标准化建设暨均衡发展责任监督问责规章制度
标准化建设责任追究制度
标准化建设责任追究制度在当前社会发展的背景下，标准化建设已成为各行各业发展的必然趋势。
标准化建设不仅可以提高生产效率，降低生产成本，还可以保障产品质量，提升企业竞争力。
然而，在标准化建设的过程中，责任追究制度显得尤为重要。
只有建立健全的责任追究制度，才能够保证标准化建设的顺利进行，确保标准化工作的有效实施。
首先，建立标准化建设责任追究制度，可以促进企业的规范化管理。
在标准化建设中，各个部门和岗位都需要承担相应的责任，只有明确责任，才能够推动各项工作的有序进行。
建立责任追究制度，可以让每个员工都清楚自己的职责范围，明确自己的工作目标，从而提高工作效率，降低管理成本。
其次，建立标准化建设责任追究制度，可以提高企业的内部监督机制。
责任追究制度可以让企业内部形成一种严密的监督机制，任何工作失误和疏漏都能够及时发现和纠正，避免问题的进一步恶化。
同时，责任追究制度也可以让企业管理者更加清晰地了解员工的工作表现，及时发现和解决问题，保障企业的长期发展。
再次，建立标准化建设责任追究制度，可以提高企业的社会责任感。
在标准化建设中，企业需要承担起对消费者、对社会的责任。
建立健全的责任追究制度，可以让企业更加重视产品质量和安全，保障消费者的利益，树立企业良好的社会形象。
最后，建立标准化建设责任追究制度，可以提高企业的整体竞争力。
只有建立了健全的责任追究制度，企业才能够更加规范地进行标准化建设，提高产品质量，降低生产成本，从而提升企业的整体竞争力，赢得市场竞争的优势。
综上所述，建立标准化建设责任追究制度对于企业的发展至关重要。
责任追究制度可以促进企业规范化管理，提高内部监督机制，增强企业的社会责任感，提升企业整体竞争力。
因此，各个企业都应该高度重视标准化建设责任追究制度的建立和完善，为企业的可持续发展奠定坚实的基础。
4标准化建设工作督导检查制度
伊什库力小学标准化建设工作
督导检查制度
为使学校义务教育学校标准化建设工作制度化、规范化、科学化，提高工作效率，形成优良的工作作风，使各项工作进展有序，结壮推进，确保义务教育学校标准化建设工作顺利通过上级各部门检查验收，本校特制定本督导检查制度。
一、学校标准化建设工作督导检查组
组长：亚森·吾麦尔
刘洋
副组长：祖力比叶木·阿布拉、
阿布杜许克尔
成员：全体班主任及任课教师
二、学校督查组为我校标准化建设工作A1-A4指标负责人，学校督查组必须在领导小组组长安排下开展检查工作，督查组人员负责各项指标的督办和检查落实，并做好相关记录。
三、督查组负责督促A1-A4各指标工作组按照义务教育标准化建设工作统一部署落实各项迎检工作；监督监督、了解各体系的实施情况，沟通上级部门与各体系负责人之间信息，监督、检查各指标体系是否依据我校标准化建设实施方案完成预期目标，监督、检查学校标准化建设工作档案所需要的文件材料和相关表册数据。
四、督查组及时传达上级部门有关义务教育学校标准化建设工作的政策、文件，及时掌握情况，协调各成员共同做好义务教育标准化建设工作，以确保全校义务教育标准化建设工作顺利开展。
五、督查组负责加强各指标工作组之间的协调配合，督促各组成员认真履行义务教育标准化建设工作职责，督促各组做好义务教育学校标准化建设工作的协调配合。
六、巨大问题提交领导小组决定。
七、督导检查完以后各检查人员要及时向领导小组组长汇报情况，由组长对本次督导检查提出有关要求和任务。
伊什库力乡伊什库力小学
2019年8月25日。
务教育均衡发展责任、监督和问责制度.
察布查尔县下加尕斯台村小学义务教育均衡发展责任、监督和问责制度东平县东平街道中学张铭察布查尔县下加尕斯台村小学义务教育均衡发展责任、监督和问责制度党的十七大作出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，2010年7月13日～14日举行的全国教育工作会议，是党中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育工作会议，也是改革开放30多年来第四次全国教育工作会议。
会上，描绘未来10年我国教育改革与发展宏伟蓝图的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》经过近两年的智慧凝聚，正式颁布实施。
如何真正促进教育公平和均衡发展，保障教育的公益性和普惠性，满足人民群众多层次、多样化、日益增长的教育需求？如何树立科学的教育质量观，落实以提高质量作为教育改革发展的核心任务，改革办学体制、教育内容和方法、教育评价制度？朱永新教授强调：“在《教育发展规划纲要》实施的过程中需要建立一个强势的教育监督制度，对每一个改革需要有一个数量的指标和年度检查评定的指标，并且要公布检查记录，加强国家对教育的督导。
这样，我们的《规划纲要》才能真正落到实处。
”中国的教育发展已经完全过了以规模扩张为显著特征的阶段，现在实际上进入了一个发展方式的转变、更加关注体制机制的改革创新、更加注重“促进公平、提高质量”的阶段。
“这就要求各级政府在教育行政管理方面要改变直接管理学校的方式，- 1 -通过科学教育督导管理和民主管理，真正履行好统筹规划、政策引导、监督管理和提供公共教育服务的职责，建立健全公共教育服务体系，提高教育质量，维护教育公平和教育秩序。
”一、教育督导评估要从对推进县域义务教育均衡发展粗放式的外延管理转向精细化的内涵管理。
我国现在的县域义务教育督导管理工作还有较明显的粗放式管理的特征，表现为对于管理程序、管理工作细节重视不够，管理工作步骤不清晰、方法不到位。
要实现从粗放向精细化的转变，应当树立追求质量，看重效果的管理理念，要改变过去依赖主观经验、依赖学校硬件、师资和升学率等外化因素评价工作效果的弊端，将工作重点转向对县域义务教育教育内涵质量、学生全面发展状况的评估、改善和提升上。
c5监督问责
