八年级语文浪之歌精选课件PPT
人教版八年级语文下册第10课《浪之歌.雨之歌》(45张ppt)课件(共45张PPT)
他是一个能用阿拉伯文和英文写作的双语 作家，其作品的语言风格征服了一代又一代的 东西方读者。美国人曾称誉纪伯伦“象从东方 吹来横扫西方的风暴”，而他带有强烈东方意 识的作品被视为“东方赠给西方的最好礼物”。 纪伯伦的散文诗清新隽永，饱含哲理和对 人生的思索，有如天籁之音，而爱与美正是他 作品永恒的主旋律。 他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又 有咏叹调式的浪漫与抒情，艺术风格独树一帜。
组 歌 ︵ 节 选 ︶
浪之歌
海浪
热烈深沉、一往情深 彻夜不寐、守护世界
雨之歌
雨
滋润万物、启迪心扉 传情信使、生生不息
忠无 贞私 不奉 渝献
互动合作，释疑解难
将自己不懂的地方提出来， 与小组、班级同学进行探究解 疑。
拓展延伸
+ 你也来试一试，展开自己的想象，利用自己的表达能力，选择你
喜爱的大自然的某一种事物（如花、草、彩虹、雪等），采用第
1、文章中作者用了哪些事物来描绘雨？塑造的雨是一个 什么样的形象？
+ 银线，珍珠，传情的信使，鸟，大海的叹息，天空的泪
水，田野的微笑。
+ 作者以极大的热情歌颂雨，在作者的笔下雨是一个奉献
者和使者的形象。 2、作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？
+ 表达作者对自然、生活的热爱,对无私的奉献者的歌颂
纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。 与印度诗人泰戈尔齐名，被并 称为“站在东西方文化桥梁上
的两位巨人”。著有散文诗集
《泪与笑》《先知》《沙与沫》 等。
作者简介
黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦
纪伯伦(1883~1931), 黎巴嫩诗人和画家。著有 散文诗集《泪与笑》《先 知》《沙与沫》等。本文 选自《泪与笑》。《组歌 》共包括五首散文诗，这 里选的是其中两首。
八年级语文课件：《浪之歌》
课件/最新信息八年级语文课件：《浪之歌》【导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。
做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。
下面是小编整理分享的八年级语文课件：《浪之歌》，欢迎阅读与借鉴。
八年级语文课件篇一：《浪之歌》有一位诗人，美国前总统罗斯福曾称他“是东方刮起的第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”。
而他带有强烈东方意识的作品被称为“东方赠给西方的礼物”。
他就是纪伯伦。
在他笔下，万物皆有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界;同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。
今天我们一起走进纪伯伦的《组歌》中的第一首-----《浪之歌》,去感受他独树一帜的艺术风格。
【导入】检查预习给下列加划线字注音炽热()、祷词()、执拗()俊俏()、衷情()、馈赠()憔悴()、真谛()、天穹()璀璨()、镶嵌()翱翔()、长吁短叹()千山万壑()【讲授】走进作者纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人和画家。
著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。
本文选自《泪与笑》。
《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
另三首是《花之歌》、《美之歌》、《幸福之歌》，他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。
曾在诗《朦胧中的祖国》中，讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光;您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。
”他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。
【活动】听读课文，整体感知听诗朗诵是一种高雅的活动，而听美好的散文诗更是能让人陶醉。
请同学们闭上眼，美美地听读课文一遍，边听边想象其展现的画面，进入情境，体会文中美好的情韵。
并做填空：————的浪如：一往情深的浪(如：热情洋溢\一往情深\无比忠诚\多情浪漫\温柔善良\痴情\缠绵\任性) 【练习】朗读训练1、美读课文读诗是一种高雅的情感体验活动，当我们在想象中进入诗中的意境，体悟到诗中美好的情韵而又能恰当运用朗读技巧用声音加以传达，这时，我们的心灵深处便会激起情感的火花，受到美的熏陶。
初中语文八年级下册《浪之歌》PPT课件
速读课文，整体感知内容。
这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你 的理解。
_______的浪？ _______的雨？
如：
热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性 滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 的浪 传递爱情 充满爱心 启迪心扉 沁人心田
