排队问题教案---新版
2023最新-《排排队》教案【优秀10篇】
《排排队》教案【优秀10篇】在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
写起作文来就毫无头绪？这次为您整理了《排排队》教案【优秀10篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《排排队》教案篇一活动目标：1、知道排队是一种文明行为，巩固排队的。
方法2、感知集体生活中排队的重要性。
活动准备：公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小头饰若干，球若干活动过程：一、导入活动。
教师讲述故事《不听话的小雁》，导入主题。
提问：（1）小雁为什么会受伤？（2）妈妈对小雁说了什么话？教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹。
二、游戏。
1、游戏：《大雁排队向南飞》游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领部分幼儿跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行。
之后又换一部分幼儿进行游戏。
2、游戏：《搬家》教师出示排队搬东西的图片并对搬东西的动作和路线进行讲解和示范。
要求幼儿有秩序排队搬家三、看一看，说一说。
1、教师出示“自觉排队日”图片，请幼儿观察让幼儿说一说标志像什么？教师结合图片讲解标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。
2、教师请幼儿讨论在幼儿园的一日生活中做哪些事情需要排队？3、让幼儿说说在日常生活中做哪些事情需要排队？教师总结：自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。
四、结束活动。
在地面上粘贴乘坐地铁的标志，请幼儿排队上地铁《排排队》教案篇二设计意图：本学期我们班来了很多新生，经过一个多月的常规培养，基本上大部分幼儿有了排队意识，但是通过日常观察我发现有一部分幼儿在排队喝水、洗手、入厕、取放玩具的过程中，都有抢排、随意插队、推拉同伴的现象，使得班级常规有点混乱。
由此我设计了本次活动，让幼儿在游戏中了解排队的重要性，学会排队的基本方法，让幼儿自觉遵守排队规则，养成排队的良好习惯。
排队问题(教案)
排队问题（教案）教案一、教学目标：1. 理解什么是排队，认识队伍的基本规则。
2. 掌握排队问题的基本方法。
3. 能利用排队问题解决生活中的实际问题。
二、教学重难点：1. 排队的基本规则。
2. 排队问题的解决方法。
三、教学准备：1. 活动器材：多种颜色的木棍、多种形状的图案卡片、小珠子等。
2. 教师手绘排队图。
3. 教具：珠算器、珠子。
四、教学内容：1. 什么是排队教师说：当你需要去饭店、游乐园等地方时，如果你被要求排队，你知道该怎么做吗？排队是什么？让我们来看看。
教师手绘排队图，缩短距离，让孩子可以观察清楚队伍有什么规则，告诉孩子要排成一条直线，不能脱队。
接着教师请孩子互相拉手排一队，让孩子亲自体验排队的感觉。
2. 如何排队学生上课时需排队入教室，在图上模拟学生排队进教室的情况。
然后为了方便观察，教师提供颜色不同的木棒，请学生自己组织成队伍，然后对队伍的基本规则进行讲解：（1）队伍要排成一条直线，不能脱队。
（2）队伍要按照一定的顺序排队，如大小，先后到达的时间等。
（3）队伍需要跟随队列前进，保持不乱，不能胡乱插队。
教师提供不同的颜色、不同形状的木棍，请学生排队，认真观察自己所在的位置，需要按照依次进入的原则，以最快的速度到达指定地点。
3. 排队问题的解决方法（1）预测：通过观察队头与队尾之间距离的变化，来推测队伍前方的情况。
比如：从公园的一处转弯开始，向前面观察，预测可能会有停车的问题，需要提前把车子停好，不要再让车辆继续前进。
（2）计算：根据队伍的长度，现有人数、每分钟的人数等因素，预测队伍前进的速度和最终的排队时间。
比如：前往敬老院的100位志愿者，需要按照每分钟10个人的速度排队前进，估算出排队所需的时间是多少？（3）调整：如果出现了意想不到的情况，需要适时的调整队伍的排列方式，保证队伍整体有序和稳定。
比如：等待爸爸下班接自己放学的小明，发现每天放学后都会出现大量人群来参加活动，需要调整队头的位置，让自己的爸爸更好地找到自己。
教幼儿排队的教案5篇
教幼儿排队的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册数学教案---排队问题-人教新课标
一年级上册数学教案 - 排队问题教学目标1.能够根据题意画出排队的图形2.能够根据题意完成简单的排队问题3.培养学生观察问题的能力以及分析问题的能力教学准备1.教师准备白板、彩色粉笔或白板笔、教学PPT2.学生准备一支笔和一张练习纸教学内容和步骤引入1.让学生回顾昨天学习的知识——几何图形的分类。
