最新《小鸟和小猫》教学设计(复备)学习资料
绕口令鸟和猫的教案7篇
绕口令鸟和猫的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文小鸟与小猫教案
语文小鸟与小猫教案一、引言语文教学是培养学生语言综合运用能力的重要环节。
本教案旨在通过活动设计，使学生在愉快的氛围中提高对语文的理解和应用能力。
本教案适用于小学一年级语文教学，主题为“小鸟与小猫的故事”。
二、活动设置1. 活动目标通过本次活动，学生将能够：- 理解并说出故事的主要情节；- 通过绘画等方式表达对故事的理解；- 运用正确的语法和词汇描述故事中的细节。
2. 活动准备- 图片：准备一些关于小鸟和小猫的图片，以便学生在绘画活动中使用。
- 故事：准备一个简短的关于小鸟和小猫的故事。
3. 活动流程第一步：导入活动教师首先出示小鸟和小猫的图片，引导学生观察并回答相关问题，激发学生对话题的兴趣。
第二步：故事讲解教师用生动的语言讲述关于小鸟和小猫的故事，鼓励学生积极参与，提问回答。
确保学生能够理解故事的主要情节。
第三步：绘画活动学生根据听到的故事内容，用自己喜欢的方式绘制小鸟和小猫的形象。
教师可以提供一些绘画技巧的指导，例如如何画鸟翅膀和猫的尾巴等。
第四步：对话和表达学生轮流展示自己的绘画作品，并描述自己画的小鸟和小猫的特点。
其他学生可以提出问题或给予意见。
第五步：语法和词汇练习教师设计一些与故事相关的语法和词汇练习，例如填词、连词成句等。
通过这些练习，加强学生对于故事细节的理解和应用。
第六步：总结和拓展教师与学生共同总结本次活动的收获，提出进一步的思考问题，并鼓励学生在家中继续探索与小鸟和小猫相关的故事、诗歌等。
三、评估方式本次活动主要通过观察学生在活动中的表现、听说与写能力的提升来评价学生的学习情况。
评估内容包括学生的参与度、表达的准确性以及语法和词汇练习的完成情况。
四、教学反思本次活动中，学生在愉快的环境中通过绘画、对话和练习等方式，提高了对于语文学习的兴趣与积极性。
然而，也有部分学生在语法和词汇练习中表现较差，需要进一步加强相关知识的掌握和应用能力。
在今后的教学中，需要更加注重综合能力的培养，使学生能够更好地理解和运用语文知识。
《小鸟和小猫导学案》
《小鸟和小猫》导学案
导学目标：
1.了解并理解故事《小鸟和小猫》的内容和主题。
2.掌握故事中的重要词汇和句型。
3.培养学生对自然和动物的关爱和珍爱认识。
导学步骤：
第一步：导入
教师出示故事《小鸟和小猫》的封面图片，引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
第二步：整体阅读
学生阅读故事《小鸟和小猫》，注意理解故事情节和主题，可以适当做标注或摘抄关键内容。
第三步：重点讲解
1.重点词汇：小鸟、小猫、树林、飞翔、抓住、温暖、友谊。
2.重点句型：小鸟在树林里飞翔，小猫抓住小鸟的尾巴。
小鸟感到温暖，两个小动物建立了深厚的友谊。
第四步：理解思考
1.教师提问：小鸟和小猫之间是怎样的干系？他们是如何建立友谊的？
2.学生讨论：小鸟和小猫的友谊给你怎样的启迪？你认为人与人之间的友谊应该如何维系和珍惜？
第五步：拓展延伸
1.学生可以根据故事内容进行创作，写一篇关于动物友谊的小故事。
2.学生可以在家中观察周围的动物，记录它们的生活习性和特点，增强对动物的了解和珍爱认识。
第六步：总结反思
学生回顾本节课的进修内容，总结重点词汇和句型，思考动物友谊在生活中的重要性。
作业：写一篇关于动物珍爱的小作文，表达对动物的关爱和珍爱认识。
通过本节课的进修，学生不仅能够理解故事《小鸟和小猫》的内容和主题，还能够培养对动物的关爱和珍爱认识，增进学生的情感和品德发展。
希望学生们能够在平时生活中多关注动物，多尊重和珍爱它们，让人与自然和谐共处。
【范文】五年级下册《 小鸟和小猫》备课教案
五年级下册《小鸟和小猫》备课教案五年级下册《小鸟和小猫》备课教案教学目标：、保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。
2、培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力3、知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。
教学重点：培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学难点：培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学准备：各种动物的生殖资料教学过程：第一课时一、教学导入讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。
不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。
二、新生命的诞生、交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2、汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物3、动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等4、教师适当板书5、比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？6、分类：怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由7、比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式a、填写记录表b、讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？第二课时三、特殊的本领、阅读资料2、搜集信息，介绍更多特殊的本领四、阅读科学在线，并讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？板书设计：6.小鸟和小猫新生命的诞生生殖试管婴儿第七课落地生根教学目标：、了解植物繁殖的方式。
2、通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
