教学资源1. 图片：父母、亲族相关的图片素材。
2. 故事、视频等多媒体素材：用于培养学生家庭观念和家庭责任感。
七、拓展延伸可以邀请学生带来自己的家庭照片或家谱等，进行家庭介绍和分享，进一步加深学生对家庭的认知和体验。
以上是小学三年级上册心理健康教育《我的父母我的亲族》教案的概要。
通过本教案的教学活动，旨在引导学生认识和关注自己的父母和亲族，培养他们的家庭观念和责任感，促进他们的心理健康发展。
三年级上册心理健康教育教案-我们是亲爱的一家人 全国通用
我们是亲爱的一家人活动背景：针对三年级学生在学校、班级中出现的不适应，同学之间交往不够深入的现象，设计此活动。
活动目的：增强人际交往能力，促进学生之间的情感交流，从而使学生产生与学校的情感联结。
活动重难点：增强人际交往能力，促进学生之间的情感交流，从而使学生产生与学校的情感联结。
活动对象：三年级学生活动工具：卡片、彩带、吸管（50）、指环（5）、篮球、活动过程：1. 热身活动：目的：将学生分为5组，熟悉小组成员。
时间：10分钟过程：1）准备五种颜色的纸，制成45张卡片；每张卡片上带有一个字，相同颜色卡片的字可合为一句诗及其出处。
2）学生任意抽取卡片，相同颜色的组为一组，并将诗人的名字定义为组名，以此完成分组。
3）组内成员互相熟悉，选出组长并介绍组名及其小组成员。
2. 活动一：扯龙尾目的：活跃气氛，在游戏中进一步增进同学之间的情谊。
时间：20分钟过程:1）每组组长安排组员排成一列，手放在前面同学的肩上，在最尾的人背上粘上彩带。
2）游戏开始时，每组最前面的人要去抓住其他组组尾的彩带，组尾的同学则需尽量闪避不让其他人抓住尾巴；此过程中，队伍不能分离。
3）若抓住别人的彩带，两组就合并成一组，变成一条较长的“龙”。
4）游戏继续进行，直到所有的组成为一条龙为止。
5）一条龙按照从前到后的顺序分别计分：5、4、3、2、1分。
3.活动二：指环传递+运气球目的：增加组内互动频率，使学生认识到每个人的价值以及与每个人交往的重要性。
时间：30分钟过程:该活动为计时比赛，分为两部分。
五组学生分两次完成活动，第一次两组同时进行，第二次剩余三组同时进行。
1）小组排成一列，每人嘴中咬住一根吸管。
2）从教师将指环放在第一人的吸管上开始计时，指环需从第一人的吸管上传至最后一人的吸管上。
3）活动中，不可用手接触指环；若中途指环掉落，需重新开始。
4）指环传递完毕后，各小组组长将组内成员两两分队，每小队间隔五米；两名同学背靠背、手挽手，教师将气球放在两人中间。
三年级上册心理健康教育教案-爸爸妈妈,谢谢你们 全国通用
《爸爸妈妈，谢谢你们》教学设计一、课例活动背景在小学阶段，学生与父母之间要建立一个良好的亲子关系。
在幼儿园时期，孩子对事物没有明确的判断，所以对父母的话十分听从。
然而到了小学阶段，孩子的自我意识开始发展，有了自己的认知，到了三年级，思想变得复杂，表现欲强，面对父母的付出，可能会不理解，这时候孩子的做法往往比较极端，不能够用正确的方式来理解父母，向父母表达感恩之情。
而良好亲子关系的建立，是孩子正常进行学校生活的基础，心怀对父母的感恩之心是孩子心理状态健康成长的前提，更是影响孩子一生的关键所在。
常怀感恩之心，会促进良好亲子关系的建立，会促进学生自身和谐人际关系的发展。
二、课例设计理念认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力。
人们认识客观世界主要依赖于人的认知能力。
从心理学角度讲，对感恩的认知伴随积极情绪的复合社会认知过程，包括感恩意识、感恩情绪、感恩行为。
三年级学生的知识经验有所扩大，认知能力也有了一定的发展，但另一方面，三年级学生又表现出行事理性不足的特点。
在这一时期，学生的学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。
学生控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级学生相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。
