作文结构--回环反复资料
作文结构--回环反复
“儿啊，你要走出大山了，你要出息，你得成材，你要做娘的 耳朵，去听山外的东西；儿啊，记住，你得回来，为了咱们的大山， 学好知识，报答咱大山的养育之恩；儿啊……”母亲嘴里仍念叨着。 侧面看母亲，眼睛里充满了无限的期望，只是少了些不确定，多了 份坚定。我懂了，真的懂了；因为那年我１２岁，因为第二天我就 要离开母亲，离开大山，独自一人到大山外的世界去了。 …… 在求学的道路上，我没有华丽的辞藻与人交际，没有艳丽的 服向人炫耀，而我只有一份恬淡的心情，一份母亲与大山的期待。 母亲的话我从不曾忘记：我是大山的孩子，我要回到大山中，报答 大山！凭着这份信念与力量，我苦苦求学，不曾浪费点滴时间，不 曾虚度年华。 ……
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招招手儿，豆角般的月儿……
简评：
“月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃的”，多么富 有诗情画意的语言。它在文章中先后三次出现，每次都迅 速将读者带进一个月罩山村下的特定情景之中。经作者轻 轻一点染，我们就有如临其境的感觉。而这句话每次都出 现在段的开头，既有标示写作内容转换的作用，又形成一 种段首排比的修辞效果。 如果说“月儿缺了”一句重在写景的话，那么，随 后出现的母亲的语言、母亲的眼神，“我”的内心独白， 等等，无不渗透着强烈的感情。也就是说，情景交融也是 本文的一大妙点。 作者的写作实践告诉我们，用好一句，全文皆活。
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招招手儿，豆角般的月儿 ——为了母亲，更为了大山
出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河， 一眼望不到边的河。这就是我的故乡——养育了我１６载的故乡。
月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃的。母亲揽着我坐在家 门口的河边上，静静地。 “儿啊，你要走出大山，你要做娘的眼睛去看山外的世界； 儿啊，你不要离开大山，大山是我们永远的母亲……”母亲嘴里念 叨着。抬头看母亲，眼睛里充满了期待与不确定。我不懂，真的 不懂，因为那年我才五岁。……
反复结构的作文三年级
反复结构的作文三年级三年级的时候，老师开始教我们写作文啦，其中有一种叫反复结构的作文，可把我给难住了。
不过，经过一番探索，我还真有了特别的发现。
记得有一次，老师布置了一个作业，让我们用反复结构写一篇关于“春天的雨”的作文。
哎呀，我一开始真是一头雾水，啥是反复结构啊？我抓耳挠腮，苦思冥想。
为了找到灵感，我决定去小区里的花园走走。
那天，天空阴沉沉的，风轻轻吹着。
我走进花园，第一眼就看到了那几棵桃树。
桃花开得正艳，粉粉嫩嫩的花瓣像是小姑娘害羞的脸蛋。
就在我欣赏桃花的时候，一滴雨水落在了我的鼻尖上。
“哎呀，下雨啦！”我叫了一声。
这雨一开始下得很小，像牛毛，像花针，轻轻地洒在大地上。
我站在桃树下，看着雨滴一滴一滴地落下，打在花瓣上，花瓣微微颤抖着，仿佛在和雨滴跳舞。
“滴答，滴答”，那声音真好听。
不一会儿，雨下得大了些。
雨滴不再是温柔地落下，而是急匆匆地砸向地面，在小水洼里溅起一朵朵小小的水花。
我看到花园里的小草在雨水的滋润下，变得更加嫩绿了，它们像是在欢快地喝水，“咕噜咕噜”，仿佛在说：“真好喝，真好喝！”我又抬头看那桃树，雨水打落了不少花瓣，那些花瓣随着雨水飘落在地上，像是给地面铺上了一层粉色的地毯。
“哎呀，可怜的花瓣哟！”我忍不住说道。
可是没过多久，雨又变小了，变得像刚开始那样轻柔。
雨滴在树叶上滚动着，晶莹剔透，就像一颗颗小珍珠。
我在花园里待了好久，看着这雨一会儿大，一会儿小，一会儿又大，一会儿又小。
这不就是反复嘛！我突然明白了，原来反复结构可以是这样的呀！回到家，我赶紧拿出笔和纸，开始写我的作文。
“春天的雨，真调皮！一会儿轻轻地抚摸着大地，一会儿又重重地敲打着窗户；一会儿像个温柔的小姑娘，轻声细语，一会儿又像个暴躁的小男孩，大声呼喊……”我把在花园里看到的、听到的、感受到的都写了进去。
当我把作文交给老师的时候，心里还有些忐忑。
没想到，老师表扬了我，说我写得很棒，把反复结构用得很好。
那一刻，我心里别提多高兴啦！从那以后，我发现生活中很多事情都有反复的特点呢。
【作文写作指导】回环反复,加强力量
【作文写作指导】回环反复，加强力量回环反复加强力量一、同一句式间隔反复：同一句式在文中反反复复发生，可以强化语意，更有力地抒发感情，整体表现主题。
鲁迅在《这样的战士》中，描写了这样的一种战士，他始终坚强不屈地面对着各种敌人：那些头上有各种旗帜，绣出各样好名称：慈善家、学者、长者、雅人、君子……。
头下有各样外套，绣出各式好花样：学问、道德、国粹、民意、逻辑、公益、东方文明……。
但他挥舞了投枪。
他们都同声立了誓来讲说，他们的心都在胸膛的中央，和别的偏心的人类两样。