3．能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。
《小鸟和小猫》教案
《小鸟和小猫》教案小鸟和小猫教案教学目标：1.引导学生通过故事了解不同动物之间的友谊与合作。
2.培养学生的观察能力和想象力，提高其对自然界的兴趣。
3.通过合作、参与游戏和活动，增强学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1.故事书《小鸟和小猫》（老师准备或制作）2.图片和卡片（用以展示故事的关键场景和角色）3.打印好的练习题和活动材料4.角色扮演道具（小鸟和小猫的头饰等）5.音乐播放器和相应的音乐教学过程：Step 1: 导入1.欢迎学生，并向他们介绍今天要学习的故事《小鸟和小猫》。
通过简要描述故事内容，激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2: 故事讲解1.展示故事的封面，并询问学生对封面上的画面有什么猜想和想法。
2.开始阅读故事，鼓励学生积极参与，提问并讨论故事的情节、角色特点等。
Step 3: 角色呈现1.使用图片和卡片展示故事中的关键场景和角色，并请学生描述和讨论每个场景的特点和角色的表现。
2.引导学生思考小鸟和小猫之间的友谊如何产生，并询问学生对友谊的理解。
Step 4: 角色扮演1.分发小鸟和小猫的头饰，让学生分组，每个小组选择一名小鸟和一名小猫。
2.要求学生在小组内进行角色扮演，重现故事的情节，展示小鸟和小猫之间的友谊和合作。
鼓励学生自由发挥和展示创意。
Step 5: 想象力训练1.提问学生，在故事中，小鸟和小猫还可以有哪些有趣的冒险和合作方式？鼓励学生积极提出自己的想法和创意。
2.分组让学生共同构思一个新的故事情节，包括小鸟和小猫之间的友谊和合作。
每个小组选择一位代表，向全班展示他们的故事。
Step 6: 游戏和活动1.设计一些与小鸟和小猫相关的游戏和活动，例如找出隐藏在教室或户外的小鸟和小猫的图片，或者进行带有小鸟和小猫动作的音乐游戏等。
2.鼓励学生积极参与游戏和活动，并体验小鸟和小猫之间的合作和沟通的重要性。
Step 7: 总结1.请学生回顾今天的学习内容，简要总结《小鸟和小猫》故事中传达的友谊和合作的重要性。
小鸟和小猫教学设计
《小鸟和小猫》教学设计吕贺艳本课为了展示生物生殖方式的多姿多彩，教材在直接提出要研究的问题后，安排了“新生命的诞生”与“特殊的本领”两个活动。
其中活动1是教学重点，首先搜集有关资料，然后按照由低等到高等的进化顺序讲解动物是怎样产生下一代的。
活动2简单介绍了动物的求偶本能以及孵化哺育下一代的独特方式。
教学目标科学探究目标1．能收集描述各种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的各种生殖行为，并将这些行为以各种形式记录下来。
2．能将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。
3．能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。
情感态度与价值观目标能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。
科学知识目标1．能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。
2．能说出不同类型动物是怎样进行生殖的。
科学、技术、社会、环境目标能用自己话解释什么是“试管婴儿”技术，尝试讨论这一技术带来的利弊。
教学重点和难点：指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。
教学准备：课件一、创设情境，形成问题谈话：同学们，今天老师给大家介绍一种简单的动物---水螅。
（出示一张水螅的图片）这里有一段关于水螅的录像，下面请大家一起来观看，并请你记住录像片段中讲了什么内容？（教师播放水螅芽生长过程的录像）（学生观看后，回答看到现象）谈话：看来同学们对动物繁育后代的方式有一定了解，今天我们就一起来研究不同种类的动物是如何繁殖新生命的？意图：用学生感兴趣的事实导入，容易激发学生学习的兴趣，也便于形成探究的问题。
二、引导学生了解繁殖的过程谈话：同学们在四年级的时候学习了《毛毛虫不见了》，谁还记得毛毛虫的变化过程？学生回答:提问：卵是从哪里来的？（学生自由回答，教师给予鼓励，引导他们大胆思考。
）教师在学生回答的基础上（课件出示：幅蝴蝶交配）。
请同学们观察两只蝴蝶在干什么？生回答：教师小结：一只雌性蝴蝶和一只雄性蝴蝶在交配，经过交配，精子和卵子结合后形成受精卵，雌性蝴蝶在树叶上产下了蝴蝶卵，蝴蝶是昆虫世界中的一员，其他的昆虫，比如说蜻蜓经过交尾后，会在水中产下卵，大家常说的“蜻蜓点水”一词实际上是蜻蜓产卵的过程，蚕也是经过雌雄蚕蛾交配后，产下蚕卵的（课件出示：蜻蜓、蚕的交配图）三、探究几种哺乳动物的繁殖过程谈话：动物的种类繁多，因此繁殖的过程和方式也会有所不同，比如哺乳动物是如何繁殖下一代呢？大家一起看一看书中25页的图例，并思索你在课下调查的相关文字资料。
小鸟和小猫教案
《小鸟和小猫》教案一、教学目标1.知识与技能目标:①用自己的话说出什么是生殖与生殖的两种主要方式；②说出不同类型动物是怎样进行生殖的.③用自己话讨论试管婴儿技术带来的利弊.④说出青蛙、萤火虫、蛾、海马、杜鹃的特殊生殖方式,以与人类特殊的生殖试管婴儿.2.过程与方法目标①能够将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类,并说出自己分类的理由的合理性；②能通过记录表格并比较的方法找出各种动物的生殖方式的不同点.3.情感态度价值观目标体会科学技术应用的两面性.二、教学重难点①能够将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类,并说出自己分类的理由的合理性；②说出不同类型动物是怎样进行生殖的.三、教具准备：ppt课件四、教学方法：活动引导法,设疑诱导法,直观演示法五、教学过程〔一〕创设情境,激趣导入师："同学们,我们每个人生下来都有自己的爸爸妈妈,那你知道我们身边熟悉的动物有没有爸爸妈妈吗？它们是怎样来到这个世界上的？你们想知道吗？