目标责任制考核机制和问责制度为贯彻落实国家和省教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，按照《推进县域义务教育均衡发展规划》，强化各类工作人员履行职责，特制定本目标责任制考核机制和问责制度。
一、职责：校长职责1、全面贯彻国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设有关政策、法规，执行上级指示；2、全面主持学校工作，领导和组织教学工作；3、领导和组织思想政治教育工作；4、领导和组织体育卫生工作；5、领导总务工作，关心师生生活，保护师生健康；6、培养和提高教师的政治业务水平与能力；7、管理人事工作。
教导主任职责1、认真学习、全面贯彻国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，端正教育教学指导思想。
协助校长制定并实施学校教育教学工作计划。
2、坚持执行国家规定的课程计划。
按课程计划规定开满学科科目与活动，保证开齐、开足课时。
3、领导教研组，抓好教学工作。
做到兼课、听课，熟悉一门以上学科的课程标准，胜任一门以上学科的教学，了解各学科的课程标准。
4、领导年级组，抓好基层的管理工作，沟通班级之间横向联系和各年级之间的纵向联系。
5、抓好班主任工作，创造良好班风，推动校风建设。
6、抓好体育、卫生、劳动教育和活动课的开设。
7、做好招生和毕业班工作，抓入学教育和毕业教育。
8、抓好常规教务行政工作。
9、做好教学人员调整工作。
总务主任职责1、根据上级要求和学校计划以及学校教育教学和生活需要，结合学校财力、物力的实际，制订总务管理计划，并认真实施。
2、主持总务工作会议，合理安排总务工作。
3、编制财务预算计划，检查财务开支情况。
4、全面掌握学校财产及校产的维修、添置，不断改善居住条件。
5、安排师生活动，关心师生健康，搞好卫生及美化校园工作。
6、开源节流，提高经费使用效率。
支部书记职责1、宣传、执行党的路线、方针、政策。
2、完成上级党组织和上级领导机关交给的各项任务。
标准化建设责任追究制度
加尕斯台乡下加尕斯台村小学标准化建设责任追究制度加尕斯台乡下加尕斯台村小学二◦一三年九月二十八日加尕斯台乡下加尕斯台村小学标准化建设责任追究制度为加大学校标准化建设执行力度，推进学校标准化建设工作发展，使学校的各项工作都以标准化建设为依托，增强全体人员的责任意识，改进工作作风，严肃工作纪律，保证标准化工作的顺利进行，结合我校实际，特制定本制度。
一、责任追究原则1. 坚持实事求是、客观公正、有错必究，惩处与责任相适应，教育与惩处相结合的原则；2•坚持领导和个人分工负责相结合，谁主管、谁负责，一级抓一级，层层抓落实的责任原则。
二、责任追究范围工作不负责任或不按程序办事，违反学校的有关规定，有下列情形之一的，按有关规定实施责任追究。
1.对上级主管部门和学校制定出台的政策、措施、决定持消极态度，抵制或不予落实的；对各项责任制度落实不力，不能按时完成本部门或本人工作任务的；有令不行不作为，有禁不止乱作为的；2. 办事推诿、扯皮、敷衍塞责、不负责任、效率低下，在规定时间内不能完成工作任务或遇到矛盾不认真及时解决，致使矛盾激化的；•工作不坚持原则，徇私舞弊、弄虚作假，对出现的问题隐瞒包庇，影响学校标准化建设规章制度贯彻执行的；4. 因文件收发、传阅、上报、下达不及时而贻误工作造成重大影响，或不按时限要求按时上报各类统计报表、总结材料，影响学校标准化建设工作、给学校造成不良影响的；5. 对上级主管部门或学校安排的工作任务、传达的通知或精神，未按规定时间和要求完成，给学校造成不良影响，或对学校工作造成损失的；6. 因责任人对上级部门的各项检查，材料准备不充分，人为丢分严重，影响学校声誉的；7. 因责任人值班时脱离岗位，或玩忽职守，造成学校标准化评估验收工作滞后及其他不良现象发生，给学校声誉带来巨大损失的；.违反学校有关规章制度影响学校工作，造成不良后果的；三、责任追究方式1.有上述行为，情节较轻的，由直接领导先予教育诫勉，当事人作出书面检查；情节较重，造成不良影响和后果的，取消当。
标准化建设和义务教育均衡发展工作质量检查制度
8A Unit2 School life单元测试卷xxxx小学标准化建设和义务教育均衡发展工作质量检查制度按照xx发[2013]2号关于印发《xxxxx》的通知的要求，我校成立了由xxx 校长为组长，xxx书记为副组长，xxx、xxx、xxx为组员的学校标准化建设和义务教育均衡发展工作检查领导小组，定期对学校标准化建设和义务教育均衡发展的建档工作进行检查，指导督促各指标负责人对档案建立工作的情况，对一些不配合各指标负责人工作的教师进行批评教育，保证我校标准化建设和义务教育均衡发展工作的有序开展，现对我校标准化和义务教育均衡发展工作制定以下工作检查制度：1、经校领导班子成员和党支部成员开会成立学校标准化建设和义务教育均衡发展工作领导小组，确立各指标负责人，有各指标负责人进行档案建立工作。
2、召开全校教职工大会，要求广大教师认真配合各指标负责人的工作，如有教师不配合造成的后果由该教师负责。
3、各指标负责人要及时向上级部门上报有关数据和工作进展。
4、各指标负责人要认真学习相关文件和领会文件精神，按照教育局制定的校级目录建立健全校级档案。
5、所有档案中的数据必须结合学校实际，保证真实，不得弄虚作假。
6、学校工作检查组成员每月对各指标的档案建立情况进行检查，查找档案中的数据是否真实有效，档案是否健全，并及时总结反馈，再召开会议宣布检查情况，要求各指标负责人及时整改。
7、标准化建设和义务教育均衡发展工作领导小组成员要积极向上级部门申请必要的资金，用来改善校园环境和办学条件，使学校各项指标均达到标准化学校的要求。
8、总务室和财务室要落实资金，保证我校标准化建设和义务教育均衡发展工作的有序开展。
9、体育教师要按照上级部门要求，做好学生的体质和各项健康素质的检测工作，及时上报信息。