他们都在胸前放着护心，就为自己也深信在胸膛中央的事作证。
但他挥舞了投枪。
他微笑，偏侧一掷，却正中了他们的心窝。
一切都颓然倒地；然而只有一件外套，其中无物。
无物之物已经脱走，得了胜利，因为他这时成了戕害慈善家等类的罪人。
但他挥舞了投枪。
他在无物之阵中大踏步走，再见一式的点头，各种的旗帜，各样的外套……。
但他挥舞了投枪。
他终于在无物之阵中老衰，寿终。
他终于不是战士，但无物之物则是胜者。
在这样的境地里，谁也不闻战叫做：太平。
太平……。
但他挥舞了投枪。
鲁迅在这里歌颂的是这样的战士（也可以说是他自己的写照）：他具有敏锐的目光，大无畏的精神和不屈不挠的战斗意志。
他能揭穿一切为军阀们帮闲的文人学士的虚伪和假面（各式好名称，好花样，誓言，点头，装死……）。
不管那些“无物之物”（指那些伪装者，因为他们诬赖战士戕害了他们，借此脱罪逃走，只剩下外套）得胜了（因为战士是孤军作战而旧社会的势力又是很强大的），天下暂时“太平”了（成了“寂寞新文苑，平安旧战场”），他也还是要战斗他的精神是不死的，死了之后也要战斗。
文中作者重复五次用了“但他举起了投枪！”一语，这五次重复，从文字到内涵都始终如一地表现了这位战士的始终清醒、毫不妥协的精神，从而刻画了战士醒世独立、英勇无畏的高大形象，将同一形象反复映入读者脑际，使读者获得更深刻的感受。
显然，若是直到最后才采用综合起来的说法：“但他始终都举起了投枪！”这样在表达效果上就要差得多。
反复结构的作文三年级
反复结构的作文三年级哎呀，说起这三年级的反复结构作文，可真是让我又爱又恨呐！记得有一次，老师布置了一篇以“我喜欢的水果”为主题的作文，要求运用反复结构。
这可把我难住了，啥是反复结构啊？我抓耳挠腮，脑袋里就像塞了一团乱麻。
我坐在书桌前，苦思冥想。
眼睛不自觉地瞟向了果盘里那红彤彤的苹果。
嘿，要不就写苹果吧！我拿起笔，写道：“我喜欢苹果，苹果红红的。
我喜欢苹果，苹果甜甜的。
我喜欢苹果，苹果脆脆的。
”写完一看，这啥呀？这也太简单了，根本体现不出反复结构的妙处。
我皱着眉头，把这几行字划掉，重新思考。
我又看了看苹果，想起每次放学回家，又饿又渴的时候，从冰箱里拿出一个苹果，咬上一口，那满足的感觉。
于是，我再次写道：“放学回家，又饿又渴，我总会从冰箱里拿出一个苹果。
苹果那红红的皮，在灯光下闪着诱人的光泽，仿佛在对我说：‘快来吃我呀！’我忍不住咬上一口，甜甜的汁水在嘴里四溢开来，那滋味，美极了！第二天放学，又饿又渴，我还是会从冰箱里拿出一个苹果。
这次的苹果，好像比昨天的更红更甜，一口下去，脆脆的口感让我陶醉其中。
第三天放学，又饿又渴的我，依然从冰箱里拿出一个苹果……”写着写着，我发现自己好像有点感觉了。
可仔细一读，又觉得不太满意。
这反复是有了，但总觉得干巴巴的，不够生动。
我决定出去走走，找找灵感。
来到小区的花园里，我看到一群孩子在那玩滑梯，他们爬上爬下，笑声不断。
“哈哈，这多像反复结构啊！”我兴奋地想着。
我赶紧跑回家，重新修改我的作文：“放学回家，又饿又渴，我总会从冰箱里拿出一个苹果。
我轻轻地抚摸着它那光滑的表皮，就像在抚摸一件珍贵的宝贝。
咬上一口，甜甜的汁水立刻充满了口腔，那滋味，仿佛是春天里的第一缕微风，轻柔而甜蜜。
苹果那脆脆的口感，就像一首欢快的歌曲，在我的齿间跳跃。
第二天放学，又饿又渴，我还是会从冰箱里拿出一个苹果。
这次，我先把苹果放在鼻子下闻了闻，那清新的果香，让我仿佛置身于一片苹果园中。
迫不及待地咬上一口，那甜美的味道，像一股暖流，瞬间传遍了全身。
【作文写作指导】回环反复,加强力量
【作文写作指导】回环反复，加强力量回环反复加强力量一、同样的句型每隔一段时间重复：同一句式在文中反复出现，可以加强语意，更有力地抒发感情，表现主题。
鲁迅在《这样的战士》中，描绘了这样的一种战士，他始终坚强不屈地面对着各种敌人：他们头上挂着各种各样的旗帜，上面绣着各种各样的好名字：慈善家、学者、长者、文雅的人、绅士。
头下有各种各样的外衣，上面绣着各种各样的好图案：知识、道德、中国文化精髓、舆论、逻辑、公益、东方文明。
但他举起了投枪。
他们一起发誓，他们的心都在胸膛中央，就像其他古怪的人一样。
他们胸前都有一颗保护性的心脏，并在胸中证实他们所相信的东西。
但他举起了投枪。
他微笑着把它扔到一边，但它正好击中了他们的心脏。
一切都落到地上；然而，只有一件外套里面什么也没有。
没有东西的东西被拿走并赢得了胜利，因为他成为了一个杀害慈善家的罪人等等。
但他举起了投枪。
他一无所获地大步走着，点点头告别，各种各样的旗帜，各种各样的外套。
但他举起了投枪。
他终于老了，一无所有地死去。
他终于不是军人了，但没有什么是赢家。
在这样的境地里，谁也不闻战叫：太平。
和平但他举起了投枪。
鲁迅在这里称赞的是这样一个士兵（或他自己的形象）：他有敏锐的眼睛、无畏的精神和不屈不挠的战斗意志。
他可以揭露所有帮助军阀的文人的虚伪和伪善（各种好名字、好把戏、誓言、点头、装死……）。
不管那些“无生命的东西”（指那些伪装者，他们错误地指责士兵杀死了他们，所以他们逃离了犯罪，只留下了他们的外衣）赢了（因为士兵们独自作战，旧社会的力量非常强大），世界暂时是“和平的”（它变成了一个“孤独的新文苑，安全的旧战场”），他仍然要战斗，他的精神是不朽的，死后战斗。
