一年级数学上册七加与减二第4课时有几棵树作业课件北师大版
2021秋一年级数学上册第七单元加与减二第4课时有几棵树课件北师大版
第4课时 有几棵有几棵树，就是把
小河两边的树合起来，用
8+6
加法计算。
探究新知
8+6= 14
将6分成2和4，把8凑成10。
10加剩下的4得14。
8＋2＝10
10＋4＝14
探究新知
计算过程：
8 + 6 = 14
24 10
探究新知
8+6= 14
+
5
= 13
35
10
探究新知
把8凑成10，将8分成2和6， 即8+2=10，10+6=16。
8 + 8 = 16
26 10
8 + 8 = 16
62 10
巩固练习
1.摆一摆，算一算。
8＋5＝ 13
6＋8＝ 14
巩固练习
2.圈一圈，算一算。
15
4 8 12
巩固练习
3.看一看，填一填。
8＋8＝ 16
将8分成4和4，把6凑成10。
10加剩下的4得14。
4＋6＝10
10＋4＝14
探究新知
计算过程：
8 + 6 = 14
44 10
探究新知
用下面的方法计算8+6=□，你能看懂吗？
探究新知
把6分成6个1，用8逐 一加上6个1，即 8+1+1+1+1+1+1=14。
把6分成2和4，8先加2 得10，再加4得14，即 8+6=8+2+4=10+4=14。
巩固练习
4. 8+3=11 13+5=18 9+9= 18 8+6=14 3+9=12 8+10= 18 0+8= 8 8+9=17
数学一年级上册第七单元加与减(二)有几棵树
9＋7 ＝ 16 9＋4 ＝ 13 8＋9 ＝ 17 8＋6 ＝ 14 8＋3 ＝ 11
3.比一比，谁算得快。
8＋8= 16 7＋8= 15 8＋4=
12
5＋8= 13 8＋6= 14 8＋3=
11
8＋5= 13 2＋8= 10 4＋8=
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12
8＋7= 15 9＋8= 17 8＋9=
17
3＋8= 11 6＋8= 14 8＋2=
数学一年级
上册
第七单元
加与减（二）
有几棵树
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10
三、巩固练习
1.摆一摆，算一算。
北师大2011版数学一年级上《七 加与减(二) 有几棵树》教学设计_10
课时目标：1、在已有经验基础上，自主探索得出计算8加几的各种方法2、进一步理解“凑十法”并能准确熟练地计算8加几。
教学重点：进一步理解“凑十法”并能准确熟练地计算8加几。
教学难点：探究8加几进位加法的口算方法。
教学材料：小棒、PPT教学过程：一、创设情境得李老师说的“猪八戒高老庄卖文具的故事吗？诶，今天的故事又是和不会算术的猪八戒相关。
话说，在猪八戒他们去西天取经的路上发生了这么一件事：一天，悟空和沙和尚出去寻找果子，八戒带着师傅和白龙马到小树林旁的小溪边去喝水，不过当八戒一回头却发现师傅不见了踪影。
八戒连忙叫出土地：“土地，我的师傅呢？是不是被你藏了起来？”土地回答说“冤枉呀，这边上有一个自诩计算非常了得的妖精，喜欢作弄人，只要你算对了这片小树林里有多少棵树，那妖精就会自动现身！”不过，八戒望着这片树林犯了难……有几棵树呢？那位小朋友能帮帮他？（板书）生：有14棵！后列出算式，能够先不用告诉八戒结果，我们一步一步的教八戒。
生：8+6生：左边有8棵树，右边有6棵树。
师：真棒！观察真仔细！师：现在呀，八戒通过大家的协助知道了怎样列式，不过计算结果是怎么样的，他又犯了难。
待会呀，请小朋友们前后两桌为一组，利用你们手中的小棒摆一摆。
并把你的想法告诉小组的成员。
李老师给大家3分钟的时间，时间一到，请小朋友们立刻回到自己的座位上安静的坐好。
那一组最安静的举手，我会请那一组的派代表上来展示怎样计算得到结果的。
然后小组每一个成员都有小苹果。
好，开始！学生汇报师（总结）：老师明白了。
这个小组的同学呀，是把左边的树借给左边让左边变成了10，更好计算。
现在老师黑板上也有小棒，我想请小朋友来画圈，使得我们看的更加清楚。
师：那这组小朋友是让哪边变成10？生：左边师：哪还有没小组有不同的方法上来展示？……师：小朋友们都很棒！有谁记得这是李老师说的什么计算方法吗？生：凑十法师：是的，这种方法让计算变得更简便了。