那我们今天就来探究一下它们的诞生."〔二〕自主合作探究新知师："那你们谁查到了昆虫是怎样产生下一代的？"生："昆虫是卵生."师："同学们,你们看一下图片,这些动物是怎样产生下一代的？现在小组讨论交流一下,"师："看来大家都已经交流出结果来了,哪个组想来分享一下他们的讨论结果？"生说出鱼、青蛙、鸟类、海龟、和猫的生产方式.师："还有一个动物它有自己独特的生产方式.大家仔细阅读书上的水螅,看看水螅是怎样产生下一代的啊？"生："当周围环境适宜时,它能长出与母体相似的小芽,,小芽长大后与母体脱离,形成一个新的,能独立生活的小水螅."师："非常好,同学们,其实产生下一代的过程就是生殖,那你们能根据这句话说一说生殖的概念吗？"生答：生物生产新生物的过程就叫生殖.师："那水螅和之前我们说过的动物有什么区别？"生："鸟类、鱼类、两栖类、爬行类他们都是受精后形成的新个体,而像水螅这种动物是由成体直接生成新个体."师："刚才说他们都形成受精卵.受精卵是雌雄动物经过交配,精子和卵子结合形成的."师："那同属于靠父亲和母亲的共同参与才能生殖的鱼类、两栖类、爬行类和鸟类他们在产生新生命的过程中还有那些不同？小组讨论完成书上的表格."水20-40万粒无否低水或陆地几千颗无否较高陆地50-200个有否高树中巢6个左右有是最高师："这四种动物的产卵环境、卵的数量有什么变化,变化又有什么规律？这些动物每一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？从这些方面进行讨论."生答师："那大家再想一想鸟和猫在产生下一代过程中有什么相同和不同之处？"生："鸟类和猫生产下一代都要靠父母共同参与,产生受精卵；不同点是鸟类是卵生,而猫是胎生."师：那什么是胎生？我们一起来看一下胎生的定义.〔出示胎生的图片和定义〕师："那与大多数哺乳动物相比,图片中的动物产生下一代的方式有什么特点？有那个组想来说一下？"生答："鸟类和鱼类、两栖类、爬行类都是卵生,而猫等哺乳动物是胎生."〔三〕延伸拓展巩固提升师："知道了动物们都是怎样繁殖的,那你们知道,生殖季节到来之后,动物们为了吸引对方,会展示一些特殊的本领.同学们来看一下几张图片,你们知道这些动物的本领吗？"〔出示图片〕生："雄蛙为了吸引雌蛙,竭尽全力地歌唱.萤火虫发出荧光吸引彼此."生："雌蛾分泌一种具有特殊气味的物质,雄蛾通过触角能在数千米外的地方收到."生："雌海马把卵产在雄海马体内,由雄海马怀孕生产." 师："那这只杜鹃的本领呢？"生："杜鹃把卵生在其他鸟的巢中,靠其他鸟来喂养."师："你们还知道什么生殖的本领？自主阅读科学在线"生答：试管婴儿.师："非常好,虽然试管婴儿技术是人类的创举,但是任何技术的应用都会带来正反两方面的影响,我们要正确全面的看待问题." 师："老师还准备了其他动物特殊生殖的资料,你们来看一下." 资料补充1.在亚洲东北部的一些河流里,生活着一种鳑,在生育季节来临,它们就成双成对地游到河畔的栖息地,找到河蚌时,雌鳑就把卵管插进贝缝,在里面产卵,雄鱼紧跟在后面,也在河蚌上排出精液.鱼卵就在河蚌鳃腔中受精,并开始发育,一直到变成小鱼,河蚌成了小鳑的"保姆".当小鱼快要离开河蚌而去独立谋生时,河蚌又悄悄地把自己的孩子寄放在小鳑的鳃中,直到发育成幼蚌而落入水中,小鱼又成了河蚌的"保姆".鳑和河蚌就是这样互利互惠,互为"保姆",从而完成生儿育女的任务.2.繁殖季节一到,企鹅就从各个海域聚集到南极洲,各自找到配偶,度过一夫一妻制的"家庭生活".雌企鹅生下唯一的一枚蛋后,就把它交给雄企鹅,暂时告别,重返海洋觅食去了.南极狂风呼啸,长夜漫漫,气温降到－50℃以下.然而,仁慈的雄企鹅却把蛋放在生有厚蹼的双脚上,蹲下身躯,用自己身躯的温暖和绒羽进行艰苦的孵化.为了后代的生存,雄企鹅一蹲就是3个月.在此期间,不吃不喝,寸步不移,完全依靠体内脂肪的消耗来维持生命.当小企鹅快要出生时,雌企鹅才从远处回来,从声音中辨认出自己的配偶,来接班育儿.雄企鹅交了班,已是筋疲力尽,骨瘦如柴,体重减轻了一半了.〔四〕课堂小结分享感受师："同学们,那这节课你们学到了什么？"生答师："大家课下在查一下你知道的其他的动物是怎样生殖的？下次我们再一起分享."六、板书设计小鸟和小猫生殖：生物生产新生物的过程鸟类鱼类水螅：由成体直接生成两栖类受精爬行类。
小鸟和小猫教学设计
《小鸟和小猫》教学设计和反思教学目标：科学探究：通过比较、分析的方法，探究不同种类动物的生殖方式。
科学知识：知道什么是生殖，了解不同种类动物的生殖方式。
情感态度价值观：进行保护生命的教育，特别是要保护弱小动物，体验生命的珍贵，涌透动物进行的理念。
教学过程：一、创设情境进行分类1、谈话：同学们你们带来照片了吗？让我们一起来看一看你们的幸福家庭。
（学生展示所带来的全家福，介绍上面的人物关系。
）师：我们每一个人都有自己的父母，我们不断的长大从呀呀学语的小宝宝长到现在的大个子，将来我们也会成为父母，也会有自己的孩子。
人类就是在这样的反复中，延续到现在，也会继续这样延续下去。
动物和我们人类一样也是这样延续下来的，今天我们就一起来研究动物是如何繁殖后代的。
2、你们认识哪些动物，了解它们的情况吗？（学生汇报自己了解的一些相关知识，教师相机进行归纳板书）二、提出问题进行探究1、提问：你们知道它们是怎样繁殖后代的？（学生回答已有的知识储备）2、提问：你们想知道更多的这方面的知识吗？今天我们来向电脑请教。
同学们分小组上网查找有关资料，要对找到的资料进行很好的记录，我们看哪一组找的又快又好。
（学生分组进行，教师巡视主要看学生所用的方法及整理的方法）3、学生展示自己组所收集到的资料，并介绍方法4、教师对学生的方法进行评价5、对学生的资料进行归纳整理。
板书：鱼类、两栖类、爬行类、昆虫类、鸟类、哺乳类5、学生用自己收集到的资料自制一个资料包，可以有不同的分类标准。
6、学生展示小组的资料包，不同组间互相评价。
7、师：你们看他们哪些是有父母的，哪些是没有父母的。
学生从已有的资料中找出。
这是两种不同的生殖方式，有父母的称为有性生殖，没有父母的像草履虫这样的称为无性生殖。
三、质疑总结进行拓展1、有许多动物在向同伴示好时都有自己的特点，你们知道的有哪些？（出示画面）2、学生阅读科学在线并讨论。
试管婴儿技术为人类解决了哪些问题，带来哪些弊端？板书设计：6 小鸟和小猫新生命的诞生无性生殖生殖的方式：有性生殖教学后记：本课是我对科学与信息技术整合课的初步尝试，试图通过利用网络资源达到使学生自主学习和探究的目的，因为是初次尝试所以会有许多的不足：学生上网搜集资料的时间太长，影响了课堂的整体时间分布。