作者重复了五次，“但他举起了枪！”从文本到内涵的五个重复，始终如一地展现了军人一贯清醒、坚韧不拔的精神，从而刻画了军人觉醒、独立、勇敢的高大形象，并将同一形象反复反映在读者的脑海中，使读者能有更深的感受。
显然，如果合并声明直到最后才被采纳：“但他总是举起枪！”这样，表达效果就差得多。
用反复的句式写作文
用反复的句式写作文祝福自己在生活里有不少事情需要自己面对，亲人朋友不能陪伴在身边，你在黑暗中只能独自摸索，应这孤单无助的时候，最重要的就是祝福自己。
祝福自己吧，当你进入考场的时候。
考场犹如战场，同考生是你面临的敌人，考场上，你是孤零零一个人。
祝福自己，考试成功。
有了祝福，原本无助的心如获新生，鼓足了勇气，自己是被肯定的，成功对自己并不遥远。
祝福自己吧，当你在旅途中迷失方向的时候。
四面都是自己不熟悉的面孔，这时候，你是孤零零一个人。
祝福自己，顺利摆脱困境。
有了祝福，再捻的心也能充满希望，你能以乐观的心态面对并理智地处理一切。
祝福自己吧，当你被无辜冤枉的时候。
在澄清事实之前，你一定是不被人们所理解的，这时候，你是孤零零一个人。
祝福自己，很快便能解脱。
有了祝福，你便有勇气从人们不屑的眼光和恶语中站出来，为自己争取任何可以证实真相的机会，为自己开脱。
祝福自己吧，当你的生日被人们遗忘的时候。
被人遗忘的感觉是难受的，那难受的程度足以让你窒息。
这时候，你是孤零零一个人。
祝福自己，生日快乐。
有了祝福，心灵上可以得到满足，处处透露着欢慰，这不会是一个人过完的一天。
……祝福自己，会让生命的阴霾被驱散，过得快乐、满足、充实和自在。
一句对自己的祝福有这么多好处，何乐而不为？（隔段反复）希望能帮到你。
反复。
反复（修辞手法）反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。
反复的概念反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
例如：大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，（艾青《大堰河——我的保姆》）为了赞美保姆——大堰河的勤劳和善良，艾青在这里一连反复使用了六个“她含着笑”，使勤劳而乐观的保姆形象跃然纸上。
小学语文阅读理解、作文写作常见修辞手法-反复
小学语文阅读理解、作文写作常见修辞手法-反复
定义：
反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
作用：
强调，增强语气或语势。
起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
类型：
1．词语反复。
为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。
例如：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
(鲁迅《记念刘和珍君》)鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。
2．词组或句子反复。
有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。
例如：“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。
”(铁凝《哦，香雪》)这里连续三次反复使
用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。
又如：契诃夫在《装在套子里的人》中，先后让别里科夫四次说出“千万别闹出什么乱子”，这种口头禅式的反复重复，突出了别里科夫顽固与保守的性格，塑造出一个栩栩如生的沙俄爪牙与帮凶形象。
3．语段反复。
在诗歌和小说中最为常见。
鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。
写一篇反复结构的作文
写一篇反复结构的作文英文回答：Repetition is a common literary device used to emphasize certain ideas or create a rhythmic effect in a piece of writing. It can be seen in various forms such as repeated words, phrases, or structures. Repetition can be a powerful tool to convey a message and leave a lasting impact on the reader.Repetition serves to reinforce the main points and ideas in a