小结
《浪之歌 》 海岸的情人 拟 海浪： 人 人间世界的守护者 杰 《雨之歌 作》 滋润万物 雨：
“传情的信使”
炽 热 深 情
（奉献者和使者的形象）
语言特点：
1、用第一人称便于抒情。 2、用拟人手法赋予“浪”“雨” 人的灵性，想象新奇。 3、成语、文言词的使用，有文采。
4、押韵，朗朗上口。
一粒沙、一棵树、一株草、一片 云……都可能触动我们的情丝，引发 我们的想象。请用第一人称，运用拟 人手法以及其他修辞手法,选取一物, 以“_____之歌”为题,(如“小草之 歌”、“白云之歌”）写一首散文诗， 展现你对人生的思考。（300字以上）
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一 样， 也采用拟人化手法。 在《浪之歌》里，海浪的形象是 一个博爱者的形象，从中可以看到诗 人自已的影子，诗人是世间种种美好 事物的守护者。 在《雨之歌》里，雨的形象是一 个奉献者和使者的形象，它滋润万物， 也把距离遥远的事物联结起来。
Hale Waihona Puke 启示生活中不是缺少美，而是 缺乏发现美。让我们拥有一双 发现美的眼睛，拥有一颗敏感 的心，去感受大自然的无限风 光，去感悟人生的无数哲理吧。
组 歌（节选）
纪伯伦
浪之歌 雨之歌
作者简介：
纪· 哈· 纪伯伦(1883～1931)，黎巴 嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与 笑》、《先知》、《沙与沫》等。本 文选自《泪与笑》。 《 泪与笑·组歌》共包括五首散 文诗，这里选的是其中两首。
人教版八年级下《浪之歌》ppt课件
2020/7/20
该
6
深， 并说说好在哪里？
➢作者对海浪赋予了怎样的情感?
2020/7/20
该
7
海浪对海岸充满了依恋，
同时海浪对美人鱼、对有情人、 对礁石、对落难的人、对美女丽 人也有同样的爱，尽管礁石对它 的态度是冷漠无情的。
可见，海浪是一个博爱者。
2
该
8
要求运用“曾有多少次，当……时，
我……；曾有多少次，当……时，我……；
曾有多少次，我……”句式来说一段话。
2020/7/20
该
10
布置作业
1.仿写： 运用“曾有多少次，当……时，
我……；曾有多少次，当……时， 我……；曾有多少次，我……”句 式写一段话。
2.预习《雨之歌》。
2020/7/20
该
11
纪伯伦是位热爱祖国、热爱全
人类的艺术家。在生命的最后岁月， 他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇 《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦 恋的祖国：“您在我们的灵魂中— —是火，是光；您在我的胸膛里— —是我悸动的心脏。”
2
该
12
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，
我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱 情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与 礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾 从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多 少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诗人借海浪与海岸热恋的形 象，曲折表达自己对祖国忠贞不 渝的情感和火热的衷肠。
本文总结
《浪之歌
拟》
海岸的情人
人
海浪： 人间世界的守护者
炽
杰
热
作
《雨之歌
》
滋润万物
雨：“传情的信使”
深 情
（奉献者和使者的形象）
欣赏语言的美
随堂练笔：
用第一人称，发挥丰富 的想象，以“____之歌”为题 ，模仿课文，写一首散文 诗，表现你对人生的思考
——
作者简介
黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦
纪伯伦(1883~1931),黎 巴嫩诗人和画家。著有散 文诗集《泪与笑》《先知 》《沙与沫》等。本文选 自《泪与笑》。《组歌》 共包括五首散文诗，这里 选的是其中两首。
写作背景
纪伯伦远在少年时代，因不满奥斯曼帝国的残暴 统治，为了生存，同家人不得不背井离乡，不远万里 来到美国求生。后来，立志报国的诗人又被“莫须有” 地遭到放逐。在自己的国土上，连立足之地都没有， 不得不长期旅居美国，身老他乡。然而这并没有淡化
他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子之情。
学习目标
1、识记重点难点字音字形。 2、理解浪和雨的形象。 3、欣赏散文诗的美。
默读课文，学习
重点难点字音字形。
字音字形一
chì 炽热
lǒu 搂抱
zào 急躁
jiāo 礁石
zhōng 衷情
tǔ 吐露
dǎ
zhíniù
o祷词
执拗
jùn qiào xū 俊俏 长吁短叹
xī
kuìzèng
嘻嘻 馈赠
字音字形二
lán 夜阑
chè mèi qiáo cuì fù
彻夜不寐 憔悴
满腹
dì 真谛
听老师范读课文， 分析海浪的形象。
海浪的形象
海岸的情人 人世间的守护神
1、诗中是如何塑造海浪与海岸的热恋 形象的？ (拟人; 语言,动作)
2、作者借“浪之歌”要表达什么意思 和感情？
。
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2021/02/25
15