现在呀，八戒通过大家的协助计算出来了又多少棵树，成功的救出了师傅。
北师大版数学一年级上册 第七单元(加与减二)一课一练《有几棵树》(含答案)
数学一年级上册一课一练7.4《有几棵树》北师大版含答案一、判断题1.( )一共有16只鸭。
2.树上有8只鸟，又飞来4只，现在一共有13只鸟。
( )3.18的前三个数是（17）、（16）、（15）。
( )4.8+8<8+9（）二、填空题5.张力今年8岁，再过5年，张力岁。
6.8和7的和是________，差是________。
7.今天早餐晶晶吃了8个水饺，还剩5个水饺，妈妈今早为晶晶准备了________个水饺，晶晶再吃________个水饺就可以凑成十个。
8.8和________合成10，计算8+6= ，把6分成________和________，先算________，再算________。
9.在括号了填上合适的数8+________=13 8+________=16 8+________=12________+6=14 ________+7=15 ________+8=1110.看图写数。
11.比大小。
8+5 12 7+9 17 6+8 6+9 9+4 1312.18邻居是和，18里面有个十和个一。
三、选择题13.张老师带着男8人，女生5人，坐一辆汽车去动物园，坐（）辆车比较合适。
A. B. C.14.动物园有8种鸟，后又引进了5种鸟，现在动物园里共有（）种鸟。
A. 12B. 1315.一个加数是8，另一个加数是9，和是（）.A. 16B. 17C. 18四、计算题16.直接写出得数。
8＋3= 6＋9= 5＋8= 7＋7=19-8= 18-8= 11＋9= 3＋7-2=五、解答题17.18.一共钓了多少条鱼？到学校一共要走多少千米？答案一、判断题1. 错误2. 错误3. 正确4. 正确二、填空题5. 136. 15；17. 13；28. 2；2；4；8+2=10；10+4=149. 5；8；4；8；8；310. 5；13；16；2011. ＞；＜；＜；＝12. 17；19；1；8三、选择题13. B14. B15. B四、计算题16. 8＋3=11 6＋9=15 5＋8=13 7＋7=14 19-8=11 18-8=10 11＋9=20 3＋7-2=8五、解答题17. 6+8=14（只）18. 8+8=16（条）答：一共钓了16条鱼。
北师大版一年级上册数学《有几棵树》加与减教学说课复习课件
课件
8
6
6
14
8
+
8
14
6
+
怎么计算？
摆一摆，说一说。
8
6
接数法
摆一摆，说一说。
8
6
8+2=10
10+4=14
6+4=10
10+4=14
6
14
8
+
凑十法
8+1+1+1+1+1+1=14
6个1
8+2+4=14
10
14
接数法
凑十法
13
16
10
10
10
10
8加几的进位加法：
2.圈一圈，算一算。
8+7=
15
练习巩固
2.圈一圈，算一算。
4
8
12
练习巩固
3.算一算。
8+3=
13+5=
9+9=
8+6=
3+9=
8+10=
0+8=
8+9=
11
12
18
18
18
8
14
17
练习巩固
4.连一连。
知识总结
凑十法：
课后作业
82页第3、6题
谢谢观看
北师大版小学数学一年级
北师大版数学一年级上册
1. 接数法
2. 凑10法
1.摆一摆，算一算。
13
14
2.圈一圈，算一算。
15
4
8
12
有几棵树说课稿
一.关于教材1.教学内容：义务教育课程标准数学一年级上册（北师大版）第七单元加与减（二）的第四课时“8加几的进位加法”。
2.教材简析：20 以内进位加法中“8加几”，是在9加几进位加基础上学习的，也是20以内进位加法的基础；对进一步学习多位数的加法计算非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法。
教材以“有几棵树”为主题图，让学生从身边的事物中提出加法问题，并通过自主探索、合作交流，发现计算方法，然后解决问题。
在这一过程中进一步让学生体会“凑十”的计算方法。
3.目标预设：（根据学生已有的实际情况和培养目标）⑴在自主探究、合作交流的过程中学会8加几的计算方法。