小鸟和小猫教案设计
小鸟和小猫教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识小鸟和小猫的生活习性和特点。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和合作能力。
二、教学内容：1. 小鸟和小猫的生活习性和特点。
2. 保护动物的重要性。
3. 观察小鸟和小猫，学会用语言表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：小鸟和小猫的生活习性和特点，保护动物的重要性。
2. 教学难点：观察小鸟和小猫，用语言表达。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察小鸟和小猫，了解它们的生活习性和特点。
2. 讨论法：分组讨论保护动物的重要性，培养学生的合作意识。
3. 表达法：让学生用语言表达自己对小鸟和小猫的观察和感受。
五、教学准备：1. 图片或视频素材：小鸟和小猫的生活场景。
2. 教学卡片：小鸟和小猫的特点。
3. 活动材料：观察记录表。
教案内容待补充六、教学过程：1. 导入：通过展示小鸟和小猫的图片或视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 探究：让学生观察小鸟和小猫的生活习性和特点，引导学生发现它们的不同之处。
3. 讨论：分组讨论保护动物的重要性，让学生认识到保护动物是我们每个人的责任。
4. 表达：让学生用语言表达自己对小鸟和小猫的观察和感受。
5. 总结：总结小鸟和小猫的特点，强调保护动物的重要性。
七、教学评价：1. 观察记录表：评估学生对小鸟和小猫的观察和表达能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的参与度和合作意识。
3. 学生表达能力评价：评估学生在表达环节的表述清晰度和语言组织能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行实地观察，深入了解小鸟和小猫的生活环境。
2. 开展保护动物主题活动，提高学生的环保意识。
3. 邀请动物专家进行讲座，让学生更深入地了解动物的生活习性和保护方法。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和方法。
五年级下册《 小鸟和小猫》备课教案
五年级下册《小鸟和小猫》备课教案五年级下册《小鸟和小猫》备教案教学目标：1、保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。
2、培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力3、知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。
教学重点：培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学难点：培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学准备：各种动物的生殖资料教学过程：第一时一、教学导入讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。
不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节让我们一起研究。
二、新生命的诞生1、交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2、汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物3、动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等4、教师适当板书、比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？6、分类：怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由7、比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式a、填写记录表b、讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？第二时三、特殊的本领1、阅读资料2、搜集信息，介绍更多特殊的本领四、阅读科学在线，并讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带了那些弊端？板书设计：6 小鸟和小猫新生命的诞生生殖试管婴儿第七落地生根教学目标：1、了解植物繁殖的方式。
2、通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
3．能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。
《小鸟和小猫》教学设计(复备)教案资料
《小鸟和小猫》教学设计(复备)《小鸟和小猫》教学设计（复备）开发区第二中学窦玉君教学分析：《小鸟和小猫》是河北人民出版社五年级科学（下册）《生命延续》单元的第一课，本课旨在引领学生对生物生殖方式的各种资料（教材图例、学生自己搜集整理的资料），进行科学阅读、描述、分类等多种形式的探究活动来感悟生物的生殖方式。
五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，本课设计时紧紧围绕培养学生审慎地抽象思维为原则，使学生在富有逻辑性的探究过程中，用心思考、严谨推理，得到科学的结论。
教材内容为两个课时，第一课时了解新生命的诞生，第二课时了解动物求偶时的特殊本领，本设计为第一课时。
教学目标：1、能收集整理2—3种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的生殖行为，将这些行为以文字、图片的形式记录下来。