piece of writing. By repeating certain words or phrases, the writer can draw attention to the significance of those elements. This helps to ensure that the reader fully understands and remembers the key message being conveyed.Additionally, repetition can create a sense of rhythm and musicality in writing. It can add a lyrical quality to the text, making it more engaging and enjoyable to read.This is often seen in poetry, where repetition of certain words or sounds can create a melodic effect.Furthermore, repetition can also be used to create a sense of urgency or intensity. By repeating certain phrases or structures, the writer can evoke strong emotions in the reader. This can be particularly effective in persuasive or argumentative writing, where the repetition of key points can reinforce the writer's argument and make it more convincing.中文回答：重复是一种常见的修辞手法，用于强调某些观点或在写作中创造一种韵律效果。
中考语文作文备考：作文之结构
授课类型C作文结构讲解C作文结构范文展示C考场结构失误作文分析授课日期及时段教学内容专题精讲考场作文如何把握结构要让文章层次分明，可采用以下几个方法：1、“一线串珠法”，用一条线索贯穿起相关材料；2、“回环反复法”，在文中反复使用同一句话或同一段落；3、“亦问亦答法”，用提问和作答来组成文章的结构；4、“波澜起伏法”，通过设置悬念、巧合或抑扬转换等方式展开情节……这些多姿多彩的结构形式，如能与相应的内容巧妙地结合起来，一定能使你的作文别有情趣，美不胜收。
【策略1】：“一线串珠式”“一线串珠式”是以叙为主的文章常用的布局谋篇的一种方式。
“线索”是连贯文章始终的脉络，是文章的纲。
如：朱自清先生的《背景》就是以“背景”为线索；《幸运星》就是以“幸运星”为线索组织材料的。
“线索”就像一条“链条”，把与之相关的有内在联系的材料组织在一起，尽管题材多种多样，作者构思奇巧不同，笔法千变万化，但以线串珠，形散神不散。
作文时可做线索的有：某个有意义的实物，某个中心事件，某个中心人物，时间、地点的转移，作者思想感情的变化等。
只要把握住线索，就可以在行文时变化自如，又使全篇浑然一体。
一线串珠式的基本框架是（以《幸运星》一文为例）：由实物（幸运星）引起话题——就实物（幸运星）陈述往事——因实物（幸运星）抒发感情。
【例文赏析】幸运星【以线索为题笼罩全篇】在我的床头，挂着一个“幸运星”，棉制五角星形，红红的，很好看。
今天做完作业，夜深人静，我把目光投向它，一股幸福的暖流顿时传遍全身，一天的疲惫也“烟消云散”了……话还得从读初一时说起。
那时我是校医室的常客，家里人自然很关心我，爷爷奶奶叔叔婶婶，什么高级的补品都往我家里送。
【倒叙交待“幸运星”的由来。
】一天，我又病了，烧得不轻，躺在床上迷迷糊糊睡着了。
隐隐听见有人在耳边说话，我睁开眼睛，蒙蒙胧胧中看见爷爷坐在床边，手里拿着一个星星状的东西。
我强撑着坐起来，看着爷爷。
他明显老了，曾经乌黑的头发早已失去了光泽，稀稀疏疏只留下几根贴在头皮上，眼角布满了皱纹，眼中亮晶晶的——爷爷在哭？【细节描写爷爷的神态、容貌，烘托对我的爱与担忧。
反复式结构作文提纲
反复式结构作文提纲
一、春
春暖花开，万物复苏。
俺们河南这地儿，春天一到，那叫一个热闹。
田野里，麦苗儿绿油油的，一眼望去，就像铺了一层厚厚的绿毯子。
村里的桃花、梨花都开得正艳，一阵阵花香飘过来，让人心旷神怡。
这时候，俺们村里的小孩儿们最喜欢去河边捉蝌蚪，或者在田埂
上放风筝，那风筝飞得老高，好像能摸到天边的云彩。
二、夏
夏天来了，俺们这儿的太阳就像个火球，烤得大地都冒烟。
不过，夏天也有夏天的乐趣。
河里的水清凉凉的，俺们一群小伙伴儿就爱去
河里游泳，打水仗，玩得不亦乐乎。
晚上，俺们坐在院子里，一边吃
着西瓜，一边听老人讲古，那故事比电视里的还精彩。
三、秋
秋天是个收获的季节，俺们河南的田野里，金黄的玉米、红彤彤
的高粱，一眼望不到边。
这时候，村里的人们都忙着收割，脸上洋溢