但对父母的理解和感恩方面发展不足，不能真正体会父母的良苦用心。
三、课例活动目标1、感知、领悟父母对自己的关爱和付出。
2、学会了解自己的父母，加强与父母的沟通。
3、学会表达自己对父母的感恩之情。
四、课例活动重点1、感知、领悟父母对自己的关爱和付出。
2、学会表达自己对父母的感恩之情。
五、课例活动难点运用绘画等方式，感悟父母对自己的爱，表达自己对父母的感恩。
六、课例活动准备1、学生每人准备一套彩笔或彩铅。
2、教师准备课件、星月卡片、爱的互动回忆卡、感恩之心卡片。
七、课例活动时间一课时八、课例活动过程心灵约定：欢迎同学们和老师相约心理课堂，还记得我们的心灵约定吗？（全体起立，右手放在心口上，共读心灵约定：我承诺，互相尊重，积极参与，真诚分享，认真倾听，我能够留下别人的故事，带走自己的感受。
三年级上册心理健康教育说课稿-走近父母温暖你我 全国通用
三年级上册心理健康教育说课稿-走近父母温暖你我前言随着社会和家庭的变迁，我们的孩子们在成长过程中面临着很多挫折和压力，对于他们的心理健康教育非常重要。
本文将从“走近父母温暖你我”这一主题入手，讲述如何开展三年级上册心理健康教育课程。
一、教学目标在本节课中，我们将主要达成以下教学目标：1.让学生认识到父母在成长中的作用和影响；2.帮助他们了解如何与家长建立良好的沟通，增加亲子之间的信任感；3.通过情感的表达与交流，培养学生内心感情的稳定和情绪管理的自我调节能力。
二、教学重点1.学习如何与父母建立良好的沟通；2.提升学生的情感表达和交流能力。
三、教学内容1. 家长与孩子之间的影响父母对于孩子的成长有着非常重要的影响。
他们不仅提供了物质支持，更是为孩子们提供了情感支持和精神上的支持。
在家庭中，父母通常会扮演着导师和朋友的双重角色。
他们会教导孩子们如何正确面对生活中的问题，并且在孩子的生长过程中，建立起良好的亲子关系。
2. 学习如何与父母建立良好的沟通父母与孩子之间的沟通非常重要，只有建立起良好的沟通关系，孩子才能在亲子之间获得支持和帮助。
然而，孩子们往往会存在与家长沟通的困难。
在这里，我们需要帮助学生认识到以下问题：1.学生可能会存在与父母沟通的障碍；2.学生应该学会如何与父母建立良好沟通的技巧。
我们可以通过游戏和案例分析来帮助学生学习如何更好地和父母沟通，包括：1.学习如何关注他人的情感和需要；2.学习如何表达自己的情感；3.学习如何有效地听取他人的意见和建议。
3. 提升学生的情感表达和交流能力情感表达和交流能力的提升可以帮助学生更好地理解和管理自己的情绪。
通过分享经验和故事，我们可以教育学生如何让自己的情绪得到释放和表达，并且可以倾听他人的情感表达。
在这里，我们可以通过激发学生个人情感的方式，让他们学习如何更好地表达自己的情感。
同时，我们可以通过故事和绘本的方式，创造一种有温度的互动氛围，帮助学生与他人建立更加深入的情感关系。
三年级上册心理健康教育说课稿-走近生活,感恩父母 全国通用
三年级上册心理健康教育说课稿-走近生活，感恩父母一、教学目标1.通过本次课程的学习，学生能够理解走近生活的意义，感受生活的美好。
2.学生通过学习，能够明白感恩的意义，认识到父母对我们生命中的重要性。
3.通过本次课程的学习，学生能够在日常生活中学会感恩，增强自身的幸福感。
4.增强学生的自我调节能力，使其能够更好地适应生活中的挫折和困难。
5.培养学生积极向上的心态，使其更具有创造力和发散思维能力。
二、教学内容1.什么是生活2.生活中的闪光点3.学会感恩，学会幸福4.离不开的父母三、教学重点1.帮助学生认识到生活的美好，培养积极向上的心态。
2.让学生学会感恩，培养他们的幸福感和自我调节能力。
3.让学生理解父母对自己生命中的重要性。
四、教学难点1.帮助学生在日常生活中学会感恩，最终培养出孝敬父母的情感。
2.让学生通过感恩，认识到自身的优点和特长，从而增强个人的自信心。