2、能在课堂中和小组成员积极讨论和交流，把其感兴趣的生殖信息用自己的话描述出来，并通过资料的比较找出各种动物的生殖方式的不同点。
3、能把课堂中描述的不同生殖方式进行分类，并说出分类的理由。
4、能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。
5、能够体验到小动物生存的艰难，我们要保护大自然，绿树造林，保护动植物，有珍爱生命的意识！教学准备：多媒体课件、整理资料的表格教学实录：一、创设情境，形成问题师：同学们，今天老师给大家介绍一种简单的动物——水螅。
（课件出示一张水螅的图片）课件中有一段关于水螅的录像，下面请大家一起来观看，并请你记住录像片段中讲了点什么内容？（播放录像：水媳芽生的过程）生：从水螅的身体上长出了一个小芽，然后小芽慢慢长大了，就与原来的水螅脱离了，形成一个小水媳。
师：说的很好，刚才看到的就是水螅诞生新生命的过程。
在大自然中，动物们都要通过一定的方式来产生后代，你们知道熟悉的一些动物，比如小猫、小鸟是如何产生后代的呢？生：小鸟是鸟蛋孵化来的。
师：鸟蛋哪里来的。
生：母鸟生的。
师：看来同学们对动物繁育后代的方式有一定的了解，今天大家就一起来研究不同种类的动物是如何产生新生命的？[评：用学生们感兴趣的事实导入，容易激发学生学习的兴趣，也便于形成探究的问题。
小鸟和小猫教案设计
小鸟和小猫教案设计一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解小鸟和小猫的生活习性和特点；（2）让学生掌握描述小鸟和小猫的词汇和句子。
2. 能力目标：（1）培养学生观察和描述小动物的能力；（2）培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱动物，保护环境的意识；（2）培养学生合作学习的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）描述小鸟和小猫的词汇和句子；（2）运用英语进行交流的能力。
2. 教学难点：（1）词汇的掌握和运用；（2）句子的表达和交流。
三、教学准备1. 教学材料：（1）小鸟和小猫的图片；（2）描述小鸟和小猫的词汇卡片；（3）录音机和磁带。
2. 教学环境：（1）教室里要有足够的空间供学生活动；（2）教室里要有适当的装饰，如小鸟和小猫的图片等。
四、教学过程Step 1：Lead-in（5分钟）1. 教师出示小鸟和小猫的图片，引导学生说出它们的名称；2. 学生用中文描述小鸟和小猫的特点，如“小鸟会飞”，“小猫会爬树”等；3. 教师引导学生用英语描述小鸟和小猫，如“The bird can fly.”，“The cat can climb trees.”。
Step 2：Presentation（10分钟）1. 教师出示描述小鸟和小猫的词汇卡片，如“wings”，“tl”，“claws”等；2. 学生跟读词汇，并尝试用英语描述小鸟和小猫的身体部位；3. 教师引导学生用英语句子描述小鸟和小猫，如“The bird has wings.”，“The cat has a tl.”。
Step 3：Practice（10分钟）1. 学生分成小组，每组选一张小鸟或小猫的图片，用英语描述图片中的小动物；2. 学生互相交流，练习运用英语描述小鸟和小猫；3. 教师选取几组学生的描述，进行展示和评价。
Step 4：Consolidation（5分钟）1. 教师播放小鸟和小猫的录音，学生跟读；2. 学生模仿录音中的声音，扮演小鸟和小猫；3. 学生进行角色扮演，运用英语进行交流。
小班课文教案小鸟和小小猫教案
小班课文教案小鸟和小小猫教案【教案】教学目标：1. 通过故事《小鸟和小小猫》，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
2. 能听懂故事的基本情节并理解其中的细节。
3. 能使用简单词语描述故事中的角色和事件。
4. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 故事书《小鸟和小小猫》2. 教学画板和彩色粉笔3. 图片卡片：小鸟、小小猫4. 幼儿音乐播放器5. 小组合作活动准备：纸板、颜料、刷子、色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 给幼儿展示小鸟和小小猫的图片，并引导幼儿简单描述它们的特点。
2. 播放一段简短欢快的音乐，让幼儿活动一下身体，为接下来的故事做准备。
二、讲授故事（15分钟）1. 打开故事书，向幼儿展示故事的封面，并简要介绍故事的背景，引发幼儿的好奇心。
2. 用生动的语言开始讲述《小鸟和小小猫》的故事，强调故事中发生的有趣的事件和角色之间的互动。
3. 每讲述到一个关键情节，适时停下来，向幼儿提问，帮助他们理解故事的内容。
三、角色扮演（15分钟）1. 将幼儿分为小鸟组和小小猫组，每个组选择一位代表，分别扮演故事中的小鸟和小小猫。
2. 引导幼儿一起扮演故事中的情节，让他们感受故事情节中的角色情感和行为。
3. 老师可以起到引导和协调的作用，帮助幼儿更好地表达和合作。
四、讨论和表达（15分钟）1. 给幼儿提供几个简单问题，引导他们思考故事中的情节和角色的感受。
2. 通过小组讨论的形式，让幼儿自由发表看法，并进行简单的表达。
3. 鼓励幼儿用简单的语言描述角色和事件，可以使用手势、表情和图片等辅助。
五、创意活动（15分钟）1. 将幼儿分成小组，给每个小组发放纸板、颜料、刷子、色纸、剪刀、胶水等材料。
2. 让每个小组根据故事中的情节和角色，设计和制作一个小小猫和小鸟的友谊场景。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达对故事的理解和想法。
4. 幼儿可以在小组内相互交流和合作，完成创作。
六、总结（5分钟）1. 让幼儿展示自己设计的作品，分享自己的创意和想法。
《小鸟和小猫导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《小鸟和小猫》导学案第一课时一、课文导入1. 导入活动：老师播放一段视频，让学生观看小鸟和小猫在一起玩耍的情景，引导学生展开对这两个角色的认知和猜想。