10、各指标负责人要加强和教育局负责人、其他学校负责人之间的联系，学习借鉴其他学校的好的方法，完善我校的工作。
饱食终日，无所用心，难矣哉。
安全质量标准化责任追究制度(3篇)
安全质量标准化责任追究制度是指在安全质量管理中，对责任人进行追究的制度。
其目的是通过追究责任，提高安全质量管理的效果，防止事故的发生。
该制度包括以下几个方面：1. 责任人明确：在安全质量管理中，明确各个环节的责任人。
责任人应明确管理范围，并对该范围内的安全质量问题负责。
2. 责任追究：一旦发生安全质量问题，责任人将被追究相应的责任。
追究责任包括问责、罚款、降低职位、解聘等措施，以确保责任人不敷履职时能够受到惩罚。
3. 问责机制：建立完善的安全质量问责机制，包括责任人报告、违规行为的举报、监督机构的核查等。
任何发现的问题或者违规行为都应该及时报告并得到处理。
4. 效果评估：对责任人的工作效果进行评估，包括安全质量指标的达标情况、事故的发生率等。
通过评估结果来决定责任人的奖惩。
通过建立安全质量标准化责任追究制度，可以明确责任、防止事故，提高安全质量管理的效果。
同时，该制度也能够起到警示作用，促使责任人履行职责，严格遵守安全质量标准。
安全质量标准化责任追究制度（2）为了确保安全质量标准化管理工作的顺利进行，特制定本制度。
具体内容如下。
1、公司安全质量标准化管理领导小组兼任责任追究小组，负责对质量标准化管理责任进行追究。
2、责任追究小组对各单位的安全质量标准化管理每月进行考察，对没完成规划目标的单位进行责任追究。
3、对各单位和个人进行责任追究时要提出对有关单位和个人的处罚意见，处罚意见要在安全质量标准化、精细化管理例会上进行通报。
同时要查明安全质量标准化工作未完成的原因、汲取的教训等。
4、受到处罚的单位和个人要写出改正措施，并按要求期限对存在问题进行整改。
5、处罚意见要进行归档保存，要与个人的工作业绩、绩效考核等挂钩。
安全质量标准化责任追究制度（3）是指企业或组织建立和实施一套完整的制度和流程，以明确和界定各级管理人员和员工在安全质量管理方面的责任和义务，并对其执行结果进行评估和追究的一种制度。
安全质量标准化责任追究制度的主要内容包括：1. 管理层责任：明确企业或组织的管理层对安全质量标准化工作的责任和义务。
新营小学2012年推进义务教育均衡发展工作目标责任制和问责制度
新营小学2012年办学条件标准化工作目标责任制和问责制度为贯彻落实国家和省教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，按照《榆中县推进县域义务教育均衡发展规划》，强化各类工作人员履行职责，特制定本目标责任制度。
一、校长职责（一）全面贯彻国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设有关政策、法规，执行上级指示；（二）全面主持学校工作，领导和组织教学工作；（三）领导和组织思想政治教育工作（包括劳动教育）；（四）领导和组织体育卫生工作；（五）领导总务工作，关心师生生活，保护师生健康；（六）培养和提高教师的政治业务水平与能力；（七）管理人事工作。
二、教导主任职责（一）认真学习、全面贯彻国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，端正教育教学指导思想。
协助校长制定并实施学校教育教学工作计划。
（二）坚持执行国家规定的课程计划。
按课程计划规定开满学科科目与活动，保证开齐、开足课时（包括乡土教材）。
（三）领导教研组，抓好教学工作。
做到兼课、听课，熟悉一门以上学科的课程标准，胜任一门以上学科的教学，了解各学科的课程标准。
（四）领导年级组，抓好基层的管理工作，沟通班级之间横向联系和各年级之间的纵向联系。
（五）抓好班主任工作，创造良好班风，推动校风建设。
（六）抓好体育、卫生、劳动教育和活动课的开设。
（七）做好招生和毕业班工作，抓入学教育和毕业教育。
（八）抓好常规教务行政工作。
（九）做好教学人员调整工作。
三、总务主任职责（一）根据上级要求和学校计划以及学校教育教学和生活需要，结合学校财力、物力的实际，制订总务管理计划，并认真实施。
（二）主持总务工作会议，合理安排总务工作。
（三）编制财务预算计划，检查财务开支情况。
（四）全面掌握学校财产及校产的维修、添置，不断改善居住条件。
（五）安排师生活动，关心师生健康，办好食堂，搞好卫生及美化校园工作。
（六）开源节流，提高经费使用效率。
义务教育均衡发展工作问责制度
义务教育均衡发展工作问责制度
义务教育均衡发展工作问责制度
为了顺利实施全校义务教育均衡发展行动计划，强化各相关责任部门和工作人员的职责，特制定本制度。
一、适用范围
本制度适用于全校义务教育均衡发展各责任部门和工作人员。
二、责任追究
本制度所指责任追究是指各责任处室和工作人员未认真履行工作职责，导致义务教育均衡发展行动计划不能按期实施，给工作造成损失，必须追究其行政责任的行为。
三、责任追究范围
1、未认真研究义务教育均衡发展相关文件精神，不按___义务教育均衡发展工作实施方案》的要求操作，导致工作失误的。
2、未正确履行处室工作职责和个人工作责任，在贯彻执行相关政策法规时出现较大偏差，给工作造成损失，导致各种矛盾出现的。
3、各责任部门、科室和各责任人相互之间推诿，不能形成合力，影响“行动计划”实施进程的。
4、各责任部门和责任人职责不清，工作推诿拖拉，行动缓慢，给工作造成损失的。
5、对大额度资金使用不按规定程序决策的。
6、对各级督导工作组在监督检查过程中提出的问题解决整改不力的。
7、滥用职权，干预学校正常教学秩序和义务教育均衡发展工作的。
8、违反廉洁自律相关规定的。
四、责任追究方式
根据失职行为造成的不良影响程度，学校将分别给予责任部门（处室）和责任人通报批评，并在年终考核评先、表模中实行一票否决。
