品生品社 新课程标准学习测试卷(参考答案)
小学品德与社会新课标试卷及答案
10、负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求,愉快、
积极地生活是儿童生活的主调，健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求。
二、简答题（40分）
1、小学《品德与社会》课程具有哪些基本特征？（25分）
答：1．生活性。
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2．开放性。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性.课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间;时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现.
3．活动性。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现.活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。
2、“品德与生活"课程以儿童的生活为基础，用哪三条轴线和四个方面组成课程的基本框架？（15分）
答:三条轴线是儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然.
四个方面是：健康、安全地生活；愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活；动脑筋、有创意地生活。
小学品德与社会课程标准考试题及答案
小学品德与社会课程标准试题一、填空题：〔每空1分，共45分〕1、品德与社会课程是在小学中高年级开设一门以〔〕为根底，以〔〕为核心、促进〔〕综合课程。
2、小学品德与社会课程标准性质〔〕〔〕〔〕。
3、小学品德与社会课程标准设计思路是〔〕，〔〕，〔〕，( )。
4、品德与社会引导和扶植学生到达三个方面目的即〔〕〔〕〔〕。
5、品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以〔〕目的，以〔〕为根底，注意学生在〔〕过程中，初步驾驭相识社会事物和现象方法，进步〔〕实力，开展学生主动适应社会、主动参加社会实力。
6、?品德与社会?课以儿童〔〕为根底。
家庭、学校、家乡〔社区〕、祖国、世界是他们生活不同领域：〔〕、〔〕、〔〕等是存在于这些领域中几个重要因素。
儿童品德与社会性开展是在逐步扩大生活领域中，通过与各种社会要素交互作用而实现。
7、品德与社会课程目的三个方面是：〔〕、〔〕、〔〕。
8、?品德与社会?课程旨在促进学生〔〕形成和〔〕开展，为学生〔〕、〔〕、〔〕，成为具有〔〕、〔〕、良好行为习惯和〔〕社会主义合格公民奠定根底。
9、品德与社会课程评价方式采纳〔〕〔〕评价，老师可依据详细状况，选用或综合运用〔〕〔〕〔〕与〔〕等方式进展评价。
10、品德与社会课程评价方法有〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕。
二、推断题〔共10分，每题2分〕1、品德课程评价是老师和儿童共同合作进展有意义建构过程，儿童是评价对象，也是评价主体，强调儿童自评、互评等方式和家长以及其它有关人员参加。
〔〕2、“品德与生活〞课程评价应全部量化。
〔〕3、课程以儿童干脆参加丰富多彩活动为主要教学形式，强调遇教化于活动之中。
〔〕4、品德与社会课程是在小学中高年级开设一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性开展综合课程。
〔〕5、品德与社会评价根本目在于对学生品德与社会性开展程度做出终结性评价，利用评价结果对儿童进展比较与分等。
〔〕三、简答题：〔共24分〕1、小学品德与社会课程根本理念是什么？〔6分〕2、小学品德与社会课程标准性质是什么？〔6分〕3、品德与社会教学建议包括哪五个方面？〔10分〕4、品德课程在施行过程中存在误区有哪些？〔8分〕一 1、学生生活、螺旋上升、学生社会性开展2、综合性、理论性、开放性3、一条主线、点面结合、综合穿插、学生良好品德形成4、情感看法价值观、实力与方法、学问5、满意学生身心须要、社会关系、主动学习6、道德推断和行为选择、社会环境、社会生活、社会活动、学生社会生活7、情感、看法、价值观、实力、学问8、特性品质、社会性、相识社会、参加社会、适应社会、爱心、责任心、良好品德9、多主体、开放性、学生互相评价、学生自我评价、老师评价家长、社会参加评价10、老师视察记录、描绘性评价、学生互评、作品评价、个案分析二、推断题1、√ 2、× 3、√ 4、√ 5、×三、简答1、答：〔1〕扶植学生参加社会、学会做人是课程核心。
小学品社课标试题及答案