2. 提出问题：老师向学生提问，“你们觉得小鸟和小猫之间会有怎样有趣的故事呢？”二、阅读理解1. 阅读任务：学生独立阅读《小鸟和小猫》，理解故事情节，掌握主要人物和事件。
2. 合作讨论：学生分组讨论故事中小鸟和小猫的行为和性格特点，分享各自的看法。
3. 提问题引导：老师提出问题，“小鸟和小猫是怎样成为好朋友的？”引导学生深入思考人物关系。
三、思维拓展1. 创设情境：老师设计情景，学生假设自己是小鸟或小猫，描述他们在一起的有趣经历。
2. 角色扮演：学生分角色演绎小鸟和小猫的故事，培养表达能力和情感交流。
3. 思维拓展：老师引导学生思考，真实生活中的友谊是如何建立和维护的，小鸟和小猫的友情又给我们什么启示？四、语言运用1. 词汇学习：老师辅导学生学习故事中生词和短语，拓展词汇量，提高语言表达能力。
2. 语法练习：学生完成与故事内容相关的语法练习，巩固句子结构和用法。
3. 作文训练：老师布置写一篇关于小鸟和小猫的作文，鼓励学生描述自己对友情的理解和感悟。
五、情感体验1. 情感引导：老师引导学生思考友情的珍贵和重要性，鼓励学生发现身边的友谊，并用心珍惜。
2. 情感表达：学生分享自己的友情故事或感悟，展示情感体验的表达方式，促进情感交流和共鸣。
3. 反思总结：老师引导学生反思故事中的品德和友情，促进学生道德素养的提升和自我认知。
六、课堂交流1. 学生分享：学生在班级中分享自己对《小鸟和小猫》的理解和感悟，展示学习成果。
2. 合作讨论：学生围绕友情主题展开合作讨论，促进互动交流和团队合作。
3. 课后延伸：老师布置相关阅读材料或活动，延伸学生对友情的思考和实践。
通过本次学习，学生不仅可以通过故事中的小鸟和小猫的友情故事增进对友谊的理解和感悟，还可以通过语言运用和思维拓展促进综合素养的提升。
小鸟与猫教案7篇
小鸟与猫教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学小鸟和小猫的教学设计
科学小鸟和小猫的教学设计引言：教育是人类社会进步发展的重要因素，而教学设计作为教育的重要环节，在培养学生综合素质的过程中扮演着至关重要的角色。
本文将以“科学小鸟和小猫的教学设计”为标题，探讨以科学小鸟和小猫为主题的教学设计方案，旨在引起教育工作者对于科学教学设计的思考，进一步提高教学质量。
第一部分：教学背景与目标1.教学背景：本次教学设计的背景是学生所在的小学三年级自然科学课程，内容为“动物和植物”，具体涉及到小鸟和猫这两种常见的动物。
2.教学目标：通过本次教学设计，旨在培养学生的观察力和科学思维能力，让他们了解到小鸟和猫的特点及其在大自然中的生态角色，增强对动物的保护意识。
第二部分：教学内容与方法1.教学内容：以小鸟和猫为主题，设计一系列的教学内容，包括小鸟和猫的基本特征、生活习性、食性和栖息地等。
2.教学方法：（1）情景教学法：通过展示图片或视频，让学生亲自观察、揣摩和感受小鸟和猫在自然环境中的行为和习性。
（2）讨论与合作学习法：设计一些开放性问题，引导学生围绕小鸟和猫的生活习性展开讨论，并鼓励学生分享个人观点和经验，激发他们的学习兴趣和思考能力。
（3）实践探究法：组织学生参观动物园、自然保护区或参与志愿者活动，亲身接触到小鸟和猫，并借此机会进行实地观察和调查。
第三部分：教学步骤与活动设计1.导入环节：引导学生回忆和分享他们对小鸟和猫的印象，激发学生的学习兴趣。
2.提供信息：通过展示幻灯片或视频，向学生介绍小鸟和猫的基本特征、生活习性和食性。
3.展示实例：展示一些小鸟和猫在生态环境中的行为和习性的图片或视频，引导学生对其进行观察和分析。
4.小组讨论：根据教师提供的问题，学生分成小组进行讨论，思考小鸟与猫之间的共同点和区别。
5.实地观察：组织学生参观动物园或自然保护区，亲身接触小鸟和猫，观察它们的生活习性和栖息地。
6.总结归纳：让学生集体讨论并总结小鸟和猫的特点以及在生态环境中的作用，培养学生的归纳总结能力。
《小鸟和小猫导学案》
《小鸟和小猫》导学案一、导学目标1.了解故事情节，理解故事主题。
2.进修掌握生词和短语。
3.培养学生阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点和难点重点：理解故事主题，掌握生词和短语。
难点：运用生词和短语进行语言表达。
三、教学准备1.教材：故事《小鸟和小猫》。
2.教具：图片、词卡、PPT等。
3.学生：学生课前预习故事。
四、教学过程一、导入（10分钟）1.教师出示故事《小鸟和小猫》的图片，让学生猜测故事内容。
2.让学生自由讨论小鸟和小猫之间可能发生的故事。
二、进修新知（30分钟）1.教师朗读故事《小鸟和小猫》，并让学生跟读。
2.讲解生词和短语，如bird、cat、tree、fly、jump等。
3.让学生分组合作，根据故事内容填写空白，加深对故事的理解。
三、拓展练习（30分钟）1.让学生分角色朗读故事，加强语言表达能力。
2.设计小组活动，让学生展开讨论，分享自己对故事的理解和感受。
3.出示图片，让学生描述图片中的场景，并用生词和短语进行描述。
四、总结（10分钟）1.教师与学生共同总结故事的主题和教训。
2.让学生展示他们对故事的理解和感受。
3.鼓励学生积极参与教室讨论，提高语言表达能力。
五、作业安置1.要求学生写一篇关于《小鸟和小猫》的读后感，包括对故事的理解和感受。
2.要求学生背诵并熟记本课所学的生词和短语。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对故事《小鸟和小猫》的理解更加深入，同时也提高了学生的语言表达能力和阅读理解能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现良好，教室氛围活跃。
希望在以后的教学中，继续激发学生的进修兴趣，培养他们的阅读能力和语言表达能力。
《小鸟和小猫作业设计方案》
《小鸟和小猫》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解小鸟和小猫的生活习性和特点。
2. 培养学生对动物的爱心和珍爱认识。
3. 提高学生的观察和描述能力。
二、教学内容：1. 小鸟和小猫的生活环境和饮食习性。
2. 小鸟和小猫的外貌特征和行为习惯。
3. 小鸟和小猫之间的干系和互动。
三、教学重点和难点：1. 让学生能够准确描述小鸟和小猫的外貌特征和行为习惯。