均衡发展检查制度
均衡发展检查制度Make a little progress every day, January 5th, 2020x x x x小学义务教育均衡发展督导检查制度为健全学校义务教育均衡发展管理制度,强化工作责任,根据我校实际和问责制的有关规定,遵循谁负责的工作,谁落实并承担相应责任的原则,制定本制度;一、责任追究制的涵义校内各部门、各方面的责任人及相关领导,不履行职责或不能正确履行职责,给学校义务教育标准化建设与均衡发展工作造成不良影响或不良后果的,都应受到责任追究;二、责任追究的范围学校工作人员在工作时有下列情形之一的,属于工作责任追究范围：一不认真、及时执行校委会、党支部或部门领导以会议、文件、批示、口头等形式作出的决定和交办工作任务或出现较大失误的;二指标分管领导内部管理不到位,导致工作目标任务不能完成或影响学校工作全局的;三不严格遵守学校义务教育标准化建设与均衡发展工作的规章制度,提醒后仍再拖延时间违规的;四不能履行好岗位工作职责,给学校义务教育标准化建设与均衡发展验收造成社会负面影响、部门工作不能正常开展的;五因管理不到位,工作不细致,其他部门上报整改的问题没有及时解决而再次出现事故的;六各部门的责任人及相关领导因义务教育学校标准化建设与均衡发展工作落实不到位而出现事故的;三、责任追究的形式一对违反学校义务教育标准化建设与均衡发展规章制度、工作纪律或玩忽职守,工作不负责任,不履行岗位职责而造成不良影响,视后果的严重程度分别给予批评教育、行政处理、经济处罚和行政处分,并按照学校问责制的有关规定结合学校年底考核工作予以处理;二视责任性质,将责任追究分为直接责任追究、间接责任追究、领导责任追究和连带责任追究;四、责任追究的程序一各指标组自我追究对照学校规章制度及岗位职责,定期和不定期进行义务教育标准化建设与均衡发展工作检查,发现问题,在部门处理范围内的由部门处理;处理不了的,报学校逐级予以追究;二学校追究1、对部门上报的问题,视责任范围大小,后果严重程度逐级予以追究;2、对照义务教育标准化建设与均衡发展工作要求,学校督查组不定期对各部门、各指标工作进行抽查,发现问题逐级予以追究;五、责任追究的方式一有上述行为,情节较轻的,由直接领导先予教育诫勉,当事人作出书面检查；情节较重,造成不良影响和后果的,取消当年评优推优资格,年度考核给予告诫或不合格等级；情节严重,造成恶劣影响和后果的,除按相应规定处理外,同时由学校校委会研究作出处理意见,予以告诫、通报批评或其他的行政、组织处理,并追究相关责任人的责任;二工作如由两个以上部门负责的,首先追究牵头部门责任,然后根据所承担工作任务的不同追究其他部门责任;三对给予诫勉的当事人情况要记录备查；对给予告诫的当事人情况,要以书面形式告知本人,并进行存档备案;六、责任追究认定权限一属批评教育范围内的责任追究,由各部门分管领导研究处理,报校长室备案;二属行政处理、行政处分或经济处罚范围内的责任追究,由校委会研究决定,报教育局备案;和田市XXXX小中学 20XX年XX月XX日。
标准化建设暨均衡发展责任监督问责制度
XX小学推进义务教育标准化建设暨均衡发展责任、监督和问责制度2014年9月为贯彻落实国家和省教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，按照《托克逊县推进县域义务教育均衡发展规划》，强化各类工作人员履行职责,特制定本目标责任制度。
校长职责1、全面贯彻国家和自治区教育改革和发展规划纲要,推进义务教育均衡发展及标准化建设有关政策、法规,执行上级指示；2、全面主持学校工作，领导和组织教学工作;3、领导和组织思想政治教育工作(包括劳动教育）；4、领导和组织体育卫生工作；5、领导总务工作,关心师生生活,保护师生健康；6、培养和提高教师的政治业务水平与能力；7、管理人事工作。
教导主任职责1、认真学习、全面贯彻国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，端正教育教学指导思想。
协助校长制定并实施学校教育教学工作计划。
2、坚持执行国家规定的课程计划。
按课程计划规定开满学科科目与活动，保证开齐、开足课时（包括校本教材）.3、领导教研组，抓好教学工作.做到兼课、听课，熟悉一门以上学科的课程标准,胜任一门以上学科的教学，了解各学科的课程标准。
4、领导年级组，抓好基层的管理工作，沟通班级之间横向联系和各年级之间的纵向联系.5、抓好班主任工作，创造良好班风，推动校风建设。
6、抓好体育、卫生、劳动教育和活动课的开设.7、做好招生和毕业班工作，抓入学教育和毕业教育。
8、抓好常规教务行政工作.9、做好教学人员调整工作.总务主任职责1、根据上级要求和学校计划以及学校教育教学和生活需要，结合学校财力、物力的实际，制订总务管理计划，并认真实施.2、主持总务工作会议，合理安排总务工作。
3、编制财务预算计划，检查财务开支情况.4、全面掌握学校财产及校产的维修、添置,不断改善居住条件。
5、安排师生活动,关心师生健康，办好食堂，搞好卫生及美化校园工作。
6、开源节流，提高经费使用效率。
支部书记职责1、宣传、执行党的路线、方针、政策.2、完成上级党组织和上级领导机关交给的各项任务。
学校均衡创建问责制度
一、制度背景为全面贯彻落实国家关于教育均衡发展的战略部署，推动学校教育资源的合理配置，提高教育教学质量，确保学校均衡创建工作顺利实施，特制定本问责制度。
二、制度目的1. 明确学校均衡创建工作的责任主体，确保各项工作落实到位。
2. 强化责任追究，对工作中出现的问题进行严肃问责，推动学校均衡创建工作持续改进。
3. 优化学校内部管理，提高学校整体教育教学水平。
三、问责范围1. 学校领导班子及全体教职工在均衡创建工作中的职责履行情况。
2. 学校资源配置、教育教学、师资队伍建设、校园文化建设等方面的工作。
3. 学校与上级教育行政部门、其他学校之间的协作与配合情况。