小学品社课标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 我们国家的最高权力机关是：A. 国务院B. 全国人民代表大会C. 最高人民法院D. 最高人民检察院答案：B2. 我国社会主义核心价值观中，个人层面的价值准则是：A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 创新、协调、绿色、开放、共享答案：C3. 我国历史上著名的“四大发明”是：A. 造纸术、印刷术、火药、指南针B. 造纸术、印刷术、火药、丝绸C. 造纸术、印刷术、火药、瓷器D. 造纸术、印刷术、火药、茶叶答案：A4. 下列哪项不属于我国的传统美德？A. 尊老爱幼B. 勤俭节约C. 诚实守信D. 个人主义答案：D5. 我国现行的宪法是：A. 1954年宪法B. 1975年宪法C. 1978年宪法D. 1982年宪法答案：D6. 我国是一个多民族的国家，共有多少个民族？A. 55个B. 56个C. 54个D. 53个答案：B7. 我国的国旗是：A. 五星红旗B. 红星红旗C. 红星红旗D. 五星红旗答案：A8. 我国国歌的名称是：A. 《义勇军进行曲》B. 《歌唱祖国》C. 《东方红》D. 《红旗颂》答案：A9. 我国首都北京的市花是：A. 牡丹B. 月季C. 菊花D. 荷花答案：B10. 我国最大的淡水湖是：A. 鄱阳湖B. 洞庭湖C. 太湖D. 洪泽湖答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 我国的国宝动物是________。
答案：大熊猫2. 我国最大的岛屿是________。
答案：台湾岛3. 我国的国花是________。
答案：牡丹4. 我国最大的沙漠是________。
答案：塔克拉玛干沙漠5. 我国最大的高原是________。
答案：青藏高原6. 我国的领土面积是________万平方千米。
答案：9607. 我国的首都是________。
答案：北京8. 我国的国歌是________。
最新小学品德与社会课程标准考试题及答案
小学品德与社会课程标准试题一、填空题：（每空1分，共45分）1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（）为基础，以（）为核心、促进（）的综合课程。
2、小学品德与社会课程标准的性质（）（）（）。
3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（），（），（），( )。
4、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（）（）（）。
5、品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以（）目标，以（）为基础，注重学生在（）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。
6、《品德与社会》课以儿童的（）为基础。
家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界是他们生活的不同领域：（）、（）、（）等是存在于这些领域中的几个重要因素。
儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。
7、品德与社会课程目标的三个方面是：（）、（）、（）。
8、《品德与社会》课程旨在促进学生（）形成和（）发展，为学生（）、（）、（），成为具有（）、（）、良好的行为习惯和（）的社会主义合格公民奠定基础。
9、品德与社会课程评价方式采用（）（）的评价，老师可根据具体情况，选用或综合运用（）（）（）与（）等方式进行评价。
10、品德与社会课程评价方法有（）（）（）（）（）。
二、判断题（共10分，每小题2分）1、品德课程的评价是教师和儿童共同合作进行有意义的建构过程，儿童是评价的对象，也是评价的主体，强调儿童的自评、互评等方式和家长以及其它有关人员的参与。
（）2、“品德与生活”课程的评价应全部量化。
（）3、课程以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，强调遇教育于活动之中。
（）4、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
（）5、品德与社会评价的根本目的在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评价，利用评价结果对儿童进行比较与分等。
品德与社会新课标测试题.doc
品德与社会新课标测试题一、填空（每题2分，共20分）1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（）为基础，促进学生（）的行成和（）的综合课程。
2、本课程对学生在学习过程中各方而的表现进行综合性评价，具体内容包括（）、（）、（）。
3、本课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性的发展，为学生（）、（）、（）奠定基础。
4、引导儿童（）、（）、（）是课程的核心。
5、品德与社会引导和帮助学生达到三个方而的目标即（）（）（）。
6、课程内容的建构方式为（）。
活动方式主要是（），特别强调（）。
7、评价的重心要做到（）与（）并重。
评价的主体要（）。
评价还要重视（）。