2.展示排队的图片，让学生观察图片，然后提问：“你们看到了什么？” 得出回答后，老师会进行点拨。
提出问题1.展示问题描述，如下：“小明和小红要排队，小明要排在小红前面，他们要站在3个人里面排队，问小明可以站在几个位置上？”2.让学生阅读问题并自己思考，观察图片，然后进行讨论。
拓展有一下几个角度：角度问题数学角度假如人数增加到4个，小明还能排在小红的前面吗？逻辑思维角度如果小明不排在小红的前面，那么小红有几种站队方法？生活实例理解去超市买东西排队的时候有没有遇到过这种情况？如果有，你是角度怎么处理的？解决问题1.让学生自己画出三个人排队的形状，并通过思考和形状找规律，总结出答案。
2.成组讨论答案，并请学生解释他们的推理过程。
总结1.回顾今天的学习内容，让学生自己讲述今天的学习收获。
2.进行讨论：如果是5个人排队，小明要排在第3个人的后面，那么小明可以排在哪个位置上？教学扩展1.让学生创造性的编一个自己的排队问题，与小伙伴们展开互动讨论。
2.创建在线游戏或学习视频，利用3D排队模拟，帮助学生更深入理解和掌握知识。
教学评价1.观察学生对问题的解答，以及发现规律和总结归纳的能力。
2.通过学生对问题的解答，来发现学生的习惯性思维错误，及时进行纠正。
3.提供学生思考问题的机会，检验他们对于问题的思考深度和广度。
知识链接1.几何图形分类2.逻辑思考3.数学概念：位置、排序参考文献人教版数学教材（一年级上册）.。
排队问题教案
排队问题教案一、教学目标1. 知识目标：了解排队的含义和意义，掌握排队的基本规则和方法。
2. 能力目标：能够正确理解排队的意义，能够正确排队并维持秩序。
3. 情感目标：培养学生团结协作、互助友爱的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：排队的含义和基本规则2. 教学难点：如何正确理解排队的意义和方法。
三、教学过程一、引入活动：集体活动（5分钟）1. 教师将学生分成两组，每组站成一行。
2. 假设每组队伍里站的是部队士兵，每位士兵都要服从命令排好队，行动一致。
3. 让学生通过集体活动来感受排队的必要性和意义。
二、理论讲解（10分钟）1. 教师简单介绍排队的定义和意义。
2. 教师讲解排队的基本规则和方法，如先来后到、从左到右等。
3. 教师提问学生，为什么要排队？学生回答，排队可以维持秩序，公平合理地进行某种活动。
4. 教师强调排队的重要性，帮助学生正确理解排队的意义。
三、情感培养（10分钟）1. 教师通过小组讨论的形式，让学生分享自己在排队中的体会和感受。
2. 教师鼓励学生互相帮助和支持，营造团结友爱的氛围。
四、活动训练（15分钟）1. 教师每次给出一个问题或任务，让学生按照规定的方法进行排队。
2. 在排队过程中，教师观察学生的表现，及时纠正错误和指导正确方法。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师和学生一起总结排队的规则和方法。
2. 教师强调正确排队的意义和重要性。
四、教具准备1. 小组活动的材料和题目。
2. 集体活动的道具和表情图片。
3. 讲解排队的PPT。
五、课后延伸活动1. 家庭活动：让学生在家中观察、体验和总结日常生活中的排队现象。
2. 实践活动：组织学生在校园内进行排队实践，观察和总结排队中的问题和困难，提出改进建议。
六、教学反思通过这节课，学生对排队的意义和方法有了初步的了解和掌握。
在活动过程中，学生的参与度和积极性较高，能够相互帮助和支持。
但是教师在授课过程中，有些地方和例子的选择不够生动有趣，还需要改进。
小学的排队问题教案
小学的排队问题教案教学目标：1. 让学生理解排队的基本概念，知道排队是一种有序的排列方式。
2. 培养学生遵守公共秩序，自觉排队的好习惯。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 排队的基本概念和规则。
2. 运用数学知识解决排队问题。
教学难点：1. 理解排队中的相对位置和顺序。
2. 运用加减法和比较大小解决排队问题。
教学准备：1. 排队图示和实例。
2. 数学工具，如计数器、纸牌等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍排队的基本概念，让学生举例说明排队的场景。
2. 引导学生思考排队的重要性和规则。
二、讲解排队规则（5分钟）1. 讲解排队的顺序和相对位置。
2. 强调遵守公共秩序，自觉排队的重要性。
三、排队实例分析（10分钟）1. 出示排队图示，让学生观察并描述队伍的顺序和相对位置。
2. 引导学生运用数学知识解决排队问题，如队伍中的人数、队伍的长度等。
四、排队问题解决（10分钟）1. 出示排队问题，如“小明排在第5位，他前面有3个人，请问小明是第几位？”2. 引导学生运用加减法和比较大小解决排队问题。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结排队的基本概念和规则。