四、问责内容1. 学校领导班子：（1）未按照国家和上级教育行政部门的要求，制定学校均衡创建工作计划，或者工作计划不切实际，导致工作推进缓慢。
（2）未按照要求完成学校均衡创建工作，导致学校教育教学质量不达标。
（3）对学校均衡创建工作不重视，工作态度不端正，导致学校均衡创建工作受到严重影响。
2. 教职工：（1）未按照学校要求，认真履行岗位职责，导致教育教学质量下降。
（2）在工作中存在徇私舞弊、贪污腐败等违法行为。
（3）违反学校规章制度，造成不良影响。
3. 学校资源配置：（1）未按照国家和上级教育行政部门的要求，合理配置教育资源。
（2）资源配置不合理，导致部分学生、教师得不到应有的教育资源。
（3）学校设施设备陈旧，影响教育教学质量。
五、问责方式1. 诫勉谈话：对工作中存在轻微问题，但能够及时纠正的，进行诫勉谈话。
2. 通报批评：对工作中存在严重问题，但能够积极整改的，进行通报批评。
3. 扣发绩效工资：对工作中存在严重问题，影响学校均衡创建工作的，扣发绩效工资。
4. 撤销职务：对工作中存在严重问题，造成恶劣影响的，撤销职务。
5. 解聘、辞退：对工作中存在严重问题，严重违反学校规章制度的，予以解聘或辞退。
六、实施与监督1. 学校设立问责工作领导小组，负责问责工作的组织实施。
学校均衡发展问责制度
一、目的和意义为推动学校均衡发展，提高教育教学质量，确保教育公平，根据我国《义务教育法》及相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本问责制度。
本制度旨在明确学校各部门及工作人员的职责，强化责任追究，确保学校均衡发展工作的顺利实施。
二、问责制度内容1. 责任主体（1）学校领导班子：负责统筹规划、组织实施学校均衡发展工作，确保各项任务落到实处。
（2）各部门负责人：负责本部门职责范围内的均衡发展工作，对部门内工作人员的均衡发展工作负直接责任。
（3）教职工：按照岗位职责，积极参与学校均衡发展工作，完成学校布置的任务。
2. 责任内容（1）学校领导班子：① 制定学校均衡发展工作规划，明确工作目标、任务和措施。
② 落实国家和地方教育政策，保障学校均衡发展工作的顺利实施。
③ 加强对各部门、教职工均衡发展工作的指导、监督和考核。
（2）各部门负责人：① 组织本部门工作人员认真学习国家教育政策，提高思想认识。
② 负责本部门职责范围内的均衡发展工作，确保任务完成。
③ 定期向上级汇报本部门均衡发展工作进展情况。
（3）教职工：① 认真履行岗位职责，积极参与学校均衡发展工作。
② 提高教育教学水平，关爱学生，促进教育公平。
② 完成学校布置的各项任务，为学校均衡发展贡献力量。
3. 问责方式（1）对未完成学校均衡发展工作任务的部门和个人，责令整改，并给予通报批评。
（2）对因工作失误、失职导致学校均衡发展工作受到影响的部门和个人，视情节轻重，给予行政处分或经济处罚。
（3）对连续两年未完成学校均衡发展工作任务的部门和个人，取消评优评先资格。
（4）对严重违反学校均衡发展工作纪律，造成恶劣影响的部门和个人，依法依规追究责任。
三、实施与监督1. 学校成立均衡发展工作领导小组，负责统筹协调学校均衡发展工作。
2. 学校设立均衡发展工作办公室，负责具体实施和监督问责工作。
3. 学校定期对各部门、教职工的均衡发展工作进行考核，确保问责制度落到实处。
四、附则本制度自发布之日起施行，由学校领导班子负责解释。
教育部关于印发《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》的通知
附件1：县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法第一章总则第一条为推动义务教育均衡发展，促进教育公平。
根据《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，教育部决定建立县域义务教育均衡发展督导评估制度，开展对义务教育发展基本均衡县（含不设区的市、市辖区和国家划定的其他县级行政区划单位，以下统称县）的督导检查和评估认定工作。
为此，特制订本办法。
第二条义务教育发展基本均衡县的评估认定，应在其义务教育学校达到本省（区、市）义务教育学校办学基本标准后进行；主要包括对县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估两个方面；公众对本县义务教育均衡发展的满意度作为评估认定的重要参考。
第三条义务教育发展基本均衡县的评估认定，按照省级评估、国家认定的原则进行。
国家教育督导团对省级评估工作进行指导和监督。
第二章评估内容和评估标准第四条县域内义务教育校际间均衡状况评估指标对义务教育校际间均衡状况的评估，重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。
以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中差异系数，评估县域内小学、初中校际间均衡状况。
第五条对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估指标及要求（一）入学机会1．将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系。
2．建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。
3．三类残疾儿童少年入学率不低于80%。
4．优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例逐步提高。
（二）保障机制1．建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制。