8、（）是品德与生活课程设计的着眼点与核心理念，品德与生活课程的（）根本上源于其生活性。
9、品德与生活课程以（）为基础，以（）和（）构成课程的基本框架。
10、（）是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。
二、单项选择。
（每题2分，共20分）1、教师在教学活动案例的编写和活动指导方而应具有（）。
A灵活性B稳定性C计划性D活动性2、下列那些是时代对儿童提出的要求（）。
A健康安全地生活B愉快积极地生活C负责任有爱心地生活D动脑筋有创意地生活3、教师针对某一学生学习的特殊情况进行跟踪评价，这属于（）。
A教师观察记录B访谈C成长资料袋分析法D个案分析法4、《品德与社会》课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的（）。
A活动课程B综合课程C 活动型综合课程D 生活课程5、帮助学牛参与社会、学习做人是《品德与社会》课程的（） A 核心 B 基础 C 前提6、《品德与社会》课程具有（）。
A 综合性、活动性、开放性C 综合性、实践性、开放性 7、《品德与生活》课程以儿童的生活主线为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。
其中三条主线是：（ ）8. 《品德与生活》课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的 品德发展与（）oA 生活质量提高B 生活能力提升C 生活品质提升D 生活条件改善9、 小实验、小制作等类型的活动可安排在课堂教学屮，也可作为课后的（）活动进行。
小学《品德与社会》新课标自测题
XXX泵站施工组织设计XXX公司年月目录第一章施工组织设计说明 (1)1.1工程概况 (1)1.2编制依据 (6)1.3文明施工及环境保护 (6)1.4施工质量和施工安全 (7)第二章施工目标及工期安排 (8)2.1施工目标 (8)2.2工程进度计划与措施 (8)第三章生产组织体系 (12)第四章资源配备计划 (14)4.1技术准备 (14)4.2施工人员、机械准备 (14)4.3材料（构件）准备 (15)4.4施工现场准备 (15)4.5施工总平面布置的基本准则 (15)4.6施工排水 (16)第五章施工方案与技术措施 (17)5.1施工降水 (17)5.2基坑开挖 (19)5.3围护桩 (21)5.4基坑及周边道路监测方案 (25)5.5泵站主体及附属土建施工 (26)5.6机电设备安装工程 (42)5.7室外管线工程 (52)5.8厂区道路工程 (53)5.9厂区绿化工程 (64)第六章质量管理体系与措施 (65)6.1质量目标 (65)6.2质量方针 (65)6.3质量控制组织措施 (65)6.4质量控制经济措施 (73)6.5质量控制管理措施 (73)6.6质量控制技术措施 (74)第七章安全管理体系与措施 (77)7.1安全生产管理目标 (77)7.2实现安全目标的保证措施 (77)7.3组织保证措施 (78)7.4施工用电、机械设备安全管理措施 (79)7.5其它安全保证措施 (82)7.6安全应急救援预案 (83)第八章文明施工措施 (88)8.1管理部门 (88)8.2管理目标 (88)8.3管理措施 (88)第九章冬、雨期施工措施 (90)9.1建立冬、雨期施工组织体系 (90)9.2雨期施工保障措施 (90)9.3雨期施工的主要管理措施 (90)9.4冬期施工的主要措施 (91)第十章地下管线及其它地上地下设施加固措施 (94)第十一章工程防护措施 (95)第十二章环保管理体系与措施 (96)第十三章保修承诺 (97)第十四章交通疏解技术组织措施 (98)14.1交通组织原则 (98)14.2交通组织措施 (98)14.3临时配套措施 (98)14.4交通组织实施计划 (98)14.5交通应急措施 (99)14.6保障措施 (99)附表一：拟投入本工程的主要施工设备表 (100)附表二：拟配备本工程的试验和检测仪器设备表 (101)附表三：劳动力计划表 (102)附表四：计划开、竣工日期和施工进度网络图 (103)附表五：施工现场总平面布置图 (105)附表六：临时用地表 (106)第一章施工组织设计说明1.1工程概况1.1.1工程说明工程名称：XXX泵站建设地点：XX市建设单位：XX公司质量标准：合格工期：计划开工日期：年月日；计划竣工日期：年月日；共计日历天。
品德与社会教师新课程标准试题
小学品德新课程标准试题
（满分：100分）
姓名：______________ 成绩：___________一、填空(共20分)
1．新课程的“三维”课程目标是指（）（）( ). 2．新课程的最高宗旨和核心理念是（）。
3．新课程倡导的学习方式是（）（）（）。
4．综合实践活动的四大领域（）( ）( )( ) 5．教材改革应有利于引导学生利用已有的（）和（），主动探索知识的发生与发展。
二、判断题(共10分)
1．教师只是课程的传递者和执行者。
（）
2．两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。
（）
3．生活经验也是知识的重要组成部分。
（）