着丰收的喜悦。
秋天的晚上，凉风习习，俺们喜欢坐在院子里，看着
满天的星星，听着蟋蟀的叫声，感觉特别宁静。
四、冬
冬天到了，俺们这儿的雪下得厚厚的，白茫茫一片。
孩子们最高
兴了，堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。
大人们则围坐在火炉旁，烤
着火，聊着天，享受着冬日的温暖。
冬天的河南，虽然寒冷，但是那
份温馨和快乐，让人心里暖洋洋的。
这就是俺们河南的四季，每个季节都有不同的景色和乐趣，让人流连忘返。
第11周作文(反复结构)选材
编故事方法：反复结构选文材料（一）渔夫和金鱼的故事『俄国』普希金从前有个老头儿和他的老太婆住在一所破旧的泥棚里，老头儿撒网打渔，老太婆纺纱织布，日子过得倒也不错。
有一次，老头儿向大海撒下鱼网，拖上来的只是些水藻。
接着他又撒了一网，拖上来的是一些海草。
第三次他撒下鱼网，却网到一条金鱼。
金鱼竟苦苦哀求起来！她跟人一样开口讲：“放了我吧，老爷爷，把我放回海里去吧，我给你贵重的报酬，为了赎身，你要什么我都依。
”老头儿吃了一惊，心里有点害怕，他打渔打了三十三年，从来没有听说过鱼会讲话。
他把金鱼放回大海，还对她说了几句亲切的话：“金鱼，上帝保佑！我不要你的报偿！你游到蓝蓝的大海去吧，在那里自由自在地游吧。
”老头儿回到老太婆跟前，告诉她这桩天大的奇事。
老太婆指着老头儿就骂：“你这傻瓜，哪怕要只木盆也好，我们那只已经破得不成样啦！”于是老头儿走向蓝色的大海，看到大海微微地起着波澜。
老头儿就对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：“你要什么呀，老爷爷？”老头儿向她行个礼回答：“行行好吧，鱼娘娘，我的老太婆把我大骂一顿，她要一只新的木盆。
”金鱼回答说：“别难受，去吧，上帝保佑你。
你们马上会有一只新木盆。
”老头儿回到老太婆那儿，老太婆果然有了一只新木盆。
老太婆却骂得更厉害：“你这傻瓜，真是个老糊涂！滚回去，我要座木房子。
”于是老头儿又走向蓝色的大海（蔚蓝的大海翻动起来）。
老头儿就对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：“你要什么呀，老爷爷？”老头儿向她行个礼回答：“行行好吧，鱼娘娘！老太婆要座木房。
”金鱼回答说：“别难受，去吧，上帝保佑你。
你们就会有一座木房。
”老头儿回到家，他前面果然有座敞亮房间的木房，老太婆坐在窗口下，指着丈夫破口大骂：“你这老糊涂！我不愿再做低贱的庄稼婆，我要做世袭的贵妇人。
”老头儿走向蓝色的大海（蔚蓝的大海骚动起来）。
老头儿又对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：“你要什么呀，老爷爷？”老头儿向她行个礼回答：“行行好吧，鱼娘娘！老太婆要做个世袭的贵妇人。
学会用反复式结构写事
我喜欢的事情
每个人都是一个生命的个体，个性不同，相貌不 同，当然喜欢做的事也不同。
我喜欢做很多稀奇古怪的事，我喜欢浇花，我浇 的花都享受着不一样的待遇，但是我最爱浇普通的花 草，因为普通的花草一点也不娇，而且生命力很顽强； 我在浇花前先用洗干净的大油桶把水装满，在太阳下 放一两天，接着给花盆的每一寸土壤浇上均匀的水， 浇完之后我再用喷壶将水喷在叶子上，让每一片叶子 和花瓣都充满水分，小草和小花在我的精心照料下都 很争气，叶子长得很快，花也开的格外美。
当它们要下蛋的时候，总是会找一个舒服而隐蔽 的地方下蛋，它们真的好聪明啊。
我和妹妹每找一个鸡蛋，都要废两个九牛二虎之 力，你们知道为什么要用两个来形容吗？这是因为一 方面我们要辛苦的找鸡蛋，另一方面是要自保，当母 鸡见到我们在偷蛋的时候，就会跑过来啄我们，所以 我们要防止被母鸡啄伤。
我觉得生活中到处都充满了乐趣，这是因为我有 一颗善良而又快乐的心，我相信以后还会遇到更多我 喜欢做的事。
我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总 是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。 爸爸妈妈的感情非常好，几乎不吵架，爸爸说话很 幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑。我是一个很懂
事的不任性的孩子，不惹爸爸妈妈生气。如果我考 试取得了好成绩，爸爸妈妈就会为我庆祝一番，带 我去吃我最爱吃的冰点，每次我都是先给爸爸妈妈 斟上一杯酒，因为我深知，我成绩的取得，除了有
叁 例文赏析
我爱我家 一个幸福温暖的家。爸爸妈妈对我百般的疼爱， 使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来， 妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在 我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会 耐心地给我讲解，妈妈对我的学习甚是关心，她怕 我学习累着，尽力想办法为我加强营养。每天早晨 都给我煮一杯热牛奶，还总是调方的给我做菜。