2．义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费做到“三个增长”。
3．推进学校标准化建设，制定并有效实施了薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜。
磴口县第三完全小学推进义务教育均衡发展工作目标责任制、监督制、问责制度(1)
磴口县第三完全小学推进义务教育均衡发展工作目标责任制、监督制、问责制度磴口县第三完全小学．磴口县第三完全小学推进义务教育均衡发展工作目标责任制、监督制、问责制度为贯彻落实国家和省教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及化建设，按照“内蒙古自治区推进县域义务教育均衡发展规划”强化各类人员履行职责，特制定本目标责任制度、监督制、问责制度。
一、目标责任制度（一）校长职责1.全面贯彻国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展标准化建设有关政策、法规，执行上级指示；2.全面主持学校工作，领导和组织教学工作；3.领导和组织思想政治教育工作（包括劳动教育）4.领导和组织体育卫生工作；5.领导总务工作，关心师生生活，保护师生健康；6.培养和提高教师的政治业务水平与能力；7.管理人事工作。
（二）党支部书记职责1.宣传、执行党的路线、方针、政策。
2.完成上级党组织和上级领导机关交给的各项任务。
3.领导学校的思想、政治工作，正确执行党对知识分子的政策，密切联系群，关心教师的学习、工作和生活，协调他们之间的关系。
做好党支部的常规工作。
4.（三）教导主任职责1.认真学习、全面贯彻国家和自治区教育改革和教育发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，端正教育教学指导思想。
协助校长制定并实施学校教育教学工作计划。
2.坚持执行国家规定的课程计划。
按课程计划规定开满学科科目与活动，保证开齐，开足课时。
3.领导教研组，抓好教学工作。
做到兼课、听课，熟悉一门以上学科的课程标准，胜任一门以上学科的教学，了解各学科的课程标准。
4.领导年级组，抓好基层的管理工作，沟通班级之间横向联系和各年级之间的纵向联系。
5.抓好体育、卫生、劳动教育和活动课的开设。
6.做好招生和毕业班的工作，抓入学教育和毕业教育。
7.抓好常规教务行政工作。
8.做好教学人员调整工作。
（四）总务主任职责1.根据上级要求和学校计划以及学校教育教学和生活需要，结合学校财力、物力的实际，制定总务管理计划，并认真实施。
标准化建设责任追究制度
标准化建设责任追究制度一、制度背景随着我国经济的不断发展和国际交流的日益频繁，标准化建设越来越受到人们的关注。
标准化建设能够提高产品质量、促进贸易交流、保护消费者权益等，对于促进经济社会的可持续发展具有重要的意义。
为了加强标准化建设，提高我国的标准化水平，建立标准化建设责任追究制度，已经成为必要的举措。
二、制度目的标准化建设责任追究制度是为了规范标准化建设行为，激励企业和组织积极参与标准化建设，促进标准化建设质量和效果的不断提高。
三、制度要求1.明确责任。
各级标准化主管部门要明确自己的职责和义务，制定必要的管理措施，对参与标准化建设的企业和组织进行统一的管理和监督，建立健全标准化监督机制。
各企业和组织也要明确自己的责任，积极参与标准化建设，按照要求执行相关标准，保证产品和服务的符合标准。
2.加强监督。
标准化主管部门要定期对企业和组织进行监督检查，并及时协助处理标准化建设中出现的问题和矛盾。
对严重违反标准化规定的企业和组织，加强制度执行和管理，予以相应的惩罚和处罚。
3.加强宣传和培训。
各级标准化主管部门要加强标准化建设的宣传，提高社会公众的标准化意识，增加企业和组织对标准化建设的认识和理解，并积极开展标准化建设相关的培训工作，提升企业和组织的标准化建设能力。
4.加强信息共享。
各级标准化主管部门要建立标准化信息共享平台，及时发布标准化建设相关的信息和政策，为企业和组织提供及时、准确的标准化建设信息。
5.建立问责机制。
对于不履行标准化建设责任的企业和组织，标准化主管部门要依据《标准化法》和相关规定，启动问责程序。
对于因不履行标准化建设责任，造成的损失或后果，要依据相关法律规定，给予相应的赔偿或承担相应的法律责任。
四、制度实施制定标准化建设责任追究制度，需要各级标准化主管部门共同努力，建立标准化管理机制，明确责任，加强监督和管理，严格执行制度要求，加强宣传和培训，提高标准化建设的质量和效果。
同时，也需要企业和组织积极配合，加强标准化建设，确保符合标准，为实现我国经济社会的可持续发展作出贡献。
学校均衡监督问责制度
一、制度背景为贯彻落实国家教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展，提高教育质量，保障学生平等接受教育的权利，我校特制定本均衡监督问责制度。
二、制度目的1. 明确学校各级领导和教职工在推进义务教育均衡发展中的责任，确保各项工作落实到位。
2. 加强对学校教育教学、师资队伍、设施设备等方面的监督，提高学校管理水平。
3. 建立健全问责机制，对不履行或不正确履行职责的部门和人员，依法依规进行问责。
三、制度内容（一）组织机构1. 成立学校均衡发展工作领导小组，负责统筹协调学校均衡发展工作。
2. 设立监督委员会，负责对学校均衡发展工作进行监督。
3. 各部门、年级组设立责任监督小组，负责对本部门、年级组的均衡发展工作进行监督。
（二）监督内容1. 教育教学：检查课程设置、教学计划、教学质量等方面是否符合均衡发展要求。
2. 师资队伍：检查教师配备、教师培训、教师待遇等方面是否符合均衡发展要求。
3. 设施设备：检查学校硬件设施、图书资源、体育设施等方面是否符合均衡发展要求。
4. 管理制度：检查学校各项规章制度是否健全，执行情况是否良好。