4．新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。
（）5．“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。
（）
三、简答题(共20分)
1．品德与生活（或品德与社会）课程总目标是什么（8分）
2．品德与生活（或品德与社会）的基本理念是什么（8分）
3．新课改中要求教师角色应当如何转变
4．在新课程理念下，如何使用教材
5．过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能
四、案例分析题（20分）
结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。
青蛙老师在教学生们《怎样捕捉蚊蝇》。
小学品生课标试题及答案
小学品生课标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学生应该养成哪些良好的生活习惯？A. 早睡早起B. 按时完成作业C. 经常看电视D. 以上都是答案：D2. 以下哪项不是爱护公共设施的行为？A. 不乱扔垃圾B. 不在墙上乱涂乱画C. 随意损坏公共设施D. 保持公共环境卫生答案：C3. 遇到陌生人向你求助时，你应该怎么做？A. 直接拒绝B. 帮助他C. 先询问清楚情况再决定是否帮助D. 让他找警察答案：C4. 以下哪种食物属于健康食品？A. 油炸食品B. 碳酸饮料C. 蔬菜水果D. 快餐食品答案：C5. 以下哪种行为是尊重他人的表现？A. 打断别人说话B. 嘲笑别人C. 认真倾听别人讲话D. 背后说别人坏话答案：C6. 以下哪种行为是节约用水的表现？A. 洗澡时一直开着水龙头B. 用洗菜水浇花C. 洗手后不关水龙头D. 用自来水洗车答案：B7. 以下哪种行为是保护环境的表现？A. 乱扔垃圾B. 植树造林C. 随地吐痰D. 焚烧垃圾答案：B8. 以下哪种行为是遵守交通规则的表现？A. 闯红灯B. 酒后驾车C. 走斑马线过马路D. 随意变道答案：C9. 以下哪种行为是诚实守信的表现？A. 考试作弊B. 借东西不还C. 答应别人的事情一定做到D. 说谎答案：C10. 以下哪种行为是团结友爱的表现？A. 欺负弱小B. 帮助有困难的同学C. 独来独往D. 嘲笑别人答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学生应该养成______、______、______的好习惯。
答案：讲卫生、有礼貌、守纪律2. 爱护公共设施，我们应该做到不______、不______、不______。
答案：乱涂乱画、乱扔垃圾、随意损坏3. 遇到陌生人求助时，我们应该先______，再决定是否帮助。
答案：询问清楚情况4. 健康食品包括______、______、______等。
答案：蔬菜水果、全麦食品、低脂奶制品5. 尊重他人的表现包括______、______、______。
小学品社课标试题及答案
小学品社课标试题及答案一、多项选择题1. 社会的确定性因素主要包括（）A. 个人的努力和智慧B. 社会制度和环境C. 掌握科学方法和技能D. 拥有先进的科学技术答案：B2. 鲁迅先生的《狂人日记》中，作者通过狂人的视角，揭示了（）A. 社会不公和道德沦丧B. 人类的尊严和自由C. 努力追求个人梦想D. 科学进步和社会发展答案：A3. 申请为学校的品德模范，需要具备的条件是（）A. 成绩优异B. 品行端正，乐于助人C. 演讲能力强D. 体育特长答案：B4. 大家使用社交媒体的初衷是（）A. 陌生人互动B. 扩大社交圈C. 分享生活和观点D. 传播虚假信息答案：C5. 掌握科学方法和技能对于解决问题的重要性在于（）A. 可以更好地探索未知B. 可以取得快速成果C. 可以迅速验证事实D. 可以得出确定性答案答案：A二、填空题1. 社会的不确定性因素主要包括___________和___________。
答案：个人的努力和智慧；拥有先进的科学技术。
2. 品德模范的条件之一是____________________。
答案：品行端正，乐于助人。
3. 社交媒体的初衷是___________________。
答案：分享生活和观点。
4. 科学方法和技能的重要性在于________________。
答案：可以更好地探索未知。
三、简答题1. 什么是社会的确定性和不确定性因素？请列举一个例子来说明。
答：社会的确定性因素是指那些对社会发展和个人命运产生较大影响，并能够较为准确预测和衡量的因素，如社会制度和环境。
一个例子是公平的教育制度能够提供平等的学习机会，使每个人都有获得良好教育的可能性。
社会的不确定性因素是指那些对社会发展和个人命运影响较大，但预测和衡量较为困难的因素，如个人的努力和智慧。
一个例子是一个努力学习的学生，尽管环境可能不够优越，但通过自己的努力和智慧，仍然能够取得成功并改变命运。
2. 为什么掌握科学方法和技能对解决问题很重要？请举例说明。
品德与生活课程标准试题
品德与生活课程标准试题 1一、填空（每空1分，共30分）1、品德与生活新课标的基本特征有（）（）（）。
2、“品德与生活”课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。