2. 引导学生反思自己在排队中的表现，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对排队的基本概念和规则的理解程度。
2. 学生遵守公共秩序，自觉排队的好习惯的养成情况。
3. 学生运用数学知识解决排队问题的能力。
教学反思：在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，通过实例分析和问题解决，让学生深入理解排队的基本概念和规则。
同时，教师还应引导学生思考排队的重要性，培养学生遵守公共秩序，自觉排队的好习惯。
在教学评价中，教师应关注学生的理解和应用能力，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的数学素养。
排排队教案参考6篇
排排队教案参考6篇排排队教案篇1一、教学目标：1．让幼儿正确推断5以内的数量，学习按数量的多少次序排卡片。
2．学习按物体的多少的差别，进行排序（数量5以内）3．会正确的取用，整理操作料子。
二、教学准备：1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。
三、教学重点与难点：学会按确定的次序排队，理解数的实际意义。
四、教学方法和手段：察看分析法、讲解演示法、讨论法、操作法五、教学过程：（一）开始部分1．请幼儿向客人老师问好。
2．今日老师和小伙伴先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下。
数字2，就拍2下。
我们一起来试试。
准备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小伙伴也来试试。
（二）基本部分拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。
游戏的名字叫“给小动物排队”。
要学这个游戏，我们先来认得小动物，“认真看，图上有谁，它各有几个？”自身先数以数，谁来说一说。
（检查的时候（集体数一数，个别数一数，心里默数）幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。
”2.小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx 一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢？出示数字卡“5”。
3.别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个？小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。
看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么次序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小伙伴要从红旗的地方开始排队，图片就插在这个操作卡里（老师示范），大家认真想一想，想好了吗？现在开始排队吧！4.都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的次序排队，强调一样多的地方怎么排。
（老师检查）发现有的小伙伴是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。
排队问题教案
排队问题教案教案：排队问题教学目标：1. 理解排队问题的概念和基本原理。
2. 学会解决排队问题的方法。
教学重点：1. 排队问题的概念和基本原理。
2. 解决排队问题的方法。
教学难点：1. 复杂排队问题的解决方法。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 讲解排队问题的例子。
3. 排队问题的练习题。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）引出排队问题的概念，通过举例子引发学生对问题的思考，如超市排队、乘坐公交车排队等。
Step 2：讲解基本原理（15分钟）使用PowerPoint课件展示基本原理，即先到先得原则和先来后到原则。
通过例子说明这两个原则的应用场景和运算方法。
Step 3：解决简单排队问题（20分钟）让学生尝试解决一些简单的排队问题，如4个人排队进电影院，每人买一张票，共有10个人在排队，问最后一个人是第几个买到票的。
Step 4：解决复杂排队问题（20分钟）让学生练习解决一些复杂的排队问题，如甲、乙两个人排队领取东西，共有10个人在排队，甲、乙两人分别领取相同数量的东西，问最后一个人是第几个领到东西的。
Step 5：巩固练习（15分钟）在讲解并练习了一些排队问题后，让学生进行一些巩固练习，检验他们对排队问题的理解和应用能力。