（三）问责制度1. 对不履行或不正确履行职责的部门和人员，按照有关规定进行问责。
2. 对在均衡发展工作中取得突出成绩的部门和人员，给予表彰和奖励。
3. 对违反国家法律法规、学校规章制度的行为，依法依规进行处理。
四、实施与保障1. 各部门、年级组要高度重视均衡发展工作，将均衡发展工作纳入日常工作计划。
2. 学校要定期召开均衡发展工作会议，研究解决工作中遇到的问题。
3. 加强宣传引导，提高全体教职工对均衡发展工作的认识，形成全员参与、共同推进的良好氛围。
4. 建立健全监督举报制度，鼓励广大师生、家长和社会各界对学校均衡发展工作进行监督。
五、总结与评估1. 学校每年对均衡发展工作进行总结，评估工作成效，查找不足，制定改进措施。
2. 定期向上级主管部门报告学校均衡发展工作情况，接受监督检查。
学校标准化建设工作责任追究制度
学校标准化建设工作责任追究制度（用心整理的精品word文档，可以编辑，欢迎下载）作者：------------------------------------------日期：------------------------------------------***义务教育学校标准化建设工作责任追究制度为加强***义务教育学校标准化建设，不断提高办学水平和教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规和自治区、自治州及我县有关文件精神，结合工作需要，制定本责任追究制度。
一、责任追究的原则和对象1、严格按照“谁主管、谁负责”的原则确定被追究单位和相关责任人。
2、各有关单位主要负责同志是本单位教育工作的第一责任人，分管领导是直接责任人。
二、责任追究的内容（一）创建教育强县领导小组科室负责人和相关工作人员在其职责范围内，不履行或不正确履行自己应尽的职责，有以下行为者将进行责任追究：1、单位和个人不履行职责内的教育工作职责，工作不到位，督查工作不细致的。
2、在督查中发现问题不督促及时整改的。
3、在督查中发现存在问题隐患瞒报或谎报、漏报的。
4、在督查中弄虚作假的。
5、其他依职责应当作为而不作为、消极作为或不当作为，造成不良影响和后果的。
（二）乡镇、学校领导和相关工作人员在其职责范围内，不履行或不正确履行自己应尽的职责，有以下行为者将进行责任追究：1、没有建立本乡镇教育工作机构、人员和经费不落实的。
2、对本乡镇教育工作不部署、不制定、不落实本乡镇教育工作具体实施方案，工作达不到《自治区义务教育标准化发展评估指标体系》标准要求的。
3、控辍保学工作开展不力，中小学辍学率超过规定标准的。
4、学校安全工作监管不力造成师生伤亡责任事故的。
5、没有积极协助各相关职能部门做好校园内外部环境整治，学校存在脏、乱、差现象的。
6、对在教育工作督查中发现的问题不及时整改的。
7、其他依职责应当作为而不作为、消极作为或不当作为，弄虚作假等造成不良影响和后果的。
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XX小学推进义务教育标准化建设暨均衡发展责
任、监督和问责制度
2014年9月为贯彻落实国家和省教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，按照《托克逊县推进县域义务教育均衡发展规划》，强化各类工作人员履行职责，特制定本目标责任制度。
校长职责
1、全面贯彻国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设有关政策、法规，执行上级指示;
2、全面主持学校工作，领导和组织教学工作;
3、领导和组织思想政治教育工作(包括劳动教育);
4、领导和组织体育卫生工作;
5、领导总务工作，关心师生生活，保护师生健康;
6、培养和提高教师的政治业务水平与能力;
7、管理人事工作。
教导主任职责
1、认真学习、全面贯彻国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，端正教育教学指导思想。
协助校长制定并实施学校教育教学工作计划。
2、坚持执行国家规定的课程计划。
按课程计划规定开满学科科目与活动，保证开齐、开足课时(包括校本教材)。
3、领导教研组，抓好教学工作。
做到兼课、听课，熟悉一门以上学科的课程标准，胜任一门以上学科的教学，了解各学科的课程标准。
4、领导年级组，抓好基层的管理工作，沟通班级之间横向联系和各年级之间的纵向联系。
5、抓好班主任工作，创造良好班风，推动校风建设。
6、抓好体育、卫生、劳动教育和活动课的开设。
7、做好招生和毕业班工作，抓入学教育和毕业教育。
8、抓好常规教务行政工作。
9、做好教学人员调整工作。
总务主任职责
1、根据上级要求和学校计划以及学校教育教学和生活需要，结合学校财力、物力的实际，制订总务管理计划，并认真实施。
2、主持总务工作会议，合理安排总务工作。
3、编制财务预算计划，检查财务开支情况。
4、全面掌握学校财产及校产的维修、添置，不断改善居住条件。
5、安排师生活动，关心师生健康，办好食堂，搞好卫生及美化校园工作。
6、开源节流，提高经费使用效率。
支部书记职责
1、宣传、执行党的路线、方针、政策。
2、完成上级党组织和上级领导机关交给的各项任务。
3、领导学校的思想、政治工作，正确执行党对知识分子的政策，密切联系群众，关心教师的学习、工作和生活，协调他们之间的关系。
4、做好支部的常规工作。
报账人员职责
1、严格掌握经费开支范围和执行开支标准，合理使用经费，认真审核原始凭证，对违反规定支出应拒绝报销。
2、对合法的原始凭证，应及时登入现金账，做账时要做到数字准确，摘要清楚，书写整洁，逐日登记。
3、严格遵守财经管理制度，不透支和挪用现金，不以借条和白纸条抵销库存现金，按期报账。
4、按时与“一级报账员”办理现金往来结算，对定时的定额支出要按时支付。