3.培养学生发散思维能力，让他们能够更好地去应对生活中的困难和挫折。
五、教学方法1.讲授：通过讲述生活中的各种事情，让学生感受生活的美好和多彩。
2.互动：通过和学生互动，引导他们逐步认识到生活中的闪光点。
3.情景演示：通过实际事例的演示，帮助学生理解感恩的意义，并从中领悟幸福感和自我调节能力。
4.查阅资料：通过查找相关资料，帮助学生深入了解父母的重要性。
5.讨论：通过讨论他们与父母之间的关系，让学生明白感恩父母的情感。
六、教学过程1. 导入环节通过发问，创造出热烈育的氛围。
例如：“你们喜欢生活吗？”“生活对你们来说意味着什么？”“你们在生活中遇到过什么令你难以忘怀的事情吗？”2. 感性认识环节引导学生放松身心，通过全身放松训练，让学生进入一个欣赏生活的状态。
3. 知识普及环节让学生感受生活的美好和多彩，了解生活中的一些常见的闪光点。
4. 课堂互动环节引导学生在讨论生活中的问题，让他们更好地领悟生活的真谛。
5. 情景演示环节通过情景演示演示感恩的重要性，并从中领悟幸福感和自我调节能力。
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《家庭的亲情》
教学目标：
1、知道应该尊重、关心、孝敬父母长辈，懂得怎样去关心家人。
2、感受家人对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母、长辈的感激之情。
3、能够以恰当的方式对父母和长辈表达感谢。
教学重难点：
能够以恰当的方式对父母和长辈表达感谢
教具准备：
多媒体课件、学生准备画好的A4纸，爱心卡一张。
教学过程：
课前设计：同学们在上课之前我们先来观看一段视频。
播放《时间都去哪了》
一、导入主题。
1、师：老师给同学们带来一首歌，大家想不想听？在听的时候希望同学们注意听听这首歌唱的是什么？（播放《我爱我的家》）
2、这首歌的歌词里唱得是什么呢？（家）板书爸爸妈妈、爷爷奶奶和小朋友就组成了一个家。
放学后，同学们都会——回家
到了亲戚家不太习惯了，就会想——回家是啊，家是温暖的，在家里，爸爸妈妈和长辈们都很关心我们，我们也爱着他们。
这种家人之间的爱就是家庭的亲情，今天就让我们一起走近亲情，拥抱亲情。
二、家人爱我
1、出示课本图片
师：每个人都有一个幸福的家，家人都很爱我们，先来看看小明的一家，图片中的任务都在做什么呢？
是啊，在家里，大家都互相关心，幸福快乐地生活在一起。
2、妈妈的手
再来看看，一位小朋友观察到的《妈妈的手》请同学一起读一读，（分行出示），读的时候想一想:妈妈的手是怎样的？发生了什么变化？妈妈为“我”做了什么？
是啊，这就是母爱，妈妈总是无微不至地关心着我们。
3、讲述《地震中的母女》同学们，你们喜欢听故事吗？现在就让老师为你们讲一个真实的故事《地震中的母女》
事故发生的前一刻，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗他仅五个月大的宝贝女儿。
忽然，四周一片漆黑，灯剧烈地摆动着，窗子“咔咔……”地响着,地面摇摇晃晃,大楼无助地摇晃着，啊，发生地震了。
就在天崩地裂的一刹那，母女俩一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女俩都安然无恙。
惊吓后的孩子在母亲怀里大哭不止。
母亲知道她饿了，忙给她喂奶。
一天一夜后，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声越来越弱。
绝望的母亲在地上乱抓，忽然她的手指触到了毛衣针，心里猛地一动，用毛衣针刺破手指，塞进孩子嘴里。
一周以后，人们发现了这一对母女。
孩子还活着，小嘴仍吮吸着母亲的手指头，母亲已经气绝身亡。
人们惊奇地发现，年轻母亲的个个手指头都破了一个洞，脸色像雪一样苍白。
年轻的母亲为孩子流尽了最后一滴血……听了这个故事，你想到了什么？请说一说你此时的心情和感受？
是啊！故事中的孩子得救了，是母亲用自己的生命换回了他的生命，是亲情创造了奇迹，这就是父母最无私的爱，是天底下最伟大的爱。