Step 6：总结反思（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生总结解决排队问题的基本原理和方法。
课后作业：布置一些排队问题的练习题，让学生自己解决。
板书设计：排队问题基本原理：- 先到先得- 先来后到解决排队问题的方法教学反思：通过本节课的教学，学生对排队问题的概念和基本原理有了初步的了解，能够使用先到先得原则和先来后到原则解决简单的排队问题。
而对于复杂的排队问题，学生的理解和应用能力仍有待提高。
在以后的教学中，可以加强对复杂排队问题的讲解和练习，提高学生的解决问题的能力。
排队问题教案5篇
排队问题教案5篇第一篇：排队问题教案排队问题教学目的：1、通过学生亲身体验理解各种排队问题的解题方法。
2、培养学生认真思考的习惯和灵活应用知识的能力。
3、让学生感受到生活中处处有数学。
教学重点：掌握各种排队问题的解题方法。
教学难点：培养学生积极开动脑筋，思考问题的好习惯，体验生活中处处又数学。
教学过程：一、创设情境，导入课题师：今天我们来学习排队问题，你们感兴趣吗？你们看陈老师把谁请来和我们一起学习。
出示喜羊羊排队图片师：这里也又数学问题呢？从前数灰太狼排在第几个？从后数他排在第几个？一共又多少只小动物？师：这排队里还有许多数学问题呢，今天我们一起来研究研究。
板题：排队问题二、动手实践，合作探究1、出示题目：同学们排成一队做操，从前数小军站在第5个，从后数小军站在第4个，你知道这列同学一共有多少人吗？（1）借助学具摆一摆指一名投影下演示（2）你能看图用列式的方法表示出来吗？4+3+15+34+4 如果不看图，根据题目中给的信息怎样列式来解决呢？ 5+4-1 说说分别代表什么意思？为什么要减1 出示一列队伍，验证2、请同学们仔细观察，现在队伍发生了变化，请你在心里默读队形是怎样变化的。
出示：同学们排成一队做操，小军前面有5人，后面有4人，这列同学一共有多少人？在小组内议一议，说一说，摆一摆怎样用列式的方法解决呢？5+4+1分别代表什么意思意思？为什么加一，加的是谁师：什么时候需要加1.什么时候需要减1呢？三、运用知识（1）有一些盆花放在走廊里排成一排，有一盆是菊花，菊花的左边有7盆花，菊花的右边有4盆花，一共有多少盆花？想好后和同位说一说汇报，你是怎样思考的7+4+1（2）出示楼房图片，口述题目：老师家住在这样的高层里，从下数老师住在第9层，从上数老师也住在第9层，这幢楼一共有多少层？把答案写在书上 9+9-1四、拓展训练出示题目：12个小朋友排队做游戏，从前数，小雨排在第5个，从后数小雨应该排在第几个呢？借助学具摆一摆师：如果不用数，不用摆，你能用列式的方法来解决吗？ 12-5+15、出示画外音，喜羊羊图片五、小结师：孩子们，这节课我们研究的是什么问题？你们有什么收获？排队问题新村小学陈蘷蘷第二篇：排队问题教案排队问题知识要点在排队问题中，中间这一个人既不能遗漏，也不能重复。
《排队》教案推荐6篇
《排队》教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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排队公开课教案（精选10篇）
排队公开课教案排队公开课教案（精选10篇）排队公开课教案篇1活动目标：1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差别。
尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。
2、体验交替排序的规律和方法。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
活动准备：（1）环境创设：树叶隔帘。
如有规律地按顺序悬挂"一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶……"或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树……"（也可用各种花表示）（2）水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。
（3）各种秋天的水果卡片若干、操作纸（画好火车头或红旗等标志）。
活动过程：（1）初步感受排序的特点。
教师："秋天真美呀！你看看这些树叶排列得有什么有趣的地方？这些树呢？"（2）引导幼儿欣赏幼儿用书第5页的内容，尝试按规律排队。
教师："果园里的水果丰收了。
你们瞧！都有什么水果？"①教师："可爱的水果宝宝排好队准备出发旅行了。
看看都有谁？它们是怎样排队的？"②教师："你能按照图中的样子摆放水果卡片吗？请试一试。
"③教师："你还可以帮水果宝宝怎样排队？"（3）游戏：水果排队。
出示不同难度的作业纸，由幼儿自选内容分组进行。
第一组：请幼儿按照前面水果排队的规律，为两种水果接龙排队。
第二组：请幼儿将老师提供的两种水果宝宝按照一定的规律排在作业纸上。