⑵培养学生自主探究、合作交流的能力和思维的灵活性。
⑶培养学生在具体情境中提出问题，解决问题的能力。
4.“8加几”的进位加是在“9加几”进位加法的基础上学习，学生通过上节课的学习，已经掌握了“9加几”进位加法的计算方法，尤其是“凑十法”。
考虑到学习可以利用计算方法的迁移来学习“8加几”的进位加。
据此，本课时确定的教学重点是：学生在自主探究、合作交流中，学会8加几的计算方法。
5.本课时教学中，学生会说多种方法计算，但对于何种方法优化，更适合自己有一定的难度。
因此，本课的教学难点为：培养学生算法的多样化，进一步理解“凑十”的计算方法。
二.关于教法本节课属于计算教学，传统的计算教学往往只注重算理、算法（单一）及技能训练，比较枯燥。
依据新的教学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1.创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。
充分运用教材提供的教学资源，利用精美的挂图为学生展现带有情节的画面，引发学生的兴趣，调动学生情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。
2.鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。
一年级上册数学导学案-第七单元加与减(二)第4课时 有几棵树 北师大版
一年级上册数学导学案-第七单元加与减（二）第4课时有几棵树一、教学目标1.能够了解“有几棵树”的数学概念；2.能够掌握加法和减法的计算方法；3.能够用加法和减法解决实际问题。
二、教学重点1.掌握加法和减法的计算方法；2.能够用加法和减法解决实际问题。
三、教学内容1.加法和减法的计算方法；2.实际问题的解决方法。
四、教学步骤1. 导入新知识1.引导学生观察课堂上摆放的花盆，并问道：“你们看看这些花盆里有几个花苗？”；2.帮助学生数清这些花盆里的花苗并记录下来；3.问道：“如果现在校园里多了5个花盆，那么现在校园里一共有多少个花苗呢？”；4.引导学生思考如何计算，并帮助学生理解加法运算。
2. 讲授新知识1.讲解加法的计算方法，并通过实际例子进行演示；2.讲解减法的计算方法，并通过实际例子进行演示；3.给学生展示一些有关加法和减法的图片，进一步加深学生理解。
3. 课堂练习1.给出一些加法和减法的练习题，供学生在课堂上练习；2.将学生分为小组，让小组之间互相竞争，谁先完成谁就获得胜利。
这样可以激发学生的竞争意识，并提高他们的学习兴趣。
4. 课后作业1.给学生布置作业，要求学生完成一些与加法和减法有关的练习题；2.提醒学生注意认真完成作业，并及时向老师提出自己的问题。
五、教学反思本节课主要讲解了加法和减法的基本计算方法，以及如何用加法和减法解决实际问题。
我通过实际物品的举例，帮助学生更加深入地了解了这些概念。
课堂上还设置了小组竞赛，激发了学生的竞争意识，提高了他们的学习兴趣。
同时，我也提醒学生，在完成作业时要认真仔细，及时向老师提出问题。
通过本节课的教学，相信学生们对加法和减法的计算方法和解决实际问题的方法会有更深层次的理解。
《有几棵树》加与减PPT优秀课件2
有几棵树
பைடு நூலகம்
8+6=?
８＋６＝ 14 ８
9 12 10 11 13 14
凑十法
８＋６＝ 14
2 4
10
８＋６＝ 14
８＋６＝ 14
4 4
10
凑十法
8 + 6 = 14 8 + 6 = 14 4 4 24 10 10
你觉得哪个计算更简便呢？
它们有什么共同点吗？
8 + 6=14
2 4
8 + 6=14 4 4 10
10
它们都是把一数分成2个小数，先凑十， 再和另一个数相加。
数学儿歌
1. 圈一圈，算一算。
圈一圈，算一算。
8 + 7 = 15
4 + 8 = 12
15 11
11
15 13 14
11 14
13
12
12
15
2 3 4 8+ 5 6 7 8 9
10 11 12 13 = 14 15 16 17
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。