5、严格执行安全制度。
认真管理好现金，管好各种印章，空白收据等。
6、在每月报账前要将本月支出情况向校长通报，各项支出由理财小组审核，报账后，将本月收支情况在教师会上公布，接受群众监督。
7、经常学习并准确掌握有关财经政策、法规、财务制度。
8、严格掌握经费开支范围和开支执行的标准。
9、要定期向校委会成员汇报财务核查情况，同时要根据学校实际和财力进行综合分析研究，提出合理化的建议，为学校经济的正常敬言献策。
10、报账员进行民主选举决定。
教研组长职责
教研组长是教导处领导下的学科教研负责人，全面负责本学科的教研工作，其主要职责是: 1、每学期开学初，根据学校的教学工作计划，结合本教研组的特点，负责制订本组的学期工作计划，报教导处审查后组织教师实施。
2、组织教师学习本学科的课程标准和中小学德育大纲(纲要)，明确学科的教学目的任务(包括德育任务)，讨论并确定各年级教学要求，针对各班教学实际，认真制定教学计划。
3、组
织、指导全组教师深入钻研本学科课程标准，学习研究教材教法，结合学生实际，写好教案上好课，努力提高课堂教学质量。
4、经常检查教师教学情况，了解掌握教学进度，研究教学中出现的问题，帮助教师了解个人课堂的教学效果，不断总结探究教学方法。
5、从实际出发，组织本组教师互相听课，互相观摩，互相研究; 组织教学经验交流活动，落实本组教师所承担的教改实验专题，并督促、参与实验的全过程，积极开展教学改革。
6、管好、用好本组教学试验器材、教学用具，积累教学资料，改善教学条件。
7、积极落实上级主管部门所下达的教研、教改、经验交流等教科研任务，组织指导教师写好教学论文和教学经验总结。
8、组织好不同阶段和不同类型的考试命题、阅卷、评分、总结和讲评工作。
9、协助教导处开展对本组教师的常规工作检查，并写好检查小结，严格填写教师常规工作考核表。
10、每学期末，及时认真地写好教研组工作总结报教导处，督促本组教师写好学科复习计划、学科教学总结报教导处。
少先队辅导员主要职责
1、开学初，依据少先队工作的特点，认真制定工作计划，并带领大队委员会切实实施;认真组织大队活动，选拔和培训少先队干部。
2、指导中队辅导员工作，定期召开中队辅导员会议，讨论队内工作，交流工作经验。
3、建立健全队会制度，认真抓好队会活动。
①大队会每学期召开1~2 次，以纪念重大节日，开展大型教育活动。
大队会要对全体队员具有普遍性教育意义。
②中队会一般每月召开一次，每次队会要有鲜明的主题和集中的内容。
4、做好新队员发展工作，着重抓好四个环节。
①少年儿童入队前的教育; ②组织申请入队; ③举行入队仪式; ④加强入队后教育。
5、在少先队员中广泛开展创优争先活动，认真抓好“两站”工作，充分发挥“两站”作用，建立激励、评比、表彰机制。
6、负责向学校和上级团组
织反映少先队工作情况及少年儿童的思想、学习、身体成长等状况，并提出改进少先队工作的意见。
7、期末应总结少先队工作经验，写好书面总结报教导处。
班主任工作职责
班级是学校中的基层组织，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学校贯彻执行党和国家的教育方针的有力助手，是对学生进行思想品德教育的具体负责人。
班主任工作质量如何，直接影响着全班学生身心发展和学校的教育质量。
1、认真制订班级学期工作计划。
制订班级工作计划，一要全面了解学生，充分掌握学生的家庭状况，学生本人的兴趣爱好，个性特点，品德素质及学习状况。
二要以学校工作计划为指导，保证班级工作计划的目标、任务符合学校工作计划的要求。
2、开学时要认真组织本班学生报到注册，打扫、布置教室，编排学生座位，组建班委会和其他学生组织，完善班级各项规章制度，指导学生干部及时开展工作，迅速建立和稳定班级教学秩序。
3、指导学生规划个人新学期的打算，确定努力目标，制订努力措施。
4、建立健全班级管理常规，加强学生的常规教育，强化“一日常规”教育。
5、认真做好本班学生的品德教育工作，在着重抓好养成教育的基础上，突出爱国主义、社会主义和集体主义教育，教育学生严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度、社会道德、国家法纪，努力营造良好的班级风气。
6、做好本班科任教师的协调工作，帮助他们了解和掌握学生的思想和学习情况，改进教育教学方法;帮助学生明确学习目的，端正学习态度，按质按量完成各科学习任务，并与科任教师一道帮助学习成绩差的学生分析原因，制订规划，采取措施提
高学习成绩。
7、加强安全、卫生教育。
经常向学生宣讲安全、卫生常识，使学生增强安全、卫生意识，督促学生做好班级、个人的卫生工作，争创文明班集体。
8、积极做好本班学生学籍档案建立工作，努力使学生学籍档案规范化，并协助教导处做好本班学生的学籍管理工作。
9、认真组织好班级各类集体活动，如劳动、主题班会、竞赛、庆祝重大节日等活动。
各项活动要精心组织、周密安排，使学生受到教育，增长知识。
10、关心、支持班委会和少先队的工作，使班委会、少先队互相配合、互相促进，共同建设好班集体。
11、建立家访制度。
与学生家长保持密切联系，充分发挥学校、家庭、社会三结合的教育网络作用。
12、全面了解本班学生各方面的情况，认真做好本班学生操行评语的拟写工作，充分肯定学生的成绩和进步，指出今后努力的方向。
13、期末认真总结工作。
14、协助学校做好有关收费工作。
教师职责
1、贯彻执行《全日制义务教育课程标准》和教学计划，认真编写教学计划和教学目标细则。
2、抓好教学工作的备、教、批、辅、考、总各个环节，注重提高教学质量。
3、加强教学研究，提高自身的职业修养，形成独具特色的教学风格。
4、严格按照《中小学教师职业道德规范》、《教师法》行事，重视加强学生的思想教育，教书育人，为人师表。
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