第三组：请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。
（4）欣赏自己的水果队伍，利用水果卡片自由游戏。
备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p206页。
活动反思：我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。
《排队》教案参考8篇
《排队》教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园排队教研教案(3篇)
第1篇一、活动背景排队是幼儿园日常生活中常见的一种行为，良好的排队习惯有助于培养幼儿的秩序感、规则意识和自我管理能力。
为了提高幼儿的排队意识和行为，本教研活动旨在探讨如何通过有效的教学策略，帮助幼儿养成良好的排队习惯。
二、活动目标1. 了解幼儿排队行为的特点和存在的问题。
2. 探讨有效的教学策略，提高幼儿的排队意识和行为。
3. 培养幼儿的秩序感、规则意识和自我管理能力。
4. 提高教师对幼儿排队行为的教育指导能力。
三、活动内容1. 幼儿排队行为分析2. 排队教学策略探讨3. 案例分析4. 教师实践指导四、活动时间1课时五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象幼儿园全体教师七、活动准备1. 幼儿排队行为观察记录表2. 教学策略案例分享3. 案例分析材料4. 教学实践材料八、活动过程（一）导入1. 教师简要介绍本次教研活动的主题和目的。
2. 引导教师分享自己在幼儿园日常工作中观察到的幼儿排队行为。
（二）幼儿排队行为分析1. 教师组织教师们分组讨论，分析幼儿排队行为的特点和存在的问题。
2. 每组汇报讨论成果，教师总结并记录。
（三）排队教学策略探讨1. 教师分享自己在实际工作中运用的排队教学策略。
2. 教师们针对分享的教学策略进行讨论，探讨如何提高幼儿的排队意识和行为。
（四）案例分析1. 教师展示排队教学案例，引导教师们分析案例中存在的问题和解决方法。
2. 教师们分组讨论，提出改进措施。
（五）教师实践指导1. 教师根据讨论成果，制定排队教学计划。
2. 教师们分组进行实践指导，观察幼儿排队行为的变化。
（六）总结与反思1. 教师们分享实践指导过程中的经验和体会。
2. 教师总结本次教研活动的成果，提出下一步工作计划。
九、活动评价1. 教师对幼儿排队行为的观察和指导能力是否提高。
2. 幼儿排队意识和行为是否得到改善。
3. 教师们对排队教学策略的掌握程度。
十、活动延伸1. 教师们将排队教学策略应用于日常教学活动中，持续观察幼儿排队行为的变化。
排队的社会教案5篇
排队的社会教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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排队的教案最新5篇
排队的教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班上学期社会教案《排排队好习惯》4篇
中班上学期社会教案《排排队好习惯》中班上学期社会教案《排排队好习惯》精选4篇（一）教案标题：排排队好习惯教案目标：1. 培养孩子们遵守秩序、自觉排队的好习惯。
2. 培养孩子们的集体意识和团队合作意识。
3. 增强孩子们的自我管理和自我约束的能力。
教案内容与步骤：1. 课堂导入（5分钟）：- 与学生们讨论什么是队伍，队伍有什么作用，为什么要排队等问题。
- 用图片或实物展示排队的场景，引发学生们的兴趣和思考。
2. 学习活动（15分钟）：- 分组进行角色扮演，让学生们分别扮演队员和队长，模拟排队的过程。
- 引导学生们注意排队的步骤和注意事项，如站直、行进时与前后同学保持一定距离等。
- 教师示范正确的排队姿势和动作。
3. 团体活动（20分钟）：- 分组进行排队比赛，每个小组选择一位队长带领队员排队。
- 老师设置障碍物和一些困难，小组需要通过团队合作的方式排好队伍。
- 观察和评价每个小组排队的表现，并给予鼓励和肯定。
4. 情景训练（10分钟）：- 通过图画或故事情景，让学生们想象并描述日常生活中需要排队的场景，如上学放学、买东西、吃饭等。
- 激发学生们积极参与排队行为的意识和乐趣。
5. 课堂总结（5分钟）：- 教师总结本课的重点内容，强调排队的重要性和好习惯的养成。
- 调查学生们的学习感受和体会，引导他们思考如何在日常生活中更好地遵守秩序和排队。
教学评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括排队时的姿势、步伐和队列的整齐度。
2. 观察学生在情景训练中的语言表达和想象能力。
3. 听取学生对本堂课的总结和体会。
教学延伸：1. 在课后与学生的家长交流，引导家长与孩子一起练习排队，并形成家庭作业，帮助孩子们巩固所学内容。