最新回环往复结构中考作文
最新回环往复结构中考作文回环往复结构中考作文范文1：我的愿望我的愿望很多.五岁时我的第一个愿望,就是长大能当一名伟大的歌唱家.因为幼儿园阿姨的歌喉实在太好听了,到现在我还记忆犹新.七岁时我上了小学一年级,当时的第一个愿望就是长高个子.因为在六岁时,爸爸带我去学校报名,那学校的负责人说我个子太矮了,还是等一年个子长高些再上吧.当时我很生气,心里就有了一个愿望：要是能长高就可以上学了.八岁时家里经济条件好了,父母也经常请客吃饭,我也跟着下了不少馆子,吃了不少好吃的,几乎是一次换一个地方.回请的人也很多.那时我的愿望就是吃遍天下所有的名吃.渐渐地,家里的厨房冷清了,灶台上落了一层又一层的土.父母也因为经常应酬而来不及管我,我的学习成绩一落千丈.那时我又有了一个愿望：希望那些回请的人一个个都变穷,那样父母就没那么多应酬了.九岁时我的学习渐渐赶了上去,父母的应酬也少了.我们三口之家非常幸福,父母事事都依我.我那时最美好的愿望就是永远不要长大,过着幸福快乐的生活.一个晴天霹雳———爸爸的公司破产了!一个月下来,爸爸的头上出现了几缕白发,身体也瘦了许多,妈妈也很焦急.这时,我最大的愿望就是希望爸爸能快点找到一份好工作.我慢慢长大,家里已经一年没有了爸爸的欢笑,变得冷清了许多.我更加地发奋学习,妈妈更加地努力工作.那时我最大的愿望就是希望我能一下子长成大人,去工作,来贴补家用,来照顾爸爸和妈妈,让他们不要为我的学费发愁,不要为爸爸的工作而焦急.经过这几年的变动,爸爸找到了新的工作,那儿的待遇很好,还有提成,工作量也少,可以经常陪我学习.我们的家也渐渐变得有活力,有生机,有了欢声笑语.十四岁,我上了初二,每天的学习除了写作业就是做练习,我几乎一个学期没看过电视,没串过门.每天只是两点一线地从学校往家跑,从家往学校跑,没趣极了.终于到了寒假,可以过年了.因为爸爸妈妈在工作上的努力,年终发了不少的奖金和提成.我们换掉了二十一寸的小彩电,看上了二十九寸的大彩电;为了我的学习还买了五千多元的电脑,过了一个快乐乐的新年.现在我的愿望又回到过去,希望我们家能永远幸福快乐.时光飞逝,转眼我已经十五岁了,马上要上初三了.蓦然回首,过去有多少个日日夜夜,多少个酸甜苦辣,多少个喜怒哀乐,多少个愿望实现了,多少个愿望破灭了.我没有灰心,继续着我人生的旅途,继续着我的心愿……回环往复结构中考作文范文2：我想许个愿当吹完生日蜡烛,我想许个愿,但我已吹完了蜡烛,就像流星从我眼前闪过,留下的只是惋惜.——题记我想许个愿,愿我能永远记住我的朋友.因为当我结实了新朋友,当我的记忆被某写东西占据,我也许会忘记我的朋友,也许某一天我们会相遇,但彼此却只是擦肩而过,像从来都不曾相识,哪怕只是一个微笑,也算是曾经拥有过.当孤单与寂寞时,回忆则可以带给我莫大的幸福.我想许个愿,愿我的爸爸妈妈永远年轻漂亮.因为他们会随着年龄的增长而变老,我也会随着年龄的增长而渐渐的独立,最终离开他们,去开创属于我的一片天地,但是我不想让他们孤独,只希望他们能永远年轻.我想许个愿,愿所有的老师都可以摆脱她们的职业病.因为老师把我们培养成祖国的栋梁之才,为我们的祖国奉献出自己的力量,但老师的职业病多少会造成一些影响,老师们沙哑的声音、弯曲的背影,也同时牵着同学们的心,愿老师们永远健康.我想许个愿,愿我可以成为一名作家.因为我从小就狂热的热爱写作,从第一次接触它,就被它深深的吸引,便一如既往的热爱它,作文的获奖也给了我莫大的信心,使我有动力朝着这个方向去努力,去奋斗!我想许个愿,愿每个人的愿望都可以实现,让每个人都拥有自己美好的回忆,让心灵得到安慰.虽然我已经吹完了蜡烛,但我以许下了我心中的愿望,我想许个愿,愿自己的愿望都可以实现!回环往复结构中考作文范文3：为自己鼓劲黯淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣.一回首,五千年已过.历史的长河中闪动着无数伟大的身影,他们为自己鼓劲,跳出人生最华彩的舞蹈.为自己鼓劲,书写绚丽诗篇.风飘飘,水飏飏,你一身素衣,掸一掸一路的风尘,驾一叶扁舟,来到这古战场——赤壁.乌台诗案的苦楚,洛阳亲友的思念,你顿觉寒意袭来,但你不愿向现实屈服,挥毫写下"大江东去浪淘尽,千古风流人物"的豪言和"但愿人长久,千里共婵娟"的佳话,你——苏轼,为自己鼓劲,努力攀登文学高峰,成为一代文学大家.为自己鼓劲,成就千古传奇."惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁"你身戴枷锁,深情地回眸热爱的山河,回首一想,面对官场的失意,面对谢太后的投降,你散尽家财,组织义军,保卫河山,写下"臣本一片磁石心,不指南方誓不休"的壮语,怎奈寡不敌众,你还是战败了,但你宁死不屈,用"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的诗句为自己鼓劲,成为千古名相.你——文天祥,为自己鼓劲,慷慨就义,虽败犹荣,不愧为千古状元中的状元.为自己鼓劲,奏出命运交响.冰冷的琴键,寂静的世界,你用一根木棒搭起了通往有声世界的桥梁.情人的离去,失聪的打击,丝毫不能让你这头雄狮驯服.你已经一无所有了,除了那五线谱上跳动的精灵.你不向命运低头,用"我要扼住命运的咽喉"为自己鼓劲.你——贝多芬,为自己鼓劲,奏出华美的乐章,弹出命运的最强音.黯淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣.历史的长河中那一个个伟大的身影告诉了我：面对挫折,人要学会为自己鼓劲.为自己鼓劲能帮助你书写绚丽诗篇,成就千古传奇,奏出命运交响!。