2. 培养学生对小鸟和小猫之间干系的理解和感悟。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过图片展示小鸟和小猫的外貌特征和生活场景，激发学生的兴趣。
2. 观察比较法：让学生观察小鸟和小猫的行为，进行比较分析，培养学生的观察和描述能力。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对小鸟和小猫的看法和感受，增进学生之间的交流和合作。
五、教学过程：1. 导入：通过播放小鸟和小猫的视频或动画片段，引导学生进入主题。
2. 进修：讲解小鸟和小猫的生活习性和特点，展示相关图片，让学生进行观察和比较。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对小鸟和小猫的看法和感受。
4. 总结：通过讨论总结，让学生对小鸟和小猫有更深入的理解和认识。
六、作业设计：1. 观察记录：要求学生在家中观察自己家养的小鸟或小猫的行为，记录下它们的生活习性和特点。
2. 描述绘画：要求学生根据自己的观察记录，用文字和图片描述自己家养的小鸟或小猫的外貌特征和行为习惯。
3. 小组讨论：要求学生组成小组，分享自己的观察记录和描述绘画，互相交流和讨论，展示小组效果。
七、评判方式：1. 观察记录和描述绘画的详细水平和准确性。
2. 小组讨论的活跃水平和合作精神。
八、延伸活动：1. 参观动物园或宠物店，观察更多种类的小鸟和小猫。
2. 组织学生进行珍爱动物的宣传活动，提高学生的珍爱认识和责任感。
通过本次作业设计，学生将能够更深入地了解小鸟和小猫，培养对动物的关爱和珍爱认识，提高观察和描述能力，增进学生之间的交流和合作。
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《小鸟和小猫》教学设计（复备）开发区第二中学窦玉君教学分析：《小鸟和小猫》是河北人民出版社五年级科学（下册）《生命延续》单元的第一课，本课旨在引领学生对生物生殖方式的各种资料（教材图例、学生自己搜集整理的资料），进行科学阅读、描述、分类等多种形式的探究活动来感悟生物的生殖方式。
五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，本课设计时紧紧围绕培养学生审慎地抽象思维为原则，使学生在富有逻辑性的探究过程中，用心思考、严谨推理，得到科学的结论。
教材内容为两个课时，第一课时了解新生命的诞生，第二课时了解动物求偶时的特殊本领，本设计为第一课时。
教学目标：1、能收集整理2—3种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的生殖行为，将这些行为以文字、图片的形式记录下来。
2、能在课堂中和小组成员积极讨论和交流，把其感兴趣的生殖信息用自己的话描述出来，并通过资料的比较找出各种动物的生殖方式的不同点。
3、能把课堂中描述的不同生殖方式进行分类，并说出分类的理由。
4、能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。
5、能够体验到小动物生存的艰难，我们要保护大自然，绿树造林，保护动植物，有珍爱生命的意识！教学准备：多媒体课件、整理资料的表格教学实录：一、创设情境，形成问题师：同学们，今天老师给大家介绍一种简单的动物——水螅。
（课件出示一张水螅的图片）课件中有一段关于水螅的录像，下面请大家一起来观看，并请你记住录像片段中讲了点什么内容？（播放录像：水媳芽生的过程）生：从水螅的身体上长出了一个小芽，然后小芽慢慢长大了，就与原来的水螅脱离了，形成一个小水媳。
师：说的很好，刚才看到的就是水螅诞生新生命的过程。
在大自然中，动物们都要通过一定的方式来产生后代，你们知道熟悉的一些动物，比如小猫、小鸟是如何产生后代的呢？生：小鸟是鸟蛋孵化来的。
师：鸟蛋哪里来的。
生：母鸟生的。
师：看来同学们对动物繁育后代的方式有一定的了解，今天大家就一起来研究不同种类的动物是如何产生新生命的？[评：用学生们感兴趣的事实导入，容易激发学生学习的兴趣，也便于形成探究的问题。
]二、引导学生了解繁殖的过程师：同学们在四年级的时候学习了《毛毛虫不见了》，谁还记得毛毛虫的变化过程呢？生：先是卵，然后变成幼虫，再变成蛹，最后是成虫，也就是蝴蝶。
师：刚才你提到了卵，老师想问一问卵是从哪里来的？（课件出示蝴蝶一生的变化过程）生：蝴蝶生的。
师：每一只蝴蝶都可以产卵吗？生：不是，应该是雌蝴蝶。
师：那蝴蝶如何才能产卵呢？是生长发育到一定时期就可以自动产卵吗？生：好象不是，需要雌蝴蝶和雄蝴蝶交配后，才能产下卵。
师：下面请大家一起来看几张图片。
（课件出示：蝴蝶的交配）师：第一、二副图两只蝴蝶是在做什么呢？生：在交配。
师：一只雌性蝴蝶和一只雄性蝴蝶在交配，经过交配精子和卵子结合后形成受精卵，雌蝴蝶在树叶上产下了蝴蝶的卵。
蝴蝶是昆虫世界中的一员，其它的昆虫比如说：蜻蜓经过交尾后，在会在水中产下卵，大家常说的蜻蜓点水一词实际上是蜻蜓在产卵的过程；蚕也是经过雌雄蚕娥交配后，产下蚕卵的。
（课件出示：蜻蜓、蚕的交配图）小结：同学们，象昆虫这样要经过雌雄的交配，产下受精卵，然后再发育成新一代的过程，就是动物世界中繁殖后代的其中一种方式：卵生。
[评：（1）引导学生复习昆虫变态，是新旧知识的结合点，便于建构新知识提供基础；（2）教师利用课件和语言的结合，自然地把一些科学名词教给学生；（3）利于自然过渡到新问题，其他动物是怎样繁殖的。
] 三、探究几种哺乳动物的繁殖过程师：动物的种类繁多，因此繁殖的过程和方式也会有所不同，比如哺乳动物是如何产生下一代呢？大家一起来看一看书中25页的图例，并思索你在课下调查的相关文字资料。
请你进行一下简短的思考，分析一下猫和牛这样的哺乳类动物是如何产生下一代的？课件出示图例：出示整理表格名称生殖方式参与者产下新一代的具体过程学生进行简单分析图例活动。
（1分钟）师：通过图例和你的文字资料，你知道猫是如何产下新生命的吗？生：公猫和母猫进行交配后，母猫就怀孕了，然后怀孕后小猫发育差不多就生下来了。
师：这是你最简单的一个分析，我想你的分析来源于书中的图例和文字资料，那你能先把书中的图例给大家分析一下吗？生：第一副图是一只公猫和母猫在一起，第二副图是母猫怀孕了，第三副图是母猫生下了小猫。
师：你怎么知道这是一只公猫和一只母猫？生：因为猫产生下一代需要交配，所以它们应该是一只公猫和一只母猫。