2. 在班级日常教育活动中，重视排队的教育，如集体出行时要求学生进行排队，鼓励他们互相监督和帮助。
3. 结合其他学科的教学内容，如语文、数学等，进行相关的延伸教学，培养孩子们综合素质。
中班上学期社会教案《排排队好习惯》精选4篇（二）科目：社会年级：中班教材：《有朋友真好》教学目标：1. 通过教学活动，培养幼儿的团队合作意识和交往能力。
排队问题 教案
排队问题教案教案标题：排队问题教案教案目标：1. 学生能够理解排队的概念，并能够正确地排队。
2. 学生能够应用排队的技巧解决实际问题。
3. 学生能够合作与他人一起排队。
教学重点：1. 排队的概念和基本原则。
2. 排队的技巧和策略。
3. 合作与他人一起排队的重要性。
教学准备：1. 图片或视频资源展示不同场景下的排队情况。
2. 排队活动所需的道具，如小旗、小卡片等。
3. 学生名字卡片。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）引入排队的概念，通过展示图片或视频资源，让学生观察不同场景下的排队情况。
引导学生思考什么是排队，为什么需要排队。
步骤二：讨论排队规则（10分钟）与学生一起讨论排队的基本原则和规则，如先来后到、保持队形整齐等。
鼓励学生提出自己的观点和经验。
步骤三：排队技巧与策略（15分钟）介绍一些排队的技巧和策略，如如何选择合适的队伍、如何保持队形整齐、如何在排队中保持秩序等。
通过示范和实际操作让学生掌握这些技巧和策略。
步骤四：合作排队活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个排队活动任务，如按照身高排队、按照生日排队等。
要求学生在排队过程中合作、协调，并按照之前学到的排队规则和技巧进行排队。
步骤五：总结与评价（10分钟）与学生一起总结本节课所学的内容，回顾排队的概念、基本原则、技巧和策略。
鼓励学生分享他们在合作排队活动中的经验和感受。
扩展活动：1. 给学生提供更复杂的排队问题，让他们应用所学知识解决。
2. 观察社会中的排队情况，让学生分析其中存在的问题并提出改进建议。
3. 组织学生参观一些需要排队的场所，如博物馆、图书馆等，让他们亲身体验排队的重要性和技巧。
教学评估：1. 观察学生在排队活动中的表现，包括是否能够按照规则排队、是否能够与他人合作等。
2. 学生的参与度和表达能力。
教学延伸：根据学生的实际情况和学习进度，可以进一步拓展排队问题的相关内容，如排队的历史背景、排队的文化差异等。
《排队》教案7篇
《排队》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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排队问题-教学设计方案
教学目的：1、通过学生亲身体验理解各种排队问题的解题方法。
2、培养学生认真思考的习惯和灵活应用知识的能力。
3、让学生感受到生活中处处有数学。
教学重点：掌握各种排队问题的解题方法。
教学难点：培养学生积极开动脑筋，思考问题的好习惯，体验生活中处处又数学。
教学过程：
一、创设情境，导入课题
师：今天我们来学习排队问题，你们感兴趣吗？
你们看陈老师把谁请来和我们一起学习。
出示喜羊羊排队图片
师：这里也又数学问题呢？
从前数灰太狼排在第几个？从后数他排在第几个？一共又多少只小动物？
师：这排队里还有许多数学问题呢，今天我们一起来研究研究。
板题：排队问题
二、动手实践，合作探究
1、出示题目：同学们排成一队做操，从前数小军站在第5个，从后数小军站在第4个，你知道这列同学一共有多少人吗？
（1）借助学具摆一摆指一名投影下演示
（2）你能看图用列式的方法表示出来吗？
4+3+1 5+3 4+4
如果不看图，根据题目中给的信息怎样列式来解决呢？
5+4-1
说说分别代表什么意思？为什么要减1
出示一列队伍，验证
2、请同学们仔细观察，现在队伍发生了变化，请你在心里默读队形是怎样变化的。
出示：同学们排成一队做操，小军前面有5人，后面有4人，这列同学一共有多少人？
在小组内议一议，说一说，摆一摆
怎样用列式的方法解决呢？
5+4+1 分别代表什么意思意思？为什么加一，加的是谁
师：什么时候需要加1.什么时候需要减1呢？
三、运用知识
（1）有一些盆花放在走廊里排成一排，有一盆是菊花，菊花的左边有7盆花，菊花的右边有4盆花，一共有多少盆花？
想好后和同位说一说
汇报，你是怎样思考的7+4+1
（2）出示楼房图片，口述题目：老师家住在这样的高层里，从下数老师住在第9层，从上数老师也住在第9层，这幢楼一共有多少层？把答案写在书上
9+9-1
四、拓展训练
出示题目：12个小朋友排队做游戏，从前数，小雨排在第5个，从后数小雨应该排在第几个呢？
借助学具摆一摆
师：如果不用数，不用摆，你能用列式的方法来解决吗？
12-5+1
5、出示画外音，喜羊羊图片
五、小结
师：孩子们，这节课我们研究的是什么问题？你们有什么收获？
排队问题
新村小学
陈蘷蘷。