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简评：
这篇文章的小标题十分抢眼：“起风了”、“下雨了”、 “云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列 过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写 照，更是“我”心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置 小标题，使文章一气贯通：“起风了”一节，表现了朋友之间 刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；“下雨了”一节，表现 了分手后对朋友的惦念和冷静反思；“云散了”一节，表现了 与友人和解的喜悦。每个部分里，作者都注意环境描写，使之 与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、 形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优秀的美 文。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自 回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气 ，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他 总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的 形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起 ，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是 什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红 过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了 事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔 意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼 狈的我们再次相遇的情景……
打造蓝天
起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了 太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有 错，你不要乱讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我 的头发…… 下雨了 昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵 雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙
人，有功名利禄的诱惑，于是崇拜权势，很卑鄙， 虚伪谄媚；很自傲，胸襟狭窄。很自卑时成了奴才， 愚昧畏缩；很自傲时成了主人，冷酷残忍。有欲望， 有野心，这世界便来了纷争，多了烦恼，有了喧闹。 做一片云的我，以自己特有的灵气去接近自然，一如 既往地飘过山峦，飘过海洋，一直飘向神奇的远方。 天广任我行！
范文点拨
以“ 真好”为话题，写一篇文章。 要求：先把题目补充完整，然后作文。填入的内容，既可以 是物，也可以是人；既可以是一种行为，也可以是一种感悟。 要写出真情实感。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的 地名、校名、人名。字数不得少于600字。
做一片云，真好
做一片云，真好！