世间的爱有千万种，不仅有这种惊天动地的爱，更多是那种细致入微、平淡无奇的爱，也许它只是一句轻声的叮咛，一顿普通的早餐，一把遮风挡雨的伞，你们体会到了吗？
请敞开你的心扉，说出你的感动，选择一件最能体现家人爱你的一件事来说一说，让我们一起来分享家人对你的爱。
师小结过渡：是呀，这些发生在身边的事让我们感动，我们都有伟大的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们总是无微不至地爱着我们（板书：家人爱我）使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福，我们应该也要爱家人。
三、我爱家人
（1）父母和长辈为了我们默默地付出一切，那我们该如何来回报家人呢？
先来看看小红是怎么做的，小红的家人为什么都喜欢她呢？
是啊，小红真是个孝顺的孩子。
亲情大比拼。
老师现在就来测试一下，看你们是否关心家人？一起来到我们的“亲情大比拼”环节，小朋友们，准备好了吗？哪个小朋友能最快回答老师的问题，就可以得到相应的亲情果哦（现场测试）
1 、你知道爸爸的生日是什么时候吗？
2、妈妈希望你你长大后做什么？
3、你妈妈今年多大了？
4、爸爸今年多大了？
5、爷爷的生日是什么时候？
6、妈妈最喜欢的颜色？
7、你爸爸的身高是多少？
8、你妈妈喜欢吃的水果是什么？
9、你爸爸喜欢吃的菜是什么？
10、知道奶奶最爱看什么电视节目吗？
通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？（板书：我爱家人）
（2）诗歌朗诵《感恩亲情》。
师：同学们说得都很好，的确，家人无微不至地关爱我们，而我们对家人的关心远远不够，我们更应该爱家人。
下面，请你们将自己对父母、对家人的深情，大声地读出来吧。
女：是您，将我带到人间。
男：是您，领我认识世界。
女：如果我是风筝，您就是拉动风筝的线；
男；如果我是一条船，您就是灯塔、是港湾；
合：这就是父母的爱，这就是家人的情。
女：她柔柔似水，轻轻如烟，深沉似海，恩重如山！
男：鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。
但家人的爱，却永远留在我们的心间！
合：是啊，家人的爱深似海，让我们去感恩吧！
师：你们读得真不错，让老师也深受感动。
那么，我们该如何爱家人呢？先来欣
赏一段视频。
学会表达感恩之情。
公益广告《洗脚》
请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母、对你无比疼爱的家人就在你的眼前，此时，你最想为他们做什么？
板书：孝亲敬长一句话语
一个行动一份努力一点进步……
（3）总结升华，熏陶情感师总结：其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达感谢的真谛；一份努力、一点进步都能让父母感到安慰，让家人感到快乐。
只要我们从小事做起，从点滴做起，就会让爸爸妈妈、爷爷奶奶体会到我们的爱，体会到我们对他们的孝敬。
（4）吟诵心存感恩。
集体宣誓现在就让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达我们的感激之情，为了表达我们对家人的爱，请同学们全体起立，举手握拳做出承诺：（全班同学宣誓）
亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶，
从现在开始，
我在思想品德上让你们安心；在学习上让你们放心；在生活上让你们省心；我们决不辜负您和社会对我们的期望。
四、师总结：
孩子，家人是你亲密的朋友，人生的知己！当你有困难的时候，他们会帮助你；当你遇到挫折的时候，他们会鼓励你；当你成功的时候，他们会祝贺你！孩子们，回报家人的爱吧！让我们从今天开始！现在，请把你最想对家人说的一句话，最想对家人做的一件事写在我们的感恩卡上，贴在感恩树上。