三条轴线是：（）（）（）。
四个方面是：（）（）（）（）二、判断（每题5分，共15分）1、本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
（）2、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
（）3、品德与社会评价的根本目的在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评定，利用评价结果对儿童进行比较与分等。
（）?三、简答：（每题10分，共20分）1、品德与生活中教师的角色和任务是什么？2、品德课程在实施过程中存在的误区有哪些？四、论述题（5分）1、品德课教学中小组合作学习的现状，存在的问题及对策2．品德与生活课程总目标是什么？（8分）答案：一、填空1、生活性开放性活动性2、三条轴线是：（儿童与自我）（儿童与社会）（儿童与自然）。
四个方面是：（健康、安全地生活）（愉快、积极地生活）（负责任、有爱心地生活）（动脑筋、有创意地生活）二、判断1、∨2、∨3、×三、简答1、答：旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
2、答：（一）全面把握课程目标（二）丰富学生的生活经验?(三)引导学生自主学习?（四）充实教学内容?（五）拓展教学空间?3、答：教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新课程标准学习测试卷
品德与生活（社会）
学校：姓名：成绩：
一、填空题：48%
1、品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
2、品生.品社课程都具有四项基本特征：生活性、活动性、综合性、开放性。
3、品德与生活课程以儿童的生活为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。
三条主线是：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然。
四个方面是：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责人、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活。
4、品社课程的教学活动方式多样，教师对一下几种教学活动方式加以重视：体验学习、探究学习、问题解决学习、小组学习。
5、品社课程要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，主要包括：学习态度、学习能力和方法、学习结果。
其主要的评价方法有：观察记录、描述性评语、达成水平评价、作品评价、学生自评与互评。
6、品德与生活课程引导和帮助学生达到的四个方面的目标是：情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法。
二、选择题：12%
1、品德与社会课程引导和帮助学生达到的三个目标是：（B D E ）
A、过程与方法
B、情感.态度.价值观
C、知识与能力
D、能力与方法
E、知识
2、品德与社会课程内容中“我的家庭生活”属于中年级的课程内容是（A D E），属于中高年级的课程内容是（ C ），属于高年级的课程内容是（ B ）。
A、知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。
B、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
C、了解家庭经济来源和生活必要的开支。
学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。
D、学习料理自己的生活，良好的生活习惯。
关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。
E、懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
三、简答题：20%
1、小学品德与生活课程的基本理念是什么？
答：（1）、引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。
（2）、珍视童年生活的价值、尊重儿童的权力。
（3）、道德存在于儿童的生活中，道德教育开儿童的生活
（4）、让教育学植根于儿童的生活。
2、小学品德与社会课程的基本理念是什么？
答：帮助学生参与社会，学会做人是课程的核心；学生的生活及其社会化需求是课程的基础；提高德育的实效性是课程的追求。
四、论述题：（二选一）20%
1.品德与生活这门课程的一大特点是通过引导儿童主动参与各类活动来进行教
学，结合自己的教学实践，谈谈组织开展活动时如何提高活动的质量？
参考答案：见《品德与生活》课标16-17页
2.品德与社会的课程目标是通过一系列的教学活动综合实现的，结合自己的教育
教学工作，试论“如何处理好品德与社会课程中课程目标和教学目标之间的关系”？
参考答案：见《品德与社会》课标18-19页。