师：大家也认同他的观点吗？生：认同。
师：你判断第二副图母猫怀孕了是吗？生：是。
师：那母猫怀孕需要什么条件？生：需要公猫和母猫进行交配？师：但我们的图中没有交配的过程，你是如何知道需要交配的。
生：我是查的资料。
师：看来图例中没有的，同学们也可以通过自己的文字资料给予补充，这样才能更好地帮助分析。
这种方法非常的好。
老师给大家加上一副没有的图片，以验证同学们的分析结果。
（课件出示一张交配的图片）图表 1师：那是不是说交配后就会怀孕吗？生：嗯。
师：大家同意吗？生：我不同意，因为我家里猫就曾经和别人家的猫交配过，但第一次没有怀孕。
师：这是他的生活经验，看来光交配还不能保证一定会怀孕。
那需要什么的条件才真成的是怀孕了呢？生：只有公母的精子和母猫的卵子结合形成受精卵后，才是怀孕了。
师：你的说法是从哪得来的？生：我查找资料了。
师：你是从资料中抽取出来的是吧，这种做法非常的好。
请坐！师：哪位同学知道受精卵后来会有什么变化吗？生：会在小母猫的子宫里，逐渐发育成小猫，然后生下来。
师：这种生殖的方式就叫做胎生。
请同学们看一张，小猫在母猫子宫里发育的图片。
（课件出示，见图表1）师：同学们把猫的繁殖下一代的过程分析的非常好，老师这有一张表格，下面大家一起把分析的结果，归纳到表格当中。
出示表格，老师填写。
名称生殖方式参与者产下新一代的具体过程猫胎生公猫、母猫交配后，受精卵在母猫的子宫里发育成小猫，然后生下来。
师：牛是如何产生下一代的呢？生：牛也象猫一亲，先交配，然后产生受精卵，受精卵在母牛的子宫里发育成小牛，然后发育好之后，生下来。
师：大家对他的总结有何意见？生：牛也是胎生。
师：大家一起分析了两种典型的哺乳动物，猫和牛的产生下一代的过程。
下面大家一起来归纳一下哺乳动物的生殖下一代的特征。
（填写在表格中）具体分析过程（略）名称生殖方式参与者产下新一代的具体过程猫胎生公猫、母猫交配后，受精卵在母猫的子宫里发育成小猫，然后生下来。
哺乳动物胎生雄性、雌性雄性和雌性交配后，精子和卵子形成受精卵，受精卵在雌性子宫内发育成新一代。
小结：同学们，在这一环节当中大家分析总结了哺乳动物产生下一代的特征。
在分析的教程中，课本的图片、自己查找的文字资料、生活经验都成为了大家分析的基础，再通过填写表格，把具有针对性的词或者句子提炼出来，在这一过程大家所用到的这些方法，有助于帮助大家进行更深入的科学探究。
[评：让学生了解动物繁殖需要一定的方式和过程，教师通过对学生引导和表格的第一行内容填写，不仅教给学生新的知识，还教给学生学习的方法上，体现了思维从问题入手到解决问题，再寻找到方法的自然流畅性。
]四、自主探究其它类动物的诞生1、学生自主分析整理资料师：动物世界中还有小鸟、鱼等动物，它们是如何产生下一代的呢？请在小组内选择一到两种类型的动物，用刚才的方法分析和概括出课本图片、文字、生活经验中的资料，并整理在表格中。
学生探究活动：整理概括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟类、水螅是如何产生下一代的。
学生用的表格：动物名称生殖方式参与者产下新一代的具体过程猫胎生公猫、母猫交配后，受精卵在母猫的子宫里发育成小猫，然后生下来。
哺乳动物胎生雄性、雌性雄性和雌性交配后，精子和卵子形成受精卵，发育成新一代。
鱼两栖动物爬行动物水螅注：每组一定要整理水螅的资料。
2、汇报归纳整理结果师：请同学们派一个小组代表来汇报你们小组的整理结果。
生：我们第一小组整理的是爬行动物产生下一代的特征：生殖方式是卵生，参与过程是雄性和雌性，具体过程是，雄性和雌性交配后，精子和卵子会形成受精卵，在雌性体内形成有硬壳的蛋，然后产下，孵化出新个体。
……小结：通过资料的整理结果，同学们了解了各种动物是如何产生下一代的，在科学上把生物产生新个体的过程就叫做生殖。
（课件出示）3、分析比较生殖过程的特点师：请同学们比较一下，鱼类、两栖动物、爬行动物、哺乳动物在生殖过程中，存在什么相同点和不同点呢？在小组内讨论一下。
学生进行小组讨论。
师：谁来说一说存在哪些相同的特点？生：它们生殖的过程都需要雄性和雌性的参与。
（板书：雄性和雌性）师：其他同学说一说，还有什么共同点？生：它们都会交配，形成受精卵。
（板书：受精卵）师：受精卵是哪里来的？生：是雄性的精子和雌性的卵子结合而成的。
（板书：精子、卵子）小结：看来这些类的动物在生殖过程中的共同特点就是需要雌雄的参与，形成受精卵后，发育成新的个体。
（板书新个体）师：鱼类、两栖动物、爬行动物、哺乳动物在生殖过程中，存在哪些不同点呢？生：鱼类、两栖类动物、爬行动物都是卵生，而哺乳动物是胎生。
师：大家认同他的观点吗？生：同意。
（板书：胎生、卵生）师：水螅和前几类的动物比较，在生殖过程中有哪些不同点呢？生：它不需要雄性和雌性，它自己就能生出新个体来。
师：它不是不需要雄性和雌性，而是它体身就是一个成体，没有性别之分。
还有什么不同？生：在生殖方式上，它是芽生，而前边几类的动物是受精卵后产生新个体。
师：看来同学们对于水螅这种动物产生新个体的方式认识的比较深刻。
水螅就是由一个成体而芽生出一个新的个体。
（板书：成体、芽生）师：其实还有一些生物如草履虫也是自己通过一分二、二分四的方式进行生殖，这种生殖叫裂殖。
（板书：裂殖）小结：在生物生殖过程中，有两种方式：有些生物可以由成体直接产生新个体；而有些生物需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与，产生受精卵，形成新个体。
（课件出示）4、给生殖的过程进行分类师：大家已经了解了生物世界中动物的生殖过程，请你们在小组制定一个标准，对以上的动物生殖过程进行分类。
学生在小组内分类师：请小组代表来汇报一下分类的结果。
生：我们是按生殖方式分的，分类了三类：卵生、胎生、芽生。
师：很好，有不同的分类结果吗？生：我们小组是按参与者分的。
分为了两类：雄性和雌性参与的分为了一类，由成体直接产生新个体的分为了一类。
小结：分的不错，大家分的很准确，有分类标准，有详细的分类结果。
[评：通过这一系列的阅读、观察、思考、概括，不仅使学生理解并掌握了动物繁殖后代的方式和分类，而且也增强了学生的探究的兴趣，更培养了学生变抽象为具体的思维方法。
]五、布置科学作业师：通过一节课的学习你有什么收获呢？生：我知道了动物不同的生殖特点。
生：我觉得动物繁殖下一代的方式很有兴趣，以后我还要再调查一些熟悉的动物。