做一片云的我，来时，无声无息，走时，无牵无挂。没有根的寄 托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫。我不苛 求别人的欣赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望的那瞬 间，我微笑着悄然掠过，继续自己的旅行。 做一片云，真好！ 我宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗 的天庭，风挨着我的肩，我挨着风的肩，如神似仙，一味品尝着这 有生以来的平撒下一片温暖，整个世界又 都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了， 空气是那么清新。 这才是春天！ 我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急 忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆 在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我 不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于 承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住 这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。 此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！ 友善，友谊的保护伞！……
语文作文指导
好作文招式及范文点拨
[特别提醒]
形式总是为内容服务的，因此，写作之前先要在选材、立 意上多下功夫、下真功夫，然后尽可能地寻找与之相适应的创新形 式，这才是本末“顺”置。否则，舍本求末，容易步入追求形式怪 异的误区。 一定的形式总会有自己的某些独特要求。我们发现，一些同 学不顾及自己是否具有驾驭新形式的能力，盲目选用新形式写作， 结果出现不伦不类的局面。比如，山西省某考生以“桥”为话题写 作，拟出“心灵之桥”的题目，并标明自己写的是“小剧本”。美 其名曰“剧本”，但作者对剧本的写法显然非常生疏：全文是父亲 与母亲、爷爷与奶奶的交心谈心，没有矛盾冲突；缺少时间、地点、 布景等交代；人物对白过程中插入景物描写和心理活动描写等。这 样，作者满以为通过文体创新出奇制胜，实际上被判作“四不像” 文章。事实告诉我们，选用非常规形式写作当然可以，但我们一定 先要学习这些新形式的写法。平时没练熟，考场上就不要头脑发热 而擅用不熟悉的文体写作。
第一式：运用标题，组接片断
在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读 者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者的角度 看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利， 可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一 展作者的文采。一般而言，拟出3、4个小标题较为常见。这是因 为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只 用廖廖数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小标题的必 要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在650字左右，则 每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。 拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题 之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举， 或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下 的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨 的问题。
第二式：回环反复，强化文旨
选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话， 在文章的若干处地方不断重复，并形成全文结构的主体 框架，这种写法叫作回环反复法。由于作者一而再、再 而三地强化特定语言，并且注意文章内容和思想深度、 广度的逐步拓展，因此能以紧密的结构、强烈的表达而 得到好评。 回环反复式结构一般有三种形式：一种是在段首或 段尾运用相似的句型或短语，形成段首排比或段尾排比 的修辞效果；一种是同一中心句散见于不同的段落。至 于放在段首、段中或段尾，比较随意；一种是将某一线 索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事 物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。